第一篇：教案：年畫欣賞

中國民間美術——年畫 課程類別：欣賞課 課時：一課時 授課年級：高一

教學目標：1.使學生了解年畫的起源發展、年畫四大家、主要出產地、各地年畫特點。2.培養學生對年畫的初步欣賞能力。

3.激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

教學重點：1.講清并使學生了解年畫的基本特點及審美特征

2.進行繼承民間傳統，發揚民族精神，弘揚民族文化傳統的引導，進行愛國注意教育。

3.搜集整理材料。（圖片、網絡資料、制作課件）教學過程：

一、導入

曾經有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的。而民間美術是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應該了解中國的民間美術。對學生進行提問：你們所知道的中國民間美術品。

請同學們欣賞一些民間美術品的圖片，以此引出課題。著重提出年畫，播放課件，補充學生所講內容的局限性，展示課件中的圖片資料，拓寬學生視野。

二、授新課

1、簡單介紹年畫{提問學生年畫名稱的由來以及畫面內容} 年畫（new year paintings）顧名思義就是過年的時候貼的畫，它是中國畫的一種。始于古代的“門神畫”清光緒年間，正式稱為年畫，是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農村老百姓喜聞樂見的藝術形式。大都用于新年時張帖，裝飾環境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，故名。傳統民間年畫多用木板水印制作。

民間年畫是中國民間美術中較大的一個藝術門類，它從早期的自然，崇拜和神祗信仰逐漸發展為驅邪納祥、祈福禳災和歡樂喜慶、裝飾美化環境的節日風俗活動，表達了民眾的思想情感和向往美好生活的愿望。民間年畫歷史源遠流長，有著較多的產地，流行也十分廣泛，通俗普及，而且擁有大量的讀者，曾經有過頗為興盛的發展。無論是題材內容、刻印技術，還是藝術風格，都具有自己鮮明的特色。它不僅對民間美術的其他門類曾產生深遠的影響，而且與其他繪畫形成相互融合成為一種成熟的畫種，具有雅俗共賞的特點。

傳統年畫是深受我國人民喜愛的繪畫樣式，多以木刻彩色套印加彩繪而成，其畫面線條清晰，色彩鮮明；其內容常以吉祥、喜慶的美好事物或民間傳說典故為主題，反映了人民美好的愿望和豐富的生活情趣。

2、起源和發展 A介紹年畫的起源

年畫起源于古代的門神畫，而門神畫早在堯舜時期就出現。(幻燈片欣賞幾幅門神畫)（備注傳說1——據東漢《獨斷》記載，漢代民間已有門上貼的“神荼”、“郁壘”升像。（備注——傳說2：始于唐代。據《山海經》載稱：唐太宗李世民生病時，夢里常聽到鬼哭神嚎之聲，以至夜不成眠。這時，大將秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披掛地站立宮門兩側，結果宮中果然平安無事。李世民認為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，遂命畫工將他倆人的威武形象繪之在宮門上，稱為“門神”。沿至宋代才普遍流行，但仍以張貼門神為多，故年畫可以包括門神在內。）B介紹年畫的發展 明初年間，日本人曾在甘肅發現兩種宋朝的年畫：一幅就是《四美圖》，都作高客長袖的宮裝；另一幅是灶王爺和關圣帝君。兩幅畫上都蓋有“平陽姬家雕郎”的店鋪字樣，足見在宋時人物年畫已具規模。

由于朱元璋提倡過新年要貼春聯，這樣發展下來，年畫也就特別發達起來。今日被保存下來的，還有明萬歷年間最流行的彩色套印的木刻福祿壽三星圖、天官賜福圖等，刻工頗精致，迄今仍為民間所師法。還有實用的歷畫，如：春牛、灶馬、芒神等；更有歷史故事的“孟母教子”、“岳飛槍挑小梁王”。“牛郎織女”，“白蛇傳”等。至于三國演義、水滸等古典文學名著，也被采用作年畫題材。及至明末崇禎間，天津楊柳青的年畫極為馳名，圖畫內容也愈見豐富。

清代人才輩出，年畫的題材更加廣泛，除了人物、花卉、山水等藝術作品外，還有“老鼠嫁女”、“王婆罵雞”等諷喻畫，以及用歇后語構成的連環圖畫，予人以一種幽默感。印制方面亦有各種各樣，有木板、有石印、有膠版、有國畫、有水彩、有圖案、有單線平涂。有炭彩、有仿古、有創作，甚至有翻印西洋畫的，例如姑蘇年畫中之“西洋之劇場”就是。

