第一篇：北京教案 文檔

北京教學設(shè)計

教學目標：

1、通過朗讀課文感悟北京的美，培養(yǎng)學生熱愛北京、向往北京的愛國主義情感。

2、認真研讀課文第二、三、四段，積累課文中的優(yōu)美詞語。

3、練習有感情地朗讀全文，并嘗試背誦課文。教學重點：認真研讀第二、三、四段。教學難點：積累課文中的優(yōu)美詞語。教學過程：

一、激趣導入：

同學們，每個國家都有自己的首都，這里是各國政治、經(jīng)濟、文化的中心。我們都知道我們偉大祖國的首都是北京，北京不僅是一座歷史悠久的城市，也是一座散發(fā)著現(xiàn)代化氣息的國際大都市，這節(jié)課，我們一起走進北京，走進這座迷人的城市。

二、檢查預習情況：

1、同學們，課前大家預習了課文中的生字，現(xiàn)在我們再和它們打打招呼吧。

2、認讀復習生詞。

三、老師范讀課文，學生思考：

（孩子們，北京到底美不美？現(xiàn)在請大家打開語文書第46頁。聽老師范讀課文，大家思考）課文哪兩個自然段告訴了我們，北京是一座美麗的城市？

1、北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

2、北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都!

3、比較句子的兩種不同表達方式。

四、學習二、三、四段：

是的，北京是一座美麗的城市，北京真美啊！我們一起看看課文是如何寫出了北京的美？ 學習第二段：

1、指名讀第二自然段。大家思考這段有幾句話？每句話主要介紹了什么，用橫線畫出來。

2、講解第二自然那段。

a)齊讀第一句話，哪個詞給你留下了深刻的印象？

b)（藍天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著，望著她，我們似乎聽到了一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了，天安門，她是首都北京的標志，她是我們偉大祖國的象征。她是何等莊嚴啊！）讓我們再讀一讀這個句子。c)同學們，你還在哪些場面體會到莊重、嚴肅的氣氛呢？

3、讓我們齊讀第二、第三句話。（介紹天安門廣場、人民英雄紀念碑）理解“矗立”

4、帶上你的理解，齊讀這一段。學習第三段：

同學們，我們欣賞了北京的天安門，我們再去看看北京的路和橋吧！

1、自由朗讀第三自然段，邊讀邊找出這段話中的好詞好句。

2、你知道這些詞語的意思了嗎？

a)

綠樹成陰：樹木長得茂盛，樹葉濃密，樹蔭一大片一大片的。b)

川流不息：車子一輛接一輛地穿行，象水流一樣連續(xù)不斷。

4、路美，橋美，這一段的好詞好句也很美，我們來讀一讀這一段。（指導朗讀）

6、讓我們試著背誦這一段。學習第四段：

1、欣賞了天安門廣場、觀賞了縱橫交錯的立交橋，我們一起走進第四自然段。（學習第四段）

2、課文中有一個詞連用了兩次，找到了嗎？你能體會到什么？

3、用“到處”造句。

4、小朋友們，你們想知道北京還有哪些名勝古跡？還有哪些吸引人的著名景點嗎？

看課件

五、朗讀升華：

1、北京真美呀！古老的北京不停地演奏著新的樂章。北京是一本厚厚的書。書中有周口店的北京猿人，有數(shù)百年的帝王將相。所以我們說北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！書中還可以讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。所以我們要說北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！北京又是一幅美麗的畫，畫里盛開著鮮花，飄動著人流車流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代化氣息，所以我們要大聲說北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！

2、此刻，你想對北京說什么？

3、讓我們和著音樂，讀一讀課文吧！

六、總結(jié)全文、布置作業(yè)。

今天，我們一起走進了北京，一起感受了北京的美麗和北京的變化，我們知道了北京是我國的首都，是一座美麗的城市。全文圍繞這句話寫了北京的天安門、柏油馬路、立交橋、名勝古跡、風景優(yōu)美的公園和高樓大廈。北京已刻在了我們的記憶里，成了我們心中最向往的城市。我們愛北京，我們愛祖國。下課后，完成以下作業(yè)：

