第一篇：禮儀教案1

禮儀教案：行走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時(shí)應(yīng)走人行橫道。2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時(shí)應(yīng)走人行橫道。活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片 活動(dòng)過程

1．導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示圖片引出活動(dòng)主題。2.帶領(lǐng)幼兒區(qū)分車道和人行道

師:請(qǐng)小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時(shí)是怎樣行走的？

幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。

師：我們?cè)隈R路上行走的時(shí)候，應(yīng)該從那條道上走呢？（幼：人行道）

3．幼兒討論

（1）有時(shí)我們?cè)谶^馬路時(shí)，卻遇到了馬路上沒有人行橫道，想想看，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？（幼：靠右行走，要看紅綠燈）（2）過馬路時(shí)，怎樣做才能保證交通安全？ 4.活動(dòng)延伸

在戶外場(chǎng)地畫上行車線、斑馬線，請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)或行人進(jìn)行“行走”游戲。

第二篇：西餐禮儀教案1

西餐禮儀教案

一、教材分析

在歐洲，所有跟吃飯有關(guān)的事，都被備受重視，因?yàn)樗瑫r(shí)提供了兩 種最受贊賞的美學(xué)享受--美食與交談。除了口感精致之外，用餐時(shí)酒、菜的搭配，優(yōu)雅的用餐禮儀，調(diào)整和放松心態(tài)、享受這環(huán)境和美食、正確使用餐具、酒具都是進(jìn)入美食的先修課。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、西餐的座位安排

2、西餐的餐具使用

3、西餐的禁忌

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)“西餐”這一禮節(jié)有些接觸，從電影、電視等媒體中經(jīng)常見到，日常生活中也經(jīng)常運(yùn)用，但生活習(xí)慣和禮儀之間還是有差距的。作為專門的禮節(jié)，學(xué)生對(duì)于西餐的相關(guān)知識(shí)了解甚少，尤其是如何正確、規(guī)范地使用“西餐”的禮節(jié)，來(lái)使自己保持美好形象，還存在很大差距。

四、教學(xué)方法及手段

采取多種教學(xué)方法。如：提問法、練習(xí)法、幻燈片、播放錄相等相結(jié)合的手法，以活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能用自己的話描述西餐禮儀的座位安排、餐具使用以及注意事項(xiàng)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過PPT授課示范及參加練習(xí)，能夠在具體場(chǎng)合正確地使用西餐這一禮節(jié)，包括能迅速反應(yīng)座位安排以及禁忌事項(xiàng)。

3、思想目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)樹立端正的態(tài)度，體會(huì)正確運(yùn)用西餐的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中積極地、主動(dòng)地用所學(xué)來(lái)運(yùn)用到自己的實(shí)踐。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）組織教學(xué)

教師認(rèn)真檢查自己的儀表，上課鈴響后，精神飽滿、輕松穩(wěn)健地步入教室，（學(xué)生起立），面帶微笑地環(huán)顧每位學(xué)生（檢查學(xué)生儀表、站姿、精神狀態(tài)），與學(xué)生進(jìn)行目光交流，意義：

1、作為一名禮儀教師，在每節(jié)課前，必須注意小節(jié)，從自身做起，塑造良好的自身形象。

2、通過與學(xué)生的目光交流，加深師生感情，并提示學(xué)生將注意力集中到課堂上來(lái)。

七、導(dǎo)入課堂教學(xué)：

師：

同學(xué)們，今天呢，我很高興地站在這里給大家上課，上課之前呢老師想問大家一個(gè)問題，同學(xué)們有去吃過西餐么？嗯，那么，同學(xué)們知道怎么吃么？如果吃得不好，會(huì)顯得整個(gè)人呀

沒氣質(zhì)修養(yǎng)，談生意的人可能會(huì)導(dǎo)致生意失敗，就算是約會(huì)的情侶看見對(duì)方?jīng)]有優(yōu)雅的吃西餐，也是會(huì)打打降低好感度哦。

說(shuō)到這呢，看見今天天氣不錯(cuò)，啊志呢要帶著小紅去西餐廳約會(huì)呢，看，他們現(xiàn)在已經(jīng)走近了XX西餐廳，找了個(gè)位子坐了下來(lái)，開始吃西餐呢。

－、座位安排

咦，到這里呢，啊志與小紅的做法會(huì)不會(huì)有什么問題呢？同學(xué)們可能現(xiàn)在還找不出來(lái)，那么我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)下西餐的禮儀規(guī)范后，再來(lái)幫助啊志和小紅呢能成功地在西餐廳約會(huì)好不好？嗯！我們先來(lái)看看，走入西餐廳后，座位應(yīng)該怎么安排的呢？

