第一篇：中班語言活動：花格子大象艾瑪

中班語言活動：花格子大象艾瑪

馬杭城東幼兒園 蔣維

活動目標：

1.通過對繪本中的畫面及角色形態的閱讀，了解繪本的情節。2.能嘗試用多種方法給別人帶來快樂。3.初步體驗帶給別人快樂后的幸福感。活動準備：

《花格子大象艾瑪》故事PPT。活動過程：

一、導入，介紹繪本封面。1.師：小朋友，你們見過大象嗎？它是什么樣子的？你能學一學大象的樣子嗎？大象身上是什么顏色的呢？有一只大象名字叫艾瑪，今天它要和我們玩一個捉迷藏的游戲，找找看它在哪？

2.師：哦！原來艾瑪就藏在這個花格子里，我們一起來打個招呼吧！艾瑪是一只怎樣的大象呢？我們一起來看一看。

二、講述故事，幫助幼兒理解故事內容。1.看！這些都是艾瑪的朋友。它們都是什么顏色的？艾瑪和它們比有什么不一樣的嗎？

2.艾瑪身上都有哪些顏色？這么多漂亮的顏色在一起，你能用一個好聽的詞來說一說它身上的顏色嗎？（五顏六色）

3.艾瑪不光身上的顏色好看，還是大象群里的開心果呢！你知道什么叫開心果嗎？

小結：原來給別人帶來快樂就是開心果！看來大家和快樂的艾瑪在一起，也變得非常快樂了呢！

4.大象們都睡了，猜猜艾瑪它想干什么？它會去哪里呢？ 5.艾瑪想干什么？它會變成什么樣子？ 6．繼續欣賞故事。

涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發生什么有趣的故事呢？讓我們一起欣賞故事

小結：原來艾瑪跟朋友開了個玩笑，把自己的身上涂上了灰灰的顏色，它以為別人認不出來了，結果突然下了一場雨，艾瑪身上的顏色被雨水沖洗的干干凈凈，一下子它又變回了原來的樣子。大家都說：艾瑪，這次玩笑最好笑！你真是我們的開心果啊！原來帶給別人快樂，自己也可以很快樂呀！

三、結合生活，進一步感受開心果。

1.小朋友，你們喜歡這個花格子艾瑪嗎？為什么呢？

2.朋友們覺得艾瑪是它們的開心果，可以帶給它們快樂，所以喜歡艾瑪，那你們也有自己的朋友，你有沒有成為別人的開心果呢？和旁邊的好朋友說一說吧！

3.今天我們做了朋友的開心果，那我們回家也做做爸爸媽媽的開心果吧！

第二篇：中班花格子大象艾瑪教案

《花格子大象艾瑪》 —— 中班科學活動

執教：李芳

活動目標：

1．初步了解故事內容，了解艾瑪的“特殊”，感受艾瑪的心情變化，懂得喜歡自己才會快樂。

2.能專注的傾聽與表達，對繪本閱讀產生興趣。活動準備：

ppt課件 活動過程：

一、直接導入

1.出示花格子圖片，請幼兒觀看后提問：“圖片中有什么？你 覺得這會是什么？”（幼兒回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帳篷）2.點擊鼠標出現大象的圖案，帶領幼兒觀看，“原來這是一只 大象，剛才你們為什么沒猜到啊，這只大象很特別。（五顏六色的、花格子的）”它有一個好聽的名字叫——艾瑪

二、分段欣賞故事

1.教師提問：你覺得這只花格子大象艾瑪的家人和朋友們會是什么樣子的呢？

2.出示圖3，它們和艾瑪長得一樣嗎？

引導幼兒觀察：這群大象雖然有的年老有的年輕，有的高有的矮，有的胖有的瘦...但是它們全是一種顏色的。只有艾瑪跟別的大象不一樣，它很特別。（主要理解“與眾不同”的意思）

