第一篇：區域活動教案修改

學習性區域活動——編織《中國結》 活動目標：

1.了解中國結獨特的結構特點，感受吉祥、喜慶的美好寓意。2.知道中國結是中國傳統的手工編制藝術品，喜歡民間藝術。3.區域活動中體驗與同伴相互交流、合作、分享的快樂。活動準備：

1.《小朋友的書.正月里》。

2.大中國結實物1-2件，小中國結實物每組1件。3.收集各種中國結、五彩繩掛。活動過程：

（一）欣賞中國結，介紹材料。

1.今天，老師在區角里投放了些裝飾品，知道這是什么嗎？

2.你在哪里見過中國結？中國結有什么用？（表達美好住院，增添喜慶氣氛）

3.中國結是什么樣的？（有的單一用繩線編制，有的中間配上飾物，色彩鮮艷，多數為紅色）

（二）了解中國結編制的過程。

1.中國結是怎樣做出來的？（手工編制而成）

2.教師示范、講解操作：拆散一件中國結，大仙中國結是一根繩線從頭到尾編制而成。

（三）幼兒自由選擇區域活動

1.教師提供多些材料在桌子上供部分幼兒嘗試編織中國結。2.可以小組為單位，分發五彩繩線讓幼兒自由編織中國結。3.幼兒可按自己的意愿進其他區角玩。

4.教師對幼兒的區域活動進行巡視指導，并對中國結的幼兒做重點指導。

（四）區域點評

1.請編織中國結的孩子說說自己的操作結果及問題。2.展示個別幼兒的編織作品，及時給予鼓勵、表揚。3.對其它區角幼兒的活動進行點評。4.材料的整理。

社會性區域活動——唐裝表演《唐裝秀》 活動目標

1.了解唐裝的特點，知道唐裝是中國特有的服裝。2.利用廢舊材料設計、制作唐裝，并大膽進行唐裝表演。3.將美工區域與表演區域相結合進行，發展幼兒的合作能力。活動準備：

1.《小朋友的書.正月里》；《小朋友的書.美工》 2.選擇兒童穿的唐裝小旗袍、對襟開，供幼兒表演用。3.廢報紙、薄雨衣、彩色紙、紙繩、雙面膠、剪刀等。活動過程

（一）欣賞唐裝秀

1.觀看“唐裝秀”幼兒時裝隊表演。

2.提問：表演的小朋友穿的衣服與我們平時穿的衣服有什么不同？ 3.你知道這些衣服有一個好聽的名字嗎？

（二）使用《小朋友的書。正月里》第13~14頁“唐裝秀”進行對比，發現唐裝明顯的特點。

1.唐裝與西裝有什么不同？

樣式不同：唐裝高領、盤扣，有的女式唐裝是斜襟。

面料不同：唐裝多數采用綢緞面料，有光澤、華麗鮮艷，有的帶有暗花紋。圖案特點：民間剪紙圖案的應用，多為圓形圖案，象征團圓。

（三）設計唐裝——美工區。1.欣賞范例，產生制作欲望。

2.提問：這件唐裝是用什么材料做成的，你覺得好看嗎？什么地方好看？ 3.學習利用廢舊材料制作唐裝。

4.教師在美工區中提供廢報紙、薄雨披、彩色紙等材料供幼兒制作唐裝。

（四）唐裝表演——表演區。

1.分組：一些幼兒做觀眾，一些幼兒做模特。2.做模特的幼兒穿著打扮，準備表演。3.兩組幼兒互換角色，再次表演。

（五）區域點評

1.對美工區設計唐裝的服裝進行展示、欣賞。

2.對表演區的唐裝秀表演以照片的形式PPT展示、欣賞。3.交流、討論本次區域活動的優缺點。

社會性區域活動——小組合作《舞龍舞獅真好玩》 活動目標：

1.學習小組合作設計制作長龍和獅子。

2.同伴協同操作舞龍舞獅，感受舞龍舞獅帶來的樂趣。活動準備：

1.《小朋友的書.正月里》 2.舞龍舞獅圖片一張。

3.制作材料：大紙盤、長布條、卡紙、皺紙、鉛絲等；雙面膠、剪刀等。活動過程：

（一）觀看舞龍舞獅的圖片，啟發談話。

1.你們看到的是什么表演？什么時候有舞龍舞獅活動？你在哪里看到過？ 2.舞龍舞獅是我國的民間傳統藝術，非常有趣、好玩。

（二）展示收集的制作材料，觀察材料的適宜性。

1.今天，我們老師也帶來做舞龍舞獅的道具是什么？——長龍和獅子。2.這些材料可以怎么做？

（三）幼兒以小組為單位，確定制作長龍還是獅子。

1.教師將材料分組投放，引導使用幼兒用書第25-26頁制作參考，互相合作、大膽想象，完成任務。

2.在分組活動中，教師給予指導。長龍的制作方法：

（1）用紙箱當龍頭，教師協助在適當的位置點出眼睛，挖出兩個洞。

（2）用色紙裝飾龍的面部。

(3)用電線或毛線纏繞鉛絲做龍須、龍角。

（4）用長布條粘帖在龍頭上，用半圓形的卡紙做鱗片，神奇的龍就做好了。

獅子的制作方法:

（1）用一次性大紙盤當作獅子的面具，教師協助確定眼睛的位置，挖兩個洞。（2）用卡紙裝飾獅子的面部，并粘帖在襯底上。（3）在襯底上畫出獅子面部的毛發外形，剪下并裝飾。

（4）將長布條粘帖在獅子的面具上，再粘帖上皺紙當作身上的毛發，威風的獅子就制作好了。

（四）活動點評

教師根據幼兒的分組活動情況進行點評、展示。

（五）延伸游戲“舞龍舞獅”。

根據領頭人發出指示變換動作和方向，合作游戲，互相不能碰撞。

學習性區域活動——民間剪紙、窗花《剪窗花》 活動目標：

1.感受民間剪紙作品喜慶、夸張、鏤空、對稱等藝術特點，發展審美能力。2.區域活動中相互欣賞、交流和分享。整理。3.對區域材料能進行規劃、活動準備：

1．在教室里布置窗花。2．彩色紙、剪刀若干 活動過程：

（一）欣賞“民間剪紙展示會”，交流參觀感受。

（二）出示剪紙作品，了解藝術的特點和用處。

1.你在什么地方見過剪紙？（增添喜氣，蘊含祝福，過年過節等慶典活動時，常用來布置環境。）

2.你喜歡哪一幅剪紙？為什么? 3．將剪紙作品與繪畫作品作比較，你發現了什么？說說有什么不同？

（剪紙特點：鏤空的，色彩單一，大多為紅色和黑色；形象夸張，如動物頭大身體小；有些圖案是對稱的）

4.今天老師在區角里給你們投放了彩色紙和剪刀，可以怎么剪窗花？

（三）幼兒按意愿開展區域活動

1.教師根據幼兒的需要在美工區多投放彩紙供幼兒剪窗花用。2.教師巡視，對剪窗花的幼兒給予指導和幫助，運用多種方法剪。

（四）展示、點評

1.展示幼兒剪的窗花作品，請個別幼兒交流自己的不同剪法。2.教師對區域活動的情況進行總結、點評。

學習性區域活動——《包餃子》

活動目標：

1.欣賞不同餃子的外形，了解餃子名稱中蘊涵的吉祥意義。2.區域活動中學習自己包水餃，體驗包水餃的樂趣。活動準備：

1.《小朋友的.書正月里》。2.做水餃的原料和工具。活動過程：

（一）欣賞并認識各種餃子。

1.你吃過什么樣的餃子？它的造型有什么特別的地方？

2..使用《小朋友的書.正月里》第29-30頁，看一看餃子的形狀，猜一猜名字。(二）出示材料,了解并學習包餃子的方法。1.老師給你們提供了很多做餃子的材料,等會想包餃子的孩子可以在桌子上操作.2.那餃子是怎么做的？（和面--搟皮--包餡--做出不同形狀的餃子外形）

3.教師示范包餃子讓幼兒觀察:考慮幼兒情況,餃子皮和肉餡現成作好,就要求幼兒會包就可。

（三）區域自由活動

1.教師巡視區域，對包餃子的幼兒給予提醒和幫助 2.引導幼兒肉餡不要放太多，要有耐心。

（四）點評活動

1.說說自己在區域活動中的成就。

2.展示已經包好的餃子，相互介紹經驗和心得。延伸活動：

把餃子送到廚房煮熟，讓幼兒品嘗餃子，吃的時候要注意衛生。

第二篇：區域活動教案

大班區域活動教案《風在哪里》

活動目標：

1、了解風的產生原理

2、培養幼兒的語言能力。

3、激發幼兒探索的欲望。

活動重點：

激發幼兒探索的欲望。

活動難點：

了解風的產生原理

活動準備：

圖書角：投放一些動物、植物的圖卡，幼兒仿編散文詩。

手工區：塑料袋、硬紙板、報紙等制作風箏、扇子、風車等作品。科學區：幼兒利用手工區制作的作品去找尋風。

活動過程：

一、朗誦詩歌《風在哪里》

1、小朋友還記得我們學過一首詩歌嗎？詩歌的名字叫什么？那我們 一起來朗誦一遍吧！

2、風在哪里呢？詩歌里是怎么說的？

3、你覺得風在哪里呢？你能把它們編進詩歌里嗎？請一些幼兒仿編詩歌。老師指導。

二、區域引入

今天我們就來開展區域活動《風在哪里》，首先小朋友們可以到閱讀區看著圖片仿編詩歌。然后可以把詩歌里的物體制作成手偶。比如詩歌里有“風、花兒、草兒”，制作好了還可以和好朋友去表演詩歌。