同學(xué)們，西餐的桌子呢不像中國(guó)一樣是圓的。對(duì)了，是長(zhǎng)桌，那么現(xiàn)在呢，有8個(gè)人在這長(zhǎng)桌上吃飯，還沒上座呢，他們就開始犯愁了，究竟哪個(gè)才是他們自己的位子呢？

請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，來(lái)幫助他們找到自己的位子。

嗯，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)回答。好，請(qǐng)坐，來(lái)，這位同學(xué)，你說(shuō)說(shuō)看你是怎么幫他們找的呢？嗯，同學(xué)們，那我們排位子的原則呢是根據(jù)

6個(gè)原則：（1）女士?jī)?yōu)先。（2）恭敬主賓。（3）以右為尊。（4）距離定位。（5）面門為上。（6）交叉排列

同學(xué)們對(duì)照著這六個(gè)原則再排列一下，這位同學(xué)，你能不能幫幫他們找位子呢？嗯！大家看，這位同學(xué)的位子排列是不是跟老師是一樣的呢？

二、刀叉的使用

很好！我們已經(jīng)成功地幫助這8個(gè)人找到了自己的位子。現(xiàn)在呢，要開始吃西餐了。吃西餐之前呢，我有個(gè)疑問，是用筷子吃西餐么？

嗯！對(duì)！是用刀叉，老師呢，現(xiàn)在手上有了一副。請(qǐng)同學(xué)們拿出兩支筆來(lái)，好，老師現(xiàn)在規(guī)定，你們拿在左手的是刀，右手的是叉，請(qǐng)同學(xué)們想想正確的拿法。

老師看到有同學(xué)把左右手的筆換過來(lái)了，這種拿法呢才是正確的，右手拿刀，左手拿叉。那我們來(lái)試試怎么吃用呢？同學(xué)們是不是右手的力氣比較大呢，嗯！所以使用時(shí)，左手用叉固定食物,右手的刀切割食物；

咦，吃著吃著，會(huì)不會(huì)有些小意外呢？要是想上個(gè)洗手間，應(yīng)該怎么辦呀？

我看到有好多同學(xué)都急急放下了刀叉，這樣隨手一扔，老師有個(gè)擔(dān)心哦，要是這樣放的同學(xué)上完洗手間回來(lái)。你的西餐盤子都要被服務(wù)員拿走了哦。中途離開，刀叉呈八字形擺放，刀口向內(nèi)；

用餐結(jié)束，刀口向內(nèi)、叉齒向上，刀右叉左地并排縱放，或者刀上叉下并排橫放在餐盤里。所以呀，不知道刀叉放法的同學(xué)，回來(lái)只能眼巴巴地看著我們吃了。

三、用餐禁忌

餐巾墊在盤子下；

胳膊放在桌子上；

端起盤子來(lái)喝湯；

叉著面包往嘴巴里送；

吐骨頭到桌布上；

站起來(lái)拿調(diào)味瓶；

席間抽煙、不文明舉動(dòng)。

師：同學(xué)們，阿志帶著小紅去西餐廳用餐?? 在這場(chǎng)約會(huì)中，我們來(lái)幫幫啊志他們順利地約會(huì)成功??

結(jié)尾：

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么吃了，去吃吃西餐吧。吃的時(shí)候呢，觀察下四周有沒有不符合規(guī)范的？寫一篇800字左右的—<談?wù)勎鞑投Y儀之我見>心得。

第三篇：省情禮儀教案1

省情禮儀課程綱要

城關(guān)鎮(zhèn)寨溝小學(xué)

韓靜潔

小學(xué)省情禮儀課程綱要

?課程類型：基礎(chǔ)型課程

?教學(xué)材料： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

?授課時(shí)間：

禮儀講解：17課時(shí)

練習(xí)：11課時(shí)

一、教材分析：

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。文明禮儀常識(shí)(做一個(gè)文明人必看)禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。“文明禮儀,伴我成長(zhǎng)”,已成為我們青少年成長(zhǎng)階段的一個(gè)重要方面!作為新一代的青少年,我們應(yīng)該作到如下幾點(diǎn):

一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠(chéng)的原則，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。

二、課程安排：

一、個(gè)人禮儀(一)儀表儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。

(二)言談言談作為一門藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。(三)儀態(tài)舉止

1、談話姿勢(shì)：

2、站姿：

3、坐姿：

4、起姿：

二、見面禮儀

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。

2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對(duì)他人敬佩的一種禮節(jié)方式。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識(shí)的人種場(chǎng)合打招呼。

