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幼兒園小班社會活動教案:按指示做

時間:2019-05-13 22:27:04下載本文作者:會員上傳
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第一篇:幼兒園小班社會活動教案:按指示做

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幼兒園小班社會活動教案:按指示做

設(shè)計意圖:

借助幼兒對游戲的喜愛,對已有技能“傾聽”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過加大游戲難度的方式 讓幼兒學(xué)會按指示做。在活動中加深對數(shù)字1、2、3的認(rèn)識,及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在 情景體驗(yàn)、多元互動中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會等方面的知識和經(jīng)驗(yàn),以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識 整合,促進(jìn)幼兒智能的全面發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認(rèn)真聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。

2、加深幼兒對相關(guān)領(lǐng)域知識的理解與掌握,開發(fā)幼兒的智力。

3、培養(yǎng)幼兒能主動與人分享的情感。

活動準(zhǔn)備:

音樂;多功能活動室,橡皮泥三組,膠泥板人手一份;小彩棍若干;紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個;耳朵、問號圖片各一張;兔子、大象、小貓頭飾各六個,黑貓警長頭飾一個;蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)“傾聽”的游戲:

1、聽音樂,做動作。

2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”?老師拿出一張耳朵的圖片,引導(dǎo)幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”,加深幼兒對空間方位的認(rèn)識。1)出示問號圖片,讓幼兒在活動之前學(xué)會先想一想老師說了什么。2)男孩蹲下、女孩站到黃線上。

3)男孩爬到滑坡上,女孩鉆到山洞里。(輕輕地)

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4)小朋友快快地躲到桌子后面。

二、學(xué)習(xí)新技能:按指示做

1、老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法:按數(shù)取物(根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具)。

2、幼兒自選動物頭飾戴上。

3、提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。

命令一:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜,小花貓到桌子下釣上一條魚,小熊到跳跳床上拿一個球。

命令二:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜,小花貓到桌子下釣上三條魚,小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。

4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

三、制作禮物

1、今天來了這么多的客人老師,我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們,好嗎?”

2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行討論:老師提供的材料可以制作什么禮物?

3、幼兒確定每組的禮物形狀,開始制作。

四、按老師的指示送禮物:

幼兒制作好之后,將自己的禮物送給老師指定的客人老師(要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”)。如:小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師,小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師,小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。

第二篇:幼兒園社會教案按指示做

幼兒園小班社會化技能活動:按指示做

設(shè)計意圖:

借助幼兒對游戲的喜愛,對已有技能“傾聽”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過加大游戲難度的方式

讓幼兒學(xué)會按指示做。在活動中加深對數(shù)字1、2、3的認(rèn)識,及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在

情景體驗(yàn)、多元互動中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會等方面的知識和經(jīng)驗(yàn),以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識

整合,促進(jìn)幼兒智能的全面發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認(rèn)真聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。

2、加深幼兒對相關(guān)領(lǐng)域知識的理解與掌握,開發(fā)幼兒的智力。

3、培養(yǎng)幼兒能主動與人分享的情感。

活動準(zhǔn)備:

音樂;多功能活動室,橡皮泥三組,膠泥板人手一份;小彩棍若干;紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個;耳朵、問號圖片各一張;兔子、大象、小貓頭飾各六個,黑貓警長頭飾一個;蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)“傾聽”的游戲:

1、聽音樂,做動作。

2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”?老師拿出一張耳朵的圖片,引導(dǎo)幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”,加深幼兒對空間方位的認(rèn)識。

1)出示問號圖片,讓幼兒在活動之前學(xué)會先想一想老師說了什么。2)男孩蹲下、女孩站到黃線上。

3)男孩爬到滑坡上,女孩鉆到山洞里。(輕輕地)

4)小朋友快快地躲到桌子后面。

二、學(xué)習(xí)新技能:按指示做

1、老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法:按數(shù)取物(根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具)。

2、幼兒自選動物頭飾戴上。

3、提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。

命令一:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜,小花貓到桌子下釣上一條魚,小熊到跳跳床上拿一個球。

命令二:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜,小花貓到桌子下釣上三條魚,小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。

4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

三、制作禮物:

1、今天來了這么多的客人老師,我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們,好嗎?”

2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行討論:老師提供的材料可以制作什么禮物?

