第一篇：健康教案打噴嚏的小老鼠

打噴嚏的小老鼠

目標：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。

難點：模仿故事中小老鼠的動作。過程：

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”

2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？ 注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。

4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

“三浴” 小熊嬉球

一、活動目標

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。

2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設計思路

根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據幼兒發展水平的不同，在鍛煉活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據幼兒不同發展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據幼兒出現情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環境創設

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴 準備 活動——自由分散玩球及創設場景滾球（活動量：小—活動量：中）

集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創設場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球；

（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。

（四）放松活動：

“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第二篇：打噴嚏的小老鼠 教案

中班韻律：《打噴嚏的小老鼠》

執教：黃麗珍

活動目的：

1、根據小老鼠看病的故事情節，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。活動準備：

音樂《打噴嚏的小老鼠》（四小段）、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、太陽、小手、小老鼠、）。活動過程：

一、故事導入引出A段音樂

師：“有一只小老鼠灰灰因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。***直打噴嚏，你們打過噴嚏嗎？誰能用告訴我怎么打的？”

師：“小老鼠生病實在是太難受了，于是他決定去動物醫院看看病。拿它去醫院的路上是怎么走的呢？我們一起來聽一聽。”（播放A段音樂）提問：你覺得小老鼠是怎么走的呢？（邊走邊打噴嚏、頭疼、發燒??）

二、出示A段音樂圖譜（腳印、打噴嚏）

1、師：小老鼠到底是怎么走的呢？老師把它畫下來了，我們來看看。我們跟著音樂再來看看小老鼠是怎么走的。（播放A段音樂）

提問：小老鼠是怎么走的？走幾步打幾個噴嚏？（走兩步，打兩個噴嚏）

2、引導幼兒注意前奏

師：小老鼠在出發之前在做什么呢？（做準備）準備了幾次？（出示圖譜，播放音樂，共8次）

3、引導幼兒隨A（慢的）段音樂做動作，重難點：打噴嚏的時候腳不動(1)引導幼兒跟著教師用一個手指做走路做動作，注意前奏

(2)引導幼兒獨自用手掌走路做動作：醫院還沒有到，我們走大步一點（打噴嚏的時候腳不動）

(3)坐在位置上腳走打噴嚏，重點引導幼兒打噴嚏時腳不動

(4)播放A段（快）音樂，幼兒站起來表演：醫院太遠了，還沒有到，我們加快腳步走。

三、引導幼兒學習B段音樂（曬太陽）

1、師：醫院于到了，河馬醫生給小老鼠檢查說：小老鼠灰灰你感冒了，你們感冒了醫生是怎么給你們看病的？（吃藥、打針）河馬醫生說：不要緊，只要去太陽底下曬曬，把病毒殺死就會好的。”

2、引導幼兒欣賞B段音樂

(1)師：你們呢猜猜看小老鼠會怎么曬太陽呢？（播放B段音樂，引導幼兒認真傾聽感受）（邊走邊曬太陽、很快樂、很開心??）

(2)出示出示B段圖譜（太陽、小手），引導幼兒創編曬太陽的動作

師：老師把小老鼠曬太陽也畫下來了，我們邊看圖邊聽聽小老鼠是怎么曬太陽的。（出示圖譜）

a小老鼠來曬太陽誰就來幫忙啊 ？（太陽）

b太陽升起來幾次？（2次）誰能學一學太陽是怎么升起來的？（請幼兒示范并學習）

c太陽升起來了，小老鼠說：太陽公公，你幫我曬曬肩膀吧。（播放音樂，重點引導幼兒太陽升高并拍肩膀4下）

d太陽真暖和，你想讓太陽公公曬曬哪里？就拍拍哪里，讓全身都曬到（出示老鼠圖片，幼兒說哪就用即時貼哪，并引導幼兒創編相應的動作）

f播放B段音樂，想曬哪里就曬哪里，坐著曬

g“好，現在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準備好！”（第二遍站起來曬。）

3、引導幼兒欣賞A段音樂（1）引導幼兒創編開心快樂的音樂

師：小老鼠的身上都曬過了，病好了，它準備高高興興回家，我們來聽聽它回家的音樂是什么樣的？和那一段一樣？（和去醫院的一樣）小老鼠病好的還會打噴嚏嗎？很開心可以用什么動作表現？

