第一篇：人教版英語九年級Unit1 教案7

unit 2 how do you study for a test?

單元備課

一、單元教材分析

本單元圍繞“談論學習方法”這一話題，設計了四個任務行活動。

任務一：我們的方法一樣嗎？ 任務二：評價學習方法。任務三：伸出援助之手。任務四：擇優而學。

二、單元總體目標：

通過本單元的學習讓學生學會運用by +v-ing 句型談論學習方法。談論學習中遇到的困難，學會針對學習中的困難，給別人提建議，學會評價學習方法。

三、單元重難點： 重難點詞匯：

1.flashcard 2.take notes 3.frustrating 4.memorize 5.aloud 6.comma 7.make mistakes 8.pronunciation 9.be afraid to 10.what about ?? 11.why don’t you ?? 重難點句型: how do you study for tests? well, i study by working with my classmates.have you ever studied with a group?yes i have.i’ve learned a lot that way]

i don’t have a partner to pratice english with ?maybe you should join an english club.四、單元教學方法: 采用concluding, role playing 和 comparing 的學習策略，來展開課堂pairwork問大師的口語交際活動和討論活動來談論名人所采用的學習方法。詞匯教學：情景操練，反復使用。

口語教學；師生互動，生生互動，對話練習，交際活動。閱讀教學：利用詞典等工具書，根據上下文查尋詞義。語法教學：總結規律，模仿操練。

五、單元課時分配：

本單元用四課時；第一課時―――語法和詞匯

第二課時―――聽說

第三課時―――讀寫

第四課時―――綜合訓練

unit 1 how do you study english? the first period(grammar and vocabulary)1．知識目標：

重點詞匯：flashcard, take notes, frustrating, memorize, aloud, comma, make mistakes, pronunciation, be afraid to, what about, why don’t you??

重點句型：how do you study for tests? /well.i study by working with my classmates.have you ever studied with a group? /yes, i have.i’ve learned a lot that way.i don’t have a partner to practice english with./maybe you should join an english club.2．能力目標： ⑴學會談論學習方法 ⑵學會談論學習中遇到的困難 ⑶學會針對學習中的困難，給別人提建議 ⑷學會評價學習方法

教學重難點：

重點：verb + by with gerund 難點：運用所學知識談論學習中的困難，并能提出相應建議。三.教學準備： tape recorder flashcards 四.教學方法：情景操練，反復使用，師生互動，生生互動。五.教學進程：

step one free talk 1.greeting.2.duty report step two presentation t: what do you do to improve your english?s1:i listen to the tape to improve my english.s2:i listen to the english songs to improve my english.s3:i watch english movies to improve my english.t:ok.we can also say: how do you improve your english? i improve my english by listening to the tape.i improve my english by listening to the english songs.i improve my english by watching english movies.2.ss repeat these sentences.then make the conversations in pairs.step three grammar by + v-ing 形式,by意為通過或憑，后面接動名詞，該結構表示通過某事得到某種結果。如：i study by reading english every day.提示：be + v-ing 結構常用下列句子來回答： how do you ?? how can i ?? eg: how do you learn english ? i learn english by listening to the tape every day.practicess try to make sentences by using the structure.相關鏈接：by是個常用介詞，以前所學的用法有：⑴表示位置，意為“在?旁邊，靠近?”，如： there are some trees by the river.⑵表示運輸或渠道的方式，意為“乘坐”，如： he goes to school by bus.⑶表示時間，意為“在?以前，不遲于”，如： i’ll come back by 4:00.step four new words ask ss to read the words, then read the words they can’t pronounce after the

teacher.the teacher explains the following words, then ask ss to make some sentences by using the given words.aloud/loudly/loud, pronounce/pronunciation, memorize/memory, afraid/be afraid of/be afraid to do sth, be angry with sb/be angry at sth step five summary

六.作業設計: ask ss to make a learning-method report.try their best to tell us he/she learn english.七.板書設計:

unit one

1.loudly/aloud/loud a: how do you study for a test? 2.memorize/memory b: i study by doing sth 3.be afraid of sth a: how do you improve your english? be afraid to do sth improve my english by doing sth 4.be angry with sb be angry at sth

b: i

第二篇：九年級人教最新版unit1

How can we become good learners ?

1.重點短語及拓展

Ask....for....Asksb to do sthlisten tohave conversation witha littlelittleafewfewatfirstto begin withso thatso....that....Because ofbecausefall in love with

look uplook through look atlook forlook afteras welltake noteshow oftenhow longhow soonhow fartalk to/with sb

Talk about sthdepend onhave......in commonbe interested inPay attention to doingconnect withconnect....to.....Even if =though=althoughthink aboutthink ofbe afraid of

be afraid to dobe afraid thateach other=one anotherfind outinstead ofinsteadworry about

2.重點語法

By doing sthWhat/Howabout doing sth ?It’s +adj+(for sb)+ to do sthfinish doing sthpractice doing sthtry to dotry doing sththe+比較級，the+比較級find it +adj+to do sthHelp sb（to）do sth.Help sb with sthwant to do sth

want sb to do sthneed to do sthneedn’tdosthdoen’t need to doneed doing sthkeep doing sthremember to do sthremember doing sthforget to do sthforget doing sth

第三篇：(人教新版)五年級英語下冊教案 unit1 lesson1-3

（人教新版）五年級英語下冊教案

任課教師：譚 昕

Unit

1Do you like young animals?