3、幼兒確定每組的禮物形狀,開始制作。

四、按老師的指示送禮物:

幼兒制作好之后,將自己的禮物送給老師指定的客人老師(要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”)。如:小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師,小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師,小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。

玩具大家玩

活動目標(biāo):

1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準(zhǔn)備: 小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程:

一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:

1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結(jié): 我們一起活動的時候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動:

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不 會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組:電動釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

第三篇:幼兒園小班社會活動教案

幼兒園小班社會活動教案

幼兒園小班社會活動教案1

設(shè)計意圖

在一次“找春天”的活動中,孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在這時,一只小手拉住了我.“老師,我好看嗎?”我低頭一瞧,只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上,正得意地看著我呢。看著貝貝那可愛的模樣,責(zé)備還是包容?我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看,大家都要愛護(hù)的道理呢,經(jīng)過思考,我設(shè)計了這節(jié)社會活動。

活動目標(biāo)

1.知道春天來了,花兒都開了,我們的生活環(huán)境變得更美了。

2.懂得花兒好看,大家都要愛護(hù)它。

3.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情,學(xué)會幫助別人。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備:布置花園場景,關(guān)于春天美景和折斷花的PPT,撕花材料。

活動過程

看一看,感知花兒綻放的美麗

1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒

師:小朋友們,春天到了,花園里的花兒都開了,我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺得它像什么?

2.欣賞更多的花兒

師:老師這兒還有許多漂亮的花,我們來看一看。春天的花可真多,這是哪兒?你還在什么地方看到過花?看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢?

小結(jié):春天來了,幼兒園、公園、田野里的花兒都開了,花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮,還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!

想一想,體驗(yàn)花兒被折的心情

1.猜猜花兒為什么傷心

指導(dǎo)語:聽,誰在哭呀?花兒怎么了,它為什么哭呀?

2.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情

指導(dǎo)語:花兒被折斷了,它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢?你們心里覺得怎么樣呢?

3.比較花兒被摘前后的畫面

指導(dǎo)語:看到這兩幅圖,你們會有什么想法?這么好看的花兒能摘下來嗎?

小結(jié):花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗,我們每個人都要愛護(hù)它。

做一做,享受幫助別人的快樂

1.討論如何幫助小兔子

指導(dǎo)語:

(1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢?

(2)小兔子為什么要折花呀?請小朋友猜一猜。

(3)我們聽聽小兔是怎么說的。

(4)原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮,我們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由討論)

2.幫助小兔做花環(huán)

指導(dǎo)語:剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮,老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙,我們做一個漂亮的花環(huán)送給小兔,好不好?

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

結(jié)束語:花環(huán)真漂亮,我們一起去送給小兔子吧!

現(xiàn)場點(diǎn)評:

這節(jié)社會活動,教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體,巧妙地設(shè)置情境,將美好的情感進(jìn)行遷移,潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理,體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事情,充分體現(xiàn)了“幼兒主體,教師主導(dǎo)”的教育理念。

“看”——讓幼兒充分感知

活動開始,教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境,幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞,真切感知春天花兒的美,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過觀看PPT,引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花,讓幼兒充分感知春天來了,幼兒園、公園、田野的花兒都開了,花兒不僅讓我們的生活更美,還讓我們的心情更舒暢。

“想”——讓幼兒接納道理

隨后的情感遷移,教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒,你們有什么樣的感覺”,并對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升:是的,它的家人、朋友都很傷心,所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中,教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面,鼓勵幼兒充分表達(dá)自己的感受,讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。

“做”——讓幼兒體驗(yàn)快樂

這個環(huán)節(jié),教師繼續(xù)追問:“是誰摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個問題層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學(xué)會了遇到事情正確處理的方法,同時還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。

幼兒園小班社會活動教案2

活動設(shè)計背景

我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動,并制定了以下目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動過程

1、引題:

(1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?

(2)你手臟的時候怎么辦?

(3)你見過什么地方有水?

2、實(shí)驗(yàn)、示范:

(1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

(1)水是流動的

(2)水是沒有顏色的

(3)水是透明的

(4)水是無味的

4、師:你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1)日常生活中用水

(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

(3)動植物的用水。

4、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié):

水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

活動延伸

游戲:玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1、注重活動內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡單的評價,使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

幼兒園小班社會活動教案3

活動目標(biāo):

1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.損壞的圈書一本。

2.好的圈書、玩具若干。

3、幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你。

活動過程:

1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價。

教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

2、出示損壞的圖書,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

幼兒猜測后驕傲是以書的口吻說:我原來可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友,誰也不讓誰,他們搶來搶去的,結(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?

