第一篇：可愛的蛋寶寶教學設計

《可愛的蛋寶寶》示范課教案

授課日期：

一、活動背景；

一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。

二、活動目標：

1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動準備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）“小朋友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢？”

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）“……”

2、在游戲的情景中學習使用剪刀

（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！” “你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”

（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！” “爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！” “爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！” “……”

（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”

（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

五、反思與評析

1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動

手能力、思維反應能力等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗

愉悅。實現(xiàn)

真正的“動手做，游戲樂”。

第二篇：可愛的蛋寶寶 主題活動

可愛的蛋寶寶(小班)作者不詳

一、主題由來：

一天下午，午點吃蛋，我無意聽到了小孩在爭論著：“這是雞蛋來的”，“不，是鴨蛋，鴨也會生蛋的”，“也有恐龍蛋的”，“不是的，恐龍的蛋是很大的”，“小貓不會生蛋的”??，孩子們七嘴八舌的說著。我走上前，告訴他們這是雞蛋，他們馬上有產生了很多的疑問：“有沒有恐龍蛋吃的？”“小貓是不是不會生蛋的？”“鵪鶉蛋是雞生的嗎？”??。原來孩子們對“蛋”這么感興趣，我決定嘗試展開方案教學活動——可愛的蛋寶寶，嘗試讓孩子深入認識“蛋”，了解它的結構、營養(yǎng)價值等，并通過“蛋”初步認識卵生動物和胎生動物。讓孩子嘗試與家長共同收集資料，培養(yǎng)他們好奇、好問，積極探索的情感。

二、主題網(wǎng)絡圖：（附）

三、預期掌握目標：

1、知道蛋的基本形狀，及其組成部分。

2、知道蛋有很高的營養(yǎng)價值，懂得不挑吃。

3、初步了解小雞的孵化過程，激發(fā)幼兒探索的精神。

4、知道幾種常吃的蛋的外形特征，及其味道；對各種蛋及其烹調方法感興趣。

5、初步認識熟蛋能豎立旋轉，而生蛋不能；增強幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察的習慣。

6、喜歡參與觀察實驗活動，并能大膽說出觀察及實驗結果。

四、預設活動內容： 觀看錄像《海龜生蛋》；觀看錄像《蛋里的寶寶》；蛋的秘密；我們吃過的蛋；會跳舞的蛋；蛋的營養(yǎng)高；鴨媽媽找蛋；七彩蛋；煎蛋；迷路的蛋寶寶；??

五、活動指導：

觀看錄像《海龜生蛋》 預設目標：

通過觀看錄像，掌握海龜?shù)暗耐庑翁卣鳎醪蕉煤｝斏暗倪^程；懂得要保護動物。

準備：記錄影片——海龜 過程：

一、教師談話導入。

二、播放影片，幼兒欣賞。提問幼兒：“海龜在哪里生蛋的？”“為什么海龜媽媽要把它的蛋寶寶藏起來？它是怎樣藏它的蛋寶寶的？”

三、播放影片第二遍。

提問：“海龜?shù)笆窃鯓拥模克碗u蛋有什么不同？”“海龜是怎樣從蛋里出來的？”

四、活動結束，教師小結。活動反思： 通過觀看錄像，幼兒知道海龜使卵生動物，初步懂得了它的產卵過程。能說出幾種常見的卵生動物名稱，如雞、鴨??。對卵生動物產生了興趣，激發(fā)了孩子們探索自然的興趣。

