第一篇：小班環保教案《水為什么變臟了》（范文）

小班環保教案《水為什么變臟了》

一、活動名稱：水為什么變臟了

二、活動目標：

1、通過看情景表演、游戲活動，從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒懂得保護水源清潔的重要性。

2、培養幼兒環境保護的意識，從小懂得保護環境，熱愛自然。

三、教學準備:

1、大透明框1只，清水。

2、垃圾、污水圖片各2張。

3、魚頭飾、魔棒、污水面具各一。

4、錄音機，磁帶。

四、活動過程

㈠.看情景表演

⑴.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用? ⑵.看情景表演，“這條河現在變的怎么樣?還有用嗎？” ⑶.小結：使幼兒認識河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。

㈡.看圖對比：

⑴.請一名幼兒扮演小魚，介紹她家的轉變。

⑵.出示圖片,進行圖片對比；

①.尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的？有什么？ ②.出示一些工廠廢水，住宅區的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會。

③.啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

五、活動結束部分： 幼兒游戲救小魚

教師講解游戲規則：幼兒扮小魚，在快樂的游。（請出情景劇中的“污水”參加游戲)，當“污水”來時，“小魚”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑，“小魚”又復活了，幼兒們為勝利而歡呼!

第二篇：大班環保水為什么變臟了（范文模版）

大班環保水為什么變臟了

一、教學目標：

1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.幫助幼兒樹立起保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

二、教學準備：

1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

2.有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

三、教學過程：

（一）出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

（二）聯系幼兒生活實際，談談水的用途

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養魚嗎？

4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

（四）討論水污染的主要原因

1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。

（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護江河的方法

1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：（1）節約用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活動：開展“護水小衛士”競賽活動。

保護大森林

活動目標：

1． 在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關系。2． 增強幼兒的環保意識。活動準備：

1． 樹和人呼吸循環圖。2． 六張背景圖。3． 輕音樂磁帶?；顒舆^程：

一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）

在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當第一縷陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著

歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著?？墒牵幸惶煨游飩儧Q定要搬家了？ 評析：活動一開始就以配樂的優美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來 二．引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。1． 為什么動物都要搬家呢？

2． 剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林里的樹被砍掉了。那為什么樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？ 三．看看、講講樹和人的關系。1． 講講樹和人的關系。

（1）提問：樹可以給我們大家帶來什么好處呢？我們可以用樹來干什么呢？（2）幼兒討論。（3）交流。

2． 重點了解樹和人的呼吸循環圖。（出示教具圖）

（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。

四．保護大森林。

1． 提問：如何保護我們的大森林？

2． 植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？

第三篇：大班環保教案：水為什么變臟了

大班環保教案：水為什么變臟了

學習目標：

1.幼兒初步知道水的有關性質及水的用途；

2.幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.增強幼兒保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。學習準備：

1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許； 2.有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。學習過程：

（一）出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

（二）聯系幼兒生活實際，談談水的用途

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養魚嗎？

4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

（四）討論水污染的主要原因

1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護江河的方法

1.引導幼兒根據水污染的主要原因討論保護江河的辦法。

2.總結幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動起來，如：（1）節約用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活動：開展“護水小衛士”競賽活動

大 二

第四篇：《水為什么變臟了》教學設計及反思

品德與生活第三冊五單元《水為什么變臟了》教學設計及反思

成都市成華小學南校區：曾俊華

電話：80983266 學情分析：

水是生命之源，沒有水就沒有我們的生活將無法想象。然而隨著人口的迅速增長、工農業迅猛發展，以及水資源被嚴重污染，許多地區缺水現象日益嚴重，而且由水污染引起的各種疾病也給人們帶來痛苦。因此節約水、保護水資源勢在必行。但學生對水的認識卻僅限于水的用處很大，他們很少了解淡水資源的緊缺與水污染的嚴重性。所以，在小學階段就應開展節約水和保護水的環保活動，從小培養孩子們保護水資源保護環境的意識。這一活動主題的開展也具有長遠利益，更有助于提高全民族的環保意識和素質。教材分析：

本課活動是根據《課程標準》中“了解水在生活中的重要作用，感受水與生活的密切關系，激發探索水、保護水的意識”而設計的一個活動。

水是兒童非常熟悉、與生活關系非常密切的物質。在一年級的學習和生活中，兒童也已經積累了許多關于水的知識。因此，圍繞水開展科學活動、環保教育活動等，兒童不僅非常有興趣，而且容易理解，也能夠幫助他們在知識上、認識上得到提高，進一步感受到人與自然、人與社會的關系。引導他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國甚至是世界水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養成節約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。

課程資源的開發和利用：

本次活動將五單元的“我們的生活離不開水”、“保護水，節約水”進行整合，設計了活動主題“水為什么變臟了”使學生初步了解我國水資源現狀，感受水資源的稀少和寶貴，并通過調查分析，探究水水為什么變臟的原因，形成關心周圍水資源的意識，節約用水，愛護水資源的環保意識。” 教學目標：

