第一篇：校本教案2

升降國旗制度

一、教學目標

1、升旗時要求學生做到隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。

2、升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。

3、升旗時，要求學生統一穿校服，儀表要整潔大方。

4、唱國歌時聲音要洪亮，態度要嚴肅，看清指揮，唱好節奏。聽國旗下講話時，神情要專注，要有適時適度的鼓掌。

5、通過升國旗禮儀的教育，教育學生愛祖國，緬懷革命前輩，勤奮學習，將來為祖國建設貢獻力量。

二、教學重點：

教育學生能自覺做到升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。

三、教學難點：掌握文明禮儀習慣檢查標準，形成較強的自覺紀律。

四、教學準備（升旗錄像、多媒體課件、國旗、旗手）

五、活動設計（重要的活動環節）（活動流程）

六、教學過程：

（一）情景引入：孩子們，今天我們一起去參觀天安門廣場的升旗儀式，好嗎？（播放情景錄象）

1、讓同學們說一說，評一評：你看到了什么？解放軍叔叔是怎么做的？好在哪里？我們應該向他們學習什么？

2、今天我們一起來學習《升國旗禮儀》，板書課題，齊讀課題。

3、質疑：升旗要注意哪些禮儀呢？我們為什么要這樣做呢？

（二）升降國旗制度。

★升旗儀式在每周星期一早讀期間舉行（寒暑假除外，遇到有惡劣天氣可不舉行）。重大活動、重大節日或紀念日應舉行升旗儀式。

★舉行升旗儀式時，在校全體師生參加，整齊列隊、面向國旗肅立致敬。

★升旗儀式必須嚴格按照秩序進行。

（1）出旗（旗手持旗，國旗班列方隊護送，和著出旗音樂齊步走向旗桿，在場的全體師生立正站立）。

（2）升國旗、奏國歌、行注目禮。

（3）國旗下講話（由校領導或者其他老師、先進人物等作簡短而有教育意義的講話）。

a、每日傍晚靜校前，由旗手和護旗按《國旗法》第十六條規定降旗。

b、每日升降旗（不舉行儀式）時，經過現場的師生員工都應面對國旗自覺肅立，待國旗升降完畢方可自由行動。

（四）小結：

通過升降國旗制度的教育，使學生知道排隊要做到快、靜、齊。升旗時要做到挺胸收腹，雙手立正，行注目禮。唱國歌時要眼看指揮，聲音洪亮。從而達到愛祖國，愛國旗的教育。

全校大會及集會制度

一、教學目標：

1、學生知道在班級、團隊、文體等集體活動中的禮儀知識與要求。

2、通過全校大會及集會制度，同學們學會合作，學會謙讓，學會理解，在公共場合講究適當的禮儀，改正自己的不足之處，體現出小學生應有的文明素養。

二、教學過程

（一）、導入

為切實加強全校大會和和集會管理工作，結合實際特制定本制度如下：

（二）、全校大會及集會制度

★會議前，各班應整理好隊伍，清點人數，不得無故缺席，并把缺席人數及其原因報告主持人。

★進場時，要秩序井然，按指定地點和要求，迅速整對入場。

★開會時，要保持安靜，坐姿端正，認真聽講，做好筆記，不交頭接耳、鼓倒掌；不吃零食，不丟紙屑雜物，不看其他書報，不在場內走動，不中途退場。★散會時，各班應按秩序整隊，依次出場，服從指揮，不得擁擠。

三、教師總結

希望大家在今后的集會中能主動按照全校大會及集會制度做好。

教室衛生標準

一、教學目標

1、體會整潔的環境帶給人們的美好感受。在完成集體任務的過程中，建立真正的責任意識，樂于為集體服務，激發對集體的熱愛之情。

2、遵守教室衛生標準，養成良好的衛生習慣。

二、教學重點 ：遵守教室衛生標準

三、教學難點 ：

建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛，養成良好的衛生習慣。

四、教學準備 ：制作課件。

五、課時安排 ：1課時。

六、教學過程 活動一：當好值日生

1．導入：我們每天在教室里學習、生活，教室就像我們的第二個家，我們怎樣讓這個家干凈整潔呢？今天，我們就來一起研究讓我們的教室更清潔的話題。（1）情景辨析：[出示圖片：該怎么辦？]（2）提問：這幾幅圖都是平時同學們在清掃教室時老師發現的一些現象，如果是你遇到了你該怎么辦呢？

活動提示：老師引導學生結合情境進行探討，并表演怎樣做個認真負責的值日生：早晨、課間、放學后應該怎么做值日？做值日時，遇到自己不愿意干的活，怎么辦？自己的任務完成了，別的同學還沒做完，怎么辦？有同學招呼自己出去玩，可這時發現教室的窗戶沒關，怎么辦？

