第一篇：蒙氏活動：重量板

教育活動：蒙氏活動 活動內容：重量板 活動目的：

直接目的：養成辨別輕、重的重量感。

間接目的：培養手部肌肉運動的控制，手眼動作的協調。活動準備：

1、重量板

2、字條：輕、重。活動過程：

1、放舒緩的音樂走線，并結合線上律動。

2、介紹新工作，介紹教具給小朋友們認識，并準備工作毯。

3、老師把重量板連同木盒一起搬到桌子上．

4、老師先拿出重的和輕的木板各兩塊，共4塊，小心地從木盒中一塊一塊取出來．

5、其余的連盒子放在桌了右上角．

6、請小朋友伸出雙手，盡量把手指伸直，手掌張開向上．同時老師也在旁邊示范．

7、老師先拿一塊輕的木板放在小朋友手上．把木板的大部放在手指上，然后老師說：“這邊的手也放在一塊.”在另一只下面放一塊重的木板．

8、請小朋友將手掌慢慢地上下擺動．老師同時示范．

9、將小朋友手上重的木板拿掉，換一塊輕的．

10、再讓小朋友雙手上下擺動．

11、試一試分辯其余兩塊重，然后一起疊在輕的木板邊．

12、將“輕”“重”字卡與之配對。

13、請多名幼兒練習操作。

14、收拾工作。?

第二篇：蒙氏活動：溫覺板

教育活動：蒙氏活動 活動名稱：溫覺板

教具準備：溫覺板教具1套；字卡：毛氈、木板、鋼板、大理石 直接目的：辨別溫度的差異。間接目的：

1．認識生活中的材料；

2．能將所學知識運用于生活之中。活動過程：

1．請幼兒取來卷毯鋪好，引導幼兒至教具柜前，向幼兒介紹教具名稱，取來溫覺板盒，輕輕地放在毯上。2．取出一塊毛氈，以整個手掌觸摸后說：“這是毛氈，摸起來暖暖的。” 3．將毛氈放在毯上，再取來鋼板說：“這是鋼板，摸起來涼涼的。” 4．拿起木板觸摸后說：“這是木板，摸起來感覺比較暖。” 5．最后拿起大理石觸摸后說：“這是大理石，摸起來的感覺比較涼。” 6．詢問幼兒：“要不要試一試？”

7．請幼兒操作（教師在幼兒操作時注意語言指導，如：“這是鋼板，摸起來涼涼的”）：

（1）請幼兒先觸摸差別最大的兩種，如：毛氈和鋼板。（2）再觸摸差別比較大的，如木板和大理石。8．配字卡進行三段式名稱練習。9．配對練習。

10．操作結束后，將溫覺板放回盒內，請幼兒送回原處。?

第三篇：蒙氏活動：色板

蒙氏活動：色板

材料：11種顏色的色板各兩片 準備工作：

1、在地毯上的工作

2、孩子有色板1的經驗

3、有做過科學實驗 直接目的：

1、能認識顏色

2、辨別顏色做配對 間接目的：

1、協調、專注、獨立、秩序

2、美術的預備

吸引力：顏色、拿、放的動作 示范一：做顏色的配對

1、今天我們示范的是色板2 拿的方法：三指抓色板白色部分，散放于地毯上，盒子放與左上角

2、所有的色板都拿出來了，找相同的顏色 老師先做，從上到下排列整齊 請幼兒找出相同的顏色放在一起。

3、按左至右，上至下的順序放回盒子中。?

第四篇：蒙氏感官教案 溫覺板

蒙氏感官教案

吳莉

教學對象：3-5歲幼兒 教學日期：2012年12月12日 教學目標：

1、培養觸覺的敏感度。

2、感受溫度間的差異。

3、認識物品可傳導不同的溫度。

4、培養配對的概念。

5、認識各種質地不同的材料。走線

音樂名稱：《秋日私語》

走線方式：小朋友們好，歡迎大家來到琪琪蒙氏課堂，我是吳老師。我是誰呀？（吳老師）請小朋友們看看你們的腳下，有一條紅色的線，它叫“蒙氏線”。跟老師一起說一遍：“蒙氏線”。（好的，說的很好）以后我們每天都會在蒙氏線上活動活動。

現在就請小朋友站在老師的身后，我們要開始走線了。把手伸平，調整前后的距離，兩個小朋友之間不要離得太近，也不要太遠。現在我們把手打開，保持身體平衡，（走得真不錯），像小飛機一樣??下面呀，我們把小手放在放在腰上，抬頭，挺胸，好神氣的小士兵呀。.好的，小朋友們走得非常不錯。