迷路的蛋寶寶 預設目標：

初步學習按物品的大小進行分類；能區(qū)分雞蛋與海龜?shù)埃柟陶J識兩種蛋的外形特征。

準備：操作材料若干 過程：

一、教師出示幾只有大有小的蛋，以故事的形式導入活動。

二、教師演示分類方法，幼兒仔細看。

三、教師交代要求，幼兒動手操作。

四、活動結束，教師小結。

鴨媽媽找蛋 預設目標：

1、知道故事的名稱及故事的大概內容。通過故事，鞏固認識鴨蛋的外形特征。

2、知道做事不要丟三拉四，不要粗心。要學習小動物那樣關心、幫助別人。準備：請幾名中班幼兒扮演角色表演；故事角色頭飾若干。過程：

一、教師與幾位中班幼兒表演故事，請幼兒欣賞。

二、提問幼兒：故事的名稱 故事里面有誰？ 發(fā)生了什么事？

三、表演故事第二遍

提問幼兒：鴨媽媽的蛋寶寶是怎樣的？ 蛋寶寶真的不見了嗎？

四、表演故事第三遍，請幼兒跟著小動物講“我的蛋是白色的，圓圓的，一頭大一頭小”的對白。

五、激發(fā)幼兒要向雞大哥、羊姐姐和熊伯伯那樣，關心幫助別人。

六、活動結束，教師小結。活動反思： 通過欣賞故事，孩子們更深一步認識了蛋的外形特征。懂得要學習故事中的雞大哥、羊姐姐和熊伯伯那樣，熱心幫組別人，知道要于同伴們和睦相處，互相關心，互相幫助。

大母雞下蛋 預設目標：

1、知道歌曲名稱及歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

2、通過學習歌曲，增強對認識蛋的興趣。過程：

一、教師扮演大母雞，讓幼兒猜猜大母雞的寶寶是誰。（引導幼兒懂得小雞是從蛋里孵化出來的）

二、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

三、引導幼兒說出歌曲的名稱及內容。

四、教師演唱歌曲第二遍，請幼兒輕聲跟唱。重點指導幼兒掌握“咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯咯噠；咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯咯噠”的節(jié)奏。

五、教師帶領幼兒唱歌曲，提醒幼兒唱準“咯咯噠，咯咯噠，?”的節(jié)奏。

六、幼兒在老師的帶領下，有表情地演唱歌曲。活動反思：

幼兒已基本掌握歌曲的旋律，理解了歌詞內容。重點部分掌握較好。通過學習歌曲，懂得雞是卵生動物，知道了母雞是雞蛋寶寶的媽媽。

七彩蛋

預設目標：繼續(xù)鞏固涂色技能的掌握，學習畫圓；增強對參加美術活動的興趣，以及對認識蛋的興趣。

準備：油滑棒若干；畫紙若干；教師示范畫。過程：

一、教師談話導入，激起幼兒參加活動的興趣。

二、教師示范畫圓的方法，幼兒仔細觀看。重點指導幼兒在畫的時候要注意線條的圓滑。

三、請幼兒徒手學習。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。重點指導幼兒畫圓時注意線條的圓滑，提醒幼兒涂色時要均勻，不要涂出界。

五、欣賞評價作品，收拾整理。

觀看錄像《蛋里的寶寶》

預設目標：初步懂得小雞在蛋里的生長過程，激發(fā)孩子的探索精神。準備：記錄影片——小雞的成長 過程：

一、教師談話導入。

二、播放影片，幼兒欣賞。

三、提問幼兒：“小雞是在哪里長出來的？” “小雞是怎樣從蛋殼里出來的？”

四、播放影片第二遍，幼兒欣賞。

提問幼兒：“小雞在密封的蛋里能呼吸嗎？” “小雞在蛋里的成長過程是怎樣的？” “為什么剛從蛋里出來的小雞是濕濕的？”

五、播放影片第三遍，幼兒欣賞。

六、活動結束，教師評價小結。活動反思：

幼兒對活動很感興趣，能認真的觀察，積極地回答問題。基本掌握了小雞在蛋里的生長過程，激發(fā)了孩子積極探索的精神。

蛋的秘密 預設目標：

初步認識蛋的組成部分（蛋殼、蛋黃和蛋清），認識蛋白熟了以后會由透明變成白色；能勇于探索，能細心觀察事物。準備：生雞蛋若干；兩杯兩個。過程：

一、教師出示雞蛋，讓幼兒觀察，并說出其外形特征。

二、教師打開雞蛋，把蛋黃和蛋白分別倒在兩個量杯里，讓幼兒觀察。（引導幼兒說出蛋黃是黃色的、圓圓的；蛋清是透明的、有點黃）

三、教師把雞蛋放到沸水里面煮熟。

四、教師剝開蛋殼，讓幼兒觀察蛋黃和蛋清的變化。（引導幼兒說出蛋清由透明的、有點黃，變成白色了；蛋黃的顏色變淺了）

五、教師將煮熟的雞蛋切開，讓幼兒嘗嘗味道。

六、活動結束，教師小結評價。活動反思：

活動中，幼兒能認真觀察，大膽說出結果。通過活動，讓幼兒更徹底地認識蛋，知道了蛋的組成部分，懂得分辨蛋黃與蛋清，知道了蛋黃與蛋清生與熟時的不同狀態(tài)。

青蛙的寶寶（欣賞故事）

預設目標：產生聽故事的興趣，初步理解故事情節(jié)，理解詞語：“產卵”、“成群結隊”；初步認識青蛙的生長過程。過程：

一、教師講述故事，幼兒欣賞。

二、教師提問：“故事的名稱？” “故事里面有誰？”

