第一篇：大班語言 小動物去郊游 教案

大班語言 小動物去郊游

目的：

1、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

2、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。準備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

過程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖 1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

2.引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？ ②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。）3.引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒為故事的后部分排圖

1.小動物玩得正高興，突然發生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2.幼兒排列圖片，教師巡回指導。

3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？ 5.教師小結。

6.現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。附：

小動物去郊游

一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.文檔僅供參考

第二篇：《小動物去郊游》教案

設計意圖：

孩子們對動物的喜愛是與生俱來的，每到春、秋季節，爸爸媽媽總會帶著小寶貝們去公園、去動物園郊游。因此，除了兔子、貓咪這些常見的動物，孩子們對大象、熊貓等動物園里的動物也有著較多的了解。本活動中，試圖讓幼兒通過觀察“小動物去郊游”時的隊形、看到的景色等，感知生活中常見事物相同的排列規律，并嘗試用不同的材料和排列方式表現同一種模式。

活動目標：

1、感受故事中小動物排隊及景色中相同的排列規律，并嘗試用不同的材料和方式創造性地表現同一種模式。

2、樂意與同伴合作玩排列游戲，并愿意接受同伴的建議。

活動準備：

1、ppt《小動物去郊游》。

2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見的材料若干；地墊8塊。

活動過程：

一、猜謎，引出“小動物去郊游”。

1、教師：秋天來了，小動物們也走出了家門，想要去郊游。聽一聽謎語說的是誰來了？（小兔、小貓、熊貓、大象）

2、教師：每種動物有幾只？數一數。

二、觀察畫面，發現排列規律。

1、教師：小兔、小貓排著隊出發啦！看看它們是怎么排隊的？你發現了什么秘密？（一起說一說）還有哪兩種動物沒有出發？對，熊貓、大象們也排著隊出發了。（說一說）

2、教師：走過森林的時候，小動物們看到了什么？（一起說一說）

3、小結：我們從小動物排的隊和路邊的小樹小花里都找到了相同的秘密，就是2個一組，1個1個間隔排列的規律。

三、兩兩合作，玩排列游戲。

（一）用兩種材料

1、要求：兩人一組，每人選一種材料，數量為3；合作完成“2個一組，1個1個間隔排列”；完成后材料放在地墊上保持不動，迅速回到座位。

2、說一說：你們選了兩種什么材料，是怎么排列的？

3、小結：像這樣“2個一組，1個1個間隔排列”的方式讓生活中的很多東西看起來更整齊了。

（二）用一種材料

1、教師：如果只用一種材料，能不能也玩一玩這樣“2個一組，1個1個間隔排列”的游戲呢？

要求：兩人商量好選一種材料，數量是6；合作完成“2個一組，1個1個間隔排列”的游戲；完成后放在地墊上，回到座位。

2、說一說：這次你們選了哪種材料，是誰選擇的這個材料？你們是怎么排列的？其他小朋友，還看懂了哪一組完成的排列游戲？

3、小結：當我們發現了游戲中排列的秘密之后，就算只用一種材料，也可以完成“2個一組，1個1個間隔排列”的游戲，是不是很有趣？

四、延伸：如果不用任何材料，只用我們的聲音或動作，能不能玩一玩這樣的排列游戲？誰愿意來試一試？除了聲音和動作，還可以用我們的什么？回去想一想，和好朋友玩一玩！

第三篇：幼兒園大班語言活動教案《小動物去郊游》及教學反思

大班語言活動教案《小動物去郊游》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力，引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片，幼兒活動時遵守秩序的觀念，快來看看幼兒園大班語言活動《小動物去郊游》含反思教案吧。

幼兒園大班語言教案：小動物去郊游

活動目的：

1、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

2、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動準備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

活動過程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖

1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

2.引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）

③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。）

3.引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒為故事的后部分排圖

1.小動物玩得正高興，突然發生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2.幼兒排列圖片，教師巡回指導。

3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

5.教師小結。

6.現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：

小動物去郊游

一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

本文擴展閱讀：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病”，以“將晦氣擲之外邊”，稱“十五十六游百病，老牛老馬歇三天”。郊游也有“玩十五，逛十六”的講究，即在十六日上午方郊游踏青。

第四篇：大班語言小動物找工作教案

大班語言小動物找工作教案

大班語言小動物找工作教案 1

活動設計背景

形態各異、情趣不同的小動物是幼兒非常喜聞樂見的，他們喜歡探索小動物的生活習性、特殊本領等等，但限于幼兒生活經驗的不夠豐滿，作為幼兒教師的我們，理應及時發現并捕捉幼兒的興趣點，及時正確地給予他們引導,以便增加他們進一步探究的欲望，基于這個出發點，我設計了這次活動。