教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書?(幼兒發(fā)表自己的看法)

教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。

教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們。

幼兒園小班社會活動教案4

活動目標(biāo):

1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對比,懂得白開水是最好的飲料,喝生水不衛(wèi)生。3、養(yǎng)成主動喝水的良好習(xí)慣活動準(zhǔn)備:瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水,一杯自來水活動過程:

一、通過提問,引出話題:

提問:口渴了怎么辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論:

1、這里有什么?它們是什么味道的?

2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?

教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分,還含有許多的二氧化碳,對我們小朋友的身體健康并不好;而白開水里沒有這些成分,喝白開水最解渴,白開水是最好的飲料。

教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水,提問:自來水能喝嗎?為什么?

教師總結(jié):自來水不能喝,因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。

三、介紹喝水的重要性。

提問:為什么人每天都要喝水?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說說。

教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水,但是我們活動后就會出汗,身體里的一些水就會蒸發(fā)掉,因此,我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。

四、幼兒欣賞兒歌:咕嚕咕嚕教師:小朋友,如果你現(xiàn)在口渴了,你會喝什么呢?小胖胖口渴了,他喝了什么?他還口渴嗎?

教師念兒歌:咕嚕咕嚕。小朋友請你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎?

兒歌:咕嚕咕嚕太陽大,天氣熱,小胖胖,買汽水,喝可樂,咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯,小胖胖一樣渴,小胖胖一樣熱,還把地上弄了一堆垃圾。

幼兒園小班社會活動教案5

(一)集體項(xiàng)目:

活動1、給小動物喂食物

活動準(zhǔn)備:每班自己準(zhǔn)備沙包14個、塑料筐1個、大水桶做成的簍子1個、動物頭飾1個、呼啦圈3個。

游戲玩法:每組14名幼兒,幼兒從起點(diǎn)出發(fā)跳過呼啦圈,跑到中間拿起“食物”,快速跑到終點(diǎn)投到小動物的嘴里,然后直接回到起點(diǎn)與下一位幼兒擊掌,

班級:小二

活動2、騎小車

活動準(zhǔn)備:每班自己準(zhǔn)備騎小車1輛。

游戲玩法:每組20人,孩子各一隊(duì)分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)相對排好,游戲開始時,幼兒騎著小車從起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)對面后將小車交給下一個幼兒。以最快者為

班級:小二

(二)個人項(xiàng)目

活動1、寶寶爬

活動準(zhǔn)備:每班自己準(zhǔn)備墊子一張、玩具毽子一個,簍子一個

游戲玩法:每班17人,孩子排成一隊(duì),游戲開始孩子爬過墊子到中間,拾起地上的玩具毽子裝進(jìn)地上的簍子里后爬向終點(diǎn),快者為勝。

游戲規(guī)則:幼兒一定要將玩具毽子全部拾起裝進(jìn)簍子里。

班級:小二

活動2、穿越障礙

活動準(zhǔn)備:每班準(zhǔn)備山洞一個、獨(dú)木橋一個。

游戲玩法:每組17人,孩子排成一隊(duì),游戲開始孩子鉆過一個山洞,再跑到中間走過獨(dú)木橋,跑到終點(diǎn),快者為勝。

幼兒園小班社會活動教案6

活動目標(biāo):

1、掌握正確的穿鞋方法。

2、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。

3、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊(duì)整理。

活動準(zhǔn)備:

1、大鞋、小鞋、鞋墊、腳印圖片、正反鞋圖片、大鞋小鞋歌曲。

2、多媒體教學(xué)資源:《我會穿鞋啦》的相關(guān)圖片資料。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,定為本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)

活動過程:

一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

二、通過踩腳印游戲,掌握穿鞋的方法。

1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處,鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

(1)、玩踩腳印的游戲:123,321,我和小腳印做游戲,你踩我也踩,踩到小腳印快站好。

(2)、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時老師說:看一看小腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)、請幼兒改正反的腳印。

2、邊說兒歌邊穿鞋,掌握穿鞋的正確方法。

(1)、拿出一雙小鞋,邊說兒歌:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到處走。

(2)、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時老師問:小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