三、教師講述故事第二遍，幼兒欣賞。

四、教師提問：“春天來了，青蛙媽媽在小河邊做了什么事情？” “青蛙媽媽產的卵，會變成什么？”

五、幼兒再次欣賞故事，理解詞語：“產卵”、“成群結隊”。

六、活動結束，教師評價小結。

大母雞下蛋 預設目標：

1、初步學習母雞搖擺翅膀的律動動作。

2、能按節(jié)拍一拍一下地做動作。準備：已學會歌曲《大母雞下蛋》 過程：

一、復習歌曲《大母雞下蛋》。

二、教師示范母雞走路的律動，幼兒仔細觀看。

三、教師隨音樂做律動，可請幼兒跟做。

四、教師帶領幼兒跟音樂做律動，提醒幼兒注意一拍一下地做。

五、幼兒隨音樂，有表情地做律動。

六、活動結束，教師評價小結。

煎蛋

預設目標：初步學習使用水粉顏料進行創(chuàng)作，鞏固畫圓的技能。準備：畫紙畫筆若干；白色黃色水粉顏料 過程：

一、教師談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

二、教師示范如何使用水粉顏料進行創(chuàng)作，幼兒仔細看清。

三、教師提出主題，示范。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒要注意整潔。

五、收拾整理，欣賞評價作品。

我們吃過的蛋

預設目標：知道幾種常吃的蛋的外形特征，及其味道；對各種蛋及其烹調方法感興趣。

準備：雞蛋、鴨蛋、咸蛋、皮蛋、鵪鶉蛋、三文魚子、蝦子；烹調用具。過程：

一、引導幼兒觀察各種蛋，說出它的大小及特征。

二、教師向幼兒介紹各種蛋的名稱。

三、教師分別敲開各種蛋，讓幼兒觀察比較蛋黃、蛋清。

四、教師用煮、煎、炒等不同的烹調方法，引導幼兒觀察烹調后的變化。

五、請幼兒隨意取食烹調好的蛋，鼓勵幼兒大膽說出味道。活動反思：

活動中，孩子認識了幾種常見的蛋，通過老師的烹調，讓孩子分辨各種蛋在煮熟后有什么變化。在老師的鼓勵下，能大膽地發(fā)言，說出蛋的變化。

會跳舞的蛋

預設目標：初步認識熟蛋能豎立旋轉，而生蛋不能；增強幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察的習慣。準備：生雞蛋若干；烹調工具。過程：

一、教師出示生雞蛋，以蛋寶寶為我們表演跳舞導入活動。

二、請幼兒旋轉生雞蛋，引導幼兒觀察雞蛋能否豎立旋轉。

三、教師提出嘗試熟蛋能否豎立旋轉，并馬上把另一只雞蛋煮熟。

四、請幼兒旋轉熟雞蛋，引導幼兒觀察雞蛋能否豎立旋轉。

五、教師歸納總結，活動結束。活動反思：

活動中，孩子們能細心觀察大膽發(fā)言。通過比較，總結了如何分辨生蛋和熟蛋。通過活動，激發(fā)了孩子積極探索事物的精神。

小小蛋兒把門開

預設目標：感受歌曲活潑歡快的旋律，知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。過程：

一、教師談話導入，激起幼兒參加活動的興趣。

二、幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。

三、教師幫助幼兒理解歌曲大意。

四、欣賞歌曲第2遍，教師通過提問，讓幼兒認識小雞是從雞蛋里孵化出來的。

五、欣賞歌曲第3遍，教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

六、活動結束，教師評價小結。

蛋的營養(yǎng)高

預設目標：通過談話活動，知道蛋的營養(yǎng)價值很高，知道不要挑吃。過程：

一、教師通過故事導入活動，提出話題。

二、讓幼兒自由發(fā)表自己的意見。教師鼓勵幼兒大膽講出自己的看法。

三、教師歸納總結，讓幼兒知道蛋的營養(yǎng)價值很高，知道不要挑吃。

四、讓幼兒自由說說以后要怎樣做。活動反思：

孩子們通過故事，懂得了蛋有很高的營養(yǎng)價值。聽過故事后，大部分孩子能在老師的鼓勵下，大膽講出自己的意見。懂得不挑吃，做個健康的孩子。

烏龜寶寶

預設目標：仔細觀察小烏龜，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征；鞏固認識龜也是從蛋里孵化出來的。