(2)播放音樂，幼兒隨樂表演：坐著——站起來

4、音樂名字叫什么？《打噴嚏的小老鼠》

三、播放師幼集體表演

重點：什么時候是小老鼠去醫院，什么音樂是小老鼠曬太陽，什么時候是小老鼠回家

第三篇：小老鼠打噴嚏說課稿

小老鼠打噴嚏（中班音樂原創）

錦溪中心幼兒園 王麗英

一、說活動背景：

秋天是一個多流感的季節，這時候班里感冒咳嗽的小朋友往往就比較多。每當孩子們打噴嚏咳嗽的時候，我便發現，孩子們往往不會有意識地去捂著嘴巴或者不對著別的小朋友咳嗽、打噴嚏。

《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。幼兒都愛聽故事，更愛故事表演，因此將幼兒園的故事表演溶于音樂欣賞中，讓幼兒在故事表演中感受音樂、理解音樂，獲得快樂體驗。

為此，我自編了一個小故事《打噴嚏的小老鼠》，讓幼兒知道咳嗽打噴嚏的正確方法。活動中我將整個故事穿插在音樂活動中，讓幼兒在有趣的故事情節中，感受ABA的樂曲風格和音樂所表現的情緒。而《會打噴嚏的小老鼠》為ABA三段式結構,音樂風格比較明顯，很適合中班上學期的幼兒欣賞、游戲，讓幼兒在聽一聽說一說演一演的樂曲欣賞中，發展他們的想象力和表現力，并進一步理解了音樂所表現的故事情節。

二、說活動目標：

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是

大肌肉運動的參與，能有效地提高幼兒對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：?提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據3-4歲幼兒的年齡特點，以及他們一定的表現欲望，確立了情感、能力、認知三方面的目標：

1.認知目標：感受音樂‘ABA’的曲式結構，理解音樂表現的故事情節。

2.能力目標：幼兒能根據音樂變化大膽想象，表現小老鼠打噴嚏等的動作。

3.情感目標：享受情節表演帶來的樂趣。

三、說活動重、難點

活動的重難點，離不開活動目標的具體要求，這是相輔相成的。此次活動的重點和難點分別如下：

活動重點：感受音樂‘ABA’的曲式結構，理解音樂表現的故事情節。

活動難點：幼兒能根據音樂變化大膽想象，表現小老鼠打噴嚏等的動作。

四、說活動準備：

活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須

與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。我從以下兩方面做好活動準備：

1.剪輯音樂。結合一研的情況，將音樂的三部分重新做了剪輯，以便教師靈活的操作。

2.多媒體課件、圖譜

五、說教法

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了奧爾夫音樂教學法、操作嘗試法、感受體驗法、啟發聯想法和直觀演示法。

1.奧爾夫音樂教學法：

能把音樂，動作，語言等聯系到一起的那就是節奏。節奏是我們在音樂教學中最重要的部分。中班幼兒會拍打較容易的節奏，而《會打噴嚏的小老鼠》讓幼兒在節奏中想象、模仿、表演，從而理解了音樂情節，也給予了幼兒自由表現音樂的機會。

2.操作表演法

綱要指出：幼兒要在自由觀察、積極探索中進行學習。活動中我主要運用在引導幼兒學習掌握節奏型的環節。通過聽聽說說、拍拍演演，讓幼兒感受音樂的曲式結構。這種教學方法簡單靈活，注重了幼兒的個別差異，突出了新綱要的精神：讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學習，讓教師真正

成為了幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者。師生之間保持一種積極的互動狀態。

3.故事引導法：幼兒年齡小，活潑好動，興趣易轉移。通過講故事的形式，將抽象的音樂變成擬人形象的故事，吸引幼兒學習，便于幼兒理解。

4.啟發聯想法：幼兒將這種愉快的情感體驗，通過音樂變化大膽想象表演，從而完成第二目標。

5.直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，利用動態的圖譜來幫助幼兒掌握正確的節奏及動作。

這五種教學方法在教學過程中交替使用，相互補充，使教學做到了動靜交替。

六、說學法：

本次活動，我將以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加表現活動，主要采用的學法有：

1.體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻。

2.多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、聽一聽、學一學、演一演等多種感官的參與，促幼兒對音樂學習產生濃厚的興趣。

