第一篇：老師早上好教案

老師早上好

教學目標： 知識目標：

通過聽唱學習歌曲《老師早上好》，理解歌曲內容，會讀歌詞能大膽完整的朗誦歌詞。

能力目標：

讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

情感目標：

教育學生要尊敬師長，尊敬長輩，做一名講文明懂禮貌的好孩子。

個訓目標: A類：理解歌曲的內容，并能在老師的帶領下演唱歌曲，能根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

B類：能在老師的提示下理解歌曲內容，能簡單的模仿哼唱，能在老師的帶領下做簡單的動作。

C類：能聽從老師的指令，遵守課堂常規，不擾亂課堂紀律。

教學重點：

指導學生演唱歌曲《老師早上好》，感會讀歌詞能大膽完整的朗誦歌詞。

教學難點： 歌曲的節奏。教學方法：

示范法、模唱法、練習法。教學準備：

音樂帶、多媒體課件、錄音。教學過程：

一、導入：

師：“同學們，你們知道每年的9月10日是什么節日嗎？”

師：“教師節到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵學生大膽發言，強調說話要完整，老師可以提示。

“同學們說的都非常好，老師每天教育學生，教會大家很多東西，很辛苦，今天我們就來學唱一首關于問好老師的歌曲。”

二、新授：

1、出示多媒體課件： 欣賞歌曲《老師早上好》

要求同學們邊聽邊感受歌曲的節奏。

2、帶領學生理解歌曲的內容，教育學生要尊敬老師。

3、師范唱，有能力的學生可以跟隨老師模唱。

4、分句教唱至熟練后，可隨歌曲的節奏進行拍手練習。

（1）2/4拍節奏練習：拍手、擺頭練習。

× ×∣× ×∣× ×∣× ×∣

左 右 左 右 左 右 左 右（左拍手 右拍手）（左擺頭 右擺頭）

（2）邊唱歌曲邊拍手、擺頭練習。

5、歌表演：

有能力的學生可以跟隨老師做簡單的韻律動作。不能表演的同學可為其他同學伴打節拍。

三、練習： 分組進行表演：

請同學到教室前表演，其他同學為其演唱拍手伴奏。

四、小結：

教育學生要遵守學生的規章制度，從小養成講文明懂禮貌的好習慣。

五、作業：

1、在課余時間可以為老師表演唱。

2、希望同學們見到老師都能主動問好

五、教學反思：

本堂課基本上完成了歌曲的教學，大部分學生會唱歌曲，學生編創表演的環節是培養學生的表演能力，但堂課都讓學生坐在位置上反復學唱和做基本的聲勢動作，因此在今

后的音樂教學中，我將做好編創活動環節，以及設計適當的動作讓學生去模仿去表演，逐步發掘學生的創造潛力和音樂表現力。

第二篇：老師早上好

《老師早上好》

甲：老師

乙、丙：學生

學生：（一天，老師走進課堂，學生們一齊起立喊）：“老師早上好！”

老師：（老師憤憤地說）：“只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”

學生：（于是學生們又一齊喊）：“老師下午好！”

老師說道：“坐下！今天我們要復習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你們大聲說出反義詞。現在開始。” 老師：“今天天氣很好。” 學生：“今天天氣很壞。” 老師：“到處陽光明媚。” 學生：“到處陰云密布。” 老師：“年輕。” 學生：“年老。” 老師：“站立。” 學生：“躺倒”

老師：“有個年輕人站立在路上。” 學生：“有個年老人躺倒在路上。” 老師：“我撿到一元錢。” 學生：“我丟了一元錢。”

老師：“我撿到一元錢，交給老師。” 學生：“我丟了一元錢，去偷老師。” 老師：“錯誤，不能這樣說！” 學生：“正確，應該這樣說！” 老師：“這不行，這是違法行為！” 學生：“這可以，這是合法行為！” 老師：“聽老師的，老師說的才是正確！” 學生：“聽我們的，老師說的都是錯誤！” 老師：“你們愚蠢。” 學生：“我們聰明。” 老師：“停止！” 學生：“繼續！”

老師：“你們現在停止！別說了！” 學生：“我們現在繼續！還要說！” 老師：“你們這些笨蛋，我說停止！” 學生：“我們都是天才，我們說繼續！” 老師：“你們聽老師的！” 學生：“老師聽我們的！” 老師：“學生都得聽老師的！” 學生：“老師都得聽學生的！” 老師：“現在你們停止練習！” 學生：“現在我們繼續練習！” 老師：“你們沒完沒了了嗎？”

