第一篇：心理團(tuán)隊輔導(dǎo)教案《友誼地久天長》

友誼地久天長

———心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計

一、教學(xué)對象：高一年級學(xué)生

二、教學(xué)時間：45分鐘

三、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識目標(biāo)：了解青春期的特點，培養(yǎng)學(xué)生的與人交往的能力，促進(jìn)自我的完善。

2、情意目標(biāo)：讓學(xué)生懂得人際交往的原則，形成良好的人格特征。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到同學(xué)間的交往是雙向的，在幫助別人的同時，自己也有所收獲。

3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人交往的方法，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于社會實踐中。

四、活動背景：

作為90后的這一代中學(xué)生，具有獨生子女顯著的特點。有時會因為一些小事與同學(xué)發(fā)生矛盾，這樣就影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。而青春期是一個人從兒童到成年過渡的一個時期，因此有必要讓學(xué)生了解青春期的特點，培養(yǎng)學(xué)生的與人交往的能力，促進(jìn)自我的完善。才能收獲友誼，擁有良好的人際關(guān)系。

五、活動意義：

此次活動遵循趣味性、民主性、活動性和體驗性原則，輔導(dǎo)面向全體，注重發(fā)展，發(fā)揮心理健康教育“預(yù)防、促進(jìn)”的功能。在團(tuán)體活動中幫助學(xué)生認(rèn)識到朋友的交往是雙向的，友誼要共同澆灌的，認(rèn)識什么樣的行為做法是不利于友誼發(fā)展甚至?xí)?dǎo)致友誼破裂的行為，發(fā)現(xiàn)同學(xué)在平時人際交往中所出現(xiàn)的問題，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控，讓學(xué)生懂得人際交往的原則。

六、活動方法：

討論法、角色扮演法、游戲法、講授法、傾訴法等。

七、課前準(zhǔn)備：

照片、紙張、筆、友誼樹、心理劇道具

八、訓(xùn)練過程：

（一）導(dǎo)語引入（幻燈片）

教師給學(xué)生展示幾張照片，出示課件。這些照片是老師非常珍貴的財富。照片介紹：

1.和小學(xué)同學(xué)郊游的照片。其中還有一位得小兒麻痹癥的朋友，大家輪流背著她。2.這是中學(xué)集體舞表演的場景。大家齊心協(xié)力，奪得了第一名。3.這是高中時寄宿時，同學(xué)幫忙提水的照片。4.這是大學(xué)時參加社會實踐一起勞動的場景。教師：在我們的生命中，我們總是以不同的方式依存著各種不同的人，其中最重要最親近的，除了家人，就是我們的朋友，在我們開心的時候，難過的時候，得意的時候，失意的時候，朋友以他們的方式陪伴著我們，影響著我們，朋友是每一個善良的人心中最大的財富！今天我們就來談?wù)動颜x的問題。

（二）團(tuán)體輔導(dǎo)活動 1.我的人際圈

我們都希望自己擁有良好的人際關(guān)系。你的人際關(guān)系如何？朋友多嗎？讓我們來了解一下自己的人際關(guān)系狀況。

以自己為原型，畫一些同心圓。在圓心寫上自己的姓名，最靠近你的是知心朋友，寫上他們的姓名，在稍外一圈寫出你教要好朋友的姓名，他們和你相處融洽，在外圈是你的一般同學(xué)或熟人，你們只是相互認(rèn)識，最外圈是陌生人。在生活中你和他們會有交往但并非熟人，所以不必具體寫出他們的名字。

觀察自己和同學(xué)的人際關(guān)系樹輪圖，并認(rèn)真思考：

有多少人進(jìn)入了你的人際圈？你進(jìn)入了哪些同學(xué)的人際圈？分別在什么位置上？ 你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？對自己的人際關(guān)系狀況有什么新發(fā)現(xiàn)？ 怎樣讓自己的朋友更多一些？ 2．體驗游戲——《跨越障礙》