準備：烏龜兩只；大小不一的瓶蓋若干；水粉顏料。過程：

一、請幼兒摸一摸小烏龜?shù)牟煌课唬f說有什么感覺，引導幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜殼很硬，腿較軟；用小棍敲一敲烏龜?shù)臍ぃ犅犅曧懀慌鲆慌鰹觚數(shù)念^和四肢，看它有什么反應。

二、引導幼兒觀察烏龜如何爬，把烏龜翻過身，肚子向上，看它肚子下的硬殼，觀察它如何翻身。

三、將烏龜放人水盆，觀察它如何游水，四肢如何劃動。

四、指導幼兒畫烏龜：用大大小小的瓶蓋當印章，印許多圓圈當烏龜，再用小指頭畫頭、腿、尾巴，畫成許多大大小小的烏龜。

雞蛋里的秘密 目標：

1、初步了解雞蛋的外形特征和內部構造。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。準備：

雞蛋若干 每組打開的蛋 過程：

（一）產生興趣

1、聽教師講故事《雞媽媽和她的寶寶》。

貓媽媽生了一只貓，母雞去祝賀，小貓圓圓的腦袋，軟軟的毛??

2、雞媽媽為什么傷心？（提示 生了一個寶寶，沒有小手和小腳，不會叫媽媽）

3、幼兒在聽教師講一邊故事，問“后來雞媽媽還傷心嗎？為什么呢？”

（二）探索雞蛋里的秘密

1、雞蛋真神奇，它的里面回鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。

2、給幼兒發(fā)雞蛋，讓孩子摸摸、看看，感覺雞蛋的外形。提示幼兒要輕拿輕放。

3、我們剛才看見了雞蛋外面，有沒有小朋友知道雞蛋里面是什么樣子的？知道的請舉手說給我們聽聽。

4、給幼兒分組觀察打開的雞蛋。

5、小朋友，這黃黃的、白白的各是什么啊？

6、教師小結，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞生長的作用。

生蛋、熟蛋大比拼 活動目標:

1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。

2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。活動準備：

1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，月亮、星星標簽每人一張。

2、電筒、盤子若干。

3、記錄表一張.4、錄音機、磁帶、小籃子2個。活動過程：

一、以游戲形式引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。

今天，有兩個寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來找一找他們是誰。

二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

1、搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。

（1）和蛋寶寶一起跳舞，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同.（2）說一說你們感覺到了什么？

（3）驗證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。

2、照一照，利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

（1）鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索，區(qū)分生、熟雞蛋。（2）提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（請幼兒互相說說再回答）（3）驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。

3、轉一轉，通過旋轉區(qū)分生、熟雞蛋的不同。（1）進行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同？

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋。、么和熟蛋寶寶要索區(qū)分出生、熟雞蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣，轉得？

（3）驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。

三、記錄并再次嘗試。

1、討論區(qū)分的方法并用記錄表記錄。

（1）說一說：自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋，并用標識進行記錄。（2）總結區(qū)分方法

2、用標識區(qū)分小籃內的雞蛋（生蛋貼月亮，熟蛋貼星星）

四、看標識分享熟雞蛋，進行自我驗證，活動結束。

歌曲《小小蛋兒把門開》

活動內容：歌曲《小小蛋兒把門開》 活動目標：

１、能感受歌曲歡快、活潑的旋律，掌握切分節(jié)奏。

２、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并隨歌曲做簡單動作。３、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，體驗與同伴合作演唱的快樂。活動準備：

1、活動前組織幼兒看錄象《小雞出殼》

2、課件、雞蛋。活動過程：

一、開始部分。

1、隨音樂踏步進活動室。

2、做發(fā)聲練習： 《小朋友來唱歌》。

二、基本部分。

1、交流對小雞出殼的已有經驗

師：“你見過小雞出殼嗎？小雞是怎樣出殼的？”