3.出示圖片4（艾瑪跟大家在一起很開心，是大家的“開心果”）教師提問：你覺得“與眾不同”是好還是不好？（好）什么是“開心果”？（讓大家感到開心）你們中間誰是大家的開心果？ 4.出示圖片5（艾瑪睡不著覺，想心事）教師提問：艾瑪在想 什么？幼兒回答：我為什么會跟大家不一樣呢？

5.出示圖片6（艾瑪在森林里行走）教師提問：艾瑪跟動物們 打招呼時說“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因為艾瑪心情不好。

6.出示圖片7（結果子的樹）教師提問：看到這棵樹后，艾瑪 心里是怎么想的？

7.出示圖片8（改變之后的艾瑪）教師提問：此時的艾瑪心情 是怎么樣的？幼兒回答：很高興

8.出示圖片9（艾瑪往回走，經過森林）教師提問：同樣是這 個森林，為什么艾瑪回來時就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因為艾瑪高興了。（主要讓孩子知道艾瑪的心情變化。）

9.出示圖片10（跟大家一樣的艾瑪）教師提問：變得跟大家一 樣后，艾瑪的心情怎么樣？幼兒回答：很無聊。

10.出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。

三、與眾不同的人

1.分別出示大頭兒子、小頭爸爸、大耳朵圖圖、孟非、姚明的圖片，請幼兒說說他們與眾不同的地方在哪里？

2.教師提問：你最與眾不同的地方在哪里？幼兒回答：我最與眾不同的地方是我的頭發又黑又長，我長得很漂亮、、、、、、3.教師小結：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因為世界上只有一個特別的、與眾不同的自己。

第三篇：剪紙活動《花格子大象艾瑪》

活動名稱：剪紙活動《花格子大象艾瑪》

活動班級：

活動時間：

活動教師：

活動目標：

1、在操作活動中，能夠正確、安全地使用剪刀。

2、練習開合剪、喜歡參與剪紙活動。

活動準備：

1、經驗準備：有使用剪刀、膠棒的體驗，知道基本方法。

2、物質準備：PPT、2種顏色的長條紙、剪刀、膠棒、小筐、擦手布、單一顏色的大象

活動重點：喜歡參與剪紙活動

活動難點：練習開合剪、能夠正確、安全地使用剪刀。

活動過程：

一、故事導入：《花格子大象艾瑪》

1、出示PPT1

T：這只大象是誰啊？（艾瑪）它跟其他的大象有什么不一樣啊？（身上有許多的顏色塊、五顏六色的等）

老師變裝成——艾瑪，請幼兒觀察艾瑪身上的花紋是什么形狀的？什么顏色的？

出示PPT2

T：其他的大象都很喜歡我這身花衣服，所以大家決定每年都會舉行一次“化妝舞會”，大家玩得非常開心，今年有一些小象他們也想參加“化妝舞會”，但它們沒有花衣服，你們能幫幫他們嗎？

2、復習如何正確、安全地使用剪刀。

T：你們還記得怎么樣使用小剪刀嗎？

（1）利用擬人化的游戲情景，復習拿剪刀的方法：大鱷魚有兩只眼睛，大拇指伸到一個眼睛里，二拇指和三拇指伸到一個眼睛里，右手拿剪刀，左手拿紙，大嘴巴向上。

（2）利用兒歌復習使用剪刀的方法：

兒歌：

大鱷魚，嘴真饞，什么都想嘗一嘗，蘋果，咬一口，真甜，漢堡，咬一口，真香，山楂，咬一口，真酸！

（3）利用問答的方式復習如何安全的使用剪刀？

T:大鱷魚的嘴能沖著別人嗎？

T：剪完一張紙再挑別的紙的時候，剪刀放在那里？都剪完了，不剪了，剪刀放在哪里？

二、幼兒操作練習：為小象化妝穿花衣

幼兒嘗試剪紙，教師進行個別指導：

1、指導幼兒使用剪刀的方法是否正確？

2、鼓勵不愿意參與剪紙活動的幼兒。

3、指導幼兒使用膠棒的方法是否正確？

4、鼓勵幼兒剪紙完成后整理收納工具。

三、欣賞部分：化妝舞會開始了

互相欣賞一下化妝后的小象，和小象一起跳個舞吧！

第四篇：花格子大象艾瑪教案

花格子大象艾瑪

活動目標：

1.能仔細觀察圖畫，并理解掌握故事內容。

2.能理解每個人都有自己的特點，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。活動準備：PPT課件，大象底稿，蠟筆或水彩筆，各色皺紋紙，膠棒 活動過程：

