第一篇：綜合實(shí)踐教案9

插花藝術(shù)

德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識(shí)：花名、花語、插花的工具、插花方法 能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性 教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧 教學(xué)方法：講授法、演示法

教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等 教學(xué)過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國(guó)為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請(qǐng)說一說你所你了解的話語。

學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國(guó)取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛護(hù)和關(guān)懷。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

4、我們來認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一種化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法 ⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

5、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形 為例。

6、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

7、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說一下你的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過 花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。

第二篇：教學(xué)、綜合實(shí)踐匯報(bào)材料2017、9

高橋小學(xué)教學(xué)、綜合實(shí)踐材料

根據(jù)金鳳區(qū)教育局及教研室的“聚焦課堂、有效教學(xué)”的有關(guān)要求，我校把提高教育教學(xué)質(zhì)量做為學(xué)校一切工作的生命線，常抓不懈。

幾年來學(xué)校的努力和追求，使學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)更加突顯，在與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展中，“德育教育”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”等特色發(fā)展逐漸成為了辦學(xué)特色，成為了學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的有效的承載；學(xué)校發(fā)展的科研興校更具活力，廣泛開展小專題研究，及時(shí)記錄教科研的軌跡，關(guān)注“科研與課堂”的有效組合，提高其實(shí)際價(jià)值；學(xué)校發(fā)展成就了一批團(tuán)隊(duì)，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的后面都有一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作，同伴協(xié)作，共同提高；學(xué)校發(fā)展促進(jìn)了教師的發(fā)展，骨干引領(lǐng)、同伴互助、你追我趕，氛圍已經(jīng)形成。

一、以人為本科學(xué)管理

幾年來，我校加強(qiáng)落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一位教師都要把本職工作做到位、盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，真正做到了人人都管理，處處有管理，事事見管理。并且使制度細(xì)化，有據(jù)可依。管理精細(xì)，工作高效。在總的思路下，結(jié)合我校自身發(fā)展的特點(diǎn)制定并逐步完善了學(xué)校各部門人員的崗位職責(zé)、學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范、完善了教師的績(jī)效工資實(shí)施方案和教師的考核制度。責(zé)任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化。

為了使管理能夠深入落實(shí)，在以校長(zhǎng)為首，主要負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)全面管理的基礎(chǔ)上，我校又成立了教育教學(xué)管理組織，制定出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理措施，使學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)分工明確。一是教學(xué)常規(guī)的管理，這項(xiàng)管理工作由教導(dǎo)主任徐紅梅負(fù)責(zé)，成員由語文教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)組成。要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，為學(xué)生精心批改每一份作業(yè)，組織好每一次測(cè)試。

二、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)教學(xué)，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，不斷完善辦學(xué)管理水平

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展。幾年來，我校堅(jiān)持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的生命線，理直氣壯抓常規(guī)教學(xué)，用教學(xué)常規(guī)規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，做到在“三抓”上下功夫。一是抓基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)學(xué)生“雙基”培養(yǎng)，切實(shí)抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，上進(jìn)求知，在學(xué)習(xí)上具拼搏精神的習(xí)慣。二是抓落實(shí)，在教學(xué)管理中，我們堅(jiān)持把教學(xué)管理的要求落實(shí)到每一件工作上，落實(shí)到每一位教師和學(xué)生的行動(dòng)上，對(duì)確定的每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，都要一抓到底，務(wù)求實(shí)效。三是抓提高，大家都知道，提高質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)在課堂。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)管理，將教師的備課、教案、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)形成一套基本制度，引導(dǎo)教師把精力集中到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面來。特別是把復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)做為提高質(zhì)量的關(guān)鍵，認(rèn)真抓到位，并沒有以課改的名義敷衍塞責(zé)，省去檢查教師的教案、作業(yè)批改、測(cè)試、輔導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果這一環(huán)。因?yàn)檎n改與抓教學(xué)質(zhì)量的提高互不矛盾，課改的目的都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。在抓教育教學(xué)管理的過程中，我校堅(jiān)持按照金鳳區(qū)教育局頒發(fā)的《綜合目標(biāo)管理任務(wù)書》和《金鳳區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程考評(píng)細(xì)則》，細(xì)化到各個(gè)管理的環(huán)節(jié)中去進(jìn)行量化評(píng)估考核，做到每月公布1次，每月累總公布分值，讓教師心中有數(shù)，為評(píng)定教師績(jī)效工資提供有力的依據(jù)。為了加強(qiáng)教育教學(xué)的有效管理，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具體分工，明確職責(zé)，各司其職，分工合作，配合默契。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還深入教學(xué)第一線，了解、檢查、督促、指導(dǎo)各項(xiàng)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、調(diào)整、總結(jié)、提高。對(duì)各項(xiàng)管理工作，做到有布置安排、檢查落實(shí)、督促指導(dǎo)、評(píng)比總結(jié)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的管理模式，并認(rèn)真組織協(xié)調(diào)，大大地調(diào)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作積極性，提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作效率和管理能力。在教學(xué)管理中，按新課程設(shè)置開齊開足課程課時(shí)，并建立了教學(xué)管理制度，加以實(shí)施。每學(xué)期我校都要進(jìn)行四次教案、作業(yè)、聽課記錄等檢查，每個(gè)月由校長(zhǎng)和主任帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)檢查，并將檢查結(jié)果在教師大會(huì)上分析、反饋、總結(jié)。有了這樣的管理，青年教師也不斷地成長(zhǎng)起來，成為學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的最堅(jiān)實(shí)的力量，“一花獨(dú)開不是春，百花齊放春滿園”，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，面向的是全體學(xué)生。尤其是把實(shí)施差異性教育作為提升整體學(xué)生素質(zhì)的一大舉措。一方面，我們采取“促優(yōu)補(bǔ)差”的措施，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行加工提煉，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行拔高提升。對(duì)學(xué)困生采取感情多投入一點(diǎn)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)耐心一點(diǎn)，鞭策激勵(lì)優(yōu)先一點(diǎn)，真正關(guān)愛后進(jìn)生，理解后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生；另一方面，“揚(yáng)其特長(zhǎng)”，我們堅(jiān)信，每一位學(xué)生都有其特長(zhǎng)和潛能，作為施教者，最重要的是揚(yáng)其特長(zhǎng)，張揚(yáng)其個(gè)性，把其個(gè)性和特長(zhǎng)充分挖掘出來。我校還重視和加強(qiáng)學(xué)籍管理，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行跟蹤登記、教育和家訪。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

教師是教育事業(yè)的第一資源，努力造就一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要，人員精干，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，有活力的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校始終尊重和保護(hù)教師的事業(yè)自主權(quán)，對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展給以人文關(guān)懷，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、寬松、合作的學(xué)習(xí)和研究氛圍，促進(jìn)教師之間的相互交流與合作.為了提高校本研訓(xùn)的成果，一年來，我校根據(jù)各個(gè)不同的教學(xué)段，有組織、有計(jì)劃、有步驟的組織各教研組開展教學(xué)、教研和教改的研究和探討。通過上公開課、示范課、觀摩課的聽、評(píng)、議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，相互提高。同時(shí)根據(jù)“聚焦課堂，有效教學(xué)”的相關(guān)要求，讓每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期上1次以上的公開課，做到人人過關(guān)。并對(duì)聽課做到聽后反思，聽后感悟，聽后改進(jìn)。并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織教師對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)有效教學(xué)的教法、學(xué)法指導(dǎo)的研究和探討。在抓教師隊(duì)伍的建設(shè)中，由于我們?cè)诶砟钌系纳羁谈形颍贫壬系慕∪ＷC，措施上的強(qiáng)力落實(shí)，幾年來我校的教師隊(duì)伍建設(shè)富有成效。我校幾年來堅(jiān)持做到每周二下午第三節(jié)課進(jìn)行教研組活動(dòng)，每月召開一次班主任、教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，每周一召開領(lǐng)導(dǎo)班子工作會(huì)議，研究討論學(xué)校管理工作問題，已形成慣例，雷打不動(dòng)。

