第一篇：小班教案小魚兒水中游

活動目的：

1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。

2、愿意喂養金魚。

3、練習畫小圓。

活動準備：每組一缸金魚，作業紙、水彩筆。活動過程：

1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。

（1）分組自由觀察金魚的外形特征。（教師可以引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……）

（2）說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？（教師小結金魚的特征）（3）談話：你喂過金魚嗎？金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時候給金魚換水？怎樣知道水臟了？（小結金魚的生活習性，豐富養金魚的經驗）

2、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。

（1）觀察金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。

（2）教師示范添畫：用水彩筆在作業紙的空白處畫上大大小小的圓。（3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導。

注：

1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、發育所必須的物質基礎。

2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發育。金魚的最佳生活環境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養中，這一時期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態。

金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質保質期最長，是金魚較易管理的階段。

3、金魚的性格非常溫和，不會發生大金魚追襲小金魚的現象。除了繁殖季節外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養在一起。

第二篇：幼兒園小班社會優秀教案《小魚兒水中游》及教學反思

《小班社會優秀教案《小魚兒水中游》含反思》這是優秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目的：

1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。

2、愿意喂養金魚。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

每組一缸金魚，作業紙、水彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。

(1)分組自由觀察金魚的外形特征。(教師可以引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……)

(2)說一說：你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結金魚的特征)

(3)談話：你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?;.教.案來自:快思老.師教.案網;它喜歡生活在什么樣的水里?什么時候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結金魚的生活習性，豐富養金魚的經驗)

2、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。

(1)觀察金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。

(2)教師示范添畫：用水彩筆在作業紙的空白處畫上大大小小的圓。

(3)幼兒添畫水泡，教師觀察指導。

注：

1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、發育所必須的物質基礎。

2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發育。金魚的最佳生活環境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養中，這一時期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態。

金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質保質期最長，是金魚較易管理的階段。

3、金魚的性格非常溫和，不會發生大金魚追襲小金魚的現象。除了繁殖季節外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養在一起。

教學反思

就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。

目標方面：

從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！

教師的表現方面：教師教態自然 語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

小班社會優秀教案《小魚兒水中游》含反思這篇文章共3396字。

第三篇：《魚兒魚兒水中游》(小班)

活動名稱： 魚兒魚兒水中游（藝術領域——音樂活動）幼兒年齡段：小班

執教者：上海市虹口區四川北路幼兒園

張桐

教學目標：

1、大膽嘗試用手的不同動作表現小魚游。

2、在優美的旋律中體驗音樂活動的快樂。

教學重點：運用手不同的方位變化和動作表現小魚游的姿態 教學難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化 教學準備：

經驗準備：幼兒已經掌握最基本的魚游動作。物質準備：

1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。

2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

教學課時：20分鐘 教學理論依據：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。

在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。教學過程：

一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優美

（一）模仿魚游——師生進入游戲場景

提問：小魚尼莫生活在哪里？

你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？

（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現小魚游動。）

（二）暢游大海——復習鞏固魚游的基本動作

1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系 重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？

如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

2、引導幼兒跟著音樂的節奏甩動雙手。請幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？

（三）魚兒共舞——感受旋律的優美

1、欣賞旋律

重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺??）

2、感受音樂

（1）師生隨音樂有節奏地拍打身體各部位。（2）師生共同隨音樂模仿魚游。

（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環節做鋪墊。）

二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態

（一）師生互動——一條小魚游啊游

1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？

2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。（1）小魚穿衣服

引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。（2）模仿一條小魚游啊游

重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？

（引導幼兒發現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）（3）隨音樂游動

教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態，如：向上、向下、向前、向后、轉彎游等。

重點提問：這條小魚正在往哪里游？

（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作）

（二）生生互動——兩條小魚游啊游

1、幼兒用手表現魚游的不同方位，豐富動作表現經驗。重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？

（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）

2、激發想象，魚兒間的互動交流。

（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？

（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等）

（2）請幼兒演示自己獨創的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在干嗎。

3、幼兒隨音樂表現兩條小魚游。

（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）

（三）與環境互動——許多小魚游啊游

1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。

教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？

2、引導幼兒與活動背景進行互動。

教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？

（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃??）

3、根據音樂的提示進行游戲

（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；

當音樂響起時，小魚繼續自由游。

（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現魚游姿態，調動生活經驗想象魚兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現予以新的挑戰。）

三、接受邀請——游向新的快樂水域

教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域

附：活動現場照片

教學反思：

“創造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想象力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。