2、觀看課件，了解歌曲內容。

3、學唱歌曲。

（1）隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。（2）師大聲、兒小聲演唱歌曲。（3）師小聲、兒大聲演唱歌曲。

4、幼兒完整演唱歌曲，唱準歌曲的切分節(jié)奏。

5、引導幼兒邊演唱歌曲邊表演動作。

6、討論：小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么？

三、結束部分

1、復習基本動作《拍手點頭》

2、講評小結。表揚聲音自然的幼兒。

音樂綜合活動：小小蛋兒把門開

設計意圖：咕咕噠，咕咕噠??小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。

活動目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。活動準備： 圖譜一張、制作蛋殼一副。

活動重點：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

活動難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。活動過程 ：

1、語言游戲，拉開故事帷幕。教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

2、出示圖譜，引起幼兒興趣。出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

3、出示第二張圖譜。（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。（3）幼兒重復歌詞內容。

5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結。師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。活動后序： 通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

蛋寶寶站起來 活動目標：

1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。

2、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。

二、活動準備：

熟雞蛋每人2個、瓶蓋、積木、沙包、舊手帕、皺紋紙、橡皮泥、三、活動過程：

1、引入課題（出示蛋寶寶）

師：今天老師給小朋友認識一位新朋友，瞧！是誰呀？（蛋寶寶）蛋寶寶知道小朋友在幼兒園里學了很多的本領，它也想學站立，你說說看蛋寶寶能行嗎？ [師啟發(fā)幼兒想一想。]

2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

（1）給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。

師：有小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢？李老師請小朋友輕輕的去試一試。

（2）幼兒操作，教師觀察并及時鼓勵。（3）小結。

師：蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動作嗎？你是怎樣讓它站起來的呀？（??）

師：哦，原來是將蛋寶寶敲破了，才可以站起來，敲破了蛋寶寶就不漂亮了，有沒有什么其它的辦法，不將蛋敲破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？（??）

3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

（1）師：李老師今天還請來了材料王國的朋友，你們看看來了哪些材料朋友，然后和它們一起輕輕的來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？（??）（2）幼兒動手操作，借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。（3）師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。

師：小朋友，你們和材料王國的朋友有沒有讓蛋寶寶站起來呀？（??）你是用的什么材料呀？（??）怎樣讓它站起來的呀？（??）

4、展示蛋寶寶

幼兒園小班語言活動名稱：半個蛋殼

活動目標：

1、能聯(lián)系生活經驗大膽想象。

2、樂意表達自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。

活動準備：故事磁帶，與家長一起收集、清理蛋殼，弄到幼兒園里來。半個蛋殼實物。

活動過程：

一、半個蛋殼像什么？

1、老師這里有半個，你認為它像什么？可以把它當成什么？

2、引導幼兒觀摩自己帶來的蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

3、想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什么了嗎？我們來請皮皮告訴大家。

二、半個蛋殼的最后結果。

1、教師生動地講述故事一遍。

2、皮皮把半個蛋殼當成了什么？

3、幼兒看圖書進一步理解故事內容。

4、蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

5、我們應怎樣保護蛋殼？ 附故事《半個蛋殼》

小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發(fā)現(xiàn)半個蛋殼，心里十分高興。

皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當?shù)皻げ菝保÷眯衅饋聿慌绿枙瘢膊慌孪麓笥辍?/p>

一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放進河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了。

劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。

回到自己的小屋，蛋殼拿來當椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半個雞蛋殼！

小老鼠皮皮出發(fā)了，再找一塊蛋殼??

