第一篇：《神奇的顏色》科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看一看、玩一玩，知道兩種顏色加在一起會(huì)變成其他顏色。

2.能積極主動(dòng)的參與到探索中來(lái)，對(duì)新事物有濃厚的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)顏料桶若干，小桶（每組一個(gè)），調(diào)色盤(pán)、調(diào)色筆人手一個(gè)，活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏料，幼兒觀(guān)察。

師：今天我給你們帶了三種顏色，我們一起來(lái)看看吧。

2.加入情景，激發(fā)幼兒的探索欲望。

師：今天我們可都是厲害的魔術(shù)師，要來(lái)變一個(gè)厲害的魔術(shù)。

3.老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀(guān)察顏色的變化。

（將紅色顏料和黃色顏料倒在一起，用調(diào)色筆攪拌一下，讓幼兒觀(guān)察其中的變化，再跟之前的顏色做對(duì)比）

4.讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的變化，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。

5.讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們提供材料，讓幼兒自己感知顏色的變化。

6.用自己“變”出來(lái)的顏色畫(huà)畫(huà)。

師：哇，你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)吧。

（給幼兒提供紙張，讓幼兒作畫(huà)）

7.和幼兒一起將作品展出，欣賞他人作品。

第二篇：幼兒園科學(xué)教案《神奇的顏色》

科學(xué)活動(dòng)----神奇的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

2、提高幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到玩變色游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠通過(guò)觀(guān)察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力以及對(duì)科學(xué)探索的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏料

2、透明飲料瓶若干個(gè)

3、瓶蓋若干個(gè)

4、大紙箱 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

（1）出示大紙箱，變魔術(shù)，讓幼兒猜猜魔術(shù)箱里有什么？

今天聶老師帶來(lái)一個(gè)好玩又神奇的瓶子，這個(gè)瓶子怎么神奇呢？小朋友現(xiàn)在觀(guān)察一下這個(gè)瓶子里的水是什么顏色的啊？

（2）觀(guān)察瓶子

這個(gè)瓶子是透明的，身體是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面裝著沒(méi)有顏色的水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

（1）激發(fā)幼兒的好奇心

這個(gè)瓶子里有還有一個(gè)神奇的秘密噢！你們想不想知道啊？那聶老師現(xiàn)在又要變個(gè)魔術(shù)了，小朋友的眼睛要看清楚哦！

（2）晃瓶子，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)（3）找變化：

小朋友看看這個(gè)瓶子里的水什么變化啊？讓孩子說(shuō)出顏色。咦，為什么這個(gè)瓶子的水變成了其它顏色呢？

(4)幼兒討論：想想會(huì)是什么原因呢？(5)再變顏色，揭示秘密

（1）老師換瓶蓋變色：剛才我瓶子里的水變成了其它顏色，它說(shuō)它還會(huì)變顏色！這次能變出什么顏色呢？我們仔細(xì)看看吧。（邊說(shuō)邊換瓶蓋，如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了，我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會(huì)兒你就知道了。）

（2）看，顏色真的又變了，變成了什么顏色啦？

（3）為什么它又變成了其它顏色呢？揭示秘密：因?yàn)閯倓偫蠋煋Q了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那我們看看瓶蓋里有沒(méi)有秘密吧？我們擰開(kāi)瓶蓋看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了！蓋子里有顏色，兩個(gè)瓶蓋里的顏色是不是一樣的，不一樣，兩種顏色在一起才能發(fā)生變化！

三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化：

（1）講解操作規(guī)則

(2)分組操作，請(qǐng)幼兒搖一搖瓶子里的水，看看瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么樣的變化，再換個(gè)瓶蓋，搖一搖，看看又會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

（3）每組請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō)一開(kāi)始是什么顏色的？然后加了什么顏色，現(xiàn)在變成了什么顏色？

四、教師總結(jié)：

噢，原來(lái)不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。

第三篇：中班科學(xué)教案顏色對(duì)對(duì)碰

中班科學(xué)教案顏色對(duì)對(duì)碰

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、通過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

１、物質(zhì)準(zhǔn)備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每人一份，小盤(pán)若干，瓶子若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色。【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1）師：今天，張老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察！

這瓶水是什么顏色的？（黃色）

“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開(kāi)始！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”

教師搖晃瓶子,變變變。

師：“我們一起來(lái)喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）

2）教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色，同時(shí)教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來(lái)老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開(kāi)蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

請(qǐng)幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍(lán)=綠。（用顏色）

二、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的游戲？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？）

２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

（2）要在紙上做好記錄。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

三、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化

1）個(gè)別幼兒展示。

2）師幼小結(jié)。

四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）

老師想用一些漂亮的瓶寶寶來(lái)裝飾咱們的教室，那下面請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服？ 集體分享。

