第一篇：幼兒園輪滑教學方案

2012 年幼兒園輪滑教學學期計劃 一．指導思想

為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，以培養幼兒素質教育為核心，“以活動促發展”為指導思想，以輪滑活動作為幼兒運動潛能發展的中介和手段，挖掘輪滑活動的內在價值，促進幼兒體能、平衡、耐力等身體素質的發展，形成勇敢、自信、堅強等良好的特色和優勢。

二．研究要點：

1.通過探索、研究，形成符合幼兒年齡特點并具有原本特征的幼兒輪滑活動目標、內容、組織形式和指導策略。

2.在輪滑活動中發展幼兒的運動潛能——體能、平衡、耐力等身體素質的發展，形成勇敢、自信、堅強等良好的個性心理品質。

3.通過研究，進一步提高教師對幼兒運動潛能發展的把握，充實自我的專業化成長，提高對幼兒輪滑游戲的研究能力。

三、總體目標

以素質教育為核心，推動幼兒全員小朋友的全面發展，努力發揮幼兒的個性、才智、身心能力，培養幼兒從小養成與伙伴之間的諒解、和平和寬容的胸懷，倡導平等和友好的精神，在寬松、快樂、和諧、自由的氛圍中，讓幼兒體驗著有責任感的生活。

四、階段目標和達到的要求

大班階段（上、下學期）

要求目標：

經過教學和聯系，使幼兒對輪滑活動產生一定的興趣，初步掌握簡單的滑行和造型及幼兒互相配合方面的技能，掌握身體安全著地等自我保護的正確動作，能夠按照指導的要求進行隊列滑行，懂得和按照要求進行隊伍的排列和行走，并完成各種輪滑動作的分解和連接練習。

五、幼兒園輪滑教學安排：（10天課程）

第1天、安全知識培訓，正確的摔倒起立。

第2天、基礎知識培訓，站立姿勢，踏步練習。

第3天、輪滑基本功，V字前進，V字滑行。

第4天、柔韌練習，韌帶與滑行姿勢練習。

第5天、剎車練習。

第6天、轉彎練習。

第7天、雙腳步練習。

第8天、剪冰練習。

第9天、葫蘆滑行練習。

第10天、倒退、倒滑初步知識練習。

第二篇：2011幼兒園輪滑工作總結

2011年第一學期輪滑特色班工作總結

本學期我園的輪滑特色課程在我園有關部門和園內建設的總體布置下，在園長和黨務組龍主任的關心支持下，順利開展起來。到目前為止已經開展四個月，16課時了。學期即將結束，回顧本學期輪滑班里孩子的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了孩子們的輪滑技術在進步，天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長； 同時也清楚的看到其中的不足，為使我園的輪滑特色課程在此基礎上有所提高，現將本學期的工作總結如下：

一、合理利用園內現有師資場地設施，開展特色輪滑課程

輪滑運動是一項專業性很強的體育運動，啟蒙教育尤其關鍵。在我園教師方面，我主動承擔輪滑課程的教學工作，因為我畢業于沈陽體育學院，接受過系統專業的體育教學方法及理論知識，并曾經在本科期間學習過輪滑運動技能，對幼兒學習輪滑，能結合該年齡段孩子生理特點進行相應的輪滑培訓。我園的操場使用面積豐富，并且是塑膠場地，一方面可以讓孩子們初次接觸輪滑可以在這些摩擦力較大的地面站的更穩當，另一方面比較安全即便是摔倒，受到的傷害也較水泥地面小的多。

二、堅持安全第一，孩子第一，課堂第一，確保輪滑教學順利進行

特色課程，是我園為孩子們提供的一個額外的教育空間，而設置輪滑課程對孩子們身體的發育和協調性的鍛煉都有很大的幫助，為保障每一個孩子都能得到鍛煉，我精心準備每節課的教案，沒有缺過一節課，每次上課都親自為孩子們穿戴輪滑鞋與安全護具，并且把開始的大小班合班上課改成分開大小班上課，這樣能讓孩子們找到適合自己的輪滑進度，讓孩子們體驗到輪滑學習的成就感。

三、合理安排教學進度，精心設計課堂組織形式

分班教學后，大班孩子們的基礎學習就降到次要部分，因為隨著他們年齡的成長，他們的平衡能力相比小班的孩子們要強很多，因此，大班的輪滑課程，我主要安排以滑代練，以游戲代活動。讓他們在游戲中，在歡樂中不知不覺達到了輪滑練習所需要的強度與密度。而對于小班的孩子們，我主要用加強基本功練習為主，讓他們充分掌握輪滑的平衡感覺，以及安全自我保護意識。

本學期的工作已快結束。在本學期中，輪滑特色班取得了很多成績，并收獲了很多經驗，這離不開其他老師、園內領導對我們工作的支持，以及所有輪滑班小朋友們的努力。但我們的工作中仍有很多值得改進、值得思考的地方。我會在今后的工作中揚長避短，繼續完善我的工作。相信在我園教師與孩子們的共同努力下，輪滑特色課程會越辦越好！

第三篇：關于在幼兒園開展輪滑教學的方案

關于在幼兒園開展輪滑教學的方案

輪滑運動簡介

輪滑是一項時尚、休閑、有趣的體育活動，有部分家長相信孩子不喜歡、不想學的“謊言”而與輪滑運動擦肩而過，不知不覺也助長了孩子怯懦、內向性格的生成。

真正的輪滑運動早已不是大家看到街頭巷尾穿著閃光輪，邁著“八字腿”玩耍嬉戲的印象。輪滑運動已經躋身于亞運會的競技場，而且即將步入奧運會。

輪滑作為一項時尚運動，吸引了大批的愛好者，在這支越來越龐大的隊伍中也漸漸出現了一群非常可愛的“輪滑寶貝兒”，他們最小的三歲，最大的也不過七歲。看慣了時尚前衛的都市青年們腳蹬輪滑鞋悠然穿行于大街小巷，再看眼前這群“小人兒們”居然也象模象樣地一身行頭，酷酷的裝扮令人忍俊不禁。但仍然有部分家長相信孩子不喜歡、不想學的“謊言”而與輪滑運動擦肩而過，不知不覺也助長了孩子怯懦、內向性格的生成。

