第一篇：年畫藝術教案

年畫藝術教案

教材分析：

年畫是中國民間最普及的藝術品之一，學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養學生的審美意識。

教學目標：

［知識與技能］

、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。

［過程與方法］

、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。

［情感、態度、價值觀］

培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感

教學課時：1課時

教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。

教學難點：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

教學準備：

、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成。

3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。

一、課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。

師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？生答：（略）師：你們在知道過年有些什么習俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。

同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（播放課題：走近年畫藝術）

師問：同學們，到底什么是年畫？

師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放）

二、介紹年畫

、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

傳說在唐太宗李世民時，宮中經常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。

師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（展示）

（1）、欣賞展板作品

（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（展示）

圖一：

（2）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？

師：同學們有沒有發現，年畫多以什么為題材？（展示）

師：隨著歷史的不斷發展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。

（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（展示制作工序）早期以手繪為主，后來發明印刷術就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫與普通繪畫有什么不同（展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。

珠海市香洲二小

羅秀蘭

課題:《走近年畫藝術》

補充:

年畫多以什么為題材？

師：隨著歷史的不斷發展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。

（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（展示制作工序）早期以手繪為主，后來發明印刷術就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫與普通繪畫有什么不同（展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。

第二篇：年畫藝術教案(小學)

《走近年畫藝術》

教材分析： 年畫是中國民間最普及的藝術品之一，年畫藝術教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養學生的審美意識。教學目標 ： ［知識與技能］

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。年畫藝術教案

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。［過程與方法］

1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。

［情感、態度、價值觀］

培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感 教學課時：1課時

教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。年畫藝術教案 教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。

3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。教學過程：

一、導入新課（分鐘）

1、播放新年音樂導入：

課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。

2、師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？生答：（略）師：你們在知道過年有些什么習俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。

同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（課件播放課題：走近年畫藝術）師問：同學們，到底什么是年畫？

師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放課件）

二、講授新課（分鐘）

1、年畫的起源 ：

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下

了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

傳說在唐太宗李世民時，宮中經常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。

師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。

2、年畫的地域風格：……

3、經典年畫欣賞 ： 師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（課件展示）

（1）、欣賞展板作品

（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（課件展示）

4、學生活動：（欣賞、評述）

（1）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？ 師：同學們有沒有發現，年畫多以什么為題材？（課件展示）師：隨著歷史的不斷發展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。（2）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來發明印刷術就用木刻印制。還有剪紙等形式。

（3）、年畫與普通繪畫有什么不同（課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說

（4）、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：（分鐘）

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。

（本教案參考珠海市香洲二小羅秀蘭老師教案修改而成）

第三篇：年畫教案

年

畫

新建縣競暉學校

劉艷紅

教材分析：年畫是中國民間最普及的藝術品之一，年畫藝術教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養學生的審美意識。教學目標 ：

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。過程與方法：

1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。情感、態度、價值觀 ：

培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感

教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。

教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行臨摹或繪畫欣賞活動。教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件 教學過程:

一、課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。

1、師問：同學們，聽到這段音樂，讓你想到哪個節日？你們知道過年有些什么習俗呢？

生答：放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。

2、同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？（課件播放圖片）

3、這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（板書課題：年畫）

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

據《山海經》載稱：唐太宗李世民生病時，夢里常聽到鬼哭神嚎之聲，晚上睡不著覺。這時，大將秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披紅掛綠地站立宮門兩側，宮中果然平安無事，久而久之，李世民認為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，所以命畫工將他倆人的威武形象畫在宮門上，稱為“門神”。后來，這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有其他年畫。（課件展示）：

①欣賞認識中堂、條屏、斗方年畫。② 從諧音、象征方面欣賞理解年畫的含義。

師：同學們有沒有發現，年畫多以什么為題材？（課件展示）生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。

