第一篇：大班音樂活動《森林暢想曲》教案

大班音樂活動《森林暢想曲》

B4班 李思

大班音樂活動《森林暢想曲》

課程來源：

本活動取材于《幼兒園課程指導》大班上冊《我們的樹朋友》主題。所欣賞的樂曲為格里格的作品《挪威舞曲》，該樂曲采用“ABA”曲式，主題A具有跳躍般的旋律音型，合著從容而又連貫的旋律線，形成了輕松安詳的氣氛。主題B則突然加快速度，較強的音響使得段落之間對比鮮明，粗獷而富于激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸主題A，在寧靜祥和中結束。

對于大班的孩子，在輕易聽辨區分ABA三段結構的基礎上，還需要更為細致地品賞音樂元素。因此將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的細節上，感受A段旋律的斷頓與連貫，用“長樹葉”和“跳舞”來進行肢體表現，感受B段的節奏型和休止，加以游戲情節，輔以語詞來進行重點關注，進一步體驗B段緊張、熱烈的氛圍。

活動目標：

1．初步感知舞曲的結構和特性。

2．嘗試用肢體動作表現A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節奏型與休止。

3．體驗和同伴一起玩音樂游戲的快樂。

活動準備： 音樂、黑板

活動過程：

一、引入故事情境，初步感受音樂

森林里舉行盛大的聚會，各種各樣的小樹精靈都趕來參加舞會，還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞，什么地方在做游戲？

二、隨樂記錄圖譜，進一步感受音樂結構

1、隨樂記錄圖譜 一邊聽音樂，一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來，看看畫的和音樂像不像？

2、了解音樂結構 音樂有幾段？一共有三段：樹精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞

三、肢體表現A段，樹精靈的舞蹈

1．聽辨音樂細節，感受旋律的斷頓與連貫。

樹精靈為了參加舞會，長出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽聽音樂里樹精靈長葉子和跳舞的感覺有什么不一樣？（體驗音樂旋律的斷頓和連貫）

2．幼兒肢體表現

座位表現，分辨斷頓和連貫。散點站立表現，增加動作表達的豐富性要求。

四、游戲體驗B段

1．聽辨音樂細節，感受節奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止。

情節引入：樹精靈請精靈之王幫助實現愿望。

第一個問題：找找“精靈之王，快快來，快快來”在音樂的什么地方？在這張畫上又表示在什么地方？

第二個問題：這個黑黑的小圓點在音樂里是什么意思？提醒我們干什么？（聽辨樂段中的節奏性和休止）大班音樂活動《森林暢想曲》

B4班 李思

2．加入語詞和動作輔助體驗。

座位表現，語詞輔助表現節奏型、體驗B段速度。

散點站立表現，重點關注休止。

五、完整表現樂曲

1、交代游戲規則 精靈之王幫助樹精靈實現愿望，只要輕輕一摸，樹精靈就會快樂的跑起來，2、游戲數遍。教師及時鼓勵。

第二篇：【精品教案】大班聽辨活動：森林暢想曲

森林暢想曲

活動目標：

1．初步感知舞曲的結構和特性。

2．嘗試用肢體動作表現A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節奏型與休止。3．體驗和同伴一起玩音樂游戲的快樂。活動準備： 音樂、黑板

活動過程：

一、引入故事情境，初步感受音樂

森林里舉行盛大的聚會，各種各樣的小樹精靈都趕來參加舞會，還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞，什么地方在做游戲？

二、隨樂記錄圖譜，進一步感受音樂結構

1、隨樂記錄圖譜 一邊聽音樂，一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來，看看畫的和音樂像不像？

2、了解音樂結構 音樂有幾段？一共有三段：樹精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞

三、肢體表現A段，樹精靈的舞蹈

1．聽辨音樂細節，感受旋律的斷頓與連貫。樹精靈為了參加舞會，長出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽聽音樂里樹精靈長葉子和跳舞的感覺有什么不一樣？（體驗音樂旋律的斷頓和連貫）2．幼兒肢體表現 座位表現，分辨斷頓和連貫。散點站立表現，增加動作表達的豐富性要求。

四、游戲體驗B段

1．聽辨音樂細節，感受節奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止。情節引入：樹精靈請精靈之王幫助實現愿望。

第一個問題：找找“精靈之王，快快來，快快來”在音樂的什么地方？在這張畫上又表示在什么地方？ 第二個問題：這個黑黑的小圓點在音樂里是什么意思？提醒我們干什么？（聽辨樂段中的節奏性和休止）