真正的輪滑運動早已不是大家看到街頭巷尾穿著閃光輪，邁著“八字腿”玩耍嬉戲的印象。輪滑運動已經躋身于亞運會的競技場，而且即將步入奧運會。同時因為這項運動方便，普及性好，它能增強孩子的臂、腿、腰、腹肌肉的力量和各關節的靈活性，尤其對幼兒的身體平衡、支撐能力以及大小腦發育等都有很大的幫助。同時它也有很強的娛樂性，適合幼兒愛玩的特點。所以，應該在幼兒園大力開展這項運動。現在也有很多幼兒園已經開展了幼兒輪滑的教學和訓練，現在很多幼兒園將在中大班幼兒中進行幼兒輪滑的嘗試與實踐，在保障安全的教學模式下，使教學和訓練在安全、輕松、和藹、快樂的環境下進行，幼兒安全得到保障，技術提高快。

學習輪滑好處（自學的壞處）

1、學習輪滑可提高孩子的身體素質

輪滑不僅能夠促進呼吸系統、心腦血管系統機能的改善，增強臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身體各個關節的靈活性，對增強幼兒身體平衡、支撐能力以及小腦的發育等都有很大的幫助，而且可以促進幼兒心理素質的全面提高。

輪滑練習可以提高孩子心肺功能、靈敏度、平衡能力以及身體協調性。有的孩子以前經常感冒，但練了2、3年輪滑后體質明顯改善，很少生病了；而且小朋友們在一起練習，他們的人際交往能力能夠大大提高。

輪滑運動幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、喝水等生活衛生習慣。通過仔細觀察，發現許多孩子的胃口好了，吃什么都香，個別孩子挑食的習慣明顯改善；孩子們午睡較以前更快地入睡，睡的時間也比較長；幼兒活動前、后逐漸養成了喝水習慣。有時還喝一點鹽水，及時補充體內由于大量出汗而丟失的鈉。

2、幼兒輪滑能全面提高運動潛能

輪滑能全面提高寶寶以下幾個方面的運動潛能：體能，耐力，身體平衡性、靈活性，大腦與身體各部位之間的協調性，運動反映的快速準確性，能有效地改善和避免孩子因為運動智能開發不良而出現的問題，如躁動不安、注意力不集中、沒有耐性、過分安靜、膽小、沒有表現欲等。

3、輪滑提供給孩子更多參與及展示的機會

輪滑運動在兒童中很受歡迎，能使孩子從小樹立起競爭意識，我們應該加大力量發展兒童輪滑運動，給孩子們更多的參與及展示的機會，把這項運動在兒童中搞得再好一些！幼兒對輪滑活動濃厚的興趣，使他們愿意自己動手穿輪滑鞋、戴護具，通過多次、反復練習，促使幼兒進一步掌握了左右概念、在中班上學期末就學會了系鞋帶，以及把東西放在指定的地方等自我服務的技能。

輪滑安全措施

輪滑運動造成的安全威脅可以分為兩種，突發意外傷害和輪滑鞋對腳部長期擠壓造成的損傷。突發意外傷害最大的誘因是場地，其次是幼兒安全意識淡薄貿然嘗試難度較大動作做成的摔倒。室內體育活動室、音樂廳和走廊都是很好的活動場地，幼兒園培訓一般不存在場地的問題。專業的輪滑鞋與專業的培訓教練、正確的培訓方法可以很好的防止意外傷害。

師資介紹

教學安排

幼兒輪滑多以速度輪滑基礎為主，對孩子進行適量的訓練，力求讓孩子在提高運動量、鍛煉自身身體協調性和平衡能力的同時，去快樂、自愿的進行。

1、在中大班幼兒中，全面開設“幼兒輪滑活動課”，時間安排在周一至周五上、下午課后，由專業人員擔任教練。

2、先從培養孩子的興趣開始，以培養孩子興趣為主。對孩子來說，就是用一切辦法讓他們“玩“起來，但是這個“玩”的度一定要很好的掌握，以便教學能夠順利進行。我們可以利用玩來結合所要教授的內容，讓孩子在玩的過程中很容易的就掌握了所要學習的動作。

3、在幼兒學會了站立、走步等基本動作后，要請權威、資深的教練指點，使幼兒規范訓練，達到事半功倍的效果。幼兒動作越規范安全系數就越高，而規范的動作能充分體現運動美感，提高幼兒的審美情趣

專業教練

第四篇：輪滑教學工作總結

篇一：輪滑第二課堂工作總結 輪滑第二課堂工作總結 ————張曉磊

輪滑運動已經走入我們的學校快三年的時間了，不僅得到學校領導和老師們的大力支持，孩子們們更是踴躍參加、積極響應。在輪滑課上，孩子們用矯健的身姿和歡聲笑語，完美地詮釋了“我運動、我健康、我快樂”這九個字的真諦！在這短短的一學期中，經過同學們的不懈努力，輪滑已經成為我們校園里一道亮麗的風景線。一：輪滑的意義：