情景設(shè)置：大家來到了一座大森林，森林里荊棘密布，障礙重重。單靠一個人的力量很難穿越。

活動要求：由一名同學(xué)扮演盲人，蒙上眼睛，另一名同學(xué)通過相應(yīng)的提示，幫助對方安全穿越障礙。第一組可以使用語言提示和肢體動作；第二組只能使用肢體提示，第三組只能使用語言提示。

兩名同學(xué)相互攙扶，繞過“沼澤”，小心翼翼地過了“獨木橋”，跨過“小山”，安全“穿越森林”。

上前詢問扮演盲人的同學(xué)：你在穿越的過程中有什么體會？ 問幫忙攙扶的同學(xué)：那你在旁白引導(dǎo)他又有什么感受呢？ 兩名同學(xué)交換角色，重復(fù)活動。朋友之間應(yīng)該信任。3.心理劇場 感悟體驗

請一些同學(xué)表演心理劇（課前彩排）。然后請同學(xué)們討論：

（1）小A、小B、小C哪些言行會影響友誼，哪些言行會增進(jìn)友誼？

（2）結(jié)合平時的生活學(xué)習(xí)，說說哪些品質(zhì)會為你贏來友誼？哪些品質(zhì)會讓你失去友誼？

小A與小B正想走，小A看到小C趴在桌上一動也不動，嘀咕道：“小C怎么啦？”小B說：“管他呢，走吧，再晚趕不上《我為歌狂》第十集啦！”可小A還是決定過去問問，小B不情愿地跟在后面。小C抬起淚眼說：“小A，你答應(yīng)過那件事概不外傳的，為什么又把這事兒傳出去，現(xiàn)在弄得滿班風(fēng)雨！”小A一聽，拍拍小C的肩膀說：“我以為是什么大不了的事呢，何必斤斤計較！”小C生氣地說：“對你也許是大不了的事，可對我就是大大的事，我再三再四關(guān)照你不要外傳，你為什么不守信用！”說著，他狠狠地在桌子上一拍，桌上的一疊書落了下來，不巧正好落在小B腳上，小B痛得跳起來：“哎唷！——沒事，沒事，可以理解，可以理解！”小C留下一句：“那好，明天我也把你的那些尷尬事到處說，到時你也別斤斤計較啊！”徑自而去。小A沖著小C的背影說：“他準(zhǔn)是發(fā)瘋了！”小B說：“這事兒你確是做得不好。小C一向?qū)δ悴诲e，上次你生病落下不少功課，都是他替你補(bǔ)上的呢！我看你趕緊找他去認(rèn)個錯吧！”小A若有所悟地點點頭……

明確：

這些言行會增進(jìn)友誼：

小A看到小C趴在桌上一動也不動，能主動走過去關(guān)心； 小B被小C弄痛后表示諒解； 小B勸解小A向小C認(rèn)錯； 小A最后能有所悟

4.游戲互動、升華主題

A．友誼卡

朋友是你寶貴的財產(chǎn)。快樂時，與你分享。悲傷時，與你分擔(dān)。然而，在日常生活中，最算是再好的朋友也會有磨擦，我們或許會因為這些磨擦而疏遠(yuǎn)了彼此。同學(xué)相處了這么久，有沒有發(fā)生矛盾？此時，你想對他們說什么？

請同學(xué)發(fā)言。

教師：我們有些同學(xué)愿意說出自己的心里話，而還有一些同學(xué)不善于表達(dá)，但是也有些話想對自己的朋友說。現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們自制的友誼卡，寫下你想對朋友說的話。交到你朋友手里。［游戲法］

（背景音樂：周華健《朋友》）B．友誼樹

同學(xué)們，友誼猶如一棵果樹，它需要我們共同培育，精心照顧，才會碩果累累，想讓你們的友誼樹長滿果實嗎？用最簡單的一個詞寫出如何與人交往，人際交往中最重要的品質(zhì)是什么。大家先分小組討論，然后貼到我們的友誼樹上。

