第一篇：綜合實踐教案9
插花藝術(shù)
德育目標：增強學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。知識目標：了解有關(guān)插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法 能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。教學(xué)重點：插花的藝術(shù)性 教學(xué)難點：插花的技巧 教學(xué)方法：講授法、演示法
教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等 教學(xué)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)言：
今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。
二、新授：
1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。
2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。
3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所你了解的話語。
學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。
百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。
康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關(guān)懷。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。
教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。
4、我們來認識一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一種化學(xué)制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法 ⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。
⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。
⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
師：下一步應(yīng)添入什么呢？
生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。
師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。
5、演示插花步驟：
⑴立意構(gòu)思：也就是在進行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。
⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形 為例。
6、請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？
在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。
7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。
三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。同學(xué)們通過 花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。
第二篇：教學(xué)、綜合實踐匯報材料2017、9
高橋小學(xué)教學(xué)、綜合實踐材料
根據(jù)金鳳區(qū)教育局及教研室的“聚焦課堂、有效教學(xué)”的有關(guān)要求，我校把提高教育教學(xué)質(zhì)量做為學(xué)校一切工作的生命線，常抓不懈。
幾年來學(xué)校的努力和追求，使學(xué)校發(fā)展的目標更加突顯，在與時俱進的發(fā)展中，“德育教育”“綜合實踐活動”等特色發(fā)展逐漸成為了辦學(xué)特色，成為了學(xué)校推進素質(zhì)教育的有效的承載；學(xué)校發(fā)展的科研興校更具活力，廣泛開展小專題研究，及時記錄教科研的軌跡，關(guān)注“科研與課堂”的有效組合，提高其實際價值；學(xué)校發(fā)展成就了一批團隊，一個個榮譽的后面都有一個團隊的合作，同伴協(xié)作，共同提高；學(xué)校發(fā)展促進了教師的發(fā)展，骨干引領(lǐng)、同伴互助、你追我趕，氛圍已經(jīng)形成。
一、以人為本科學(xué)管理
幾年來，我校加強落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一位教師都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責(zé)，對崗位負責(zé)，真正做到了人人都管理，處處有管理，事事見管理。并且使制度細化，有據(jù)可依。管理精細，工作高效。在總的思路下，結(jié)合我校自身發(fā)展的特點制定并逐步完善了學(xué)校各部門人員的崗位職責(zé)、學(xué)校各項工作的規(guī)范、完善了教師的績效工資實施方案和教師的考核制度。責(zé)任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化。
為了使管理能夠深入落實，在以校長為首，主要負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)全面管理的基礎(chǔ)上，我校又成立了教育教學(xué)管理組織，制定出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理措施，使學(xué)校各項工作目標任務(wù)分工明確。一是教學(xué)常規(guī)的管理，這項管理工作由教導(dǎo)主任徐紅梅負責(zé)，成員由語文教研組長和數(shù)學(xué)教研組長組成。要求教師嚴格執(zhí)行教學(xué)管理常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，為學(xué)生精心批改每一份作業(yè)，組織好每一次測試。
二、堅持不懈抓常規(guī)教學(xué)，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，不斷完善辦學(xué)管理水平
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展。幾年來，我校堅持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的生命線，理直氣壯抓常規(guī)教學(xué)，用教學(xué)常規(guī)規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，做到在“三抓”上下功夫。一是抓基礎(chǔ)，不斷加強學(xué)生“雙基”培養(yǎng)，切實抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，上進求知，在學(xué)習(xí)上具拼搏精神的習(xí)慣。二是抓落實，在教學(xué)管理中，我們堅持把教學(xué)管理的要求落實到每一件工作上，落實到每一位教師和學(xué)生的行動上，對確定的每一項教學(xué)工作任務(wù)，都要一抓到底，務(wù)求實效。三是抓提高，大家都知道，提高質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)在課堂。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們堅持抓好課堂教學(xué)管理，將教師的備課、教案、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)形成一套基本制度，引導(dǎo)教師把精力集中到嚴謹治學(xué)方面來。特別是把復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)做為提高質(zhì)量的關(guān)鍵，認真抓到位，并沒有以課改的名義敷衍塞責(zé)，省去檢查教師的教案、作業(yè)批改、測試、輔導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果這一環(huán)。因為課改與抓教學(xué)質(zhì)量的提高互不矛盾，課改的目的都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。在抓教育教學(xué)管理的過程中，我校堅持按照金鳳區(qū)教育局頒發(fā)的《綜合目標管理任務(wù)書》和《金鳳區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程考評細則》，細化到各個管理的環(huán)節(jié)中去進行量化評估考核，做到每月公布1次，每月累總公布分值，讓教師心中有數(shù)，為評定教師績效工資提供有力的依據(jù)。