輪滑有很多的好處：輪滑練習可以提高孩子心肺功能、靈敏度、平衡能力以及身體協調性。有的孩子以前經常感冒，但練了2、3年輪滑后體質明顯改善，很少生病了；而且小朋友們在一起練習，他們的人際交往能力也大大提高了。輪滑還能使孩子從小樹立起競爭意識，我們應該加大力量發展兒童輪滑運動，給孩子們更多的參與及展示的機會，把這項運動在兒童中搞得再好一些！練習輪滑可以提高孩子身體平衡性、協調性、靈活性、體能、耐力以及培養不怕苦不怕累的精神；每完成一組動作都會使孩子產生一種自我滿足感，所以學習輪滑可以增強信心，對孩子的性格養成有好處。此外，輪滑與其他體育項目相比具有一定的趣味性、觀賞性，孩子更樂于投身其中。二：學習內容

本學期的，目標是通過直排輪的培訓，鍛煉學員的平衡性、協調性、體能、耐力以及培養不怕苦不怕累的精神以及掌握直排輪滑的簡單技巧：站立、摔跤、滑行、彎道滑行、以及一些基礎的花樣動作。通過一學期教練、老師還有小朋友們堅持不懈的努力在最后一次家長匯報課上我們完成的是相當不錯的孩子們就如同一只只靈活的“閃電狗”穿著輪滑鞋疾馳。具體內容：

1、學習如何正確穿戴護具。

2、學習基礎動作：v字站立、v字踏步、踏步轉身，獨自掌握平衡。

3、學習弓箭步推韌和彎腰背手滑行。

4、學習習近平衡剎車。

5、踩韌（內韌）滑行和a字轉彎。

6、練習擺手滑行提高速度和增加協調性。游戲：

1、紅燈走綠燈停：練習幼兒滑行和剎車。

2、開火車：鍛煉幼兒互相配合掌握平衡能力。三：教學情況：

本次的輪滑興趣班，是高低年級在一起學習的，差異性自然是很大。高年級相對來說各方面的發展都已經低年級完善了很多，就拿穿鞋子來說，高年級的學生就只需要老師做一些簡單的幫助，但是低年級的孩子就只有一個孩子是能夠獨立的把大部分配件穿完，更多的孩子是需要老師的幫助才能完成這一系列的脫穿工作。

在這，在協調性和平衡能力發面高年級也比低年級的孩子要學的快多了，當高年級的孩子個個都已經能飛快的進行跑圈的時候，我們低年級的孩子有的可能連站都還是有困難的，有的能滑但是速度比較的慢，動作也比較相對不協調。

在教學過程中我們改變以往的傳統的老師教、學生學的灌輸方式，讓學生在實踐中分析總結最后得出結論。在組織上更加民主開放，手段更加多樣，并且取得了較好的效果。但是也還有一些不足之處，比如在隊伍的組織與調動上，在游戲的組織與管理上都存在著許多不足，這也是我今后工作中急需解決的。在今后的工作中我將更加努力，四：家園合作：

輪滑課釋放了孩子們的天性，讓孩子們在運動和娛樂中獲得了快樂，同時孩子們能夠卓有成效的滑的漂亮也少不了家長們的配合。

⒈每次輪滑課前必須帶好護具頭盔等一整套合格的裝備。

⒉每個學員必須穿高幫棉襪（絲襪在鞋里會打滑，高幫的襪子穿在鞋里不會因為鞋幫而覺得不舒服）。

⒊上課前必須把長指甲剪掉，防止摔跤后把指甲弄斷受傷。⒋第一節課已經教了如何正確的穿戴方法，回去后盡量多陪小朋友自己練習，也培養下他們的動手能力。

在孩子們快樂的笑聲中，這學期的輪滑課結束了，我們在汗水中得到淬煉，在一次次的摔倒中我們的輪滑水平越來越高。我們堅信，在未來的日子里，只要保持住這份熱情，繼續努力，就一定會取得更優異的成績！篇二：輪滑校本課工作總結 《輪滑》校本課工作總結 海浪中心小學 劉 源

為了促進學生的全面發展，面向全體發展個性和潛能、提高綜合素質教育，使其潛能得到最充分的發揮，培養創新人才，培養富有個性的人才。結合少年兒童天真活潑、樂觀開朗的性格和特點，為學生運動和學習創設良好的空間，同時培養學生自學、自練、自評能力和積極參與的意識，使學生在玩中學，學中玩，并從體育鍛煉中體驗到成功的喜悅，特開設了《輪滑》校本課程，這項活動的開展可以使學生組織紀律性不斷增強，集體主義精神得到升華，從而促進良好班風和校風的形成，同時也陶冶了美的情操，鍛煉了意志品質，提高了心理素質，對工作和學習起到促進作用。

活動開展的主要方式是在周三的校本課上的集體訓練與自由活動的個人練習相結合，通過會滑的、滑得好的學生帶動其他學生，鼓勵組成幫扶對子，互相學習、互相提高，使班級學生掌握輪滑的特點及技術，形成了一定的特色。

與此同時，我也做好了安全防護的工作，強調學生在活動時做好安全措施，帶好護具，并親自檢查是否牢靠，無護具的堅決制止其做高難的動作。另外，力爭做到學生活動親自跟隨，隨時防護可能出現的以外情況，以次來避免可能發生的意外傷害事故，讓學生安全、快樂活動。輪滑活動的開展推動了學校的全面素質教育工作，為培養新時代全面發展人才，營造學生全面、健康、快樂成長的教育氛圍，起到了強力地推動作用。

1、輪滑活動啟迪了孩子們的智力，增強了孩子們渴求知識的濃厚興趣。輪滑的技巧性很強，運動中需要用腦，注意力要集中，孩子們在學輪滑的同時，也找到了學習的方法，提高了學習質量。

2、輪滑活動鍛煉了孩子們的意志品質，樹立了頑強拼搏的精神使他們有了一種永爭第一的上進心，激流永進。他們通過跌倒了爬起來再練的過程，提升了戰勝各種困難的勇氣和堅持到底的毅力。

