第一篇：科學教案：瓶子真神奇

天津濱海新區塘沽第一幼兒園

中班科學教案：瓶子真神奇

活動目標：

1．體驗玩色的樂趣，產生探索的欲塑；

2．感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

活動準備：

透明飲料瓶若干個，顏色標記，塑料簍子三個。

活動過程：

一、觀察、探索瓶子的秘密。

1．導人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我帶來的可是神奇的飲料瓶。(揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢?這些瓶子呀都會變魔術！”

2．觀察瓶子

“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的?”(都是透明的，身體是細細長長的??裝著沒有顏色的水。)教師要做準確概括。

提問：你看到了什么?你發現了什么呢?

二、發現秘密，激發探索欲望。

過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個人拿一個，我也拿一個。”(注意：站的位置不要太擠，不要背對大家。)

1．晃瓶子

(1)“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧。”

(2)“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”

2．找變化

(1)“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊?”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)

(2)“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色?他的也變了，變成了什么顏色?我的怎么沒有變啊?(感到很奇怪。)

(3)收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上。”

幼兒討論：想想會是什么原因呢?”

三、玩變色游戲，進行顏色分類。

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天津濱海新區塘沽第一幼兒園

過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布)，一個人拿一個，我們再來試一次吧。”

1．變顏色

“準備好。(音樂開始)動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”

2．送瓶子

(1)(音樂停止)“你們發現了什么?變成了什么顏色?這紅紅的像什么?”

(2)“下面我們來玩一個找朋友的游戲：我數一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數啦，一，二，三。”(檢查)

(3)(神秘一點)“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢?找找看，在這兒呢，(出示空簍)上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標記把瓶子送回家吧。”

(注意：節奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。)

四、再變顏色，揭示秘密。

1．老師換瓶蓋變色。

過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧。”

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第二篇：中班科學教案《神奇的瓶子》及教學反思

中班科學教案《神奇的瓶子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感知顏色的變化，進行三種顏色的分類，讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣，產生探索的欲塑，幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣，快來看看幼兒園中班科學《神奇的瓶子》含反思教案吧。

【活動目標】

1、讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣，產生探索的欲塑；

2、感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

3、幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

4、培養探索自然的興趣。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

【活動準備】

透明飲料瓶若干個，顏色標記，塑料簍子三個。

【活動過程】

一、觀察、探索瓶子的秘密。

1、導人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我帶來的可是神奇的飲料瓶。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術！”

2、觀察瓶子

“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細細長長的……裝著沒有顏色的水。）教師要做準確概括。

提問：你看到了什么？你發現了什么呢？

二、發現秘密，激發探索欲望。

過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個人拿一個，我也拿一個。”（注意：站的位置不要太擠，不要背對大家。）

1、晃瓶子

（1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧。”

（2）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”

2、找變化

（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊？”（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。）

（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變啊？（感到很奇怪。）

（3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上。”

幼兒討論：想想會是什么原因呢？”

三、玩變色游戲，進行顏色分類。

過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個人拿一個，我們再來試一次吧。”

1、變顏色

“準備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”

2、送瓶子

（1）（音樂停止）“你們發現了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”

（2）“下面我們來玩一個找朋友的游戲：我數一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數啦，一，二，三。”（檢查）

（3）（神秘一點）“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標記把瓶子送回家吧。”

（注意：節奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）

四、再變顏色，揭示秘密。

1、老師換瓶蓋變色。

過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧。”

（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧。”（邊說邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。”）

（2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”

（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的。”

幼兒拿瓶子，隨音樂的節奏舞動。

（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”

2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來。”（幼兒回位置）幼兒猜測。（如幼兒猜測不到，教師啟發：細心的小朋友就會發現，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）

（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發現什么？”

（2）“對了，蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的啊？”

（3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”

（4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。

（5）“原來是什么顏色的？現在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說。

（6）結束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個瓶蓋，試試看吧！”

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。

本文擴展閱讀：瓶子(bottle)，容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(例如:水，油等)。

第三篇：科學教案 球寶寶真神奇

小班科學：球寶寶真神奇

小班活動

名稱：球寶寶真神奇

目標：

1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。

2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗活動的樂趣

準備：

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

過程：

一、設問導入：,看，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣？

二、反互探索，感知球的基本特征

1、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發現了什么？

2、第二次有目的的探索

師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什么？

（讓幼兒進行討論，并回答老師的問題）

師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢？（會向上彈起來）現在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧！

（1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。

3、小結

師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

延伸

師：現在小朋友都知道了球寶寶在水里的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前后左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動？

小班科學活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。活動準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第四篇：小班科學教案《蓋好瓶子》

小班科學教案《蓋好瓶子》

小班科學教案《蓋好瓶子》 活動目的

1.發展手眼協調的能力。

2.鍛煉小肌肉的活動能力。

3.加強對“大”和“小”的認識。

活動準備

·大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。

·盒子。

活動過程

1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。

2.老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。

3.把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內，請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。