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，我們積極為教師搭建共同學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。無論是參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn)還是參加區(qū)外培訓(xùn)，只要是有機(jī)會(huì)，我們總是想方設(shè)法為教師創(chuàng)造條件讓教師去參加培訓(xùn)，目的在于提高教師的業(yè)務(wù)水平。幾年來，全校教師已有多人次參加了不同形式的培訓(xùn)，他們培訓(xùn)回來后都能把先進(jìn)的教育教學(xué)理念在全體教師中交流，大大地促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，我們也能夠注重教師間的交流，如：教師之間相互聽推門課(教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任對(duì)每位教師聽課節(jié)數(shù)不得少于兩節(jié))。每人講研究課，努力做到學(xué)習(xí)、研究面前人人平等。

不但這樣，我們也注重骨干教師的引領(lǐng)作用。幾年來，我們一直堅(jiān)持實(shí)行校長(zhǎng)帶頭，其他骨干教師每人確定一名培養(yǎng)對(duì)象，提供校內(nèi)互助的平臺(tái)的制度。依據(jù)實(shí)際、我們不但要求這些骨干教師每月要上一節(jié)公開課，而且要求他們不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以此來提高他們的教育教學(xué)水平，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

四、努力改善辦學(xué)條件，不斷充實(shí)教育資源為教學(xué)服務(wù) 幾年來，學(xué)校不斷加大投入，加強(qiáng)學(xué)校校容校貌、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、加大教學(xué)儀器設(shè)備的購置、維修、教學(xué)資源的投入。我校充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源為教學(xué)服務(wù)，開通學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮多媒體教室的功能作用，多媒體教室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室開出率高。我們通過加強(qiáng)對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備的配套使用和管理，并制訂相關(guān)管理措施制度。通過對(duì)這些資源的充分利用，充實(shí)了教學(xué)手段的多樣化，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為依托 不斷提升特色化辦學(xué)品味

— 高橋小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體做法

一、創(chuàng)建特色，管理到位

1、以課題研究為契機(jī)，申報(bào)特色項(xiàng)目學(xué)校。

2012年3月，我校以“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施研究”為題開展課題研究，結(jié)合金鳳區(qū)優(yōu)質(zhì)、特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)計(jì)劃，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)作為“申報(bào)金鳳區(qū)特色項(xiàng)目學(xué)校”的一個(gè)支撐點(diǎn)，常態(tài)化開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

2、根據(jù)實(shí)際，確定主題，形成特色：

選擇主題是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的主題，就意味研究成功了一半。所以主題一定要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和任課教師的特長(zhǎng)來確定。例如，我校馬文娟和蔣艷萍老師都是美術(shù)專業(yè)，她們主題就以“磚雕”和“毛麻繡”為主；徐妍老師做事細(xì)心，并且在電器研究方面善于鉆研，她的主題就以“動(dòng)手使用家用電器”為主題，張?jiān)葡祭蠋熥鳛榘嘀魅危_定了以“動(dòng)手養(yǎng)魚”為主題，徐紅梅和路躍俠老師所帶的學(xué)科是科學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我們就分別以“動(dòng)手研究氣象”、“種子發(fā)芽和生長(zhǎng)過程的研究”為主題，還有語文學(xué)科上的“有趣的漢字”、“走進(jìn)信息世界”、“輕叩詩歌的大門”、“難忘的小學(xué)生活”，這些主題都需要語文教師去完成。

這些主題活動(dòng)在我校都能夠常態(tài)化開展，同時(shí)還形成了一些經(jīng)典主題活動(dòng)。如磚雕和毛麻繡、難忘的小學(xué)生活、動(dòng)手研究氣象、我的校園我做主，這些主題實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校的特色項(xiàng)目。

3、加強(qiáng)課程管理，以制度規(guī)范，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

（1）以領(lǐng)導(dǎo)小組促進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課能在我校得到有效實(shí)施，我們組建了高橋小學(xué)綜合實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，成員由學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員和教研組長(zhǎng)組成，做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、結(jié)構(gòu)合理、分工明確。

（2）保證時(shí)間上的落實(shí)。我們每周三下午兩節(jié)課直接在課表上安排了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，這樣為綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了時(shí)間上的保證，便于教師和學(xué)生有充足的時(shí)間搞好指導(dǎo)與活動(dòng)。教導(dǎo)處定期對(duì)各班開展綜合實(shí)踐的情況進(jìn)行督查，并將督查情況及時(shí)反饋個(gè)人，要求所有人員按課表認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。（3）以教研活動(dòng)促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)范化。每個(gè)月，教導(dǎo)處都會(huì)組織開展綜合實(shí)踐課程的教師進(jìn)行研究討論，匯報(bào)一月來各班活動(dòng)的進(jìn)展，教師與學(xué)生的收獲，存在的問題與困惑等。通過教研活動(dòng)解決教師在實(shí)施過程中存在的問題，大家共享成功的經(jīng)驗(yàn)，共商解決問題的辦法，以便更好地指導(dǎo)下次活動(dòng)的實(shí)施。力求綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一步一步的規(guī)范實(shí)施。

4、以激勵(lì)制度和資金保障促進(jìn)活動(dòng)的發(fā)展。我們每學(xué)期都能夠?qū)處熅C合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)比。在教師已經(jīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有了足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)教師開展的綜合實(shí)踐的系列資料進(jìn)行評(píng)比，如：大多數(shù)教師在上交的材料中都有教師指導(dǎo)方案、學(xué)生活動(dòng)方案、學(xué)生活動(dòng)記錄表、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表、一節(jié)經(jīng)典課教學(xué)實(shí)錄及反思、活動(dòng)的過程性資料、活動(dòng)圖片資料，大部分教師還撰寫了教學(xué)日記、教學(xué)體會(huì)或感悟、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。這些系列資料的形成為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本教材的開發(fā)提供了很大的參考價(jià)值。除此之外，只要是教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面遇到的資金問題，學(xué)校都會(huì)毫不吝嗇地拿出資金解決，特別是“毛麻繡”主題實(shí)踐活動(dòng)，需要的麻袋片、各色毛線、繡針等，還有裝裱所用的材料，這些需要大量的資金做后盾；“磚雕”主題實(shí)踐活動(dòng)，每塊磚十五元，而整個(gè)活動(dòng)需要的青磚數(shù)量也是很多的，還有刻刀等，也是需要大量資金的。還有學(xué)校專門為“毛麻繡”和“磚雕”設(shè)置的展室，更是需要大量的資金。還有《大蒜發(fā)芽和蒜苗生長(zhǎng)過程的實(shí)驗(yàn)探究》這本書，每本書20元，共印制了100本，也是用學(xué)校的資金解決的。學(xué)生對(duì)下圍棋興趣濃厚，為此，學(xué)校也投入一定的資金購置了圍棋桌和圍棋，還有學(xué)做家常菜所用的菜刀、案板，養(yǎng)花所用的花盆、花苗，養(yǎng)殖方面所需要的鴿子籠，兔舍，種植方面所用的種子、化肥等等，學(xué)校在財(cái)力方面都予以支持。可見，學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的支持力度是非常大的，有了這樣的支持，教師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性更強(qiáng)了。同時(shí)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，我們除了在績(jī)效考核和民主評(píng)議的基礎(chǔ)上評(píng)選之外，同時(shí)也對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方面表現(xiàn)突出的教師優(yōu)先考慮，如路躍俠老師所做的主題實(shí)踐活動(dòng)《大蒜發(fā)芽和蒜苗的生長(zhǎng)過程實(shí)驗(yàn)探究》獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)和全國(guó)三等獎(jiǎng)，我們?cè)谠u(píng)選金鳳區(qū)的優(yōu)秀教師時(shí)優(yōu)先考慮她，在教師會(huì)上也得到了全體教師的一致認(rèn)可。