民間年畫、門神，俗稱“喜畫”，舊時人們盛行在室內貼年畫，戶上貼門神，以祝愿新年吉慶，驅兇迎祥。年畫是中國民間最普及的藝術品之一，每值歲末，多數地方都有張貼年畫、門神以及對聯的習俗，以增添節日的喜慶氣氛。年畫因一年更換，或張貼后可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。

現存最早的年畫是宋版的《隨朝窈窕呈傾國之芳容》，畫的是王昭君、趙飛燕、班姬、綠珠，習稱《四美圖》。）（幻燈片《四美圖》）

3、主要產地（幻燈片）

年畫的出產地，一向分成兩大中心：北方是在天津楊柳青和山東濰縣的寒亭；南方是在蘇州桃花塢和廣東的佛山。他們的產量和制作，都各有明朗的風格，而且市場的范圍也很大。這因為，年畫在很長時期以來，一直就是民間所創造、所喜愛的美術作品。雖則年畫在宋代已經具有了雛型的規模；但它的真正形成則在明代，資格最老的要算天津楊柳青的產品。主要產地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等，上海有“月份牌”年畫，其他還有四川、福建、山西、河北以至浙江等地。

山東濰坊楊家埠的木版年畫、四川綿竹年畫、江蘇桃花塢、天津楊柳青在歷史上久負盛名，被譽為中國“年畫四大家”，即四大“年畫之鄉”，這些地方所生產的年畫深受城鄉人民喜愛。

4、四大年畫之鄉各自的特點（幻燈片）

民間年畫基本上屬于農民自己的藝術。畫中形象質樸、自然、簡練單純，比較直白地表達農民樸實的主觀愿望。很多畫面都有情節性、裝飾性、趣味性，色彩鮮艷強烈。這樣的表現方法既適合于廣大農民、市民的欣賞習慣和審美趣味，也便于木板印刷制作。民間年畫是先畫出底稿，再復刻在木板上印刷而成，或印出輪廓線，再用筆填色。在現代印刷技術產生之前，這是大批量生產圖畫的唯一方法。

天津楊柳青年畫始于明代崇禎年間，風行于清代雍正、乾隆、光緒年間。楊柳青木版年畫題材廣泛、內容豐富、多取材于傳統戲曲、美女及胖娃娃等。、構圖飽滿、寓意吉祥、雅俗共賞，加之采用刻繪結合的特色手法，刻工精美、繪制細膩、色彩絢麗，在人物的頭部、臉部等重要部位，多以金色暈染，自成一格。被公推為中國民間木版年畫之首。更以其歷史積淀厚重和文化連續性的特征而揚名海內外，是社會科學研究價值的一種綜合的集精神與實用、歷史和現世的物化成果，具有歷史進程中“活化石”之作用，也是歷史時代風貌的“百科全書”。

楊柳青年畫繼承宋、元繪畫傳統，吸收了明代木刻版畫、工藝美術、戲劇舞臺的形式，采用木版套印和手工彩繪相結合的方法，制作時，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在上面，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪。既有版味、木味，又有手繪的色彩斑斕與工藝性，因此，民間藝術的韻味濃郁，富于中國氣派。楊柳青年畫創立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨特風格。楊柳青年畫通過寓意、寫實等多種手法表現人民的美好情感和愿望，尤以直接反映各個時期的時事風俗及歷史故事等題材為特點。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”。（幻燈片播放圖片紅樓夢怡紅院、鯨化千年、蓮年有余（這是我們平時常聽說和看到的）、蟠桃大會、白花贈劍、福壽三多、三星圖、母子圖?（母子圖 可與歐洲圣母圖相媲美）??）

桃花塢年畫始于明代，鼎盛于清朝雍正、乾隆年間,在乾隆前后取材偏重城市社會風尚，風格傾向雅麗細秀。及至道光初期，出現了風格純樸簡練、題材廣泛、色彩鮮明的趨勢，作品受到勞動人民，特別是廣大農民的歡迎。至清末，桃花塢年畫日趨衰落，瀕臨絕境。解放后，政府多方設法，搶救了這朵藝術之花。

近年來，桃花塢年畫繼承傳統，不斷創新。配色以成塊的大紅、桃紅、黃、綠、紫和淡墨六色為基本色調，艷麗和諧；線條簡練明快，構圖均衡而不呆板，在題材的選擇和創新方面，將民族風格、地方特色和時代氣息融為一體。而桃花塢年畫已作為蘇州工藝美校的一個常設專業，有了廣大的學生基礎，相信桃花塢年畫這朵民間藝術之花定將開得更加艷麗。（幻燈片偷仙草、冠帶流傳（舊時冠帶流傳寓意為代代為官之意，實屬祥瑞之愿）、殘花茂盛、??）桃花塢木刻年畫不僅廣泛流傳于江南一帶和全國許多地方，而且遠渡重洋流傳到日本、英國和西德，特別是對日本的“浮世繪”有相當影響。

