第一篇：小班說課《秋天的水果》

我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。）第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

第二篇：小班說課《秋天的水果》

小班說課《秋天的水果》

說課的主題內(nèi)容為《秋天來了》。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更要貼近幼兒的生活。我在“秋天來了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī).為了豐富幼兒的認(rèn)知，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

2、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了蘋果、桔子，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子

小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。）

小班的孩子們好動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。

整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。

第三篇：說課水果

9、《水果—蘋果》說課稿

杜亞美

今天我說課的內(nèi)容是培智三班生活語文第三單元第9課《水果》。《水果》是本人根據(jù)我校初入學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際自編的教材。編寫目的就是讓學(xué)生在了解西紅柿顏色、形狀的特點(diǎn)基礎(chǔ)上練習(xí)說話。由于智障兒童的特殊性，課堂教學(xué)必須采用各種行之有效的教學(xué)方法。

一、說教材

《水果》是我根據(jù)我班新入學(xué)學(xué)生的智力發(fā)展水平，認(rèn)知能力，語言表達(dá)特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際的生活語文教材。課文主要是從顏色、形狀等方面特點(diǎn)描寫了西紅柿的樣子。編寫意圖是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)蘋果特點(diǎn)的基礎(chǔ)上練習(xí)說話。本課我采用了實(shí)物教學(xué)法、涂色感知法、分層教學(xué)法和多種形式的說話練習(xí)，讓學(xué)生參與到整個(gè)課堂教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過本節(jié)課，使每個(gè)學(xué)生語言能力都在原有基礎(chǔ)上得到鍛煉提高，并從中得到快樂的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、說學(xué)情

我們班有10名學(xué)生，屬于中重度智障兒童，每一位學(xué)生的情況不同，有自閉癥、腦癱、唐氏綜合等，每位學(xué)生智力程同各不相同。包澤成屬于自閉癥兒童，現(xiàn)屬于機(jī)械模仿階段（鸚鵡學(xué)舌），該生情緒控制困難，上課注意力差，學(xué)習(xí)緩慢。張程遠(yuǎn)、栗若涵屬于腦癱兒童，偏癱，不能自己行走，動(dòng)手能力差，但認(rèn)知能力較好，張童馨屬于自嗨型的孩子，只要找到興奮點(diǎn)，看到自己喜歡的東西，上課就很聽話。王杰、程洋洲屬于先天愚型，胡志成、霍志遠(yuǎn)和劉潤(rùn)良屬于智力上的落后，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和接受新知識(shí)較快。由于學(xué)生情況、智力程度各不相同，學(xué)生之間存在著極大的個(gè)性差異，他們的認(rèn)識(shí)、觀察、記憶、思維、判斷、動(dòng)手操作能力都較差。現(xiàn)用語文教材是針對(duì)輕度智力障礙學(xué)生編寫的，所以教學(xué)要求、課時(shí)安排等對(duì)我們的學(xué)生來說都不太適應(yīng)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，每節(jié)課除進(jìn)行課堂養(yǎng)成教育外，都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)知情況，降低教學(xué)目標(biāo)，采用分層教學(xué)的方式，將學(xué)生分為A、B、c三個(gè)層次。還結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)又提出不同的要求，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采用小步子，多循環(huán)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的快樂。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本文的編寫意圖和學(xué)生特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與能力目標(biāo)

A組同學(xué)：能夠說出蘋果的顏色、形狀，用“蘋果是――――（顏色或形狀）。”的句式說完整話。

B組同學(xué)：在老師的幫助下說出蘋果的顏色、形狀。

C組同學(xué)：在老師的幫助下可以認(rèn)識(shí)蘋果。

過程與方法目標(biāo)

采用實(shí)物、圖片、朗讀等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷看、摸、嘗、涂、說的過程完成本課的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的愿望。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的重點(diǎn)是說完整句子。難點(diǎn)是熟練地說完整句子。

五、說教學(xué)方法 實(shí)物教學(xué)法。通過實(shí)物演示，直觀形象，學(xué)生更容易接受，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生親自看、摸、嘗、說，調(diào)動(dòng)多個(gè)感官參與體驗(yàn)，加深印象。