為了加強教育教學(xué)的有效管理，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具體分工，明確職責(zé)，各司其職，分工合作，配合默契。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還深入教學(xué)第一線，了解、檢查、督促、指導(dǎo)各項管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、調(diào)整、總結(jié)、提高。對各項管理工作，做到有布置安排、檢查落實、督促指導(dǎo)、評比總結(jié)、表彰獎勵的管理模式，并認真組織協(xié)調(diào)，大大地調(diào)動了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作積極性，提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作效率和管理能力。在教學(xué)管理中，按新課程設(shè)置開齊開足課程課時，并建立了教學(xué)管理制度，加以實施。每學(xué)期我校都要進行四次教案、作業(yè)、聽課記錄等檢查，每個月由校長和主任帶領(lǐng)教研組長檢查，并將檢查結(jié)果在教師大會上分析、反饋、總結(jié)。有了這樣的管理，青年教師也不斷地成長起來，成為學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的最堅實的力量，“一花獨開不是春，百花齊放春滿園”，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我校對學(xué)生的培養(yǎng)，面向的是全體學(xué)生。尤其是把實施差異性教育作為提升整體學(xué)生素質(zhì)的一大舉措。一方面，我們采取“促優(yōu)補差”的措施，對優(yōu)生進行加工提煉，有針對性地對他們進行拔高提升。對學(xué)困生采取感情多投入一點，學(xué)習(xí)指導(dǎo)耐心一點，鞭策激勵優(yōu)先一點，真正關(guān)愛后進生，理解后進生，幫助后進生；另一方面，“揚其特長”，我們堅信，每一位學(xué)生都有其特長和潛能，作為施教者，最重要的是揚其特長，張揚其個性，把其個性和特長充分挖掘出來。我校還重視和加強學(xué)籍管理，對問題學(xué)生進行跟蹤登記、教育和家訪。
三、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平
教師是教育事業(yè)的第一資源，努力造就一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要，人員精干，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，有活力的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校始終尊重和保護教師的事業(yè)自主權(quán)，對教師成長發(fā)展給以人文關(guān)懷，營造嚴謹、務(wù)實、寬松、合作的學(xué)習(xí)和研究氛圍，促進教師之間的相互交流與合作.為了提高校本研訓(xùn)的成果，一年來，我校根據(jù)各個不同的教學(xué)段，有組織、有計劃、有步驟的組織各教研組開展教學(xué)、教研和教改的研究和探討。通過上公開課、示范課、觀摩課的聽、評、議，取長補短，相互促進，相互提高。同時根據(jù)“聚焦課堂，有效教學(xué)”的相關(guān)要求，讓每個教師每個學(xué)期上1次以上的公開課，做到人人過關(guān)。并對聽課做到聽后反思，聽后感悟，聽后改進。并結(jié)合學(xué)生實際，組織教師對如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性以及對有效教學(xué)的教法、學(xué)法指導(dǎo)的研究和探討。在抓教師隊伍的建設(shè)中，由于我們在理念上的深刻感悟，制度上的健全保證，措施上的強力落實，幾年來我校的教師隊伍建設(shè)富有成效。我校幾年來堅持做到每周二下午第三節(jié)課進行教研組活動，每月召開一次班主任、教研組長工作會議，每周一召開領(lǐng)導(dǎo)班子工作會議，研究討論學(xué)校管理工作問題，已形成慣例，雷打不動。
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，我們積極為教師搭建共同學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。無論是參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn)還是參加區(qū)外培訓(xùn)，只要是有機會，我們總是想方設(shè)法為教師創(chuàng)造條件讓教師去參加培訓(xùn)，目的在于提高教師的業(yè)務(wù)水平。幾年來，全校教師已有多人次參加了不同形式的培訓(xùn)，他們培訓(xùn)回來后都能把先進的教育教學(xué)理念在全體教師中交流，大大地促進了教師的業(yè)務(wù)能力。同時，我們也能夠注重教師間的交流，如：教師之間相互聽推門課(教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任對每位教師聽課節(jié)數(shù)不得少于兩節(jié))。每人講研究課，努力做到學(xué)習(xí)、研究面前人人平等。
不但這樣，我們也注重骨干教師的引領(lǐng)作用。幾年來，我們一直堅持實行校長帶頭，其他骨干教師每人確定一名培養(yǎng)對象，提供校內(nèi)互助的平臺的制度。依據(jù)實際、我們不但要求這些骨干教師每月要上一節(jié)公開課，而且要求他們不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，以此來提高他們的教育教學(xué)水平，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
四、努力改善辦學(xué)條件，不斷充實教育資源為教學(xué)服務(wù) 幾年來，學(xué)校不斷加大投入，加強學(xué)校校容校貌、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、加大教學(xué)儀器設(shè)備的購置、維修、教學(xué)資源的投入。我校充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源為教學(xué)服務(wù)，開通學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮多媒體教室的功能作用，多媒體教室、電腦室、實驗室開出率高。我們通過加強對教學(xué)儀器設(shè)備的配套使用和管理，并制訂相關(guān)管理措施制度。通過對這些資源的充分利用，充實了教學(xué)手段的多樣化，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
以綜合實踐活動課程為依托 不斷提升特色化辦學(xué)品味
— 高橋小學(xué)綜合實踐活動課程的具體做法
一、創(chuàng)建特色，管理到位
1、以課題研究為契機，申報特色項目學(xué)校。
2012年3月，我校以“綜合實踐活動課程常態(tài)化實施研究”為題開展課題研究，結(jié)合金鳳區(qū)優(yōu)質(zhì)、特色學(xué)校創(chuàng)建推進計劃，我校將綜合實踐活動課程的開發(fā)作為“申報金鳳區(qū)特色項目學(xué)校”的一個支撐點，常態(tài)化開展綜合實踐活動課程。
2、根據(jù)實際，確定主題，形成特色：
選擇主題是開展綜合實踐活動的首要環(huán)節(jié)，一個好的主題，就意味研究成功了一半。所以主題一定要根據(jù)本班學(xué)生的特點和任課教師的特長來確定。例如，我校馬文娟和蔣艷萍老師都是美術(shù)專業(yè)，她們主題就以“磚雕”和“毛麻繡”為主；徐妍老師做事細心，并且在電器研究方面善于鉆研，她的主題就以“動手使用家用電器”為主題，張云霞老師作為班主任，她確定了以“動手養(yǎng)魚”為主題，徐紅梅和路躍俠老師所帶的學(xué)科是科學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我們就分別以“動手研究氣象”、“種子發(fā)芽和生長過程的研究”為主題，還有語文學(xué)科上的“有趣的漢字”、“走進信息世界”、“輕叩詩歌的大門”、“難忘的小學(xué)生活”，這些主題都需要語文教師去完成。
這些主題活動在我校都能夠常態(tài)化開展，同時還形成了一些經(jīng)典主題活動。如磚雕和毛麻繡、難忘的小學(xué)生活、動手研究氣象、我的校園我做主，這些主題實踐活動已成為學(xué)校的特色項目。
3、加強課程管理，以制度規(guī)范，落實綜合實踐活動課。