（3）提問：我們每天做值日，把教室打掃干凈是為什么？

（4）小結：做值日是為集體服務，是每個同學應盡的責任。我們要熱愛集體，樹立集體觀念，做好值日工作。

2．過渡：做值日是每個同學應盡的義務，我們怎樣才能把值日做好呢？（1）[出示圖片：小小保潔員]（2）提問：打掃衛生時，具體應該怎么做？ 達到怎樣的標準？ [出示教室衛生標準] ★屋頂、墻壁無塵埃、蛛網、抹畫、斑跡、不規范張貼、吊掛。★燈具、水暖管道用具無塵土附著。★門、窗、玻璃、窗臺、窗簾潔凈。

★用完黑板后擦拭干凈，板托內無粉塵、粉筆頭堆積。★講臺桌面整潔，有座位表，桌下無雜物堆積。★室內課桌、個人用品、衛生工具等擺放整齊有序。★及時清理紙簍，廢棄物品無溢出現象。

★教室及樓道地面干凈，無疾跡、塵土、積水、紙塑等廢棄物。★經常開窗流通空氣，無人時要關閉（確保安全和避免風雨損壞）。★值日生按時清整并保持。

★本班教室及所對的樓道的墻圍、地面、窗、玻璃、窗臺潔凈。

小結：我們要以小主人的身份對待集體的事情。從點滴小事中，養成對自己的行為負責，也對集體負責的習慣。讓我們一起努力，做個小小保潔員，教室一定會干凈又整潔。

宿舍衛生標準

一、教學目標：

1、了解學生宿舍衛生的基本常識和基本標準：

2、加強宿舍衛生在學生心中的地位。

二、教學重點: 讓學生掌握宿舍衛生的具體要求并嚴格按照標準辦事

三、教學內容

宿舍是同學共同生活的場所，而寄宿學校，同學們接近有三分之二的時間花在宿舍里。宿舍是學生的第二大活動場所，也是大家共同的家，而同室生活的同學性格各異，有的好靜，有的好動。又因為是生活場所，同學們在宿舍里的作息和穿著都比較隨便。所以這里生活得怎樣，直接影響同學之間的人際關系狀況以及學習狀況。宿舍衛生是反映同學衛生習慣的一個窗口，一定要格外重視。宿舍衛生是校園衛生不可缺少的一個重要方面。宿舍衛生標準是督促學生養成良好的衛生習慣的主要方法，應做到以下幾點：

★屋頂、墻壁無塵埃、吊掛、蛛網、斑跡、抹畫、鍥釘、不規范張貼。★燈具、水暖管道、用具無灰塵附著，無吊掛，無雜物堆積。★門、窗、玻璃、窗臺、窗簾潔凈。★舍內無異味、無亂拉晾曬。

★被子疊放整齊，經常洗換，鋪面平整無褶皺，如有空鋪，物品一律擺放整齊。★床下不能存放箱子，鞋子刷凈后依次按皮、棉、布、涼、拖鞋的順序成一條直線擺齊放好，鞋跟向外，涼、布、拖鞋上下扣好。

★洗漱具、飲具、臉盆要放于床的明頭，牙刷、牙膏放于牙缸一側的臉盆內，毛巾折成四折搭于牙缸上取中。

★宿舍內地面（包括床下、門口）干凈，每天至少要清掃兩遮，早、中各一遍。無塵土、疾跡、積水及其他廢棄物。★衛生工具立放于合理位置，不得隨意扔放。★值日生按時清整并保持經常。

衛生區標準教案

一、教學目標：

1、不同角度認識我們學校的美；

2、認識個人的保潔行為對整個學校的重要性；

3、通過衛生標注準讓每一位學生樹立愛護校園衛生的意識，養成不亂扔亂棄的習慣，做一個講文明、講衛生的中學生。

二、教學重點：講究社會公德，自覺維護公共環境衛生。

三、教學難點：教育學生自覺遵守公共衛生標準。

四、教學準備：多媒體課件

五、活動過程：

一、導語 學校是我們的第二個家。在這個集體家園里，教室、校園，便是我們學習和生活的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環境衛生也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直接影響因素。校園是我家，愛護靠大家。

二、衛生區衛生及參加勞動標準 ★邊界清楚，清掃到位，不留死角。★無紙塑、磚石、果皮核等物。★地面干凈，馬路牙下無積土、雜物。

★清整后的垃圾倒往樓后的垃圾池，不得倒入沿路的果皮箱。★清整后無遺忘的垃圾堆。

★每天上午早讀前和晚自修上課前必須完成衛生區的打掃。早飯后清掃干凈。具體操作分五步來進行：①勞動教育；②勞動分工；③現場指導；④勞動檢查；⑤量化評比。

★勞動時聽從指揮，服從安排，按質按量完成任務。

★愛護勞動工具，愛惜勞動成果，不得踐踏、破壞綠地、草坪、草木樹木。★勞動時要態度認真，團結友愛，發揚協作精神。★勞動時要注意安全，不搞危險操作，杜絕事故的發生。★ ★ ★ ★

三、小結。

總結：要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。我們不僅要注意自己的衛生，同時也要注意我們學習和生活的環境。希望大家能真正引起注意，讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生整潔的校園環境多作貢獻。