聽一聽，音樂的聲音慢慢變小了，我們的走線結束了，請小朋友們按順序坐下來吧。

靜寂游戲

活動準備：小白下樓梯

活動過程：小白小白上樓梯，打開電視機，拔出小天線，電視不好看，關上電視機。小白小白下樓梯，來到肯德基，漢堡呀漢堡，薯條呀薯條，可樂呀可樂，咕嚕咕嚕吃飽了！

教具示范 教具名稱：溫覺板

教學準備：一個木箱內裝有：大理石、木板、毛氈板、鋼板各一對，眼罩一個。

教學過程：

1、今天我們一起來認識溫覺板。

工作要在工作毯上進行，取工作毯，鋪工作毯，整理工作毯，取教具。用托盤裝教具，向學生介紹，這是“溫覺板”。跟老師一起說一遍：“溫覺板”。取一塊毛氈，以整個手掌觸摸后說：“這是毛氈，摸起來暖暖的。請你來摸一摸！”請幼兒觸摸后放在工作毯上。

取一塊鋼板觸摸后說：“這是鋼板，摸起來涼涼的。”請幼兒觸摸。取一塊木板觸摸后說：“這是木板，摸起來比較暖的。”請幼兒觸摸。取一塊大理石觸摸后說：“這是大理石，摸起來比較涼的。”請幼兒觸摸。下面老師要考考小朋友，請小朋友摸摸看，這是什么，摸起來是什么感覺（觸摸毛氈和鋼板，教師在幼兒操作時注意語言指導，如：“這是鋼板，摸起來涼涼的。”）小朋友們真不錯，一下就分出來了，那我們再來看看這兩個（請幼兒觸摸木板和大理石，并說如“這是木板，摸起來比較暖。”）

剛才小朋友的記憶力都很不錯，都能分辨我們的教具，你把現在老師要看看我們的小朋友的反應能力了，請告訴我哪個是鋼板？（幼兒指出鋼板，并說“這是鋼板，摸起來涼涼的。”以下同上）好，請告訴老師這是什么？

現在老師要加大難度了哦！請帶上眼罩，我們要看是了。請摸一摸這是什么，感覺怎么樣？（這是鋼板，摸起來涼涼的。教師將其配對，其他三個教具同上。）好了，請你摘下眼罩，檢查一下是否正確。

自由操作

我的工作做完了，我把它放回教具柜，如果你喜歡這項工作，請自己去取。收教具，送教具。（東西哪里拿的，放回哪里去）整理工作毯，送工作毯。

接下來，是小朋友們自由操作的時間，你們可以選擇自己喜歡的教具進行操作。先到這邊來領取工作毯，然后去教具柜前選取教具。

課程回顧 好的，小朋友們，我們今天的工作結束了，請大家整理好教具，把它放回原來的地方，下次再用的時候，一下子就能找到了！工作毯也要放回去喲。（先把教具原樣放回，再收取工作毯）。

對孩子這節課的表現，工作進行總結。

小朋友們想一想，吳老師今天帶大家做了什么呀？（走線，手指操，認識了溫覺板，小朋友還操作了自己喜歡的教具。）大家的表現都非常的不錯，操作教具的時候也很認真。那今天我們的課程就結束了，小朋友們再見！

主教：吳莉 助教：

教學主管簽字：

第五篇：蒙氏教案色板3

蒙氏教案色板3

［ 作者：如魚得水 來源：北京學前教育網 點擊數：2018 更新時間：2005-9-15 文章錄入：如魚得水 ］

【字體：

】

“我授權北京學前教育使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過北京學前教育網同意”，感官教育

一、工作名稱：色板（3）

二、直接目的：協調、專注、獨立、秩序

三、間接目的：

1、培養分辨顏色的能力。

2、為顏色的對比及組合做預備，同時培養對色彩的美感。

四、步驟：

1、我要示范的工作是：色板（3），請注意看。

2、到工作架上拿這份工作。示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一頭，或者用拇指和食指分拿色板的兩端，手不要直接接觸色板，避免掉色。

3、請幼兒選出最喜歡的一種顏色，將盒中同色的7種色板散放于毯上。

4、詢問幼兒：“哪個顏色最暗？”先選出最暗的一枚色板，排在地毯左端。

5、接著在剩余色板中選出最暗的一枚，排在最暗色板的右側。如此繼續，將7枚色板由暗到明排列。

6、詢問幼兒：“要不要試試看？”

7、將色板打亂，請感興趣的幼兒重新按明度排列。

8、名稱練習：取3個同色系色板——最暗色、最明色和中間的一個進行三段式名稱練習，關鍵詞是“明的”、“暗的”。

9、把工作放回去。

10、吸引力：顏色

11、適合年齡：3-6歲