第一篇：“孫悟空請客”-教學教案

教材分析： 本課通過 孫悟空請客 的情境引出新課 34-8，激發起學生的學習興趣。再組織學生動手擺小棒試算，小組討論交流擺、試算的過程及方法，充分發揮學生的主體作用； 師徒改造花果山，培養學生自學用豎式計算的能力； 唐僧、八戒、沙僧植樹，綠化花果山，鞏固知識。

學生分析： 100 以內的兩位數減一位數的退位減法是在學習20 以內的兩位數減一位數的退位減法后進行的，學生已經對兩位數減一位數的退位減法有一定的知識基礎，掌握了退位減法的算理。本班多數學生對兩位數減一位數的退位減法是容易接受的。

設計理念： 激趣引入新課，以 孫悟空請客，為情境引入新課提高了學生的興趣。以學生自主探究新知為主要學習方式，學生擺小棒，自學豎式計算的方法，為學生提供了積極思考、自主探究的空間。

德育目標： 對學生進行環境保護教育，增強保護環境意識。

知識目標：

１、在操作、試算的過程中，學習兩位數減一位數（退位）的計算方法。

２、學會用豎式計算兩位數減一位數（退位），理解 個位不夠減從十位借１再減的道理。

能力目標： 培養學生動手、動口、動腦的能力。

教學重點： 掌握兩位數減一位數（退位）的計算方法。學會用豎式計算。

教學難點 ：理解 個位不夠減，從十位借 1 再減的道理。

教學方法： 操作法、直觀演示法、自學法、討論法

教具： 投影片、學具：小棒、卡片

板書設計（略）

教學過程：

一、情境引入、情境引入 孫悟空請客 ３４－８

師：今天，我給同學們講一個西游記后轉的故事：

孫悟空回到花果山，時間久了，想請師傅和師弟聚聚。于是打電話讓師傅和師弟星期天來花果山。星期天唐僧、八戒、沙僧到了。花果山一片荒涼，水簾洞也只有斷斷續續的幾滴水。一打聽，孫悟空為掙錢，開了鐵礦，破壞了環境，毀壞不少山林。

孫悟空去果園里摘桃子，他只摘了 34 個桃子，豬八戒吃了 8 個

唐僧給沙僧提出一個問題： 34 個桃子，八戒吃了 8 個，還剩幾個桃子？

師：你能幫沙僧算算嗎？怎樣列算式

生： 34-8

師：同學們真聰明！同時教師板書 34-8、學生通過擺小棒試算出結果（學生操作，教師巡視）

全班交流自己是怎樣擺小棒的。可能有以下兩種算法㈠從３４里拿出１４，１４減８得６，２０加６得２６。㈡從３４里拿出１０，１０減８得２，２４加２得２６。教師板書（略）、豎式計算

讓學生自學用豎式計算的方法。學生自學，教師巡回指導。、學生匯報自學結果及發現的問題，教師隨學生匯報的自學結果。板書略。

重點理解十位數字上的重點符號表示退位。引出個位不夠減，從十位借一再減的計算方法。

二、嘗試練習

投影出示８７頁 試一試 ６１－９４２－７９４－６學生獨立計算同桌討論交流。三、八戒贈樹知識應用

孫悟空覺得很沒面子，就再次去果園，唐僧、八戒、沙僧隨后。到了果園一看，桃樹３８棵，干枯了９棵，蘋果樹４３棵，干枯了６棵，杏樹８０棵，干枯了７棵。同學們算算，桃樹還剩幾棵？蘋果樹還剩幾棵？杏樹還活幾棵？

１、３８－９４３－６８０－７

指３名學生板演，其他學生練習本上做，做完后集體訂正。

八戒直搖頭： 可惜，可惜。我雖然好吃懶做，但我把取經途中的遇到的好的果樹移植到我家，經過這幾年培育，都成了優良品種，如不嫌棄，我送你幾棵，改良一下你這里的品種。也防止沙土流失，還花果山本來面目，順便也嘗嘗我的水果。

２、還需植多少棵樹？ 師：八戒打個電話，汽車拉著優良品種果樹和水果，來到花果山。于是，唐僧、八戒、沙僧、孫悟空帶領猴子們開始植樹。咱們幫幫孫悟空植樹，好不好？打開書看８７頁第二題的圖，請你仔細觀察圖意并列式計算，重點說算法。一共５５棵，已經植了８棵，還要植幾棵？

