第一篇：小班集體舞蹈活動(dòng) 找朋友

小班集體舞《找朋友》

活動(dòng)名稱：《找朋友》小班集體舞 第一教時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：.熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容，跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。.有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大頭娃娃一個(gè)；木偶一對(duì)；圖片四幅。

活動(dòng)過程： 聽兔跳音樂進(jìn)場，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。教舞蹈《找朋友》的歌曲。（1）感受音樂和內(nèi)容。

①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。”

②老師按歌曲的內(nèi)容第二次找朋友。

③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。（兩遍）④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么？幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

⑤老師再次邊唱邊找朋友。問：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問：“唱到哪句時(shí)要找到朋友？”（找到一個(gè)好朋友）“找到朋友說什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個(gè)禮握握手）“它們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞 ②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。③多種形式跟唱

坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）聽《找朋友》音樂邊唱出活動(dòng)室。

第二篇：小班集體舞蹈活動(dòng)找朋友

小班集體舞蹈活動(dòng)找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容跟著音樂按節(jié)拍做拍手等動(dòng)作,初步跟唱歌曲。2．有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

大頭娃娃一個(gè)、木偶一對(duì)、圖片四幅。活動(dòng)過程：

1．聽兔跳音樂進(jìn)活動(dòng)室，幼兒四散找一空地方隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。2．教舞蹈《找朋友》的歌曲。

(1)感受音樂，掌握節(jié)拍和歌曲的內(nèi)容。

①“咦?我的好朋友大頭娃娃呢?”(由一名大班幼兒扮演)聽音樂，老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作，問：“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友，我可喜歡他了，我要高高興興地去找他。” ②老師按歌曲的內(nèi)容第二次找朋友。

③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。(兩遍)④老師范唱歌詞后提問：“歌里唱了什么?”幼兒說出后，老師重復(fù)說出歌曲的內(nèi)容并唱出，做出相應(yīng)的動(dòng)作。⑤老師再次邊唱邊找朋友。問：“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問：“唱到哪句時(shí)要找到朋友?”(找到一個(gè)好朋友)“找到朋友怎么樣?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒回答后老師按歌詞唱出并出示相應(yīng)圖片。(2)幼兒學(xué)唱歌曲。

①老師邊指著圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞。②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等詞。③多種形式跟唱。

坐著唱→站著唱→指著圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱，邊拍手。(兩遍)3．聽《找朋友》音樂按節(jié)拍走動(dòng)，邊唱邊走出活動(dòng)室。

第三篇：舞蹈《找朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：舞蹈《找朋友》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步能用簡單的“敬禮、握手、抱抱”等舞蹈動(dòng)作交朋友。

2、感受交朋友的樂趣，樂于參與游戲。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

小娃娃、音樂

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：初步能用簡單的“敬禮、握手、抱抱”等舞蹈動(dòng)作交朋友。

3、難點(diǎn)：感受交朋友的樂趣，樂于參與游戲。

四、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入

小朋友們早上好！王老師聽說小一班的小朋友特別懂禮貌，那你們有沒有朋友呀？平時(shí)見到朋友怎么打招呼的？

2、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

今天，有個(gè)小朋友也想來小一班找朋友，你們聽聽小黃是怎么交朋友的？

（1）師清唱

（2）師唱小黃加動(dòng)作

小黃是怎樣交朋友的？

小結(jié)：敬個(gè)禮、握握手

3、學(xué)肢體動(dòng)作

小黃交朋友的方法可真好，王老師也想用這種方法找找朋友。

（1）邊唱邊與幼互動(dòng)“敬禮、握手”。

（2）請(qǐng)配班老師當(dāng)好朋友肢體律動(dòng)。

王老師找到好朋友并且有禮貌地跟好朋友敬禮、握手，抱一抱，你們會(huì)交朋友了嗎？

4、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作交朋友。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼用自己的方法找朋友。

（2）請(qǐng)幼邀請(qǐng)同伴玩找朋友的游戲。

小朋友都能用自己的方法找朋友了，那你們想不想找個(gè)好朋友？

（3）集體游戲《找朋友》

第一遍：

全體圍成圈唱找朋友，找到一個(gè)好朋友的時(shí)候抓住朋友的手，敬個(gè)禮、握握手、抱一抱。

第二遍：

可交換朋友，這樣我們就有更多的好朋友了。

5、小結(jié)

