第一篇：小班故事《請你抱抱我》教案

小班故事《請你抱抱我》教案

1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

1、故事磁帶《請你抱抱我》。

2、幼兒用書人手一冊。

3、泡沫墊子人手一塊。

1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。

教師：小朋友好！小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！

師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

教師講述故事．

3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容。

誰喜歡和人抱抱？

刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

后來，誰和他抱一抱的？

4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？

你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？

你是怎樣抱別人的呢？

5、啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。

教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？

啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。

玩游戲＂碰一碰＂。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂。

啟發幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．

在活動過程中，小朋友能夠用簡單的語言進行交流，聽故事的過程中，個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中，部分幼兒還是能準確地依據故事內容認真作答。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會忍不住“哎喲！”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它；有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它；有一次，它僅僅抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。

艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就像棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來，哭得很傷心：這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著，?。∷鼈兊拿珓偤靡粯娱L，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

第二篇：幼兒園小班語言教案：故事《請你抱抱我》

小班語言活動：請你抱抱我

活動目標：

1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做他人親近的動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

活動準備：

1、故事磁帶《請你抱抱我》。

2、幼兒用書人手一冊。

3、泡沫墊子人手一塊。

活動過程：

1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。

教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱。

師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

教師講述故事。

3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容。

（1）誰喜歡和人抱抱？

（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

（3）后來，誰和他抱一抱的？

4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽 故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

5、啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。

（1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？

（2）啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。

（1）玩游戲《碰一碰》。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個游戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩游戲《抱一抱》。

（2）啟發幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。

艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮軅摹＿@時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

第三篇：幼兒園小班語言活動故事教案《請你抱抱我》及教學反思（共）

《小班語言活動故事教案《請你抱抱我》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言活動故事教案《請你抱抱我》含反思！

活動目標：

1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做他人親近的動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、故事磁帶《請你抱抱我》。

2、幼兒用書人手一冊。

3、泡沫墊子人手一塊。

活動過程：

1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。

教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。(.來源快思老師教案網)你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱。

師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

教師講述故事。

3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容。

(1)誰喜歡和人抱抱?

(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

(3)后來，誰和他抱一抱的?

4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽 故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

5、啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。

(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?

(2)啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。

(1)玩游戲《碰一碰》。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個游戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩游戲《抱一抱》。

(2)啟發幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。

艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來。哭的很傷心。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

教學反思：

根據小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。

開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經驗。這一環節為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養之一，在理解故事內容的環節中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節，幫助幼兒理解故事內容。教師在此環節要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環節埋下伏筆。

通過前一環節中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。

小班語言活動故事教案《請你抱抱我》含反思這篇文章共4474字。

第四篇：小班 抱抱

第3組社會教育教案

抱

抱

成員：王劉臣

袁丹 甄蕊 孫慧杰 白晶瑩 萬世麗 賈彩 赫玉平付圓圓 萬笑杰 李配配

小班社會教育《抱抱》

活動目標：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。

活動準備：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1、媽媽抱寶寶的圖片，讓幼兒感受這是愛的擁抱

2．小伙伴之間抱抱的圖片，讓幼兒感受這是小伙伴互相喜歡的擁抱。3.足球進球的視頻，讓幼兒感受這是勝利的擁抱。4.讓幼兒擁抱好朋友和老師，感受擁抱，說出擁抱的感覺

小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

1.出示幼兒傷心哭的圖片，幼兒自己說說有什么辦法可以讓他不哭，引導幼兒說出抱抱。

然后出示媽媽寶寶，抱抱就不哭了圖片，使幼兒了解傷心的時候需要擁抱

2.出示小朋友摔倒的圖片，然后出示爸爸抱抱小朋友的圖片，使幼兒了解摔倒的時候需要擁抱。

3.出示兩個好朋友開心抱抱的圖片，然后聽錄音使幼兒了解兩個人開心的時候也會擁抱對方。

4.老師提問幼兒都在什么時候需要抱抱，引導幼兒自由思考。

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

給幼兒講一個故事加上圖片（小熊維尼過生日，好朋友跳跳虎送了一個特別的禮物給小熊——送的擁抱，然后小熊非常開心。）讓幼兒感受到送給別人擁抱是件開心的事兒，抱在一起的兩個人都會很幸福，引導幼兒樂意送擁抱給他人。