１．學(xué)生分小組討論

２．親手將友誼的果實貼到友誼樹上

同學(xué)們依次在友誼樹貼完果實后，手拉手站在友誼樹下，輕唱著歌曲《朋友》。在學(xué)生們的歌聲中教師寄語：通過這次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，希望我們每一位同學(xué)都能夠真誠熱情地與人交往，知道如何與人相處。把我們今天所學(xué)到的東西運(yùn)用到我們的實際生活當(dāng)中。在信任理解寬容別人的同時，收獲友誼，得到快樂。祝愿每位同學(xué)的友誼地久天長！

第二篇：友誼地久天長教案

《友誼地久天長》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

2．通過學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長》，讓學(xué)生懂得朋友間珍貴的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛和惜別的感情。教學(xué)重點

學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)難點

弱起和附點節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、人的情感分為幾種？

2、學(xué)生回答

親情、友情、愛情

3、老師：再進(jìn)行瘋狂猜歌的游戲

（二）新課教學(xué)

1、作品簡介

《友誼地久天長》源自于一首古老的蘇格蘭民歌——《過去的好時光》。18世紀(jì)，這首古老的民歌，經(jīng)蘇格蘭農(nóng)民詩人羅伯特·彭斯加工整理之后，訂為《友誼地久天長》。20世紀(jì)40年代，美國著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌曲。后來，這首歌曲被評為奧斯卡金曲，在社會上廣為傳唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是記歌唱友誼、珍重友誼，祝愿友誼地久天長。

2、再次聆聽歌曲

問：這首歌曲的情感是活潑還是深情呢？歌曲的速度是怎樣的？歌曲是多少拍？

3、學(xué)生跟音樂哼唱，把握好歌曲的節(jié)奏

弱起節(jié)奏與附點節(jié)奏的掌握

4、歌曲情感的處理，男女生分段演唱

5、完整有感情的演唱歌曲

（三）拓展

我們?yōu)槭裁葱枰颜x？ 友誼需要真誠去播種，友誼需要熱情去灌溉，友誼需要原則去培養(yǎng)，友誼需要諒解去護(hù)理。我們?nèi)魏稳嗽谑澜缟隙贾辽儆幸粋€好朋友，這個好朋友會與你一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會在你的身邊。當(dāng)你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖。當(dāng)你成功時，他會送給你一個淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。

（四）小結(jié)

朋友是我們一生的財富，不管我們來自何處，相逢就是緣。讓我們伸出熱情的手，以真誠的心攜手走過風(fēng)雨挫折。讓我們珍惜擁有，珍惜彼此之間的同窗情吧！也祝愿我們大家的友誼都地久天長！

第三篇：《友誼地久天長》教案

《友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計

課型：歌曲

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是湘教版八年級下冊第五單元歌曲《友誼地久天長》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔的聲音、連貫的氣息有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》，體驗人與人之間的美好情感。

2、能夠針對不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同風(fēng)格的音樂。

3、學(xué)習(xí)歌曲知道什么是不完全小節(jié)、弱起小節(jié)。

教學(xué)重點：本節(jié)課的教學(xué)重點是唱會歌曲《友誼地久天長》，針對不同節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同風(fēng)格的音樂。

教學(xué)難點：是讓學(xué)生能夠能用輕柔的聲音、連貫的氣息有感情地演唱歌曲，體驗人與人之間的美好情感。認(rèn)識了解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：播放音樂，學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室。（出示畫面一：周華健的歌曲《朋友》）。上課禮儀：上課！（師生問好）很高興今天與大家一起走進(jìn)音樂的殿堂，領(lǐng)略音樂帶給我們的無限魅力！

二、情景導(dǎo)入：（大屏幕播放畫面二電影《魂斷藍(lán)橋》）

1、師：剛才我請同學(xué)們欣賞了經(jīng)典美國電影《魂斷藍(lán)橋》的片段，里面我們聽到了一首聞名世界的插曲，大家能告訴我這首歌是什么嗎？（請同學(xué)們說，還有沒有不同意見的同學(xué)？大家聽的都很仔細(xì)!這首歌曲就是——《友誼地久天長》。）