活動目標

1、正確理解動物特性與其職業的相關性。

2、學習并能夠正確運用“因為……所以……”組成完整的語句進行口語表達。

3、激發幼兒關心小動物的興趣，提高幼兒的想象力和語言表達能力。

教學重點、難點

學習正確運用“因為……所以……”，組成完整的語句進行口語表達。

活動準備

1 、制作《小動物找工作》課件。

2、每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應“職業”的待完成聯線圖。

3、彩筆、投影儀等。

活動過程

一：組織談話，激發興趣

二：觀看課件，啟發討論

1、小豬笨笨說它的小哥們都想拜見小朋友，它們來請小朋友干什么呢？（幫個忙）那你們愿不愿幫忙？那好，我們接著看，都有誰來了？討論：

（1）它們都有哪些小動物？它們是怎樣介紹自己的？誰能來學學。（2）它們到底來找小朋友幫什么忙呢？還是聽小豬笨笨是怎么說的吧。

2、師：聽了笨笨的介紹，你覺得剛才見面的那些小動物心情怎么樣呢？（很煩惱）它們為什么煩惱呢？（找的工作不合適）

3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢？我們一起來看看。

討論：

（1）誰來說說它們都找到了什么工作？

（2）它們都不喜歡自己的工作，那該怎么辦？讓我們來幫忙，為它們重新調配工作好嗎？你們給小動物調配工作時，要想到這種小動物各自的特殊本領，才能為它們找到合適的工作。現在先聽老師說兩個句子：1：因為今天小朋友特愛動腦筋，所以老師很高興。2:因為你喊老師“媽媽”，所以老師喊你們“寶寶”。

（3）師：這兩個句子有哪些詞是相同的？（因為……所以 ）對，老師用“因為”和“所以”把前后兩個小句子連成了一個大句子。你們待會兒為小動物分工作時，也要用“因為”和“所以”說出理由好嗎？（個別提問，隨時提醒幼兒用“因為”和“所以”）

（4）老師把小朋友幫小動物重新找的工作做成了動畫，看看跟你們想的一樣嗎

（5）誰來學一學，螃蟹是怎么說的？誰來學學螃蟹的大剪刀。我們再接著看，小猴是怎么說的？一起學學小猴的習慣動作（抓耳撓腮）。再看看小貓是怎么說的？那小馬又找到了什么工作呢？小馬怎么說的？

（6）小動物們很感謝小朋友，它們說謝謝你們呢！快給它們回個話。

（7）它們臨走時，又把自己的好朋友邀請來了。快看！（出示畫板）

師介紹：左邊豎排是小動物，右邊豎排是工作，請小朋友用直線把動物和適合這種動物的工作連起來，明白嗎？

好，請你們坐到地板上，把凳子下面的小動物請到你的座位上，再為它們分工作吧。（幼兒操作，教師巡回指導）

（8）有誰愿意拿自己的作品到老師這兒來，講給大家聽一聽？（投影幼兒作品3-5個）

（9）小朋友，把你們的作品送給聽課老師看一看，讓他們跟你們學一學。

（10）于老師也跟你們學聰明了，也能為小動物們找到工作了，看看合適嗎？

三．結束

小朋友今天為小動物們做了許多許多的好事，小動物們要再次感謝你們呢！快夸夸自己！可是，森林里還有很多很多的小動物沒找到工作，怎么辦？（下次活動咱們再來幫忙吧）。

大班語言小動物找工作教案 2

設計意圖：勞動是一種美德，現在的孩子卻由于家庭的溺愛，往往好逸惡勞。本次活動旨在通過幫助小朋友喜歡的小動物們找工作，讓孩子們體會工作的意義，啟發他們將來也要用自己的本領去為大家服務。同時也學習用完整的語句表達自己的意思。