2．加入語詞和動作輔助體驗。

座位表現，語詞輔助表現節奏型、體驗B段速度。散點站立表現，重點關注休止。

五、完整表現樂曲

1、交代游戲規則 精靈之王幫助樹精靈實現愿望，只要輕輕一摸，樹精靈就會快樂的跑起來，2、游戲數遍。教師及時鼓勵。

第三篇：幼兒園大班音樂活動《森林舞會》教案

大班音樂律動《新年森林舞會》

活動目標：

1.傾聽音樂，了解音樂節奏的強弱。2.能根據音樂進行律動創編。3.體驗與同伴一起創編帶來的快樂。

活動重點：傾聽音樂，了解音樂節奏的強弱。活動難點：能根據音樂進行律動創編。

活動準備：小動物圖片（雞、鴨、貓、狗、猴子、象、鳥、兔子）、小黑板、舞蹈游戲視頻、音樂《新年森林舞會》兒歌。過程：

一、導入：

1.播放音樂（）師幼進入活動室，幼兒圍坐成半圓形。

師：今天，老師帶來了一首《森林舞會》的音樂和小朋友一起分享，現在我們來聽一聽。（音樂起、師幼一起欣賞）

問：音樂結束了，聽了這段音樂你有什么感覺？在聽音樂時想到了什么？可以用什么動作來表現？

2.這段音樂是小動物們在開森林舞會，現在我們一起來看看是哪些小動物在參加森林舞會呢？

二、幼兒根據音樂及動圖圖片創編律動動作

（一）出示動物圖片，創編律動動作： 1.教師做動作，幼兒來猜想是哪一位小動物？（師依次一邊做動作一變哼唱新年森林舞會兒歌。（強弱））

2.請幾位幼兒到集體面前來猜出一部分動物，并用肢體動作表現出來，體驗音樂節奏的強弱。

（二）邊聽音樂，邊做動作鞏固音樂節奏。幼兒邊聽音樂邊做動作，教師從旁觀察指導。

三、觀看視頻，了解舞會創編的形式。

1.觀看視頻里的老師們創編的舞蹈，視頻里老師們的動作和你們的一樣嗎？）視頻里面的老師們在跳舞時都有隊形，但我們沒有，現在我們就一起來為我們的舞會編排幾個隊形。你們準備排什么隊形呢？

2.幼兒將創編動作與隊形結合起來，隨音樂舞動。（隨幼兒興趣可重復2—3遍。）

五、結束：

今天森林舞會舉辦的非常成功，小動物們很開心，現在他們要回家休息了，謝謝小朋友們配班，和它們說再見！（教師和小朋友鞠躬謝幕、引導幼兒出場）

暗流鎮幼兒園

朱 婷

第四篇：幼兒園大班音樂游戲活動：《森林尋寶》精品教案

幼兒園大班音樂游戲活動：《森林尋寶》精品教案

1．在熟悉音樂的基礎上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的活動目標：

快樂。

2．了解樂曲輕快、活潑的性質特點，能找出樂曲中的重音部分；結合寶物了解簡單的日常保健知識。

3．能根據音樂特點自主探索游戲規則，在游戲中發展幼兒隨音樂反應的靈敏性。活動準備：

老狼頭飾一個，山洞模型一個。地圖式圖形譜，皮球、水杯、蔬菜玩具各一個。錄音機、磁帶。活動過程：

一、創設森林尋寶的情境，引導幼兒初步感知游戲音樂 聽說森林深處的山洞里有個神秘寶物，大家想不想去尋寶？尋寶的時候我們要聽著一首好聽曲子，里面藏著尋寶的秘密，請小朋友認真聽這首曲子給你的感覺是怎樣的？

二、結合圖譜，分析理解樂曲的節奏和情緒特點

1.教師指圖引導幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分 熱心的小動物送來一副尋寶圖，它特別關照我說，要小心路上有障礙物，障礙物會在什么時候出現呢？我們仔細聽音樂找一找。

2．分析理解樂曲輕快、活潑的性質特點，找出樂曲中的重音部分

障礙物是什么？障礙物出現時音樂感覺怎樣？穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？

3.通過拍擊身體不同部位，熟悉節奏，感受樂曲的性質特點和重

音處

我們可以拍打身體一個部位，表示障礙物出現的音樂，你想怎樣拍？

穿越森林的音樂又可以拍哪里呢？（引導幼兒完整聽音樂嘗試。）4．結合身體動作表演，感知樂句的速度變化

快到寶物時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？其它的音樂速度有什么變化？

三、引導幼兒探討游戲規則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂 1.引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規則

老狼也要去尋寶，它已經趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細聽，怎樣才能不被發現呢？老狼走得快我們要怎么辦？老狼走得慢呢？為什么？

2．師幼分角色，初步聽音樂按規則進行游戲

老師來扮演老狼，幼兒聽音樂走走看。游戲后提問：你認為怎樣才能不被老狼發現？

3．加入道具調動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應

這一次老狼真的來了，你還敢嗎？看看誰會聽音樂迅速反應，跟好老狼出發！

4．引導幼兒通過創編重音部分嚇老狼的聲音與動作，增強游戲的趣味性

老狼回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老狼害怕什么？來試試，能不能嚇走？

（引導幼兒在創編的基礎上游戲）

五、出示寶物，引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物，了解樂曲名稱

1．發現寶物揭示謎底，使幼兒知道多喝水、運動、多吃水果蔬

菜是對身體很有益的。

小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

小結：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！

2．了解樂曲原名——《撥弦》

你知道這首曲子的名字嗎？讓幼兒了解《森林尋寶》這個音樂游戲的曲子是德國音樂家德力勃的音樂作品《撥弦》。

第五篇：幼兒園大班音樂活動：“森林音樂會”

幼兒園大班音樂活動：“森林音樂會”

設計意圖：

《指南》中指出：老師應創設自由寬松環境，引導幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現及創造。大班孩子對音樂節奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律與節奏，根據圖譜拍出相應的節奏型，會用身體動作表現節奏。

2．學會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行合奏。

3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。

活動重難點：

重點：看指揮拍出相應的節奏型。

難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節奏。

活動準備：

音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

經驗準備：有使用各種樂器的經驗，會看一些簡單的圖譜。

活動過程：

1．欣賞樂曲，感受節奏

(1)談話導入，引出主題。

師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

(2)分析圖譜，初步掌握節奏型。

師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節目單吧!”

①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節奏。

②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節奏。

③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。

④根據圖譜，連貫的拍打三種節奏。

(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節奏。

師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。

①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節奏，并發現結尾部分節奏的不同。

師：咦。你們有沒有發現音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。

②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節奏，要求幼兒把結束部分拍準。

2．借助圖譜，配樂演奏

師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)

(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。

(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”

幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。

(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

3．感受快樂，結束活動

師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”(引導幼兒跟著音樂有節奏的舞蹈)