(3)、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好,然后穿好鞋子。

三、分組游戲,鞏固穿鞋的方法。

第一組:找朋友,幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作:把正鞋的圖片放在鞋架上。

第二組:幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作:只有把兩只鞋擺正,才能放進(jìn)去。

四、通過穿大鞋的游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法,增加游戲的趣味性。

1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導(dǎo))。

2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

3、教師總結(jié)

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

幼兒園小班社會活動教案7

設(shè)計意圖:

“過新年”這個主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素,如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。

我通過與家長交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內(nèi)容,伴有許多有價值的教育元素,比如,收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。

在思考活動方案時,我認(rèn)為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此,我形成了設(shè)計思路:以禮物為線索,將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn),激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗(yàn)快樂,嘗試交往。

目標(biāo):

1.在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會節(jié)日來臨的快樂。

2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。

準(zhǔn)備:

1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。

2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3.幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。

4.歌曲《新年好》磁帶。

過程:

一、尋找禮物

1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動室里,一起去找找吧!

2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評價。)

3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)

4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。

二、猜測禮物

1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動詞的使用。)

2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3.共同驗(yàn)證猜測的結(jié)果。

(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒<袋>。)

(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)

(其中有一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)

b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)

c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物

1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂!)

2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

評析:

上海市教委教研室 周洪飛

一、選擇了一個有價值的切入點(diǎn)這個活動源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體,引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識傳授,找到了一個非常有價值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo),教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣,又蘊(yùn)含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子,等等,可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。

三、設(shè)計了一個富有挑戰(zhàn)性的活動過程

小班幼兒各種感官的感知能力還較弱,要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無,對小班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。教師在活動中充分調(diào)動了幼兒的各種感官來探索、判斷,有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。

幼兒園小班社會活動教案8

活動與指導(dǎo):

1.導(dǎo)入活動。

(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

教師引導(dǎo)說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

教師總結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景游戲:

(1)“鈴... ...”來電話了,

教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見。”

(2)“鈴... ....”來電話了。

教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

(3)分組游戲:相互打電話

[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

(4)特殊場景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門。

a.教師說:“小朋友,你們好。”小朋友:“你好”

b.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見。”

3.做客游戲:

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”

[關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會主動運(yùn)用禮貌用語。

b.是否積極參與交往。

幼兒園小班社會活動教案9

活動目標(biāo):

1.了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異,并學(xué)習(xí)觀察區(qū)分男孩、女孩。

2.認(rèn)識自己的性別,初步認(rèn)識自我,發(fā)展自我意識。

活動準(zhǔn)備:

1.多媒體課件,PPT

2.”男孩女孩大調(diào)查“調(diào)查表

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣--今天,老師帶來了好多小客人,他們躲著不肯出來,我們一起來喊他們好嗎?小客人,快出來吧!

二、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒通過觀察學(xué)習(xí)區(qū)分男孩、女孩。

1.觀察畫面1:通過衣著不同,區(qū)分男孩、女孩。

--看,小客人是誰,你是怎么知道的?

小結(jié):原來男孩子穿衣褲,女孩子還可以穿裙子。

2.觀察畫面2:通過觀察發(fā)型、發(fā)飾不同,區(qū)分男孩、女孩。

--這張圖片,誰是男孩,誰是女孩?

小結(jié):原來男孩子頭發(fā)比較短,女孩子頭發(fā)比較長。

3.觀察畫面3:通過入廁姿勢不同,區(qū)分男孩、女孩。

--這張圖片,誰是男孩,誰是女孩?

小結(jié):原來男孩子是站著小便的,女孩子是蹲著小便的。

二、認(rèn)識自己的性別,初步認(rèn)識自我。

--你是男孩還是女孩?你是怎么知道的?

1.出示圖片,學(xué)習(xí)區(qū)分自己的性別。

圖片一:漂亮的花裙子和汗衫背帶褲--看看這兩件衣服,哪一件你穿會很好看,很合適呢?想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二:有著長長頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。

--看看這兩個寶寶的頭發(fā),你認(rèn)為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的?想好了你就站在你選的圖片下面。

三、游戲:送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

1.給男孩女孩送禮物--老師還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙,把禮物分別送給男孩女孩。幼兒邊操作邊講述。

小結(jié):男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣,男孩喜歡玩槍、汽車、劍,女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具,但有的玩具男孩女孩都喜歡。

2.給爸爸媽媽送禮物--老師還給爸爸媽媽帶來了一些禮物,請寶貝們來送一送。

小結(jié):寶貝們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸,把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽,原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

幼兒園小班社會活動教案10

活動目標(biāo)

1.懂得感謝身邊默默奉獻(xiàn)的白衣天使,把他們銘記在心。

2.運(yùn)用真摯的語言表達(dá)到對他人的謝意。

活動準(zhǔn)備

PPT、視頻

活動過程

一、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

師:我們需要向誰說聲謝謝呢?請你們跟我一起來看一看吧。小朋友們,你認(rèn)識他們嗎?