三、公共禮儀(一)特定公共場(chǎng)所禮儀 1 影劇院:觀眾應(yīng)盡早入座

2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。(二)乘車禮儀

1、騎白行車：要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

(三)旅游觀光禮儀

1、游覽觀光：

2、賓館住宿：

3、飯店進(jìn)餐：

四、學(xué)校禮儀

學(xué)校，作為教書育人的專門場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。

一、學(xué)生禮儀 學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。(2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時(shí)；整潔；大方；講究場(chǎng)合。

3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

4、同學(xué)問禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛的力量。事關(guān)自尊的問題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

5、集會(huì)禮儀：集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的禮儀。升國(guó)旗儀式：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛國(guó)主義教育的一種方式。

6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時(shí)要排隊(duì)禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

五、實(shí)施措施

作為現(xiàn)在是學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)學(xué)校禮儀是十分重要的，教師也應(yīng)注意自己的禮儀舉止，這對(duì)我們今后乃至一生的生活是十分有意義的。

作為一個(gè)有五千年歷史的禮儀之邦的公民來(lái)說(shuō)，從小處來(lái)講，從小培養(yǎng)自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學(xué)習(xí)中和他人保持融洽的關(guān)系，與人預(yù)計(jì)都十分有益。從大處來(lái)說(shuō)，在這個(gè)日益開放和全球化的時(shí)代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品德和精神面貌。

省情禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)鎮(zhèn)寨溝小學(xué)韓靜潔

【授課內(nèi)容】同學(xué)交往快樂多 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生懂得在同學(xué)的交往中要學(xué)會(huì)寬容、理解和諒解他人。

2、使學(xué)生知道與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會(huì)珍惜友誼，樂于交往。

3、讓學(xué)生了解一些人際交往的方法，體會(huì)如何與人交往。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧，讓學(xué)生懂得如何與人交往。

【教學(xué)方法】故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演 【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生：填寫交往記錄卡[回憶和同學(xué)交往中出現(xiàn)那些磕磕碰碰的現(xiàn)象，如何處理的，效果如何] 教師：課件 【輔導(dǎo)過程】

一、音樂激趣 嘗試快樂 活動(dòng)1：互動(dòng)交流

1． 同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌！（播放歌曲“找朋友”，學(xué)生隨歌曲做動(dòng)作）[點(diǎn)擊播放歌曲] 2．你們?cè)谝黄鹱鲇螒蛐那樵趺礃樱浚ㄍ怀鲂那榭鞓罚?/p>

教師小結(jié)：和這么多同學(xué)伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲、交流見聞會(huì)讓我們感到多快樂（板書：同學(xué)交往 快樂多）

（此活動(dòng)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。）

二、探究明理 感受快樂 活動(dòng)2 聽故事，明道理

1、同學(xué)交往中，有時(shí)因說(shuō)話不注意，會(huì)發(fā)生小小的不愉快；在游戲中，磕磕碰碰也在所難免。遇到這種情況怎么辦呢？請(qǐng)聽故事《四個(gè)好朋友》[課件動(dòng)畫演示]

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)四個(gè)好朋友哪些方面做得好。活動(dòng)3 遷移生活 感悟快樂[談自己]

1、同學(xué)在交往中，是否有類似的事情發(fā)生呢？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？結(jié)果如何？

2、小組內(nèi)交流交往記錄卡

3、小組推薦哪些同學(xué)處理的最好？全班一起討論。

4、教師要針對(duì)學(xué)生中常見的不當(dāng)人際交往問題要重點(diǎn)引導(dǎo)分析這樣做的后果如何,有無(wú)更好的辦法。最后強(qiáng)化明理：朋友相處要友好，互相謙讓有禮貌。有了誤解要學(xué)會(huì)換位思考，諒解對(duì)方，煩惱就會(huì)離你而去，歡樂和友誼就會(huì)用永遠(yuǎn)陪伴你。

（活動(dòng)2、3從童話故事遷移到個(gè)人的生活實(shí)際，通過討論探究，目的使學(xué)生懂得在同學(xué)的交往中要寬容、理解和諒解他人，做到文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。歡樂和友誼就會(huì)用常伴。）

三、再現(xiàn)情景 體驗(yàn)快樂 活動(dòng)4 創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活。

（1）四名學(xué)生表演下面的小品，其他同學(xué)觀看。

（2）組織學(xué)生討論：你從上面的小品中得到了那些啟發(fā)？（3）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)人際交往有許多學(xué)問，如果一個(gè)人缺乏交往的基本知識(shí)和技能，就會(huì)無(wú)意中傷害到自己的同學(xué)和朋友，相反如果你懂得交往的基本知識(shí)和技能，你就會(huì)結(jié)識(shí)更多的朋友，獲得更多的友誼和快樂。

（此活動(dòng)再現(xiàn)學(xué)生生活中常見的交往細(xì)節(jié)，通過自我展現(xiàn)，領(lǐng)悟交往的基本知識(shí)和技能。）