（1）以領(lǐng)導(dǎo)小組促進活動的實施。為了保證綜合實踐活動課能在我校得到有效實施，我們組建了高橋小學(xué)綜合實踐課領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，成員由學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員和教研組長組成，做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、結(jié)構(gòu)合理、分工明確。
（2）保證時間上的落實。我們每周三下午兩節(jié)課直接在課表上安排了綜合實踐活動課，這樣為綜合實踐活動課提供了時間上的保證，便于教師和學(xué)生有充足的時間搞好指導(dǎo)與活動。教導(dǎo)處定期對各班開展綜合實踐的情況進行督查，并將督查情況及時反饋個人，要求所有人員按課表認真上好綜合實踐活動課。（3）以教研活動促使綜合實踐活動課程的規(guī)范化。每個月，教導(dǎo)處都會組織開展綜合實踐課程的教師進行研究討論，匯報一月來各班活動的進展，教師與學(xué)生的收獲，存在的問題與困惑等。通過教研活動解決教師在實施過程中存在的問題，大家共享成功的經(jīng)驗，共商解決問題的辦法，以便更好地指導(dǎo)下次活動的實施。力求綜合實踐活動課程一步一步的規(guī)范實施。
4、以激勵制度和資金保障促進活動的發(fā)展。我們每學(xué)期都能夠?qū)處熅C合實踐活動課程的實施情況進行評比。在教師已經(jīng)對綜合實踐活動這門課程有了足夠認識的基礎(chǔ)上，我們對教師開展的綜合實踐的系列資料進行評比，如：大多數(shù)教師在上交的材料中都有教師指導(dǎo)方案、學(xué)生活動方案、學(xué)生活動記錄表、小組活動評價表、一節(jié)經(jīng)典課教學(xué)實錄及反思、活動的過程性資料、活動圖片資料，大部分教師還撰寫了教學(xué)日記、教學(xué)體會或感悟、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。這些系列資料的形成為學(xué)校綜合實踐活動課程校本教材的開發(fā)提供了很大的參考價值。除此之外，只要是教師在綜合實踐活動課程方面遇到的資金問題，學(xué)校都會毫不吝嗇地拿出資金解決，特別是“毛麻繡”主題實踐活動，需要的麻袋片、各色毛線、繡針等，還有裝裱所用的材料，這些需要大量的資金做后盾；“磚雕”主題實踐活動，每塊磚十五元，而整個活動需要的青磚數(shù)量也是很多的，還有刻刀等，也是需要大量資金的。還有學(xué)校專門為“毛麻繡”和“磚雕”設(shè)置的展室，更是需要大量的資金。還有《大蒜發(fā)芽和蒜苗生長過程的實驗探究》這本書，每本書20元，共印制了100本，也是用學(xué)校的資金解決的。學(xué)生對下圍棋興趣濃厚，為此，學(xué)校也投入一定的資金購置了圍棋桌和圍棋，還有學(xué)做家常菜所用的菜刀、案板，養(yǎng)花所用的花盆、花苗，養(yǎng)殖方面所需要的鴿子籠，兔舍，種植方面所用的種子、化肥等等，學(xué)校在財力方面都予以支持。可見，學(xué)校對綜合實踐活動課程的支持力度是非常大的，有了這樣的支持，教師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的積極性更強了。同時，在評優(yōu)評先方面，我們除了在績效考核和民主評議的基礎(chǔ)上評選之外，同時也對在綜合實踐活動課程實施方面表現(xiàn)突出的教師優(yōu)先考慮，如路躍俠老師所做的主題實踐活動《大蒜發(fā)芽和蒜苗的生長過程實驗探究》獲得自治區(qū)一等獎和全國三等獎，我們在評選金鳳區(qū)的優(yōu)秀教師時優(yōu)先考慮她，在教師會上也得到了全體教師的一致認可。
二、關(guān)注教師培訓(xùn)，培養(yǎng)教師隊伍：
1、進行理論指導(dǎo)。2012年3月，我校開始以“綜合實踐活動課程常態(tài)化實施研究”為題進行課題研究。在實施初期，我校教師感到非常迷茫困惑，總有一種“老虎吃天—無法下手”的感覺，再加上綜合實踐活動課程是新課程改革的一個亮點，但沒有現(xiàn)成的教參教案，沒有具體的教法學(xué)法，甚至很難找到供參考的資料，教師感到麻煩很多，難度很大，因而產(chǎn)生為難情緒。校長發(fā)現(xiàn)老師的思想問題后，不是急于求成，埋怨責(zé)備，而是做深入細致的做思想工作，設(shè)身處地的對他們的想法、疑慮作具體分析，有的放矢地和教師一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論、更新教育理念。特別是校長先后多次以講座的形式，對這門課程的性質(zhì)、內(nèi)容、特點，操作時應(yīng)遵循的原則組織教師進行培訓(xùn)。并利用校本教研時間組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會開展綜合實踐活動的重要性和必要性。通過講座和培訓(xùn)，提高了教師對這門課的認識。
2、進行實踐指導(dǎo)。起初，我校先拿出一個學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動的總方案，然后又牽頭組織每個年級的綜合實踐課程指導(dǎo)教師召開研討會，根據(jù)學(xué)校實際和本班學(xué)生特點，確定本學(xué)期綜合實踐活動的部分主題，并與指導(dǎo)老師一起擬訂具體指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師再依據(jù)主題和指導(dǎo)方案組織本班學(xué)生制定學(xué)生活動方案。在實施過程中，學(xué)校采用跟蹤聽課、訪問學(xué)生、檢查資料等形式督促和指導(dǎo)各年級的綜合實踐活動，和老師們一起搓商、探討教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法。因此，我校的綜合實踐活動課程實施一年多來，教師們逐漸在課程中成長起來，并形成了自己的教學(xué)特色。教師們由當(dāng)初的困惑迷惘到現(xiàn)在的自覺參與，綜合實踐活動課在我校已初具規(guī)模。
3、親自實踐，帶頭實施: 綜合實踐活動課程實施起來雖然有一定的難度，但教導(dǎo)處作為綜合實踐活動課程實施的管理者，更應(yīng)該迎難而上。俗話說“打鐵還需自身硬”，作為管理者不去深入實踐，怎么能把管理工作做好呢？又怎能知道綜合實踐活動到底是一門怎樣的課程呢？因此，我在上學(xué)期組織四年級學(xué)生開展“學(xué)做家常菜”這一主題實踐活動時，從教師指導(dǎo)方案的制定，到學(xué)生活動方案的制定，再到活動的具體實施過程，每一步我都親歷親為，最后我又帶頭上了一節(jié)展示課，雖然不是特別成熟，但至少讓教師們明白，為了推進綜合實踐活動課程常態(tài)化，教導(dǎo)處也在做不懈地努力。本學(xué)期，由于氣候的原因，不適宜開展“學(xué)做家常菜”這一主題實踐活動，我就根據(jù)本班學(xué)生的實際，決定在四年級開展“動手研究氣象”這一主題實踐活動，我及時總結(jié)上學(xué)期活動中的不足之處，改變了過去那種指導(dǎo)太多、學(xué)生實踐太少的做法。從本學(xué)期活動的效果來看，學(xué)生探究科學(xué)知識的興趣非常濃厚，大家都能積極主動的參與其中。從中我也總結(jié)出：學(xué)生的愿望、興趣是綜合實踐活動中最關(guān)鍵的因素之一。活動只有符合學(xué)生的愿望與興趣，學(xué)生才會有不斷探究、參與的內(nèi)在動力。比如：對學(xué)生來說確定風(fēng)向是困難的事，他們不清楚該是把風(fēng)吹來的方向確定為風(fēng)向，還是把風(fēng)吹去的方向確定為風(fēng)向。這時，我有效地把綜合實踐課與信息課進行整合，綜合實踐活動往往離不開網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生也喜歡上網(wǎng)，我就利用這一點來組織開展活動。讓學(xué)生自己去網(wǎng)上查找，學(xué)生通過自己查找資料知道了風(fēng)向指的是風(fēng)吹來的方向，風(fēng)向可以用八個方位描述。風(fēng)向可以用風(fēng)向標來測量，觀察時要看風(fēng)向標箭頭所指的方向。在室外做實驗時，他們能自己找準方位，然后再用自制的風(fēng)向標進行實際測量。這是我意想不到的，看來學(xué)生非常樂于自己探究。這就是綜合實踐活動課所具有的獨特魅力。同時我更欣喜地看到，我校教師在實施綜合實踐活動課程常態(tài)化方面也日趨成熟。
4、培訓(xùn)后取得的效果。
在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)每位教師都有指導(dǎo)方案，并能按方案扎實走好每一個階段，即準備階段、實施階段、成果展示及交流階段。在分階段的實踐活動中，教師們總是及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫階段總結(jié)和論文，并把經(jīng)驗上升到理論的高度，然后又在實踐中不斷的豐富充實。這一過程既是教師收集、整理、核實材料、使自己的經(jīng)驗和教學(xué)條理化、規(guī)律化的過程，也是對課程實施工作的回顧和檢查。這樣，綜合實踐活動課程常態(tài)化得以穩(wěn)妥推進，教師組織學(xué)生實施綜合實踐活動的自覺性更強了，學(xué)生參與的興趣更濃了。
