第一篇：戶外教學(xué)活動案例

活動背景: 戶外教學(xué)活動,對于大班的孩子是很難的,因此在每一次的戶外教學(xué)活動課上我都會認(rèn)真的做好課前準(zhǔn)備,要上好戶外教學(xué)活動對于我們一個大班額的班級來說并不是一件容易的事情。戶外教學(xué)活動和其它的教學(xué)活動是不一樣的。戶外教學(xué)的形式多樣性、內(nèi)容非常的廣,并且孩子身體發(fā)展的需求也是不同的,教師要讓每個孩子在不同程度上都能得到發(fā)展,首先要了解孩子的最近發(fā)展區(qū),要了解孩子的現(xiàn)有水平,才能讓他們在不同程度上都得到發(fā)展。使孩子能在戶外的課堂上學(xué)到本領(lǐng)。

活動實(shí)錄: 孩子們在戶外活動的時候,都喜歡與別人比一比誰是第一名,自主的設(shè)計一些游戲,(如石頭、剪子、布;看誰拿的多等)孩子們有了一定的挑戰(zhàn)意識,愿意得第一名,針對他們的這些特點(diǎn)我組織孩子一節(jié)學(xué)習(xí)跨跳的教學(xué)活動,孩子們?yōu)榱丝缣^更寬一些,為了得第一名,他們使出了渾身解術(shù)不停的練習(xí)著,但是時間一長孩子們的體力有所不支了。

分析: 孩子們的競爭意識很強(qiáng),都想通過自己的努力得到第一名,但他們沒有找到影響跨跳的根本原因在哪里,只是一味的追求或是想辦法如何跳得更遠(yuǎn),找不到更好的方法。所以到最后導(dǎo)致孩子們的興趣減退。

最近發(fā)展區(qū): 孩子基本掌握了跨跳的基本方法,引導(dǎo)孩子找到影響跨跳的因素在哪,讓孩子們更有自信的挑戰(zhàn)自己。

投放材料: 不同寬度的小河,小獎品等

引導(dǎo): 首先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行快跑跨跳及慢跑跨跳哪一種可以幫助我們跳得更遠(yuǎn),并總結(jié)出跨跳的遠(yuǎn)近受速度的快慢影響。

其次,讓孩子們跳一跳能摘到果子,為幼兒準(zhǔn)備寬窄不同的寬度,讓幼兒自主選擇適合自己的跨跳的寬度進(jìn)行跨跳,讓每個幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

再次,教師要鼓勵幼兒像更高寬度進(jìn)行挑戰(zhàn),超越自己。

第二篇：戶外游戲案例踩高蹺

游戲《踩高蹺》活動反思

背景：

踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項戶外游戲活動。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識。我們班用大的旺仔牛奶罐自制了高蹺，于是我就設(shè)計了一次戶外游戲活動《踩高蹺》。這次活動我設(shè)計的目標(biāo)是：

（一）能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

（二）提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

（三）培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)踩高蹺活動的興趣。

雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且活動氛圍很活躍，幼兒的積極性也很高。但是由于一個寒假的時候沒有玩過這類游戲，孩子們都生疏了，活動剛開始的時候都沒能順利的踩上高蹺，有的是走了兩步就摔下來了。但是孩子都沒有放棄，還很開心的跟我說：“陳老師，好久沒玩了，都不會了，老是掉下來。”“那你就更要好好的練習(xí)一下了，加油！”經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后，組織孩子以各種形式進(jìn)行比賽，但是在活動進(jìn)行中，孩子的能力不同，分組不勻，使得一些能力較強(qiáng)的孩子無形地給了其他孩子壓力，這樣越緊張越走不好。分析：

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。在此次活動中，我過于關(guān)注孩子的安全問題，而沒有很好的觀察孩子的踩高蹺情況，并進(jìn)行分析，導(dǎo)致在活動中，個別能力較差的孩子很有壓力。