３、品嘗水果

出示卡片，學生搶答。８７頁３題。

四、小游戲拓展延伸

植完樹，休息一會兒，我們做個游戲。我這里有５張卡片，在黑板上貼出 ２、５、７、－、＝，你們桌子上也有這樣的卡片，我們用這些卡片來做一個數學游戲，你能列出幾個式子。

游戲規則：１、用這些卡片擺成兩位數減一位數的退位減法２、同桌一組，一人擺一人算。

全班交流，教師板書２５－７７２－５５２－７

同學們用豎式計算出結果。

五、自主小天地

師：唐僧、八戒、沙僧告別花果山。通過 孫悟空請客，我們學習了哪些知識？

自己編題，寫在 自主小天地 中。

第二篇：其他教案-《小熊請客》-教學教案

《小熊請客》 ——藝術課一年級 藝術教材第一冊 第五單元 寨郝中心學校 郝國寧教材簡析本課主要內容是童話劇《小熊請客》，通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節課進行教學的故事內容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學重點之一。學生情況學生入學以及接受藝術教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術課，很感興趣，對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強的表現欲望以及迫切的求知欲。設計理念藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，結合新的音樂課程標準，我的設計理念主要體現在以下四方面：

（一）從藝術課程在目標定位上，提出以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、創造、表現、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。

（二）藝術課程的設計上，從傳統的分科教學轉變為多門藝術學科的溝通和融合。

（三）從藝術課程的學習內容上，由偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉向強調關注學生藝術整合能力和多種文化修養的培養。

（四）從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練，轉向強調教學中的“雙主體”互動關系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。教學目標

一、在游戲活動中引發學生關注、了解動物朋友的愿望。

二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。

三、讓學生了解童話劇的編排過程，引發學生對角色的想像與表現能力的培養。課前準備學生準備藝術課本、查閱有關動物的資料教師準備教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。教學過程活動一： 興趣激起階段目標：通過這一律動，讓學生在數板音樂中認識上下、左右和前后等人體自身部位，同時激起學生對藝術課的興趣。師生活動：請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數板節奏中準確無誤。活動二： 新課導入階段目標：通過欣賞，引發學生對小動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關系，同時也為新課做了鋪墊。教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）教師活動：請同學們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現出這種動物的特點，你能根據音樂做出相應的動作嗎？注意動作要符合音樂節奏。學生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時是獨居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。

第三篇：孫悟空三打白骨精-教學教案

一．課前唱《西游記》主題曲。

大家好，第一次跟大家見面，沒有什么禮物，送給大家一首歌，好嗎？ 聽過嗎？什么的歌？喜歡嗎？會唱的跟著一起唱好嗎？

歌中的猴哥叫什么名字？還有其他名字嗎？他最典型的一個動作是什么呀？能不能演一演啊！喜歡猴哥嗎？最喜歡他的什么？那你能說出幾個猴哥的故事嗎？ 這些故事你是從哪里知道的？ 介紹《西游記》。孫悟空是是我國四大古典小說之一《西游記》里的主要人物。《西游記》它想象豐富，故事曲折，人物形象鮮明，它從誕生到現在的四、五百年里，不但我們中國人喜歡，而且已成為了世界文學中的擁有的最廣泛的讀者的著作之一，被改編成幾國文字，還被拍成電影、電視，為廣大人民群眾所喜聞樂見。二．揭題：我們小學語文課本中也節選了兩則孫悟空的故事，今天我們就來學習其中之一《孫悟空三打白骨精》

（一）三．一讀課文。

請同學們自由讀課文，把生字讀準，把句子讀通，邊讀邊在腦海里過電影，想想想課文講了件什么事。檢查：

（1）讀出生字，并給這些字組詞：僧詭嗅妖縷杖（2）現在我們一起來讀讀課題，《孫悟空三打白骨精》的中心詞是什么？現在你們能借助這個課題來說說課文的主要內容嗎？（課文主要寫了孫悟空三次怒打白骨精的故事）四．二讀課文。

那你能找出課文中還有與三有關的描寫嗎？

三個人物白骨精三變，孫悟空三打白骨精三跑唐僧三攔 現在誰能談談你對這些人物的初步感受嗎？

你能很快地找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎？ 五．學習一打

好，我們首先來欣賞孫悟空與白骨精的第一個回合。

在這一回合里，有幾個人物出場，那這些人物當中，給你留下深刻印象的是哪一位？最喜歡的是哪一位？

不同的同學會有自己不同的答案，那下邊就請大家劃出自己喜歡的那一位的有關句子，好好地體會這些人物的性格特點。然后大家可以用自己喜歡的方法來體會人物的性格特點：比如，感情朗讀，比如表演人物的動作，也可以談談自己是如何從語言文字里讀懂了人物的性格特點。

