第一篇：《布谷叫,春天到》教案

《布谷叫，春天到》教案

學習目標：

1、學習歌曲。

2、培養大家感受、表現歌曲的能力。

3、滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。

教學目標：

1、通過學習《布谷叫，春天到》，讓學生充分感受音樂所表現的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

2、鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優美的聲音歌唱《布谷叫，春天到》，歌唱美麗的春天。

教學重難點：

從音樂中感受春天的美麗，并能歌唱美麗的春天。

教學準備：

課件，電子琴。

教學過程：

1、組織教學，師生問好。

2、欣賞《布谷叫，春天到》，完整感受歌曲的旋律。師：我剛剛聽到布谷鳥是這么叫的： 布谷的叫聲：5 3 咕 咕

請同學們來學學他們是怎么打招呼的？ 生：布谷的：5 3 咕 咕

師：我知道這個動物園里的布谷很可愛，他們有很多種信號表示自己的心情，剛剛我聽到一只肚子餓的小布谷叫得又長又沒氣沒力的（提示學生模仿叫聲輕而長，并用鋼琴輔助音高）。2/4 5 —︱3 — ︱

咕 咕！（師生一起練習）師：哪一位同學來示范下肚子餓的布谷鳥叫聲？ 生：5 —︱3 — ︱

咕 咕！

師：這位同學模仿得真像，誰來猜猜布谷高興時是怎么叫呢？ 生1：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

師：這只肯定是快樂的小布谷，叫得那么輕快，響亮。生2：咕 咕︱咕 咕︱

（沒有音高，聲音粗糙，滄桑）

師：這只老布谷鳥肯定是年輕時候沒怎么講話，所以聲音這么沙啞。生3：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

師：嘿，這只肯定是頑皮的布谷鳥。大家一起來學學這只頑皮的小布谷叫聲。（提示：叫聲清脆，短促。）師生一起練習。

3、請同學們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔。

4、隨著音樂用lu哼唱歌曲。

5、跟音樂加上自己即興創編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。師：（1）師生模仿。教師選出與拍子吻合的動作帶大家一起做。（2）師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲）

師：同學們聽得非常準確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，今天我們就來學習一首關于布谷的民歌。

7、介紹布谷鳥。

8、總結。

鳥類是我們人類的朋友，我們要保護它們。

第二篇：《布谷鳥兒咕咕叫》教案

《布谷鳥兒咕咕叫》

教學目標：

1、學會歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》，初步掌握用四川清音的演唱風格來演唱。

2、欣賞四川清音《布谷鳥兒咕咕叫》，初步了解四川清音的音樂特點。

教學重點、難點：

1、重點：學唱、背唱歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》。初步從感性上理解曲藝音樂的特點，并能聽辨四川清音。

2、難點：初步掌握具有四川清音風格特點的延長方法，如：講究咬字吐詞，注意多種裝飾音的潤腔唱法，自己擊鼓自己演唱。

教學準備：

學生以小組為單位，收集有關“四川清音”的文字、教師準備鋼琴伴奏、音響資料。

教學過程：

一、導入：

1、師生問好！

2、師：“同學們，你們有沒有聽過布谷鳥兒的聲音？“ 生：“??。“

師“那布谷鳥的聲音是什么樣子的呢？” 生：“布谷、布谷、布谷。”

師：“下面我們一起來學習歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》。”

二、新課講授：

1、簡介布谷鳥的由來。

2、四川清音簡介：

早期稱“唱小曲”、“唱小調”，又因演唱時藝人自彈月琴或琵琶，被稱為“唱月琴”或“唱琵琶”。本世紀50年代以后才定名為“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都為中心的城市與農村，以及長江沿岸的水陸碼頭。四川清音是由明、清的時調小曲及四川民歌發展而成。音樂十分豐富，計有100多支曲牌。如趙調、背工調、滿江紅、打棗桿調、馬頭調、疊斷橋、小桃紅、銀紐絲、梅花落等等。