1、了解地球上的水資源及其現狀，感受水資源的稀少和寶貴。

2、學生通過查找資料、探究、了解造成水污染的原因，并讓學生設計各種方法保護水資源，使學生初步樹立節約用水、愛護水資源的環保意識。

3、繼續培養學生小組合作學習能力。

教學準備：課件、調查表、燒杯、水樣、圖片等資料。教學結構：1課時 教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：小朋友，看老師給你們帶來了什么？（出示一杯清水）生：水（隨即板書：水）

師：誰能給大家簡單介紹一下這杯水是什么樣子的？ 生：沒有顏色，沒有味道。生：水是透明的，還會流動。

師：是的，水原本就應該是這樣清澈透明的。那我們能從那些地方找到它呢？ 生1：在海洋、江河里。生2：在小溪里、湖里。

生3：在池塘里、冰川上、地底下。

師：看來我們身邊的水可真不少！可都象這杯水那樣干凈嗎？（隨即投影儀出示裝有污水的杯子）

師：這就是一位同學從附近的河里取出來的水，仔細看看，它是什么樣子的？ 生1：黑糊糊的！

生2：水面上還有一層厚厚的油和臟東西。師：你來聞一聞，是什么味呀？ 生：真臭！

師：看到這樣的水，你想問些什么呢？ 生1：水為什么變臟了？是誰把它弄臟的？ 生2：怎么才能把這些水變干凈呢？

師：問得好！我們今天就一起來找找答案。（隨即補充課題：水為什么變臟了）

（設計意圖：通過對比觀察，激發學生探究問題的興趣和欲望，發揮學生的主體性，提高學生的學習興趣，也揭示了本次活動的目標。）

二、小組合作探究水變臟的原因

1、交流收集資料的方式

師：課前，老師請大家分組到我們的生活中去找找答案，孩子們你們都找到了嗎？好，那就來跟大家談談你們都用了哪些方法？ 生1：我和媽媽到西南書城查了很多書。生2：我上網找到了很多圖片和文字資料。生3：我跟爸爸到河邊給河水拍照。

生4：我把我家附近的那條小河畫了下來。生5：我取了一杯河里的水，來觀察。

師：真不錯！你們已經會用各種好方法查找資料了。那你們的收獲一定不小，下面就請你們把收集到的資料，跟組內同學交流交流，相信只要大家一起努力合作，就一定能找出水變臟的原因。2． 小組合作探究原因

師：先讓我們回想一下，平時我們是怎樣進行小組合作學習的？ 生自由發言

（隨即課件出示小組合作學習要求）

教師分發記錄卡

師：我想提醒大家注意聽同學的發言，把掌聲送給資料搜集得好的同學，并把他的好意見記錄下來，最后推選一名組員，代表小組匯報你們組的結論。學習時間是10分鐘，現在我們就來比比看哪組合作得最好！小組合作學習開始！學生分組進行交流討論，教師巡視指導。A組：組長正在組織組員發言

組長：請1號同學來匯報你收集到的資料，其余同學仔細聽，聽完后有意見再來補充。生1：我從書上知道了：工業廢水、廢渣排放到水中是水變臟的主要原因。生2：我從電視里看到很多人把垃圾倒在河里把河弄得又臟又臭！

生3：我從網上看見很多造紙廠、化肥廠也把有毒的污水排到河里。我還知道，每年北京市都要向河里排放9億噸的污水全市有83條河都受到污染（隨即出示下載的圖片資料）。

師：你們一下子就找到這么多材料，真能干！如果你們再把這些原因歸納整理成條款就會更清楚了！

小組長帶領組員將意見進行整理。B組正在進行討論 生1：（出示自己畫的簡筆畫）這是我家附近的一條河。生2，你為什么把河水畫成五顏六色的呢？

生1：因為那里的居民把各種臟水都倒進了河里，而且這里還有一家屠宰廠每天都要往河里排許多臭氣熏天的糞便。

生3：這些根又粗又黑的管子是用來干什么的？ 生2：一定是那些工廠和居民們排放污水用的。生4：趕快把它寫下吧！

小組長記錄組員的發言，師檢查記錄情況。C組正在推選優秀代表。

生1：我認為小林找的資料很好，他從報紙上、網上找到了很多圖片、而且他又把水變臟的原因說的很清楚，所以我選他來發言。

生2：我覺得小文的表現得也不錯，只是他的實驗還不能說明水是怎么變臟的。生3：我也選小林我覺得他發言時會動腦筋，而且把話講得很清楚。

師：老師也相信你們的選擇！現在大家用掌聲給小林加加油！希望小林能出色地完成這一次任務。

隨即小組長完善記錄卡。

（設計意圖：教師抓住恰當時機組織學生開展小組合作學習，給學生充分的時間，對學生小組合作活動過程予以了有效的指導。讓學生在互相尊重、民主和諧的關系中取長補短，體驗到成功的樂趣，增強自信心。）3．10分鐘后，集體匯報。A組匯報