楊家埠木版年畫同天津楊柳青、蘇州桃花塢并稱中國民間３大木版年畫，始于明代，興于清朝，重喜慶、濃彩、實用，多反映理想、風俗和日常生活，構圖完整勻稱，造型粗壯樸實，線條簡練流暢。根據農民點綴生活環境的實際需要，主要有大門畫、房門畫、福字燈、美人條、站童、爬童、月光等，具有濃厚的民間風味、鄉土氣息和節日氛圍。

楊家埠木版年畫制作方法簡便（藝人首先用柳枝木炭條、香灰作畫，名為“朽稿”，在朽稿基礎上再完成正稿，描出線稿，反貼在梨木版上供雕刻，分別雕出線版和色版。再經過調色、夾紙、兌版、處理跑色等，手工印刷。年畫印出來后，還要再手工補點上各種顏色進行簡單描繪，以使年畫顯得自然生動），工藝精湛，色彩鮮艷，內容豐富。每年春節年畫題材都會更換一次，許多新思想、新事物出現之后，馬上就能夠在年畫中反映出來，對社會的進步起到一定的促進作用。

楊家埠年畫主要內容包括６大類，即過新年、結婚、農忙等風俗類，年年發財、金魚滿堂等大吉大利類，門神、財神、壽星、灶王等招福辟邪類，包公上任、三顧茅廬、八仙過海等傳說典故類，打拳賣藝、升官圖等娛樂諷刺類，三陽開泰、開市大雞、四季花鳥等瑞獸祥禽花卉風景類。（幻燈片報喜、放風箏、勞動模范、爭請財神?）

5、提問總結——通過學習《中國民間美術——年畫》，同學們有什么感想？（討論總結）

教師總結：曾經有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的。而民間美術是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應該了解中國的民間美術。把我們源遠流長的傳統文化保留下來，在我們發展現代高科技經濟的同時保存好傳統民間美術這朵奇葩。這也是我們每個中國人的責任與義務。

第二篇：年畫詩歌欣賞

每年，這天

端起盤子，供起牌位

跪在村口，接先人

炮放上，點踩上

滿臉笑著

把先人接進門

得說吉祥話

先人聽著看著

一家人團坐

一頓餃子

吃個通宵

天亮前

再點上旺火

請回小年上天的灶君

跟上大人，一大早

走進同族長輩

給先人上香，向老人磕頭

長輩們高興了

大方地把準備好的新錢

湊個吉祥數發給孩子

天會作美，一場大雪

造出個瑞雪豐年

潔白映襯對聯燈籠

連同倒貼福字

紅彤彤，天地同氣

先人后人都樂

千里迢迢，十里八鄉

過得精彩，混得無奈

都得統一口徑

問候老人，祝福親人

奇葩視頻

穿越見面

炫富擺闊,賣萌弄囧

抑或本色

拿出相機，手機

豪情拍照

輕輕一按

一幅年畫

柔和著時代

迭出了新意

前人留下的規矩

祖祖輩輩

不間斷傳承

除夕

夜晚最好，合家歡樂

初一

門窗一推，見了春色

第三篇：年畫教案

年

畫

新建縣競暉學校

劉艷紅

教材分析：年畫是中國民間最普及的藝術品之一，年畫藝術教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養學生的審美意識。教學目標 ：

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。過程與方法：

1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。情感、態度、價值觀 ：

培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感

教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。

教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行臨摹或繪畫欣賞活動。教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件 教學過程:

一、課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。

1、師問：同學們，聽到這段音樂，讓你想到哪個節日？你們知道過年有些什么習俗呢？

生答：放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。

2、同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？（課件播放圖片）

3、這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（板書課題：年畫）

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

據《山海經》載稱：唐太宗李世民生病時，夢里常聽到鬼哭神嚎之聲，晚上睡不著覺。這時，大將秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披紅掛綠地站立宮門兩側，宮中果然平安無事，久而久之，李世民認為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，所以命畫工將他倆人的威武形象畫在宮門上，稱為“門神”。后來，這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有其他年畫。（課件展示）：

①欣賞認識中堂、條屏、斗方年畫。② 從諧音、象征方面欣賞理解年畫的含義。

師：同學們有沒有發現，年畫多以什么為題材？（課件展示）生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。

3、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

4、教師總結年畫的特點：畫面 吉祥喜慶，色彩 紅火熱鬧，造型 夸張強烈，構圖 飽滿繁密。

三、學生作業；課件展示年畫圖片，學生臨摹一幅自己喜歡的年畫，教師巡回指導。（播放喜慶音樂）

四、評價：

五、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。

年

畫

教材分析：年畫是中國民間最普及的藝術品之一，年畫藝術教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養學生的審美意識。教學目標 ：