涂色感知法。智障兒童感知覺緩慢，通過涂顏色的過程可以慢慢去感知蘋果形狀和紅色這個(gè)色彩，強(qiáng)化記憶。分層教學(xué)方法。智障兒童程度不同，不同層次不同要求，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，都能感受到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。以讀代講法。智障兒童有語言缺陷，因此說話訓(xùn)練是生活語文課的一個(gè)重要內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀、說話練習(xí)，使學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)中語言缺陷得到補(bǔ)償。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

洗干凈的紅蘋果、畫著蘋果圖案的卡片、紅、綠蠟筆、兩個(gè)詞語卡片（紅紅的、圓圓的）

七、說教學(xué)過程

一、課堂常規(guī)（10分鐘）

1、學(xué)生課堂養(yǎng)成教育

課堂養(yǎng)成教育使每一節(jié)課必須進(jìn)行的授課內(nèi)容，本節(jié)課在學(xué)生已知道正確的坐姿，起立，師生問好，請(qǐng)坐等動(dòng)作的基礎(chǔ)上，本節(jié)課繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)——請(qǐng)舉手，手放下的訓(xùn)練。（5分鐘）

2、每天必問的自我介紹

你叫什么名字？你幾歲了？你上幾年級(jí)？自己能到黑板上找到自己的名字并把它讀出來。A組學(xué)生要求找到并說出名字，B組學(xué)生要求找到自己的名字后，老師叫名字學(xué)生聽到后喊“道”。C組同學(xué)聽到叫自己的名字抬頭或點(diǎn)頭。

二、新授

第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)實(shí)物蘋果。（8分鐘）

教師出示實(shí)物蘋果。

提出問題：這是什么？找生先自己來說一說。

因?yàn)橹钦蟽和橄笏季S能力薄弱，直觀形象思維尚可，因此采用實(shí)物教學(xué)。讓學(xué)生看一看、摸一摸、親自去感知。然后在教師的引導(dǎo)幫助下說出蘋果的顏色、形狀。并且把課前準(zhǔn)備好的詞語卡片隨機(jī)貼在黑板上，采用各種形式讀，強(qiáng)化記憶。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：給卡片上的蘋果涂顏色。（5分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的：一是轉(zhuǎn)換一下學(xué)習(xí)方式，避免單調(diào)、疲勞、失去學(xué)習(xí)興趣。二是在學(xué)生涂顏色的過程中慢慢感知蘋果的形狀和紅色這個(gè)色彩。涂好的同學(xué)在教師的幫助下把卡片貼在黑板上進(jìn)行展示，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

A組學(xué)生可以自己獨(dú)立去完成。B、c組學(xué)生必須在家長(zhǎng)的幫助下來完成。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：練習(xí)說完整句子。（15分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了趣味性、多樣性的說話練習(xí)。

1、教師示范。參照板書對(duì)蘋果的樣子進(jìn)行整體描述，給學(xué)生整體的感知。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到蘋果是紅紅的，蘋果是圓圓的。

2、師生接龍。

對(duì)于培智班的學(xué)生來說坐下來認(rèn)真聽課的時(shí)間只不過是短短的幾分鐘，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是以游戲的形式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生可以說“蘋果紅紅的，蘋果圓圓的”基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生接龍。教師說蘋果是，學(xué)生說紅紅的。教師說蘋果是，學(xué)生說圓圓的。師生再調(diào)換過來說。這種形式可以增加趣味性，學(xué)生在快樂中語言得到鍛煉。

3、家長(zhǎng)與學(xué)生練習(xí)。在師生接龍的基礎(chǔ)上，把時(shí)間完全交給家長(zhǎng)和學(xué)生，可以采用多種不同的方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。這一部分的學(xué)習(xí)在本節(jié)課是教學(xué)的重難點(diǎn)，他可能會(huì)需要幾節(jié)課以上的時(shí)間完成。本節(jié)課只是對(duì)蘋果的一個(gè)初步的認(rèn)知。第四個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蘋果（5分鐘）