三、介紹區域

1、說材料

圖書角：投放一些動物、植物的圖卡，幼兒仿編散文詩。

手工區：塑料袋、硬紙板、報紙等制作風箏、扇子、風箏等示范作品。

科學區：幼兒利用科學區的材料來研究風是怎樣產生的，風大小和什么有關，風對我們人類有哪些好處。

2、幼兒自選區角活動。

四、幼兒收拾材料結束活動。

五、小結并展示幼兒活動情景和作品。

風 在 哪 里 ？

風在哪里？

樹兒說：

“當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。”

風在哪里？

花兒說：

“當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。”

風在哪里？

草兒說：

“當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。”

風在哪里？

風就在我們身邊。

春天，它吹綠了大地；

夏天，它送來了涼爽。

秋天，它飄來了果香；

冬天，它帶來了銀裝。

第三篇：區域活動教案

大班區域活動計劃

福清市海口中心幼兒園 林穎姣

活動內容

美工區：*《有趣的水果臉》（新增區域）語言區：繪本劇講述《月亮的秘密》 探索區：《趣味撲克牌》、《聲音的傳遞》、《飛行棋》 生活區：《榨橙汁》、《包扁肉》、《包餃子》 角色區：《小吃店》 活動目標

總目標

1、理解區域游戲規則，熟悉區域材料的操作。

2、能自選游戲內容，與玩伴友好、合作進行區域活動。

3、活動后能物歸原處，養成良好的習慣。預設區域目標

1、識別多種水果的切面，知道水果能切出不同的形狀。

2、能用不同切面的水果制作水果臉，表現有趣的水果臉。

3、體驗水果作畫的樂趣，喜歡參與創作活動。活動準備

新增材料：

小香蕉、橘子、圣女果、橙子、蘋果等水果若干；蛋糕刀若干；大蛋糕盤若干；勾線筆 活動過程

一、導入

教師出示不同水果的切面，讓幼兒說出水果的名稱。引導幼兒感知水果的不同切面可以形成不同的形狀。

二、介紹水果臉的制作方法

1、出示蛋糕盤，引導幼兒說出臉上缺少的部位。

2、引導幼兒用蛋糕刀把水果切出不同的形狀來裝飾水果臉。

3、提示幼兒操作過程的注意事項。

三、幼兒進行區域活動

1、簡單介紹其他區的內容。

2、指導幼兒有序進入區域活動。

3、幼兒分區操作，教師巡回輔導。

四、活動結束

1、欣賞幼兒的水果臉作品，進行評議。

2、點評其他區域活動情況。

3、結束活動。

第四篇：《區域活動》教案范文

小班區域活動：

《區域活動》

一、區域活動設計分析：

由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：角色區，閱讀區，美術區為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二、區域活動總目標：

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

（一）名稱：娃娃家

目標：

1、通過隨意玩、辦角色玩。

2、在分享玩具的同時，體驗活動樂趣。

3、學習自己吃飯、培養生活自理能力。

4、增加幼兒之間的交往，發展語言表達能力。

材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、褲子、蛋糕、防真燒烤爐等。

（二）名稱：建構區 目標：

通過建構區活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。

2、培養幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

材料：各種材料的玩具、積木、小木櫈、塑料拼插、雪花片、磚塊、紙巾筒，罐子等。

（三）名稱：美工區 目標：

1、培養幼兒對美術的興趣。

2、鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性。

3、發展幼兒的智力，培養幼兒的美感。

材料：各種廢舊物品、各類膠、各種材料的紙，油畫棒、尺子、剪刀、飲料蓋子、飲料盒子、雙面膠、毛線、皺紋紙碎片、方便筷子、剪好的畫和畫紙等。、（四）名稱：語言區 目標：

1、能一頁一頁的翻看圖書。

2、能對照圖片、簡單說出一些人物的名稱。

3、讓幼兒學會保護圖書的良好習慣。

4、發展幼兒的語言能力，養成堅持講普通話的習慣。

材料：各類彩色圖書、手偶、手指偶、認識身體部位，立體圖書等。

（五）名稱：益智區 目標：

1、鍛煉幼兒的動手能力。

2、發展幼兒的思維能力。

3、認識3以內的數。

4、鞏固對各種圖形的認識。

5、體驗操作的樂趣。

材料：串珠、拼圖、套圈、插插樂、扭紐扣、圖形、比大小、分類、毛毛蟲、胡蘿卜、一樣大，串洞洞等

第五篇：2018關于區域活動教案

導語：我們很多的時候都會寫區域活動教案，但區域活動教案怎么寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

活動目標：

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料準備：

音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區：編制板、細紙條

認知區：小動物圖片若干

實踐區：火腿腸，小刀

計算區：數字卡片、計算題板、水筆

探索區：雞蛋若干

生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。