4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區，讓幼兒在自選活動時間自由練習。

總結分享

1.請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。

2.請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發生什么事情。

活動評價

1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。

2.能擰緊瓶蓋。

活動建議

1.請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不

一、顏色相同的花朵。2． 在益智區投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙，讓幼兒學習開鎖和關鎖，培養幼兒一一對應的能力。

3． 在日常生活中，利用周圍的環境，引導幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。

第五篇：小班科學教案《瓶子和蓋子》

活動名稱：瓶子和蓋子

活動目標：知道瓶子是由瓶身和瓶蓋兩部分組成 了解瓶蓋的種類（有螺紋、無螺紋），能根據瓶口特征選擇合適的瓶蓋

知道瓶蓋的作用，養成用完東西及時蓋上瓶蓋的好習慣 活動重點：通過觀察并且動手嘗試選擇合適的瓶蓋 活動難點：如何為瓶子選擇瓶蓋

活動準備：材料準備：各種瓶子 環境準備：4個幼兒一組共4組 活動過程：

（一）情境導入，激發幼兒學習的的興趣

1、指導語：兔子媽媽要帶著小兔子們去旅游，他們準備了好多有用的東西，有礦泉水、酸奶、八寶粥、護膚品、洗衣液、感冒藥等等。可是一不小心，兔子媽媽把這些東西的瓶子和瓶蓋全都弄亂了，這可怎么辦？如果瓶子沒了瓶蓋會怎么樣？

2、幼兒討論瓶蓋的作用（瓶子里的東西會灑出來、會腐爛，不衛生）

3、師：“我們一起幫兔子媽媽為每個瓶子找到合適的瓶蓋好嗎？” 教師出示各種瓶子和瓶蓋：“這就是兔子媽媽的瓶子和瓶蓋，我們一起幫幫她吧

（二）幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子

讓幼兒動手操作，每個幼兒選擇一個瓶子通過觀察、嘗試為瓶子蓋上合適的瓶蓋

（三）啟發幼兒如何為瓶子找到合適的瓶蓋

教師每桌發四個瓶子（兩個有螺紋，兩個無螺紋）請幼兒觀察這些瓶口和瓶蓋一樣嗎？（讓幼兒用手摸一摸瓶蓋口和瓶口）每個幼兒拿一個瓶子觀察瓶口和瓶蓋有什么特點？啟發幼兒回答是用什么方法把蓋子蓋上的？（看大小、形狀；有螺紋的轉一圈，擰一擰；無螺紋的用點力，按一按）

（四）鼓勵幼兒把瓶蓋蓋緊，用完瓶子要及時蓋上瓶蓋

（五）活動延伸：活動結束后把瓶子放在活動區讓幼兒動手操作

活動反思：

首先我的設計意圖是通過科學活動《瓶子和蓋子》，讓幼兒結合已有的生活經驗，自己動手操作來發現事物。啟發幼兒仔細觀察選擇物體，從而鍛煉幼兒觀察事物、分析問題的能力。因為我所帶的年齡班是小班，我覺得這些“瓶瓶罐罐”比較能夠吸引幼兒的注意力，有一定的趣味性。這個活動既滿足了幼兒動手操作的愿望又鍛煉了幼兒動手能力，同時鼓勵幼兒將自己的操作過程表達出來，提高幼兒的語言表達能力。

我的活動目標包括三個方面。

1、認知目標：知道瓶子是由瓶身和瓶蓋兩部分組成。

2、技能目標：了解瓶蓋的種類（有螺紋、無螺紋），能根據瓶口特征選擇合適的瓶蓋。

3、情感目標：知道瓶蓋的作用，養成用完東西及時蓋上瓶蓋的好習慣。這三個目標相輔相成，既包括感知方面的，又包括技能和情感方面的。最終目標基本實現，但是為瓶子選擇合適的蓋子還是過于難了。原因就是我沒有充分考慮到幼兒的年齡特點，對于小班孩子來說，他們的動手能力還不是很強。

活動過程中有些幼兒不能為瓶子找到合適的蓋子，我就啟發他們仔細觀察，動手試一試，最終引導他們成功的蓋上了蓋子。我還對幼兒進行了分組，4個幼兒一組，共分為四組。每組分別發兩個有螺紋蓋子的瓶子和兩個沒有螺紋蓋子的瓶子，但是最后我發現這種分配方式并不突出。改進方法就是一組發螺紋的，一組發沒有螺紋的，這樣幼兒就很容易區分出兩種蓋子的不同。

我認為自己最大的不足就是在教學時間安排上有些不合理。課堂預見性也不夠全面，缺乏一定的引導能力，造成部分幼兒注意力不集中。剛開始我讓幼兒一個一個上來蓋蓋子，造成了其它幼兒的等待。因此，在今后的活動教學中，我要根據活動目標和內容，合理分配教學時間，創設活動情景，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在做中學，在玩中學。