小結(jié):對了,這是醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨。他們的工作非常的繁忙,每天都要照顧很多的病人。

教師:為什么會出現(xiàn)這么多的病人呢?為什么要謝謝他們呢?

小結(jié):小朋友都說要感謝醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨,因?yàn)樗麄兠鎸@次疫情都紛紛挺身而出,幫助感染的病人,所以我們要感謝他們。

二、視頻導(dǎo)入,了解吃野生動物帶來的危害。

1.師:這個故事要從人類捕殺野生動物說起,請小朋友一起來看看這個視頻吧。

師:看到這個視頻,你們知道為什么不能吃野生動物?(請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽,教師給予肯定。)

小結(jié):是的,野生動物身上攜帶了非常多的病毒,人類一旦吃了野生動物,就會把病毒也吃到肚子里。那么人類就會生病。

2.啟發(fā)孩子們分組討論吃野生動物對人類有哪些危害?

小結(jié):首先,你會感到非常的不舒服,會咳嗽。接著,你會覺得全身發(fā)熱發(fā)燒,腦袋昏昏沉沉的。最后,你還會覺得沒有力氣乏力,甚至感到呼吸困難。

三、觀看視頻,了解身邊的白衣天使,引導(dǎo)幼兒懂得開口說聲:“謝謝你”。

師:下面請小朋友看一看這兩個視頻吧。

視頻一小結(jié):護(hù)士阿姨醫(yī)生叔叔,他們都覺得哪里有病人,哪里就需要他們,他們非常的勇敢。

視頻二小結(jié):視頻中的小姐姐,瞞著家人去幫忙照顧感染病毒的病人,他們真的很偉大。他們?yōu)椴∪烁冻隽撕芏唷N覀円蛩麄冋f一聲,謝謝你,白衣天使。

四、師幼共同探討預(yù)防病毒的辦法。

師:病毒來了,我們有哪一些方法可以預(yù)防呢?

小結(jié):首先要記得佩戴好口罩。不要去人多的地方,盡量呆在家里進(jìn)行自我隔離。在家要勤洗手,吃飯前小便后,或者從外面回來都要洗手。在家的時候,可以選擇適當(dāng)?shù)?體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉,增強(qiáng)抵抗力。

師:除了以上這些那還有什么辦法呢?

小結(jié):對了,要消毒。特別是公共場所要消毒到位。因?yàn)橥獬鰰巡《編У轿覀兊募摇K詮耐饷婊貋硪欢ㄒM(jìn)行消毒。最后要記得開窗通風(fēng),這樣子才能夠把病毒吹走。

幼兒園小班社會活動教案11

活動背景:

“嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊。”

“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具。”

“老師,他打我。”......

每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧,不善于與人溝通。因此,針對這些情況設(shè)計了這一活動,并加以延伸。通過這活動,讓幼兒正確地認(rèn)識自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人,能主動地向人表達(dá)自己的情緒和情感。

活動目標(biāo):

1、知道每一個人有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

3、初步嘗試與成人交談,敢于用簡短的語言講述視頻內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、在班上墻壁布置設(shè)計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。(每天進(jìn)行)

2、大型可變的“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。

活動過程:

一、開心游戲:音樂游戲“找朋友”。

帶動幼兒進(jìn)入開心情緒。

[小朋友歡快的做起了游戲,友好的互相找好朋友,有的還幾個小朋友一起游戲,玩得開心極了]

(在課的一開始,就讓幼兒參與音樂游戲活動,充分調(diào)動幼兒的情緒,使他們有一個開心的心情。)

二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。

1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進(jìn)去的“情緒娃娃”,說說自己放的是什么“娃娃”?

[幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]

(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃,積極性較高)

2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事開心。

[幼1:老師表揚(yáng)了我,我很高興;幼2:徐周給我玩玩具的,所以我很開心;幼3:我?guī)⊥米咏o大家玩的,所以我很高興。]

(小朋友爭著要上來擺“笑娃娃”,有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心,認(rèn)識了笑這一種基本情緒。)

3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事不開心。

[幼1:今天繆宇航打我的,所以我不開心;幼2:我很熱,所以我不開心;幼3:今天早上媽媽沒有送我來幼兒園,所以我不高興。]

(讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒,并講述開心和不開心的理由,幼兒都爭著表達(dá)自己的情緒。在回答中,發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思,表現(xiàn)了他們對活動的積極性,幼兒也認(rèn)識了幾種基本情緒,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。)

三、觀看視頻,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。

1、有一些小朋友,他們遇到了一些困難,很不開心,我們一起來幫幫他們,讓他們開心起來,好嗎?

觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個小朋友怎么了?

[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

怎樣讓他開心起來?

[幼1:給他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打電話給他媽媽;幼3:幫助他,和他一起玩。]

(通過觀看視頻,小朋友了解到當(dāng)別人不開心的時候怎么樣幫助他,初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒,使同伴開心起來。)

觀看視頻(2),爭玩具發(fā)火、打鬧。這個小朋友發(fā)生什么事了?

[幼1:他們在搶玩具;幼2:那個小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們在打架。]

怎樣幫助他們,讓他們開心起來?

[幼1:請他們一起玩,不要吵了;幼2:讓他們你玩一會,我玩一會,不要搶了;幼3:請他們不要搶了,一起玩玩。]

(小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當(dāng)發(fā)生爭執(zhí)時要學(xué)會互相謙讓,學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。)

觀看視頻(3)摔倒。這個小朋友怎么了?

[幼:小朋友摔倒了,在哭。]

怎么樣幫助他,讓他開心起來?

[幼1:把他扶起來,讓他不要哭了;幼2:把他扶起來,幫他拍拍灰塵;幼3:他流血的話,要找醫(yī)生幫忙。]

(通過觀看視頻,小朋友學(xué)會了在別人摔倒時怎樣幫助他們,學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。)

2、小結(jié):當(dāng)我們遇到不開心的事情的時候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會開心起來。

(在這環(huán)節(jié)中,幼兒在認(rèn)識基本情緒的基礎(chǔ)上,學(xué)會了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識自己的情緒,并學(xué)會關(guān)心他人、予于幫助。)

四、聽音樂出活動室。

(在活動結(jié)束時,有的小朋友還在說著自己開心的事,在音樂聲中愉快的離開了活動室)

活動評析:

在活動前教師就做好充分的準(zhǔn)備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達(dá)自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個人都有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達(dá)。在認(rèn)識了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上,讓小朋友觀看視頻,學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法,學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

在整個活動中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認(rèn)識幾種基本情緒,并學(xué)會情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認(rèn)識自己的情緒,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境,從幼兒的情感出發(fā),調(diào)動幼兒的積極性和主動性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒都能主動愉快地學(xué)習(xí)、交談,能向他人表述自己的意見,并敢于與成人交談。

幼兒園小班社會活動教案12

教學(xué)目標(biāo):

初步認(rèn)識救護(hù)車的外形和功能。知道救護(hù)車是人類的好朋友,許多人的性命都是靠救護(hù)車挽救的。

發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備:

救護(hù)車圖片

活動與指導(dǎo):

1、請幼兒說說自己都認(rèn)識什么車。

2、你們認(rèn)識救護(hù)車嗎?

3、請幼兒觀察救護(hù)車圖片。

4、你們說救護(hù)車是什么顏色的?

5、再說說救護(hù)車長的什么樣?

6、你們知道救護(hù)車有什么用嗎?

7、救護(hù)車和其它車不同,它是白顏色的,方形,它是用來救病人的。

8、救護(hù)車上方有鳴笛,如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛,鳴笛一響,所有人都要給它讓路。如果沒有救護(hù)車,有些人會因?yàn)椴∏橥涎佣馈K裕茸o(hù)車是人類的好朋友。

小百科:救護(hù)車司機(jī)受過專業(yè)培訓(xùn),可以在繁忙的路段、夜里和壞天氣里快速安全地駕駛。培訓(xùn)也包括救護(hù)車打滑控制和野外駕駛。速度固然重要,不過當(dāng)車上運(yùn)載著一名重病或重傷的患者,其他工作人員又在對他進(jìn)行急救時,平穩(wěn)行駛也是必需的。