學生交流：（隨機由學生說）說說你品讀的是哪一位？ a．（如孫悟空）你用什么方法來體會人物特點的。1．（如朗讀）好，你來有感情地讀一讀描寫悟空的句子，好嗎？誰來評價一下，他讀得怎么樣我覺得他哪兒讀得好，讀出了什么？哪兒讀得不好，應該怎么讀，為什么要這樣讀？）（教師可范讀，讓學生體會）學生練讀，再指名，再評議。

大家剛才理解得到位，讀得也很有感情，其實老師還可以教你一招，保你更具大圣風采，想不想學，就是配上動作，試試）

悟空的本領了得，火眼金眼，我看我們的同學的本領也更是了得，老師雖能不能目睹悟空的風采，卻從你們的朗讀里，你們的體會里，你們的動作里看到了一個活脫脫的悟空，一個機智，善于識破詭計，嫉惡如仇的孫悟空。2．如學生是以表演來理解，思路如下。

一生表演，其他同學當導演，說說他的演技。

請導演們說說表演水平。提醒從四個動詞上來評價，有沒有演到位。從這個動作里你們體會到了一個怎樣的悟空。為什么？那能進行有感情地朗讀嗎？在朗讀時，要注意什么呀？？對了，要讀出悟空的特點。

3．如學生以談體會來理解人物，思路如下。

那就讓學生先談體會，我從哪些詞里覺得悟空怎么樣？體會得很好，誰能來讀出來呢？讀出一個機智的，孫悟空。再配動作。

要求學生能說出孫悟空識破白骨精的妖術，嫉惡如仇，敢于斗爭的特點。b．那哪位同學來說說唐僧和白骨精呢？ 白骨精：

你先把描寫白骨精的句子讀一讀好嗎？

說說你覺得白骨精怎么樣？你想用什么方法向大家報告你的學習成果。

（要求學生能說出白骨精詭計多端，善于喬裝打扮，還想使用美人計，把自己變成一個善良的、純樸的，可愛的村姑以希望獲得人們的喜愛。真是一個可恨的白骨精。）那唐僧呢？誰來分析一下唐僧的性格特點。唐僧，讀了這一句，你覺得唐僧是個怎樣的人？為什么？說說理由。唐僧善惡不分，白骨精是個妖怪，他卻說他是個好人。如果沒有他把悟空拉住，也許在第一回合里悟空就能消滅那個妖怪了，也就不會有下文的被妖怪捉去，差點遭受被殺的禍害了。

剛才我們通過讀，通過說，了解了這三個人物不同的特點，其實呢，我們還可以想，想出他們的心理活動。現在就請大家選擇一個人物，來把它的內心的活動寫出來。練習紙：

白骨精：我要變成_________________________ 孫悟空：我一定要_________________________ 唐僧：我一定要______________________________ 六。學習二打與三打

剛才我們大家通過不同的方式，初步體會到了悟空的機智、白骨精的狡猾、唐僧的是非不分不同的特點，接下來大家能不能用剛才的方法再次體會在二打、三打中這三位的性格特點呢？ 同學自學，也可分組學習。

同學交流：以學生的發言為主，學生說誰就先交流誰，一般的思路是學生先找出描寫這些人物的句子，然后可以讓學生先感情朗讀，再談談對人物的理解，也可以先談理解再感情朗讀，教師作適當的點撥。基本要求：

孫悟空：二打學生能說出悟空善于識別妖怪，但是他的氣憤之情更為強烈。

三打主要能說出悟空的火眼金眼非常厲害，不管白骨精變成什么，都騙不了老孫。悟空嫉如仇，敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神)設疑：大圣，你心里倒底在想什么呀？你就不怕師傅責備了嗎？你師傅的緊箍咒可是很厲害的呀？

你現在有什么話來夸夸悟空嗎？

白骨精：二打能理解到白骨精詭計多端，一計不成又生一計。

三打能理解妖怪利用唐僧人妖不分的弱點，把自己扮成一個來尋找妻兒的孤老頭子。先是大喊救命，再是控告孫悟空打死了他的老伴和女兒，要與孫悟空拼了，最后利用唐僧攔住悟空的機會逃命。真是個詭計多端，善于變化的妖怪。唐僧：二打主要理解唐僧對悟空的不滿的程度加深了，也說明了唐僧的糊涂。三打主要理解唐僧對妖怪要“以慈悲為本”，要讓學生說出唐僧說的“人以慈悲為本”是什么意思？他的話錯在哪里？要讓學生說出做人要慈善，要有同情心，唐僧人妖不分，善惡不辨，對白骨精講慈悲就大錯特錯了。就如那個老夫與蛇中的東郭先生。真是糊涂啊！！設疑：