游戲是幼兒園活動的重要組成部分，孩子的游戲應(yīng)該是快樂的、開心的，應(yīng)該是在一個輕松、愉快的情緒中開展的，教師的引導(dǎo)、評價也是非常重要。比如

張曉璐的能力較差，我可以根據(jù)她的特點(diǎn)來設(shè)定路程或者障礙；也可以讓他們根據(jù)自己的能力自由選擇路程、障礙，還給孩子自主選擇的權(quán)力。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。

教學(xué)中的活動細(xì)節(jié)也是非常重要的，我們要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細(xì)節(jié)。活動中安全也是很重要的，在自由練習(xí)的部分，我們就要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。這樣我們老師才能及時提醒孩子注意怎么樣玩才是安全的。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

運(yùn)河分園

陳巧仙

第三篇：英語戶外教學(xué)活動策劃書

福大工程學(xué)院11級軟件技術(shù)

策劃書

2011年10月18日

福大工程學(xué)院11級軟件技術(shù)

英語戶外教學(xué)活動

一、活動背景及目的活動背景：因大一新生初入大學(xué)，對新環(huán)境下的英語教學(xué)還不夠適應(yīng)，同時同學(xué)之間的交流也比較缺少，因此，英語老師杜亞花提議進(jìn)行一次戶外教學(xué)活動，用新穎的方式開拓同學(xué)眼界的同時增進(jìn)師生之間的溝通交流，也可激發(fā)本班同學(xué)對英語的興趣。

活動目的：通過英語戶外教學(xué)活動，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)科的興趣，提高同學(xué)們的口語表達(dá)能力。同時作為本班組織的第一次戶外活動，提高班集體凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，增進(jìn)師生之間的交流溝通，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

二、活動組織

活動時間：10月23日（周日）上午8：30至下午6：00

活動地點(diǎn)：福建省福州市晉安區(qū)森林公園

參加人數(shù)：79人（含老師1人）

交通工具：包車前往

午間就餐方式：燒烤（食物自備以保證食品安全，炊具租借）

三、活動準(zhǔn)備工作

1.物品采購

班委將安排專人前往大賣場采購食品以及燒烤用品，食品將著重注意保質(zhì)期以及新鮮度以確保食品安全衛(wèi)生，同時購買一次性手套等物品保證飲食衛(wèi)生。

2.車輛及場地聯(lián)系

將由組織人聯(lián)系包車及場地，所用車輛嚴(yán)格按照核定人數(shù)搭乘，保證不超載以確保行車安全。

2.安全保障措施

a)活動全程將配備兩部對講機(jī)，由領(lǐng)隊人以及隊尾負(fù)責(zé)人攜帶，以確保全體隊員不掉隊。

同時全體活動成員當(dāng)日將在服裝上貼上本班貼紙以方便辨別。另外也將有專人監(jiān)督安全用火情況并且攜帶醫(yī)療箱以確保同學(xué)的應(yīng)急需要。

b)將安排7名班委負(fù)責(zé)人員的清點(diǎn)工作，每位班委負(fù)責(zé)10人，另有3名班委負(fù)責(zé)物資的搬運(yùn)。

c)

3.活動流程

10月23日當(dāng)天：

8：30集合出發(fā)，車程約40分鐘；

10：00到達(dá)目的地森林公園，開展口語對話并進(jìn)行午餐的準(zhǔn)備；

12：00就餐，約2小時；

14：00繼續(xù)開展英語教學(xué)活動，約2小時；

17：00集合返校，車程大約45分鐘左右；

18：00到達(dá)學(xué)校，結(jié)束活動

活動前全體參加成員將簽訂責(zé)任認(rèn)定書。

四、活動策劃

活動擔(dān)保人： 杜亞花（老師）

活動總負(fù)責(zé)：莊佳彬、鄒智蒼

活動組織人員：陳成功林若凡李司宇莊佳彬

策劃書起草：林若凡李司宇

附件一：出行

出行責(zé)任聲明

為了進(jìn)一步規(guī)范出游活動, 豐富同學(xué)的業(yè)余生活,節(jié)約出游成本和整合人力、物力資源，明確結(jié)伴出游的相應(yīng)權(quán)利義務(wù)和責(zé)任,根據(jù)國家相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定,經(jīng)自愿、友好協(xié)商一致,訂立本協(xié)議條款，以供參加者遵照執(zhí)行，明確每位參加者的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任，請參加者仔細(xì)閱讀本聲明內(nèi)容，慎重考慮，自愿選擇是否參加，凡參加者均視為認(rèn)同并自愿遵守本聲明內(nèi)容。