三、新課教授

1、師：今天我們就一起來學(xué)唱這首《友誼地久天長》

2、（出示畫面三，播放歌曲范唱。）請同學(xué)們先隨音樂小聲的模唱一遍歌曲。大家模唱的真不錯，看來大家對這首歌是非常熟悉的。

3、（出示畫面四歌曲的曲譜）下面請同學(xué)們在老師的鋼琴伴奏下再演唱一遍。

4、（出示畫面四歌曲的曲譜）糾正不當(dāng)之處： 真不錯！大家要注意歌曲高潮部分的節(jié)奏（教師示范演唱）：友誼萬歲！友誼萬歲！舉杯痛飲，同聲歌頌，友誼地久天長。請同學(xué)們再跟老師的琴唱一遍這一句。

5、(分析處理歌曲)歌曲的旋律同學(xué)們唱得都很好了!那么大家說，這首歌表達(dá)了一種什么情感？應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？ 這位同學(xué)說一下，那位同學(xué)你再說一下，這兩位同學(xué)說的都不錯！歌曲表現(xiàn)的是朋友之間依依惜別的感情，我們應(yīng)該滿含深情地去演唱。

6、好！請同學(xué)們用你深情地聲音再來演唱一遍。

四、創(chuàng)編

1、同學(xué)們，這首歌是一首蘇格蘭民歌。（出示畫面五：蘇格蘭的地理位置、風(fēng)俗人情、節(jié)日場景等）蘇格蘭屬于英國，這個民族能歌善舞，美麗多情。格子花紋、風(fēng)笛是他們的特色，每當(dāng)他們的節(jié)日到來，人們就會穿上格子裙，吹起優(yōu)美的風(fēng)笛，一起慶祝。下面就請同學(xué)們分小組為歌曲編排一段舞蹈，動作可以非常簡單，讓我們一起載歌載舞。

2、（展示表演）：好！請每個小組上臺表演。（鼓勵表揚(yáng)學(xué)生）

3、寫下來請同學(xué)們手拉手圍成一個圓圈，我們一起邊唱邊跳，向著你的朋友唱出這首《友誼地久天長》。（出示畫面六：電影《魂斷藍(lán)橋》片段及插曲）

五、拓展 同學(xué)們，這首歌適合在什么樣的場合演唱呢？對！它適合在節(jié)日慶典的尾聲部分演唱，合唱、重唱、獨唱都可以。從年初到歲末，我們要過很多的節(jié)日，每一個節(jié)日都有適合演唱的歌曲，請聽賞下面的歌，說出它們適合在什么節(jié)日演唱，最好能說出歌曲的名字。第一首歌是——《今天是你的生日，中國》，適合在——國慶節(jié)演唱。第二首歌是——《長大后我就成了你》，適合在——教師節(jié)演唱。第三首歌是——《燭光里的媽媽》，適合在——母親節(jié)演唱。第四首歌是——《夕陽紅》，適合在——重陽節(jié)也叫老人節(jié)演唱。第五首歌是——《裝扮藍(lán)色的地球》，適合在——國際環(huán)境保護(hù)日演唱。大家聽得很認(rèn)真，辨別的也很正確。

六、課末小結(jié) 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，在同學(xué)們的歌聲里，歌曲更加深情；在同學(xué)們的舞蹈下，友誼更加長久！讓我們珍惜擁有，珍惜友誼吧！愿你們青春歲月里的每一份值得記憶的友誼都能天長地久！同學(xué)們，下課！（播放畫面一，學(xué)生隨音樂走出教室。）

第四篇：《友誼》團(tuán)隊輔導(dǎo)教案

《友誼》團(tuán)隊輔導(dǎo)教案

一、活動目標(biāo)

讓學(xué)生說出內(nèi)心的想法（交友過程中的問題或者牢騷）以達(dá)到加強(qiáng)人際溝通的目的，使學(xué)生在互動和團(tuán)隊合作中體驗友誼的重要性，并在相互了解的前提下，增進(jìn)友誼，提高追求真摯友誼的熱情，增強(qiáng)集體的凝聚力。