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點，了解民間年畫的寓意。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感

教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。

教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行臨摹或繪畫欣賞活動。教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件 教學過程:

一、課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。

1、師問：同學們，聽到這段音樂，讓你想到哪個節日？你們知道過年有些什么習俗呢？ 生答：放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。

2、同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？（課件播放圖片）

3、這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（板書課題：年畫）

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

據《山海經》載稱：唐太宗李世民生病時，夢里常聽到鬼哭神嚎之聲，晚上睡不著覺。這時，大將秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披紅掛綠地站立宮門兩側，宮中果然平安無事，久而久之，李世民認為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，所以命畫工將他倆人的威武形象畫在宮門上，稱為“門神”。后來，這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有其他年畫。（課件展示）：

①欣賞認識中堂、條屏、斗方年畫。② 從諧音、象征方面欣賞理解年畫的含義。

師：同學們有沒有發現，年畫多以什么為題材？（課件展示）生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。

3、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

4、教師總結年畫的特點：畫面 吉祥喜慶，色彩 紅火熱鬧，造型 夸張強烈，構圖 飽滿繁密。

三、學生作業；課件展示年畫圖片，學生臨摹一幅自己喜歡的年畫，教師巡回指導。（播放喜慶音樂）

四、評價：

五、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。

第四篇：小班欣賞年畫活動教案：老鼠娶親

活動目標：

1、感受《老鼠娶親》這幅年畫“想象豐富，幽默風趣”等特點。

2、能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

活動準備：

幻燈片

活動過程：

一、引出課題

點擊幻燈片一：瞧瞧！小老鼠在干什么呀？（發糖啦）誒，小老鼠為什么要發糖呢？（要結婚了）

二、欣賞年畫

１、你看見過老鼠娶新娘嗎？新娘子結婚了，坐什么來的呢？以前結婚，新娘子都是坐著花轎來的，旁邊一群人吹吹打打很熱鬧，一起來看一看。

２、新娘在哪里？你是怎么看出來的？她坐在轎子里心情怎么樣？（女孩子來學做新娘。）

３、新郎在哪里？你是怎么看出來的？他騎在毛驢上面心情怎么樣？（男孩子來學做新郎。）

４、其它的老鼠在干什么呢？學一學老鼠抬花轎吹喇叭它們朝哪邊走去？怎么看出來的（頭朝一個方向）它們有沒有排著隊在走？一排一排（手比畫著）。

５、畫面中用了些什么顏色？用了那么多的紅色、綠色，看上去很高興還是難過呢？（高興）

６、娶親是一件多么開心的事啊！老鼠們吹吹打打好不熱鬧。我們也一起來參加老鼠的婚禮吧！八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

７、可是在老鼠娶親的過程中發生了一件事，會發生什么事呢？老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。

８、這幅圖講了件有趣的事情。我們一起來念兒歌《老鼠娶親》。

三、小結：這幅畫可不是一般的畫，它是咱們中國非常有名的一幅年畫，名字叫《老鼠娶親》，什么叫年畫呢？（過年時候掛的畫叫年畫）年畫只有中國才有，是咱們中國的勞動人民自己畫出來的。年畫很久以前就有了，大家都很喜歡。

兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭，兩只老鼠提燈籠呀提燈籠，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。

第五篇：年畫藝術教案

年畫藝術教案

教材分析：

年畫是中國民間最普及的藝術品之一，學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養學生的審美意識。

教學目標：

［知識與技能］

、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。

［過程與方法］

、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。

［情感、態度、價值觀］

培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感

教學課時：1課時

教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。

教學難點：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

教學準備：

、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成。

3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。

一、課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。

師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？生答：（略）師：你們在知道過年有些什么習俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。

同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（播放課題：走近年畫藝術）

師問：同學們，到底什么是年畫？

師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放）

二、介紹年畫

、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

傳說在唐太宗李世民時，宮中經常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。

師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（展示）

（1）、欣賞展板作品

（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（展示）

圖一：

（2）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？

師：同學們有沒有發現，年畫多以什么為題材？（展示）

師：隨著歷史的不斷發展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。

（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（展示制作工序）早期以手繪為主，后來發明印刷術就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫與普通繪畫有什么不同（展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。

珠海市香洲二小

羅秀蘭

課題:《走近年畫藝術》

補充:

年畫多以什么為題材？

師：隨著歷史的不斷發展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。

（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（展示制作工序）早期以手繪為主，后來發明印刷術就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫與普通繪畫有什么不同（展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。