第一篇：六年級藝術《友誼地久天長》教案

課題：《友誼地久天長》 課時：1課時

教學目標

1、知識與技能：

1）能夠掌握2/4拍的節奏、節拍特點，強弱規律。

2）通過相關主題歌曲的欣賞培養學生能夠感受歌曲的情感、情緒。

3）在學生聆聽和觀看圖片時，能夠更進一步分析歌曲的情感延伸意義。

2、過程與方法：

1）以任務驅動的方式來進行歌曲節奏、節拍的感受和練習。2）通過觀看圖片，能夠感受理解歌曲的情感情緒。3）在小組討論中能夠體會到歌曲的意義。

3、情感態度與價值觀：

1）讓學生能夠感受到音樂的美妙。

2通過相關歌曲內容的圖片，讓畫面與音樂有機的融合，學生能夠產生對音樂的熱愛、對生活的熱愛，最終達到啟發學生學會珍惜生命，熱愛友誼的情感價值觀。

教學重點：

1、歌曲旋律的準確訓練。2、2/4拍的強弱規律

3、歌曲情感的體驗。

教學難點：

1、在歌曲中找強拍。2、2/4拍在歌曲中的運用體驗。

3、歌曲情感的延伸體會。

教學策略

1）以問題解決歌曲情感體驗。

2）任務驅動策略：小組討論探究完成音樂節奏、節拍體驗。3）自主學習策略：學生通過獨立思考體會歌曲內涵。

4）情境遷移策略：通過設置與生活實際緊密聯系的問題情境，完成知識情感拓展。

教學資源與工具設計

教學環境：多媒體教室

教師資源：電子琴、PPT（多媒體課件中包括音樂資源、圖片資源、視頻資源）

六、教學過程

一、導入（情境）

教師播放動畫片斷，啟發引導學生所學的內容就是有關友誼的主題。

二、講授新課：

（一）歌曲簡介：

《友誼地久天長》又名《過去好時光》；它是一首蘇格蘭民歌。20世紀40年代，美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作為主題歌曲

（二）歌曲聆聽：

學生初步感受歌曲旋律，一是通過簡譜，一個是通過MTV讓學生對歌曲用旋律的概念。

（三）學唱歌曲：

學生通過聽，記住旋律，用電子琴糾正學生對難點的歌唱問題。

（四）歌曲節奏節拍

1、節奏節拍：

2/4：以四分音符為一拍，每小節有兩拍。

學生活動：請同學們找出歌曲中每一小節的第一拍。

2、節拍強弱關系： 強 弱

學生活動：請同學們用強拍的記號將強拍標出來“●”。

2、歌曲練習（分組討論合作探究）活動1：請你們用手擊打出強拍。

（提示：以小組為單位，討論用什么樣的方式表達擊拍）邊聽歌曲邊進行。

小組展示。（帶上手鼓來唱歌）活動2：表現歌曲的強弱旋律線：

1、手臂來表示。（個人完成）

2、用波浪來表示。（合作完成）任務提示：

每一個體用手臂表示時，手臂保持水平強拍做提手腕動作，弱拍回到原位，雙手交換完成。

用波浪表示需要橫排同學的共同合作，先想想，怎樣將你們的手臂連起來形成完整的音樂線條？

（五）活動評價

（六）歌曲情感體驗

1、問題：說一說：歌曲《友誼地久天長》表達了怎樣的思想情感

2、視頻播放短篇，啟發學生想象，充分討論回答。

3、看短篇啟發思考。

三、相關主題歌曲感受與欣賞

相關歌曲欣賞：（FLASH）《朋友》（周華鍵）《朋友，別哭》

四、課后任務：

請你們找一首最喜歡的歌曲，送給你最知心的朋友。?