學生：“我們有始有終的呀！” 老師：“那你們就停止！笨蛋！” 學生：“那我們該繼續！天才！”

....之后老師怒氣沖沖地抱著書本走出了

第三篇：《早上好》教案

《早上好》教案

張云攀（2010年9月7日）

一、教學對象：小學二年級

二、教學時間：20分鐘

三、教學環境/設備：25人，奧爾夫音樂教室

四、教學方式：音樂劇編排

五、教學目標：①使學生進一步熟悉《早上好》這首歌 ②提高學生的想象力、表演能力、集體配合能力

六、教學重點：角色分配與表演

七、教學難點：學生用樂器表現角色特點

八、教學內容：

1、帶學生進入教室

播放《早上好》，學生排成一排，跟著老師的節奏走進教室，圍成一圈坐下。

2、復習《早上好》

將學生分成兩組，一組使用木制樂器，一組使用金屬樂器。A段“morning”的部分由木制類樂器組的同學敲擊節奏并演唱，“早上好”的部分由另一組敲擊并演唱。B段大家一起演奏、演唱。

3、動作模仿

① 老師開著大巴車帶學生走進森林，同學們想想森林里都會有什么？

② 學生回答后，要求學生不出聲模仿自己想到的事物并定型，然后讓其他的同學猜老師指到的同學是什么動物。

4、音樂劇編排

設想：讓大家熟悉故事，每個學生找到故事中出現的角色，可以是動物也可以是其他的事物，老師挑選其中的角色讓學生來扮演，每個“演員”找到適合自己角色的樂器，剩下的同學組成合唱隊在音樂劇的幕間演唱、演奏《早上好》。老師邊講故事學生邊表演，故事中提到了哪個角色，那個角色就用自己的樂器打出簡單的節奏配合故事。① 帶著問題聆聽《小猴子》的故事

問題：注意聽下面的故事，找出故事中出現的角色。

老師為大家講一遍故事：

很久很久以前，在一個樹林里住著一群可愛的小動物，他們在一起生活得非常快樂。在這群動物中，有一只小猴子，他聰明伶俐、活潑可愛，每天早晨都會背著小書包開開心心地去上學。有一天早晨，天氣特別好，太陽公公露出可愛的笑臉，把陽光撒在大地的每一個角落，樹葉在微風的吹拂下沙沙地響著，花兒也綻放出自己艷麗的色彩，好像在對著太陽公公開心地微笑。

小猴子像往常一樣背著書包走在上學的路上，走著走著，他看到路邊的小松鼠在花園里幫媽媽除草，于是小猴子就問小松鼠：“你怎么還不去上學呢？都快要遲到了！”小袋鼠說：“我要幫媽媽除完草再去上學。”小猴子說：“我來幫你們。”于是在小猴子的幫助下，袋鼠和媽媽一會就把花園里面的草除完了。小猴子就和小袋鼠拉著手高高興興地唱著《早上好》去上學了！

他們走著走著，看見不遠的地方有一顆茂盛的大樹，很多小鳥在周圍飛來飛去，小猴子忽然指著樹下對小袋鼠說：“你看樹下那個白白的東西是什么？”他們走近了一看，原來是小白兔的腳受傷了，小猴子和小袋鼠馬上把小白兔扶起來，送到斑馬醫生的家，經過斑馬醫生的治療，小白兔的腳很快又可以走路了，于是他們三個高

高興興地去上學了。

小猴子和小松鼠都是非常有愛心的，樹林里的所有的動物都為他們唱起了《早上好》。

②角色分配

提問學生故事中出現了哪些角色，根據學生的回答提出有：小猴子、小松鼠、松鼠媽媽、小白兔、斑馬醫生、大樹、花兒、小鳥等角色。學生舉手依次走到樂器筐里挑選適合自己角色的樂器。

老師介紹音樂劇演出的順序，并且告知學生在講到哪個角色的時候，那個角色就用自己的樂器敲出簡單的節奏，并且擺出適合那個角色的造型。③ 排練

老師指導學生的演出秩序，排練合唱隊，合唱隊樂器同“復習《早上好》”的教學環節一樣。

④ 演出

老師講故事，學生依次進行演出。演出完畢后，學生為自己鼓掌。

5、引入下一個活動（王華松）

音樂劇演完了，請大家再坐上大巴，再由王老師當司機，大家看看森林里還會發生什么有趣的故事。

總結：

1、自我評價：比較失敗

2、分析原因：

① 客觀原因：整個班的學生非常調皮，無法控制。看到樂器都是用搶的，拿到樂器以后不管老師怎么說都敲個不停，老師讓學生把樂器放在面前的地上后就開始說話，幾個老師一起管理仍然控制不到。