教學目的：

1、理解動物特性與工作的相關性。學習用“因為…所以…”的句式表達完整的意思。

2、教育幼兒熱愛勞動，樹立為大家服務的思想。

教學準備：

1、教學掛圖。

2、幾種小動物的圖片。

3、幼兒用書。

教學過程：

一、游戲導入。

1、手指游戲。

2、說一說自己喜歡的小動物。

二、認識來自動物王國的朋友。

1、請出動物王國的朋友，思考他們都有些什么本領，說一說。

2、動物們的心愿：要用自己學到的本領為人們做事情，要找一份適合自己的工作。

三、幫助動物找工作。

1、看圖，介紹招聘工作的場所。糧倉、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。

2、思考這些地方有些什么工作？

3、這些工作適合誰來做呢？（理解動物特性與職業的相關性。）學習用“因為…所以…”的句式來說一說。例：因為小貓會抓老鼠，所以它可以到糧倉工作。

4、小結，動物們找到了工作，他們可以通過自己的勞動為大家服務，他們可高興了。小朋友們也要學好本領，長大之后才可以和他們一樣，有一份屬于自己的工作。

四、游戲：動物找工作。

1、動物們為感謝大家幫助它們找到工作，送給大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應的小動物去應聘工作。強調要完整說出，因為…所以…，才能應聘成功，獲得獎勵。

2、幼兒游戲。

活動延伸：

1、翻看幼兒用書，說一說。

2、作為角色游戲在日常開展。

大班語言小動物找工作教案 3

活動目標

1、在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。

2、激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點

要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。

活動準備

《小動物找工作》課件;每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖;彩筆;投影儀

活動過程

一、談話激發興趣

森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領?

二、引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適

我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)

你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?

引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適;……

小動物找的工作都不太合適，怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由)

因為花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適;因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適;因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適;因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。

三、為小動物開職業介紹所

小朋友為小動物都找到了合適的`工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業介紹所吧。

先來看看是哪些小動物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子)再來看看有哪些工作需要招聘小動物?

分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。

根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。

四、結束

(投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言小動物找工作教案 4

活動目標：

1．在了解動物的特征和習性的基礎上，進一步正確理解動物特性與人類職業的相關性。

2．能根據自己的生活經驗，大膽清楚地說出自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

3．運用“因為……所以”的完整句式進行表達。

活動準備：

相關動物圖片，大背景圖一幅，小圖片幼兒人手一套。

活動過程：

1．展示背景圖，導入活動，引起幼兒興趣，引導幼兒用“有……有……還有”進行表達。

師：小朋友，你們知道嗎？動物學校的小動物畢業了，都找到了一份新的工作，我們一起去望它們，好嗎？我們來看看這里都有哪些小動物呀？

2．引導幼兒按照動物特性，將動物與“職業”正確聯系。

師：小動物們在動物學校里學了很多本領，都找到工作了。

（1）引導幼稱觀察動物與工作的搭配。

師：我們來看看都有什么動物找到了什么工作？

（2）引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物找的工作是否合適，使用關聯詞“因為……所以……”進行完整講述。

師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得它們找到的工作合適嗎？為什么？

（3）引導幼兒為小動物換工作。

師：小動物找到的工作都不適合，怎么辦？

3．幼兒操作小背景圖，將小動物放在自己認為合適的工作背景里，并向同伴或客人老師講述理由。

4．結束活動。

大班語言小動物找工作教案 5

一、教材分析：

難點：用句式“因為…所以…”來回答問題。

重點：能根據小動物的特征為其選擇合適的工作。

二、活動目標：

1、熟悉故事內容，理解故事中動物的特性與人類職業的相關性。

2、能根據自己的生活經驗，大膽清楚地說出自己的想法，并用“因為…所以…”

來回答問題。

3、感受小動物找到合適的工作后的快樂，體驗幫助他人的樂趣。

三、活動準備：

Ppt、小動物找工作練習紙。

四、活動過程：

一、談話導入，認識工作。

1、師：

森林王國的小動物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？

小結：工作就是一種職業，通過自己的勞動，讓生活更美好。

2、我們看看是哪些動物在找工作呢？（ppt呈現：

）幼：小猴子、小貓、小鴨、小羊。

師：這些動物有什么本領呢？

小結：原來每個小動物都有自己的本領。

二、引導幼兒按照動物的特性，將動物與“職業”

正確聯系。

（1）分布展現每個動物與工作的錯誤搭配。

師：職業介紹所的小白兔說為這四種小動物都找到了工作，我們來聽一聽他們找到了什么工作？（播放錄音）師：小動物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子說了這些小動物都找到了什么工作呀？

（2）引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否合適。

師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？

師;為什么不適合？你用因為……所以來回答。

（請個別幼兒先來示范，強調語句的完整性。

）例：小鴨子不適合做路燈維修工，因為小鴨不會爬高,所以不能。

小結：因為小動物們并沒用根據自己的本領來找工作，所以這些工作都不是適合他們。

（3）引導幼兒分別為這些小動物換工作。

師：小動物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎？

師：你想幫誰換工作？請說出你的理由哦，請你用因為……所以來回答。

例：我想幫小貓換工作，因為小貓會抓老鼠，所以看管糧倉最合適。

師：

小動物們最后找到動作是不是和小朋友們說的一樣呢？我們一起來看一看吧！

（出示圖片）小結：只有按照自己的本領來找工作，才能找到適合自己的工作。

三、游戲：為小動物辦“職業介紹所”