請你找一首和今天同主題的歌曲,下節課展示，告訴我們，你喜歡這首歌曲的原因

第二篇：友誼地久天長教案

《友誼地久天長》教案

教學目標

1．學唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

2．通過學習歌曲《友誼地久天長》，讓學生懂得朋友間珍貴的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發友愛和惜別的感情。教學重點

學唱歌曲《友誼地久天長》。教學難點

弱起和附點節奏的準確把握。教學過程

（一）導入新課

1、人的情感分為幾種？

2、學生回答

親情、友情、愛情

3、老師：再進行瘋狂猜歌的游戲

（二）新課教學

1、作品簡介

《友誼地久天長》源自于一首古老的蘇格蘭民歌——《過去的好時光》。18世紀，這首古老的民歌，經蘇格蘭農民詩人羅伯特·彭斯加工整理之后，訂為《友誼地久天長》。20世紀40年代，美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作為主題歌曲。后來，這首歌曲被評為奧斯卡金曲，在社會上廣為傳唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是記歌唱友誼、珍重友誼，祝愿友誼地久天長。

2、再次聆聽歌曲

問：這首歌曲的情感是活潑還是深情呢？歌曲的速度是怎樣的？歌曲是多少拍？

3、學生跟音樂哼唱，把握好歌曲的節奏

弱起節奏與附點節奏的掌握

4、歌曲情感的處理，男女生分段演唱

5、完整有感情的演唱歌曲

（三）拓展

我們為什么需要友誼？ 友誼需要真誠去播種，友誼需要熱情去灌溉，友誼需要原則去培養，友誼需要諒解去護理。我們任何人在世界上都至少有一個好朋友，這個好朋友會與你一起學習，一起游戲，共同完成學業。不論你現在處境如何，你的朋友都會在你的身邊。當你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖。當你成功時，他會送給你一個淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。

（四）小結

朋友是我們一生的財富，不管我們來自何處，相逢就是緣。讓我們伸出熱情的手，以真誠的心攜手走過風雨挫折。讓我們珍惜擁有，珍惜彼此之間的同窗情吧！也祝愿我們大家的友誼都地久天長！

第三篇：《友誼地久天長》教案

《友誼地久天長》教學設計

課型：歌曲

教學內容：本節課的教學內容是湘教版八年級下冊第五單元歌曲《友誼地久天長》 教學目標：

1、能用輕柔的聲音、連貫的氣息有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》，體驗人與人之間的美好情感。

2、能夠針對不同的節日選擇與之相適應的不同風格的音樂。

3、學習歌曲知道什么是不完全小節、弱起小節。

教學重點：本節課的教學重點是唱會歌曲《友誼地久天長》，針對不同節日選擇與之相適應的不同風格的音樂。

教學難點：是讓學生能夠能用輕柔的聲音、連貫的氣息有感情地演唱歌曲，體驗人與人之間的美好情感。認識了解不完全小節和弱起小節。教學準備：多媒體課件、鋼琴等。教學過程：

一、組織教學：播放音樂，學生隨音樂進入教室。（出示畫面一：周華健的歌曲《朋友》）。上課禮儀：上課！（師生問好）很高興今天與大家一起走進音樂的殿堂，領略音樂帶給我們的無限魅力！

二、情景導入：（大屏幕播放畫面二電影《魂斷藍橋》）

1、師：剛才我請同學們欣賞了經典美國電影《魂斷藍橋》的片段，里面我們聽到了一首聞名世界的插曲，大家能告訴我這首歌是什么嗎？（請同學們說，還有沒有不同意見的同學？大家聽的都很仔細!這首歌曲就是——《友誼地久天長》。）

三、新課教授

1、師：今天我們就一起來學唱這首《友誼地久天長》

2、（出示畫面三，播放歌曲范唱。）請同學們先隨音樂小聲的模唱一遍歌曲。大家模唱的真不錯，看來大家對這首歌是非常熟悉的。

3、（出示畫面四歌曲的曲譜）下面請同學們在老師的鋼琴伴奏下再演唱一遍。

4、（出示畫面四歌曲的曲譜）糾正不當之處： 真不錯！大家要注意歌曲高潮部分的節奏（教師示范演唱）：友誼萬歲！友誼萬歲！舉杯痛飲，同聲歌頌，友誼地久天長。請同學們再跟老師的琴唱一遍這一句。