二、關(guān)注教師培訓(xùn)，培養(yǎng)教師隊(duì)伍：

1、進(jìn)行理論指導(dǎo)。2012年3月，我校開始以“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施研究”為題進(jìn)行課題研究。在實(shí)施初期，我校教師感到非常迷茫困惑，總有一種“老虎吃天—無法下手”的感覺，再加上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，但沒有現(xiàn)成的教參教案，沒有具體的教法學(xué)法，甚至很難找到供參考的資料，教師感到麻煩很多，難度很大，因而產(chǎn)生為難情緒。校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老師的思想問題后，不是急于求成，埋怨責(zé)備，而是做深入細(xì)致的做思想工作，設(shè)身處地的對(duì)他們的想法、疑慮作具體分析，有的放矢地和教師一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論、更新教育理念。特別是校長(zhǎng)先后多次以講座的形式，對(duì)這門課程的性質(zhì)、內(nèi)容、特點(diǎn)，操作時(shí)應(yīng)遵循的原則組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。并利用校本教研時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性。通過講座和培訓(xùn)，提高了教師對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)。

2、進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。起初，我校先拿出一個(gè)學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總方案，然后又牽頭組織每個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)教師召開研討會(huì)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和本班學(xué)生特點(diǎn)，確定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的部分主題，并與指導(dǎo)老師一起擬訂具體指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師再依據(jù)主題和指導(dǎo)方案組織本班學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)方案。在實(shí)施過程中，學(xué)校采用跟蹤聽課、訪問學(xué)生、檢查資料等形式督促和指導(dǎo)各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，和老師們一起搓商、探討教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法。因此，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施一年多來，教師們逐漸在課程中成長(zhǎng)起來，并形成了自己的教學(xué)特色。教師們由當(dāng)初的困惑迷惘到現(xiàn)在的自覺參與，綜合實(shí)踐活動(dòng)課在我校已初具規(guī)模。

3、親自實(shí)踐，帶頭實(shí)施: 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施起來雖然有一定的難度，但教導(dǎo)處作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的管理者，更應(yīng)該迎難而上。俗話說“打鐵還需自身硬”，作為管理者不去深入實(shí)踐，怎么能把管理工作做好呢？又怎能知道綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門怎樣的課程呢？因此，我在上學(xué)期組織四年級(jí)學(xué)生開展“學(xué)做家常菜”這一主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，從教師指導(dǎo)方案的制定，到學(xué)生活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的具體實(shí)施過程，每一步我都親歷親為，最后我又帶頭上了一節(jié)展示課，雖然不是特別成熟，但至少讓教師們明白，為了推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化，教導(dǎo)處也在做不懈地努力。本學(xué)期，由于氣候的原因，不適宜開展“學(xué)做家常菜”這一主題實(shí)踐活動(dòng)，我就根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，決定在四年級(jí)開展“動(dòng)手研究氣象”這一主題實(shí)踐活動(dòng)，我及時(shí)總結(jié)上學(xué)期活動(dòng)中的不足之處，改變了過去那種指導(dǎo)太多、學(xué)生實(shí)踐太少的做法。從本學(xué)期活動(dòng)的效果來看，學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣非常濃厚，大家都能積極主動(dòng)的參與其中。從中我也總結(jié)出：學(xué)生的愿望、興趣是綜合實(shí)踐活動(dòng)中最關(guān)鍵的因素之一。活動(dòng)只有符合學(xué)生的愿望與興趣，學(xué)生才會(huì)有不斷探究、參與的內(nèi)在動(dòng)力。比如：對(duì)學(xué)生來說確定風(fēng)向是困難的事，他們不清楚該是把風(fēng)吹來的方向確定為風(fēng)向，還是把風(fēng)吹去的方向確定為風(fēng)向。這時(shí)，我有效地把綜合實(shí)踐課與信息課進(jìn)行整合，綜合實(shí)踐活動(dòng)往往離不開網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生也喜歡上網(wǎng)，我就利用這一點(diǎn)來組織開展活動(dòng)。讓學(xué)生自己去網(wǎng)上查找，學(xué)生通過自己查找資料知道了風(fēng)向指的是風(fēng)吹來的方向，風(fēng)向可以用八個(gè)方位描述。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，觀察時(shí)要看風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向。在室外做實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們能自己找準(zhǔn)方位，然后再用自制的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。這是我意想不到的，看來學(xué)生非常樂于自己探究。這就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課所具有的獨(dú)特魅力。同時(shí)我更欣喜地看到，我校教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化方面也日趨成熟。

4、培訓(xùn)后取得的效果。

在實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)每位教師都有指導(dǎo)方案，并能按方案扎實(shí)走好每一個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、成果展示及交流階段。在分階段的實(shí)踐活動(dòng)中，教師們總是及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫階段總結(jié)和論文，并把經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，然后又在實(shí)踐中不斷的豐富充實(shí)。這一過程既是教師收集、整理、核實(shí)材料、使自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)條理化、規(guī)律化的過程，也是對(duì)課程實(shí)施工作的回顧和檢查。這樣，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化得以穩(wěn)妥推進(jìn)，教師組織學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的自覺性更強(qiáng)了，學(xué)生參與的興趣更濃了。

三、放手讓學(xué)生親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力：

綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是在教師的組織與引導(dǎo)下，以學(xué)生自主探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，而小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，而是靠培養(yǎng)出來，因此，我們?cè)诨顒?dòng)中特別重視這一點(diǎn)，讓學(xué)生能有自主探究、動(dòng)手操作、合作交流和體驗(yàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生有探究學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)、有展示成功的舞臺(tái)，能分享他人智慧果實(shí)、能體驗(yàn)成功喜悅，充分地感受綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂趣與價(jià)值，進(jìn)而樂于通過實(shí)踐活動(dòng)去探究社會(huì)問題以及自然現(xiàn)象。我們采取以班級(jí)為單位、班級(jí)以小組為單位，按照實(shí)施方案健康有序地開展活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中怎樣做，我們重點(diǎn)從以下方面進(jìn)行：（1）、全員參與、全程參與，激發(fā)興趣。

在活動(dòng)中，我們要求學(xué)生全員參與、全程參與，讓學(xué)生通過調(diào)查、考察、參觀、表演、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)等多樣化的活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受。重視學(xué)生小組合作與各種形式的人際交往溝通，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論。讓學(xué)生將自己的研究成果以小論文、圖表、小制作、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察日記等不同形式展示出來，并通過手抄報(bào)、黑板報(bào)、小小展示臺(tái)、綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課等陣地為學(xué)生的成果提供展示的舞臺(tái)。通過交流分享研究成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行思維碰撞，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升，并從中獲得體驗(yàn)。在具體活動(dòng)中，教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的實(shí)際情況，“扶”、“放”結(jié)合，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生較好地完成了各項(xiàng)活動(dòng)。從中我們也看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)從根本上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在我校經(jīng)常出現(xiàn)這樣的事情，我們每周三下午綜合實(shí)踐活動(dòng)剛開展完，學(xué)生就迫不及待地問下次活動(dòng)怎樣開展，經(jīng)常還有學(xué)生向老師提出的一些新問題題，新構(gòu)想，力爭(zhēng)作為下一次的研究?jī)?nèi)容。可見綜合實(shí)踐活動(dòng)課，已深入學(xué)生心中。同時(shí)，我們也看到，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求全員參與，對(duì)于那些過去在學(xué)習(xí)成績(jī)上不理想的學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中找到了那一片屬于他們的天空，他們并不比別人差，甚至在某些方面遙遙領(lǐng)先，因此在他們的臉上看到了久違的自信。(2)查詢資料 獲取信息，豐富知識(shí) 開闊視野。