四、玩《抱一抱》的游戲。

幼兒玩抱抱的游戲，讓幼兒在游戲中體驗抱抱。（放音樂《愛我你就抱抱我》）

游戲結束，鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽一起玩抱抱的游戲

活動延伸：使幼兒愿意送擁抱給自己的親人朋友之外，鼓勵幼兒與需要安慰和擁抱的新朋友擁抱。

第五篇：請你表揚我故事

烏龍鄉中心小學，有位年輕的女老師，名叫郭小蓉，參加工作兩、三年了，還一直買不起手機。為啥？家里父母老了，她要供弟妹念書，經濟上不寬裕呀！眼見周圍的女同伴個個都用上了手機，郭小蓉很是羨慕。最近，她下決心也要買一部手機了。她到手機店偵察了好半天，最后相中了一款最新上市的女式手機，一問價格要1300塊錢，錢還不夠，只能等下個月領了工資，湊夠錢再買。

郭小蓉是三年級一班的班主任，這天中午，她正在房間備課，忽然有個學生敲了敲門，喊了聲“報告”走了進來。郭小蓉一看，走進來的學生叫黃勝，就問他找老師有什么事？黃勝的臉頰紅撲撲的，滿頭大汗，說：“報告老師，我在路上撿到了一只手機！”郭小蓉定睛一看，天吶，黃勝手里握著的正是她朝思暮想的那一款手機！不知為什么，郭小蓉的心忽然莫名其妙地跳得厲害。黃勝看著她，疑惑地問：“老師，這個手機還能用嗎？”“嗯，是的……”郭小蓉感到有點口干舌燥，咳了一下，拍拍黃勝的腦袋說：“你做得對，好，老師記下了?？焐险n了，你先回教室去吧！”“是！”黃勝轉身就跑。郭小蓉猛地又把他喊?。骸包S勝，你撿到手機的時候，還有誰看見了？”黃勝搖搖頭：“沒有，只有我一個人！”

接下去上課，郭小蓉的思想老走神，腦子里都是那只誘人的手機。好不容易上完一節課，她下意識地往教室后墻看去。黃勝這孩子，腦袋有點遲鈍，用老師的話說，是屬于死不開竅型的，也是最不受老師歡迎的那一類學生，因為班上多一個這樣的學生，全班的成績就提不上去！像黃勝這一類學生，老師總是有意把他們排在教室最后面，上課時，也總是被老師遺忘。當郭小蓉的眼光看著黃勝時，黃勝恰好也撲閃著一雙大眼睛往講臺上看，郭小蓉心里一跳，急忙避開眼光。

下午放學后，郭小蓉又玩弄了一會手機，心有不甘地往校長辦公室走去。走到門口，她猶豫了一下，咬咬嘴唇，掉頭拉出自行車，徑直駛出校門回了家。鬼使神差一樣，郭小蓉并沒有把手機上交，而是藏在了學校自己的房間內。過了兩天，看看一切正常，她買了一張手機卡，把手機占為己有了?？晒∪貐s不敢讓身邊的人知道自己有了手機，號碼她只發給了外地的同學和朋友?；氐綄W校，她就把手機關了，說啥也不敢在老師學生面前亮出來。只有回到家里，躲在自己的屋里，她才悄悄把手機拿出來反復玩弄，真是越看越喜歡，也越看越擔心。擔心啥？擔心黃勝這孩子不懂事，如果讓這件事暴露出去，自己就沒臉再教學生了。

這段時間，郭小蓉最注意觀察黃勝，上課時經常把眼光投到教室后面。她發現每當要下課的時候，黃勝的眼睛總是直勾勾地盯著她，嘴巴半張半合，好像要說什么。每當這時，她的心總是禁不住突地一跳，居然沒有勇氣與學生正視。有一次下課時間到了，黃勝又是直勾勾地盯著她，放在桌上的右手舉了起來，像是有問題要提問的樣子。郭小蓉忍不住了，問道：“黃勝同學，你還有什么問題問老師嗎？”黃勝的臉騰地紅了，站了起來，憋了半天，好不容易才說了幾個字：“沒、沒有了?！边@時，郭小蓉總算明白了什么叫做賊心虛，可現在后悔也來不及了，如果現在把手機交上去，被人知道了真相，以后還怎么見人？她左思右想，打定主意不管怎么樣，都一定不能承認接到手機。