5、(分析處理歌曲)歌曲的旋律同學們唱得都很好了!那么大家說，這首歌表達了一種什么情感？應該用怎樣的情緒去演唱呢？ 這位同學說一下，那位同學你再說一下，這兩位同學說的都不錯！歌曲表現的是朋友之間依依惜別的感情，我們應該滿含深情地去演唱。

6、好！請同學們用你深情地聲音再來演唱一遍。

四、創編

1、同學們，這首歌是一首蘇格蘭民歌。（出示畫面五：蘇格蘭的地理位置、風俗人情、節日場景等）蘇格蘭屬于英國，這個民族能歌善舞，美麗多情。格子花紋、風笛是他們的特色，每當他們的節日到來，人們就會穿上格子裙，吹起優美的風笛，一起慶祝。下面就請同學們分小組為歌曲編排一段舞蹈，動作可以非常簡單，讓我們一起載歌載舞。

2、（展示表演）：好！請每個小組上臺表演。（鼓勵表揚學生）

3、寫下來請同學們手拉手圍成一個圓圈，我們一起邊唱邊跳，向著你的朋友唱出這首《友誼地久天長》。（出示畫面六：電影《魂斷藍橋》片段及插曲）

五、拓展 同學們，這首歌適合在什么樣的場合演唱呢？對！它適合在節日慶典的尾聲部分演唱，合唱、重唱、獨唱都可以。從年初到歲末，我們要過很多的節日，每一個節日都有適合演唱的歌曲，請聽賞下面的歌，說出它們適合在什么節日演唱，最好能說出歌曲的名字。第一首歌是——《今天是你的生日，中國》，適合在——國慶節演唱。第二首歌是——《長大后我就成了你》，適合在——教師節演唱。第三首歌是——《燭光里的媽媽》，適合在——母親節演唱。第四首歌是——《夕陽紅》，適合在——重陽節也叫老人節演唱。第五首歌是——《裝扮藍色的地球》，適合在——國際環境保護日演唱。大家聽得很認真，辨別的也很正確。

六、課末小結 同學們，今天我們一起學唱了蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，在同學們的歌聲里，歌曲更加深情；在同學們的舞蹈下，友誼更加長久！讓我們珍惜擁有，珍惜友誼吧！愿你們青春歲月里的每一份值得記憶的友誼都能天長地久！同學們，下課！（播放畫面一，學生隨音樂走出教室。）

第四篇：《友誼地久天長》

《友誼地久天長》教學設計

大紅門一小

吳蕓

一、指導思想與理論依據

新課程改革提倡以學生為主體，重視學生的情感體驗，探究與小組合作，在音樂中培養學生良好審美態度，這些都必須在平時的教學實踐過程中進行思考滲透應用在本課的教學過程中，我堅持以“音樂”為本，情感為主線，引導學生體驗感受友情。在聆聽、欣賞、創編表演過程中感受歌曲《友誼地久天長》。將音樂知識、歌曲處理等滲透在教學過程中，并積極引導學生參與到音樂課堂活動中來。

二、教學背景分析

（一）教學內容分析（作品分析）

這是一首蘇格蘭歌曲。歌曲《友誼地久天長 》歌曲簡介Auld Lang Syne，《友誼地久天長 》《魂斷藍橋》中的經典歌曲。友誼地久天長是一首非常出名的詩歌，原文是蘇格蘭文，直譯做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世紀蘇格蘭詩人羅伯特彭斯(Robert Burns)根據當地父老口傳錄下的。這首詩后來被譜了樂曲，除了原蘇格蘭文外，這首歌亦被多國譜上當地語言，絕對是一首膾炙人口的世界名曲。