三、放手讓學(xué)生親身實踐，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力：
綜合實踐活動主要是在教師的組織與引導(dǎo)下，以學(xué)生自主探究為主的學(xué)習(xí)活動方式，而小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，而是靠培養(yǎng)出來，因此，我們在活動中特別重視這一點，讓學(xué)生能有自主探究、動手操作、合作交流和體驗的平臺，讓學(xué)生有探究學(xué)習(xí)成功的機會、有展示成功的舞臺，能分享他人智慧果實、能體驗成功喜悅，充分地感受綜合實踐活動的樂趣與價值，進而樂于通過實踐活動去探究社會問題以及自然現(xiàn)象。我們采取以班級為單位、班級以小組為單位，按照實施方案健康有序地開展活動。對于學(xué)生在綜合實踐活動中怎樣做，我們重點從以下方面進行：（1）、全員參與、全程參與，激發(fā)興趣。
在活動中，我們要求學(xué)生全員參與、全程參與，讓學(xué)生通過調(diào)查、考察、參觀、表演、實驗、勞動等多樣化的活動中去體驗和感受。重視學(xué)生小組合作與各種形式的人際交往溝通，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論。讓學(xué)生將自己的研究成果以小論文、圖表、小制作、調(diào)查報告、實驗報告、觀察日記等不同形式展示出來，并通過手抄報、黑板報、小小展示臺、綜合實踐活動展示課等陣地為學(xué)生的成果提供展示的舞臺。通過交流分享研究成果，進行評價，進行思維碰撞，使認識和情感得到提升，并從中獲得體驗。在具體活動中，教師根據(jù)學(xué)生活動的實際情況，“扶”、“放”結(jié)合，有針對性地加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生較好地完成了各項活動。從中我們也看到了綜合實踐活動從根本上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性。在我校經(jīng)常出現(xiàn)這樣的事情，我們每周三下午綜合實踐活動剛開展完，學(xué)生就迫不及待地問下次活動怎樣開展，經(jīng)常還有學(xué)生向老師提出的一些新問題題，新構(gòu)想，力爭作為下一次的研究內(nèi)容。可見綜合實踐活動課，已深入學(xué)生心中。同時，我們也看到，由于綜合實踐活動要求全員參與，對于那些過去在學(xué)習(xí)成績上不理想的學(xué)生在綜合實踐活動中找到了那一片屬于他們的天空，他們并不比別人差，甚至在某些方面遙遙領(lǐng)先，因此在他們的臉上看到了久違的自信。(2)查詢資料 獲取信息，豐富知識 開闊視野。
為了讓學(xué)生獲得更多的資料，我校每天中午及時開放圖書室、微機室，各年級學(xué)生通過去圖書室、向他人借閱或上網(wǎng)等形式查到與主題相關(guān)的各種資料，以解決在開展主題實踐活動中遇到的各種問題。如：五年級學(xué)生在做主題實踐活動“大蒜發(fā)芽的探究”時，他們通過上網(wǎng)查找他們在探究過程中遇到的問題以及解決的辦法，四年級學(xué)生在“動手研究氣象”這一主題實踐活動中通過查找有關(guān)氣象知識來獲取第一手資料，從而為更好得進行研究活動打下堅實的基礎(chǔ)，而且在資料搜集過程中他們對探究的主題有了更加深刻的認識，立志把主題實踐活動有始有終地開展下去。在這一實踐過程中，學(xué)生的知識更加豐富，視野更加開闊。由此看出，綜合實踐活動課程就象一部“百科全書”，涉及方方面面，包羅萬象。(3)發(fā)揮優(yōu)勢 動手實踐
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在勞動技術(shù)領(lǐng)域開展活動占有一定的優(yōu)勢，特別是學(xué)生平時在家就幫助家長做一些力所能及的事情，這就為綜合實踐活動得以順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。如：四年級在開展“學(xué)做家常菜”這一主題活動時，學(xué)生興趣濃厚，能夠在教師指導(dǎo)下熟練操作，教師也不用擔(dān)心學(xué)生由于操作不當(dāng)而出現(xiàn)手被菜刀割破、油鍋起火等安全問題；五年級在開展“磚雕”這一主題活動時，在第一道工序—磨磚時，學(xué)生不怕臟、不怕累，耐心細致地把磚磨得光滑平整，為雕刻活動做好了充分的準備；在開展“毛麻繡”這一主題活動時，學(xué)生能夠自己動手繞毛線，自己修整麻袋片，在繡的過程中，他們那熟練的針法是城里孩子無法相比的。還有種植、養(yǎng)殖等方面的活動，無一不凸顯了我們作為農(nóng)村學(xué)校所特有的優(yōu)勢。
(4)調(diào)查訪問 深入實踐，促進學(xué)生多方面能力的提高
通過訪問、參觀、社會調(diào)查等方式對所研究的主題，尋求更廣泛群體的認識態(tài)度。例如：四年級在《動手研究氣象》為主題的活動中張娟娟、張佳慧等同學(xué)利用3月23日世界氣象日去氣象局進行調(diào)查采訪，他們通過觀看氣象知識科普展，詢問氣象站的叔叔阿姨等方式，解決了自己在研究過程中遇到的問題。五年級在《走進信息世界》的第二組《利用信息，寫簡單的研究報告》，他們以“高橋村的昨天、今天、明天”為主題，以家庭為單位展開調(diào)查，在各小組同學(xué)的合作下，收集整理信息，共同完成了研究報告的撰寫。在調(diào)查過程中，學(xué)生都能夠通過訪問、參觀、調(diào)查等形式，收集調(diào)查資料，整理信息，歸類信息。在這一實踐過程中，學(xué)生走進了社會、認識了自我、了解歷史、探索了自然，增強了社會責(zé)任感、豐富了學(xué)生的生活經(jīng)歷與情感體驗。通過實踐，學(xué)生的調(diào)查能力、采訪能力、合作交往能力、團結(jié)互助能力、動手實踐能力，收集信息，整理信息、提取信息及信息輸出能力等都有了大幅度的提高。(5)認真觀察，寫好日記，促進綜合能力的提高。
開展綜合實踐活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，其中也不乏觀察能力，而寫觀察日記就是一種最主要的方式。例如：三年級開展的《我與動物交朋友》為主題的活動，在活動中，學(xué)生們親歷了小兔子和鴿子的養(yǎng)殖全過程，他們認真、仔細地觀察了小兔子和鴿子的外形特點、生活習(xí)性特點，并寫出了他們每一次的觀察日記。四年級開展的《動手養(yǎng)花》為主題的活動，學(xué)生能把自己觀察到的花的生長過程詳細地寫在自己的日記中。這些過程提高了學(xué)生的觀察能力和寫作能力。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的好奇心和求知欲不斷地增強了，他們也養(yǎng)成了仔細觀察事物并科學(xué)記錄的好習(xí)慣，動手能力、觀察能力、堅持記錄的能力都提高了。更重要的是，活動的開展讓學(xué)生積累了大量的寫作素材，促進了學(xué)生寫作水平的提高。(6)以多種形式展示實踐活動成果
在開展綜合實踐活動中，學(xué)生都能夠通過系列的研究活動，在充分占有資料的基礎(chǔ)上，把自己在活動中的收獲，感悟以各種形式記錄下來，寫出自己的心得。如，六年級開展的《難忘的小學(xué)生活》主題活動，教師能把把活動的時間真正留給學(xué)生，把活動的自主權(quán)真正還給學(xué)生，讓他們自由組成學(xué)習(xí)小組，自己確定活動主題，自己制定活動方案，確定成果展示形式……因此，在活動成果展示過程中，有的小組制作紀念冊，把自己的照片或者小組合影放在里面，把臨別贈言寫在紀念冊里；有的小組在校園內(nèi)開展為母校來一次大掃除，并用倡議書的形式向全校發(fā)出倡議，號召全校同學(xué)都為保護環(huán)境出一份力；有的小組為母校花壇做籬笆墻，并寫上溫馨提示；有的小組為母校的樹苗澆水；還有的小組學(xué)習(xí)刺繡……。活動后都能把自己的寄語寫在書的扉頁上，學(xué)生的寄語雖短，卻飽含的道理深刻，筆下流淌出發(fā)自內(nèi)心的真情。一年多來，我們以書刊的形式制作了兩期《難忘的小學(xué)生活》畢業(yè)紀念冊。還有五年級開展的《大蒜的發(fā)芽探究》主題實踐活動，學(xué)生能把自己開展活動的過程性資料制作成幻燈片，以小組的形式進行展示匯報。這一主題活動也已制作成冊。
因此，我們發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)校開展的綜合實踐活動，讓學(xué)生走進了豐富多彩的學(xué)習(xí)世界。學(xué)生享受到了多種多樣的學(xué)習(xí)方式、多種多樣的獲取知識的途徑，我們明顯地感受到：學(xué)生的自信心增強了。
第三篇：綜合復(fù)習(xí)教案9[模版]
蘇州思學(xué)堂教育
綜合復(fù)習(xí)教案九：向“中國式過馬路”宣戰(zhàn)
1、材料：“中國式過馬路”，是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人裁可可以走了，和紅綠燈無關(guān)。”近期，杭州、南京、北京等多個城市相繼出臺政策，集中整治行人遭馬路闖紅燈等交通違法行為。
(l)綜合運用所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α爸袊竭^馬路”行為的認識?