除了對(duì)蘋果的顏色和形狀有所了解外，本節(jié)課讓學(xué)生親自嘗一嘗蘋果是什么味道的。來加深孩子對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)。

八、說板書設(shè)計(jì)

板書融在教學(xué)過程中，圖片和文字相結(jié)合，增加了直觀形象性和趣味性。課題蘋果寫在中間，周圍是學(xué)生完成的涂顏色的作品。右邊是教學(xué)中隨機(jī)粘貼的詞語卡片。這樣的板書既直觀形象，有簡(jiǎn)潔明了。既是教學(xué)內(nèi)容的概括，有突出了重難點(diǎn)，是整個(gè)課堂教學(xué)的濃縮。

第四篇：幼兒園小班語言《水果歌》說課材料

幼兒園小班語言《水果歌》說課材料

本次探索課我講授的內(nèi)容是幼兒小班語言《水果歌》的第一課時(shí)，這首兒歌在內(nèi)容與形式上都為幼兒初步熟悉兒歌，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣奠定了基礎(chǔ)，在中班兒 歌教學(xué)中有著舉足輕重的作用。這首兒歌以小朋友們都熟悉的水果為題材，讓幼兒通過觀察蘋果、香蕉等水果的顏色，又進(jìn)一步以水果的顏色為題材創(chuàng)編的兒歌。這 首兒歌以問答的形式，寫出了幾種常見水果的顏色，傳播了水果的基本知識(shí)，兒歌比較短小，幼兒學(xué)起來會(huì)朗朗上口。由于我班幼兒年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，注意力很 難集中那么長(zhǎng)的時(shí)間。因此，在整節(jié)課上，我以多樣的游戲貫穿始終。目的在于讓幼兒能在較短的時(shí)間內(nèi)，高效率的完成本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起始點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

重點(diǎn)目標(biāo)：

初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

難點(diǎn)目標(biāo)： 通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣

結(jié)合本首兒歌的特點(diǎn)，我確定本節(jié)語言課的探索重點(diǎn)是利用多樣的游戲提高課堂效率，結(jié)合本課實(shí)際，我進(jìn)一步確定本課的主題是：如何使小游戲發(fā)揮大作用。

《綱要》提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”結(jié)合綱要中的精神，在教學(xué)過程中我是這樣設(shè) 計(jì)的：第一環(huán)節(jié)是利用變魔術(shù)的方法激趣導(dǎo)入本節(jié)新課。因?yàn)榕d趣是最好的老師，在新課伊始孩子們學(xué)習(xí)的積極性就已經(jīng)充分被調(diào)動(dòng)起來了，作為執(zhí)教的我們還用擔(dān) 心本節(jié)課孩子們會(huì)學(xué)得不夠好嗎？第二環(huán)節(jié)是編兒歌。在這一環(huán)節(jié)，我并沒有像講述其它的兒歌一樣，直接出示兒歌，一句一句地讓幼兒去死記硬背，而是以擬人化 的口吻激起幼兒想要編兒歌的欲望，相信孩子們會(huì)很愿意參加這樣的活動(dòng)。第三環(huán)節(jié)是大聲小聲游戲。因?yàn)橛變阂言诶蠋煹囊龑?dǎo)下學(xué)會(huì)了前兩句兒歌，安排這樣的游 戲，一來是為了緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，二來是為了讓幼兒鞏固記憶前兩句兒歌，并能在此基礎(chǔ)上，愿意仿照前兩句的句式為西瓜創(chuàng)編兒歌。第四環(huán)節(jié)是在老師和幼兒 已基本掌握了整首兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一組游戲，目的在于不僅讓幼兒在游戲中較好的鞏固本節(jié)所學(xué)，還能使他們的傾聽能力有所提高。因?yàn)橛螒蛞恢笔呛⒆觽兊?最愛，一邊游戲一邊又能高效的學(xué)知識(shí)，使教學(xué)目標(biāo)充分的落實(shí)，作為教師的我們又何樂而不為呢！但在本環(huán)節(jié)可能有的幼兒會(huì)因?yàn)檫^于興奮，而沒能聽清老師的要 求，導(dǎo)致課堂會(huì)略顯有些亂，這就需要作為教師的我靈活地駕馭課堂。第五環(huán)節(jié)是出示幼兒熟悉的水果的圖片，讓幼兒通過觀察說一說它們都是什么顏色的。因?yàn)樗?果是孩子們平日里最喜歡吃的，也是大家最熟悉的。相信孩子們會(huì)對(duì)這一話題很感興趣，他們會(huì)變得敢說，愿意說，爭(zhēng)搶著說，幼兒的語言表達(dá)能力就會(huì)在此時(shí)有進(jìn) 一步的提高。第六環(huán)節(jié)是游戲中創(chuàng)編兒歌。這一環(huán)節(jié)主要是對(duì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單兒歌能力的檢驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)，可能有的幼兒不能像想像中的那樣一下子就把兒歌編好，這就需要作為教師的我進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。通過打電話的游戲方式，教師做打電話狀問幼兒：什么水果紅紅的？幼兒可結(jié)合圖片編出：草莓草莓紅紅的。既能玩好，又 能學(xué)好就是我這一環(huán)節(jié)的主要設(shè)計(jì)意圖。第八環(huán)節(jié)是總結(jié)。針對(duì)本課實(shí)際我教育孩子們要多吃水果，有利于身體健康，在欣賞《水果歌》的教育聲中全課結(jié)束。