3、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

4、教師總結年畫的特點：畫面 吉祥喜慶，色彩 紅火熱鬧，造型 夸張強烈，構圖 飽滿繁密。

三、學生作業；課件展示年畫圖片，學生臨摹一幅自己喜歡的年畫，教師巡回指導。（播放喜慶音樂）

四、評價：

五、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。

年

畫

教材分析：年畫是中國民間最普及的藝術品之一，年畫藝術教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養學生的審美意識。教學目標 ：

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點，了解民間年畫的寓意。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感

教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。

教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行臨摹或繪畫欣賞活動。教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件 教學過程:

一、課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。

1、師問：同學們，聽到這段音樂，讓你想到哪個節日？你們知道過年有些什么習俗呢？ 生答：放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。

2、同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？（課件播放圖片）

3、這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（板書課題：年畫）

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

據《山海經》載稱：唐太宗李世民生病時，夢里常聽到鬼哭神嚎之聲，晚上睡不著覺。這時，大將秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披紅掛綠地站立宮門兩側，宮中果然平安無事，久而久之，李世民認為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，所以命畫工將他倆人的威武形象畫在宮門上，稱為“門神”。后來，這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有其他年畫。（課件展示）：

①欣賞認識中堂、條屏、斗方年畫。② 從諧音、象征方面欣賞理解年畫的含義。

師：同學們有沒有發現，年畫多以什么為題材？（課件展示）生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。

3、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

4、教師總結年畫的特點：畫面 吉祥喜慶，色彩 紅火熱鬧，造型 夸張強烈，構圖 飽滿繁密。

三、學生作業；課件展示年畫圖片，學生臨摹一幅自己喜歡的年畫，教師巡回指導。（播放喜慶音樂）

四、評價：

五、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。

第四篇：傳統年畫藝術賞析---門神

傳統藝術年畫賞析——門神

山東濰坊楊家埠的木板年畫

門神畫屬于門畫的一種，分武門神和文門神，武門神是手持兵刃，身穿盔甲的將軍型門神畫，承擔著進入庭院、宅舍第一通道街門的除邪保吉重任。大小有頂號、大號、小號不同規格的武門神。相傳在年畫中這是最早的形式。對對門神，兩員武將魁武雄壯、雙目圓睜，審視門外一切，使蟊賊鬼怪不敢入內。從武門神來看，其畫面主題是看守街門嚴防妖魔鬼怪進入。藝人們選擇了群眾心目中最信奉的專門監督、處罰妖魔鬼怪行兇作惡的神荼郁壘進行創作，本著男性以健 壯為美的原則，將門神頭臉夸大，雙目睜圓并涂為紅色，身軀寬大，四肢粗壯，一位手執大錘的武將形象躍然紙上，神情威武嚴峻，望而生畏，形象雄偉健壯，堅不可摧。確實既鮮明、俊美的裝飾了大門，又有一百個放心的安全感來過太平年。它看上去很舒心，沒有造型不合自然的感覺，充分體現了造型夸張的藝術魅力。

楊家埠木版年畫同天津楊柳青、蘇州桃花塢并稱中國民間３大木版年畫，始于明代，興于清朝，重喜慶、濃彩、實用，多反映理想、風俗和日常生活，構圖完整勻稱，造型粗壯樸實，線條簡練流暢。根據農民點綴生活環境的實際需要，主要有大門畫、房門畫、福字燈、美人條、站童、爬童、月光等，具有濃厚的民間風味、鄉土氣息和節日氛圍。

四川綿竹年畫

綿竹年畫分紅貨、黑貨兩大類。紅貨指彩繪年畫，包括門畫、斗方、畫條。門畫有大毛、二毛、三毛等大小之分，貼大門、廳門、房門、灶門之用。黑貨，是指以煙墨或朱砂拓印的木版拓片，多為山水、花鳥、神像及名人字畫，此類以中堂、條屏居多。綿竹年畫構圖講究對稱，完整，飽滿，主次分明，多樣統 一。