四、聯(lián)系生活 分享快樂

活動(dòng)5 聯(lián)系實(shí)際 搜集快樂

1、你知道“三人行必有吾師” 的道理嗎？與同學(xué)交往好處可多了，俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫” “三人行必有吾師” 與同學(xué)交往好處可多了，我們一起來(lái)分享吧！先請(qǐng)學(xué)生表演幾個(gè)日常生活中的情景劇。

2、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活，想想與同學(xué)交往有哪些好處？你想到的都寫在你的“快樂交往”卡上。

3、小組交流后，掛在“快樂樹”上。

4、教師小結(jié)

（此活動(dòng)的目的使學(xué)生從生活中搜尋發(fā)現(xiàn)交友的好處，認(rèn)識(shí)體會(huì)與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會(huì)珍惜友誼，樂于交往。）

5、總結(jié)本節(jié)課收獲

讓學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師起一個(gè)頭：同學(xué)交往快樂多，快樂秘訣我來(lái)說(shuō)“，點(diǎn)擊課件出示兒歌。

同學(xué)交往快樂多，快樂秘訣我來(lái)說(shuō)： 衣著整潔有風(fēng)度，面含微笑受歡迎； 他人有難多伸手，贊揚(yáng)鼓勵(lì)揚(yáng)信心； 虛心傾聽他人話，增進(jìn)了解更自信； 言談舉止要得體，主動(dòng)溝通含真情。快樂交往有講究，細(xì)細(xì)感受更快樂。

【授課內(nèi)容】為何而學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】 通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得學(xué)習(xí)的目的，知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解學(xué)習(xí)的目的，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即使本課的重點(diǎn) 又是本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)方法】故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)的目標(biāo)對(duì)于每個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，就像水和空氣一樣非常重要。

而確立目標(biāo)越早，往往就越節(jié)約達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間。

二、各抒己見

1、學(xué)習(xí)對(duì)自己、對(duì)國(guó)家有什么好處？不學(xué)習(xí)有什么不好？

2、你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？

3、家長(zhǎng)對(duì)你的要求是什么?

4、你按照他們的要求做了嗎?

三、讀一讀 想一想 讀課本P43頁(yè)《為中華之崛起而讀書》

四、自我設(shè)想

長(zhǎng)大以后最想成為（）。

長(zhǎng)大以后最想做的大事（）。

因?yàn)椋ǎ?/p>

五、心里導(dǎo)航

1、理想確立后還要經(jīng)常回顧，形成習(xí)慣，讓它時(shí)刻 提醒和指導(dǎo)你的行動(dòng)。

2、按順序列出你最喜歡做的幾件事。可以是唱歌、打球、繪畫、看書、打游戲等，不要有顧慮。

板書設(shè)計(jì)

為何而學(xué)習(xí)

1、各抒己見

2、自我設(shè)想

3、心理導(dǎo)航

課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

作業(yè)布置 為自己確立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)反思 通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了。明顯的比

以前 愛學(xué)習(xí)了。

【授課內(nèi)容】養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 【教學(xué)目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

提高養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

【教學(xué)方法】故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)語(yǔ)

根基不牢，地動(dòng)不搖，做人和搞建筑道理相通。人生的基石是習(xí)慣，習(xí)慣的好壞決定一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)的成敗。

二、讀故事 受啟發(fā)

1961年，蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游 了108分鐘。他成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員，起決定作用的竟是

一件小事。原來(lái)，在確定人選的前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn) 入飛船前只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿著襪子進(jìn)入座艙。這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行 的使命。

三、說(shuō)一說(shuō)

如果沒有良好的生活習(xí)慣，加加林能獲得如此幸運(yùn) 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 的機(jī)會(huì)嗎？

四、對(duì)號(hào)入座 甲同學(xué)每天帶的午飯都有媽媽給剝好的一個(gè)雞蛋。有一天，媽媽沒來(lái)得及吧蛋殼剝掉，甲同學(xué)竟不知如何 剝雞蛋，最后只好又把雞蛋帶回了家。

乙同學(xué)的媽媽工作較忙，很少有時(shí)間在家，因此他 很早就開始幫媽媽做家務(wù)。媽媽出差的時(shí)候，他也能自 己做飯吃。

五、說(shuō)一說(shuō) 你與那個(gè)同學(xué)的情況更相似。

板書設(shè)計(jì)

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一、講故事

二、對(duì)號(hào)入座

課堂小結(jié)