3、輪滑活動培養了孩子們的集體主義和團結友愛協作精神。運動中互相鼓勵、互幫互學、互相關愛的場面層出不窮。同時，這一現象在學校的各項工作中明顯增多。

4、輪滑特色活動提高了學生的身體素質，增強了學生的體質。通過該項活動，學生的免疫力普遍增強，生病率比過去大幅下降。

5、輪滑活動促進了學校、教師、學生以及家長之間的和諧關系，形成了學校——家庭——教師——學生——家長——學校這樣一種和諧關系鏈條，有力地促進了素質教育工作。

6、輪滑活動贏得了社會和家長的喝彩。孩子們的變化明顯，孩子們不僅在運動中得到了快樂，收獲了健康，而且學會了生活，學會了認知，改變了過去的不良行為習慣，熱愛勞動、吃苦耐勞、助人為樂、尊敬老人等文明禮貌的行為蔚然成風，培養了孩子健全的人格和良好的行為習慣。活動的整個過程中，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位，充分注意學生身體條件，興趣愛好和運動技能方面的個體差異，努力激發和保持學生的運動興趣，促進學生健康意識，鍛煉習慣的養成，從而樹立“健康第一”的思想，使大批朝氣蓬勃的學生茁壯成長，收獲了很好的效果，這樣的有意義的活動我們也會繼續開展并力求有所突破，取得更大的成績。篇三：小學輪滑進校園工作總結 2012年海寧市行知小學輪滑進校園工作總結

根據上級部門工作部署和學校工作整體安排，2012年我校的輪滑進校園工作順利開展。回顧這一年輪滑進校園以后學生的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了孩子們的輪滑技術在進步，天真可愛的孩子們每天在快樂、幸福中成長；同時也清楚地看到其中的不足，為使我校的輪滑進校園工作在此基礎上有所提高，現將這一年的工作總結如下：

一、成立領導小組，細化分工合作。由校長任組長，教導處、總務處和體育組分管后勤和教學工作，各班主任負責具體組織工作，把輪滑進校園工作作為一項重要任務來抓，形成學校特色。明確分管領導，細化職責分工，為輪滑運動發展創造良好的環境，有計劃、有步驟地落實好各項工作，共同推動輪滑運動的發展。

二、制定工作計劃，開展輪滑運動。為了推進輪滑運動的開展，進一步開創輪滑進校園的新局面，使小學生有一個豐富多彩的校園生活，培養廣大小學生對輪滑運動的興趣愛好，學校與海寧市輪滑中心建立合作關系，學校教師前往現代化輪滑場館里進行訓練和學習，并聘請輪滑中心的專業教練到校實地開展專業的技術指導與培訓，幫助制定相應的教學計劃。

三、完善場地器材，開設輪滑特色課程。輪滑運動是一項專業性很強的體育運動，啟蒙教育尤其關鍵。學校一部分教師接受過系統專業的輪滑教學方法及理論知識，并在輪滑中心進行過一段時間對于輪滑運動技能的學習，對青少年輪滑教學，有能力結合該年齡段孩子生理、心理特點進行相應的輪滑培訓。在政府的支持下，學校增添了輪滑器械50套，保證了教師和學生參與輪滑運動的需求。另外我校的操場使用面積充裕，塑膠場地和水泥場地一應俱全。在塑膠場地上練習一方面可以讓孩子們初次接觸輪滑可以在這些摩擦力較大的塑膠場地上站得更穩當，另一方面比較安全，即便是摔倒，受到的傷害也較水泥地面小的多。

五、積極宣傳引導，注重普及推廣。除了輪滑運動的教學之外，學校還開展了一系列豐富多彩的輪滑活動。要求做到“班班有隊伍，班中有明星”，各班成立了一支輪滑隊伍，人數不限，每班各有一名小明星，在學校的大課間活動和體藝2+1活動中進行展示。以點帶面，不斷擴大輪滑運動普及面，提高輪滑運動在學生中的普及率、參與率，并帶動其他學生參與到輪滑運動當中來，使輪滑運動真正成為學生在課余生活當中運動、娛樂的一項重要內容。

活動開展當中也逐漸發現一些問題，學校缺乏專業的輪滑教師，教師當中只有兩人參加了海寧市的輪滑教學和技能培訓，缺乏實踐教學經驗；學生當中對于輪滑這項運動項目的了解不是很多，缺少家長的支持。學校與輪滑中心合作，每星期請專業教練到校開展專業的技術指導與培訓，以提高教師對于輪滑教學工作的專業水平。2012年的工作已快結束，在這一年中，輪滑進校園工作取得了很多成績，并收獲了很多經驗，這離不開輪滑教練、學校領導對輪滑進校園工作的支持，以及所有愛好輪滑運動的小朋友們的努力。但我們的工作中仍有很多值得改進、值得思考的地方。在今后的工作中揚長避短，繼續完善青少年輪滑的教學和推廣工作。相信在學校教師與孩子們的共同努力下，學校輪滑運動開展得越來越好。2013年1月

第五篇：輪滑教學工作總結

篇一：輪滑第二課堂工作總結

輪滑第二課堂工作總結

————張曉磊

輪滑運動已經走入我們的學校快三年的時間了，不僅得到學校領導和老師們的大力支持，孩子們們更是踴躍參加、積極響應。在輪滑課上，孩子們用矯健的身姿和歡聲笑語，完美地詮釋了“我運動、我健康、我快樂”這九個字的真諦！在這短短的一學期中，經過同學們的不懈努力，輪滑已經成為我們校園里一道亮麗的風景線。