縱觀本節(jié)課，幼兒在多樣的游戲中真正的掌握了所學(xué)的兒歌，使教學(xué)目標(biāo)得到很好的落實(shí)，盡管是第一次出課，但是我們師幼配合默契，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)再接再厲，在幼兒語言教學(xué)方面講出自己的特色。

第五篇：小班主題 秋天的水果

小班主題秋天的水果、主題活動(dòng)由來根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。首先，我們從秋游清華園開始，尋找幼兒興趣點(diǎn)。（圖1）觀察認(rèn)識(shí)秋天的花隨后，我們又參觀了清華水果店，認(rèn)識(shí)了秋天的水果。在老師及工作人員的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。（圖2）帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，認(rèn)識(shí)秋天的水果。觀察到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……帶領(lǐng)幼兒參觀時(shí)，為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，我們鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒親自購(gòu)買水果。（圖3）陳晨有禮貌地買棗，并付款在購(gòu)買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請(qǐng)、好嗎、謝謝等禮貌用語。回班后，通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。（圖4）小朋友在一起分享水果的美味一系列的秋游及參觀活動(dòng)結(jié)束后，孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認(rèn)識(shí)什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動(dòng)方案

二、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)主題活動(dòng)方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子們的興趣和困惑，同時(shí)注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。

三、主題教育目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

2、通過活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

4、實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。

四、方案的實(shí)施過程活動(dòng)一：吃水果（音樂活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集體活動(dòng)的快樂氣氛，喜歡參加集體活動(dòng)。

2、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃水果。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動(dòng)情況記錄：由來：十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩?gòu)買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂活動(dòng)：《吃水果》。過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對(duì)身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”

3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

5、請(qǐng)小朋友互相交流“××水果有營(yíng)養(yǎng)，我喜歡吃××水果”。引導(dǎo)幼兒說完整的話

6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)水果（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種感官分辨不同的水果。

2、在活動(dòng)中感受分享的快樂。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動(dòng)情況記錄：請(qǐng)文檔僅供參考

小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。請(qǐng)幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。活動(dòng)三：水果娃娃（手工活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干種，及時(shí)貼、剪刀。活動(dòng)情況記錄：教師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出名稱，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。教師提出問題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。請(qǐng)小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求：五官的位置應(yīng)該怎樣安排。（圖六）小朋友拿自己的水果娃娃活動(dòng)四：鮮果和干果（科學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分鮮果和干果。

2、通過對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多少。活動(dòng)準(zhǔn)備：鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。活動(dòng)情況記錄：兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動(dòng)。小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請(qǐng)小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上，兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。小貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一對(duì)應(yīng)的方法分水果，并請(qǐng)小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果，請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家，活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)五：多彩的水果（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的，多彩的。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同的顏色涂同一個(gè)物體。