五、活動(dòng)結(jié)束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！

第四篇：小班科學(xué)教案顏色精靈

小班科學(xué)教案顏色精靈1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在活動(dòng)中自由選擇顏色并大膽操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍(lán)三色顏料、宣紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)興趣：

教師做魔術(shù)瓶搖動(dòng)瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說(shuō)一說(shuō)瓶中變出了什么顏色？

2、幼兒操作變色：

幼兒學(xué)做魔術(shù)師，跟著音樂(lè)節(jié)奏搖一搖、變一變。

看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈？

引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)。

討論：為什么瓶子里的水寶寶會(huì)變色？

總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來(lái)的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的'水就變色了。

3、幼兒操作兩色混合：

拿出準(zhǔn)備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術(shù)。

（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）

分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個(gè)顏色小精靈在一起？

活動(dòng)延伸

小班科學(xué)教案顏色精靈2

小班科學(xué)活動(dòng)：顏色精靈

目標(biāo)：

1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

過(guò)程：

1、小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

2）利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。

紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶(hù)是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。

2、游戲《找朋友》

小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門(mén)和窗，可是只有他們沒(méi)有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

1）介紹游戲規(guī)則和安全要求。

紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的.時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓?zhuān)⒁獍踩?/p>

2）幼兒為顏色精靈找朋友

3）評(píng)價(jià)活動(dòng)

小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友真棒！，這么快就幫我們找到家，謝謝你們。”現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門(mén)和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門(mén)和窗。他們的窗戶(hù)和門(mén)的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門(mén)和窗應(yīng)該是什么顏色呢？

1）幼兒以組為單位為小房子的門(mén)和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

2）幼兒作品展示

3）幼兒活動(dòng)評(píng)講。

小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門(mén)和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門(mén)和紅色的窗……

4、延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

5、教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：神奇的顏色精靈 教案

課題：小班 藝術(shù)活動(dòng)《神奇的顏色精靈》 教材簡(jiǎn)解：

喜歡學(xué)習(xí)是幼兒的天性，問(wèn)題是我們?cè)鯓右龑?dǎo)和激發(fā)，成人化，簡(jiǎn)單化，其結(jié)果必然會(huì)事與愿違。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教育應(yīng)該生活化、游戲化，最后達(dá)到潛移默化，也就是要寓教于樂(lè)，寓教于日常生活，因?yàn)樯钪酗柡逃兀幪幎加薪逃c(diǎn)，看你能不能發(fā)現(xiàn)，會(huì)不會(huì)利用。顏色以精靈命名，觸摸屏幕，刷子由小手動(dòng)起來(lái)，任意涂鴉，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正地寓教于樂(lè)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒正確使用小刷子，變出顏色精靈。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。由此，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《神奇的顏色精靈》。

設(shè)計(jì)思路

通過(guò)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在情景中鞏固幼兒對(duì)色彩的感知。同時(shí)，巧妙地將小肌肉靈活性訓(xùn)練與“油水分離”游戲活動(dòng)相結(jié)合，從而讓幼兒在游戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。

2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么?（幼：吃飯、畫(huà)畫(huà)、擦地等）

師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢，想不想看老師變魔術(shù)。

幼：想。

師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么? 幼：顏色小精靈。

師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)（評(píng)析：以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，使活動(dòng)游戲化，生活化，深受幼兒喜愛(ài)教師以變魔術(shù)為線(xiàn)索貫穿活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。）

二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

師：誰(shuí)來(lái)試一試，老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)師：你變出了“哪個(gè)小精靈”? 幼：藍(lán)色的裙子。

師：誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)幼：藍(lán)色的小汽車(chē)。(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)幼：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)變出的小精靈的名字和顏色)師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看老師變魔術(shù)?(想)師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? 幼：信。

師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

（評(píng)析：通過(guò)變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動(dòng)與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。）

三、學(xué)習(xí)技能。1．教師示范涂刷技法。

師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

幼：蝴蝶

師：它是什么顏色的? 幼：紅色的

師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

師：你們學(xué)會(huì)了嗎? 幼：學(xué)會(huì)了

師：那你們也快來(lái)試一試吧? 師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。． 2．幼兒操作。(1)幼兒自由結(jié)組操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔)(3)幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿(mǎn)顏色。”

（評(píng)析：利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使枯燥的技能訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過(guò)程中體驗(yàn)到色彩的美麗，以及藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。從而達(dá)到手腦并用，促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動(dòng)作逐步靈活，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能奠定良好的基礎(chǔ)。）

四、作品展示

1．幼兒互相欣賞作品。

師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從

而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)2．展覽作品。

師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類(lèi)展示作品)（評(píng)析：重視面向全體幼兒，鼓勵(lì)同伴之間相互分享交流，培養(yǎng)保護(hù)了幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗(yàn)。）

五、結(jié)束部分。

師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧!(播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)