這 節(jié) 課 你 有 哪 些 收 獲？

作業(yè)布置 自己的衣服臟了，自己洗。

教學(xué)反思 通過本節(jié)課的教學(xué)，孩子們懂事多了。

第四篇：禮儀1

國(guó)貿(mào)1242班盧深炎學(xué)號(hào)：120201404219

禮儀-------讓生活更具韻味

-----（社交禮儀與社會(huì)生活的關(guān)系）

生活中，禮儀無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不需。中華民族是是傳統(tǒng)的禮儀之邦，知禮、重禮、學(xué)禮和行禮無(wú)論是在古代還是現(xiàn)代都具有很大的必要性，甚至可以說(shuō)，禮的重要性越來(lái)越凸顯。一句話就是：禮儀-------讓生活更具韻味。在《社交禮儀》這門課程中，我對(duì)一些基本的禮儀有了初步的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

課程所涉及到的禮儀主要有“個(gè)人基本禮儀”、“應(yīng)酬交際禮儀”、“文書與通訊禮儀”、“公務(wù)與商務(wù)禮儀”和“涉外商務(wù)禮儀與中外習(xí)俗”。這幾個(gè)基本禮儀部分，基本上囊括了一個(gè)人生活中的方方面面。所謂懂禮方能行禮，每個(gè)人都希望自己是個(gè)彬彬有禮溫而儒雅的人，但是由于自己在“禮”這方面的知識(shí)不是很了解，所以會(huì)經(jīng)常無(wú)意的犯一些“錯(cuò)誤”或是忌諱。《社交禮儀》這門課由表及里的講授了一個(gè)人所應(yīng)擁有的“禮”。用“禮”來(lái)包裝一個(gè)人，用“禮”去充實(shí)一個(gè)人。在“個(gè)人基本禮儀”部分，從穿著打扮、言行舉止方面作了相應(yīng)的“禮”的要求。如：怎樣穿著才得體。讓我們?cè)谌粘Ｉ畹幕A(chǔ)中有了“禮”的導(dǎo)引，從而使我們漸趨于禮。該部分主要專于塑造一個(gè)人形象方面的“禮”。然而一個(gè)體現(xiàn)“禮”的形象，對(duì)一個(gè)人的工作交際和生活交際方面起著舉足輕重的作用，這往往是鑄就成功的開端。

在“個(gè)人基本禮儀”大部分是側(cè)重于“形象禮”。如果沿著如何讓禮儀促進(jìn)事業(yè)和生活之成功這條路線走的話，“個(gè)人基本禮儀”是開端，而在課程中接下來(lái)的幾個(gè)方面則是經(jīng)營(yíng)成功的過程。初次見面后就是以后的經(jīng)常性交往，日常的經(jīng)常性交往對(duì)一個(gè)人對(duì)于“禮”的掌握與運(yùn)用就更具考驗(yàn)了，但是，這也恰恰體現(xiàn)在日常關(guān)系的維持中“禮”所具有重要作用。交際方面的禮儀，所涵蓋的范圍很廣。部分內(nèi)容主要有：如何使各方面各式的應(yīng)酬合“禮”，如何使生活中和工作的各種場(chǎng)合中顯“禮”等等。行禮的過程就是積淀成功的過程。

對(duì)社交禮儀的作用作個(gè)簡(jiǎn)單性的闡述。我覺得社交禮儀的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，分別是個(gè)人氣質(zhì)修養(yǎng)方面、社會(huì)關(guān)系方面和個(gè)人生活質(zhì)量方面。值得強(qiáng)調(diào)的是，這三個(gè)方面的作用是相互影響相互推動(dòng)的。而提高生活質(zhì)量算是最終的追求。高層次的個(gè)人氣質(zhì)修養(yǎng)能給人帶來(lái)良好的社會(huì)關(guān)系，而良好的社會(huì)關(guān)系又能提升生活的質(zhì)量。一個(gè)對(duì)禮儀有相當(dāng)?shù)牧私馀c充分運(yùn)用的人，就是具有高端氣質(zhì)修養(yǎng)的人，這樣的人會(huì)具有一種親和性的魅力，能夠很好的吸引別人的注意與贊賞。因?yàn)榕c這樣的讓相處會(huì)讓人感到愉悅，覺得是一種享受。良好的個(gè)人氣質(zhì)修養(yǎng)好比一顆具有堅(jiān)強(qiáng)生命力的種子，這顆種子往往滋生良好的具有高質(zhì)量的社會(huì)關(guān)系。所謂“物以類聚”，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的人，其身邊聚集的也大多數(shù)是具有一樣素養(yǎng)的人。而在這樣的社會(huì)群體中，自己獲得的也將是一種享受，同時(shí)對(duì)自己價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也會(huì)有很大的幫助。個(gè)人的生活質(zhì)量有兩個(gè)主要的尺度，就是對(duì)生活的滿意度與幸福感。當(dāng)一個(gè)人因具有較高的個(gè)人氣質(zhì)修養(yǎng)而對(duì)自己本身滿意，因自己處在一個(gè)較有品味的社會(huì)關(guān)系群體中而對(duì)自己的生活社交圈而滿意，生活順暢有情趣時(shí)，就會(huì)對(duì)自己的生活感到滿意，具有高水平的幸福感。而這一切源于“禮”。總而言之，禮儀-------讓生活更具韻味。

