第一篇：小班美術活動《送小魚回家》

小班美術活動：送小魚回家

活動目標：

1、樂于參與美術活動，愿意幫助小魚找家。

2、初步學習畫曲線。

3、能手眼協調地畫出長長的線條。活動準備：

紅色、黃色“大魚”各一條 紅、黃“小魚”若干 藍色彩筆若干 白紙 活動過程：

一、小魔術《誰來了》

教師變魔術，分別出示兩條大魚問：這是誰啊？

二、幫大魚找家

1、師：魚兒是生活在水里的，那我們這兒沒有水怎么辦呢？

2、老師想了個辦法，我們幫魚兒在紙上找個家吧。

3、老師示范畫水（曲線）

4、幼兒練習畫水（曲線）

三、送小魚回家

1、這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好？

2、請幼兒把小魚按顏色貼在大魚的旁邊。

四、評價、小結。

托班美術活動《送小魚回家》活動反思：

本次活動的內容貼近幼兒生活，難度適合本班幼兒。活動以動手操作為主，練習畫曲線和粘貼的技能，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性、協調性。教師用游戲情境激發幼兒的同情心、關愛之心，并激發幼兒創作的興趣，體驗成功的樂趣，幼兒易接受。

整個活動的執教過程中，我覺得還是比較流暢的，幼兒在教師創設的游戲情境中，積極主動的參與到活動中來，這不枉我挖空心思設計的“小魔術”呀。由于對魚兒的喜愛，幼兒都樂意為魚兒在小河里畫上水，看得出幼兒對水的特性有自己的了解和認識，很多幼兒畫的是波浪線，但有一位幼兒（吳逸宸）的表現得不一樣，他畫的是連續不斷的纏繞著的線條，這也是我把目標訂為練習畫曲線的原因，其實水的表現方法并不只波浪線一種，由此我又思考了：是否應該把目標訂為嘗試用各種線條來表現水呢？由于現在主題活動包的操作材料中經常使用“小粘貼”，因此我提供給幼兒的“小魚”也是用的雙面膠，這樣簡潔方便。在粘貼的環節中，我提供的是紅、黃兩種顏色的魚，增加了一個分類的練習在里面，感覺幼兒在活動的最后是意猶未盡，由此我覺得一個人兩條小魚的操作材料少了些，應該多提供一些小魚粘貼，可以有不同的顏色和花紋，不僅可以滿足孩子的興趣需要，也可以增加分類練習的難度。在今后的練習中也應該提供膠棒，讓孩子體驗不同的輔助工具。

第二篇：小班健康活動：小魚小魚快回家

小班健康活動：小魚小魚快回家 小班健康活動：小魚小魚快回家

濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園 王立紅 活動目標：

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。活動準備：

平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶 活動過程：

（一）創設情境，激發興趣。師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學給你們看。” 教師示范動作

教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚快回家，誰游慢了就抓。）幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

師:”孩子們游得真好。你們是小魚，是魚媽媽。小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”

聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作

二、開始游戲

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌（小魚小魚快回家，誰游慢了就抓。）當說到最后一句“誰游慢了就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續，教師根據幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。注意事項：

（1）小朋友在畫定的池塘范圍內跑。（2）跑時不要擁擠，要注意安全。

（三）結束部分

1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，做放松活動。活動延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網小魚的游戲，想想還有什么好的玩法？

第三篇：幼兒園小班美術教案《小魚回家了》及教學反思

《小班美術教案《小魚回家了》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術教案《小魚回家了》含反思！

活動目標：

1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3.培養孩子的愛心。

活動準備：

1.白紙、水彩筆人手一份

2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

活動過程：

一、引入

出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

二、幫大魚找家

老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。“本，文來源:屈;老.師教;案網”

三、幫小魚找家

1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2.請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里

四、活動結束

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多

教學反思：

主要體現了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的削發主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術活動中，常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

小班美術教案《小魚回家了》含反思這篇文章共1773字。

第四篇：小班教案小魚美術教案

小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的啊？以下內容是小編為您精心整理的小班教案小魚美術教案，歡迎參考！

小班教案小魚美術教案一

一、設計意圖

《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動，因而激發興趣需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動思維時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果。因此，小班的教學活動更應該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。因此，我選擇了這個活動。

二、說活動目標：根據我班幼兒的年齡特點及對教材的分析，我確定本次活動的目標是：

1、喜歡參加美術活動,體驗印章印畫的樂趣。

2、能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

本次活動的重難點是目標2。目標1、3是情感目標，主要是激發幼兒對藝術活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊。

三、說活動準備

為了更好地完成目標，在活動中我準備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚（胸飾）。

四、說教法和學法

根據設計的活動內容，主要采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，主要體現了“幼兒是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。談話法是為了激發幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學法 “操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、說活動過程

在本活動中我們從激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態。

活動流程為：激發興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1、引出主題

第一環節開始部分。我用“小魚來我們班做客，小魚一個人很孤單沒有好朋友”為幼兒創造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中，體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情。

導語為：（1）“我們班上來了一位小客人”，出示一條魚的圖片。

（2）“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，一個朋友也沒有。唉！好孤單啊！”（3）提問：“魚兒怎么了？”

（4）你們愿意幫它嗎？ 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（5）“我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”

2、教師示范

第二環節是認識創作工具的過程。因為每次的創作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認識工具的名稱也是必要的。當然這也需要多次活動經驗的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式。

提問：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”

（2）“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋。

請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫。（提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。）

3、幼兒操作

第三環節是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這里我運用了教師示范工具的操作方法，是啟發式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗印的樂趣，共同欣賞作品。

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

4、相互欣賞幼兒作品。

請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡，好嗎？”結束活動。

小班教案小魚美術教案二

活動目標：

1．能大膽選擇色彩學習印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2．初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動準備：

1．教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3．《小魚游》音樂，錄音機。

4．《小魚吐泡泡》課件。

活動過程：

1．活動導入：

幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的啊？

（2）出示畫好的小魚圖：

師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來幫助它們吧！

（3）鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．教師示范，明確注意事項

（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項。

4．幼兒印畫

（1）幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5．互相欣賞并展覽幼兒作品

同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作的快樂。

第五篇：小班美術活動教案：大魚和小魚

活動目標：

1、學習用手指點印畫的方式，裝飾魚鱗

2、感受點與面的關系，分辨認識大魚和小魚

3、喜歡裝飾活動，逐步養成良好的操作習慣

活動準備：

1、顏料大量、抹布每桌一塊

2、幼兒用書人手一冊

3、大魚小魚的線條范畫各一張

活動過程：

一、認識大魚和小魚

出示范畫提問：這是什么呀？它們是什么樣子的？它們有什么不一樣？這兩條魚漂亮嗎？

二、老師示范裝飾方法，幼兒直觀感知

教師：大魚和小魚非常想穿一件漂亮的衣服，你有什么好辦法嗎？除了涂顏色你還有什么好辦法嗎？

教師示范手指點畫魚鱗，重點讓幼兒了解如何換顏色，需要將手指上的顏料擦干凈后再蘸其他顏色進行點畫。

三、幼兒示范裝飾大魚和小魚

1、個別幼兒上前示范點畫魚鱗

2、幼兒集體徒手練習，可以配上兒歌：一點點，二點點，三點點，擦擦手指，換個顏色再點點

四、幼兒操作

幼兒操作活動中，教師注意個別幼兒的觀察與指導

五、展示幼兒作品相互欣賞，教師給予簡單的評價。