3.表演法：幼兒通過動一動、演一演，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

七、說活動過程：

（一）導入

1.故事導入（多媒體出示難過的小老鼠）：天好冷啊！小老鼠怎么了？

（老師發散性的提問，讓幼兒自由猜想，引起幼兒興趣，增強幼兒對活動的主動性、積極性）

2.（多媒體出示打噴嚏的小老鼠）小老鼠感冒了，它呀不停地打噴嚏！小老鼠是怎樣打噴嚏的，你是怎樣打噴嚏的？（讓幼兒演一演的環節中了解平時打噴嚏的方法，從而為學習噴嚏方法做好鋪墊。

3.故事過渡：小老鼠感冒了，媽媽叫它去看醫生，可是它不愿意，因為它怕吃藥又怕打針。你們聽小老鼠一邊走路還一邊打噴嚏呢！

（二）幼兒傾聽A段音樂，做小老鼠邊走邊打噴嚏動作 1.幼兒初次熟悉A段音樂

師：小老鼠是怎樣一邊走路一邊打噴嚏的呢？（讓幼兒在想象和表演中初步熟悉樂曲旋律）

2.出示多媒體圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊打噴嚏邊走路的動作。

（1）你聽出來小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的嗎？引導幼兒說出每一個樂句，做一個走走走走阿——嚏的動作。（利用圖譜來幫助幼兒掌握正確的節奏及動作，如：走走走走阿

——嚏，同時也提高了他們的閱讀能力，）

（2）我們用小手在腿上來學著小老鼠跑跑看。（給幼兒一個學習的階梯，從靜制動，逐步掌握走走走走阿嚏的音樂節奏）3.打噴嚏可真不舒服！我們一起學學小老鼠的樣子，好嗎？（這一環節不僅讓幼兒再次熟悉了A段音樂，也讓每一個幼兒在活動享受到了表演的樂趣。）4.幼兒隨音樂做正確的打噴嚏動作。

（多媒體出示打噴嚏的小動物）小老鼠走啊走啊，遇到了好多好朋友，它和好朋友在一起可開心了，可是后來，你們看小老鼠的好朋友都怎么了？（打噴嚏）這是怎么回事？我們打噴嚏的時候，趕快把小嘴巴捂起來。

故事過渡：這么多好朋友都被傳染了，小老鼠可難過了，它決定和好朋友去看醫生了。小老鼠來到動物醫院，傷心地說：長頸鹿醫生，我的好朋友都被我傳染了！

（三）幼兒傾聽B段音樂，創編曬太陽動作。

1.（播放多媒體）長頸鹿醫生說：沒關系，打噴嚏只是普通的感冒，只要曬曬太陽就好了！以后可不要再對著你的好朋友打噴嚏了！

2.隨B段音樂創編曬太陽的動作。

（1）小老鼠聽了醫生的話，它是怎樣做的呢？（出示圖譜）讓我們聽著音樂一起來學學

（2）除了可以曬身上的這些地方，還可以曬哪里呢？（讓幼兒說說）太陽真暖和，讓我們學著小老鼠再來曬一曬太陽，讓自己全身都能曬到太陽。

（3）如果你是小老鼠你除了曬太陽外，還會怎樣做使自己感冒好起來？（引導幼兒說出鍛煉身體運動運動）

在這一環節中，引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用動作大膽想象，表現小老鼠曬太陽的各種姿態，給孩子提供了展示自己的舞臺，發展幼兒的想象力創造力。

故事過渡：曬曬太陽真舒服呀！小老鼠和它的好朋友們的感冒終于好了！他們可開心了！你們聽，他們一邊走路還一邊發出耶耶的聲音呢！

（四）隨A’段音樂做小老鼠跑、高興的動作。1.（看圖譜，聽A’段）

2.我們也來學學它高興的樣子（聽音樂做走走走走耶——耶的動作）

(利用圖譜來幫助幼兒掌握正確的節奏及動作，在讓幼兒嘗試閱讀圖譜的基礎上我還讓幼兒重點創編了小老鼠曬太陽、運動鍛煉的動作，這樣能更好地發展幼兒的想象力，提高他們的創編能力，在創編活動中他們可以充分體驗到創編帶來的樂趣，充分激發了幼兒參與活動的積極性和主動性。)

2.一起來做一做，好嗎？

（五）幼兒完整表演

小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？如果加上不同的表情來表演，好嗎？

A和A’不同要求的完整的表演，讓幼兒嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，使之體驗自由表達和創新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。