一：輪滑的意義：

輪滑有很多的好處：輪滑練習可以提高孩子心肺功能、靈敏度、平衡能力以及身體協調性。有的孩子以前經常感冒，但練了2、3年輪滑后體質明顯改善，很少生病了；而且小朋友們在一起練習，他們的人際交往能力也大大提高了。輪滑還能使孩子從小樹立起競爭意識，我們應該加大力量發展兒童輪滑運動，給孩子們更多的參與及展示的機會，把這項運動在兒童中搞得再好一些！練習輪滑可以提高孩子身體平衡性、協調性、靈活性、體能、耐力以及培養不怕苦不怕累的精神；每完成一組動作都會使孩子產生一種自我滿足感，所以學習輪滑可以增強信心，對孩子的性格養成有好處。此外，輪滑與其他體育項目相比具有一定的趣味性、觀賞性，孩子更樂于投身其中。

二：學習內容

本學期的，目標是通過直排輪的培訓，鍛煉學員的平衡性、協調性、體能、耐力以及培養不怕苦不怕累的精神以及掌握直排輪滑的簡單技巧：站立、摔跤、滑行、彎道滑行、以及一些基礎的花樣動作。通過一學期教練、老師還有小朋友們堅持不懈的努力在最后一次家長匯報課上我們完成的是相當不錯的孩子們就如同一只只靈活的“閃電狗”穿著輪滑鞋疾馳。

具體內容：

1、學習如何正確穿戴護具。

2、學習基礎動作：v字站立、v字踏步、踏步轉身，獨自掌握平衡。

3、學習弓箭步推韌和彎腰背手滑行。

4、學習習近平衡剎車。

5、踩韌（內韌）滑行和a字轉彎。

6、練習擺手滑行提高速度和增加協調性。

游戲：

1、紅燈走綠燈停：練習幼兒滑行和剎車。

2、開火車：鍛煉幼兒互相配合掌握平衡能力。

三：教學情況：

本次的輪滑興趣班，是高低年級在一起學習的，差異性自然是很大。高年級相對來說各方面的發展都已經低年級完善了很多，就拿穿鞋子來說，高年級的學生就只需要老師做一些簡單的幫助，但是低年級的孩子就只有一個孩子是能夠獨立的把大部分配件穿完，更多的孩子是需要老師的幫助才能完成這一系列的脫穿工作。

在這，在協調性和平衡能力發面高年級也比低年級的孩子要學的快多了，當高年級的孩子個個都已經能飛快的進行跑圈的時候，我們低年級的孩子有的可能連站都還是有困難的，有的能滑但是速度比較的慢，動作也比較相對不協調。

在教學過程中我們改變以往的傳統的老師教、學生學的灌輸方式，讓學生在實踐中分析總結最后得出結論。在組織上更加民主開放，手段更加多樣，并且取得了較好的效果。但是也還有一些不足之處，比如在隊伍的組織與調動上，在游戲的組織與管理上都存在著許多不足，這也是我今后工作中急需解決的。在今后的工作中我將更加努力，四：家園合作：

輪滑課釋放了孩子們的天性，讓孩子們在運動和娛樂中獲得了快樂，同時孩子們能夠卓有成效的滑的漂亮也少不了家長們的配合。

⒈每次輪滑課前必須帶好護具頭盔等一整套合格的裝備。

⒉每個學員必須穿高幫棉襪（絲襪在鞋里會打滑，高幫的襪子穿在鞋里不會因為鞋幫而覺得不舒服）。

⒊上課前必須把長指甲剪掉，防止摔跤后把指甲弄斷受傷。

⒋第一節課已經教了如何正確的穿戴方法，回去后盡量多陪小朋友自己練習，也培養下他們的動手能力。

在孩子們快樂的笑聲中，這學期的輪滑課結束了，我們在汗水中得到淬煉，在一次次的摔倒中我們的輪滑水平越來越高。我們堅信，在未來的日子里，只要保持住這份熱情，繼續努力，就一定會取得更優異的成績！

篇二：輪滑校本課工作總結

《輪滑》校本課工作總結

為了促進學生的全面發展，面向全體發展個性和潛能、提高綜合素質教育，使其潛能得到最充分的發揮，培養創新人才，培養富有個性的人才。結合少年兒童天真活潑、樂觀開朗的性格和特點，為學生運動和學習創設良好的空間，同時培養學生自學、自練、自評能力和積極參與的意識，使學生在玩中學，學中玩，并從體育鍛煉中體驗到成功的喜悅，特開設了《輪滑》校本課程，這項活動的開展可以使學生組織紀律性不斷增強，集體主義精神得到升華，從而促進良好班風和校風的形成，同時也陶冶了美的情操，鍛煉了意志品質，提高了心理素質，對工作和學習起到促進作用。

活動開展的主要方式是在周三的校本課上的集體訓練與自由活動的個人練習相結合，通過會滑的、滑得好的學生帶動其他學生，鼓勵組成幫扶對子，互相學習、互相提高，使班級學生掌握輪滑的特點及技術，形成了一定的特色。

與此同時，我也做好了安全防護的工作，強調學生在活動時做好安全措施，帶好護具，并親自檢查是否牢靠，無護具的堅決制止其做高難的動作。另外，力爭做到學生活動親自跟隨，隨時防護可能出現的以外情況，以次來避免可能發生的意外傷害事故，讓學生安全、快樂活動。

輪滑活動的開展推動了學校的全面素質教育工作，為培養新時代全面發展人才，營造學生全面、健康、快樂成長的教育氛圍，起到了強力地推動作用。

1、輪滑活動啟迪了孩子們的智力，增強了孩子們渴求知識的濃厚興趣。輪滑的技巧性很強，運動中需要用腦，注意力要集中，孩子們在學輪滑的同時，也找到了學習的方法，提高了學習質量。

2、輪滑活動鍛煉了孩子們的意志品質，樹立了頑強拼搏的精神使他們有了一種永爭第一的上進心，激流永進。他們通過跌倒了爬起來再練的過程，提升了戰勝各種困難的勇氣和堅持到底的毅力。