為了讓學(xué)生獲得更多的資料，我校每天中午及時(shí)開放圖書室、微機(jī)室，各年級(jí)學(xué)生通過去圖書室、向他人借閱或上網(wǎng)等形式查到與主題相關(guān)的各種資料，以解決在開展主題實(shí)踐活動(dòng)中遇到的各種問題。如：五年級(jí)學(xué)生在做主題實(shí)踐活動(dòng)“大蒜發(fā)芽的探究”時(shí)，他們通過上網(wǎng)查找他們?cè)谔骄窟^程中遇到的問題以及解決的辦法，四年級(jí)學(xué)生在“動(dòng)手研究氣象”這一主題實(shí)踐活動(dòng)中通過查找有關(guān)氣象知識(shí)來獲取第一手資料，從而為更好得進(jìn)行研究活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且在資料搜集過程中他們對(duì)探究的主題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，立志把主題實(shí)踐活動(dòng)有始有終地開展下去。在這一實(shí)踐過程中，學(xué)生的知識(shí)更加豐富，視野更加開闊。由此看出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就象一部“百科全書”，涉及方方面面，包羅萬象。(3)發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 動(dòng)手實(shí)踐

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在勞動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域開展活動(dòng)占有一定的優(yōu)勢(shì)，特別是學(xué)生平時(shí)在家就幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，這就為綜合實(shí)踐活動(dòng)得以順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：四年級(jí)在開展“學(xué)做家常菜”這一主題活動(dòng)時(shí)，學(xué)生興趣濃厚，能夠在教師指導(dǎo)下熟練操作，教師也不用擔(dān)心學(xué)生由于操作不當(dāng)而出現(xiàn)手被菜刀割破、油鍋起火等安全問題；五年級(jí)在開展“磚雕”這一主題活動(dòng)時(shí)，在第一道工序—磨磚時(shí)，學(xué)生不怕臟、不怕累，耐心細(xì)致地把磚磨得光滑平整，為雕刻活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備；在開展“毛麻繡”這一主題活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠自己動(dòng)手繞毛線，自己修整麻袋片，在繡的過程中，他們那熟練的針法是城里孩子無法相比的。還有種植、養(yǎng)殖等方面的活動(dòng)，無一不凸顯了我們作為農(nóng)村學(xué)校所特有的優(yōu)勢(shì)。

(4)調(diào)查訪問 深入實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提高

通過訪問、參觀、社會(huì)調(diào)查等方式對(duì)所研究的主題，尋求更廣泛群體的認(rèn)識(shí)態(tài)度。例如：四年級(jí)在《動(dòng)手研究氣象》為主題的活動(dòng)中張娟娟、張佳慧等同學(xué)利用3月23日世界氣象日去氣象局進(jìn)行調(diào)查采訪，他們通過觀看氣象知識(shí)科普展，詢問氣象站的叔叔阿姨等方式，解決了自己在研究過程中遇到的問題。五年級(jí)在《走進(jìn)信息世界》的第二組《利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》，他們以“高橋村的昨天、今天、明天”為主題，以家庭為單位展開調(diào)查，在各小組同學(xué)的合作下，收集整理信息，共同完成了研究報(bào)告的撰寫。在調(diào)查過程中，學(xué)生都能夠通過訪問、參觀、調(diào)查等形式，收集調(diào)查資料，整理信息，歸類信息。在這一實(shí)踐過程中，學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)、認(rèn)識(shí)了自我、了解歷史、探索了自然，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感、豐富了學(xué)生的生活經(jīng)歷與情感體驗(yàn)。通過實(shí)踐，學(xué)生的調(diào)查能力、采訪能力、合作交往能力、團(tuán)結(jié)互助能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，收集信息，整理信息、提取信息及信息輸出能力等都有了大幅度的提高。(5)認(rèn)真觀察，寫好日記，促進(jìn)綜合能力的提高。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，其中也不乏觀察能力，而寫觀察日記就是一種最主要的方式。例如：三年級(jí)開展的《我與動(dòng)物交朋友》為主題的活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生們親歷了小兔子和鴿子的養(yǎng)殖全過程，他們認(rèn)真、仔細(xì)地觀察了小兔子和鴿子的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性特點(diǎn)，并寫出了他們每一次的觀察日記。四年級(jí)開展的《動(dòng)手養(yǎng)花》為主題的活動(dòng)，學(xué)生能把自己觀察到的花的生長(zhǎng)過程詳細(xì)地寫在自己的日記中。這些過程提高了學(xué)生的觀察能力和寫作能力。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的好奇心和求知欲不斷地增強(qiáng)了，他們也養(yǎng)成了仔細(xì)觀察事物并科學(xué)記錄的好習(xí)慣，動(dòng)手能力、觀察能力、堅(jiān)持記錄的能力都提高了。更重要的是，活動(dòng)的開展讓學(xué)生積累了大量的寫作素材，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。(6)以多種形式展示實(shí)踐活動(dòng)成果

在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生都能夠通過系列的研究活動(dòng)，在充分占有資料的基礎(chǔ)上，把自己在活動(dòng)中的收獲，感悟以各種形式記錄下來，寫出自己的心得。如，六年級(jí)開展的《難忘的小學(xué)生活》主題活動(dòng)，教師能把把活動(dòng)的時(shí)間真正留給學(xué)生，把活動(dòng)的自主權(quán)真正還給學(xué)生，讓他們自由組成學(xué)習(xí)小組，自己確定活動(dòng)主題，自己制定活動(dòng)方案，確定成果展示形式……因此，在活動(dòng)成果展示過程中，有的小組制作紀(jì)念冊(cè)，把自己的照片或者小組合影放在里面，把臨別贈(zèng)言寫在紀(jì)念冊(cè)里；有的小組在校園內(nèi)開展為母校來一次大掃除，并用倡議書的形式向全校發(fā)出倡議，號(hào)召全校同學(xué)都為保護(hù)環(huán)境出一份力；有的小組為母校花壇做籬笆墻，并寫上溫馨提示；有的小組為母校的樹苗澆水；還有的小組學(xué)習(xí)刺繡……。活動(dòng)后都能把自己的寄語寫在書的扉頁上，學(xué)生的寄語雖短，卻飽含的道理深刻，筆下流淌出發(fā)自內(nèi)心的真情。一年多來，我們以書刊的形式制作了兩期《難忘的小學(xué)生活》畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。還有五年級(jí)開展的《大蒜的發(fā)芽探究》主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能把自己開展活動(dòng)的過程性資料制作成幻燈片，以小組的形式進(jìn)行展示匯報(bào)。這一主題活動(dòng)也已制作成冊(cè)。

因此，我們發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)了豐富多彩的學(xué)習(xí)世界。學(xué)生享受到了多種多樣的學(xué)習(xí)方式、多種多樣的獲取知識(shí)的途徑，我們明顯地感受到：學(xué)生的自信心增強(qiáng)了。

第三篇：綜合復(fù)習(xí)教案9[模版]

蘇州思學(xué)堂教育

綜合復(fù)習(xí)教案九：向“中國(guó)式過馬路”宣戰(zhàn)

1、材料：“中國(guó)式過馬路”，是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人裁可可以走了，和紅綠燈無關(guān)。”近期，杭州、南京、北京等多個(gè)城市相繼出臺(tái)政策，集中整治行人遭馬路闖紅燈等交通違法行為。

(l)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)式過馬路”行為的認(rèn)識(shí)?

答：①屬于破壞公共秩序的違法行為；②是不珍愛生命，不尊重自己和他人生命健康權(quán)的表現(xiàn)；③是缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)；④是不講社會(huì)公德的不文明行為。

(2)“中國(guó)式過馬路”折射出怎樣的社會(huì)問題?

答：部分公民不講公德；法治觀念、規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)較差等。

(3)請(qǐng)運(yùn)用八年級(jí)下冊(cè)“法律就在我們身邊”的知識(shí)回答，為什么近期多個(gè)城市都相繼大力整治“中國(guó)式過馬路”?

答：①法律對(duì)全體社會(huì)成員有普遍的約束力；②法律維護(hù)公共秩序

(4)請(qǐng)你運(yùn)用九年級(jí)“崇尚法律”的相關(guān)謝識(shí)，為有效制止“中國(guó)式過馬路”提出一些解決問題的對(duì)策。(或合理化建議)(或：怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明有序的交通環(huán)境?)