一、導入

出示花格子圖片，請幼兒觀看后提問：“圖片中有什么？你覺得這會是什么？”（圍巾、裙子、毛巾、襪子等）共同點：都是格子的

在今天的閱讀課上，讓我們一起也來共同讀一本書，但是老師也想讓你們用心去品讀，大膽地去想象，認真去感受，老師相信你們也一定能讀出-----（板書：不一樣的感受）好嗎？

二、出示書名

1.你見過大象嗎？說說你見到過的大象是什么樣子的？

2.這只大象可跟你們見過的大象不一樣哦！這是一只什么樣的大象呢？ 3.這只大象的樣子很特別，他的名字更是特別，出示書名。（花格子大象艾瑪）4.你能猜猜這本書里說了什么故事嗎？（指名學生說）

要想迅速知道這本書里講了什么故事，有一個好方法老師要介紹給大家，翻開書的第一頁，看第一頁的反面，有一個叫-----（內容簡介）的部分。（指名學生讀）

讀了內容簡介，你又知道了艾瑪是一只什么樣的大象呢？（板書：喜歡開玩笑）

哦，現在小朋友們知道了，讀了書名以后，我們還要---（看看簡介）這會讓你對這本主角有了更深入的了解，你就會更有興趣來讀這本書哦！

想知道艾瑪是怎么和大家開玩笑？又是怎么把自己的花格子變沒的嗎？打開這本書，讀出你（生讀：不一樣的感受）看看今天誰的想法最特別，誰的想法也和艾瑪一樣與眾不同，好嗎？

三、看圖想象，閱讀文字

1.有很多大象，他們站到了一起，哎呀！你看到了一群什么樣的大象呢？（用有的…有的…有的…還有的…這樣的句式來說就可以把這些大象的摸樣全概括進去了。）大象們在叢林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的…有的…還有的…）

老師讀文：是呀，有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，這些象各不相同，他們全是一種顏色，只有艾瑪例外。

師：這段文字中告訴了我們什么？（解釋：各不相同

例外）

2.過渡：是呀！雖然大家的顏色都一樣，但是大象們生活的卻很快樂！可是，大家的快樂還主要來源于一只象，他就是----（艾瑪）艾瑪出場了，你看到了艾瑪身上的顏色有？-----（五顏六色）仔細看圖，還有什么和別人不一樣的感受嗎？（隨便學生說）誰來讀讀文字？（指名學生讀）“艾瑪身上不是象的顏色！”這句話讓你讀出了什么呢？（艾瑪根本就不像一只象，那他像什么呢？）

你喜歡這樣的大象嗎？說說你的理由。（我喜歡，因為艾瑪很漂亮，艾瑪很可愛，你想和艾瑪在一起干什么呢？）（可以板書: 可愛）

3.過渡：這是因為這樣與眾不同，所以讓艾瑪擁有了很多朋友！你看！你看到艾瑪在干什么？（其他大象把艾瑪頂在頭頂上玩。艾瑪和其他大象在玩…怎么頂的？玩的怎么樣？）

大家在一起還會玩什么呢？（看圖有不一樣的感受嗎？）

（感受到了大家和艾瑪在一起很開心，艾瑪給大家帶來了快樂…）

老師讀文：艾瑪是大家的開心果，有時候是他逗大家玩，有時候是大家逗他玩，每次哪怕只有一點點笑聲，也總是艾瑪引起來的。

讀了這段文字，讓你想到什么？（開心果

評價：因為有了艾瑪，大家才會那么開心，他和大家相處的很愉快，大家都非常喜歡艾瑪，大象們快樂的生活離不開艾瑪…）

4.過渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們---（睡覺、打哈欠、困了、打瞌睡）再看看，艾瑪在---？（指名學生說）艾瑪怎么不睡覺呢？ 你猜猜？有不一樣的想法嗎？（指名學生說）