答：①屬于破壞公共秩序的違法行為；②是不珍愛生命，不尊重自己和他人生命健康權(quán)的表現(xiàn)；③是缺乏自我保護意識的表現(xiàn)；④是不講社會公德的不文明行為。
(2)“中國式過馬路”折射出怎樣的社會問題?
答：部分公民不講公德；法治觀念、規(guī)則意識、安全意識較差等。
(3)請運用八年級下冊“法律就在我們身邊”的知識回答，為什么近期多個城市都相繼大力整治“中國式過馬路”?
答：①法律對全體社會成員有普遍的約束力；②法律維護公共秩序
(4)請你運用九年級“崇尚法律”的相關(guān)謝識，為有效制止“中國式過馬路”提出一些解決問題的對策。(或合理化建議)(或：怎樣創(chuàng)設(shè)一個文明有序的交通環(huán)境?)
答：①堅持依法治國，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究；②堅持以德治國，提高公民的道德素質(zhì)。③公民應(yīng)樹立法治觀念，自覺守法護法，應(yīng)提高道德素質(zhì)，自覺遵守社會公共秩序等。
(5)從法律和道德兩個角度看，“中國式過馬路”分別屬于什么性質(zhì)的行為? 答：①法律角度：屬于擾亂社會公共秩序的違法行為；②道德角度：違犯遵紀守法的社會公德的不文明行為。
(6)請運用“遵紀守法”的相關(guān)知識回答：青少年學(xué)生要杜絕“中國式過馬路”行為
應(yīng)注意些什么?(寫發(fā)言提綱也可)答：①青少年應(yīng)提高自己的法律意識和道德素質(zhì)，既要增強法治觀念，自覺守法、護法；
又要加強道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和道德水平，做一個好公民。②應(yīng)增強自我保護意識；
⑨應(yīng)尊重自己和他人的生命健康權(quán)，珍愛生命；④應(yīng)自覺樹立遵守社會公德的習(xí)慣和意識，自覺履行遵守社會公共秩序的義務(wù)；⑤應(yīng)親近社會、服務(wù)社會，遵守社會公德，明辨是非，克服盲目從眾心理等：
2、材料一：所謂“中國式過馬路”是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。’’出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾’’心理影響，從而不顧及交通安全。“中國式過馬路’’一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播，立刻引發(fā)網(wǎng)友對交通、國民素質(zhì)和安全意識的討論。
材料二：自3月1日起浙江嚴管嚴懲8類嚴重交通違法行為以來，全省已處罰各類行為近11萬起，其中查處行人“中國式過馬路’’的闖紅燈行為8283起。
(1)以上材料體現(xiàn)了法律怎樣的作用?
答：法律維護公共秩序；法律維護公共安全；違法犯罪要受到法律制裁。蘇州思學(xué)堂教育
(2)社會生活需要秩序來維持，離開了一定的規(guī)則、秩序的約束，社會就會陷入混亂。
請運用九年級思想品德教材“做守法的公民’’的相關(guān)知識，說明如何才能預(yù)防和減少
“中國式過馬路’’現(xiàn)象，還我們的交通一個良好的環(huán)境?
答：①堅持依法治國；
②堅持以德治國；
③公民要樹立法制觀念，勇于用法維權(quán)；
④提高公民的道德素質(zhì)。
(3)請運用八年級下冊“法律就在我們身邊”的知識回答，為什么近期多個城市都相繼大力整治“中國式過馬路’’?
答：①法律對全體社會成員有普遍的約束力；
②法律維護公共秩序
(4)出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家認為“法不責(zé)眾’’，從而不顧及交通安全。“中國式過馬路’’一經(jīng)
網(wǎng)絡(luò)傳播，立刻引發(fā)網(wǎng)友對交通、國民素質(zhì)和安全意識的討論。
“法不責(zé)眾”的觀念是錯誤的，結(jié)合法律的特征和依法治國的知識，寫出你的理由。
答：①法律對社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)則；
②依法治國的基本要求是堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。
(5)圍繞“怎樣消除中國式過馬路現(xiàn)象，這個問題，同學(xué)們展開了談?wù)摚淄瑢W(xué)認為：要解決這個問題，必須加強道德建設(shè)；乙同學(xué)認為：要形成良好的社會風(fēng)氣，必須依法嚴懲行人闖紅燈行為。
請你運用八年級“道德和法律的關(guān)系”的知識，為兩位同學(xué)的觀點寫出依據(jù)。
甲：人們的道德水準提高了，不但會自覺的遵紀守法，而且能以主人翁態(tài)度維護法
律的尊嚴，同一切違法行為作斗爭。
乙：法律的強制力一方面表現(xiàn)在對違法行為進行處理和制裁，使人們明白國家反對
什么、保護什么，另一方面對向違法行為作斗爭的先進行為進行表彰和獎勵，提升道德
水平和社會風(fēng)氣。
(6)針對某些中學(xué)生過馬路不走人行橫道的現(xiàn)象，某班開展了以“提升素質(zhì)、從我做起’’
為主題的宣傳活動。現(xiàn)邀請你發(fā)言，請寫出發(fā)言提綱。
答：加強道德修養(yǎng)；樹立法治觀念；學(xué)法、“守法、依法維權(quán)。
(7)針對“中國式過馬路’’及“廁紙揣進口袋，公德丟進馬桶’’的行為問題。有同學(xué)認為“只要堅持依法治國，就能解決上述行為問題。’’請運用九年級(全一冊)第三單元“崇尚法律”的有關(guān)知識簡要評析。
答：①該觀點是片面的。
②解決上述問題需要依法治國。因為，法治以其權(quán)威性和強制性手段規(guī)范社會成員的行為
③但是解決上述問題還需要以德治國(或還需要大力加強社會主義精神文明建設(shè)，提高人們的思想道德素質(zhì)。)還需要公民樹立法制觀念，提高道德修養(yǎng)。
(8)請你運用所學(xué)法律與道德的相關(guān)知識為消除“中國式過馬路’’現(xiàn)象出謀劃 蘇州思學(xué)堂教育
策。
答：從國家的角度：首先要全面提高公民的素質(zhì)，強化公民的誠信意識(即加強德治)；還要加強法治；必須把法治和德治結(jié)合起來。或既要依法治國又要以德治國。
從個人角度：要自覺樹立遵守社會公德的習(xí)慣和意識；自覺遵守公共場所明文規(guī)定的規(guī)章制度。
3、右圖反映的現(xiàn)象是“中國式過馬路’’，所謂“中國式過馬路”是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。’’出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾’’心理影響，從而不顧及交通安全。“中國式過馬路’’一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播，立刻引發(fā)網(wǎng)友對交通、國民素質(zhì)和安全意識的討論。
鏡頭一：自6月1日起，蘇州交巡警部門將對包括“中國式過馬路”在內(nèi)的三類不文明行為進行集中整治，對于帶頭闖紅燈的行為予以堅決處罰。
(1)蘇州開展的集中整治行動體現(xiàn)了法律的哪些作用?