（二）學生情況分析（學生年齡特點分析）

六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

六年級學生有了一定的音樂審美能力，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

（三）教學手段分析

聆聽、小組合作、探究、討論、編創等 教學目標：

1、通過演唱和欣賞活動，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱方式抒發友誼和惜別時的感情。

2、學會演唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達趨勢的友誼和惜別的感情。

3、知道《友誼地久天長》在電影《魂斷藍橋》中的意義及作用。

教學重難點：

引導學生感受和體驗歌曲所表達的意境，感受友情。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、引入：

1、在悠揚的《友誼地久天長》音樂背景中教師板書：友誼是人生永恒的主題。

2、導語：小學六年，是老師和同學們共同度過的六年。在這無數個日日夜夜里，有歌聲，有笑聲；有希望，有彷徨；有眼淚，也有回味??當我們就要畢業離別的時刻，我們最難以忘懷的是——友誼。今天的課，讓我們乘著音樂的翅膀，高歌一曲《友誼地久天長》

3、友誼抒懷：

“聽到這美妙動聽的歌曲，同學們一定會有許多的感慨，接下來我們先來進行友誼抒懷”

配樂詩朗誦；同學們準備好的

意圖：營造一種與音樂相吻合的意境，享受美妙的人間友誼。

二、感受：

聆聽錄音《友誼地久天長》

三、演唱：

1、課題《友誼地久天長》

2、演唱實踐：

導言：現在讓我們一起來感受和體驗這首歌曲豐富的情感內涵和藝術魅力。旋律演唱（lü）朗讀歌詞

填詞歌唱。（教師用鋼琴彈奏優美的音樂旋律，學生有表情地朗讀歌詞）

3、理解：（音樂要素）

節奏——全曲的節奏基礎：（歌曲現為4/4拍子）

X | X.X X X | | X.X X X | X.X X X | X 旋律——純樸的五聲音階。

結構——歌曲曲式為二段體方整性結構。

旋法——四個樂句均為弱起拍，類似于我國的“起、承、轉、合”的效果，逐句緊扣，起伏有層次，一氣呵成。歌曲從第一句開始，以平穩的節奏和流暢的旋律，抒發對友人的纏綿、真摯的情感，給人深刻的印象。第二樂句更進一步抒發了內心的激動情感，樂曲的第一、三樂句曲調向上進行，似問句：下句曲調向下進行，似答句。這一問一答，似相互道別，互訴衷腸。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠的友誼與彼此的依變，反復吟唱，有情思綿綿、催人淚下之感。意圖：在音樂演唱實踐中學提高音樂表現力及審美能力。

4、全體師生再一次演唱《友誼地久天長》。

四、拓展：

1、欣賞影片《魂斷藍橋》片段。點撥：

20世紀40年代，美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作為主題歌，歌名為《友誼地久天長》或《一路平安》。不過影片中把這首歌由原來二拍子改為三拍子。由此，這首歌不脛而走，風靡全球，在世界各國廣為流傳，經常出現在社交晚會上，成為人們在告別朋友時經常演唱的歌曲。

2、欣賞3/4拍音樂《友誼地久天長》。

3、欣賞《百年經典》中的經典歌曲《友誼地久天長》 意圖：拓寬學生的音樂文化視野。

五、評價與總結：

1、欣賞學生課前收集音響、音像資料。

2、點評：教師對學生收集的資料進行點評。

3、學生對同學收集的資料進行點評。

4、在《友誼地久天長》的美妙歌聲中結束本課。

5、結束語：同學們，讓我們記住六年美好的時光，記住我們的友誼——地久天長。

第五篇：友誼地久天長(定稿)范文

《友誼地久天長》教學設計姓名：潘美琳 學校：荊涂學校 時間：2014/10

課題：《友誼地久天長》

教材：人音版十八冊第五單元 教材分析：

《友誼地久天長》又名《過去的好時光》是一首蘇格蘭民歌，這首蘇格蘭民歌是在1788年由蘇格蘭詩人彭斯從一個老人那里記錄下來。1940年美國米海梅公司拍攝影片《魂斷藍橋》將此曲填詞改編為插曲，從此這首歌曲便聞名于世。歌曲為4/4拍，四個樂句構成二段體方整性的曲式結構。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠的友誼與彼此的依戀，反復吟唱有情思綿綿、有催人淚下之感。教學目標：