八、說活動反思：

本活動我是根據一研的內容來進行設計的，因為一研音樂的連續性使得整個教學活動不夠靈活，所以我將音樂重新做了剪輯。雖然小老鼠打噴嚏，ABA樂式比較明顯，但為了讓幼兒更好地理解音樂結構，理解音樂所要表現的情緒，我用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在實施過程中通過故事導入法確實能達到讓孩子分辨、理解音樂的目的；在讓孩子進行韻律活動過程中，我考慮到由于創編曬太陽動作較為簡單，因此嘗試讓孩子閱讀圖譜來進行韻律活動也收到了較好的效果，在讓孩子創編

鍛煉身體動作時，孩子創編的動作也很豐富，可以說整個活動孩子始終能積極主動地參與到韻律活動中來，也體驗到了表演韻律活動表演所帶來的樂趣。如果能在看圖譜表演時能添一遍完整的表演可能效果會更好，圖譜利用價值也會更高，這是以后應該注意的地方。總之整個活動我以《打噴嚏的小老鼠》為游戲情節內容貫穿來達成教學目標，收到很好的效果。

第四篇：《打噴嚏的小老鼠》教案

《打噴嚏的小老鼠》教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《打噴嚏的小老鼠》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲旋律，繼續感受ABA的音樂結構。

2、根據音樂變化大膽想象，用表情和動作表現小老鼠感冒的前后過程。

3、能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個。

活動過程：

一、故事導入，激發興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？

小老鼠感冒后是怎么做的？

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？

二、欣賞音樂，創編動作。

1、完整欣賞，初步感受音樂。

討論：這首音樂哪一部分表現了小老鼠一邊走一邊打噴嚏？哪一部分表現了小老鼠曬太陽呢？

小結：A段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現小老鼠曬太陽，c段音樂表現小老鼠高興地回家。

2、分段欣賞，嘗試創編動作。

（1）欣賞A段音樂，師生共同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子？

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

（2）感受B段音樂，師生共同創編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論：用什么動作來表示太陽光呢？太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢？

（3）隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動作表現開心呢？

三、理解情感，完整表演。

1、情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣？我們做動作時應怎樣表現？當小老鼠感冒好了是什么感覺？表情又會是什么樣的呢？

2、幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯系生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？

小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

活動反思：

1、借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。

3、通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

一、活動背景

《綱要》中將“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”作為藝術領域的培養目標。《打噴嚏的.小老鼠》是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現音樂是一個非常有效地音樂教學方法，因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿始終，設計了整個活動。

二、活動目標：

1、能根據故事情節，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲學習做動作。

2、學習用小老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，用太陽光的動作表現B段音樂。

三、活動準備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、事先和幼兒討論過關于感冒的話題。

四、活動過程：

（一）歌曲導入，激發幼兒的興趣。

演唱歌曲《小老鼠打電話》。

（評析：通過歌曲激發幼兒參與活動的興趣，同時歌曲中小老鼠的形象又與音樂中的小老鼠相呼應，自然地引入主題。）

（二）觀看課件，配樂講述故事。

播放課件，傾聽老師介紹音樂情節。

1、師：老師又帶來了一只小老鼠，看看它身上又發生了什么事？

2、故事：冬天快到了，天氣好冷，北風呼呼地吹著，粗心的小老鼠晚上沒有蓋好被子，結果感冒了。早上起來，它一邊走一邊打噴嚏，一把鼻涕一把眼淚，真是太難受了。小老鼠趕快去找醫生。醫生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽，這樣感冒的、病才會好得快。聽了醫生的話小老鼠就趕快來到太陽光下，它一會曬曬腦袋，一會曬曬肩膀。暖洋洋的太陽曬在全身每個部位，好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了，它的病全好了。小老鼠覺得全身好輕松，心里好高興啊！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太高興啦！