科學活動：保護蛋妹妹 活動目標：

一、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

二、愿意在討論中認真傾聽并發(fā)表自己的想法。活動準備：

1、幼兒人手一個雞蛋。

2、布絨小熊一只，塑料筐若干。活動設計：

一、護蛋任務。

1、出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！

2、蛋妹妹什么時候最容易碎？

二、護蛋方案。

1、和幼兒討論保護蛋妹妹的方法。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋妹妹。

三、護蛋行動。

1、小熊聽了你們這么多方法，可放心了。為了感謝我們，也為了試試我們是不是細心，他想和我們一起玩“蛋妹妹接力”的游戲。

2、幼兒以小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。

3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小心保護好蛋妹妹。

4、教師肯定幼兒小心運蛋的行為。可讓幼兒回家想一想保護蛋妹妹的方法，第二天帶到幼兒園。活動實錄與反思：

以講故事的形式吸引幼兒，孩子們的興趣還是挺高的，而且能想出很多保護蛋妹妹的辦法。劉禧說：“把它放到柜子里。”龔子軒說：“用樹葉把它包起來。”李政澤說：“放在籃子里。”??看來這幫孩子對雞蛋的了解還挺多的呢。這個活動陸主任也給了我一些意見。首先是操作材料方面，如果能為幼兒提供一些操作材料，如：籃子、紙、布、袋子等等，讓他們自己親自動手，通過各種途徑去保護蛋妹妹，這樣會讓他們學得更好，而不是憑空想象；其次，在上這個活動之前應該讓幼兒了解蛋的主要特點：易碎。讓幼兒知道為什么要保護蛋妹妹：雞蛋是很容易碎的，所以我們要小心翼翼的。再次，教師也要營造一種氣氛，拿蛋的時候也要小心翼翼，給幼兒樹立一個范例。在第二次上這個活動時，我彌補了以上的這些不足，提供了各種材料讓幼兒操作，并且在幼兒不小心摔破蛋的時候抓住契機，讓他們充分了解蛋的特點；通過“為什么”去引導幼兒，給更多的機會讓他們去想、去做，收到的效果確實比第一次好很多。確實，有時候是當局者迷，旁觀者清，對于我們這些比較新的老師就應該需要更多的機會去學習、觀摩或者讓別人多聽課，這樣才知道自己的不足在哪里，也只要通過這樣實踐——學習——再實踐的過程中才能一點一點地進步。由此我也想到了現(xiàn)在幼兒園的小組教學形式，這種形式可以使教師更好的關注到每個幼兒的發(fā)展，但也因此失去了很多跟搭檔老師互相學習的機會，所以我覺得不一定每次都要分小組上課，有時集體上課也有它的好處。

小雞出生了 目標：

１．引導幼兒想象用身體動作來表現(xiàn)小雞出生的情景。２．學習在較狹窄的小路上走。

重點、難點：模仿和表演小雞出殼時的情景。

準備：幼兒人數(shù)的呼拉圈、用木盒搭的小路２５厘米寬、幼兒畫的小蟲。過程：

一．小雞想出來

１．出示蛋殼，問：蛋殼是誰的家？沒有出生的小雞在蛋殼里是這么樣的？ ２．蛋殼里的小雞漸漸長大了，住不下了蛋殼房子了，這么辦？它是怎么出來的？ 二．小雞出生了

１．請幼兒扮演在蛋殼里的小雞（在呼拉圈）

２．老師描述情景，帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。*小雞在蛋殼里（卷縮狀）*慢慢長大（舒張身體）

*又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀，轉轉頭（伸手、轉頭）*越長越大（身體全部伸長）

*小雞用小嘴在蛋殼上啄個洞，慢慢伸出一只腳，（跨出一只腳到呼拉圈外）。*“卟”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（跨出呼拉圈）請幼兒一起來表演，可以反復二次。三．小雞吃蟲

１．雞寶寶出生了，媽媽真高興，帶你們去草地上玩一玩捉小蟲吃。

２．學走小路來到草地，用食指并攏作嘴巴，啄起地上的小蟲，然后跟著媽媽回家。

小班綜合活動：五顆蛋 活動目標：

1、了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。

2、運用材料自制驚喜蛋。活動準備：

教學掛圖，筆、畫有橢圓形蛋的紙，固體膠等。一些卵生的小動物圖片。活動過程：

一：尋找蛋寶寶

1、出示掛圖，引起幼兒興趣。

今天有五個粗心的媽媽找不到自己的蛋寶寶了，我們來幫它們找一找。

2、師出示蛋：“這是誰的蛋，為什么？”（如幼兒講對了，就把蛋打開，露出后面的媽媽，并做小結提示。如幼兒講錯了，教師用動物媽媽的口吻引導幼兒。比如：當幼兒把蛇蛋說成是鴕鳥的蛋時，鴕鳥媽媽就說：不對呀，我的蛋寶寶不在草叢，在沙漠里的。）二：制作驚喜蛋