生1：我們組認為水變臟是因為工廠隨意往水里排放廢水、廢渣和有毒物造成的。生生互評：

生a：我贊成你們組的看法，但我們組還想補充一點：其實農田里排放的水里，也有被雨水沖刷下來的農藥、化肥和各種糞便。

生b：我還想補充，一些醫院也把用過的藥品和其他廢棄物扔到了水里，就把水弄臟了。生1：謝謝你們的幫助。B組匯報

生1：我們小組認為：水變臟是因為居民不斷地往水中倒垃圾，下水道的污水直接排放到河里造成的。

師生互評：

生a：我同意你們組的意見。我們組也從網上看到：由于污水的任意排放，北京西郊每年滲入地下含水層的廢水有0。33億噸。

生b：我認為水變臟還跟一些意外有關：我們組的小杰從報紙上看到曾經有水底輸油管發生過爆裂、一些裝滿化工原料的貨船觸礁翻船，那些石油和化學物質就把水弄臟了。

師：我覺得你們的發言都很有說服力。哪一位同學能把這幾個小組的意見整理一下，說清水變臟到底是什么原因造成的。（出示漫畫）

生2：水變臟是由于工業廢水、廢渣中的有害物，醫院、生活垃圾、污水等直接排放到河流中，農田排水，農藥化肥流入了河中造成的。

師評：剛才你們每一個孩子都通過努力合作、互相交流，很快就找出了水變臟的原因，也讓老師增長了知識，謝謝你們！

（設計意圖：在平等民主的氛圍中，學生以誠相待，既達到認知上的統一，又能實現情感上的溝通。增強學生的合作意識。）

三、拓展認識

師：有這樣一條河，過去人們總能聽到她歡快的歌聲，可現在情況完全變了。到底發生了什么？讓我們一起到河邊去聽一聽。（出示課件、師聲情并茂地講故事《永安溪的哭泣》）生邊聽邊看。

師：你們聽到永安溪哭泣的聲音了嗎？真令人痛心呀！象這樣的慘劇每天都在發生，就連我們的母親河長江黃河也難逃厄運！讓我們一起來看看。（課件出示有關長江、黃河的圖片文字資料）生齊讀，邊讀邊了解我國水資源現狀

師：如此下去，地球上的動植物就將無法生存，最終人類也將從地球上消失！

孩子們看到剛才這令人觸目驚心的一幕幕你們有那些感受呢？ 生1：我們不能再這樣下去，否則，我們人類將被毀滅！生2：我們保護水資源，不讓他在受到傷害。（設計意圖：通過教師深情并茂的講述和閱讀補充材料，學生更深刻地體會到水污染的嚴重危害，激發他們保護水資源的情感。）

四、導行

師：那你們有那些辦法來保護水資源呢？ 集體討論 匯報：

生1：多種樹！

生2：做警示牌告訴別人不要往河里亂扔垃圾。

生3：我想打電話告訴那些工廠不要把有毒的污水、廢渣直接排到河里。生4：我要愛惜水，不亂用水。

生5：我想發明一種機器，用它來把所有的臟水變干凈。

師：你們的想法都很好！我建議你們把這些想法寫成《護水行動計劃》，讓大家一起來遵守。小組合作完成《護水行動計劃》，師巡視指導。

（設計意圖：幫助學生初步樹立起保護水資源的意識，將認知與實踐活動結合，使護水成為學生的日常行動。）

四、總結

師：通過孩子們相互配合，共同努力進行調查研究，我們已經找到了水變臟的原因。作為地球村的小村民，我們應該快快行動起來，一起來保護我們共同的朋友——水，讓我們的地球成為人類美好的家園！教學反思：

本次活動針對《品德與生活》課程生活性、開放性、與活動性的特點組織活動，體現了“以生為本”的課改新理念。選擇《水為什么變臟了》內容，并放手讓他們走出課堂，通過不同的方式收集記錄水資源的現狀，從孩子們的匯報展示中，我發現孩子們的主動學習能力不可低估，他們能克服各種困難，在小組合作探索中了解導致水資源污染的原因，及水污染所造成的嚴重后果，深刻體會到保護水資源的重要性。教學中我因勢利導讓學生自主設計《護水計劃》，學生的積極性被充分調動起來，使學生在積極的氛圍中初步樹立了環保意識，也增強了學生的責任感。

活動中運用多種學習形式開展學習活動調動了學生參與的積極性，也使活動達到了良好的效果，在課堂教學中還應加強對學生小組合作學習方法和能力的培養，并精心設計評價語言和評價方式，努力為學生創設平等、民主、愉悅的課堂氛圍。

第五篇：幼兒園大班社會教案《水為什么變臟了》

教學目標：

1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.幫助幼兒樹立起保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教學準備：

1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

2.有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的'河流、池塘的水質。

教學過程：

（一）出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

（二）聯系幼兒生活實際，談談水的用途

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養魚嗎？

4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

（四）討論水污染的主要原因

1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。

（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護江河的方法

1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：（1）節約用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活動：開展“護水小衛士”競賽活動。

活動反思：

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

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