一、參加者須知相互之間提供的是免費(fèi)和無償?shù)姆?wù)

1、參加者要聽從領(lǐng)隊的安排，要有團(tuán)隊精神，外出活動的時候一定遵從集體活動。

2、參加者（包括隨行攜帶的親朋好友）對自己的行為后果負(fù)責(zé)。

3、若無特殊情況，全體參加者將集體去, 集體回來。

4、活動費(fèi)用原則上是AA制分?jǐn)偂?/p>

二、參加者責(zé)任須知

3、由于集體出游活動存在潛在的危險性，故每位參加者均應(yīng)明了參加該活動可能會發(fā)生意外傷害，甚至死亡等嚴(yán)重后果，并且對自己的身體健康狀況和精神狀況能否適應(yīng)出游有明確的了解和判斷后選擇是否參加出游活動。

4、由于活動為自由組合性質(zhì)，一但出現(xiàn)事故或發(fā)生意外，活動中任何非事故責(zé)任人、領(lǐng)隊、同學(xué)和一同出行的當(dāng)事人將不承擔(dān)事故任何責(zé)任，但有互相免費(fèi)和無償援助的義務(wù)。同學(xué)間應(yīng)當(dāng)積極主動的組織實(shí)施救援工作，對事故本身不承擔(dān)任何法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)責(zé)任；

6、最后重申：所有參與者對此次出游活動的參與都是完全自愿的，參與者是在自愿參加與退出、風(fēng)險與責(zé)任自負(fù)的前提下自愿參加的,參與者事先對本聲明條款的含義及相關(guān)法律后果已全部通曉并充分理解，凡參加活動者均視為接受本聲明。

《結(jié)伴自駕游出行簽到確認(rèn)表》（參與者簽押）!

第四篇：戶外拓展活動

項目 一、八仙過海

二、生死電網(wǎng)

三、變形蟲尋寶

四、背摔

五、責(zé)任者

六、圍圈取水

七、反向執(zhí)行（見下備注）

八、團(tuán)隊孵化（見下備注）

九、松鼠與松樹（見下備注）

十、太空椅（見下備注）

十一、飛躍峽谷（見下備注）

十二、心心相印（背夾球）（見下備注）

項目

? 反向執(zhí)行

規(guī)則：教練員在上面發(fā)口令，所有隊員按口令的相反意思執(zhí)行。如：教練員說：“左轉(zhuǎn)”，隊員則向右轉(zhuǎn)

活動感受：鍛煉隊員的反應(yīng)能力 ? 團(tuán)隊孵化（破冰起航）

任務(wù)要求：各組隊員在30分鐘內(nèi)，選出一名隊長、一名秘書、一名隊菲，擬定對歌、隊名、隊旗、隊徽，并進(jìn)行展示

? 松鼠與松樹

游戲規(guī)則：

① 角色設(shè)置：松鼠、松樹、獵人（精靈）、監(jiān)督員

② 口令設(shè)置：a.獵人來了（松鼠逃跑，松樹原地不動）；b.森林失火（松樹逃跑，松鼠原地不動）c.地震來了（松樹和松鼠都逃跑）

③ 角色具體說明：獵人可以充當(dāng)任何角色，在口令a中可與松鼠競爭位置，在口令b中可與松樹競爭位置，在口令c中可同時競爭松樹和松鼠的位置，而松樹和松鼠只能競爭原來的位置。