答：①堅(jiān)持依法治國(guó)，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；②堅(jiān)持以德治國(guó)，提高公民的道德素質(zhì)。③公民應(yīng)樹立法治觀念，自覺守法護(hù)法，應(yīng)提高道德素質(zhì)，自覺遵守社會(huì)公共秩序等。

(5)從法律和道德兩個(gè)角度看，“中國(guó)式過馬路”分別屬于什么性質(zhì)的行為? 答：①法律角度：屬于擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為；②道德角度：違犯遵紀(jì)守法的社會(huì)公德的不文明行為。

(6)請(qǐng)運(yùn)用“遵紀(jì)守法”的相關(guān)知識(shí)回答：青少年學(xué)生要杜絕“中國(guó)式過馬路”行為

應(yīng)注意些什么?(寫發(fā)言提綱也可)答：①青少年應(yīng)提高自己的法律意識(shí)和道德素質(zhì)，既要增強(qiáng)法治觀念，自覺守法、護(hù)法；

又要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和道德水平，做一個(gè)好公民。②應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；

⑨應(yīng)尊重自己和他人的生命健康權(quán)，珍愛生命；④應(yīng)自覺樹立遵守社會(huì)公德的習(xí)慣和意識(shí)，自覺履行遵守社會(huì)公共秩序的義務(wù)；⑤應(yīng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，遵守社會(huì)公德，明辨是非，克服盲目從眾心理等：

2、材料一：所謂“中國(guó)式過馬路”是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。’’出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾’’心理影響，從而不顧及交通安全。“中國(guó)式過馬路’’一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播，立刻引發(fā)網(wǎng)友對(duì)交通、國(guó)民素質(zhì)和安全意識(shí)的討論。

材料二：自3月1日起浙江嚴(yán)管嚴(yán)懲8類嚴(yán)重交通違法行為以來，全省已處罰各類行為近11萬起，其中查處行人“中國(guó)式過馬路’’的闖紅燈行為8283起。

(1)以上材料體現(xiàn)了法律怎樣的作用?

答：法律維護(hù)公共秩序；法律維護(hù)公共安全；違法犯罪要受到法律制裁。蘇州思學(xué)堂教育

(2)社會(huì)生活需要秩序來維持，離開了一定的規(guī)則、秩序的約束，社會(huì)就會(huì)陷入混亂。

請(qǐng)運(yùn)用九年級(jí)思想品德教材“做守法的公民’’的相關(guān)知識(shí)，說明如何才能預(yù)防和減少

“中國(guó)式過馬路’’現(xiàn)象，還我們的交通一個(gè)良好的環(huán)境?

答：①堅(jiān)持依法治國(guó)；

②堅(jiān)持以德治國(guó)；

③公民要樹立法制觀念，勇于用法維權(quán)；

④提高公民的道德素質(zhì)。

(3)請(qǐng)運(yùn)用八年級(jí)下冊(cè)“法律就在我們身邊”的知識(shí)回答，為什么近期多個(gè)城市都相繼大力整治“中國(guó)式過馬路’’?

答：①法律對(duì)全體社會(huì)成員有普遍的約束力；

②法律維護(hù)公共秩序

(4)出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家認(rèn)為“法不責(zé)眾’’，從而不顧及交通安全。“中國(guó)式過馬路’’一經(jīng)

網(wǎng)絡(luò)傳播，立刻引發(fā)網(wǎng)友對(duì)交通、國(guó)民素質(zhì)和安全意識(shí)的討論。

“法不責(zé)眾”的觀念是錯(cuò)誤的，結(jié)合法律的特征和依法治國(guó)的知識(shí)，寫出你的理由。

答：①法律對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則；

②依法治國(guó)的基本要求是堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

(5)圍繞“怎樣消除中國(guó)式過馬路現(xiàn)象，這個(gè)問題，同學(xué)們展開了談?wù)摚淄瑢W(xué)認(rèn)為：要解決這個(gè)問題，必須加強(qiáng)道德建設(shè)；乙同學(xué)認(rèn)為：要形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，必須依法嚴(yán)懲行人闖紅燈行為。

請(qǐng)你運(yùn)用八年級(jí)“道德和法律的關(guān)系”的知識(shí)，為兩位同學(xué)的觀點(diǎn)寫出依據(jù)。

甲：人們的道德水準(zhǔn)提高了，不但會(huì)自覺的遵紀(jì)守法，而且能以主人翁態(tài)度維護(hù)法

律的尊嚴(yán)，同一切違法行為作斗爭(zhēng)。

乙：法律的強(qiáng)制力一方面表現(xiàn)在對(duì)違法行為進(jìn)行處理和制裁，使人們明白國(guó)家反對(duì)

什么、保護(hù)什么，另一方面對(duì)向違法行為作斗爭(zhēng)的先進(jìn)行為進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，提升道德

水平和社會(huì)風(fēng)氣。

(6)針對(duì)某些中學(xué)生過馬路不走人行橫道的現(xiàn)象，某班開展了以“提升素質(zhì)、從我做起’’

為主題的宣傳活動(dòng)。現(xiàn)邀請(qǐng)你發(fā)言，請(qǐng)寫出發(fā)言提綱。

答：加強(qiáng)道德修養(yǎng)；樹立法治觀念；學(xué)法、“守法、依法維權(quán)。

(7)針對(duì)“中國(guó)式過馬路’’及“廁紙揣進(jìn)口袋，公德丟進(jìn)馬桶’’的行為問題。有同學(xué)認(rèn)為“只要堅(jiān)持依法治國(guó)，就能解決上述行為問題。’’請(qǐng)運(yùn)用九年級(jí)(全一冊(cè))第三單元“崇尚法律”的有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)析。

答：①該觀點(diǎn)是片面的。

②解決上述問題需要依法治國(guó)。因?yàn)椋ㄖ我云錂?quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會(huì)成員的行為

③但是解決上述問題還需要以德治國(guó)(或還需要大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高人們的思想道德素質(zhì)。)還需要公民樹立法制觀念，提高道德修養(yǎng)。

(8)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)法律與道德的相關(guān)知識(shí)為消除“中國(guó)式過馬路’’現(xiàn)象出謀劃 蘇州思學(xué)堂教育

策。

答：從國(guó)家的角度：首先要全面提高公民的素質(zhì)，強(qiáng)化公民的誠(chéng)信意識(shí)(即加強(qiáng)德治)；還要加強(qiáng)法治；必須把法治和德治結(jié)合起來。或既要依法治國(guó)又要以德治國(guó)。

從個(gè)人角度：要自覺樹立遵守社會(huì)公德的習(xí)慣和意識(shí)；自覺遵守公共場(chǎng)所明文規(guī)定的規(guī)章制度。

3、右圖反映的現(xiàn)象是“中國(guó)式過馬路’’，所謂“中國(guó)式過馬路”是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。’’出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾’’心理影響，從而不顧及交通安全。“中國(guó)式過馬路’’一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播，立刻引發(fā)網(wǎng)友對(duì)交通、國(guó)民素質(zhì)和安全意識(shí)的討論。

鏡頭一：自6月1日起，蘇州交巡警部門將對(duì)包括“中國(guó)式過馬路”在內(nèi)的三類不文明行為進(jìn)行集中整治，對(duì)于帶頭闖紅燈的行為予以堅(jiān)決處罰。

(1)蘇州開展的集中整治行動(dòng)體現(xiàn)了法律的哪些作用?

