第一篇：小班美術教育-給大樹媽媽找樹葉

小班美術教案：我給大樹媽媽粘樹葉

一、活動目標：

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

二、活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

三、活動過程：

（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？” “大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動延伸

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。活動二：

幼兒園小班美術活動：手指點樹葉

【活動目標】：

1、初步學習手指點畫

2、知道愛護自己及同伴的作品

3、初步了解點畫的特點和簡單技巧 活動準備：

1、兩幅表情相反的大樹

2、每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

一、活動過程

1、談話導入師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。出示：“難過的”大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎么辦呢？ 幼a：告訴警察叔叔幼b：我幫她找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家幫忙呢？你們愿意嗎（幼愿意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞

親子作業：家長和幼兒共同完成一副粘貼樹葉的畫

第二篇：小班美術教育-小蝌蚪找媽媽

小班美術教案：手指印畫

《可愛的小蝌蚪》

活動目標：

1、學習手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪

2、在活動中，通過示范、提問的方式發展幼兒細致的觀察力

3、感受手指印畫帶來的樂趣，并體驗合作活動帶來的快樂 活動重點：

通過幼兒動手操作的過程，實現幼兒“興趣”和“體驗”方面的發展。活動難點：

幼兒對小蝌蚪各種動態的表現，引導幼兒發現并表現小蝌蚪的各種動態，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向。活動準備：

（一）幼兒生活經驗和知識的準備：“幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽”的故事，并在日常生活中，有意引導幼兒觀察自然角里的小蝌蚪。

（二）教具及材料準備：

1、“青蛙媽媽”的手偶

2、大的池塘背景圖（有水波、水草）

3、幼兒作畫工具；顏料、小號勾線筆、抹布若干 活動過程：

一、情境導入，引導幼兒回憶可愛的小蝌蚪。

1、師：“今天我們小二班來了一位小客人，是誰呢？我們一起來看看“呱呱呱、呱呱呱，誰來了呀？”（青蛙媽媽）

師：“青蛙媽媽皺著眉頭好像有心思，我們一起來聽聽是怎么一回事吧！”

“我們一起來問一問，青蛙媽媽你有什么事呀？” 青蛙媽媽：“聽說我的寶寶到處在找我，可是現在還沒有回到我身邊，真是著急呀！”

2、師：“青蛙媽媽問什么著急呀？”（它的寶寶找不到它）

（1）問小朋友：“青蛙媽媽的寶寶是誰呀？你們知道嗎？”（小蝌蚪）（2）問青蛙媽媽是嗎？（是的）

（3）問小朋友：“小蝌蚪長什么樣子呀？”（圓腦袋、黑衣服、細尾巴）“青蛙媽媽你說我們小朋友說的對不對呀？”（4）模仿小蝌蚪向不同方向的游動。

師：“小蝌蚪有個很大的本領在水里游來游去，怎么游的？我們一起學給青蛙媽媽看看。”

“用一只小手在屁股后面做小蝌蚪的尾巴，讓我們一起學小蝌蚪游起來。” 帶孩子一邊念兒歌一邊在教室四周游動“小蝌蚪細尾巴，游來游去找媽媽，這邊游游那邊游游，上邊游游，下邊游游，游來游去真快樂1好了，我們學小蝌蚪游回自己的座位上。”

二、幼兒自行想象并表現，掌握手掌壓印及添畫曲線的方法。

1、師：“老師來變個魔術了，讓我來幫小蝌蚪畫一張像：（師在黑板的紙上印上一個圓）是不是這樣的圓腦袋？”

“老師是怎么變出來的呀？（揮動指示孩子后示范操作：認識指尖，蘸顏料，印在紙上）”

“圓腦袋有了還缺什么呢？（細尾巴）” “該怎么變出來呢？用小勾線筆畫出來，老師這只黑黑的手能畫嗎？（先擦干凈后才能畫，師添畫彎彎的尾巴）”

“哈哈，一條可愛的小蝌蚪就變出來了！看看小蝌蚪是潮哪邊游的？”

2、師青蛙媽媽：“你的小蝌蚪是不是長這樣的？”是的是的”