幼兒園小班社會活動教案13

活動目標(biāo):

1.通過觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語,學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

視頻三段動作圖片若干

活動過程:

1.觀看第一段視頻

(1)今天孫老師帶來了一段視頻,請你仔細(xì)地看一看,有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問:你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?在說“你早”的時候,他們不僅會停下小腳說,而且還做了一個什么動作?哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶,早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早,我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌:你早你早彎彎腰

2.觀看第二段視頻

(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園,這時她見到了好朋友,會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了,說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)

3.看圖模仿動作學(xué)兒歌

(1)做個禮儀好寶寶,除了會你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”,我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌:請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士,老師這還有一些動作圖片,請你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動作,想一想,什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)

(4)結(jié)束:你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作,誰來說說什么時候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來學(xué)一學(xué)

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作,請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手

4.完整兒歌表演

學(xué)著做個禮儀好寶寶,相信大家都會喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論:

剛才老師說生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì),滑滑梯要排隊(duì),走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走……

6.延伸活動:

在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景,到客人家做客先要按門鈴,見到主人要說什么?(你好),娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進(jìn)動作……

附兒歌:

我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請進(jìn)請進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手,做個禮儀好寶寶。

活動反思:

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

幼兒園小班社會活動教案14

【教材分析】

很多幼兒有過參觀海底世界的經(jīng)驗(yàn),即使沒有到現(xiàn)場參觀,也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一說到海底世界,孩子們的話題就會很多, 會表現(xiàn)出極高的興致,其中形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海底生物,給幼兒留下了很深的印象。本活動從幼兒感興趣的事物出發(fā),讓幼兒通過自己的已有經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致觀察和獨(dú)特的視角,認(rèn)識海洋生物及其特性,自由進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)出海洋的多樣性。

【活動目標(biāo)】

1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物,感受海洋的神奇與美麗。

2.能說出海洋動物外形的特點(diǎn)及顏色,在互動交流中進(jìn)一步認(rèn)識常見的海洋動物。

3.感受海洋動物的多樣性,萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感。

【活動準(zhǔn)備】

海洋生物圖片、海底世界視頻短片,將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物

(如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋⒚藓灐蠹垐F(tuán)。

【活動過程】

1.播放海底世界視頻,引導(dǎo)幼兒興趣。

提問:誰看過海底世界?它是什么樣子的?你們知道有什么動物生活在海洋里嗎?

2.觀察海底世界,開拓視野,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識海底的生物。

(1)逐一出示海底生物圖片。

提問:這是什么?它是什么顏色的?它像什么?我們來看看,海底都有哪些動物?

(2)請幼兒說一說自己看到的海底世界,說說自己看到的這些生物的顏色。

小結(jié):海底世界真是美麗,有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚,還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園,我們要保護(hù)海洋環(huán)境。

3.畫畫我喜歡的海洋動物,萌發(fā)保護(hù)海洋動物的情感。

(1)教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋層變河酶鞣N工具(用棉簽畫、用報紙團(tuán)印等)為海洋動物畫花紋、涂色。

(2)展示幼兒的作品,請幼兒介紹自己的作品名稱,主要是什么顏色的。

【活動延伸】

認(rèn)識更多海洋動物及其生活習(xí)性。

幼兒園小班社會活動教案15

一、活動目標(biāo):

1、認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:幼兒用書。

三、活動重點(diǎn):

活動重點(diǎn):認(rèn)識自己的老師。

活動難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。

四、活動過程:

1、教師自我介紹,引出活動。

小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2、親一親、抱一抱。

3、做在游戲”皮球要來找朋友“,體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。

老師說”××小朋友好“,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)”×老師好“。

教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌”笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶“,邊和幼兒擁抱。

鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲”吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。

教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4、活動延伸:

1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。

2、在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

五、活動反思:

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

第四篇:幼兒園小班社會活動教案

幼兒園小班社會活動教案:大家來排隊(duì)

設(shè)計意圖:

排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活,他們已經(jīng)有了排隊(duì)意識,個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友,但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面,言行不一,需要他人反復(fù)提醒。

《大家來排隊(duì)》以體驗(yàn)活動為依托,通過體驗(yàn)、感受,明白排隊(duì)的好處,萌發(fā)對排隊(duì)的需要,同時在故事的正面引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法,將排隊(duì)的意識落實(shí)到行為中去,生活有序、玩的開心。

活動目標(biāo):

1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道每月的11日是“自覺排隊(duì)日”,并了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)PPT活動過程:

一、分組游戲《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。

1、今天老師給小朋友帶來了好吃的糖果,你們想吃嗎?誰想吃啊?哇,你們都想吃啊,那你們一塊兒過來拿吧!