3、初聽歌曲，感受歌曲風格。

4、再次聽賞歌曲，說說四川清音的特點。

5、老師逐句教唱歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》。

6、全班合唱。

三、課堂小結：

同學們，通過本課的學習，我們不僅知道了布谷鳥的故事，還了解了四川清音的特點，希望同學們在課下多搜集資料，再進一步了解關于四川清音的介紹。

第三篇：花城版一年級音樂上冊第8課歌曲《布谷叫，春天到》教案

《布谷叫，春天到》小四弦教學設計

課型

器樂綜合課

教學內容

花城版第一冊第8課《布谷叫，春天到》

教學理念

“新課標”明確指出：器樂演奏對于激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造能力有著十分重要的作用。本課將小四弦與教材緊密結合，打破傳統音樂課堂結構，做到唱中有奏、以奏助唱。通過奧爾夫教學法使小四弦貫穿于唱歌、識譜、歌表演等多種實踐活動中感受體驗歌曲的音樂要素，學會演奏3、5兩個音，提高學生的審美能力和激發學生的學習興趣。

教學目標

一、情感態度價值觀：體驗、演唱、演奏歌曲《布谷叫，春天到》，感受歌曲所表現出布谷鳥歡快音樂形象，表達對小動物的喜愛之情。

二、過程與方法：采用情景式的教學方法，把歌唱與小四弦結合起來，在聆聽、模奏、合奏、創編等音樂實踐活動中感受體驗歌曲。

三、知識與技能：引導學生用不同方式體驗歌曲3音和5音的音高，使學生熟練地演奏3和5兩個音并且能邊彈邊演唱歌曲。

教學重點

會用3和5兩個音為音樂伴奏，并且學會演奏歌曲。

教學難點

邊彈奏邊演唱歌曲。

教學過程

一、聽春天

1、節奏導入，創設春天的意境。

師：今天讓我們踏著春天的節奏隨著春姑娘一起去玩耍吧（老師用小四弦背面敲擊Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ的節奏，學生一起模仿敲打）

2、感受體驗歌曲情緒(第一遍聽)。

師：聽，春天的音樂響起來了，讓我們一起奏起來吧（師帶領學生聽伴奏音樂敲打以上節奏）

師：在春天的音樂里你感受到了什么？你的心情如何？

3、啟發學生創作節奏表現音樂。

師：你們還可以創作出不同的春天節奏嗎？（根據學生編創的節奏分成三組進行接龍練習）讓我們再次奏響不一樣的春天節奏，請聽音樂。

4、老師加入卡宏鼓一起為音樂伴奏。

師：同學們演奏的春天節奏實在是太好聽了，老師也想加入你們一起來演奏。

二、唱春天

1、出示課題

師：我們隨著春天的節奏來到了樹林，聽到一陣美妙的叫聲（老師范唱歌曲）

師：你聽到了什么叫聲？生：布谷鳥。師：布谷鳥怎么叫？能模仿一下嗎？（根據學生的模仿進行發聲練習，分三小組接龍演唱布谷，形成趣味練習，要注意提示聲音位置），然后出示課題。