② 主觀原因： 第一，沒有考慮到該年齡段的孩子所能接受的活動難度，編的故事太長。

改進辦法：盡量減少故事當中的場景以及角色。第二，整個教學過程過于龐大，無法在20分鐘內完成，造成了很多環節缺少引導和必要的講解。如，應該先給孩子說清楚演出的步驟再讓孩子挑樂器。

改進辦法：應該在本課之前的課程中有過對于孩子模仿動物、合唱、音樂劇表演的分別的訓練。

第三，課程進行中由于各種突發狀況而忽略了很多重要的步驟，如：帶著問題聽故事之前

忘了提問等。

改進辦法：將教案進一步背熟，提高課堂的駕馭能力。

雖然這次的教學過程質量比較差，但是作為教學實踐，又給自己增加了一次實際操作的經驗，也給自己敲響了一個警鐘：不是所有的學生都會像在示范課的DVD里看到的那么聽話。所以要求自己在以后的備課過程中要考慮到各種突發狀況，設想好聽話的學生和不聽話的學生應該采取怎么樣的對策。不過，雖然這次的教學沒有完全達到自己的教學目的，但是也有一點優點，就是整個教學的順序比較合理，讓學生自己選樂器提高了孩子的自主能力和積極性。總之，這次的教學實踐讓我感受到了做好一個幼兒音樂教師非常艱難，所以自己會在以后的學習中對于教育心理學、教學法等內容做進一步的提高，同時多去積累一些實踐的經驗，多接觸不同年齡階段的學生的思維和學習能力，讓自己的理論和教學實踐都得到相應的提高。

第四篇：《早上好》教案

《早上好》教案

題

早上好

教學目標

１．準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優、缺點。

２．歌曲編創和音樂的表現。

教學重點

引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

教學難點

歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。

時安排

一時

教學準備

鋼琴、多媒體

教學過程

環節名稱

環節目標（設計意圖）

操作過程

環節反思

備注

情境導入

讓學生集中精力，盡快進入到堂中來。

聽《上學歌》

寓教于樂

讓學生初聽歌曲去感受節拍。、初聽歌曲新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、感受節拍

（1）聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節拍。

（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。

（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據上的提示來說說這首歌的節拍。（3/

4、2/4）

3、老師范唱，利用上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節拍，請大家跟著做，在心里默唱。

4、放伴奏音樂，請大家跟音樂打節拍，并小聲跟唱。

、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）

6、學唱歌曲

提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（gdrning）在歌曲中只有rning這個詞老師示范演唱一下同學們模仿

7、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

8、完整的連起來唱幾遍，根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

3/

4、2/4的拍子學生知道強弱規律，結合學習的歌曲會不知道怎樣去打牌子。

創造表現

增強學生的節拍規律，讓學生能初步的跟拍子走。

、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）

2、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統一動作，以大家的創作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在本上畫一朵大紅花。

學生的互動能力需要加強。

板書設計

3/

4、2/4

作業布置

無

第五篇：早上好教案

教學目標:

1、學會歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；

2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準確地打節拍。

教學重點、難點：

1、重點：（1）學會歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；

（2）自己為歌曲編創表演動作，并能隨著音樂節拍邊唱邊走。

2、難點：（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；

（2）反復記號的掌握與應用；

（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。

教具準備：

電子琴、電腦、課件、錄音機、磁帶

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、情境導入

聽《上學歌》讓學生集中精力，盡快進入到課堂中來。

二、寓教于樂

1、出示電腦課件：結合電腦畫面向學生介紹一下今天要學習的新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、感受節拍

（1）聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節拍。

（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據課件上的提示來說說這首歌的節拍。（3/

4、2/4）

3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節拍，請大家跟著做，在心里默唱。

4、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節拍，并小聲跟唱。

5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）

6、學唱歌曲

提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞老師示范演唱一下同學們模仿.7、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

8、完整的連起來唱幾遍，根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、創造表現

1、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）

2、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統一動作，以大家的創作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

四、完美結課：

總結今天學習的內容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節拍走。

教學反思：

這節課總體來說比較成功。導入部分，同學們對《上學歌》很感興趣，因為有的同學會唱，所以氣氛也就帶動起來了。在學習英語的部分，同學們積極性也很高，比如morning,一遍遍的學的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語，發音不是很準。上半部分是34拍，節奏跟得不錯，后半部分是24拍，連起來唱的時候就不協調了，在這個地方花了很長時間。在老師的提示下表現還是不錯的。