這頁的文字說出了艾瑪的想法，請一位小朋友來讀-----（指名學生讀：有一天晚上，艾瑪翻來覆去的睡不著，他在想心事，就是想不再跟大家不一樣。“哪兒聽說過花格子的象？”他想，“怪不得大家笑話我了。”早晨趁大家還沒有醒透，艾瑪就悄悄的溜走了。）

（翻來覆去

加上拼音

帶讀）

（翻來覆去的意思是：在床上翻來翻去地睡不著）

（艾瑪睡不著，艾瑪在想----心事

他在想什么心事？他不想和大家不一樣了）他為什么不想和大家不一樣了呢？（因為他覺得大家在嘲笑他）

他在為自己的花格子，為自己和別人不一樣而感到有點------（難過 苦惱

自己瞧不起自己了）（板書：自卑）

你讀懂了什么？還有什么不一樣的感受嘛？（引導：悄悄地溜走了。）艾瑪為什么要走？艾瑪為什么要悄悄地溜走？

（生

1、艾瑪不知道他是大家的開心果，他以為大家是在故意笑話他。師：艾瑪走了，為什么要悄悄的走呢？

生：他不想讓大家知道他走了。師：為什么不想讓大家知道？

生1：因為他怕大家知道他走了會著急，會不開心。（為別人著想）生

2、因為艾瑪怕別人醒來就不讓他走了，因為他是大家的開心果。生

3、因為艾瑪怕大家知道他是因為花格子而出走的會笑話他。讀了這段文字，我們覺得艾瑪是一只什么樣的大象呢？

5.過渡：艾瑪在路上遇到了很多動物！看看，他遇到了哪些動物朋友呢？

大家看到艾瑪會說什么？會想什么呢？（自由想像說）

（師：其他動物喜歡艾瑪嗎？你從哪兒看出來的？大家對艾瑪都非常友好。）讀讀文字就知道了，師讀：他們看到艾瑪都說：“早啊！艾瑪”艾瑪也總是笑著說：“早安！” 讀到這兒，老師覺得有點奇怪：艾瑪為什么不告訴他們自己偷偷溜走的原因呢？（指名學生想象：因為怕大家笑話他，因為怕大家會告訴象群，讓其他大象為自己擔心??）（評議：真是善良的艾瑪，這是讓人喜歡的艾瑪，真是可愛的艾瑪。艾瑪真是憂慮重重哦~~~艾瑪想的可真多?..）

6.過渡：告別了自己的朋友，艾瑪走了半天，咦!他突然看見了----一顆大果樹！果樹上有-----（生說）艾瑪在-------（艾瑪用鼻子抓住果樹使勁的搖）(請學生做動作)好奇怪呀！艾瑪為什么要這樣做呢？看看！樹上的果子被艾瑪晃的都---（掉了下來。）

走了半天，艾瑪終于找到了他要找的東西，一棵大果樹，果樹上結滿了果子，果子的顏色正是所有象的顏色，艾瑪抓住這果樹搖呀搖，搖的樹上的果子全掉在地上了。

有一句話引起了我們的注意，-------（果子的顏色正是所有象的顏色）請你想想，這句話是什么意思？難道艾瑪餓了吃果子還要挑顏色來吃嗎？ 師：大家想象力可真豐富哦！