二、活動準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張心型卡片。

2、《高山流水》、《找朋友》、《友誼地久天長》、《愛的奉獻(xiàn)》等歌曲

3、課桌排列為四人一組。

三、活動重點

通過活動，使學(xué)生體驗到真摯友誼的重要性，能夠解決一些交友過程中的小問題。

四、活動過程 導(dǎo)入：

導(dǎo)入語：時光在變，世界在變，我們也在變，當(dāng)小孩子的天真爛漫離我們越來越遠(yuǎn)的時候，父母、老師的權(quán)威也在慢慢褪色，友誼成為每一顆年輕心靈的強(qiáng)烈渴望。在學(xué)校里，我們希望和老師、同學(xué)們快樂的溝通；在家庭中，我們渴望與父母、兄弟姐妹和睦地相處。世界著名人際關(guān)系心理學(xué)家卡耐基曾說過：“好的人際關(guān)系影響人的成功85%以上。”我們應(yīng)當(dāng)追求什么樣的友誼呢？你在交友過程中遇到哪些問題呢？下面讓我們在一段樂曲中，敞開心扉來說一說。

多媒體播放《高山流水》音樂，教師講解《知音》的故事。學(xué)生互相談?wù)勛约河袥]有真正的知音。

教師：在人生的道路上，在尋覓友情的道路上，我們都會經(jīng)歷一些考驗與磨練，只有捧出一顆心，進(jìn)行心與心的溝通，我們才能擁有一棵參天的友誼之樹，假如你心中充滿了對真摯友誼的渴望，請以我們這一節(jié)課作為新的起跑線。

教師出示課件：

活動一：捧出一顆感恩的心

在心形卡片上寫出自己的性格特點和興趣愛好，七嘴八舌大聲地說一說，然后在全班范圍內(nèi)尋找與自己志趣相投的人來做朋友。

多媒體播放歌曲《找朋友》，找好朋友后，深深握手，圍成一組。學(xué)生活動：

在活動過程中，同學(xué)們隨著樂曲，做出鞠躬、敬禮、握手等動作，甚至有的同學(xué)緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

這些動作，即使是好朋友，也沒有這樣直接表達(dá)過，這次活動，給了他們表達(dá)自己內(nèi)心情意的機(jī)會。

教師：大家都找到了自己志趣相投的同伴，下面老師要檢測一下，咱們有沒有發(fā)展友誼的真正基礎(chǔ)，看大家是不是心心相印。

教師出示課件： 活動二：心心相印

1、小組成員的名字都寫在同一張心形卡片上。點其中任意一人的名字，整個團(tuán)體都能反射性的站起來。

通過這次活動檢驗了小組成員的集體主義精神，并讓學(xué)生體驗了別人在你心中，你在別人心中的感受。

2、共同創(chuàng)作本團(tuán)隊的友誼格言。學(xué)生創(chuàng)作友誼格言：

1、塵世中，只因有了友誼——這根人與人之間的紐帶，事物才有了價值，世界才有了陽光，生命才有了活力。

2、友誼是我生命中不可缺少的元素，是我學(xué)習(xí)中必經(jīng)的驛站，它們演奏著我生活的曲子，是一個美好的音符。

3、友誼是一杯陳年老酒，時間越久，越香醇。

4、真摯的友誼是風(fēng)雨中相扶，挫折中相助。

教師：大家發(fā)揮了集體的智慧，咱們創(chuàng)作的格言，也可以出一本名人名言錄。教師出示課件： 活動三：齊心協(xié)力

齊心協(xié)力解決交友過程中的問題 多媒體播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》、《友誼地久天長》 參考話題：

1、你希望你的伙伴具備的條件是什么？

如某同學(xué)說：我的伙伴應(yīng)當(dāng)善良、學(xué)習(xí)好，能幫助我上進(jìn)。教師：朋友是不是一定得比自己強(qiáng)？

學(xué)生答：三人行，必有我?guī)煛Ｅ笥焉砩弦欢ㄓ兄档米约簩W(xué)習(xí)的地方

如某同學(xué)說：朋友之間，不需有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)，只要平淡自然，心心相印就可以。教師：你一定是信奉平平淡淡才是真。