答：法律維護(hù)公共秩序；違法犯罪要受到法律的制裁。

鏡頭二：圍繞“中國(guó)式過馬路’’，某校初三(2)班通過主題班會(huì)展開了討論，下面小王和小趙兩位同學(xué)所發(fā)表的觀點(diǎn)。

小王：整治“中國(guó)式過馬路’’只要國(guó)家加強(qiáng)法治即可。

小趙：整治“中國(guó)式過馬路’’需要全民參

(2)請(qǐng)你對(duì)以上兩位同學(xué)的觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答：①整治“中國(guó)式過馬路’’需要國(guó)家加強(qiáng)法治，因?yàn)榉ㄖ文芤云錂?quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；但此外還需要全面提高公民的素質(zhì)，強(qiáng)化公民的誠(chéng)信意識(shí)，還必須堅(jiān)持法治與德治相結(jié)合。

②整治“中國(guó)式過馬路“需要全民參與，因?yàn)樽袷毓仓刃蚴敲總€(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)(或：維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任)。

(3)在網(wǎng)上，“中國(guó)式過馬路，要不要靠處罰來整治引起了網(wǎng)友的熱議。以下是兩位網(wǎng)友的看法，請(qǐng)選擇其中一種進(jìn)行評(píng)價(jià)?

甲：不守法的行為就要用法律來制裁，“中國(guó)式過馬路’’罰得好，體現(xiàn)了我國(guó)依法治國(guó)的基本方略。

乙：?jiǎn)慰刻幜P來規(guī)范人們的行為，治標(biāo)不治本，關(guān)鍵要提高人們遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

答：甲：對(duì)處罰“中國(guó)式過馬路”體現(xiàn)了法律維護(hù)社會(huì)公共秩序；違法犯罪行為要受到法

律制裁；體現(xiàn)了依法治國(guó)的基本要求有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；

乙：法律和道德相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)，必須把依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合。在依法治國(guó)的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)社會(huì)

主義精神文明建設(shè)，加強(qiáng)以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的思想道德建設(shè)，增強(qiáng)人們遵守

社會(huì)公共秩序的意識(shí)。

(4)請(qǐng)運(yùn)用“法律是我們的保護(hù)傘和守護(hù)人’’的相關(guān)知識(shí)回答，為什么要治理“中國(guó)式過馬路”?

答：法律維護(hù)公共秩序；違法犯罪要受法律制裁。蘇州思學(xué)堂教育

(5)結(jié)合材料一，運(yùn)用七年級(jí)(下)“遵紀(jì)守法’’的相關(guān)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

答：“中國(guó)式過馬路”是一種違反公共秩序的違法行為，說明部分市民法制觀念淡薄，道德素質(zhì)不高，不珍愛生命。

(6)請(qǐng)運(yùn)用“法律就在我們身邊’’的相關(guān)知識(shí)，指出“法不責(zé)眾”心理錯(cuò)誤的法律依據(jù)。

答：法律對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力；法律是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范；法律維護(hù)公共秩序；違法犯罪要受法律制裁。

4、中國(guó)式過馬路，是網(wǎng)友對(duì)一些人集體闖紅燈現(xiàn)象的調(diào)侃，即“湊夠一撮人就敢闖，不管紅

綠燈’’。

(1)對(duì)“中國(guó)式過馬路”，網(wǎng)上眾說紛紜：

網(wǎng)友A：綠燈時(shí)間太短，還需要和右轉(zhuǎn)車輛作斗爭(zhēng)，既然別人都在闖，自己再等就是“傻帽”。

網(wǎng)友B：“中國(guó)式過馬路”像一面鏡子，映射出人們對(duì)交通法律法規(guī)的淡漠，折射出公民素質(zhì)的不足。

網(wǎng)友C：我國(guó)交通法規(guī)側(cè)重保護(hù)行人，一些人仗著“你(機(jī)動(dòng)車)撞了我，你要負(fù)責(zé)任，所以你會(huì)讓我’’的心理，浴室才敢“中國(guó)式過馬路”。

結(jié)合以上看法，你認(rèn)為產(chǎn)生“中國(guó)式過馬路’’現(xiàn)象的原因有哪些?

答：交通信號(hào)等設(shè)置不科學(xué)；部分社會(huì)成員存在盲目從眾的心理，道德素質(zhì)偏低、安全 意識(shí)不強(qiáng)、法治觀念淡薄；我國(guó)法制建設(shè)不健全，相關(guān)部門執(zhí)法力度不夠等。

(2)如果你是一名“文明交通志愿者’’，你想對(duì)漫畫中的行人說些什么?

答：“中國(guó)式過馬路’’是一種擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為；容易造成交通堵塞，引發(fā)交通事故，威脅自身與他人的生命健康權(quán)；有損社會(huì)文明風(fēng)尚，影響國(guó)家和民族的良好形象等。我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，增強(qiáng)法治觀念，提高道德素質(zhì)；善于明辨是非，克服盲目從眾心理，自覺遵守交通規(guī)則；珍愛生命，自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序等。5、2013年3月起，杭州、北京、南京、柳州等多個(gè)城市相繼出臺(tái)政策，依法集中整治“中國(guó)式過馬路’’這一交通違法行為。有人說，只要加強(qiáng)法治建設(shè)，就一定能治理好“中國(guó)式過馬路’’這一頑癥!有人說，切實(shí)加強(qiáng)個(gè)人自身道德修養(yǎng)，使廣大公民自覺遵規(guī)守法，尤為重要!

(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述觀點(diǎn)加以簡(jiǎn)要評(píng)析。

答：①治理“中國(guó)式過馬路”這一頑癥，必須加強(qiáng)法治建設(shè)，因?yàn)榉ㄖ文芤云錂?quán)威性和強(qiáng) 制性規(guī)范社會(huì)成員的行為；

②道德是法律的基礎(chǔ)，加強(qiáng)個(gè)人自身道德修養(yǎng)，能使公民自覺地遵紀(jì)守法，而且能使人們已主人翁的態(tài)度維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，勇于同一切違法現(xiàn)象作斗 蘇州思學(xué)堂教育

爭(zhēng)，使一切違法行為在社會(huì)輿論中處于十分孤立的地位，并得到及時(shí)的揭露和有力的抵制；

⑧治理“中國(guó)式過馬路”這一頑癥，必須把法治和德治相結(jié)合，既要依法懲處這種擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為，也要通過加強(qiáng)思想道德建設(shè)，全面提高人的素質(zhì)；此外，還要堅(jiān)持以人為本，改進(jìn)交通設(shè)施等。

(2)為了引導(dǎo)市民告別“中國(guó)式過馬路’’，請(qǐng)你擬寫一條公益廣告詞。(要求：主題鮮明，語言精煉)答：在紅燈面前，停下的是腳步，前進(jìn)的是文明；文明交通，告別陋習(xí)。

第四篇：關(guān)于綜合實(shí)踐教案

關(guān)于綜合實(shí)踐教案合集5篇

作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目的：

4、在實(shí)際動(dòng)手操作的過程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

活動(dòng)過程：

一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報(bào)紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)討論，自己思考）

四、活動(dòng)后展示作品

學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作

五、總結(jié)

學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。

一、我愛我家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。

3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。

4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動(dòng)時(shí)間安排

3-4課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

活動(dòng)過程

一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊(cè)。

3、交流、展示

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動(dòng)，對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)二布置我們的家

活動(dòng)時(shí)間安排

4課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。

4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動(dòng)過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。

2、詢問父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

二、提出布置的初步設(shè)想

1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

三、進(jìn)行測(cè)量，確定最終的布置計(jì)劃

1、測(cè)量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的'部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃。

3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說明設(shè)計(jì)的特別之處。

2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對(duì)布置計(jì)劃作修改。

3、動(dòng)手布置。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

活動(dòng)三家庭生活小幫手

活動(dòng)時(shí)間安排

3-4課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。

2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動(dòng)手能力。

活動(dòng)過程

一、發(fā)現(xiàn)問題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。

二、找出原因，提出解決方法

1、分析問題產(chǎn)生的原因。

2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設(shè)計(jì)制作實(shí)物，并在班上作展示

1、制作好實(shí)物，并加以測(cè)試。

2、準(zhǔn)備作品展示，配以說明書介紹。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì)，使其真正具有實(shí)用性。