1、收集關(guān)于北京的圖片或照片。

2、運用課文中的好詞好句寫一寫陽泉。

第二篇：《北京》教案

第一課時

一、導入

1、同學們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會唱的小朋友可以跟著唱。知道這首歌的名字嗎？《我愛北京天安門》

2、對，我愛北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國的首都，今天我們就一起來學習課文《北京》

板書北京齊讀課題

二、初讀課文，學習生字

1、大家先聽一遍課文（出示課件），注意聽清生字的音。

2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。

3、剛才同學們在小組里學的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機正音）難讀的長句子相機指導停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。

A、天安門在……（讀的不好，就再請個學生讀，全班讀）

B、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。

C、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表揚他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。

5、同學們課文讀得正確通順。生字讀得準。

離開了課文，你還能這些生字的字音讀準嗎？。（拿出生字卡）誰來當小老師教大家讀。

（A、陰 前鼻韻母 開火車讀 B、川 分組讀）

這里還有幾個要求會認的字，大家一起讀一讀 矗 似 廈

二、朗讀課文

生字學好了，這節(jié)課我們重點學習一、二自然段。

1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？

指2人讀。齊讀。

2、學習第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1）

A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。

哪位同學來說一說。指名說。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學生問便相機講解人民英雄紀念碑）

B、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？

指名上來擺

他們貼的怎么樣？扣課文語言評。評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）

同學們讀書很仔細，咱們一起讀這幾個句子，引讀

C、讀懂了課文，能把課文讀好嗎？

自己練習讀書，指名讀

C1：（重點指導第一句）

指名讀。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美啊！）

哪個小朋友愿意再來讀一讀。

指名2、3人讀。

師指版畫描述：藍天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊。

自己練習讀一讀

一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。

C2：第2句指名讀

是啊，天安門廣場是世界上最大的廣場之一，可以同時容納十幾萬人呢。再一起讀這句話

C3：第3句讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解矗立

紀念碑有知道的嗎？

對了，為了建立新中國，無數(shù)的革命先烈獻出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀念碑，來永遠的紀念他們。（指紀念碑）

練習有感情地讀讀這句話。指名讀。

把第2自然段連起來讀。

讀得真好，下節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞美麗的北京城。

第二課時

一、復習導入

上節(jié)課我們初讀了課文，學習了生字新詞，根據(jù)同學們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風景優(yōu)美的公園，咱們再去看看吧。

一起背誦課文第四自然段。

還想到北京的什么地方去看看，問幾個孩子，這節(jié)課我們就繼續(xù)學習課文，先到天安門去看看吧

二、學習第二自然段

（出示掛圖1）

1、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。

哪位同學來說一說。指名說。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學生問便相機講解人民英雄紀念碑）

1.老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？

同學們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。

指名上來擺

他們貼的怎么樣？扣課文語言評。評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）

同學們讀書很仔細，咱們一起讀這幾個句子，引讀

2.讀懂了課文，能把課文讀好嗎？

自己練習讀書，指名讀

C1：（重點指導第一句）

指名讀。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美啊！）

哪個小朋友愿意再來讀一讀。

指名2、3人讀。

師指版畫描述：藍天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊。

自己練習讀一讀

一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。

C2：第2句指名讀

是啊，天安門廣場是世界上最大的廣場之一，可以同時容納十幾萬人呢。再一起讀這句話

C3：第3句讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解矗立

紀念碑有知道的嗎？

對了，為了建立新中國，無數(shù)的革命先烈獻出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀念碑，來永遠的紀念他們。（指紀念碑）

練習有感情地讀讀這句話。指名讀。

把第2自然段連起來讀。

莊嚴美麗的天安門廣場給我們留下了深刻的印象。咱們繼續(xù)去欣賞北京城的風景吧。

三、學習第四自然段

1、誰來把課文讀一讀

2、這幾個詞語還會讀嗎？

綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息（注意陰和川的讀音）

這些詞懂嗎？懂，你就待會到小組里跟大家講講。不懂也沒關(guān)系，看能不能通過讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧，也可以跟小伙伴商量商量