2、你認(rèn)為哪些問題是有礙交朋友的？。

如某同學(xué)說：朋友之間的猜妒最要不得。教師：能不能具體的談一談。學(xué)生：我有一個朋友，在初一時我們不在一個班，下課時間不同，但一定會等齊了再去吃飯，不管等多長時間，都毫無怨言。但是現(xiàn)在我們分在了一個班，往往會因為這次成績我比你好，下次成績你比我好而給對方臉色看。感覺，實際距離近了，心靈的距離卻越來越遠(yuǎn)。教師：你們是否應(yīng)該多交流多溝通，把心里話告訴對方。

另一同學(xué)說：真正的朋友應(yīng)該心胸寬廣，為朋友的進(jìn)步而高興，不是有這樣一句格言：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷！（掌聲）

3、你認(rèn)為朋友之間最需要的是什么？

某學(xué)生說：能容納對方的缺點、不足，既有福同享，又有難同當(dāng)。

教師：是呀！是所謂“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點、長處，也有缺點、不足，接受一個人，也必須接受他的缺點。互相分享朋友們的快樂和幸福，能夠?qū)⑿腋U(kuò)大無數(shù)倍，互相來分擔(dān)困難與憂愁，平均下來，困難就會減為若干分之一，這就是友誼的力量！（掌聲）

個人寫出看法，小組交流，個別反饋，對典型個案集體討論。

五、教學(xué)反饋

真正的朋友總是善于發(fā)現(xiàn)、肯定對方的長處，真誠的贊美、容納對方，用一顆寬容、理解、大度的心包容對方的缺點和不足。最重要的是，自己首先要達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)，做好自己的事情，對朋友奉獻(xiàn)出真誠的愛，用平等、尊重、善良、寬容來澆灌友誼之樹。我們的友誼之樹一定會四季常青。

六、活動后反思：

在活動與考驗中，學(xué)生體驗到了尋找朋友的樂趣，感受到了集體的智慧，互相為他人的人際觀提供了一些有益的參考。在這節(jié)課中，學(xué)生更是打破了師生、男女生的界限，將自己的交友圈子擴(kuò)大了許多。相信同學(xué)在活動課的滲透和影響下，同學(xué)們在家庭、學(xué)校、社會中都能找到自己的位置，創(chuàng)立一個比較好的人際交往圈。

第五篇：《友誼地久天長》

《友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計

大紅門一小

吳蕓

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

新課程改革提倡以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感體驗，探究與小組合作，在音樂中培養(yǎng)學(xué)生良好審美態(tài)度，這些都必須在平時的教學(xué)實踐過程中進(jìn)行思考滲透應(yīng)用在本課的教學(xué)過程中，我堅持以“音樂”為本，情感為主線，引導(dǎo)學(xué)生體驗感受友情。在聆聽、欣賞、創(chuàng)編表演過程中感受歌曲《友誼地久天長》。將音樂知識、歌曲處理等滲透在教學(xué)過程中，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂課堂活動中來。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析（作品分析）

這是一首蘇格蘭歌曲。歌曲《友誼地久天長 》歌曲簡介Auld Lang Syne，《友誼地久天長 》《魂斷藍(lán)橋》中的經(jīng)典歌曲。友誼地久天長是一首非常出名的詩歌，原文是蘇格蘭文，直譯做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世紀(jì)蘇格蘭詩人羅伯特彭斯(Robert Burns)根據(jù)當(dāng)?shù)馗咐峡趥麂浵碌摹＿@首詩后來被譜了樂曲，除了原蘇格蘭文外，這首歌亦被多國譜上當(dāng)?shù)卣Z言，絕對是一首膾炙人口的世界名曲。

（二）學(xué)生情況分析（學(xué)生年齡特點分析）

六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

六年級學(xué)生有了一定的音樂審美能力，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會有所提高的。在這個階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的認(rèn)識，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