第二篇：校本教案 2

第十三課時

教學內容：《海蝕奇觀》

教學目標：

1、能閱讀短文，完成短文后的詞語、句子練習。

2、閱讀短文完成短文后的閱讀分析問題，培養學生閱讀分析能力。.教學過程：

一、談話出示震撼海蝕奇觀——臺灣野柳圖片導入

震撼海蝕奇觀——臺灣野柳

野柳風景區位于臺灣省基隆市西北方約15公里處的基金公路，是一突出海面的岬角（大屯山系），遠望如一只海龜蹣跚離岸，昂首拱背而游，因此

也有人稱之為野柳龜。受造山運動的影響，深埋海底的沉積巖上升至海面，產生了附近海岸的單面山、海蝕崖、海蝕洞等地形，海蝕、風蝕等在不同硬度的巖層上作用，形成蜂窩巖、豆腐巖、蕈狀巖、姜狀巖，風化窗等世界級的巖層景觀。

二、自由讀文，讀準字音，讀通順句子。

三、默讀課文，完成課后問題。

1、解釋下面的詞語。

海蝕：_______________________________ 裸露：_________________________________

2、判斷下面句子，是比喻句的打“√”。

⑴ 祖國的寶島臺灣四面環海，就像一扇芭蕉葉斜鋪在碧波萬頃的海面上。（）

⑵ 一片排列有序的蘑菇石林，就像從西安地下發掘而來的兵馬俑。

（）

⑶ 最引人注目的是一片排列有序的蘑菇石林。（）

3、用“～～～～～～～”畫出聯想的部分。

4、本文詳寫的是什么景？

__________________________________________________________________________

5、海蝕奇觀是怎樣形成的？

四、四人小組交流。

五、匯報展示。

六、拓展資料。

第十四課時

教學內容：《正午牡丹》

教學目標：

1、能閱讀短文，完成短文后的字詞練習。

2、閱讀短文完成短文后的閱讀分析問題，培養學生閱讀分析能力。.教學過程：

一、談話導入

“實事求是”是指從實際對象出發，探求事物的內部聯系及其發展的規律性，認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。今天我們就學習一篇關于實事求是的文章。

二、自由讀文，讀準字音，讀通順句子。

三、默讀課文，完成課后問題。

1、在短文中的括號里用“√”挑出正確的字。

2、寫出近義詞。

主意（）贊同（）

3、短文已分成為四段，寫出第二段的段意。

____________________________________________________________________________

4、為什么說“他一定是一位嚴肅的畫家”？

____________________________________________________________________________

5、用“√”挑出短文的中心思想。

①贊揚《正午牡丹》的作者是一位嚴肅的畫家。（）②贊揚吳正肅觀察水平高。（）③說明歐陽修倡導實事求是精神。（）

四、四人小組交流。

五、匯報展示。

六、拓展資料。

第十五課時

教學內容：《海南島》

教學目標：

1、能閱讀短文，完成短文后的句子練習。

2、閱讀短文完成短文后的閱讀分析問題，培養學生閱讀分析能力。

教學過程：

一、談話導入

海南島位于我國雷州半島的南部。從平面上看，海南島就像一只雪梨，橫臥在碧波萬頃的南海之上。

海南島的長軸呈東北一西南向，長約300余公里，西北一東南向為短軸，長約180公里，面積3.39萬平方公里，是我國僅次于臺灣島的第二大島。海南島北隔瓊州海峽，與雷州半島相望。瓊州海峽寬約20公里，是海南島和大陸間的海上“走廊”，又是北部灣和南海之間的海運通道。由于鄰近大陸，加之島內山勢磅礴，五指參天，所以每當天氣晴朗、萬里無云之時，站在雷州半島的南部海岸遙望，海南島便隱約可見。

二、自由讀文，讀準字音，讀通順句子。

三、默讀課文，完成課后問題。

1、用“～～～～～～～”劃出短文中所有的比喻句。

2、把畫“ ”的句子改為反問句。

_______________________________________________________________________________

3、用“———”劃出海南島被稱作苦海原因的句子》

4、造成“海南島瀑布高懸，飛流直下”的原因是__________________________________ __________；而“即使在‘冬天’的一月份也是一片生機，花紅柳綠，四季鮮花盛開，終

年

果

實

累

累

”

是

因

為_______________________________________________________________。

5、閱讀完這篇短文，海南島給你最深的印象是什么，請你用

一、兩句話簡單談談你最深的印象。（可以摘抄短文中的句子，也可以用自己的話。）

四、拓展資料。

第十六課時

教學內容：《鉆石》

教學目標：

1、能閱讀短文，完成短文后的字詞練習。

2、閱讀短文完成短文后的閱讀分析問題，培養學生閱讀分析能力。.教學過程：

一、談話導入

克拉重，克拉相等于0.2克，通常縮寫為「ct」。希臘語中的克拉源自「keration」，指長角豆樹，是一種從東亞洲廣泛普及到中東的植 物。由于其果子被稱為具有近乎一致的重量，長角豆樹就被用作珠寶和貴金屬的重量單位。重量于體積的關系