剛才我發(fā)現(xiàn)同學們很會學讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個同學介紹一下。

（綠樹成陰（圖生活經(jīng)驗）川流不息（圖演）

3、能用上這些詞語說幾句話嗎？能用一個就用一個，用上幾個就更好了。在四人小組說一說

指名說。相機看圖認識立交橋。

4、說的這么好，同學們會讀的更好，再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽。大家一起評一評，誰讀得最棒，同學們就伸出大姆指夸獎他。

5、得到大拇指夸獎的小朋友站起來

把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽。（相機指導讀，指多名（包括未站起來）讀：立交橋……指名讀，男、女生讀。道路兩旁……分組讀）

喜歡這一段的小朋友都站起來讀一讀。大家邊讀邊想象畫面。

看著這些詞語，想象畫面，能試著把這一段背下來嗎？

學生試背齊背

北京真美啊，讓我們再把課文2、3、4段讀一讀，你愿意讀哪個自然段就讀哪個自然段。

師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來。

四、這幾個字大家有辦法記住嗎？

瓦闊碑陰

相機碑

左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個字就寫好看了。練習寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。

教學反思

通過課件帶學生們游覽的方式一起到北京去游覽了一趟，學生們發(fā)現(xiàn)北京是一座美麗的城市，他們熱愛北京，熱愛首都，課下讓學生搜集關(guān)于北京的圖片或照片，加深他們的印象，這是一次不錯的旅行。學生們熱情很高漲，應該充分激發(fā)他們的熱情。

第三篇：北京教案

教學目標·

1．情感目標：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情。

2．認知目標：讀通課文，在讀課文中初步感知“我會認”的生字。能有感情的朗讀2—4自然段。·教學準備·

搜集有關(guān)北京的圖片和錄像資料，制作相適應的多媒體課件。·教學過程·

一、喚起生活積累，導入課題

(一)2008年，中國將舉辦第一次奧運會，誰知道在哪個城市舉行呢?(二)你或許在電視里看到過北京，或許還和爸爸媽媽去過北京，能不能向大家介紹一下自己印象中的北京呢?(三)今天我們來學習一篇介紹北京的課文。(出示課題，齊讀)·設(shè)計說明·

對北京，學生是既熟悉又陌生。說熟悉，是因為從小就知道北京是我國的首都；說陌生，是因為我們地處江南，遠離北京，由于學生年齡小，大部分未到過北京，對北京缺乏具體形象的感知。談話能喚起學生的生活積累，迅速調(diào)動學生入情入境。

二、通讀課文，初步感知

(一)課文中是怎么介紹北京的呢?我們先來讀兩段話。(課件出示課文第一和第五自然段)1．自由試讀，想一想：北京給你留下了什么印象? 2．你能把這種印象通過朗讀表達出來嗎?(匯報評價，指導朗讀)3．小結(jié)引入：北京是個美麗的城市，她的美麗表現(xiàn)在哪些方面呢?快讓我們一起走進課文，好好欣賞一番吧!(二)朋友們大聲地讀課文，不認識的字請拼音朋友幫忙，讀通后想一想北京美在哪里? ·設(shè)計說明·

先出示課文開頭和結(jié)尾兩段，教學切入點非常新穎，讓學生在美美的朗讀中整體感悟課文的主要情感基調(diào)。學生進入了情場，對全文的理解已達到事半功倍的效果。

三、品讀全文，感悟北京的美麗

討論交流：北京美在哪些地方?(根據(jù)學生課堂討論的實際情況，以下教學環(huán)節(jié)可相機進行)1．匯報一：美在天安門。

(1)教師質(zhì)疑：你是從哪些句子中體會到天安門的美?仔細閱讀這一段，說說自己的理解。(學生結(jié)合本段詞句談談自己的體會)(2)再讀一讀，還有不理解的詞句嗎?(結(jié)合學生質(zhì)疑點撥)(3)再用課件，探究感悟“矗立”的詞義。(課件出示圖片：高聳的人民英雄紀念碑、華表、旗桿，你仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這三樣景物有什么共同特點?通過圖片，你猜猜“矗立”是什么意思?你還在哪些地方見過什么景物也這樣矗立著?)(4)指導感情朗讀：是呀，北京的天安門是美的，那莊嚴的城樓，那高聳的紀念碑，那寬闊的廣場，都給人一種美的享受。讓我們一起用朗讀來表達對北京天安門的熱愛和贊美吧！