（三）教學(xué)手段分析

聆聽、小組合作、探究、討論、編創(chuàng)等 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和欣賞活動，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱方式抒發(fā)友誼和惜別時的感情。

2、學(xué)會演唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達(dá)趨勢的友誼和惜別的感情。

3、知道《友誼地久天長》在電影《魂斷藍(lán)橋》中的意義及作用。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲所表達(dá)的意境，感受友情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、引入：

1、在悠揚(yáng)的《友誼地久天長》音樂背景中教師板書：友誼是人生永恒的主題。

2、導(dǎo)語：小學(xué)六年，是老師和同學(xué)們共同度過的六年。在這無數(shù)個日日夜夜里，有歌聲，有笑聲；有希望，有彷徨；有眼淚，也有回味??當(dāng)我們就要畢業(yè)離別的時刻，我們最難以忘懷的是——友誼。今天的課，讓我們乘著音樂的翅膀，高歌一曲《友誼地久天長》

3、友誼抒懷：

“聽到這美妙動聽的歌曲，同學(xué)們一定會有許多的感慨，接下來我們先來進(jìn)行友誼抒懷”

配樂詩朗誦；同學(xué)們準(zhǔn)備好的

意圖：營造一種與音樂相吻合的意境，享受美妙的人間友誼。

二、感受：

聆聽錄音《友誼地久天長》

三、演唱：

1、課題《友誼地久天長》

2、演唱實踐：

導(dǎo)言：現(xiàn)在讓我們一起來感受和體驗這首歌曲豐富的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。旋律演唱（lü）朗讀歌詞

填詞歌唱。（教師用鋼琴彈奏優(yōu)美的音樂旋律，學(xué)生有表情地朗讀歌詞）

3、理解：（音樂要素）

節(jié)奏——全曲的節(jié)奏基礎(chǔ)：（歌曲現(xiàn)為4/4拍子）

X | X.X X X | | X.X X X | X.X X X | X 旋律——純樸的五聲音階。

結(jié)構(gòu)——歌曲曲式為二段體方整性結(jié)構(gòu)。

旋法——四個樂句均為弱起拍，類似于我國的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的效果，逐句緊扣，起伏有層次，一氣呵成。歌曲從第一句開始，以平穩(wěn)的節(jié)奏和流暢的旋律，抒發(fā)對友人的纏綿、真摯的情感，給人深刻的印象。第二樂句更進(jìn)一步抒發(fā)了內(nèi)心的激動情感，樂曲的第一、三樂句曲調(diào)向上進(jìn)行，似問句：下句曲調(diào)向下進(jìn)行，似答句。這一問一答，似相互道別，互訴衷腸。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠的友誼與彼此的依變，反復(fù)吟唱，有情思綿綿、催人淚下之感。意圖：在音樂演唱實踐中學(xué)提高音樂表現(xiàn)力及審美能力。

4、全體師生再一次演唱《友誼地久天長》。

四、拓展：

1、欣賞影片《魂斷藍(lán)橋》片段。點撥：

20世紀(jì)40年代，美國著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌，歌名為《友誼地久天長》或《一路平安》。不過影片中把這首歌由原來二拍子改為三拍子。由此，這首歌不脛而走，風(fēng)靡全球，在世界各國廣為流傳，經(jīng)常出現(xiàn)在社交晚會上，成為人們在告別朋友時經(jīng)常演唱的歌曲。

2、欣賞3/4拍音樂《友誼地久天長》。

3、欣賞《百年經(jīng)典》中的經(jīng)典歌曲《友誼地久天長》 意圖：拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

五、評價與總結(jié)：

1、欣賞學(xué)生課前收集音響、音像資料。

2、點評：教師對學(xué)生收集的資料進(jìn)行點評。

3、學(xué)生對同學(xué)收集的資料進(jìn)行點評。

4、在《友誼地久天長》的美妙歌聲中結(jié)束本課。

5、結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們記住六年美好的時光，記住我們的友誼——地久天長。