鉆石的重量是4c中最容易度量的特征，與其它寶石 一樣，鉆石的重量也用克拉來計量。克拉一詞來自一種叫做“小角樹”種子，由于這種種子的重量具有驚人的一致性，因而早期用來稱量鉆石的重量，一克拉即等于一粒小角樹種子的重量。現在標準是一克拉等于0.2g，每一克拉分為一百 份，因此一

顆25分的鉆石重0.25克拉。同等品質的鉆石，重量 越大越珍貴。

二、自由讀文，讀準字音，讀通順句子。

三、默讀課文，完成課后問題。

⑴根據文中的漢語拼音，寫出相應的漢字。

_______________ ______________ ________________ ___________________ ⑵聯系上下文，為文中帶點詞選擇正確的解釋（在序號下打“√”）。沸騰：①液體到達沸點時，不僅液體表面發生氣化，而且內部也發生氣化；②比喻事物蓬勃發展；③比喻情緒高漲。

踏實：①指工作或學習態度踏實、不浮燥；②指情緒安定了。⑶在文中括號中填上恰當的關聯詞。

⑷判斷下面表示時間的詞語，哪幾個可以作為分段的依據（可作為分段依據的，在后面括號中打“√”）。①一個彩霞滿天的傍晚（）

②前幾年（）

③夜深了（）

④九歲那年的一天（）⑤第二天（）

⑸按時間順序用“‖”給文章分段。

⑹判斷下面對課文的理解是否正確（正確的，在后面的括號中打“√”）。①小魏想到了老奶奶拾金不昧的高尚風格，于是決定獻寶。（）②小魏想到了老奶奶拾金不昧的高尚風格，感到就要做具有這種精神的人，于是決定獻寶。（）

⑺“人們仿佛同時看到了兩顆鉆石，兩件無價之寶”。這兩件“無價之寶”指的是()。

（A）前幾年鄰村撿到的那顆金剛石和小魏刨出來的鉆石。（B）指兩件無法用金錢計算的寶貝。

（C）指小魏刨出來的鉆石和她那顆比寶石更珍貴的心。

四、拓展資料。

第十七課時

教學內容：《換活兒》

教學目標：

1、能閱讀短文，完成短文后的拼音、詞語練習。

2、閱讀短文完成短文后的閱讀分析問題，培養學生閱讀分析能力。

教學過程：

1、閱讀反饋：

2、你認為哪個詞用得好？好在哪里？你認為哪個句子寫得生動？為什么？ 師對說得中肯的答案給以肯定，鼓勵學生如何去品詞品句。

3、讀了這個故事你有什么感受？（生談感受）

4、總結方法：我們剛才是怎么讀這一段的呢？書中好的語言，可以劃下來。精彩的情節可以反復讀，并展開想象，有了感受可以寫下來，有疑問也可以寫下來。感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實在喜歡還可以背背。相信同學們在平時的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書，收獲一定會很大的。

5、、默讀課文，完成課后問題。

6、拓展資料。

第十八課時

教學內容：《海濱仲夏夜》

教學目標：

1、能閱讀短文，完成短文后的詞句練習。

2、閱讀短文完成短文后的閱讀分析問題，培養學生閱讀分析能力。

教學過程：

1、學生介紹。

（這樣簡單的泛讀只是讓你們對文章有一個大致了解，要想讀懂文章就必須靜下心來細細品讀，走進文章故事的情境當中，像人吃東西那

樣，要經過細嚼慢咽，才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。現在我們就一起靜心細讀另一篇《海濱仲夏夜》。）

3、出示問題：文章中一共出現了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象？請同學們抓住展現這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。

4、學生自由交流。

5、小組匯報。（同學們討論這么熱烈，收獲一定不少吧）哪個小組的同學能起來說一說。讀了這篇文章，你有什么體會？這一點你從哪個人物身上體會最深？說得真好，你們小組合作學習可真有效率，還有沒有同學有不同的觀點？從另外的幾個人物身上你又能體會到什么呢？（也就是說讀懂內容還要讀懂道理。）

三、默讀課文，完成課后問題。

四、欣賞、品味作品

學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學，參加集體匯報。

第三篇：校本課程教案2

初唐四杰2

一、盧照鄰

盧照鄰年少時，從曹憲、王義方受小學及經史，博學能文。高宗永徽五年（654），為鄧王李裕府典簽，甚受愛重，鄧王曾對人說：“此吾之相如（司馬相如）也。”高宗乾封三年（668)初，調任益州新都（今四川成都附近）尉。秩滿，漫游蜀中。離蜀后，寓居洛陽。曾被橫禍下獄,因友人救護得免。后染風疾，居長安附近太白山，因服丹藥中毒，手足殘廢。由于政治上的坎坷失意及長期病痛的折磨，他終于自投潁水而死。