2．匯報二：美在立交橋。

(1)請把你體會到的立交橋的美介紹給大家。(學生根據(jù)本段課文詞句交流體會)(2)讓我們再去欣賞一下北京新建的造型各異的立交橋，感受那里的壯美吧!(課件出示圖片，依次點擊出示詞組：綠樹成陰、鮮花盛開、綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇、來來往往、川流不息，并結(jié)合圖片理解詞語)(3)小結(jié)美讀：這些美麗的立交橋說明了北京是個現(xiàn)代化的城市，但人們在建設(shè)她時又很懂得保護環(huán)境，那些花壇，那些綠樹，那些草坪把祖國的首都裝扮得更加美麗。

3．匯報三：美在……

(1)導入：北京還有許多美麗的地方。快來讀一讀課文第四自然段吧。(課件出示第四段課文，學生自讀理解)(2)學生交流反饋：北京美在許多名勝古跡和風景優(yōu)美的公園，北京美在許多的高樓大廈，北京美在到處是綠樹，到處是大樓。

(3)提問：除了天安門城樓，你知道北京還有哪些名勝古跡和風景優(yōu)美的公園?(指名匯報自己所知)(4)拓展欣賞：北京還有那么多美麗的地方，讓我們?nèi)ビ^察一下吧。(播放課件欣賞北京風光)·設(shè)計說明·

“學生是語文學習和發(fā)展的主體”，在進行閱讀教學時，在更多的環(huán)節(jié)上變教師的批“指令性”為學生的“選擇性”，努力營造一種“我想讀、我要讀”的氛圍，讓學生在自主學習中學會選擇，在選擇中學會判斷，始終保持著那份“讀” 的熱情與渴望。給每一個學生自主性活動實踐的機會，這樣的教學活動才能具有真正的教育價值，才能讓學生在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，讓學生通過讀書實踐，“感受語言的魅力”，“提升閱讀的樂趣”。

四、感情升華，再讀抒情

(一)導入：難怪說，北京是個美麗的城市，我們?yōu)橛羞@樣美麗的首都感到自豪，讓我們再來贊美一下北京吧!用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛的情感。(在配樂情境中學生自練)(二)展示讀。選讀自己認為讀得好的段落。

五、課外拓展，收集資料

(一)推薦有關(guān)北京的讀物課后閱讀。

(二)北京有哪些新變化，同學們將收集到的資料制成一塊展板，放在教室展示臺上展示、交流。

·總設(shè)計意圖·

本課教學設(shè)計在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。課堂上，教師要作為一個“促進者”而非“帶領(lǐng)者”，引領(lǐng)學生全身心地投入到學習活動中，較好地體現(xiàn)新課程理念。充分運用多媒體網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)情景，增加學生的表象積累，拓寬學生的視野，讓學生更直觀、更準確地感受祖國首都北京的美。在幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的情感體驗，增強學生的民族自豪感。

第四篇：《北京》教案

二上《北京》教學設(shè)計

教學目標：

1.通過小組合作學習，認識“央”、“瓦”、“莊”、“嚴”、“闊”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“壇”、“跡”、“廈”十三個字。會寫“央”、“市”、“國”、“圖”四個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.學習第一、五兩段，初步整體感知北京是我國的首都，是一個美麗的城市。4.感受天安門的莊嚴和美麗。

教學重點：

認識十三個生字，會寫六個字。感受美麗。教學難點：

寫好“國”“圖”兩字。學情分析：

北京，我們班的孩子都沒去過，但幸運的是現(xiàn)在科技發(fā)達，隨便一搜就能看到北京的美麗，就能體會到北京的雄偉壯觀。課前，我讓孩子們?nèi)ド暇W(wǎng)搜索關(guān)于北京的圖片和另外資料，目的讓孩子初步感受，以此在課上更主動地吸取知識，化被動學習為主動索取。