又過了兩天，一天早上，黃勝回到學校時，昨晚還好好的臉有一邊腫了起來，上面還留有幾個清晰的手指印兒。郭小蓉發現這個情況，急忙把他叫進房間，指著他的臉問：“黃勝，你這是怎么啦？被誰打了？”“我、我爸打的……”黃勝沒說完，眼里早溢滿了委屈的眼淚?！澳惆?？他為啥要打你呀？”黃勝的眼淚在眼眶里打轉：“爸爸知道我撿到手機交給老師，就、就罵我，罵我不把手機拿回家?！?/p>

郭小蓉的臉霎時煞白，心一下急跳起來，猛地抓住黃勝的肩膀：“你、你怎么告訴爸爸呀？”黃勝低著腦袋，腳在地上畫著圈，好久沒吭聲。郭小蓉鎮定了一下，又問：“撿到手機的事，你還對誰說過？”

黃勝搖搖頭：“我、我就對爸爸說過。”

郭小蓉感到一陣天旋地轉，天知道這孩子說的話是不是真話！天知道還有誰知道這件事！

她又悔又怕，再也無法鎮定了，嘴唇有點顫抖起來：“你爸他、他還說什么了？”

“他、他說這回就算了，以后再撿到東西，要先拿回家。”黃勝抬起頭，含著眼淚望著郭小蓉，說：“老師，我爸打我是不對的，是嗎？老師說過，撿到東西要交給老師，我爸那樣說是錯的，是嗎？”郭小蓉一驚，慌亂地應道：“嗯，對，你爸打人是不對的！那樣說也是不對的，你做得很好！”黃勝頓時露出了笑臉，想了想說：“以后，我撿到東西，一定不告訴爸爸！”“嗯，好……”郭小蓉又是后悔，又是羞愧，甚至不敢再看黃勝的臉。

出去后，黃勝很快就把挨爸爸打的事忘掉了，開心地與同學們游玩起來。郭小蓉惶惶不安地呆到放學，回到家，把自己關在房內，捂著被子哭了。第二天回學校，郭小蓉一邊騎車，一邊想著心事，走到一片竹林，她停下車往兩頭看了看，然后把手機掏出來，一狠心一咬牙，飛快地取出手機卡，把手機往竹林一扔，做賊似的慌慌張張騎上車就跑。

回到學校，她一口氣喝了兩杯水，穩了穩神，然后就向教室走去。一節課完了，她習慣地往教室后看了一眼，只見黃勝直勾勾地望上來，手在桌子上搖擺不停。

郭小蓉差點要崩潰了，神經質地喊了起來：“黃勝，你交給我的東西，我已經交上去了！”

喊完，她頭也不抬地跑下了講臺?；氐椒块g，她馬上就后悔了。自己剛才氣急敗壞的樣子，就好像不打自招一樣，怎么辦呢？她焦慮不安地在屋里轉起圈。放學后，她走出房間，悄悄地把黃勝叫住，帶進自己的房里。然后關上門窗，小聲問：“黃勝，你懷疑老師拿了手機，沒有上交嗎？告訴你，老師已經交上去了，手機不在我這里了！”“不不不，老師，我沒有懷疑……”黃勝漲紅了臉，拼命地搖著雙手。郭小蓉又問他：“那你每次下課前，好像都有話要對老師說，你到底想說什么？”黃勝咬著嘴唇，好半天才鼓起勇氣說出來，聲音小得不能再小了：“老師，你、你還沒有表揚我，別的同學撿到東西，都得到表揚，可是我……老師你忘了……”

啊，原來這樣！郭小蓉頓時怔住了，望著眼前這張傻乎乎的小臉蛋，只感到一陣無地自容。她一把摟過黃勝，聲音哽咽了：“是老師忘了，老師一定會表揚你的，現在我要先和你去一個地方！”她騎上車，帶著黃勝來到小竹林，很快就找到了剛才丟棄的手機。黃勝在一旁看著，驚訝地喊了起來：“老師，這不是我撿到的那個手機嗎？”

“對，就是它！”郭小蓉彎下腰，認真地問，“黃勝，老師做了一件錯事，可我現在知道錯了，你說，我還是不是一個好老師？”

黃勝愣愣地眨著眼，忽然好像明白了什么，說：“老師說過，知錯能改，就是好孩子……”

“謝謝！”郭小蓉眼里閃起了淚花，拉起他的手，“走，我們一起把它交給校長！”