第一篇：《金蛇狂舞》鑒賞

《金蛇狂舞》鑒賞

《金蛇狂舞》是聶耳根據民間樂曲《倒八板》，《老六板》改編的民族器樂合奏曲，作于1934年。樂曲短小精悍，歡快流暢，在旋律發展中，采用了民間“螺螄結頂”的手法，演奏形式生動活潑，用鏗鏘有力的鑼鼓，有時作間奏，有時與絲竹樂隊對奏，有時與曲調同時奏鳴，渲染了熱烈歡騰的氣氛。表現了在我國傳統民間節目中人們舞動巨龍，鑼鼓喧天的歡樂場景。聶耳將其定名為《金蛇狂舞》，反映了他對新中國的堅定信念和革命樂觀主義精神。

樂曲采用徵調式，2/4板，結構是：A與B兩個段落多次循環再現的循環結構。

樂曲一開始，以昂揚、奔放的引子，揭開了序幕：

接著，由鼓、鈸奏出激越的音響作為過渡，引出明快，流暢的主題樂句：

第二段采用“螺螄結頂”旋法（在我國打擊樂的編寫中廣泛用于旋律伸展的一種手法）。即：在此曲中，以句中四拍，發展到最后以“1”一拍為一句，由于句幅按一定層次遞減，呈現出“螺螄結頂”狀，從而將音樂推向高潮，上下句對答呼應，在句幅逐層縮小的同時，將對答的雙方處理成領與合，吹與彈，鑼與鼓，強與弱等對比關系，情緒逐層高漲，達到全曲的高潮。

第三段：是第一段的再現，隨著速度逐漸加快，力度逐漸增強，情緒更加紅火，再度把樂曲推向高潮，最后在鑼鼓齊鳴中，以短促有力的三個音結束全曲。

第二篇：金蛇狂舞說課稿

《金蛇狂舞》的說課稿

今天我說課的課題是《金蛇狂舞》

一、說教材

1教材分析：《金蛇狂舞》是高中音樂鑒賞人音版第16單元第二十八節的課程。這個單元主要以中國20世紀30年代左翼音樂運動代表人物作品為主要內容的單元。

《金蛇狂舞》是聶耳根據民間樂曲《倒八板》整理改編的民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗有力。渲染了節日的歡騰氣氛。

作者：聶耳(1912—1935)是我國無產階級革命音樂的奠基者。作品富有鮮明的民族特征和時代精神的感召力，被譽“革命音樂的開路先鋒”，其中《義勇軍進行曲》解放后被定中國國歌。代表作品：《賣報歌》《大路歌》《碼頭歌》《義勇軍進行曲》《金蛇狂舞》《畢業歌》《梅娘曲》《新女性》《開路先鋒》《鐵蹄下的歌女》等.2學情分析：上一個單元學了中國20世紀初的學堂樂歌的內容，為學生學習此單元起了一個很好的啟下的作用。可以由上個單一的回顧很自然的承接下面這個單元的學習內容。讓知識的學習有了一個很好的過渡和順序性。

1．教學目標: ①知識與技能目標：掌握《金蛇狂舞》的音樂基本的幾個特征比如色彩情感、節奏，力度等。

②過程與方法目標：用參與體驗、行為輔助、啟發的

第三篇：《金蛇狂舞》教案

《金蛇狂舞》教案

一、教學目標

1.通過樂曲欣賞，使學生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風格。

2.使學生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚民族音樂，培養學生熱愛民族音樂的情感，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

二、教學重點

聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現力。

三、教學難點

如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。

四、教學準備

1.打擊樂器實物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。2.教學課件。

五、教學過程

（一）感受身邊音樂

1.唱《中華人民共和國國歌》，導入新課。2.作曲者介紹。

人民音樂家——聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面，我們來欣賞他根據民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

（二）走近民樂經典 1.初聽樂曲，感知基本情緒。

2.認識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。3.討論鑼鼓音樂的特點及用途：

①渲染歡快，熱烈的氣氛，表現節日的喜慶。②用于指揮，統一步伐。③常用于戲曲中的伴奏。

（三）享受探究樂趣 深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。

（四）體驗成功喜悅

1.再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。2.小組活動，配合練習。3.動一動，走一走。

和著鑼鼓音樂有序地走出教室。

第四篇：金蛇狂舞教案

大班音樂《金蛇狂舞》

活動目標：

1、感受樂曲熱烈、歡騰的氣氛，初步理解樂曲B段的“對話”結構。

2、學習用兩種不同的樂器進行交替演奏，體驗合作演奏的樂趣。活動準備：

劃龍舟的PPT、音樂、節奏圖譜、樂器（單響筒、串鈴、小鼓、鑼）活動過程：

一、以“劃龍舟”的游戲引入活動，將孩子們很自然的帶入樂曲“金蛇狂舞”中來。

將所有孩子分成兩組在音樂“金蛇狂舞”的伴奏下玩劃龍舟的游戲，教師滲透語詞節奏。

教師小結：這個游戲需要小朋友們齊心協力、動作整齊才能玩成得很好。

二、通過看賽龍舟的視頻和傾聽音樂多種感官來更好的理解樂曲，感受樂曲熱烈、歡騰的氣氛。

1、以談話和瀏覽幻燈片的形式了解中國傳統節日端午節的習俗之一賽龍舟。（師：你們知道賽龍舟是哪個節日要做的事嗎？我們一起來看看端午節大人們是怎么劃龍舟的？你看到了什么？聽到了什么？）

2、再次欣賞音樂，感受樂曲熱烈、歡騰的氣氛。（聽到的是一首什么樣的音樂？是慢的還是快的？是輕柔舒緩的還是歡快熱鬧的？聽著歡快熱鬧的音樂，看著激動人心的賽龍舟，我們一起來給他們加加油吧!）