一、激趣導入，初識北京

1.播放《我愛北京天安門》——聽，這是什么歌？ 2.你能說說你了解到的北京嗎？

師：是啊，我們祖國地大物博，美麗富饒，她像一只雄雞屹立在世界東方！（出示中國地圖）北京是我國的首都，是我國的心臟，全世界人民都在關(guān)注著她！看，五角星的位置就是北京，現(xiàn)在，讓我們走進這古老而又現(xiàn)代化氣息的北京城市。

二、初讀感知，學習生字

1.趕快打開課本46頁，用自己喜歡的方式讀一讀，了解我們的首都北京。2.學習生字：

（1）頑皮的生字寶寶從課文中跑出來啦！認識他們嗎？（幻燈出示生字）這么多生字，趕快用好辦法和他們交上朋友吧！分小組學習，組長帶領(lǐng)組員學習，用上你們經(jīng)常用的好方法，行動吧！（2）重點指導：似

si（）

shi（）

廈

xia()

sha（）（3）出示詞語

（4）指名讀——小老師讀——選幾個說一句話

3.讀句子：你們詞語讀得真不錯，能把這兩句話讀好嗎？（指名讀）（1）這兩句話中你讀懂了什么？

（2）是啊，北京美，美在什么地方呢？讀讀其它段落。（3）你覺得哪一段最讀不好？誰有膽子站起來讀？（指導讀好）

4、孩子們，看著文章的描寫，如果你去北京，最向往去哪里看看？

三、精讀課文，感受美麗（其中一個自然段）

預設(shè)如下：

第二自然段：走進莊嚴美麗的天安門 1.出示圖片

2.自由讀第二段，劃出描寫天安門的美景的詞語

師板書：莊嚴、美麗

3.出示“人民英雄紀念碑”：這是紀念中國近代歷史上的革命烈士而刻的碑文，正面有毛主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個大字，它與天安門遙遙相對，矗立在廣場中央。

4.***，你想怎樣來讀這一段？

5.這一段從建筑方面描繪了北京的美麗，找一找，哪三種建筑？

6.翻開《全程》28頁，馬上完成習題。（做好后組長檢查，如果全對，給他一個大拇指表揚他）

7.表現(xiàn)真不錯，送給大家一首兒歌：

天安門，高又大，紅紅的墻，琉璃瓦，八盞燈籠紅光閃閃，風吹紅旗嘩啦啦，毛主席畫像中間掛，我們大家都愛他。

第三自然段，欣賞現(xiàn)代化立交橋 1.出示立交橋，讀第二段 2.作者是怎樣來描寫立交橋的？

師副板書：鮮花盛開、綠樹成陰、來來往往、川流不息 3.這么具有現(xiàn)代氣息的立交橋，哪位小導游帶我們幾位老師去游覽一番呀？（指名當導游介紹立交橋）

第四自然段：游覽名勝古跡

1.讀一讀，你似乎看到了什么？你最想看什么？

2.老師帶你去看看好不好？（出示圖片：長城、十三陵、頤和園、故宮等名勝；天壇、地壇、日壇、月壇等）

3.作者在寫的時候用上了“有......有......”，“到處......到處......”，我們學校也很美，你能用上這樣的詞語說說我們學校嗎？

四、指導書寫

1、認讀要求寫的字，并組組詞

2、請小老師來教一個字。

3、教師重點指導“央”、“國”

4、其余字學生交流應該注意哪些地方。

5、學生在書上先描再寫，師巡視。

五、彈性環(huán)節(jié)：外國友人來到我們北京，他們被北京的一切所吸引著，他們欣賞著、贊嘆著，尤其看到這北京糖葫蘆，他們饞涎欲滴呀！那么，請我們小主人來介紹一下這美味的糖葫蘆，讓全世界都知道。

六、總結(jié)