最著名的作品是《長安古意》，這篇歌行通過對漢代長安的描寫，反映了唐代長安的盛況：大道小巷縱橫交錯，官禁侯府比宅相接，玉輦寶蓋川流不息，帝室王公競爭豪奢。全詩辭藻艷麗而能廁以清詞，并采用了多種修辭手法，如疊字、頂針格、復沓層遞句式等，加強了音韻鏗鏘的節奏感。讀來聲調圓轉，“抑揚起伏，悉諧宮商”，氣勢充沛，力量雄厚，可稱其言長篇之極致。

長安古意

長安大道連狹斜，青牛白馬七香車。玉輦縱橫過主第，金鞭絡繹向侯家。龍銜寶蓋承朝日，鳳吐流蘇帶晚霞。百丈游絲爭繞樹，一群嬌鳥共啼花。啼花戲蝶千門側，碧樹銀臺萬種色。復道交窗作合歡，雙闕連甍垂鳳翼。梁家畫閣天中起，漢帝金莖云外直。樓前相望不相知，陌上相逢詎相識。借問吹簫向紫煙，曾經學舞度芳年。得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。比目鴛鴦真可羨，雙去雙來君不見。生憎帳額繡孤鸞，好取門簾帖雙燕。雙燕雙飛繞畫梁，羅緯翠被郁金香。片片行云著蟬鬢，纖纖初月上鴉黃。鴉黃粉白車中出，含嬌含態情非一。妖童寶馬鐵連錢，娼婦盤龍金屈膝。御史府中烏夜啼，廷尉門前雀欲棲。隱隱朱城臨玉道，遙遙翠幰沒金堤。挾彈飛鷹杜陵北，探丸借客渭橋西。俱邀俠客芙蓉劍，共宿娼家桃李蹊。娼家日暮紫羅裙，清歌一囀口氛氳。北堂夜夜人如月，南陌朝朝騎似云。南陌北堂連北里，五劇三條控三市。弱柳青槐拂地垂，佳氣紅塵暗天起。漢代金吾千騎來，翡翠屠蘇鸚鵡杯。羅襦寶帶為君解，燕歌趙舞為君開。別有豪華稱將相，轉日回天不相讓。意氣由來排灌夫，專權判不容蕭相。專權意氣本豪雄，青虬紫燕坐春風。自言歌舞長千載，自謂驕奢凌五公。節物風光不相待，桑田碧海須臾改。昔時金階白玉堂，即今唯見青松在。寂寂寥寥揚子居，年年歲歲一床書。獨有南山桂花發，飛來飛去襲人裾。

昭君怨

合殿恩中絕，交河使漸稀。肝腸辭玉輦，形影向金微。

漢地草應綠，胡庭沙正飛。愿逐三秋雁，年年一度歸。

這首五言律詩以琴曲舊題寫，屬對工整，音韻和諧。“漢地草應綠，胡庭沙正飛。愿逐三秋雁，年年一度飛。”是膾炙人口的名句。詩人構思精巧，用詞準確而貼切。盧照鄰一生懷才不遇，屢屢遭受讒言和誹謗甚多。此詩明里哀嘆昭君之不幸，實則是對自己郁郁不得志的一生發感慨

二、駱賓王

駱賓王誕生于浙江義烏的一個書香之家。駱賓王7歲能詩，有“神童”之稱。

據說詠鵝詩就是此時所作：“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

駱賓王的一生是充滿悲劇的。“少年落魄，薄宦沉淪，始以貢疏被愆，繼因草檄亡命”。這四句話可以概括駱賓王的一生。駱賓王對自己的遭遇憤憤不平，對武則天的統治深為不滿，期待時機，要為匡復李唐王朝，干出一番事業。可是在這種時機尚未到來之前的那種沉淪壓抑的境遇，更使得詩人陷入了彷徨企求的苦悶之中。《于易水送人》就曲折地反映了詩人的這種心境。

于易水送人

此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。

詩歌的前兩句描寫的是燕太子丹送別荊軻的畫面。“壯士發沖冠”，用來概括那個悲壯的送別場面和人物激昂慷慨的心情，表達了詩人對荊軻的深深敬佩之情。后兩句是全詩的中心，它寓情于景，景中帶比，不僅意味著荊軻那種不畏強暴的高風亮節，千載猶存；而且還隱含了詩人對現實環境的深切感受。整首詩讀起來給人一種蕩氣回腸之感，抒發了一種抑郁難申的悲痛。

公元678年，駱賓王時任侍御史，因為他對武則天相當不滿，所以屢次上奏批評她，把武則天惹怒了，結果便以貪贓罪名使他下獄。在獄中駱賓王寫下了一首傳唱千古的名詩《在獄詠蟬》：

在獄詠蟬

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。在我國古代，蟬被視為高潔的象征，因為它高居枝上，餐風飲露，與世無爭。因此古代很多詩人詠蟬，有的借以歌頌高潔的品格，有的寓意感慨身世的凄涼。如“清心自飲露，哀響乍吟風。未上華冠側，先驚翳葉中。”（李百藥《詠蟬》）“飲露非表清，輕身易知足。”（褚澐《賦得蟬》）“ 煩君最相驚，我亦舉家清。”（李商隱《蟬》），在不同身世經歷的詩人筆下，平凡常見的蟬各具性靈，仿佛是品格高尚的高士形象的化身。而在歷代鱗次櫛比的詠蟬詩中，最受稱頌、廣為流傳的就數這道《在獄詠蟬》詩了。