懂得禮儀之重要性后，端正我們對(duì)禮儀的態(tài)度具有很大意義。我們必須要知禮、重禮、學(xué)禮和行禮。立志做一個(gè)“禮”的典范。然而，禮之博大精深之非一日之功。我們?cè)诔浞值闹匾暥Y儀的基礎(chǔ)上，要持之以恒的去學(xué)習(xí)禮儀，踐行禮儀。我們應(yīng)該去追求一種具有韻味的生活情趣。

禮儀-------讓生活更具韻味。

第五篇：1酒店服務(wù)禮儀 第一模塊 教案

《酒店服務(wù)禮儀》

教學(xué)教案

課程名稱：酒店服務(wù)禮儀 授課班級(jí)：2015級(jí)酒店專業(yè) 學(xué)時(shí)安排：32學(xué)時(shí) 授課時(shí)間：第一學(xué)期 授課教師： 教學(xué)部門：

日 期：2015年8月25日

《酒店服務(wù)禮儀》教案

【前 言】

酒店人力資源管理是高職高專酒店管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的通用職業(yè)能力，具體是根據(jù)學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)，將禮儀與服務(wù)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視理論與實(shí)際的結(jié)合，通過切實(shí)有效的禮儀教育，培養(yǎng)人們理解、寬容、謙遜、誠(chéng)懇的待人態(tài)度，培養(yǎng)人們是非分明、與人為善、助人為樂的做人品行，培養(yǎng)人們莊重大方、熱情友好、談吐文雅、講究禮貌的行為舉止。在學(xué)生掌握基本理論的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力與技能訓(xùn)練的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性、指導(dǎo)性、應(yīng)用性，突出高職教育應(yīng)用型的特點(diǎn)。在鞏固學(xué)生所掌握的現(xiàn)代交際禮儀的基本理論的基礎(chǔ)上，通過實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)行為規(guī)范，使學(xué)生在未來(lái)的工作中掌握各種禮儀與技巧，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后能在企業(yè)順利地適應(yīng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和規(guī)范性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)和專業(yè)技能均有突出的意義，是將本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成具有較高職業(yè)素養(yǎng)的高技能業(yè)務(wù)和管理人才的重要一環(huán)。

項(xiàng)目一 個(gè)人形象禮儀

【學(xué)時(shí)安排】6學(xué)時(shí) 【教學(xué)目的】

1.熟悉個(gè)人形象禮儀的基本要求 2.掌握儀容修飾原則及禮儀禁忌 3.掌握職業(yè)裝的著裝要求 4.掌握正確的儀態(tài)禮儀

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】個(gè)人形象禮儀的基本要求，儀容、儀表、儀態(tài)地基本規(guī)范及禮儀禁忌。

【教學(xué)方式與方法】

以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為主線，理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、角色扮演法、參觀學(xué)習(xí)法、視頻觀摩法、小組討論法等多種方法相結(jié)合。【教學(xué)內(nèi)容】 1.禮儀概述

2.個(gè)人形象禮儀的基本要求 3.儀容形象禮儀 4.儀表服飾禮儀 5.儀態(tài)舉止禮儀 【教學(xué)過程】

課程導(dǎo)入：視頻觀看紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵儀式，談?wù)勀愕挠^后感。討論個(gè)人形象、儀容儀表儀態(tài)的重要性。1．禮儀概述

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它在人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。

禮儀是在人際交往中，以一定的約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等方面的內(nèi)容。禮儀是我們?cè)谏钪胁豢扇鄙俚囊环N能力。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。從交際的角度來(lái)說(shuō)，禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。不同的民族、不同的國(guó)家、不同的時(shí)代有不同的禮儀表現(xiàn)形式。

禮儀主要包含禮、禮貌、禮節(jié)三個(gè)重要的組成部分。

禮貌、禮節(jié)和禮儀都是人們?cè)谙嗷ソ煌斜硎咀鹬亍⒂押玫男袨椋呤窍嗷ヂ?lián)系、相輔相成的。從本質(zhì)上說(shuō)，三者是一致的，但又各有其自身的特殊含義和要求。