今天王老師在小一班找到了好朋友，小黃也找到了好朋友，你們也都找到了好朋友，今天開不開心？王老師希望你們在家也能交到多多的好朋友。

第四篇：小班《找朋友》活動(dòng)反思

《找朋友》

《找朋友》是我們非常熟悉的一首歌曲，在活動(dòng)之前，孩子們也已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，因此，本次活動(dòng)，主要是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行一個(gè)圓圈舞的游戲創(chuàng)編。我們先讓幼兒學(xué)習(xí)與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作，然后教師示范如何去找新朋友。示范后，請(qǐng)一些小朋友跟著音樂找朋友。在幼兒對(duì)于游戲方式有了一定地了解之后，我們開始圓圈舞的創(chuàng)編，先請(qǐng)6個(gè)小朋友在中間圍成一個(gè)小圓，背對(duì)圓心站立，然后再請(qǐng)5個(gè)小朋友跟著我一起圍著小圓跟著音樂轉(zhuǎn)圈，等音樂停止找到新朋友。但是在活動(dòng)中，內(nèi)圓的小朋友也會(huì)跟著動(dòng)，因此，最后我給內(nèi)圓的小朋友每人一張小椅子，防止他們運(yùn)動(dòng)。在幼兒知道如何游戲后，我們將圓圈變得更大，請(qǐng)更多的小朋友參與進(jìn)來。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的興致都很高，很喜歡這個(gè)游戲，在今后的活動(dòng)中，我們也應(yīng)該加入更多的音樂游戲，讓更多的幼兒喜歡音樂活動(dòng)。

第五篇：音樂活動(dòng)《找朋友》(小小班)

說課：

在生活中我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在自己的需要發(fā)生矛盾時(shí)，往往以咬人、掐人、打人的行為來解決。因此，打架現(xiàn)象頻頻發(fā)生，家長看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點(diǎn)：

1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應(yīng)。

2、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的口語表達(dá)能力滯后，所以當(dāng)自己的需要發(fā)生矛盾時(shí)，以打人的行為來替代語言的表達(dá)。

3、幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)少，不掌握與同伴交往的技能。為了引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá)友好，初步學(xué)會(huì)與同伴交往，我們特意設(shè)計(jì)了該活動(dòng)教案。并召開了家長會(huì)，向家長介紹了幼兒的年齡特點(diǎn)，以平常心對(duì)待幼兒打人或被打的現(xiàn)象，給幼兒提供與同伴交往的機(jī)會(huì)，幫助幼兒積累交往的經(jīng)驗(yàn)。家園配合幫助幼兒初步學(xué)會(huì)與同伴交往。

一、預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱的動(dòng)作表示友好。

3、學(xué)說短句：* *是我的好朋友。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動(dòng)。

難點(diǎn)：初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來表示歌曲中敬個(gè)禮、握握手

三、活動(dòng)資源

小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;找朋友的錄音磁帶;幼兒有與同伴交流的經(jīng)驗(yàn) @_@我是分割線@_@

四、活動(dòng)流程

情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移

五、活動(dòng)過程

(一)、情景感知

1、出示小兔木偶

師：小朋友，你們看，這是誰?(小兔)

小兔作哭狀

師：小兔，你為什么哭呢?

兔：我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!(邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。)

師：我們一起找一找吧!

(小朋友幫忙找到了小猴。)

兔：謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。

(老師操縱木偶，邊說邊唱找朋友這首歌。)

師：小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧!

(老師操縱木偶，再表演一次。)

二、體驗(yàn)理解

1、談話

師：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友?(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說。)

2、解決活動(dòng)難點(diǎn)

師：剛才小兔見到好朋友時(shí)，很有禮貌，你們看(老師再次演示木偶：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。)!

師：我見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請(qǐng)幼兒和老師配合。)

師：我知道，你們見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的。xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的，來做給大家看看!(可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來。)@_@我是分割線@_@ 師：小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!

(放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍。可以請(qǐng)老師配合，也可以請(qǐng)小朋友配合。)

三、內(nèi)化遷移

1、幼兒、老師一起找朋友

師：找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!

2、注意：

老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí)，夸張一點(diǎn)，引起孩子的注意，當(dāng)然，如果孩子不愿這樣做，那也不強(qiáng)求。時(shí)間長短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

四、活動(dòng)流程

情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移

五、活動(dòng)過程

(一)、情景感知

1、出示小兔木偶

師：小朋友，你們看，這是誰?(小兔)

小兔作哭狀

師：小兔，你為什么哭呢?

兔：我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!(邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。)

師：我們一起找一找吧!

(小朋友幫忙找到了小猴。)

兔：謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。

(老師操縱木偶，邊說邊唱找朋友這首歌。)

師：小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧!

(老師操縱木偶，再表演一次。)

二、體驗(yàn)理解

1、談話

師：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友?(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說。)@_@我是分割線@_@

2、解決活動(dòng)難點(diǎn)

師：剛才小兔見到好朋友時(shí)，很有禮貌，你們看(老師再次演示木偶：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。)!

師：我見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請(qǐng)幼兒和老師配合。)

師：我知道，你們見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的。xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的，來做給大家看看!(可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來。)

師：小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!

(放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍。可以請(qǐng)老師配合，也可以請(qǐng)小朋友配合。)

三、內(nèi)化遷移

1、幼兒、老師一起找朋友

師：找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!

2、注意：

老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí)，夸張一點(diǎn)，引起孩子的注意，當(dāng)然，如果孩子不愿這樣做，那也不強(qiáng)求。時(shí)間長短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。