孩子們，今天我們學習了第10課，感受了北京天安門的美麗與莊嚴，下一節(jié)課，我們還要去游覽北京城別的地方。

板書： 北京

莊嚴

美麗

（四個生字）

第五篇：北京教案

“祖國的心臟”——北京市 教學設(shè)計

● 教學設(shè)計思路

本節(jié)主要講祖國的首都——北京的自然環(huán)境、人文環(huán)境和環(huán)境保護，安排1課時。首先介紹北京的自然環(huán)境包括北京的地理位置、地形特征、氣候特征，然后重點了解北京的城市職能（人文環(huán)境），本節(jié)的重難點是北京市的城市職能與地理位置、地形特點及交通狀況的因果關(guān)系。最后對北京存在的自然環(huán)境問題和人文環(huán)境問題進行了分析，讓學生針對問題進行討論并探究相關(guān)的解決措施。● 教學目標

（一）知識與能力

1．了解北京優(yōu)越的地理位置。運用地圖說出北京市的位置、范圍。2．了解北京地形和發(fā)達的交通條件。

3．搜集資料、運用地圖分析北京成為功能齊全的國際化大都市的原因。4．了解北京的城市職能，特別是北京的政治、文化、交通地位。

5．運用地形圖、通過查閱資料并用語言描述北京市的地形特征，能在地圖上找出北京市的主要公路和鐵路干線名稱。

（二）過程與方法

1．本節(jié)主要采用“讀圖分析”、“合作探究”、“總結(jié)歸納”等方法展開教學。2．充分利用大量的閱讀文段、景觀圖片等資料提高學生的分析能力。3．運用各種專題地圖，培養(yǎng)學生正確的運用地圖的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．對學生進行熱愛祖國，熱愛首都的愛國主義教育。

2．對學生進行環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。● 教學重難點

（一）教學重點 北京市的城市職能。

（二）教學難點

1．北京市的城市職能與地理位置、地形特點及交通狀況的因果關(guān)系。2．北京市的環(huán)境問題。● 教學方法

讀圖分析法、合作探究法、總結(jié)歸納法。● 教學媒體

多媒體課件、地圖、相關(guān)圖片。● 課時安排

1課時。● 教學結(jié)構(gòu)與過程（課堂導入）

教師 在上冊書中我們學過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？

學生回答 略。

講述 我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2個。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎？

學生齊答 北京

教師 對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請XX同學給大家介紹他所了解的北京。

學生介紹 略。

通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。

板書 第二章 沿海萬里行 第一節(jié) “祖國心臟”一一北京市（講授新課）

板書

一、北京的自然環(huán)境

1．北京的地理位置

活動 首先讓同學們完成教材P．30活動題1～3，找到北京主要的地形類型以及地形區(qū)名稱，觀察北京市的地理位置。

歸納 北京市的位置是華北平原的西北部邊緣，位于燕山以南，太行山以東地區(qū)。講述 北京的自然環(huán)境雄偉壯麗，依山帶海，地勢險要，被稱為“天府”或“神京”。板書 2．北京的地形特征

教師 指導學生從主要地形類型、地勢等方面歸納出北京的地形特征。

分析 北京的地勢西北和東北部三面環(huán)山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接，在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。

北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。

板書 3．北京的氣候特征

閱讀 教材P．30材料“北京之夏”，找出北京市的氣候特征。活動 教師設(shè)計三個思考題：

（1）在“北京地形”圖的華北平原和燕山的迎風坡各選一處，請學生判斷它們降水量的多少。

（2）北京是中國著名的旅游城市，我們每位同學都想親眼目睹京城的風采，你認為什么季節(jié)是去北京旅游的最佳時期，為什么？

（3）北京的年平均降水量為600多mm，雨熱同期是其氣候特點，由此推斷北京氣候類型是哪種？ 小結(jié) 溫帶季風性氣候，雨熱同期，集中于夏季。板書

二、北京的城市職能（人文環(huán)境）

1．全國的交通中心

教師 俗話說“條條道路通北京”，從你的家鄉(xiāng)到北京，可選擇哪些交通工具，具體路線如何？

學生 利用北京市地圖，讓學生找到連接北京的南北向和東西向的鐵路干線，從而了解北京是全國重要的交通樞紐。

板書 2．全國的政治、文化、教育、科學、經(jīng)濟中心

教師 北京是中國的首都，是我國的心臟。我國許多的政治集會和大型節(jié)目慶典都放在天安門廣場，天安門是人民心目中最神圣、最莊嚴的建筑，是首都北京的象征，是新中國的象征。