3、使幼兒初步接觸英語，激發(fā)幼兒對(duì)英語活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒活動(dòng)情況記錄：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色，并能說出水果的顏色：紅、黃、紫紅、桔黃等。教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：請(qǐng)你說一說它的顏色。鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色，使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。活動(dòng)六：奇妙的水果（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、顏料、刀子、紙。活動(dòng)情況記錄：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。

2、教師提出問題：水果的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢？不同水果里面的樣子會(huì)是一樣的嗎？

3、剖開水果，請(qǐng)幼兒觀察，并請(qǐng)幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。

5、待幼兒操作完后，請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己印出的作品像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。活動(dòng)七：小兔分桃（故事表演）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)說有禮貌的話。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾一個(gè)、水果框一個(gè)，水果模型若干。活動(dòng)情況記錄：

1、教師完整地講述故事《小兔分桃》。重點(diǎn)重復(fù)得到水果的小動(dòng)物向小兔表示感謝文檔僅供參考

文檔僅供參考 的有禮貌的語言和表示分享后的愉快心情的語言。

2、教師扮演小兔邊講述故事邊把水果分給小朋友們，請(qǐng)小朋友像小動(dòng)物一樣用有禮貌的話答謝。

3、請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物表演故事內(nèi)容。反思：在活動(dòng)中幼兒能說出“我真快樂，愿你也快樂”、“謝謝你把水果分給我”等。但是在日常生活中很少見這種行為。這說明此方面的教育還應(yīng)注意在日常生活中和諧滲透。活動(dòng)八：豐收的季節(jié)（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受豐收的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，培養(yǎng)幼兒自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水果的頭飾、模型、樂器活動(dòng)情況記錄：

1、教師邊講解“秋姑娘來了，帶來了許多水果……”邊出示一個(gè)個(gè)的水果模型，小朋友說其名稱并用英文說出它的顏色。

2、教師請(qǐng)幼兒拿起打擊樂器，請(qǐng)幼兒邊打擊邊唱歌跳舞，使幼兒感受和表現(xiàn)豐收的熱鬧氣氛。

3、鼓勵(lì)幼兒童大膽上臺(tái)表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)九：親子制作與分享活動(dòng)目標(biāo)：

1、使家長(zhǎng)了解并參與主題活動(dòng)，感受孩子們的進(jìn)步。

2、通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽表演和參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。

3、通過參與和諧、溫馨的親子活動(dòng)，使幼兒感受親情，體會(huì)分享的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、畫紙、各種水果食品活動(dòng)情況記錄：

1、游戲：看誰說得對(duì)（認(rèn)識(shí)各種水果，正確說出水果名稱和它顏色）。

2、表演：有趣的兒歌、好聽的歌曲。

3、親子制作：漂亮的水果吊飾。

4、分享：好吃的水果食品。看誰說得對(duì)分享：好吃的水果食品親子制作：漂亮的水果吊飾與“秋天的水果”相適宜的環(huán)境

五、主題活動(dòng)后的反思在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。通過充分的觀察和感受，孩子們認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置，對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認(rèn)知。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂。在《小兔分桃》、《豐收的季節(jié)》等快樂的游戲化活動(dòng)中幼兒的以上情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。在親子活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情、大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)。此次主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

小班綜合活動(dòng)

《好玩的空氣袋》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂的情緒。2.激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2.用即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

二、玩空氣袋氣球

幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

三、與空氣袋娃娃做朋友

1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

⑴ 師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？

⑵ 引導(dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃 師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？文檔僅供參考

（用手摸摸）那去試一試！

師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂——這時(shí)將皮筋降低）

要求：幼兒縱跳觸動(dòng)娃娃時(shí)，應(yīng)一個(gè)幼兒站在一個(gè)空氣袋娃娃的下面。

四、做空氣袋娃娃

1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法 教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？

2、一起動(dòng)手做空氣袋娃娃

師：請(qǐng)小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！⑴ 教師巡回指導(dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＂?打扮空氣袋娃娃。

六、帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。