三、出示節奏圖譜，讓抽象的音樂變得直觀形象。

1、分析節奏圖譜，為后面的打擊樂器做鋪墊。（師：聽音樂節奏整齊加油可不是一件容易的事情，這幅圖會幫助我們。看看圖上有什么？你是怎么知道的？還有呢？我們聽聽音樂看看音樂和圖譜有什么一樣的地方？教師小結：船槳越來越少，音樂越來越短……）

2、教師引導孩子們用眼神和動作表現賽龍舟時的勇氣和自信。教師指導語：在比賽中信心很重要哦！聽音樂為自己隊加加油，想想怎樣用眼神和動作表現自己一定勝利的信心呢？

四、在老師的指揮和圖譜的引導下用兩種不同的樂器進行交替演奏，體驗合作演奏的樂趣。

1、出示樂器，復習它們的名稱。教師引導孩子根據樂器的特點為樂曲配樂。

2、教師交待使用樂器的方法及規則，在音樂伴奏下打擊樂器演奏，練習交替演奏。

3、教師引導孩子們感受樂段不同的氣勢，嘗試最后的合奏。

五、和現場的老師進行互動演奏，結束活動。

1、師：劃龍舟時在前面敲鑼打鼓的是誰？請兩個客人老師做領隊進行演奏。

2、所有的孩子們來做領隊，和現場的老師們互動演奏。

第五篇：金蛇狂舞教案

《金蛇狂舞》教學設計

一、教學目標：

1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現的基本情境。

2、感受端午節的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現活動并從中體驗到快樂。

3、認識鼓、鈸，會使用其為歌曲伴奏，創編歌詞表現歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗、表現和享受音樂的活動中培養學生的創新能力和自主學習能力。

二、教學重點、難點：

1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。

2、音樂活動《金蛇狂舞》

三、教學準備：

課件、大鼓、鈸、筷子

四、教學過程：

（一）、組織教學、師生問好1 2 3 4 5 －1 5.6 3.5 4 3 2 1 －

（師）同 學 們 好（生）您 好，您 好，老師您 好！

（二）、導入新課：

1、播放課件，出示劃龍舟圖片，讓學生回答看到了什么？

生：劃龍舟的場面、激動、興奮、快速

2、師：給圖片配音樂，請同學們欣賞這兩首音樂，幫助老師選擇一下，哪首音樂更適合圖片的內容，并且告訴我們為什么選擇這首音樂。（播放《茉莉花》《金蛇狂舞》）

(三）、新課教學：

1、準備階段

（1）《金蛇狂舞》是一首民樂合奏。簡單進行民樂介紹

師：“提起民樂，同學們，你們都認識那些民族樂器呢？”

生：“有古箏、琵琶、嗩吶”

出示課件，選擇拉弦樂器、吹管樂器、打擊樂器讓同學們簡單了解各自的聲音。師：“同學們都認識這么多的民樂，現在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音。”

（2）、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲。

思考問題：

①在初曲子里你聽到了什么聲音？

（3）、學生討論回答。

（4）、教師小結：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節一樣。大家知不知道農歷五月初五是什么節日？（端午節）。在我國南方端午節除了吃棕子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當時的心情。

（5）、個別學生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面。

（6）、（展示課件）解釋曲名及分析音樂要素。①金蛇——比喻龍舟；②狂舞——比喻龍舟爭先恐后的比賽場面;③速度——很快； ④快的速度表現一種什么氣氛——熱烈；⑤樂曲中用什么樂器體現這種熱鬧的場面——大鼓和鈸。⑥民樂合奏——

（7）、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統一劃船的節奏。

2、分段欣賞

第一段：這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段

（1）、初聽。（播放課件）

（2）、帶問題再次欣賞第一段：“這段音樂表現了什么場面？”（播放課件）

師：“你用自己的話來表達這段音樂的內容。”

師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。”（3）、欣賞后活動：

① 教師帶唱第一段旋律。

② 學生集體為音樂（前部分）創編歌詞。

③ 集體演唱歌詞部分。“加油加油啊！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”

④學習擊拍鼓點節奏——唱歌詞——擊拍鼓點節奏——按節奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”

⑤（播放課件）再次欣賞音樂，并隨樂活動。

第二段

（1）、初聽（播放課件）

（2）、帶問題再次欣賞1）表現什么場面？2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）

師：大家快加油啊！后面的龍船追上來拉！第二段音樂表現龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。

第三段

（1）先聽一下第三段的音樂，然后學生回答有哪些樂器（2）出示鬧新春：

一二三四五六七，正月里來鬧新春 七六五四三二一，龍燈耍的快又急。

一二三四五，來段獅子舞

一二三，來敲鑼 三二一，來打鼓 敲鑼，打鼓

老師說前半部分，學生說后半部分，然后讓學生分組邊拍手邊喊詞。龍虎兩隊選出鼓手、鑼手、小組比賽。（3）出示課件5656545，1212561 56545，12561 565，121 讓學生自己找出規律，老師降解“螺絲結頂”、“對答呼應”（4）再一次欣賞音樂，出示課件的歌詞，讓學生在拍手跟唱。（5）音樂活動

1、師；“我們分別學習和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現在我們再完整地欣賞一次，請同學們出出主義，怎樣表現才能使樂曲更熱鬧呢？”

2、學生回答，教師補充。（1）要發揮集體力量，大家一起用力劃（2）進行劃船活動和敲擊凳子（3）在敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭

3、邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）

(五)、小結、下課 通過這節課的學習，希望同學們對我們祖國的民族音樂有更深的了解，也更加熱愛祖國的文化。