1、師：森林里面找工作的小動物越來越多，看，誰來啦？

師：這些小動物有什么本領呢？

2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請你用因為所以來說。

幼兒討論好后，請個別幼兒回來，并用“因為…所以…”的句式回答。

四、幼兒操作。

師：還有一些動物，他們也來到了職業介紹所，請你想一想他們的本領，然后看一看下面的工作，請你為他們劃上線，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說一說，不要忘記用“因為…所以…”

說出你的理由哦。

小結：

只有根據自己的本領做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。

大班語言小動物找工作教案 6

【活動目標】

1、嘗試根據動物的明顯特征和習性，合理想象為他們選擇合適的工作。

2、在幫助動物找工作的情景中，大膽表達自己的想法和見解，體驗幫助別人的快樂。

【活動準備】

1、前期對小動物的特征有所了解。

2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

【活動過程】

一、導入活動。

1、這幾天，動物王國的小狐貍開了一家動物職業介紹所，森林里的小動物們都到這來找工作，可是還有五項工作沒人來做，小狐貍可著急了！我們來看看，它們都有什么工作呀？

2、出示五個圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

這些地方有些什么工作呀？

二、出示小動物，引發幼兒為小動物找工作的興趣。

1、小狐貍正發愁呢，這時候來了五個小動物他們要找工作，小狐貍可開心了，五位朋友正好五個工作，一人一個正合適！快來看看是哪些小動物？

2、出示五個小動物（小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹）他們是誰？

三、引導幼兒按照動物的特性，為小動物找合適的工作。

1、幼兒先為小動物找工作，引導幼兒發現問題。

（預設：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工）

2、引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否最合適。

螃蟹不會抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當裁縫。小貓不會游泳，不適合當游泳教練。小鴨不會爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎？為什么？那該怎么辦呢？

3、引導幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。

（1）小猴最著急了，小猴做什么工作最合適？為什么？

小猴會爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。

（2）小鴨做什么工作呢？小鴨會游泳，做游泳池的游泳教練最合適。

（3）花貓抓老鼠的本領大，看管糧倉最合適。

（4）小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買”，它在水果店做營業員最合適。

（5）螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。

四、小結：原來每個小動物都有自己的本領，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務。

五、活動延伸。

小朋友真了不起，為那么多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎？

（預設：大象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子）

第五篇：大班語言小動物找工作教案

【活動目標】

1、嘗試根據動物的明顯特征和習性，合理想象為他們選擇合適的工作。

2、在幫助動物找工作的情景中，大膽表達自己的想法和見解，體驗幫助別人的快樂。

【活動準備】

1、前期對小動物的特征有所了解。

2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

【活動過程】

一、導入活動。

1、這幾天，動物王國的小狐貍開了一家動物職業介紹所，森林里的小動物們都到這來找工作，可是還有五項工作沒人來做，小狐貍可著急了！我們來看看，它們都有什么工作呀？

2、出示五個圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

這些地方有些什么工作呀？

二、出示小動物，引發幼兒為小動物找工作的興趣。

1、小狐貍正發愁呢，這時候來了五個小動物他們要找工作，小狐貍可開心了，五位朋友正好五個工作，一人一個正合適！快來看看是哪些小動物？

2、出示五個小動物（小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹）他們是誰？

三、引導幼兒按照動物的特性，為小動物找合適的工作。

1、幼兒先為小動物找工作，引導幼兒發現問題。

（預設：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工）

2、引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否最合適。

螃蟹不會抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當裁縫。小貓不會游泳，不適合當游泳教練。小鴨不會爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎？為什么？那該怎么辦呢？

3、引導幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。

（1）小猴最著急了，小猴做什么工作最合適？為什么？

小猴會爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。

（2）小鴨做什么工作呢？小鴨會游泳，做游泳池的游泳教練最合適。

（3）花貓抓老鼠的本領大，看管糧倉最合適。

（4）小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買”，它在水果店做營業員最合適。

（5）螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。

四、小結：原來每個小動物都有自己的本領，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務。

五、活動延伸。

小朋友真了不起，為那么多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎？

（預設：大象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子）