綿竹年畫以彩繪見長，具有濃厚的民族特點和鮮明的地方特色。綿竹年畫構圖講求對稱、完整、飽滿，主次分明，多樣統一；色彩上采用對比手法，設色單純、艷麗，強烈明快，構成紅火、熱烈的藝術效果；線條講求洗煉、流暢，剛柔結合，疏密有致，具有強烈的節奏感；而夸張、變形、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。

色彩上采用對比手法，設色單純、艷麗，強烈明快，構成紅火、熱烈的藝術效果，線條講求洗煉、流暢，剛柔結合，疏密有致，具有強烈的節奏感；而夸張、變形、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。

天津楊柳青年畫

楊柳青年畫通過寓意、寫實等多種手法表現人民的美好情感和愿望，尤以直接反映各個時期的時事風俗及歷史故事等題材為特點。楊柳青年畫既有版畫的刀法韻味，又有繪畫的筆觸色調，構成與一般繪畫和其他年畫不同的藝術特色。有些年畫是帖在大門上的，因此又稱門畫。畫的內容包括：門神、財神、門童。門神又有幾種，有捉鬼驅邪的 鐘馗，掛在門背后有手持兵器的古代武將。在兩扇門上，一邊是關公，一邊是張飛；或是秦叔寶、尉遲恭；或是程咬金、羅成。一邊是手展“雙喜臨門”條幅的趙公明。門童有胖娃娃或鯉魚跳龍門等。

佛山木板年畫

佛山木版年畫是我國華南地區著名的民間年畫，是嶺南民俗文化的一朵奇葩。它與天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東淮坊的年畫齊名，是中國四大木版年畫生產基地之一。佛山木版年畫形象精細，線條粗獷簡練，剛勁有力，構圖飽滿，富于裝飾性，這又是明顯區別于其它各地年畫的特點。其精細顯其入微，飽滿寓其祥瑞，粗獷示其力量，剛勁露其個性，極具濃郁的地方特色。佛山木版年畫吸收了佛山剪紙、銅鑿金花、金漆木雕等傳統工藝的精髓，以紅、綠、黃、黑四色木版套印。用工筆繪彩、勾金粉等技法表現，使畫面更顯富麗堂皇、熠熠生輝。其形象精細、飽滿，線條粗獷、有力，紅彤彤的色彩艷麗、寓意吉祥，因而，佛山木版年畫又有“萬年紅”的美譽。

佛山的木板年畫色彩比較艷麗，而且比較單一，簡潔易懂不 復雜，裝飾味道很濃重。

河北武強年畫

是傳統民間木刻版畫一種，以木刻版，套色印刷。構圖飽滿，線條剛強有力，設色濃郁，艷而不媚，色彩以紅、黃、綠為主，是人們喜聞樂見的一種民間藝術。采用杜木刻板、采用黑、紅、綠、黃、紫、粉幾套色水印的木牌畫。手工刻板，手工拓印，繪、刻、印緊密結合，古樸而精美。其構圖飽滿，線條粗放，色彩強烈，裝飾性強，有自己獨特的藝術風格。

武強年畫在用色上以單純的顏色、套出豐富的效果。色彩強烈，濃艷而不凝滯，用色雖少變化多端。達到對比鮮明而又統一的效果。

第五篇：綿竹年畫教案（范文）

綿竹年畫教案

萬安小學

戴科彬

［知識與技能］

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。

［過程與方法］

1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。

［情感、態度、價值觀］

培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感

教學課時：1課時

教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。

教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。

3、老師準備供學生宣紙。

師：孩子們你們看，今天我們教室后面，來了許多尊貴的客人，對于他們的到來我們應該怎樣表示哪（鼓掌），孩子們真有禮貌哪！生：鼓掌

師：我們的孩子們表現這么好，我決定要送你們一件禮物，我要請一個表現最好的孩子上來一起把禮物送給大家。上來完成一組造型，孩子們你們看我們的禮物像什么？ 生：像門神

師：門神是我們什么時候貼的畫啊。生：過年時貼的畫 師：那門神是什么畫？ 生：年畫

師：哦年畫那今天我們就來學習年畫（板書年畫）。在我國那很多地區都有年畫，而且有的地方的年畫還很出名，其中有四個地區的年畫被稱為是我國的四大年畫，孩子們知道是那四大年畫嗎？ 生：天津楊柳青年畫、山東濰坊年畫、江蘇桃花塢年畫、四川綿竹年畫。師：那這四種年畫你們最想學習那一種？ 生：四川綿竹年畫。