師：布谷鳥的聲音真好聽，請你們模仿布谷鳥的聲音隨著伴奏唱一遍吧。

2、演唱“布谷鳥”的叫聲表現歌曲并為老師伴奏。

師：我真喜歡你們這些調皮可愛的布谷鳥，請你們再次模仿布谷鳥的聲音跟我一起演唱，我唱歌詞，你們唱布谷鳥的聲音（師再次演唱歌曲，生分三組模仿布谷鳥的聲音伴奏）

三、唱春天

1、演唱歌詞

師：剛才你們跟老師一起合作演唱的歌聲太好聽了，請問哪個同學可以自信地把這首歌曲完整地演唱出來？（請同學演唱）

師：謝謝這位同學，你的演唱真動聽，下面請全體同學隨著老師的鋼琴一起演唱這首歌曲（師伴奏，生演唱歌曲）

2、演唱歌譜

師：這首歌曲我們剛才已經演唱過了，誰知道這首歌由哪幾個音組成？請全體同學邊打手號邊演唱歌譜。

四、奏春天

1、彈奏小四弦為歌曲伴奏（第一遍彈奏）。

師：謝謝你們美妙的歌聲，小四弦也要加入我們的演唱，聽，誰來了（出示課件）？現在讓我們拿起小四弦為春天的歌曲伴奏吧（老師彈奏第一弦3

3，讓學生模仿）。

師：請聽音樂彈起來吧（聽音樂伴奏）。

2、用3和5兩個音為音樂伴奏，感受和聲效果（第二遍彈奏）。

師：有一個神奇的音符被你們的彈奏吸引過來，瞧，（出示課件），讓我們再一次隨著音樂奏起來吧（把同學們分成兩組，分別彈奏3和5音），聽音樂伴奏。

3、完整彈奏歌曲（先是師生接龍，然后完整彈奏）

師：謝謝同學們的伴奏，布谷鳥說很希望聽到你們用小四弦來彈奏這首歌曲，讓我們一起合作彈一彈，你們彈奏布谷鳥叫聲的旋律，其它的我來彈。

師：下面我來彈布谷鳥的叫聲，其它的你們來彈。

師：布谷鳥說我們合作得太好了，想聽一聽你們完整的彈奏，請準備好。

師：假如能邊彈變演唱歌詞，那就更美妙，同學們試試吧（引導學生邊彈邊演唱歌詞）

4、分別用小四弦、卡宏鼓和三角鐵進行綜合表演。

師：春天的音樂多姿多彩，有歌聲，有小四弦，還有卡宏鼓呢。請聽，（老師打卡宏鼓

ⅹ

ⅹ

ⅹ），下面讓我們一起奏起來吧。（師打卡宏鼓伴奏，學生彈奏小四弦）

師：哪位同學出來模仿我剛才打卡宏鼓的節奏？（請學生打卡宏鼓，其他同學隨著伴奏音樂用小四弦邊彈邊唱）

師：這么動聽的音樂怎么少得了它呢？看，誰來了？哪位同學出來敲一敲？（出示三角鐵，讓學生敲節奏）

師：請同學們用手中的樂器奏起美妙的春天音樂吧，我宣布：春天音樂會現在開始！（小四弦、卡宏鼓、三角鐵一起隨著伴奏音樂唱、奏）

5、小結

師：今天，我們用歌聲、琴聲隨著春姑娘走進春天，感受了美妙的音樂，請同學們彈起小四弦繼續去尋找更加動聽的春天音樂吧（隨著伴奏音樂生邊彈邊唱走出課室）

第四篇：《春天到》教案

春天到

設計背景

春天到了，孩子們對季節的變化有很濃的興趣，但缺乏對春天的特征的了解，幼兒喜歡春天，但不知道如何贊美，為了滿足幼兒的需要，開展本主題活動。

活動目標

1、激發幼兒對春天的喜愛和贊美之情。

2、提高幼兒語言表達能力、觀察能力。學會兒歌《春天到》，并用不同的表達方式贊美春天。

3、能認讀春天、桃花、梨花、草兒、鳥兒、果園等詞。活動準備

1、人手一冊《全國幼兒園學科教育精品讀本》

2、春天、桃花、梨花、草兒、鳥兒、果園等識字卡片。

活動過程

1、引導幼兒打開讀本第三頁，導入正文。

（1）描述剛剛過去不久的冬天：寒冷、棉衣、棉帽、棉鞋、白雪、光禿禿的樹等。

（2）結合實際景色說說春天：小草、樹芽、梨花、杏花、桃花、小鳥、小蟲子等。

2、教師誦讀兒歌。

3、教師逐一出示春天、桃花、梨花、草兒、鳥兒、果園等識字卡片，并教認，直至幼兒能正確認讀。

4、教師引導幼兒對照書本，領讀課文兩遍。

5、教師講述課文，說說春天的美麗。

6、引導幼兒自由朗讀，聲音越大越好。

活動延伸

1、幼兒說一說喜歡用什么形式咱，贊美春天？

2、分組用喜歡的方式贊美春天。

3、要求幼兒在家長的幫助下，說出春天與冬天的不同。

第五篇：《布谷》教案01

《布谷》教案

教學目標：

1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

3、通過表演培養學生熱愛春天、熱愛生活的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學要點：

用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創動作表現歌曲。

教具：

琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：

聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。

教學過程：

一、與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》。

提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2、隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》。

1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

2、讓學生來模仿布谷鳥的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3、師范唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的最好。

4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。

5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6、聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發學生唱出第二段歌詞。

8、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、小結。

這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的布谷鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。