剛才我們分別從三個人物各自的語言，行動里體會到了人物的不同特點，今天老師還再教給你一個辦法，那就是在同一個故事里，人物之間的特點可以互相烘托。你能體會得到嗎？比如寫白骨精如此詭計多端，你會覺得孫悟空怎么樣？又如白骨精如此狡猾，孫悟空如此忠勇，你會覺得唐僧怎么樣？ 七：小結

這堂課我們通過抓住人物的語言、動作，用不同的方式領悟了三個人物的鮮明的性格特點。這就是名著的魅力所在。課文里的一打、二打、三打情節類似，但是同學們有沒有覺得重復之感呢？那是為什么呢？下節課我們將繼續研究這個語言的特點。

第四篇：小熊請客 教案教學設計

小熊請客 教案教學設計(北師大版二年級上冊)

教學內容：北師大版數學二年級上冊

4的乘法口訣

教學重點：知道每一句乘法口訣的含義，較熟練地記住口訣。教學難點：理解每一句乘法口訣的含義，會運用口訣正確計算乘法。教學簡析: 根據學生的年齡特點，教學中從貼近學生的生活實際入手，使學生在數果子數的活動中，引入乘法算式，編出4的乘法口訣，然后通過“對口令”、“填一填”等游戲活動，幫助學生記憶口訣。學情簡析: 這是學生第一次系統學習乘法口訣，因為學生年齡小，理解能力弱，所以要感悟到乘法口訣的形成過程和內在聯系比較困難。教師在教學時，要注意通過直觀的操作、演示，使學生形成正確的感知，經歷編制口訣的過程，為后面進一步的學習打下基礎。目標預設:

1、結合具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程。

2、會應用4的乘法口訣進行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。教學過程：

一．復習舊知，創設情景，談話引入：

以小熊過生日邀請孩子們去家做客為引入，同時利用口算卡片對前面的知識進行復習。

二．合作探究，學習新知：

出示主題圖，引導孩子觀察主題圖，挖掘主題圖隱含的數學信息： 小熊正在做什么？（串果子）他是怎樣串果子的？（4個4個串的）

你是怎么知道的呢？（桌子上串好的每串有4個）你猜猜小熊第3串會串幾個果子呢？（4個）

（在以上的幾個問題中，我認為第4個問題容易忽略掉，在這里一定要強調每串的數量為一樣多）提出數學問題：

提出問題：“串9串紅果需要多少個果子？”并板書這個問題在黑板上。沒辦法一下說出答案，從一串入手，拿出一串，兩串，三串，分別讓學生說說有多少個果子，出示表格并引導學生填出前面三個空。

學生用自己喜歡的方法數一數并完成表格，觀察表格有何規律，引出課題“四的乘法口訣”。三．解決數學問題：

先讓學生回憶根據以前的經驗怎樣編乘法口訣（先列乘法算式，后根據算式再編口訣）

以問題“串9串紅果需要多少個果子？”為例，列出乘法算式，學生獨立完成剩下的乘法算式。

以小組合作方式，編出四的乘法口訣并匯報，教師板書。用師生對口訣，生生對口訣等多種方式對4的口訣進行快速記憶。教學效果測評，遷移練習：

第20頁，“說一說”，用兒歌形式來完成（小桌子，笑哈哈，數腿游戲考大家，一張桌子四條腿，誰來接著往下說？）第21頁“練一練”第2題。

第五篇：第三冊小熊請客-教學教案

教學目的：

1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養學生的觀察和分析能力。教學過程：

一、復習準備

開火車口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6（個別說說應用哪句乘法口訣）

二、學習新課

1、創設情境，引入新知。出示“小熊請客”圖。

師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。

2、自主探究，獲取新知。貼出一串糖葫蘆圖和表格。

師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串??9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？

（可先請一名基礎較好的學生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）（1）獨立思考，填寫表格。

（2）小組交流填表結果和自己的思路。（3）小組派代表匯報結果。板書算式和口訣。

（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）（4）學生齊讀口訣。

三、運用新知，解決問題。

1、記憶口訣。

獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

2、說一說。

可采用小組接龍游戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。

3、“練一練”第1題“連一連”。

學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

4、“練一練”第3題。

此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

5、“數學游戲”

先算出每個算式的結果，小組合作找出復數的規律，按規律走出迷宮。

四、小結

這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？