3、輪滑活動培養了孩子們的集體主義和團結友愛協作精神。運動中互相鼓勵、互幫互學、互相關愛的場面層出不窮。同時，這一現象在學校的各項工作中明顯增多。

4、輪滑特色活動提高了學生的身體素質，增強了學生的體質。通過該項活動，學生的免疫力普遍增強，生病率比過去大幅下降。

5、輪滑活動促進了學校、教師、學生以及家長之間的和諧關系，形成了學校——家庭——教師——學生——家長——學校這樣一種和諧關系鏈條，有力地促進了素質教育工作。

6、輪滑活動贏得了社會和家長的喝彩。孩子們的變化明顯，孩子們不僅在運動中得到了快樂，收獲了健康，而且學會了生活，學會了認知，改變了過去的不良行為習慣，熱愛勞動、吃苦耐勞、助人為樂、尊敬老人等文明禮貌的行為蔚然成風，培養了孩子健全的人格和良好的行為習慣。

活動的整個過程中，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位，充分注意學生身體條件，興趣愛好和運動技能方面的個體差異，努力激發和保持學生的運動興趣，促進學生健康意識，鍛煉習慣的養成，從而樹立“健康第一”的思想，使大批朝氣蓬勃的學生茁壯成長，收獲了很好的效果，這樣的有意義的活動我們也會繼續開展并力求有所突破，取得更大的成績。篇三：2013年秋季幼兒園輪滑興趣班教學工作總結

2013年秋季幼兒園輪滑興趣班教學工作總結

2013年秋季幼兒園輪滑興趣班教學工作總結

前記：上帝忘記給我們翅膀，我們用輪子去飛翔

輪滑興趣班教學

工作總結

輪滑興趣班本著豐富孩子課余生活，培養孩子戶外運動興趣，提高孩子身體綜合素質為主要宗旨，為后期“平地花式繞樁”、“短道速滑”打下基礎，營造學生全面、健康、快樂成長的教育氛圍為中心開設訓練內容。2013年學期末我接手金蕾園輪滑興趣班教學，學生為大班和小班兩個班級43名學生。課程為期一個半月，課時累計10節課。每周一、二上午各一節課，訓練時間為一個小時。

一、輪滑給孩子帶來的好處：

1、輪滑的技巧性非常強，運動中需要用腦快速分析并做出判斷，要求注意力高度集中不得大意。孩子們在輪滑學習過程中，都會逐漸摸索到適合自己的學習方法，從而提升對個人行為能力的認知。

2、輪滑可以鍛煉孩子們的意志品質。孩子們通過跌打滾爬，摔倒了起來接著再練的過程，增強他們克服困難的勇氣和堅持到底的毅力。

3、輪滑可以培養孩子們的集體主義意識和團結互助精神。在訓練中，技術好的帶動水平低的，男孩子幫扶女孩子，相互幫助，互相關愛的場景層出不窮。

4、輪滑是一項全身運動，他能促進心腦血管系統、呼吸系統的改善和代謝作用的加強，能增強臂、腿、腰、腹等肌肉力量和各個關節的靈活性。尤其可以提高孩子的身體素質，增強身體免疫力。長期堅持練習輪滑的孩子，進醫院的機會少多了。

二、教學內容及開展情況

課前準備工作

1、學習正確穿戴護具。輪滑興趣班孩子們年齡大抵5歲左右，通常大都已經具備了自行穿戴護具的能力，過分的依賴帶班老師去一一幫著穿戴，不僅讓孩子們喪失了自己動手的自理能力的鍛煉機會，更會耽誤為時不多的上課訓練時間。為此，我和帶班老師溝通，逐漸的讓孩子們自己動手去穿戴護具，對極個別實在不會穿的施以援手。這樣，孩子們的自理能力得以加強。

2、保持訓練場地整潔、細小養成。之前孩子們來上課總是把脫下的鞋子、衣服、包隨手往地上一扔，整個室內亂糟糟一團。和帶班老師溝通后，每次上課前我都會督促孩子們歸整好自己的衣物。帶班老師先是給孩子們擺好，引導他們后期如何擺放，這對孩子們慢慢養成良好的個人習慣，無疑是大有裨益的。

3、做好安全防護工作，強調孩子們在訓練中做好安全措施。

每次訓練前，我都會和帶班老師仔細檢查孩子們的裝備。鞋子不牢靠，就再緊兩下，護具不齊全的，不要求其去做高難度動作。在休息間隙，對有逆行、追逐打鬧行為的堅決予以制止，避免撞擊給孩子們帶來身體上的傷害。

二、上課訓練內容

1、短道速滑基礎訓練。將訓練用的樁擺放呈橢圓形圈，孩子們圍繞著圈快速滑行。該項訓練內容，不僅可以提升孩子們正常滑行的穩定性，還將大大增強擺臂加速、彎道壓步這兩項訓練內容的技能水準。多數孩子可以做出擺臂加速的模樣，但是目前還沒有孩子能做出彎道壓步的動作。

2、連續拐彎滑行訓練。經過前任教練的悉心教導，孩子們基本上都可以掌握連續拐彎技巧，可以通過踏步走，輕松自如的完成這個動作。但是，對于不抬腳連續滑行的訣竅，孩子們掌握的還不是太到位。在我的指導下，有2個孩子可以馬馬虎虎做出連續動作。下學期需要進一步加強這方面訓練。

3、a字剎停訓練。經過不斷做示范，孩子們大部分可以做出分腿滑行過障礙動作，但是對于過障礙之后的a字剎停，就只有個別孩子能做出來了。通過觀察，能夠順利、自如做出這個剎停動作的孩子不僅個人滑行動作嫻熟，輪滑鞋子的配置也是相當給力的。他們的鞋子是平花鞋的配置，可以更容易更輕松做出這個a字剎停動作。