思考 你知道在中國近現(xiàn)代史上有哪些重大事件發(fā)生在天安門廣場嗎？（“五四運動”、“一·二九運動”、開國大典）

教師 天安門廣場每天清晨舉行莊嚴的升國旗儀式，這已成為北京旅游的一大景觀。學生 閱讀“天安門廣場”。

播放 “國慶天安門升國旗儀式”的視頻。

教師 結(jié)合北京歷史文化名城的地位，從北京的歷史沿革開始：遠在六七十萬年前，華夏先祖——“北京人”就生活在今房山縣周口店一帶。3000年前的周朝，北京一帶已建立了早期的城市。現(xiàn)北京保留著豐富的歷史文化遺跡。

學生 閱讀“北京的世界文化遺產(chǎn)”。

教師 展示北京列入世界文化遺產(chǎn)名錄的各景點圖片資料。學生 閱讀“中軸對稱布局的北京市中心區(qū)”圖。

講述 中國歷史上，城市大量出現(xiàn)的時期應始于春秋時代，它以宮廷為中心，而且這種布局一直貫穿了整個封建時代。

這種中軸對稱的棋盤式的格局，充分滿足了封建統(tǒng)治的需要，在一定程度上也便利了城市居民的生活。

學生 可上網(wǎng)查詢了解首都的科研院所、高等院校、報刊、雜志社都有哪些？了解北京大學、清華大學的歷史。教師 鼓勵同學們發(fā)憤學習，力爭到首都北京名牌院校發(fā)展深造。板書 3．國際化大都市

展示 圖片：北京立交橋、中央電視臺大樓、北京首都機場、北京站、高速公路、輕軌鐵路等圖片，中關(guān)村科技園有關(guān)視頻。

學生 可上網(wǎng)查詢北京 哪些知名的電子品牌、信息公司。板書

三、北京的環(huán)境保護

學生 閱讀“北京市的環(huán)境問題上”這則材料，歸納北京在發(fā)展中存在的自然環(huán)境問題和人文環(huán)境問題各有哪些？針對這些問題展開討論。

活動 探究出解決北京交通堵塞問題的措施和方法以及從根本上治理沙塵暴的措施和北京的歷史文化遺產(chǎn)的適當方法。

說明浮塵和揚塵的概念并增加幾個練習題。

（1）對于北京日趨嚴重的水資源匱乏問題，你有哪些好的建議和措施？（2）你的家鄉(xiāng)是否也存在某些環(huán)境問題？哪些環(huán)保工作有特色，見成效？ 課后活動：

1．搜集北京各旅游景點的圖片和資料，整理后出一期墻報。2．查詢北京的主要科研機構(gòu)、高等學府、新聞出版機構(gòu)的名稱。3．組織觀看北京申辦2008年奧運會的光碟《新奧運 新北京》。

4．調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題及環(huán)保工作，整理寫成一篇小論文或?qū)ｎ}調(diào)查報告。（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們學習了北京的自然環(huán)境、人文環(huán)境和環(huán)境保護，自然環(huán)境包括地理位置、地形特征、氣候特征，人文環(huán)境是指北京的城市職能，包括北京是全國的交通、政治、文化、教育、科學、經(jīng)濟中心。北京存在著日趨嚴重的水資源匱乏、沙塵暴天氣和交通堵塞問題，所以北京的環(huán)境保護至關(guān)重要。重點要了解北京的城市職能。● 板書設(shè)計

第一節(jié) “祖國心臟”——北京市

一、北京的自然環(huán)境 1．北京的地理位置 2．北京的地形特征 3．北京的氣候特征

二、北京的城市職能（人文環(huán)境）1．全國的交通中心

2．全國的政治、文化、教育、科學、經(jīng)濟中心 3．國際化大都市

三、北京的環(huán)境保護