3、“池塘里有很多小蝌蚪！這次我一下子要變出很多很多的小蝌蚪呢，（師連續印幾個，邊畫邊說，”小蝌蚪從這邊游過來，我的手指潮這邊畫，圓腦袋有了，要添細尾巴了，我想請小朋友來添，誰來？” “想一想小蝌蚪朝這邊游，（指一指小腦袋）游的時候尾巴應該添在哪里？”（與幼兒互動，請幼兒添尾巴。）

4、師總結“原來我們在印的時候只要手指朝不同方向印，再在圓腦袋上添上彎彎的短線就可以變出蝌蚪來。”

三、幼兒操作，體驗創作和合作帶來的樂趣。

1、師：“在這里也有一個很大的池塘，池塘里也有很多小蝌蚪在找媽媽，請小朋友一起來幫忙幫他們變出來吧！”

“來我們先去看看池塘吧！”師帶領幼兒來到池塘，師介紹繪畫要求“池塘這么大，小朋友可以找個地方站好。”（幫助幼兒找到位置）介紹材料：勾線筆、顏料、抹布。

“請小朋友就在你在的地方，來變出許多朝不同方向游來游去的小蝌蚪。記住要保持桌面還有身上干凈。如果你站的地方已經變好蝌蚪了，可以在找個空地方再去變，好嗎？” 為幼兒播放輕音樂，為幼兒創造輕松愉悅的環境，進一步提高幼兒對活動的興趣。

2、教師巡回觀察，適時加以指導。

（1）蘸顏料壓印后，需要在抹布上抹干凈手指后再用勾線筆畫尾巴。（2）保持畫面和環境桌面的整潔

（3）做完畫的幼兒把材料放回原處（4）提醒畫好的幼兒找空位繼續創作

四、欣賞作品，感受快樂

1、師：“許多小蝌蚪都游來了（師在畫中貼上青蛙媽媽的圖片）看，小蝌蚪找到它們的媽媽了！可高興了，他們說謝謝小朋友，你們真棒！”

“小朋友我們幫小蝌蚪找到媽媽了，來我們來表揚下自己！剛才我們這么多小朋友在一個大池塘里變了許多的小蝌蚪一起畫畫有趣吧！我們下次再來玩這樣的游戲。”

2、青蛙媽媽：“小朋友你們讓我的寶寶找到了我，我要邀請你們一起玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲好嗎？”

伴隨音樂做小蝌蚪游出教室結束活動。

活動二

小班涂鴉活動 快樂小蝌蚪

活動目標

⒈認識曲線和圓形。⒉能大膽在進行繪畫。

⒊激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。重點難點

⒈認識曲線和圓形。⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。活動過程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢？（小蝌蚪）教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎？我們一起來念一念好嗎？

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

在畫曲線（小蝌蚪的尾巴）時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創造表現

⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

⒉在教師的指導下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過程中對于出現的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區域里，供幼兒欣賞。活動結束

親子作業：請家長幼兒完成一副小蝌蚪找媽媽的畫

第三篇：小班科學：小樹葉找媽媽

小班科學：小樹葉找媽媽

一、說設計意圖

秋天到了，孩子們在園內經常看到掉落的樹葉，小班孩子天真、可愛，對周圍事物充滿著好奇，樹葉飄落現象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，如果結合季節的變化進行一節科學活動，一定會吸引幼兒。于是，我設計組織了小班科學活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料，通過觀察、比較、想象，鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認識。借助幼兒自主探索的發現、認識，以游戲的形式，激發幼兒探索的興趣，為小樹葉找“媽媽”，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗大樹“媽媽”與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。

二、說活動目標

1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2、根據樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

三、說活動準備

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。

四、說活動過程

1、談話導入活動，引起幼兒參與活動的興趣。

師：秋天到了，天氣涼了，北風一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個忙，好嗎？（好）

師：現在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的？像什么？

（目的：活動一開始，我直接請幼兒觀察小樹葉，簡潔明了，同時能調動幼兒參與活動的興趣。）

2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特征。

師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的？它像什么？

（幼兒發言）

師：你們觀察的真仔細。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。

誰拿了不一樣的樹葉？

師：我們看，這個小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎？

師：誰知道它是什么樹葉？（銀杏葉）

師：拿銀杏葉的舉起來。

小結：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心；梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手；銀杏葉是黃的，像扇子。

（目的：幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時，我采用小樹葉像什么的方法，激發了幼兒的想象，調動了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。）

3、出示自制的“大樹媽媽”，幼兒幫助小樹葉找“媽媽”。

（1）“小樹葉找媽媽”。

師：秋天到了，小樹葉們被秋風一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢？

幼：會很傷心；會很著急；會哭的??