4、化弧拐彎剎停訓練。這個動作難度系數比a字剎停要高很多，他需要孩子們適當的向前彎腰，伸開手臂，兩腿分開，迅速過彎，最后做出a字剎停動作。這個過程，孩子們會輕微體驗到離心力帶來的失控和刺激。經過一個多月的訓練，有幾個孩子是可以完美的做出這個動作，同樣，他們的鞋子也是平花鞋子配置，這有利于他們輕松的過彎、剎停。

5、屈膝抱腿滑行訓練。將樁擺成兩排，中間留下一定空檔，讓孩子們在有限的范圍內，蹲下去抱著腿，抬頭目視前方，長距離滑行。這個項目，孩子們基本上掌握的都非常好。后來在盡頭，將樁的擺放拐彎了，很多孩子就拐不過去了，后期還需要加強拐彎蹲滑訓練。

6、蛇行訓練。將6個樁，每2個一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。讓孩子們以s形滑行，滑過兩個樁之間，滑行過程中不能抬腳。這個動作，主要靠腰帶動胯來實現s形滑行。孩子們算是剛剛接觸這個動作，技術含量稍微高點。滑行過程中，能夠自由掌控身體的不多，多數孩子都會跑偏行程。

7、前化弧訓練。這個動作的技術要領很簡單，教給孩子們之后，他們都能夠雙手掐腰，向前微微彎腰，然后雙腳不斷做內八字和外八字交替過樁動作。只是，這個項目過樁的扭曲度非常大，對鞋子要求極高。故，只有兩個穿著平花鞋子的孩子可以快速過樁并實現內外八字快速交替，并能持續不斷滑行。其他的孩子雖然掌握了動作要領，但是鞋子不給力，很費勁的過樁，而且是斷斷續續的過樁，達不到這個項目的實際訓練效果。

8、單腳s滑行訓練。要求孩子們一只腳滑直線，另外一只腳走s路線繞樁滑行。這個項目訓練了孩子們身體重心在兩腿之間的不斷轉移，強化身體平衡能力。同樣，這個動作對鞋子的要求也很高，平花鞋子可以輕易過樁，其他鞋子就很難漂亮完成這個簡易的動作。這個項目應該是新動作，孩子們正在逐漸掌握和熟練之中。

9、速停彎腰撿樁訓練。這個項目主要以訓練孩子的反應能力為主。眼睛追逐樁的飄落，并快速對落點做出判斷，同時急速滑出去，追逐樁的運行軌跡，在最短的時間里，最短距離內，沖到樁跟前，剎停，彎腰，撿樁。動作一氣呵成。這個項目其實是對前面所有訓練項目掌握熟練程度的一個綜合考評參照。孩子們在搶樁的過程中所凸現出來的技能都來自于上面的各項訓練。有哪一個地方學藝不精，就會明顯地阻礙他去完成相應的動作。

10、游戲。臨近下課，我和帶班老師通常會帶領孩子們做開火車、鉆山洞的游戲。要求后面的小朋友雙手拉住前面小朋友衣服的下擺，兩腿分開，跟著隊伍的勢頭做出相應的方向改變。這個游戲對孩子們的平衡能力、協調能力帶來極大挑戰，孩子們通常都是在

尖叫聲中去體驗滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這種異樣歡樂。

按照以往教學慣例，我自帶拍攝設備，給孩子們攝影并以照片形式，將每個參加輪滑訓練的孩子做了檔案記錄，對每個孩子的訓練情況做了一個概述。正本已留給學校存檔之用。

孩子生性活潑、好動，對流動的元素更是感興趣。尤其是穿上輪滑鞋之后，感覺長了翅膀一樣，時不時地就有飛翔的沖動。故想讓他們老老實實地呆在那里不動，不接頭接耳，不私下搞小動作，不搞怪做鬼臉，是不現實的。呵呵。帶班老師在上課的時候，總會竭盡全力幫助我維持秩序，使得課程在有限的時間內得以正常開展。武潔主任每節課都會過來細細觀看一番，通常會主動征詢我教學方面的需求。就我提出的教學意見和建議，她總會及時反饋給我相關信息。很負責哦！

在孩子們快樂的笑聲中，這個學期的輪滑課程結束了。孩子們在汗水中得到了淬煉，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相應提升。我堅信，在學校領導的支持和幫助下，有帶班老師的認真和努力，有孩子們的拼搏進取精神，輪滑興趣班一定會成為金蕾幼兒園最亮麗的一道風景。篇四：2011幼兒園輪滑工作總結

2011年第一學期輪滑特色班工作總結

本學期我園的輪滑特色課程在我園有關部門和園內建設的總體布置下，在園長和黨務組龍主任的關心支持下，順利開展起來。到目前為止已經開展四個月，16課時了。學期即將結束，回顧本學期輪滑班里孩子的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了孩子們的輪滑技術在進步，天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長； 同時也清楚的看到其中的不足，為使我園的輪滑特色課程在此基礎上有所提高，現將本學期的工作總結如下：

一、合理利用園內現有師資場地設施，開展特色輪滑課程

輪滑運動是一項專業性很強的體育運動，啟蒙教育尤其關鍵。在我園教師方面，我主動承擔輪滑課程的教學工作，因為我畢業于沈陽體育學院，接受過系統專業的體育教學方法及理論知識，并曾經在本科期間學習過輪滑運動技能，對幼兒學習輪滑，能結合該年齡段孩子生理特點進行相應的輪滑培訓。我園的操場使用面積豐富，并且是塑膠場地，一方面可以讓孩子們初次接觸輪滑可以在這些摩擦力較大的地面站的更穩當，另一方面比較安全即便是摔倒，受到的傷害也較水泥地面小的多。