Lesson 1

一、知識和能力目標

1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：look at ,in English , very much，over there。

2、能夠聽懂問句：What’s this in English?Do you like young animals?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學重點、難點

1、重點是掌握What’s this in English?句型。

2、難點是There is a baby horse over there.We call it a foal.的理解。

三、課前準備

1、單詞和短語的ppt課件；

2、對話部分的flash課件。

四、教學步驟

1、熱身

（1）復習一些常見動物的名稱；

（2）對話練習：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??

2、新課呈現

（1）利用ppt課件學習Unit 1 的單詞和短語。

（2）用：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??加深對所學單詞的熟練程度。

（3）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。

（4）介紹重點句型：What’s this in English?Do you like young animals???（5）組織學生模仿上列句型進行對話。

（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握What’s this in English?句型和理解領會There is a baby horse over there.We call it a foal.的含義。

（8）幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much，over there的意思。

3、作業布置：

（1）課堂作業：練習冊P.1“聽一聽”、“選一選”；P.2“譯一譯”。（2）家庭作業：練習冊P.1“寫一寫”。

Lesson 2

一、知識和能力目標

1、繼續學習和掌握以下短語的用法：look at ,in English , over there。

2、能夠較熟練地運用：What’s this in English?Do you like young animals?進行問答練習。

二、教學重點、難點

是運用What’s this in English?句型進行問答。

三、課前準備

Just practise部分的flash視頻課件。

四、教學步驟

1、熱身

（1）復習已經學過的動物的名稱；（2）對話練習：What’s this in English??? Do you like young animals???

2、新課呈現

（1）利用flash視頻課件練習What’s this in English?/We call it a foal/?.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。

（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。

3、作業布置：

（1）課堂作業：練習冊P.2“聽一聽”、“涂一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作業：練習冊P.3“寫一寫”、“譯一譯”。

Lesson 3

一、知識和能力目標

1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat , sheep。

2、能夠聽懂問句：What’s that in English then?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學重點、難點

1、重點是掌握What’s that in English then?句型。

2、難點是There is a baby sheep nearby.的理解和lamb的讀寫。

三、課前準備

對話部分的flash視頻課件。

四、教學步驟

1、熱身

（1）復習所學動物的名稱；

（2）對話練習：What’s this in English? ?

What’s that in English??

2、新課呈現

（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。

（4）介紹重點句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握What’s that in English then?句型和理解領會Is that a sheep over there?的含義。

（7）幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞nearby,then,clever的意思。

3、作業布置：

（1）課堂作業：練習冊P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。（2）家庭作業：練習冊P.4“寫一寫”。

第四篇：九年級英語下冊unit1教案

九年級英語下冊Unit1教案

Life on Mars Checkout Teaching aims: To review key vocabulary and programmer items taught in this unit.To give students the opportunity to practice the programmer and vocabulary items,and to gain confidence through doing so.To allow students to check their progress and ask any questions they may still have.Teaching importance To review key vocabulary and programmer items taught in this unit.Teaching difficulties:

To allow students to check their progress and ask any questions they may still have.Teaching aids： Multi-Media Teaching procedures: Step 1:Revision Revise the use of can, could ,may, might and object clause.Step2:Exercise 1.Explain the context of Part A.Simon is dreaming about going into space.2.Ask students to read through the text.Then ask them to complete the sentences using the grammar items learnt in the unit.Step 3:Revision Revise the vocabulary in the unit.Step4:Exercise

1.Tell the students that in Part B they have to rearrange the letters to form words.2.Ask the students to unscramble as many words as they can without looking at the previous pages.When they have done as much as they can ,ask them to refer to the Vocabulary section on page 8 for extra help.3.Ask students to volunteer answers.Ask another student to write the words on the board as they are read out.Students

then write their scores in the paw.Step 5 Homework 1.Ricite the context of this unit.2 Draw a picture of what you think an alien looks like.And then write a guide to living on Mars in 2100.

第五篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit1 第三課時

Unit 1 教學設計示例（3課時）

一、教學設計思路

本課時沒有硬性要求學生掌握的語言點，主要是使學生在學完兩個課時的知識后輕松一下，在制作英文名卡的基礎上學唱英語歌曲“Hello”。復習熱身環節的活動對前兩個課時的知識進行復習鞏固。名卡的制作過程需要教師親自演示、指導，再讓學生自己動手制作名卡。擴展性活動設計的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學的開展，增進師生、生生間的感情。

二、教學目標

（一）知識

學唱歌曲，復習打招呼用語：Hello！

（二）能力

學會用英語向別人介紹各種文具；

學會唱英文歌曲；

通過Let’s do部分，鍛煉學生聽到英文口令的反應能力；

（三）情感

通過學唱英文歌曲，培養學生的表現欲；

通過活動，師生、生生之間多進行交流，增進彼此之間的感情

三、教學重難點

學生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。

四、教學媒體

1．教學課件

2．本課相應的文具（實物）和教師卡片

3．學生用卡片

五、教學過程

1．熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）游戲——拋球

教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

（2）復習Show me your …教師先發指令請全班共同練習，之后可請“小老師”

帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

（3）再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes.Pencil.”。隨后由第二學生用同樣的方法繼續練習。

2．呈現新課(Presentation)

教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現給學生。

3．趣味操練(Practice)

（1）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

（2）學生自己動手制作名卡。

讓學生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當的獎勵。

（3）讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

（1）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your(pen…)的活動作鋪墊。

（2）學生看圖，說說圖中學生手中的物品

（3）教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（4）讓學生聽錄音做練習。

（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

5．擴展性活動(Add-activities)

記憶名字游戲

（1）每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。

（2）方法

教師先向做在一排的一個學生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學生說 Hi, Ms Wang.I’m Ann.她/他旁邊的學生說 Hi, Ms Wang.Hi, Ann.I’m Ken.以此類推。