公元684年，徐敬業在揚州起兵，圖謀推翻武則天的統治。駱賓王對武則天素有惡感，當然是參加了武裝斗爭，而且還為起兵寫了討伐檄文，即《代李敬業傳檄天下文》。后來武則天鎮壓了徐敬業的起義，把追隨徐敬業的骨干分子都殺了，但卻沒有消滅駱賓王，因為他奇跡般地躲過了追捕。之后唐政府一直在緝拿他，但卻始終不見他的蹤影，甚至到現在還是下落不明。

駱兵敗后駱賓王的下落，傳說紛紜，主要有以下幾種說法：

（一）被殺。《舊唐書·駱賓王傳》，《資治通鑒》卷二O三，都持此說。

（二）逃亡。郄（qiè）云卿《駱賓王文集序》，《新唐書·駱賓王傳》，都說兵敗逃亡。

（三）投水而死。

張鷟（zhuó）《朝野金載》卷一，說“賓王后與敬業興兵揚州，大敗，投江水而死”。

三、初唐四杰對唐詩發展的貢獻

1、內容的充實與拓展：他們拓新了詩歌的主題和題材，面向廣闊的時代生

活，用現實的人生感受恢復了詩中清醒而嚴肅的自我。

①以寒士的不平批判上層貴族社會，否定了貴族社會秩序的永恒價值。②以匡時濟世建功立業的人生理想為詩歌注入了高情壯思和倜儻之氣。③拓寬了詩歌的視野，使之從宮苑臺閣走上江山與塞漠，從而便于容納更為豐富的感情內容。

④在前人偏于游戲性和應酬性的題材中注入人生熱情，表現出自我的個性。

2、形式的創新與完善：他們以新的章法和節奏表現出新的情緒，在詩歌語言形式上努力向生活靠近。大體而言，盧駱喜作五七言長篇，尤擅七言歌行一體。盧駱創造性的發揮了七言歌行工麗整練婉轉流走的風格，并大大加強了它的抒情性，豐富了表現力，使之成為“極能發人才思”的新體制。王楊則以五言律絕取勝，在語言上更加明凈凝練，進一步洗滌了六朝以來繁縟的格調。

四、小結

《舊唐書·楊炯傳》：炯與王勃、盧照鄰、駱賓王以文詞齊名，海內稱為王楊盧駱，亦號為四杰，炯聞之，謂人曰：?吾愧在盧前，恥居王后。?當時議者亦以為然。……

杜甫《戲為六絕句》：“王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。

爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。”

五、板書設計：

初唐四杰————王楊盧駱 王

勃——《送杜少府之任蜀州》《滕王閣詩》 楊

炯——《從軍行》 盧照鄰—— 《長安古意》 駱賓王——《在獄詠蟬》

六、作業布置：

何謂“初唐四杰”，他們在唐詩發展中的地位和作用如何？

第四篇：二2校本教案啊2013.11.20

二年級校本課程教案

（一）我感冒了

學習目標：

知道什么是感冒。了解感冒對人體的危害性。學習重點：

患了感冒有哪些癥狀。如何區分流行性感冒。學習難點：

患了感冒應如何治療，怎樣預防感冒。情感態度價值觀：

同學們通過知道感冒是什么，感冒的危害性，治療感冒預防感冒。通過讓學生查找資料，科學課小組合作，討論探究關于感冒的問題。電教準備：課件、電腦、電視 學習過程：（1）教學引入：

師：你得過感冒嗎？感冒時都有哪些反應？ 生：回答。師：感冒的解釋。

師：你的爸爸媽媽是怎么說的？怎么解釋的？

生：通過學生自己查找資料。問爸爸媽媽或者從書中和網上查找資料。（2）師：聽了同學們的介紹，大家已經對感冒有了一定的了解。從書中我們能夠找到免于感冒的心得。生：看書。

師：你覺得上面提到的生活心得有理嗎？為什么？你還有哪些預防感冒的好辦法，和同學們交流一下，好嗎？ 生：進行交流，討論。生：匯報。

生：對于免于感冒心得和預防感冒的方法同學們根據自己查找的資料互相交流了一下。

師：知道什么是流行性感冒嗎？怎么預防？ 生：進行思考后交流匯報。

七、板書：

我感冒了

1、感冒：醫學上稱傷風

2、免于感冒的十條生活心得

3、預防感冒的方法

4、流行性感冒

肚子里有蟲子

一、學習目標：

使學生知道肚子里有蟲子這種現象。

二、學習重點：

知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。

三、學習難點：

知道怎樣預防寄生蟲病。

四、情感態度價值觀：

通過同學們日常生活中的例子，了解科學知識。指導學生在生活中的應用。

五、電教準備：課件、電腦、電視

六、學習準備：絳蟲的標本

七、學習過程：

（老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發言，積極動腦的同學，有信心得到它嗎？）生：有。

（1）師：今天我們來一起學習“肚子里有蟲子”這一課。板書：肚子里的蟲子（出示第一張圖片）

（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？ 生：進行思考和回答。（出示第二張圖片）

（2）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯東西了等。剛才同學們說了我們來看看他的同學小麗也說了小強的肚子里蟲子。（3）師：她的同學小麗說：“小強的肚子里有蟲子。”