答：法律維護公共秩序；違法犯罪要受到法律的制裁。
鏡頭二：圍繞“中國式過馬路’’，某校初三(2)班通過主題班會展開了討論，下面小王和小趙兩位同學(xué)所發(fā)表的觀點。
小王：整治“中國式過馬路’’只要國家加強法治即可。
小趙：整治“中國式過馬路’’需要全民參
(2)請你對以上兩位同學(xué)的觀點談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
答：①整治“中國式過馬路’’需要國家加強法治，因為法治能以其權(quán)威性和強制性手段規(guī)范社會成員的行為；但此外還需要全面提高公民的素質(zhì)，強化公民的誠信意識，還必須堅持法治與德治相結(jié)合。
②整治“中國式過馬路“需要全民參與，因為遵守公共秩序是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)(或：維護社會公共秩序是我們的共同責(zé)任)。
(3)在網(wǎng)上，“中國式過馬路，要不要靠處罰來整治引起了網(wǎng)友的熱議。以下是兩位網(wǎng)友的看法，請選擇其中一種進行評價?
甲：不守法的行為就要用法律來制裁，“中國式過馬路’’罰得好，體現(xiàn)了我國依法治國的基本方略。
乙：單靠處罰來規(guī)范人們的行為，治標不治本，關(guān)鍵要提高人們遵守交通規(guī)則的意識。
答：甲：對處罰“中國式過馬路”體現(xiàn)了法律維護社會公共秩序；違法犯罪行為要受到法
律制裁；體現(xiàn)了依法治國的基本要求有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究；
乙：法律和道德相互聯(lián)系、相互補充，法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)，必須把依法治國和以德治國相結(jié)合。在依法治國的同時，必須大力加強社會
主義精神文明建設(shè)，加強以誠實守信為重點的思想道德建設(shè)，增強人們遵守
社會公共秩序的意識。
(4)請運用“法律是我們的保護傘和守護人’’的相關(guān)知識回答，為什么要治理“中國式過馬路”?
答：法律維護公共秩序；違法犯罪要受法律制裁。蘇州思學(xué)堂教育
(5)結(jié)合材料一，運用七年級(下)“遵紀守法’’的相關(guān)知識談?wù)勀銓ι鲜霈F(xiàn)象的認識。
答：“中國式過馬路”是一種違反公共秩序的違法行為，說明部分市民法制觀念淡薄，道德素質(zhì)不高，不珍愛生命。
(6)請運用“法律就在我們身邊’’的相關(guān)知識，指出“法不責(zé)眾”心理錯誤的法律依據(jù)。
答：法律對社會成員具有普遍約束力；法律是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范；法律維護公共秩序；違法犯罪要受法律制裁。
4、中國式過馬路，是網(wǎng)友對一些人集體闖紅燈現(xiàn)象的調(diào)侃，即“湊夠一撮人就敢闖，不管紅
綠燈’’。
(1)對“中國式過馬路”，網(wǎng)上眾說紛紜：
網(wǎng)友A：綠燈時間太短，還需要和右轉(zhuǎn)車輛作斗爭，既然別人都在闖，自己再等就是“傻帽”。
網(wǎng)友B：“中國式過馬路”像一面鏡子，映射出人們對交通法律法規(guī)的淡漠，折射出公民素質(zhì)的不足。
網(wǎng)友C：我國交通法規(guī)側(cè)重保護行人，一些人仗著“你(機動車)撞了我，你要負責(zé)任，所以你會讓我’’的心理，浴室才敢“中國式過馬路”。
結(jié)合以上看法，你認為產(chǎn)生“中國式過馬路’’現(xiàn)象的原因有哪些?
答：交通信號等設(shè)置不科學(xué)；部分社會成員存在盲目從眾的心理，道德素質(zhì)偏低、安全 意識不強、法治觀念淡薄；我國法制建設(shè)不健全，相關(guān)部門執(zhí)法力度不夠等。
(2)如果你是一名“文明交通志愿者’’，你想對漫畫中的行人說些什么?
答：“中國式過馬路’’是一種擾亂社會公共秩序的違法行為；容易造成交通堵塞，引發(fā)交通事故，威脅自身與他人的生命健康權(quán)；有損社會文明風(fēng)尚，影響國家和民族的良好形象等。我們要增強自我保護意識和能力，增強法治觀念，提高道德素質(zhì)；善于明辨是非，克服盲目從眾心理，自覺遵守交通規(guī)則；珍愛生命，自覺維護社會公共秩序等。5、2013年3月起，杭州、北京、南京、柳州等多個城市相繼出臺政策，依法集中整治“中國式過馬路’’這一交通違法行為。有人說，只要加強法治建設(shè)，就一定能治理好“中國式過馬路’’這一頑癥!有人說，切實加強個人自身道德修養(yǎng)，使廣大公民自覺遵規(guī)守法，尤為重要!