2、誰拿到糖了,請舉手。為什么老師有這么多糖你們都拿不到呢?

3、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。

4、小結(jié):我們要一個一個過來排隊(duì)拿糖,而且我們手都擠在一塊兒伸不進(jìn)去,誰都拿不到糖,小朋友們想個好辦法,一會兒我們來分享糖果。

二、出示排隊(duì)幻燈片引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果?

三、故事牽引,提煉經(jīng)驗(yàn)

1、森林幼兒園的小動物們也想玩滑滑梯,它們應(yīng)該怎么做呢?

2、誰來幫助它們排隊(duì)呢?

3、小動物們都排好隊(duì)了,可是又來了一只小猴子,它也想玩滑滑梯,要怎么辦呢?

4、小猴子不想站在最后面,它想站在小公雞的前面,它這樣做對不對,為什么?

5、剛剛小動物是怎么排隊(duì)的,你覺得它們排的好不好?

6、你覺得是小動物排的好,還是小朋友排的好,為什么?

7、小結(jié):原來玩滑滑梯要排隊(duì),一個接著一個排隊(duì),不推不擠、不插隊(duì)、不說話。玩過之后,排到隊(duì)伍最后一個小朋友后面,這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、知道11日是“自覺排隊(duì)日”并提問

1、提問幼兒北京為什么11日定為排隊(duì)日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2、觀看標(biāo)志,了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。(北京將每個月的11日定為自覺排隊(duì)日,告訴每個人不管是上車、買東西、做游戲都要像“11”一樣有順序的排列。)

五、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)今天大家表現(xiàn)都非常棒,現(xiàn)在老師要把糖果和大家一起分享,那你們知道怎么分享糖果嗎?

第五篇:幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《技能活動按指示做》及教學(xué)反思

《小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《技能活動按指示做》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《技能活動按指示做》含反思!

設(shè)計意圖:

借助幼兒對游戲的喜愛,對已有技能“傾聽”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過加大游戲難度的方式讓幼兒學(xué)會按指示做。在活動中加深對數(shù)字1、2、3的認(rèn)識,及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在情景體驗(yàn)、多元互動中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會等方面的知識和經(jīng)驗(yàn),以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識整合,促進(jìn)幼兒智能的全面發(fā)。

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認(rèn)真聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。

2、加深幼兒對相關(guān)領(lǐng)域知識的理解與掌握,開發(fā)幼兒的智力。

活動準(zhǔn)備:

音樂;多功能活動室,橡皮泥三組,膠泥板人手一份;小彩棍若干;紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個;耳朵、問號圖片各一張;兔子、大象、小貓頭飾各六個,黑貓警長頭飾一個;蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)“傾聽”的游戲:

1、聽音樂,做動作。

2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”?;.來源快思老師教。案網(wǎng);老師拿出一張耳朵的圖片,引導(dǎo)幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”,加深幼兒對空間方位的認(rèn)識。

1)出示問號圖片,讓幼兒在活動之前學(xué)會先想一想老師說了什么。

2)男孩蹲下、女孩站到黃線上。

3)男孩爬到滑坡上,女孩鉆到山洞里。(輕輕地)

4)小朋友快快地躲到桌子后面。

二、學(xué)習(xí)新技能:按指示做

1、老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法:按數(shù)取物(根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具)。

2、幼兒自選動物頭飾戴上。

3、提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。

命令一:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜,小花貓到桌子下釣上一條魚,小熊到跳跳床上拿一個球。

命令二:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜,小花貓到桌子下釣上三條魚,小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。

4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

三、制作禮物:

1、今天來了這么多的客人老師,我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們,好嗎?”

2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行討論:老師提供的材料可以制作什么禮物?

3、幼兒確定每組的禮物形狀,開始制作。

四、按老師的指示送禮物:

幼兒制作好之后,將自己的禮物送給老師指定的客人老師(要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”)。如:小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師,小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師,小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。

教學(xué)反思

從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi),課后在區(qū)角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質(zhì)量。

小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《技能活動按指示做》含反思這篇文章共3333字。

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