（4）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）

生：（出示資料）近年來，由于風行生食、半生食海鮮及肉類，風行燒烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機會，小強食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲卵，科學的說法是由于廣大農村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。

師：李老師今天給大家帶來了絳蟲的標本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。

師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？ 生：回答。

師：同學們，學習了肚子里的蟲子這一課，你們怎么預防寄生蟲病？ 生：進行回答。

八、板書：

肚子里的蟲子

寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲

血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲

（1）不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類

（2）不喝生水不吃不潔的生菜

（3）個人和飲食衛生養成良好的衛生習慣

換牙教案

一、學習目標：了解換牙時怎樣的過程。學會刷牙歌。

二、學習重點：掌握換牙知識。

三、學習難點：怎樣糾正換牙時期的不良習慣。

四、科學探究能力：換牙時應該注意什么，怎樣才能換出健康的牙。

五、情感態度價值觀：養成口腔牙齒的衛生習慣。

六、電教準備：課件、電腦、電視

七、學習過程：

1、師：今天我們來學習“換牙”這一課。誰來說一說換牙是怎么一回事？ 師：請同學觀察課件里的圖片，說一說看到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齒掉了。師：那你們的牙齒掉過了嗎。生:（掉過了）師：那是因為換牙了。

師：那換牙有什么感受呢？ 誰來給我談一談。生：回答

生：結合自己的生活經驗進行回答。生：看到別人的經歷也可以回答。

生：查找資料。兒童開始換牙的年齡一般在6歲左右。“換牙”?只是民間的一種通俗的說法，在醫學上稱其為“乳牙替換”。乳牙替換分兩個過程：一是“乳牙脫落”，即乳牙慢慢松動直到脫落。第二個過程是“恒牙萌出”，那就是隨著乳牙一個個地脫落，恒牙便跟著一個個地萌出，全口乳牙替換的過程大約歷時6年，也就是孩子長到12歲左右時整個換牙過程才宣告結束。

2、師：爺爺說換下來的牙要丟掉，上牙扔到地溝里，下牙扔到房上面。這樣，新牙才會長得快、長得好。你們說有道理嗎？ 生：沒有道理。師：你能說說自己在換牙的時候感受最深的一件事嗎？在你換牙的時候，你的父母都囑咐過你什么？ 生：小組交流進行回答。

師：你在換牙時有醫生說的這些不良習慣嗎？還有哪些要注意的事情嗎？ 生：查找資料。換牙期間兒童通常易出現咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良習慣，可直接影響牙列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而留下容貌上的終身遺憾。

3、師：除了不要有以上不良習慣，換牙期間還應注意什么？

生：查找資料。經常檢查乳牙是否按期脫落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脫落，應去醫院拔出滯留乳牙。

生：查找資料。要防止“ 雙層牙”的發生，即乳牙尚未脫落，而從旁邊又鉆出新牙，可導致恒牙不能在正常位置萌出。

生：查找資料。加強營養，多吃些富含維生素和鈣質的食物，如蔬菜、水果、牛奶、蝦皮等。

生：查找資料。早晚要刷牙，飯后或吃零食時要漱口，牙刷要選軟毛牙刷，選用水果香型兒童牙膏，嚴禁服用四環素類藥物，以免恒牙萌出后變黃。4．

師：剛才同學們都掌握了換牙的有關知識，下面我們來一起學習一下刷 牙歌。生：讀一讀。

八、板書：

換牙

刷牙歌

小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴.刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷.早上刷,晚上刷,刷得牙齒沒蛀牙.張張口,笑一笑,我的牙齒刷得白花花.零食的誘惑

學習目標：

培養學生以科學的態度，良好的習慣來對待零食。學習重點：

那些食品是對身體有好處的，哪些是不好的。學習難點：

了解如何在日常的生活中合理安排自己的飲食． 情感態度價值觀：

培養學生形成用科學提高生活質量意識。電教準備：課件、電腦、電視 學習過程：

1、教學導入：

師：同學們，你們愛吃零食嗎？ 生：進行回答。

師：同學們觀察圖中的零食物，你想吃嗎？ 生：想吃。

師：你最愛吃哪種零食物？ 生：進行回答。

師：零食的概念是什么？

生：經過查找資料，零食，許多地方俗稱“花口”。在不少人的心目中，愛吃“花口”是不良生活習慣——愛饞的象征，但從科學的角度看，吃零食既是一種生理需求，也是一種心理需要，多吃不利，少吃還是有一定益處的。