（三）欣賞樂曲，感受ABA結構。

1、播放課件，完整欣賞音樂。

（1）師：這兒還有一首音樂，講的也是這個故事。讓我們一起來聽聽！什么地方好像小老鼠在打噴嚏？什么地方像小老鼠在曬太陽？什么地方是一邊走一邊在唱歌？

（2）提問：什么時候是小老鼠在打噴嚏？什么地方像在曬太陽？那第三段呢？

2、再次完整欣賞音樂。

師：我們再來聽聽吧，這次可以一邊聽音樂一邊學學小老鼠的樣子。

（四）分段欣賞音樂，并創編動作。

1、創編一邊走一邊打噴嚏的動作。

（1）師：音樂第一段是小老鼠生病了，在一邊走一邊打噴嚏。那小老鼠是怎么一邊走一邊打噴嚏的，誰來學學？

（2）我們一起站起來學一學小老鼠打噴嚏。（播放課件：小老鼠邊打噴嚏邊走路）

2、創編曬太陽的動作。

（1）那音樂的第二段好像干什么啊？誰來學一學？

（2）讓我們一起來曬曬太陽吧！（播放課件：小老鼠曬太陽）

3、創編小老鼠歡呼的動作。

師：小老鼠的病好了嗎？病好了心情怎樣？一起做做開心時的動作。（播放課件小老鼠歡呼的畫面）

（五）音樂游戲“小老鼠打噴嚏”。

1、介紹音樂名稱。

師：這段音樂還有一個好聽的名字，叫《打噴嚏的小老鼠》。

2、完整游戲。

師：里面的小老鼠有趣嗎？讓我們一起來玩一玩吧！

3、分角色游戲。

（1）師：我們來玩一個游戲。這個游戲里除了小老鼠還有誰呀？（太陽），太陽是怎么升起放射陽光的？請女/男孩子先做太陽，男/女孩子做老鼠。

（2）交換角色游戲。

4、結束部分：

師：曬了那么久，小老鼠的病好了嗎？我們一起到外面去玩吧！

五、活動反思：

活動中引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子們提供了展示自己的舞臺。flash課件再現了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面，而畫面富有節奏的變化也與音樂的變化相吻合，激發了幼兒的興趣，進一步幫助他們感受音樂的節奏屬性，有效地化解了活動的重難點。

活動中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，并創編曬太陽的各種動作，在故事情節和表演過程中理解樂曲的曲式結構，體驗自由表達和創新的快樂，并且在音樂表演中體驗到樂趣。

第五篇：正式教案打噴嚏的小老鼠

中班音樂活動： 打噴嚏的小老鼠

黃慧

活動目標：

1、能根據舞蹈情節的提示，為A段音樂創編老鼠跑、打噴嚏的動作，為B段音樂創編老鼠做運動的動作。

2、熟悉音樂旋律，看懂圖譜內容。

3、知道多做運動身體好，享受集體舞帶給自己的快樂。

活動準備：

1、圖譜；

2、音樂：《音樂的瞬間》

活動過程：

一、故事激趣

1、傾聽老師介紹音樂情節

師：今天不僅來了很多的客人老師，還來了一位小客人。（師出示小老鼠圖片，老鼠互相打招呼。）聽，小老鼠它怎么了？（打噴嚏，感冒了）

師：“原來小老鼠感冒了，不停地“阿嚏阿嚏”的打噴嚏.二、看圖譜，隨A段音樂做小老鼠跑和打噴嚏的動作

（１）師：“小老鼠是怎么跑，怎么打噴嚏的呢？我們再來聽一聽。”（邊聽音樂教師邊用語言提示）

（２）師：誰來學一學小老鼠一邊跑一邊打噴嚏？（請個別幼兒模仿）打噴嚏的時候我們的手要怎么樣？我們一起來學一學。（教師整理動作并用語言提示帶幼兒練習）

（３）師：我們站起來學學小老鼠打噴嚏的動作。在原地跑哦。（集體練習一次，提醒幼兒要跑的整齊）

（4）師：這次我們跟著音樂來做一做，打噴嚏的聲音小朋友們可以表演出來。

（5）跟著音樂再練習一次。

（練完后回到座位上）

三、隨Ｂ段音樂創編做運動的動作

師：小老鼠生病可難受了，小朋友有什么好辦法讓小老鼠趕快好起來呢？ 師：我們一起來學一學。（學習個別幼兒創編的動作，邊練習邊喊口令，讓幼兒創編出四個不同的動作）

師：我們幫小老鼠想出了幾個好辦法？是哪幾個？我們一起看著圖譜做一遍吧。師：這次小老鼠要跟著音樂來做了，要用力的動起來哦，這樣感冒才能好！

四、隨C段音樂做小老鼠病好了的動作。

師；小老鼠病好了開心嗎？它現在可高興了，走路都變快了，還哈哈笑呢！（隨音樂做出小老鼠高興的動作）

五、完整表演：

師；現在我們來跟著音樂將小老鼠打噴嚏的游戲做一遍好嗎？

師；請小朋友邀請爸爸媽媽一起來跟你們做這個游戲。

六、結束活動

師：小老鼠讓老師轉告小朋友，你們晚上睡覺的時候可不要踢被子，不然像小老鼠這樣感冒了可難受了。

（學小老鼠動作隨音樂出教室。）