二、堅持安全第一，孩子第一，課堂第一，確保輪滑教學順利進行

特色課程，是我園為孩子們提供的一個額外的教育空間，而設置輪滑課程對孩子們身體的發育和協調性的鍛煉都有很大的幫助，為保障每一個孩子都能得到鍛煉，我精心準備每節課的教案，沒有缺過一

節課，每次上課都親自為孩子們穿戴輪滑鞋與安全護具，并且把開始的大小班合班上課改成分開大小班上課，這樣能讓孩子們找到適合自己的輪滑進度，讓孩子們體驗到輪滑學習的成就感。

三、合理安排教學進度，精心設計課堂組織形式

分班教學后，大班孩子們的基礎學習就降到次要部分，因為隨著他們年齡的成長，他們的平衡能力相比小班的孩子們要強很多，因此，大班的輪滑課程，我主要安排以滑代練，以游戲代活動。讓他們在游戲中，在歡樂中不知不覺達到了輪滑練習所需要的強度與密度。而對于小班的孩子們，我主要用加強基本功練習為主，讓他們充分掌握輪滑的平衡感覺，以及安全自我保護意識。

本學期的工作已快結束。在本學期中，輪滑特色班取得了很多成績，并收獲了很多經驗，這離不開其他老師、園內領導對我們工作的支持，以及所有輪滑班小朋友們的努力。但我們的工作中仍有很多值得改進、值得思考的地方。我會在今后的工作中揚長避短，繼續完善我的工作。相信在我園教師與孩子們的共同努力下，輪滑特色課程會越辦越好！篇五：小學輪滑進校園工作總結

根據上級部門工作部署和學校工作整體安排，2012年我校的輪滑進校園工作順利開展。回顧這一年輪滑進校園以后學生的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了孩子們的輪滑技術在進步，天真可愛的孩子們每天在快樂、幸福中成長；同時也清楚地看到其中的不足，為使我校的輪滑進校園工作在此基礎上有所提高，現將這一年的工作總結如下：

一、成立領導小組，細化分工合作。由校長任組長，教導處、總務處和體育組分管后勤和教學工作，各班主任負責具體組織工作，把輪滑進校園工作作為一項重要任務來抓，形成學校特色。明確分管領導，細化職責分工，為輪滑運動發展創造良好的環境，有計劃、有步驟地落實好各項工作，共同推動輪滑運動的發展。

三、完善場地器材，開設輪滑特色課程。輪滑運動是一項專業性很強的體育運動，啟蒙教育尤其關鍵。學校一部分教師接受過系統專業的輪滑教學方法及理論知識，并在輪滑中心進行過一段時間對于輪滑運動技能的學習，對青少年輪滑教學，有能力結合該年齡段孩子生理、心理特點進行相應的輪滑培訓。在政府的支持下，學校增添了輪滑器械50套，保證了教師和學生參與輪滑運動的需求。另外我校的操場使用面積充裕，塑膠場地和水泥場地一應俱全。在塑膠場地上練習一方面可以讓孩子們初次接觸輪滑可以在這些摩擦力較大的塑膠場地上站得更穩當，另一方面比較安全，即便是摔倒，受到的傷害也較水泥地面小的多。

四、實施分層教學，提高訓練實效。我們開展一系列活動以營造良好的校園氛圍，激發學生的學習興趣，扎實推進本次活動的開展，做到“體育課中學、活動課中練、課后時間玩”。體育教師負責輪滑課的教學工作，制定符合各年級段的教學計劃，班主任老師負責輪滑課中的安全管理工作，課前檢查學生輪滑裝備是否完好無損；課中管理學生課堂紀律，確保學生在老師“眼皮底下”安全有序地進行學習；課后幫助學生收好輪

滑器材。擴大和普及開展輪滑課程，是我校為孩子們提供的一個額外的教育空間，而設置輪滑課程對孩子們身體的發育和協調性的鍛煉都有很大的幫助。為保障每一個孩子都能得到鍛煉，體育教師精心準備每節課的教案，沒有缺過一節課，每次上課都親自為孩子們穿戴輪滑鞋與安全護具，并且把開始的初級班和中級班合班上課改成分級上課，分班教學后，中級班孩子們的基礎學習就降到次要部分，隨著他們年齡的成長，他們的平衡能力相比初級班的孩子們要強很多，因此，中級班的輪滑課程，主要安排以滑代練，以游戲代活動。讓他們在游戲中，在歡樂中不知不覺達到了輪滑練習所需要的強度與密度。而對于初級班的孩子們，主要加強基本功練習為主，讓他們充分掌握輪滑的平衡感覺，以及安全自我保護意識。這樣能讓孩子們找到適合自己的輪滑進度，讓孩子們體驗到輪滑學習的成就感。

五、積極宣傳引導，注重普及推廣。除了輪滑運動的教學之外，學校還開展了一系列豐富多彩的輪滑活動。要求做到“班班有隊伍，班中有明星”，各班成立了一支輪滑隊伍，人數不限，每班各有一名小明星，在學校的大課間活動和體藝2+1活動中進行展示。以點帶面，不斷擴大輪滑運動普及面，提高輪滑運動在學生中的普及率、參與率，并帶動其他學生參與到輪滑運動當中來，使輪滑運動真正成為學生在課余生活當中運動、娛樂的一項重要內容。

2012年的工作已快結束，在這一年中，輪滑進校園工作取得了很多成績，并收獲了很多經驗，這離不開輪滑教練、學校領導對輪滑進校園工作的支持，以及所有愛好輪滑運動的小朋友們的努力。但我們的工作中仍有很多值得改進、值得思考的地方。在今后的工作中揚長避短，繼續完善青少年輪滑的教學和推廣工作。相信在學校教師與孩子們的共同努力下，學校輪滑運動開展得越來越好。