監(jiān)督員則監(jiān)督游戲中被淘汰的松樹和松鼠

④ 人數(shù)要求：不少于11人（精靈原則上只設(shè)一名，但為加強(qiáng)競爭可適當(dāng)添加人數(shù)）

⑤ 步驟：

1、先任命一個監(jiān)督員

2、隨機(jī)抽一名隊員當(dāng)精靈，其他隊員手牽手圍成一個圓，從一名隊員起123

報數(shù)

3、報1、3的隊員充當(dāng)松樹，兩人面對面站立，舉手手心接觸形成樹洞；報2的隊員充當(dāng)松鼠，蹲在樹洞里；每三人一組按圓形均勻分布，監(jiān)督員和精靈站在圓中間

4、由教練隨意發(fā)口令，隊員按上述規(guī)則行動

⑥ 獎懲：每一次口令下達(dá)后監(jiān)督員要找出被淘汰的松樹和松鼠，被淘汰的松樹和松鼠將現(xiàn)場表演一個節(jié)目，然后被淘汰隊員充當(dāng)精靈

⑦ 活動分享：

1、三種意識：危機(jī)意識、競爭意識、合作意識；一種心態(tài)：積極心態(tài)

? 太空椅

游戲說明：各個隊分別商討方案，在最短時間內(nèi)想出一個辦法使全隊隊員只有腳接觸地面但全部都能坐下，要求隊員既能坐又能睡，持續(xù)半個小時以上也不覺得累 人數(shù)要求：不少于20人

正確步驟：使全隊隊員圍成一個圓，所有隊員都已與自身和中心連線成30度角站立，且要求前后兩人緊貼，在所有隊員確認(rèn)站好后由教練下口令“坐”，所有隊員在口令下達(dá)后一起坐下，這樣依次坐在后面隊員的腿上，成為一個循環(huán)，即可達(dá)到目的

分享：鍛煉團(tuán)隊的協(xié)作能力，加強(qiáng)團(tuán)隊間的溝通。一個成功的團(tuán)隊沒有失敗的個人，一個失敗的團(tuán)隊也不會有成功的個人，我們大家相互依靠就能“聚沙成金，積水成淵”把一件看似不可能辦成的事辦成，團(tuán)隊齊心則力可斷金！? 飛躍峽谷

游戲道具：兩塊板子（一長一短且結(jié)實(shí)）、兩個木墩、三根繩子

游戲場景組建：將三根繩子分別圍成三個圈，均勻分布，每兩個圈間的距離必須大于板子的長度，三個圈分別模擬三座山峰，圈與圈間的空位充當(dāng)峽谷

游戲規(guī)則：

1、游戲說明：本游戲是模擬一次部隊轉(zhuǎn)移時飛躍峽谷時的情景，要求隊員們在有限道具在規(guī)定時間內(nèi)全部都飛躍兩個峽谷，任何人如果在游戲中出了繩圍，游戲暫停2分鐘

2、時間規(guī)定：40分鐘（可調(diào)整）

3、人數(shù)要求：不少于30人

4、游戲?qū)嵭校河申爢T們運(yùn)用智慧發(fā)揮創(chuàng)意，任用道具搭一座橋，使每位隊員通過峽谷

活動感受要點(diǎn)：在活動中我們要集思廣益、取人之長，面對一項艱巨的任務(wù)時，我們要有一個核心人物，做出周密的計劃。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊要有各種角色：指導(dǎo)者、策劃者、實(shí)踐者，這樣才能使整個團(tuán)隊有機(jī)的結(jié)合在一起，才能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、從而圓滿的解決問題

? 背夾球

場地要求：空曠的大場地，20米的比賽賽距 道具：每組一根長約5米的繩子

比賽人數(shù)：每組12人（6男6女）

游戲規(guī)則：每組兩人，背夾一乒乓球，步調(diào)一致向前走，繞過轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開始前進(jìn)。向前走時雙手不能碰球，否則一次罰停2秒；球掉后需從起點(diǎn)重新開始游戲。最先完成者勝出。