教學(xué)目的：

1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。

2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對(duì)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒本硬件：

2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊(duì)演奏

2、感悟：為什么中國(guó)民樂隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中國(guó)民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。

二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂器都有很深的感情，但對(duì)異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）

作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義

作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典

四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。

1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進(jìn)行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國(guó)界的語言”這句名言。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。目前，此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚?duì)此項(xiàng)工作的初步設(shè)想：

一、課程目標(biāo)

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我校以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。

二、課程內(nèi)容

我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、立志改造社會(huì)的能力。

從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生提出各自感興趣的活動(dòng)話題，歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的活動(dòng)主課題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生確定各自的活動(dòng)內(nèi)容，自動(dòng)生成了課題。活動(dòng)思路為“自己確定研究對(duì)象——進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)——匯報(bào)自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。三、課程實(shí)施

1、實(shí)施原則

(1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。

(2)回歸生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。

2、實(shí)施途徑

(一)信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

(二)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加社會(huì)實(shí)踐，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

(三)勞動(dòng)與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。

(四)研究性學(xué)習(xí)

在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題。重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究。

3、課時(shí)安排

各年級(jí)每周三課時(shí)臨時(shí)用一節(jié)信息課一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)課和一節(jié)班級(jí)活動(dòng)課，分別安排。若因綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)需要集中時(shí)間則臨時(shí)調(diào)課。

4、師資保障

(1)成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、班主任組成，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

組長(zhǎng)：

組員：

(2)成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成，負(fù)責(zé)學(xué)生的活動(dòng)指導(dǎo)工作。

組長(zhǎng)：

組員：

5、實(shí)施步驟

(1)本學(xué)期擬進(jìn)行兩項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，每項(xiàng)時(shí)間為兩個(gè)月。

(2)第一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學(xué)生投票確定一個(gè)主題，同年級(jí)全體學(xué)生共同研究一個(gè)主題。

第二項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題由各班學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級(jí)的研究主題。

(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組，每組6-8人，由學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇，確定“導(dǎo)師”。

四、課程評(píng)價(jià)

首先，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合，重在感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)、討論與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)將以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵(lì)、肯定、積極和發(fā)展性評(píng)價(jià)。

其次，鼓勵(lì)幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，把學(xué)生在活動(dòng)過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報(bào)告、研究成果等，進(jìn)行“寫實(shí)性”地歸檔，采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)，以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。

最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例分析，月底表彰活動(dòng)能手和先進(jìn)班集體。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

2、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

當(dāng)外出考察、游玩或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來研究吧！

二、準(zhǔn)備研究的問題

1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路——外出活動(dòng)保安全

如：

到野外游玩需注意的安全問題

旅游安全與防范措施

參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問題與自我保護(hù)

乘車應(yīng)注意的安全問題

公共場(chǎng)所怎樣保平安

……

把大家提出的問題進(jìn)行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進(jìn)行研究。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問題

1、調(diào)查

①同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。

②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

我想了解的問題

1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？

3、你覺得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問題？

4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮安全問題嗎？

5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時(shí)……

③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。

如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng)

有些地方的安全措施不到位

2、采訪

到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話采訪校的綜治副校長(zhǎng)）

①討論，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

我們學(xué)校的情況可以到校長(zhǎng)那兒去了解

這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚

我們可以到醫(yī)院去體采訪

②小組交流確定采訪的內(nèi)容：

事故情況

事故地點(diǎn)

事故原因

3、交流

通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。

第五篇：綜合實(shí)踐教案

課題

一、我的偶像 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。重點(diǎn)難點(diǎn)

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。課前準(zhǔn)備

收集名人圖像

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設(shè)計(jì)：

1、我的偶像

課題

二、校園安全搜查線 教學(xué)目標(biāo)

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計(jì)：

2、校園安全搜查線

課題

三、意外受傷的原因 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì)：

3、意外受傷的原因

課題

四、果園實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)

1、在活動(dòng)過程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。重點(diǎn)難點(diǎn)

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)水果吃得多了，但你對(duì)水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解水果的特點(diǎn)。

二、新課：

1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動(dòng)安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認(rèn)識(shí)你所知道的水果的生長(zhǎng)環(huán)境及一些水果傳說。

三、板書設(shè)計(jì)：

5、果園實(shí)踐活動(dòng)

課題

五、參觀果園前的準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo)

1、豐富知識(shí)，開拓視野。

2、了解關(guān)于水果的知識(shí)，學(xué)會(huì)做好參觀前的準(zhǔn)備工作。重點(diǎn)難點(diǎn)

了解關(guān)于水果的知識(shí)，學(xué)會(huì)做好參觀前的準(zhǔn)備工作。課前準(zhǔn)備

分好小組，制定調(diào)查表和計(jì)劃書。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產(chǎn)在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準(zhǔn)備呢？今天就跟大家一起來學(xué)習(xí)。

二、新課：

1、請(qǐng)學(xué)生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。

2、派發(fā)參觀果園調(diào)查表，說明該怎樣填寫。

3、小組討論：（1）選定組長(zhǎng)；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請(qǐng)誰參加活動(dòng)，再填好計(jì)劃書。

4、老師檢查各組準(zhǔn)備情況，定好出發(fā)時(shí)間。

三、板書設(shè)計(jì)：

4、觀果園前的準(zhǔn)備

課題

六、認(rèn)識(shí)小康家庭 教學(xué)目標(biāo)

1、通過比較，知道小康家庭的界定。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。課前準(zhǔn)備

一些家庭擺設(shè)的照片，制定統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

觀看照片，從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認(rèn)識(shí)小康水平。

二、新課：

1、讓學(xué)生對(duì)比一下，自己的家庭生活水平達(dá)到了小康生活水平了嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活里不開物質(zhì)。

3、填好家庭生活統(tǒng)計(jì)表，比較一下，哪個(gè)同學(xué)家里已經(jīng)達(dá)到了小康生活水平。

4、與學(xué)生制訂一個(gè)小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費(fèi)，看誰有計(jì)劃去合理支配零用錢。

三、板書設(shè)計(jì)：

6、認(rèn)識(shí)小康家庭

課題

七、家庭文化生活 教學(xué)目標(biāo)

1、活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到家庭文化活動(dòng)的重要。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來充實(shí)課余時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來充實(shí)課余時(shí)間。課前準(zhǔn)備

分好小組，制定家長(zhǎng)采訪卡。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經(jīng)常有些什么活動(dòng)呢？

二、新課：

1、讓學(xué)生說說家中雙休日的活動(dòng)安排，看誰家的活動(dòng)有意義。

2、同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛好。

3、采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對(duì)父母的安排意見，自己希望課余時(shí)間怎樣安排。

5、代表匯報(bào)。

三、板書設(shè)計(jì)：

7、家庭文化生活

課題

八、美好家庭從何來 教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查，知道美好家庭來之不易。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。課前準(zhǔn)備

制定調(diào)查計(jì)劃，家中新舊照片（有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調(diào)查。

二、新課：

1、分小組按要求填好調(diào)查計(jì)劃。

2、寫下自己調(diào)查后的體會(huì)，并在小組中說一說。

3、對(duì)照新舊照片，說說自己的體會(huì)和感想。

4、小組討論：美好家庭從何來？

5、今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該如何對(duì)待？（孝敬父母、關(guān)心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。

四、板書設(shè)計(jì)：

8、美好家庭從何來

課題

九、我們最喜歡吃的菜 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。

2、讓學(xué)生做個(gè)有心人。重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生做個(gè)有心人，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。課前準(zhǔn)備

分好小組，制定調(diào)查表 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，媽媽經(jīng)常都會(huì)做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調(diào)查一下。

二、新課：

1、說出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學(xué)生會(huì)不會(huì)做菜。

3、讓學(xué)生從書中或上網(wǎng)查資料，了解中國(guó)八大菜系，它們各有什么特點(diǎn)和那些名菜？填好調(diào)查表。

4、分組到肉菜市場(chǎng)調(diào)查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價(jià)格。各組把結(jié)果歸納起來，看有多少種價(jià)格。