禮貌是指人們?cè)谌粘＝煌校嗷ケ硎揪粗睾陀押玫钠焚|(zhì)和行為。禮貌體現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)尚和道德規(guī)范，體現(xiàn)了人們的文化層次和文明修養(yǎng)。禮貌總是在一個(gè)人接人待物的過程中，通過儀表、儀容、儀態(tài)及言談舉止來(lái)體現(xiàn)的。禮貌是文明行為的基本要求，是維護(hù)社會(huì)生活正常秩序的客觀條件。

禮節(jié)是人們?cè)谙嗷ソ煌邢嗷ケ硎締柡颉⒅乱狻⒆Ｔ傅葢T用的規(guī)則和形式。禮節(jié)是表示對(duì)他人尊重與友好的外在行為規(guī)范，是禮貌在語(yǔ)言、行為、儀態(tài)等方 面的具體體現(xiàn)。與禮貌相比，禮節(jié)處在表層，禮節(jié)總是表現(xiàn)為一定的動(dòng)作、行為。但這并不是說(shuō)，禮節(jié)僅僅是一種表面形式，而是說(shuō)尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)總是通過一定的形式才能表現(xiàn)出來(lái)，是一個(gè)人尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)的外化。禮儀與禮貌、禮節(jié)三者之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別。如果說(shuō)禮貌側(cè)重于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德品質(zhì)，那么禮節(jié)強(qiáng)調(diào)的就是這種品質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。有禮貌而不懂禮節(jié)就容易失禮，雖有對(duì)他人尊敬友好的心意，卻不知怎樣去表達(dá)，因而在與人交往時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)尷尬、緊張、手足無(wú)措等。不懂禮貌只學(xué)些表面的禮節(jié)形式，就難免機(jī)械模仿、故作姿態(tài)，讓人感到虛情假意。因此，講禮貌，懂禮節(jié)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一。而禮儀的文化內(nèi)涵要相對(duì)深些，它側(cè)重于社會(huì)交往中，人們?cè)诙Y遇規(guī)格、禮賓次序等方面應(yīng)遵循的行為規(guī)范，多用于較大規(guī)模或較為隆重的場(chǎng)合。禮貌禮節(jié)多指交往過程中個(gè)別的行為，而禮儀則是指社交活動(dòng)中，自始至終以一定的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的完整行為。一般說(shuō)來(lái)，禮節(jié)產(chǎn)生于禮儀之前。最初的社交活動(dòng)規(guī)模較小，禮節(jié)也較為簡(jiǎn)單，隨著社會(huì)交往的擴(kuò)大化和現(xiàn)代化，交往活動(dòng)越來(lái)越頻繁深入，禮節(jié)也越來(lái)越復(fù)雜，于是逐漸形成了一些約定俗成的禮節(jié)程序，禮儀就從禮節(jié)中自然而然地游離出來(lái)。因此，禮節(jié)是禮儀的基礎(chǔ)，禮儀是程式化了的禮節(jié)。禮節(jié)、禮貌的核心是尊重人。

禮儀的主要功能：一是禮儀有助于提高人們的自身修養(yǎng)；二是禮儀有助于美化自身、美化 生活；有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系；禮儀還有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣。

禮儀的原則：互相尊重、遵時(shí)守信、理解寬容、真誠(chéng)自信、熱情適度、女士?jī)?yōu)先等原則。

禮儀在酒店服務(wù)中的作用：有利于塑造酒店企業(yè)形象、有利于溝通協(xié)調(diào)與客人的關(guān)系、有利于傳播中華文明，促進(jìn)企業(yè)文明建設(shè)。

課題演示：以自己的親身經(jīng)歷談?wù)劧Y儀在生活中的作用。2．個(gè)人形象禮儀的基本要求（重點(diǎn)）

個(gè)人形象也就是一個(gè)人的外表或容貌，也是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的外部反映，它是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口。

以心理學(xué)的角度來(lái)看，他人通過觀察、聆聽、氣味和接觸等各種感覺形成對(duì)某個(gè)人的整體印象，但有一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)的是：個(gè)人形象并不等于個(gè)人本身，而 是他人對(duì)個(gè)人的外在感知，不同的人對(duì)同一個(gè)人的感知不會(huì)是完全相同的，因?yàn)樗恼_性被人的主觀意識(shí)所影響，因此在認(rèn)知過程中在人的大腦中產(chǎn)生不同的形象。

個(gè)人形象禮儀要遵守以下幾個(gè)基本要求：

一是講究衛(wèi)生，化妝得當(dāng)；二是衣冠整潔，服飾恰當(dāng)；三是姿態(tài)大方，表情友好；四是加強(qiáng)鍛煉，保持體形；五是精神飽滿，禮貌周全。3．儀容形象禮儀（重點(diǎn)）