一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。

幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。

活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。

二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。

活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。

專家點評：

以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發小班上期幼兒在音樂活動中創編動作的潛能之方法。

第四篇：教案小魚兒

小魚兒

開發區幼兒園 馮四珍

活動目標：

1．閱讀兒歌，學習了解不同動物的居住地。2．用完整的語言表達畫面的主要內容。活動準備：

1．繪本《你幾歲了》人手一本，PPT課件 2．小姑娘、魚、小兔、小青蛙的手偶。活動過程：

一、請幼兒觀看PPT，激發幼兒興趣。

今天老師帶來了一個小妹妹，我們來認識一下。小妹妹有三個好朋友，魚、白兔、青蛙。

二、觀察圖片，講述詩歌內容。

今天小妹妹被邀請到動物朋友家去做客，可是她不知道動物朋友的家在哪里呀？

-----她先給她的朋友魚打電話：“魚呀魚呀，你的家在哪里？”

小魚回答說：“我的家在水里。”

師提問：小妹妹打電話給誰呀？她怎么說的？小魚又是怎么回答的？（引導幼兒了解魚的居住地）

------接著她又給白兔打電話：“白兔白兔，你的家在哪里？” 白兔回答說：“我的家在陸地”（小妹妹又打電話給誰呀？她又怎么說的？）

------最后她給青蛙打電話：“青蛙，青蛙，你的家在哪里？”

青蛙回答說：“水里，陸地，都可以。”（小妹妹又打電話給誰呀？她又怎么說的？）

小結：現在呀，小妹妹知道好朋友的家在哪里了。小魚的家在水里，白兔的家在陸地，青蛙的家水里、陸地都可以。

三、扮演小動物（玩一玩，說一說）請扮演小動物的小朋友用兒歌的形式回答。教師提問：魚呀魚呀，你的家在哪里？ 扮演魚的小朋友回答：我的家在水里。依次提問;白兔白兔你的家在哪里？

青蛙青蛙你的家在哪里？

最后出示其他小動物的圖片，幼兒自創兒歌。

用兒歌形式提問，例如出示鯊魚，我想去問問鯊魚的家在哪里？，該怎么問呢？（鯊魚，鯊魚，你的家在哪里？）（我的家在水里）依次出示圖片（老虎、烏龜）

第五篇：親子班教案《小魚水中游》[模版]

親子教案《小魚水中游》

執教老師： xx

一、接待活動

（1）師迎接接待，給每個寶寶掛上名字胸飾。

（2）家長和孩子共同游戲：《吹泡泡》

（3）師寶問好

主班老師介紹自己與配班老師，邀請寶寶揮手與老師們問好，與聽課的阿姨們握握手問聲好。

家長指導要點：鼓勵寶寶說普通話，在集體面前大膽表現自己。生活中多鼓勵孩子和別人打招呼，進行自我介紹等

三、科學藝術活動 活動內容：彩帶飄飄

活動準備：紅黃綠等各色皺紋紙，活動目標：

1、復習紅、黃、綠三種顏色，認識直線、波浪線。

2、讓寶寶隨音樂跳彩帶舞，體驗親子活動的樂趣。

活動過程：

1、出示皺紋紙，請寶寶說說顏色

2、認識直線、波浪線

請幼兒用皺紋紙變直線、波浪線。

3、引導幼兒用彩帶跳波浪舞和圓圈舞

4、彩帶游戲：《大浪和小浪》、《小鯉魚跳龍門》

5、放松活動：《拍拍樂》 家長指導要點：

1、父母在家中可以利用生活中寶寶經常接觸的物體讓寶寶感知直線和波浪線。，2、在家中也與寶寶一起游戲、一起舞蹈，培養孩子的節奏感，體驗親子游戲帶來的快樂。

三、區域活動

指導要點：

1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴大膽交往。

2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

四、手工活動： 活動內容：小魚水中游 活動目標：

1、學習折小魚，練習畫波浪線，添畫水草、泡泡等。

2、訓練幼兒折、壓、捏等小肌肉動作、鍛煉手眼協調性。活動準備：彩色折紙、油畫棒等。

活動過程：

1、教師示范折小魚。

2、幼兒操作（家長引導幼兒自己動手操作，不要代替幼兒操作）

3、幼兒添畫水草、泡泡。

4、作品展示。

家長指導要點：

1、家長在家多陪孩子進行撕紙、折紙、剪紙等手工活動，訓練幼兒小肌肉的動作，鍛煉幼兒手眼協調性。

2、活動中培養幼兒講衛生的好習慣，不隨地扔垃圾，用完物品收好并放回原處。

五、寶寶和老師再見