1、你還知道哪些動物媽媽會生蛋？

2、我們也來做一個蛋寶寶，讓小動物從蛋殼里鉆出來。你喜歡什么小動物，就做什么蛋。

3、啟發(fā)幼兒制作驚喜蛋。

師出示步驟圖，讓幼兒說說每張圖的意思。幼兒制作，師指導并幫助能力弱的孩子。同伴交流。

第三篇：幼兒園小班科學活動教案《可愛的蛋寶寶》及教學反思

《小班科學活動教案《可愛的蛋寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學活動教案《可愛的蛋寶寶》含反思！

活動目標

1.認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.樂于參加探索活動。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導要點

活動重點：認識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結構，初步分辨蛋的異同。

活動難點：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

指導要點：引導幼兒觀察比較各種蛋，學習掌握觀察的基本方法，了解蛋的結構，知道許多動物都會生蛋。

活動過程

1.誰的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)

①手偶公雞導入

師：“今天老師給你們帶來了一位動物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我。”

②出示實物蛋，以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進行觀察。

討論：這些蛋你們都認識嗎?

在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。

師：還有哪些動物也會生蛋?!.快思.教案網(wǎng)!等幼兒回答后(播放圖片)

③小結：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔啊５耙步凶雎眩涍^孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

2.不一樣的蛋寶寶。

引導幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

“比一比，哪個輕，哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。

引導幼兒由表及里，產生不斷探索的興趣。

師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

幼兒自由回答。

幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進行驗證。

師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

小結：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

3.蛋之最(觀看圖片、擴展經驗)最古老的蛋。

師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋)最大的蛋

師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

4.結束活動

世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

教學反思：

本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。

本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是，這事一節(jié)科學課，科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。

小班科學活動教案《可愛的蛋寶寶》含反思這篇文章共3657字。

第四篇：幼兒園小班主題教案《可愛的蛋寶寶》及教學反思

《小班主題教案《可愛的蛋寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案《可愛的蛋寶寶》含反思！

活動目標

1.了解雞蛋的外形特征和作用。

2.學習剝雞蛋的方法。

活動準備

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動過程

1.導入活動。

出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認識雞蛋。

(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問：“籃子里有多少個雞蛋?”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(籃子里有許多雞蛋。)

(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時應該怎么做，為什么。

(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。教師問：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。

(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵幼兒在吃雞蛋時自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營養(yǎng)，每天吃1-2個雞蛋對身體有好處。

教學反思

1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。

小班主題教案《可愛的蛋寶寶》含反思這篇文章共1892字。

第五篇：《有趣的蛋寶寶》教學反思

《有趣的蛋寶寶》教學反思

5月份我園組織了骨干教師優(yōu)質課評比活動，在這一活動中，我講的是5月份的主題活動《快樂的節(jié)日》一書中的《有趣的蛋寶寶》，我根據(jù)本班的幼兒年齡特點，制定了兩個活動目標：

1、了解生熟雞蛋的不同，探索區(qū)別方法，體驗成功的樂趣。

2、了解蛋的種類及其相關知識。為了吸引幼兒注意力，更好的完成教學任務，課前我做了充分的準備，制作了各種蛋及蛋媽媽的課件，準備了各種不同種類的蛋，如：鴕鳥蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋及鴿子蛋和鵪鶉蛋等。在教學活動中，我由故事導入，大大的提高了幼兒的興趣，并有故事引出各種不同種類的蛋及它們的媽媽，拓寬了幼兒的視野，使幼兒不但認識了不同種類的蛋，并了解到了與其相關的一些知識。在了解生熟雞蛋的不同時，我引導幼兒自己動手操作，得出結論結合幼兒平時的生活經驗，讓幼兒動手試一試，引導幼兒根據(jù)生熟雞蛋的不同特點，尋找生熟雞蛋的區(qū)別方法，最后我也幼兒共同總結區(qū)別的方法，如搖一搖，轉一轉，這不但培養(yǎng)了幼兒的動手能力，而且讓幼兒體驗到了成功的樂趣，最后我在教育幼兒雞蛋是一種非常有營養(yǎng)的食品，教育幼兒不要偏食，并引導幼兒說出雞蛋的吃法。在教學活動中，我感到不足的是在尋找區(qū)別生熟雞蛋的方法時，如果能在為幼兒提供一些相關的材料（如照明燈、手電筒）的活動的興趣會更高。總結區(qū)分的方法也會多一些，效果會更好。在以后的教學中，我會從學生的角度理解教材，準備教學工具，制作相關課件，多渠道的搜集相關信息，拓展教學資源，是孩子得到更大的發(fā)展。