(1)請結(jié)合所學(xué)知識對上述觀點加以簡要評析。
答：①治理“中國式過馬路”這一頑癥，必須加強法治建設(shè)，因為法治能以其權(quán)威性和強 制性規(guī)范社會成員的行為；
②道德是法律的基礎(chǔ)，加強個人自身道德修養(yǎng)，能使公民自覺地遵紀守法，而且能使人們已主人翁的態(tài)度維護法律的尊嚴和權(quán)威，勇于同一切違法現(xiàn)象作斗 蘇州思學(xué)堂教育
爭，使一切違法行為在社會輿論中處于十分孤立的地位，并得到及時的揭露和有力的抵制；
⑧治理“中國式過馬路”這一頑癥，必須把法治和德治相結(jié)合，既要依法懲處這種擾亂社會公共秩序的違法行為，也要通過加強思想道德建設(shè)，全面提高人的素質(zhì)；此外，還要堅持以人為本，改進交通設(shè)施等。
(2)為了引導(dǎo)市民告別“中國式過馬路’’，請你擬寫一條公益廣告詞。(要求：主題鮮明，語言精煉)答：在紅燈面前，停下的是腳步，前進的是文明；文明交通，告別陋習(xí)。
第四篇：關(guān)于綜合實踐教案
關(guān)于綜合實踐教案合集5篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的綜合實踐教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實踐教案 篇1活動目的：
4、在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。
5、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護環(huán)境，保護地球。
活動過程：
一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試
二、取出一些廢棄物：
舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）
三、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
（組內(nèi)討論，自己思考）
四、活動后展示作品
學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作
五、總結(jié)
學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。
綜合實踐教案 篇2一、我愛我家
教學(xué)目標
1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設(shè)計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結(jié)、反思和評價
教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。
活動二布置我們的家
活動時間安排
4課時
活動目標
1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力。
4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
活動過程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀察家中的各個房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。
2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。
二、提出布置的初步設(shè)想
1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。
2、所想的改進方案要合理、實用、可行。
三、進行測量，確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的'部分設(shè)想，形成布置計劃。
3、畫出各房間的布置簡圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設(shè)計，重點說明設(shè)計的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改。
3、動手布置。
五、總結(jié)、反思和評價
對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
活動三家庭生活小幫手
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。
2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問題產(chǎn)生的原因。
2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。
三、設(shè)計制作實物，并在班上作展示
1、制作好實物，并加以測試。
2、準備作品展示，配以說明書介紹。
四、總結(jié)、反思和評價
學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計，使其真正具有實用性。
綜合實踐教案 篇3教學(xué)目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認識。
教學(xué)重點：
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。
教學(xué)準備：
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
教學(xué)過程：
1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典
四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
綜合實踐教案 篇4“綜合實踐活動”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實踐活動，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧椆ぷ鞯某醪皆O(shè)想：
開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。
我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。
從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的活動主課題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生確定各自的活動內(nèi)容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象——進行綜合實踐活動——匯報自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。三、課程實施
1、實施原則
(1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的標準。
(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)的知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。
2、實施途徑
(一)信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(二)社區(qū)服務(wù)與社會實踐
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(三)勞動與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
(四)研究性學(xué)習(xí)
在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。
3、課時安排
各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術(shù)課和一節(jié)班級活動課，分別安排。若因綜合實踐活動教學(xué)需要集中時間則臨時調(diào)課。
4、師資保障
(1)成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。
組長：
組員：
(2)成立綜合實踐活動教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊輔導(dǎo)員組成，負責(zé)學(xué)生的活動指導(dǎo)工作。
組長：
組員：
5、實施步驟
(1)本學(xué)期擬進行兩項綜合實踐活動，每項時間為兩個月。
(2)第一項綜合實踐活動的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學(xué)生投票確定一個主題，同年級全體學(xué)生共同研究一個主題。
第二項綜合實踐活動的主題由各班學(xué)生各自確定一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。
(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組，每組6-8人，由學(xué)生和導(dǎo)師進行雙向選擇，確定“導(dǎo)師”。
首先，以學(xué)生自我評價為主，多種評價方式結(jié)合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。
其次，鼓勵幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學(xué)生在活動過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時，激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。
最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐活動實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐活動案例分析，月底表彰活動能手和先進班集體。
綜合實踐教案 篇5教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險能力，保障學(xué)生健康成長。
3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
當(dāng)外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！
二、準備研究的問題
1、針對各種外出活動，同學(xué)們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問題
旅游安全與防范措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護
乘車應(yīng)注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
……
把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題
1、調(diào)查
①同學(xué)們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。
②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？
2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？
4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？
5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂園游玩時……
③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進行分析。
如：很多同學(xué)在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學(xué)們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）
①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚
我們可以到醫(yī)院去體采訪
②小組交流確定采訪的內(nèi)容：
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。
第五篇：綜合實踐教案
課題
一、我的偶像 教學(xué)目標
1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。重點難點
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備
收集名人圖像
教學(xué)過程
一、提問導(dǎo)入：
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：
一、我的偶像
二、新課：
1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結(jié)果。
4、教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。
三、小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書設(shè)計：
1、我的偶像
課題
二、校園安全搜查線 教學(xué)目標
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。重點難點
提高同學(xué)們的自我安全保護。課前準備
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、新課：
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
三、板書設(shè)計：
2、校園安全搜查線
課題
三、意外受傷的原因 教學(xué)目標
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。重點難點
正確認識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。課前準備
課文圖片的投影片。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？
2、分組討論，指名匯報。
3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？
5、歸納總結(jié)。
三、板書設(shè)計：
3、意外受傷的原因
課題
四、果園實踐活動 教學(xué)目標
1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
2、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。重點難點
了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。課前準備
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點。
二、新課：
1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作。
2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。
3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。
4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。
5、認識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。
三、板書設(shè)計：
5、果園實踐活動
課題
五、參觀果園前的準備 教學(xué)目標
1、豐富知識，開拓視野。
2、了解關(guān)于水果的知識，學(xué)會做好參觀前的準備工作。重點難點
了解關(guān)于水果的知識，學(xué)會做好參觀前的準備工作。課前準備
分好小組，制定調(diào)查表和計劃書。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產(chǎn)在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準備呢？今天就跟大家一起來學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、請學(xué)生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。
2、派發(fā)參觀果園調(diào)查表，說明該怎樣填寫。
3、小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。
4、老師檢查各組準備情況，定好出發(fā)時間。
三、板書設(shè)計：
4、觀果園前的準備
課題
六、認識小康家庭 教學(xué)目標