（評議：哇!看來你的腦袋里還出現了一個小心眼的艾瑪是嗎？你還有不一樣的想法嗎？）

7.過渡：（艾瑪到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一樣呢？接著瞧！）等到艾瑪把樹上的果子全搖晃到地上去的時候，艾瑪又做了一件令人吃驚的事！艾瑪在？-----（指名學生看圖說）艾瑪到底想什么呢？（生想象說）

（生

1、艾瑪想洗澡？用果汁洗澡嗎？你真有想象力。

生

2、艾瑪在吃果子

頭朝下吃果子嗎？那可真是頑皮的艾瑪

生

3、艾瑪在給自己染上顏色

你怎么看出來的？身上已經有了一些果子的顏色）師讀：（學生做動作）滿地都是果子了，艾瑪就??? 師：艾瑪竟然能想到這個讓自己變顏色的方法，你覺得艾瑪非常-----（板書：聰明

頑皮）

8.過渡：變了顏色的艾瑪走在叢林里，你看到艾瑪了嗎? 他現在變得和其他大象一摸一樣了是嗎?他又遇到了那些動物，看！

這回大家跟艾瑪打招呼會有什么不一樣呢？（出示圖片 指名學生想象）

老師和學生配合讀文：這一會個個都對他說：你早啊！大象。艾瑪也笑著回答：你早！沒給認出來，艾瑪心里很高興。

艾瑪為什么那么高興？（因為大家沒有認出他是艾瑪）你從哪兒讀出艾瑪沒有被認出來？（指名學生說）

哦~~~原來，果汁的顏色把艾瑪的花格子變沒了，艾瑪現在和別的大象沒什么兩樣了！

9.過渡：艾瑪終于回到了象群里，看！大家在-----（學生看圖說）你能找到艾瑪嗎？（學生找

并說說理由）有其他的大象注意到艾瑪嗎？（沒有）

老師讀文:艾瑪回到象群那里,大家全都靜靜地站著,艾瑪鉆到他們當中,誰也沒有注意他.哎呀！以前艾瑪可是大家的開心果呀！現在怎么沒人注意他了呢？（因為他變得和其他大象沒什么不同了。）

10.于是，艾瑪又朝四面八方(詞卡:四面八方

解釋:四周到處看了看)艾瑪看到什么了？整個叢林

天空和象群的顏色都是-----（灰蒙蒙的沒有生氣）

師：沒有了五顏六色的花格子，沒有了開心果艾瑪，大家都覺得生活的不快樂！艾瑪也覺得沒意思了！（師讀文：過了一會兒,???..）你從這段文字中讀出了什么?有不一樣的感受嗎?(生

1、艾瑪覺得大家都是老樣子，一點都沒有改變。生

2、大家覺得沒有艾瑪生活沒意思。

生

3、沒有五彩繽紛的生活，艾瑪覺得自己的花格子不是一件壞事情。生

4、大象們沒有以前那么快活了。生

5、艾瑪明白了：大家是需要他的花格子的，不是笑話他的??)

11.過渡：你們可比寫書的叔叔還會想呢！這些大象們一個個都-----（一動不動）師：艾瑪看著這些大象，心里會想什么呢？（生想像說）師：讀讀文字吧！（老師讀文：那些象站著……這樣嚴肅過）（詞卡：嚴肅

解釋嚴肅：很莊嚴很肅靜

不笑的樣子。）

師讀文：越是看這些嚴肅，沉默，一動不動的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，舉起長鼻子，他有多響就多響地大叫起來。（生:呵呵呵呵）師：艾瑪為什么忍不住笑起來了呢？