1、通過演唱、演奏、舞蹈等活動，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發友愛和惜別時的感情。

2、了解《友誼地久天長》的創作背景，感受二聲部旋律，能用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲。

3、學跳友誼舞，能以邊唱邊奏或邊表演的形式來表現歌曲，表達真摯的友誼和惜別的感情。

教學重點：

《友誼地久天長》二聲部旋律的學唱，感受蘇格蘭民歌的風格。

教學難點：

能以邊唱邊奏或表演的形式來表現歌曲，表達真摯的友誼和惜別的感情。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入：

1、師導語：（播放配樂詩《贈汪倫》）

師：有一種感情，是那樣美好，它沒有愛情的纏綿悱惻，也不似親情的血濃于水，但它卻像夏日里的一絲涼風，如冬日的一束暖陽，時刻溫暖著我們，陪伴者我們—那就是友情。相逢是一首歌，一首難忘的歌，友誼則是一首值得我們永遠珍藏的歌，茫茫人海，我們相識，并且擁有這份珍貴的友情，從此，生活多了一抹絢麗的色彩??

2、請生展示課前搜集的關于“友誼”的格言、諺語、名句。（播放小提琴演奏的《友誼地久天長》以小組為單位展示）*有了朋友，生命才顯示出它全部的價值。智慧、友愛，這是照亮我們黑夜的唯一亮光。

—羅曼·羅蘭 *真正地友誼是一株成長緩慢的植物。

—華盛頓

*情深恭維少，知己笑談多。

—諺語

*順利時結交朋友，逆境中考驗朋友。

—拉丁諺語

友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去護理。

—馬克思

3、師小結，導入新歌

二、學唱《友誼地久天長》

1、出示歌譜，師范唱歌曲（生可一起跟唱）

2、師簡介歌曲創作背景

《魂斷藍橋》（原名《滑鐵盧橋》）是一部風靡全球近半個世紀的好萊塢戰爭體裁故事片。它描繪了發生在滑鐵盧橋上那。段凄美絕倫的愛情頌歌。“Auld Lang Syne”源出于蘇格蘭詩人羅伯特-彭斯的一首敘舊詩，抒發了詩人對友誼的深切緬懷，對昔日時光的痛惜與追憶和對老友重逢的向往與珍重。引人入勝的詩句讓讀者思緒萬千，陷入對往事的無限回憶之中。這首抒情詩，被人譜以曲調，稱為電影《魂斷藍橋》的主題曲而后傳遍世界各地。這首歌名也被譯為“過去的好時光”、“一路平安”、“友誼地久天長”等。在朋友聚會結束的時候常常演唱這首歌最為最后的曲目，紀念以前美好時光的懷舊歌曲以及對未來的美好祝愿。

3、欣賞《魂斷藍橋》主題曲視頻。（生感受英文版本）

4、模唱第二聲部旋律。

5、提示生演唱時注意氣息，力度、情感等要素。

6、要求生用柔美的聲音有感情演唱全曲。

三、友誼之舞

1、播放《魂斷藍橋》主題曲（三拍子舞曲，薩克斯吹奏）師邀請一男生跳友誼舞。（示范幾個簡單舞蹈動作）

2、聽音樂試學幾個簡單動作。

3、邀請朋友，兩人一組跳友誼之舞。

四、友誼之歌

1、請同學列舉歌頌友誼的歌曲，并哼唱幾句。

2、在周華健的歌曲《朋友》的歌聲中結束本課。