1、通過比較，知道小康家庭的界定。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。重點難點
讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。課前準備
一些家庭擺設(shè)的照片，制定統(tǒng)計表。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
觀看照片，從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認識小康水平。
二、新課：
1、讓學(xué)生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？
2、請學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活里不開物質(zhì)。
3、填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學(xué)家里已經(jīng)達到了小康生活水平。
4、與學(xué)生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。
三、板書設(shè)計：
6、認識小康家庭
課題
七、家庭文化生活 教學(xué)目標
1、活動中認識到家庭文化活動的重要。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讓文化生活來充實課余時間。重點難點
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讓文化生活來充實課余時間。課前準備
分好小組，制定家長采訪卡。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經(jīng)常有些什么活動呢？
二、新課：
1、讓學(xué)生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。
2、同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛好。
3、采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。
4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。
5、代表匯報。
三、板書設(shè)計：
7、家庭文化生活
課題
八、美好家庭從何來 教學(xué)目標
1、通過調(diào)查，知道美好家庭來之不易。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。重點難點
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。課前準備
制定調(diào)查計劃，家中新舊照片（有條件的學(xué)生可準備）教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調(diào)查。
二、新課：
1、分小組按要求填好調(diào)查計劃。
2、寫下自己調(diào)查后的體會，并在小組中說一說。
3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。
4、小組討論：美好家庭從何來？
5、今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該如何對待？（孝敬父母、關(guān)心家人、珍惜家中的一切）
三、布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。
四、板書設(shè)計：
8、美好家庭從何來
課題
九、我們最喜歡吃的菜 教學(xué)目標
1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。
2、讓學(xué)生做個有心人。重點難點
讓學(xué)生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。課前準備
分好小組，制定調(diào)查表 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，媽媽經(jīng)常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調(diào)查一下。
二、新課：
1、說出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。
2、了解學(xué)生會不會做菜。
3、讓學(xué)生從書中或上網(wǎng)查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和那些名菜？填好調(diào)查表。
4、分組到肉菜市場調(diào)查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結(jié)果歸納起來，看有多少種價格。
5、說一說：你準備買拿一家的商品來做菜，為什么？
三、布置作業(yè)：與媽媽一起去買菜，學(xué)學(xué)怎樣買到價廉物美的菜。
四、板書設(shè)計：
9、我們最喜歡吃的菜
課題
十、我當(dāng)小廚師 教學(xué)目標
1、通過動手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。重點難點
培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。課前準備
鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調(diào)味料 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學(xué)會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負擔(dān)？
二、新課
1、分好小組，選好材料（把詳細步驟記錄在P41的表格里）。
2、想好菜式，畫在P42的方框里。
3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。
4、小組分工合作，把菜炒出來。
5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。
三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。
四、板書設(shè)計：
10、我當(dāng)小廚師
課題
十一、我有東西想拍賣 教學(xué)目標
1、通過活動，讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點難點
讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。課前準備
一些舊書、舊玩具等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：我們通常都回或多或少有一些舊的物品，例如一些舊書、舊玩具等，扔掉了可惜，家中有沒有地方放，怎么辦？
二、新課：
1、我們可以把那些不再需要的物品拿出來拍賣，甚至一些新設(shè)計創(chuàng)作的東西也可以拿出來拍賣。
2、分小組把組內(nèi)同學(xué)中準備拿來拍賣的物品記下來，并寫上拍賣原因。
3、為自己組的物品設(shè)計好的廣告語，讓物品更快地拍賣出去，并定好底價。
三、從資料中了解拍賣的程序及規(guī)則。
四、板書設(shè)計：
11、我有東西想拍賣
課題
十二、拍賣會開始啦 教學(xué)目標
1、通過活動，讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點難點
讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。課前準備
要拍賣的物品、小錘 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)做好了拍賣會的準備工作，今天，我們的拍賣會就要開始了，請大家把物品準備好。
二、新課：
1、主持人宣布拍賣會開始。
2、同學(xué)們根據(jù)大會給物品做好的編號逐一拍賣，物主把自己的拍賣品記錄好底價和成交價。
3、同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要去買下拍賣品，但記住成交價要在自己的能力范圍內(nèi)，并記錄好你買到物品的底價和成交價。
4、說體會：通過這個小小拍賣會，你有什么收獲？
三、板書設(shè)計：
12、拍賣會開始啦
課題
十三、認識客家人 教學(xué)目標
1、從活動中認識帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人。
2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團結(jié)的民族意識。重點難點
培養(yǎng)學(xué)生間友好團結(jié)的民族意識。課前準備
有客家人特色的帽子和一些圖片。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
也許我們班里有些同學(xué)就是客家人或是客家人的后代，又或許你經(jīng)常聽到關(guān)于客家人的故事，那么你想去了解客家人嗎？
二、新課：
1、簡介客家人，引起學(xué)生探究的興趣。
2、看圖片，介紹客家人居住的客家圍屋。
3、展示客家人戴的帽子，介紹帽子的用處。
4、想一想：你還從其他途徑知道客家人哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
5、小組討論，歸納后代表匯報。
6、說說你是從哪些地方獲得這些知識的。
三、布置作業(yè)：向家長了解以下自己家里是否客家人。
四、板書設(shè)計：
13、認識客家人
課題
十四、尋訪客家習(xí)俗 教學(xué)目標
1、了解客家的生活習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團結(jié)的民族意識。重點難點
培養(yǎng)學(xué)生間友好團結(jié)的民族意識。課前準備
制定調(diào)查記錄表 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：我們在上節(jié)課已經(jīng)了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習(xí)俗。
二、新課：
1、先想好采用什么方式進行調(diào)查嗎？（1）去書店調(diào)查（2）去客家村莊調(diào)查（3）去圖書館查資料（4）上網(wǎng)查找。
2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。
3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。
4、把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學(xué)們看。
三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。
四、板書設(shè)計：
14、尋訪客家習(xí)俗
課題
十五、認識螞蟻和白蟻 教學(xué)目標
1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。重點難點
通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。課前準備
捉一些活螞蟻和白蟻的標本。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認識螞蟻和白蟻。提問：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎？
二、新課：
1、認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標出。
2、認識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。
3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。
三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。
四、板書設(shè)計：
15、認識螞蟻和白蟻
課題
十六、螞蟻和白蟻的危害與防治 教學(xué)目標
知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。重點難點
防治螞蟻和白蟻的危害。課前準備
一些被白蟻啃過的木頭。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。
二、新課：
1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）
2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。
3、把自己的調(diào)查報告寫清楚，在小組內(nèi)交流。
三、作業(yè)：與父母交流一下自己的調(diào)查心得。
四、板書設(shè)計：
16、螞蟻和白蟻的危害與防治
課題
十七、我與健康有個約會 教學(xué)目標
1、通過活動，讓學(xué)生認識到健身運動的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。重點難點
培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。課前準備
一些體育健身的設(shè)施。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，現(xiàn)在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以增強我們的體質(zhì)。
二、新課：
1、看看班里有哪些同學(xué)是最懶參加體育運動。
2、分小組去社區(qū)里找一些健身設(shè)施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）
3、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。
4、為自己設(shè)計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。
三、板書設(shè)計：
17、我與健康有個約會
課題
十八、心明眼亮
1、在體育運動中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。
2、培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。教材分析 重點難點
培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。課前準備
一些運動的圖片。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。
二、新課：
1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。
2、學(xué)生自由發(fā)言：自己的健身過程有沒有以上情形出現(xiàn)過，要是事件突發(fā)在自己身上，那該如何處置？
3、討論以上問題，商討辦法。
4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？
三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。
四、板書設(shè)計：
18、心明眼亮 課題
十九、學(xué)編“中國結(jié)”
一、教學(xué)目標
1．通過教學(xué)知道有關(guān)中國結(jié)的知識，初步學(xué)會編中國結(jié)的基本方法。培養(yǎng)看圖操作的能力。
2．對學(xué)生進行美的教育，激發(fā)學(xué)生的編結(jié)興趣和愛國主義教育。
二、重點難點
1．重點：編中國結(jié)的基本方法 2．難點：編吉祥結(jié)和紐扣結(jié)時絲線的穿插方向
三、教學(xué)過程
（1）觀察中國結(jié)。教師出示各種中國結(jié)，進行美的教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）介紹中國結(jié)。（3）編雙線結(jié)的方法。（4）編攀緣結(jié)的基本方法。（5）編吉祥結(jié)的方法。（6）編雙頭紐扣結(jié)的方法。
（7）教師小結(jié)。教師評點在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的情況，鼓勵表揚學(xué)生的動手實踐能力，提出注意事項。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。②先把編好的中國結(jié)放進煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結(jié)實不易變形了。③編中國結(jié)是實踐性強的手工勞動，要求同學(xué)們在課余時間，進一步反復(fù)練習(xí)，同時向有經(jīng)驗的人請教，就能編出許多新花樣的中國結(jié)來。
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