（因為他覺得從來沒有看到大象們那么嚴肅，那么沉默，那么安靜。覺得很好笑）聽到艾瑪笑出來，所有的象大吃一驚，（詞卡：大吃一驚

解釋：很驚訝 很吃驚）（生讀：蹦地老高，跌出好遠。）能做一做動作嗎？ 大象們都說：“（生讀）哎呦，天吶

噢呦，天啊！”他們叫著，看到艾瑪笑的停也停不住。師：為什么大象們看到艾瑪那么驚訝？笑的停也停不住啊！（指名生說）

（以為艾瑪是跟他們開玩笑

艾瑪又可以和他們在一起玩了。我們舍不得你離開呀?）如果你就是大象中的一員，你看到了我們的開心果艾瑪回來了，會說什么？（學生想象說話）

12.大家驚訝的眼睛都---（睜的很圓）（生做動作）發出---（booo！）

13.過渡:大象們看到親愛的艾瑪回來了,瞧!大家都----(生看圖說)誰來讀一讀！（指名學生讀）大家開心嗎？你從哪兒讀出大家開心的？（詞卡：哈哈大笑）

14、正在大家笑的開心的時候，又發生了一件事！接著看！（生

1、大雨把艾瑪身上的顏色沖掉了

生

2、艾瑪又恢復了原來的五顏六色的花格子。

生

3、連雨水都變成彩色的了，因為連雨都開心的變了顏色…..不再是灰蒙蒙的天空了。）師讀文：他們正在笑……所有的象還在笑個不停。

這時候的艾瑪被大雨沖洗的-----（詞卡：一干二凈

解釋：很干凈）看到一干二凈的花格子艾瑪，大家會對艾瑪說什么呢？你能想象一下嗎？（指名學生想象說）對！有一只象也是笑的上氣不接下氣地對艾瑪說：（板書：上氣不接下去

解釋：笑的喘不過氣來）：（師讀文：哦！艾瑪！…..恢復了你真正的顏色了）

艾瑪現在---（板書：原形畢露

解釋：原形畢露：現在已經恢復到原來的樣子了）大家以為艾瑪在跟他們---（開玩笑）

讀到這兒，老師又有不明白的地方了，艾瑪原來是因為怕別人笑話才離家出走去染色的。這個時候，為什么不跟大家說清楚自己去染色的真正原因呢？(生討論一下)（生

1、艾瑪不想說這些話來傷害大家。

生

2、艾瑪不想讓大家知道他出走染色的真正原因

他很善良 生

3、艾瑪現在覺得他的花格子很好，可以給大家帶來快樂，所以他根本不要再解釋太多了。生

4、艾瑪覺得大家需要他的花格子，他的快樂，他的玩笑，他的花格子可以讓大家生活的很開心。這就足夠了。）

師：原來花格子還有這樣讓別人快樂的魔力，還有一只象還有一個好提議： 師讀文：我們應該……所有象的顏色。

15、過渡：你能想象這樣的有趣的化妝節嗎？哇哦！~~（出示圖）你看看大家都化妝成什么樣了？（指名學生看圖說）艾瑪在哪里？（生說原因）

讀文：是呀！師讀文：這群象真的……錯不了！

艾瑪的一次意外的出走，卻給象群帶來了有趣的----（生：化妝節）下節課我們還要去走進艾瑪的化妝節好好看一看！好嗎？

16、你喜歡艾瑪嗎？為什么？（生說）

可是艾瑪也曾經為自己的花格子而煩惱過呀，可是最終艾瑪還是發現了----有時候與眾不同也不是一件壞事情，老師想告訴大家的是-----每個小朋友都有自己的特點，不要為自己和別人不一樣的地方而煩惱，只要我們生活的開心、也盡量能帶給別人快樂，這就是一件無比幸福的事！

詞語卡片：

花格子大象艾瑪 各不相同

五顏六色

與眾不同 翻來覆去

四面八方

自卑

嚴肅

一動不動

為別人著想 蹦得老高，跌出好遠

可愛

善良 哈哈大笑

一干二凈

聰明

頑皮 上氣不接下氣

第五篇：花格子大象艾瑪教案

2014秋季童話閱讀大班第2次課《花格子大象艾瑪》 【內容簡介】

花格子大象艾瑪，英文名字是Elmer，性別：男生，不過也常有人把他當作女生，那是因為他身上的皮膚與別的大象不一樣，他是花格子的。他最喜歡說的話是：為什么我和別人不一樣？最喜歡做的事就是開玩笑。有一天，他開了一個不得了的玩笑，把自己的花格子變沒了…… 【教學目標】