儀容即容貌，由發(fā)式、面容以及人體所有未被服飾遮掩的肌膚所構(gòu)成，是個(gè)人儀表的基本要素。保持清潔是最基本、最簡(jiǎn)單、最普遍的美容。男士要注意細(xì)部的整潔，如眼部、鼻腔、口腔、胡須、指甲等。職業(yè)女性，尤其是社交場(chǎng)合的女士，通常要化妝。在某些場(chǎng)合，適當(dāng)?shù)拿廊莼瘖y則是一種禮貌，也是自尊、尊人的體現(xiàn)。化妝的濃淡要根據(jù)不同的時(shí)間和場(chǎng)合來(lái)選擇。

儀容美的基本要素是貌美、發(fā)美、肌膚美，主要要求整潔干凈。儀容一般要遵守兩個(gè)基本原則：一是自然適度原則，二是整體協(xié)調(diào)原則。

整體：整齊清潔，自然，大方得體，精神奕奕，充滿活力。頭發(fā)：頭發(fā)整齊、清潔，不可染色，不得披頭散發(fā)。前不遮眉，側(cè)不過耳，后不觸領(lǐng)，長(zhǎng)發(fā)劉海不過眉，過肩要扎起（使用公司統(tǒng)一發(fā)夾，用發(fā)網(wǎng)網(wǎng)住，夾于腦后），整齊扎于頭巾內(nèi)，不得使用夸張耀眼的發(fā)夾。

（1）面容清潔與保養(yǎng)（2）口腔清潔與保養(yǎng)（3）頭發(fā)的整潔與保養(yǎng)（4）肢體的整潔與保養(yǎng)，身體的運(yùn)動(dòng)與清潔。

儀容的化妝修飾：（現(xiàn)場(chǎng)演示）

（一）妝前準(zhǔn)備：束發(fā)，清潔面部，護(hù)膚，整修眉毛。

（二）化妝過程：抹粉底，畫眉毛，畫眼影，畫眼線，刷睫毛，涂抹腮紅，定妝，畫唇部。

（三）妝后檢查:檢查左右兩邊是否對(duì)稱，檢查過渡是否自然，檢查整體與局部是否協(xié)調(diào)。4．儀表服飾禮儀（重點(diǎn)）

一、著裝的基本原則

（一）著裝的T.P.O原則。著裝的時(shí)間原則（T,Time）,著裝的地點(diǎn)原則（P.Place）,著裝的場(chǎng)合原則（O,Occasion）

（二）著裝的協(xié)調(diào)原則：著裝要和自身的體形協(xié)調(diào)，服裝的色彩選擇要和自身的膚色相協(xié)調(diào)，著裝要和職業(yè)身份相協(xié)調(diào)，服裝色彩的搭配要協(xié)調(diào)，服裝面料要與服裝格調(diào)相協(xié)調(diào)。

二、職業(yè)裝的著裝禮儀要求：（1）制服的著裝規(guī)范（2）西裝的著裝規(guī)范：男生、女士

三、禮服的著裝禮儀要求：男生禮服、女士禮服

四、飾品的佩戴：工作用品、男生飾品、女士飾品。5.儀態(tài)舉止禮儀（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

視頻導(dǎo)入：高星級(jí)飯店員工培訓(xùn)視頻。

儀態(tài)，是人的姿勢(shì),舉止和動(dòng)作，樣子。不同國(guó)家，不同民族，以及不同的社會(huì)歷史背境，對(duì)不同階層，不同特殊群體的儀態(tài)都有不同標(biāo)準(zhǔn)或不同要求。良好的儀態(tài)是一種規(guī)范、一種修養(yǎng)、一種風(fēng)度，它與秀美容貌及婀娜身材相比，是更深層次的美。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過：“相貌的美高于光澤的美，而秀雅合適的動(dòng)作美，又高于相貌的美，這是美的精華。”

一、站姿：站姿的基本規(guī)范及禁忌。（教師示范，學(xué)生練習(xí)）

二、坐姿：坐姿的基本規(guī)范及禁忌。（教師示范，學(xué)生練習(xí)）

三、走姿：走姿的基本規(guī)范及禁忌。（教師示范，學(xué)生練習(xí)）

四、蹲姿：蹲姿的基本規(guī)范及禁忌。（教師示范，學(xué)生練習(xí)）

五、表情：（微笑、眼神）表情的基本規(guī)范及禁忌。（教師示范，學(xué)生練習(xí)）

六、手勢(shì)：手勢(shì)的基本規(guī)范及注意事項(xiàng)。（教師示范，學(xué)生練習(xí)）【實(shí)訓(xùn)】見教材實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目一 化妝禮儀

【課后思考與練習(xí)】實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目二 制服、襯衣、鞋襪穿著及飾物佩戴。