5、說一說：你準(zhǔn)備買拿一家的商品來做菜，為什么？

三、布置作業(yè)：與媽媽一起去買菜，學(xué)學(xué)怎樣買到價(jià)廉物美的菜。

四、板書設(shè)計(jì)：

9、我們最喜歡吃的菜

課題

十、我當(dāng)小廚師 教學(xué)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。課前準(zhǔn)備

鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調(diào)味料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學(xué)會(huì)燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負(fù)擔(dān)？

二、新課

1、分好小組，選好材料（把詳細(xì)步驟記錄在P41的表格里）。

2、想好菜式，畫在P42的方框里。

3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。

4、小組分工合作，把菜炒出來。

5、小組間互相交流活動(dòng)體會(huì)，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評(píng)價(jià)。

四、板書設(shè)計(jì)：

10、我當(dāng)小廚師

課題

十一、我有東西想拍賣 教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費(fèi)資源。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費(fèi)資源。課前準(zhǔn)備

一些舊書、舊玩具等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：我們通常都回或多或少有一些舊的物品，例如一些舊書、舊玩具等，扔掉了可惜，家中有沒有地方放，怎么辦？

二、新課：

1、我們可以把那些不再需要的物品拿出來拍賣，甚至一些新設(shè)計(jì)創(chuàng)作的東西也可以拿出來拍賣。

2、分小組把組內(nèi)同學(xué)中準(zhǔn)備拿來拍賣的物品記下來，并寫上拍賣原因。

3、為自己組的物品設(shè)計(jì)好的廣告語，讓物品更快地拍賣出去，并定好底價(jià)。

三、從資料中了解拍賣的程序及規(guī)則。

四、板書設(shè)計(jì)：

11、我有東西想拍賣

課題

十二、拍賣會(huì)開始啦 教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費(fèi)資源。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費(fèi)資源。課前準(zhǔn)備

要拍賣的物品、小錘 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)做好了拍賣會(huì)的準(zhǔn)備工作，今天，我們的拍賣會(huì)就要開始了，請(qǐng)大家把物品準(zhǔn)備好。

二、新課：

1、主持人宣布拍賣會(huì)開始。

2、同學(xué)們根據(jù)大會(huì)給物品做好的編號(hào)逐一拍賣，物主把自己的拍賣品記錄好底價(jià)和成交價(jià)。

3、同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要去買下拍賣品，但記住成交價(jià)要在自己的能力范圍內(nèi)，并記錄好你買到物品的底價(jià)和成交價(jià)。

4、說體會(huì)：通過這個(gè)小小拍賣會(huì)，你有什么收獲？

三、板書設(shè)計(jì)：

12、拍賣會(huì)開始啦

課題

十三、認(rèn)識(shí)客家人 教學(xué)目標(biāo)

1、從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人。

2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。課前準(zhǔn)備

有客家人特色的帽子和一些圖片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

也許我們班里有些同學(xué)就是客家人或是客家人的后代，又或許你經(jīng)常聽到關(guān)于客家人的故事，那么你想去了解客家人嗎？

二、新課：

1、簡(jiǎn)介客家人，引起學(xué)生探究的興趣。

2、看圖片，介紹客家人居住的客家圍屋。

3、展示客家人戴的帽子，介紹帽子的用處。

4、想一想：你還從其他途徑知道客家人哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

5、小組討論，歸納后代表匯報(bào)。

6、說說你是從哪些地方獲得這些知識(shí)的。

三、布置作業(yè)：向家長(zhǎng)了解以下自己家里是否客家人。

四、板書設(shè)計(jì)：

13、認(rèn)識(shí)客家人

課題

十四、尋訪客家習(xí)俗 教學(xué)目標(biāo)

1、了解客家的生活習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。課前準(zhǔn)備

制定調(diào)查記錄表 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習(xí)俗。

二、新課：

1、先想好采用什么方式進(jìn)行調(diào)查嗎？（1）去書店調(diào)查（2）去客家村莊調(diào)查（3）去圖書館查資料（4）上網(wǎng)查找。

2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績(jī)了。

3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。

4、把你走訪客家村莊的活動(dòng)照片或圖片展示給同學(xué)們看。

三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時(shí)有趣的事寫成日記。

四、板書設(shè)計(jì)：

14、尋訪客家習(xí)俗

課題

十五、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻 教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

2、知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要積極采取防治措施。重點(diǎn)難點(diǎn)

通過活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。課前準(zhǔn)備

捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻。提問：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎？

二、新課：

1、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)出。

2、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。

三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。

四、板書設(shè)計(jì)：

15、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻

課題

十六、螞蟻和白蟻的危害與防治 教學(xué)目標(biāo)

知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要積極采取防治措施。重點(diǎn)難點(diǎn)

防治螞蟻和白蟻的危害。課前準(zhǔn)備

一些被白蟻啃過的木頭。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對(duì)人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴(yán)重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。

二、新課：

1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2、大家提出對(duì)螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。

3、把自己的調(diào)查報(bào)告寫清楚，在小組內(nèi)交流。

三、作業(yè)：與父母交流一下自己的調(diào)查心得。

四、板書設(shè)計(jì)：

16、螞蟻和白蟻的危害與防治

課題

十七、我與健康有個(gè)約會(huì) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健身運(yùn)動(dòng)的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備

一些體育健身的設(shè)施。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們的生活越來越好了，隨著科技的進(jìn)步，很多工作都由機(jī)器代替人工去做，相對(duì)的我們的體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少了，但是我們千萬不要忘記適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。

二、新課：

1、看看班里有哪些同學(xué)是最懶參加體育運(yùn)動(dòng)。

2、分小組去社區(qū)里找一些健身設(shè)施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）

3、小組制定健身計(jì)劃，實(shí)施每項(xiàng)都要做好記錄。

4、為自己設(shè)計(jì)一套醒目的運(yùn)動(dòng)裝和一個(gè)最健美的健身姿勢(shì)畫下來。

三、板書設(shè)計(jì)：

17、我與健康有個(gè)約會(huì)

課題

十八、心明眼亮

1、在體育運(yùn)動(dòng)中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。教材分析 重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。課前準(zhǔn)備

一些運(yùn)動(dòng)的圖片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：健身雖然很開心，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。

二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、學(xué)生自由發(fā)言：自己的健身過程有沒有以上情形出現(xiàn)過，要是事件突發(fā)在自己身上，那該如何處置？

3、討論以上問題，商討辦法。

4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？

三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。

四、板書設(shè)計(jì)：

18、心明眼亮 課題

十九、學(xué)編“中國(guó)結(jié)”

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過教學(xué)知道有關(guān)中國(guó)結(jié)的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)編中國(guó)結(jié)的基本方法。培養(yǎng)看圖操作的能力。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，激發(fā)學(xué)生的編結(jié)興趣和愛國(guó)主義教育。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：編中國(guó)結(jié)的基本方法 2．難點(diǎn)：編吉祥結(jié)和紐扣結(jié)時(shí)絲線的穿插方向

三、教學(xué)過程

（1）觀察中國(guó)結(jié)。教師出示各種中國(guó)結(jié)，進(jìn)行美的教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）介紹中國(guó)結(jié)。（3）編雙線結(jié)的方法。（4）編攀緣結(jié)的基本方法。（5）編吉祥結(jié)的方法。（6）編雙頭紐扣結(jié)的方法。

（7）教師小結(jié)。教師評(píng)點(diǎn)在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的情況，鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提出注意事項(xiàng)。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。②先把編好的中國(guó)結(jié)放進(jìn)煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結(jié)實(shí)不易變形了。③編中國(guó)結(jié)是實(shí)踐性強(qiáng)的手工勞動(dòng)，要求同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，進(jìn)一步反復(fù)練習(xí)，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，就能編出許多新花樣的中國(guó)結(jié)來。