1、閱讀繪本，分享有趣的故事，感受艾瑪的詼諧幽默。

2、識記生字詞，認識反義詞。

3、能有感情誦讀兒歌，并根據兒歌進行創編。【閱讀過程】

一、談話導入

1、出示畫面：大象的圖畫，請小朋友說說大象是什么樣的？它有什么本領呀？

2、出示詞語：大象，誰會讀這個詞語呀？你是怎么記住這個“象”字的？

3、老師今天要給大家介紹一位很特別的大象朋友，他有一個很好聽的名字，叫做艾瑪，英文名字是Elmer，性別：男生，你們想見他嗎？

4、出示封面，仔細觀察，看看艾瑪與你見過的大象有什么不一樣？學生回答后教師引讀書名：花格子大象艾瑪

二、閱讀分享

1、教師讀故事第一頁后，請學生上來指指哪只大象是年輕的，哪只是年老的；哪只高點，那只矮點；哪只胖一些，哪只瘦一些？學生回答時，相應出現詞語卡片：年輕、年老、高、矮、胖、瘦

2、請學生說說老師剛才說的話中，有沒有意思相反的詞？（年輕-年老 高-矮 胖—瘦）這樣的一對詞語，我們稱他們是反義詞。復習詞語，跟讀。

3、教師讀故事第二頁，說說艾瑪身上有哪些顏色？請學生把詞語卡片貼到相應的色卡紙下面，識記漢字。（黃色、橙色、紅色、粉紅色、紫色、藍色、綠色、黑色、白色）

3、教師讀故事第三頁，理解：開心果，說說你是誰的開心果？

4、教師讀故事第四、五、六、七頁，讀完交流：

1（1）艾瑪趁大家還沒睡醒的時候，悄悄地溜出去，是去干什么？他是怎么樣把自己變成灰色的啊？他為什么要這樣做啊？

（2）他一路上遇到了哪些動物呀？我們來認一認？引導學生認一認。這些小動物們看到艾瑪，都是怎樣的呀？看來小動物都很喜歡花格子大象艾瑪。

5、裝扮完自己，艾瑪回去了，這回發生了什么事呢？我們趕緊去看一看吧！教師讀第八頁，看來，熟悉的朋友都沒有認出艾瑪，艾瑪成功了。

6、教師繼續讀故事第九頁，艾瑪在身上涂上了灰色的果汁，看起來好像變得和其他大象一樣了，但仔細觀察，還是能看出來誰是艾瑪，請把他找出來。

7、就在這個時候，又發生了一件事，趕緊繼續讀下去，教師讀故事第十--十四頁，發生了什么事呀？理解：上氣不接下氣、一干二凈、原形畢露(lu)

8、教師讀故事第十五頁。

三、閱讀提升

1、讀了故事以后，你覺得艾瑪除了身上有花格子外，還有哪些特點？（調皮、是大家的開心果……）

2、如果你是艾瑪，你是愿意做花格子大象還是灰大象？為什么？

3、艾瑪是花格子的，他的特點是愛跟大家開玩笑，你的特點是什么呢？請小朋友用“我的特點是（）。”說一句話，要求把句子說完整。

四、詞語復習

開小火車，復習學過的詞語

五、每周誦讀

大象鼻子當滑梯

大象鼻子當滑梯，滑了小鴨滑小雞，滑得大象鼻子癢，“阿嚏”打個打噴嚏。

哈哈哈，嘻嘻嘻，小鴨飛進小河里，小雞飛進玉米地。

1、教師領讀

2、學生跟讀

3、多種形式比賽讀

4、學生創編：

大象鼻子當滑梯

大象鼻子當滑梯，滑了（）滑（滑得大象鼻子癢，“阿嚏”打個打噴嚏。

哈哈哈，嘻嘻嘻，（）飛進（（）飛進（）。））