游戲

1．兔子舞 2．時裝秀 3．吃豬 4．拍手歌 5．鴨子舞

6．銜紙杯傳水

7．前方有難后方支援 8．手指操 9．123握手游戲 10． 搶數(shù)字

11．猜五官（見下備注）12．扮時鐘（見下備注）13．拍七令（見下備注）14．踩氣球（見下備注）15．托球（見下備注）

猜五官

① 兩人面對面

② 先隨機(jī)由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對反：“這是哪里？” ③ 對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如：如果對方指著自己的鼻子問對方：“這是哪里？”的話，同伴就必須說：“這是鼻子。”同時手必須指著自己鼻子以外的其他任何五官。

④ 如果過程中有任意一方犯錯，就要接受懲罰，三個問題之后雙方互換

扮時鐘

1．在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度表示出來

2．找三個人分別扮演時鐘的時針、分針、秒針，手上拿著三根長短不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘面前站成一縱列（背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

3．主持人任意說出一個時刻，比如現(xiàn)在是3時45分15秒，要三個分別扮演時針、分針、秒針的人迅速地將代表指針的道具指向正確的位置，指向錯誤的或指向緩慢的受罰，可重復(fù)玩多次，亦可由一人同時扮演時鐘的時針和分針，訓(xùn)練扮演者的判斷力和反應(yīng)能力

拍七令

1)多人參加，無人數(shù)限制

2)從1-99報數(shù)但有人數(shù)到含7的數(shù)字或7的倍數(shù)時，不許報數(shù)而改為拍前面人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。報錯或拍錯人受罰。銜紙杯傳水

① 八人一組，男女交替配合 ② 共選16人，分兩組進(jìn)行比賽，另外有兩名輔助人員為每組中第一個人的杯中續(xù)水，每次續(xù)水需在最后一人將水倒入裝水容器中厚方可續(xù)水

③ 最后在限定的5分鐘內(nèi)，看哪隊的容器中的水最多，則哪隊獲勝

踩氣球

人數(shù)為十人，男女各半，一男一女為一組，左右腳各綁3-4個氣球，在活動開始后互相踩對方的氣球并保持自己的氣球不破，或破得最少，則勝出

托球

每組上場一人，在一個紙簍里放入5-10個氣球，紙簍前方5米處方另一個紙簍，參加者一齊站在裝乒乓球紙簍一側(cè)的起跑線上，每個人手中拿一個硬質(zhì)的紙板，把乒乓球有第一個紙簍運(yùn)向另一個紙簍中，每次只能用一只手，另一只手不能幫忙，時間以30秒計算。時間到則看哪隊運(yùn)的球最多，則獲勝。如中途球掉了，可以撿回來，但必須從起跑線處重新跑

第五篇：戶外拓展活動

拓展活動

熱身活動；自我介紹，各組展示；(完成隊長；隊名，隊訓(xùn)；隊歌)

方案一；小組抬棒游戲；8人一組二米長桿二條 每次二隊上場pk出勝負(fù)每隊用大白紙寫出每個隊員當(dāng)下的感想

比賽一時間短合作時始終處于平衡態(tài)；分享范圍寬，能對自己有較深的觸動

項目目標(biāo)；1.培養(yǎng)學(xué)會合作

2.培養(yǎng)觀察能力和主動配合的能力

方案二； 還原圖案；七巧板；9人一組；

項目目標(biāo)；

A;原始小組3人；B;中介組；從原始圖組傳遞給還原組；3人。還原組 ；3人只能使用語言說，不能使用其它道具和動手畫

項目目標(biāo)；1.體驗(yàn)溝通障礙

2.學(xué)會包容他人，3.培養(yǎng)理解能力

方案三；車輪滾滾；報紙膠帶自制車輪，想象坦克的履帶

所有人站在車輪里共同通過規(guī)定的15米距離；最先到達(dá)終點(diǎn)為勝方；中途壞了可以修補(bǔ)

項目目標(biāo)；1.體驗(yàn)團(tuán)隊合作的重要性

2.提升團(tuán)隊的組織，指揮，協(xié)調(diào)，控制能力