師：哦，那我們能為他們做些什么呢？

幼：幫他們找到自己的媽媽；送他們回家??

師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現在就請小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找“媽媽”，送到大樹“媽媽”的腳下，送樹葉寶寶時可以說：“XX樹媽媽，這是你的樹葉寶寶”。

（幼兒自由幫小樹葉找大樹“媽媽”，將樹葉放到相應的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。）

（2）師幼共同檢驗。

師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀？

幼：找到了。

師：那你們是怎么找到的呢？

幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。

師：小朋友真聰明，那送小樹葉時你說了什么？

幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼

2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼

3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

師：現在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。（如果有找錯的，請小朋友和教師一起幫助改正。）

師：小樹葉找到媽媽了，真開心啊！它們謝謝小朋友們。

（目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請小朋友送小樹葉到大樹“媽媽”腳下，激發了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對三種樹葉的認識，又是激發幼兒的情感，讓其體會樹與樹葉之間的親密關系，同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹“媽媽”腳下時，用語言講述，這增加了活動的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機會，提高幼兒的語言表達能力。）

5、延伸活動

師：小朋友們知道了，秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢？小朋友回去時在外面找找吧。

第四篇：《我給大樹媽媽粘樹葉》

《我給大樹媽媽粘樹葉》幼兒園小班美術教案

一、活動目標：

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

二、活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

三、活動過程：

（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動延伸

教師?小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

第五篇：小樹葉給大樹媽媽的一封信

“小樹葉給大樹媽媽的一封信”教案

2012級3班覃雅林

14號

一、設計意圖：大班孩子已經具有初步的閱讀能力和情感意識，通過

簡單的散文學習，不僅讓孩子欣賞不同文學形式，而且從散文感受

大樹媽媽對小樹葉所做的事情以及小樹葉對大樹媽媽的愛中回味自

己和爸爸媽媽的瞬間，學會表達愛。

二、設計目標：1.通過分享散文認識秋天的顏色和變化

2.培養孩子愛媽媽情感，進而熱愛家鄉和祖國的情

感。

三、學習者分析：1.具有初步理解和記憶能力

2.情感穩定性和有意性增強

3.提高兒童動手能力提高

四、活動準備：

1.PPT幻燈片

2.若干紙張和筆

五、主要內容：1.欣賞散文“小樹葉給大樹媽媽的一封信”

2.知道秋天來臨時的變化，了解小樹葉給大樹媽媽

六、教學重點：在進行“小樹葉給大樹媽媽的一封信”這一活動時，著重引導幼兒進行聽說，討論回答等方法讓幼兒了解

大樹媽媽與小樹葉的情感，激發幼兒關心媽媽的情感。

七、教學難點：在欣賞小樹葉給大樹媽媽的一封信中，知道秋天來

臨時葉子的變化情況和大叔之間的關系，用游戲導入

方法引導幼兒用親身經歷還講解

八、課時要求與教學環境：1.一課時

2.室內

九、教學過程： 1.用游戲方式導入

2.第一遍傾聽散文

3.老師提問讓幼兒帶著問題再聽一遍

4.老師提出問題幼兒回答

5.幫助幼兒一起分析散文

6.幼兒明白了感情以后讓幼兒用繪畫的形式畫一

幅畫送給爸爸媽媽

十、教學反思：整個活動較為流暢，能夠達到初步目標和完成設計意

圖，讓幼兒明白媽媽爸爸對自己的愛，以及學會付出

愛，表達愛。但是散文對于幼兒來說較難理解，需要

我們老師更為仔細的去引導。