師：哦我們四川嗎當然要學習我們本土的綿竹年畫嗎，好那我們今天就來學習綿竹年畫（板書綿竹）。師：在學習綿竹年畫之前哪，老師要帶大家一起走進綿竹，去了解一下綿竹年畫的制作過程（看短片）。孩子們去看完之后回來要告訴老師，你們的收獲。生：認真觀看。

師：孩子們看完這部斷片你有什么收獲。

生：制作綿竹年畫首先要鉤好墨線、刻板、印墨、上色、手描彩繪。

師：看來孩子們是仔細觀看了我們的斷片，清楚了我們綿竹年畫的制作過程。現在我們來看看這些圖片，這些啊就是我們的綿竹年畫，一起告訴老師他美嗎？那他美在那里？ 生：美，它的造型很美，還有它的色彩也很美。

師：造型很美那我們來看看綿竹的造型有什么特點，有沒有孩子知道，那老師請個孩子上來比個年畫人物的造型和我們的年畫當中的人物進行哈對比，我們再來找找綿竹年畫的造型特點。（請一個孩子上來和老師的造型，和我們屏幕上的年畫人物作一下對比，看看他們的不同點在那里。找出綿竹年畫造型的特點，有造型夸張、變形。我們在看看我們小朋友自己畫的年畫，看看他們又有什么特點。生：造型夸張、變形。綿竹年畫和兒童年畫都有這樣的特點。

師：我們在來找找綿竹年畫的色彩特點？在找綿竹年畫色彩特點之前，我們一起來看看老師給綿竹年畫色彩編的口訣，“色要少，還要好，看你使的巧不巧。紫是骨頭，綠是筋，配上紅、黃更新。黑靠紫，臭狗屎。紅靠黃，亮晃晃。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛紅”。生：一起朗讀口訣。

師：我們來分析這幾個問題，“配上紅、黃更新”和“紅靠黃，亮晃晃”說明什么？你覺得為什么“綠愛紅”？“紅忌紫，紫怕黃”，是否紅與紫、紫與黃就完全不能在一起搭配？你能從口訣和圖片當中總結出年畫的色彩特點嗎？

師：“配上紅、黃更新”和“紅靠黃，亮晃晃”說明什么？（配合圖片）生：紅色和黃色很亮，看上去很喜慶。

師：對，紅色和黃色搭配看起來很亮麗鮮艷，很喜慶，年畫突出的特點就是襯托過年的喜慶。師：你覺得為什么“綠愛紅”？（配合圖片）生：綠和紅是對比色。對比強烈，很醒目。

師：對，綠和紅是對比色，對比強烈，兩種顏色很醒目，吸引人的眼球。還有個寓意就是大紅大綠，大吉大利。

師：“紅忌紫，紫怕黃”，是否紅與紫、紫與黃就完全不能在一起搭配？（配合圖片）生：可以在一起搭配，中間使用過度色。

師：用兩種色直接搭配和中間使用過度色示范，讓學生看看那種效果好。師：總結綿竹年畫的特點，鮮艷、亮麗、對比強烈。

師；在用綿竹年畫和兒童年畫作對比，看看他們是不是都有這樣的特點？ 生：綿竹年畫和兒童年畫都有這樣的色彩特點。

師：今天我們就要一起創作一幅具有綿竹年畫特點的兒童年畫。（教師示范講解用筆和把之前的知識進行連貫）

作業要求：

1、要有主色調，畫面和諧。

2、色彩鮮艷明快，對比強烈。師：進行指導。

師：展示作品請學生點評作品。師：拓展。結束

師：怎樣把我們綿竹年畫的造型轉變成我們的少兒年畫哪？