2、師：該不該吃零食，怎樣正確吃零食？ 生；小組討論后回答。

師：你像圖中的孩子嗎？他們做的對嗎？ 生：觀察圖，進行回答。

3、游戲環節：

師：設計了讓同學們自己帶零食，小組玩游戲，一個同學閉上眼睛猜，另外幾名同學當小裁判，監督他玩的對不對。學生可以用手摸，用鼻子聞，摸形狀，摸包裝紙的樣子，聞零食的味道等。

師:拿出兩包不同種類的零食，讓同學品嘗，并仔細觀察零食的包裝袋，看看零食里都有哪些營養物質，那些不營養的。生: 舉手上來品嘗。并說說感受，即觀察到的。師：零食到底哪些是不好的呢？ 生：討論。生：匯報。

師：那我們該不該吃零食呢，怎樣正確的吃零食呢？ 生：進行思考后交流匯報。

4、師：吃零食有什么秘訣？

生：零食的選擇應以五谷、蔬果等天然食物為主，如以香蕉、蘋果或粟米制成的小吃。

生：盡量減少高糖、高鹽及高脂肪的零食，因為高糖零食會引致蛀牙、肥胖；高鹽零食會引致心腦血管病；高脂食物會引發肥胖、腸胃問題。

生：進食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。

生：零食分量要適可而止，切忌整天頻繁進食；不要太接近正餐時吃零食，以免影響胃口。

生：吃零食時要定時定量，有規律地在兩頓正餐之間吃。

誘人的食物

一、學習目標： 過程與方法：

能按食物含有的營養成分給食物分類。

二、科學知識；

知道人的需要的營養成分主要來自食物。

三、情感態度與價值觀：

增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

四、學習重點：

能根據自定標準給食物分類。

五、學習難點： 了解食物是怎樣來的。

六、電教準備：電腦、電視、課件

七、學習過程；

1、師：課堂紀律，畫五角星，one,two,three.下面開始上課！

師：同學們前面我們學習了《零食的誘惑》這一課。今天我們來繼續研究關于食物的內容，今天我們來研究《誘人的食物》。板書：誘人的食物

師：誰來說一說你認為誘人的食物是什么樣的？ 生：非常吸引人的。生；味道非常好吃的等。師：你喜歡吃哪些食物？ 生：進行回答。

2、師：剛才同學們說了那麼多自己喜歡吃的食物，今天老師也給大家帶來了一些美食大家想看嗎？ 生：想！師：出示幻燈片！（一張一張美食地看）。

師：同學們，老師給大家出示的美食有哪些是你見過的？吃過的？ 生：進行回答。

師：美食包括每個人的感覺和喜好都不一樣，有色、香、味、顏色上的、味道上的、聞氣味上的都不一樣等。板書：誘人的食物

3、師：今天老師給同學們準備了一組食物圖片，你們來當當小管家，給這些食物分分類，每一次分類只能用一個特點來分！生：在圖示下，小組討論一張大圖展示。

生：食物的種類很多，芹菜，油菜，白菜，卷心菜，花菜，芹菜等，光是葉菜類就有很多種。生：我按味道來分。生：我按喜歡吃的分成一類。

生：分為植物類食物和動物類食物兩大類。來源于植物的食物。來源于動物的食物。

來源于植物的食物水果、蔬菜、面條、米飯等。

來源于動物的食物肉、蛋、奶、魚蝦、家禽以及火腿腸等。生；這是葷的，那是素的。

生：生吃和熟吃來分，固體的食物和液體的食物來分，南方人和北方人愛吃的來分，老人食品和嬰兒食品，節日食品，綠色食品，速凍食品等。（引起學生研究日常食物的興趣，明確食物與人類生活的密切關系。在對食物進行分類中，學會按照不同的標準對事物進行分類。）生：我把自己喜歡吃的分類。生：我愛吃炸雞腿。生：我愛吃水果。生：我最愛吃巧克力。生：主食、副食分飯、菜兩類。生；制成品與非制成品。

（按照分類活動選擇食物的某種屬性做標準，選擇的過程即是思維的過程。具體分的時候，要一一識別各種食物是否具有規定的屬性，所以分類活動對學生思維能力、觀察能力的發展。動員學生能主動地參與分類，如果能出現多種分類，讓學生從中了解到事物是可以從多方面去分析的。同學們提到了烤肉，黃面，分類有根據形狀、味道等來分。）

4、師：說了食物的分類，李老師有一個故事想說給你們聽，你們想聽嗎？ 生：想！

師：從前有一個地主，他有一個兒子。有一天吃飯的時候，他問他兒子一個問題：“你知道你吃的米飯是從哪里來的？”他的兒子說：“是從米倉里的。” 師：同學們你們覺得地主的兒子說的對嗎？ 生：有些說對，有些說不對。

師：認為對的同學說一說為什么，認為不對的同學說一說為什么？ 生：進行回答。

師：有同學說出地主的兒子根據自己的生活經驗，說出自己的經驗米飯是從米倉里來的不能完全算他錯等。

師：同學們，今天老師給大家帶來了關于水稻的錄像片想看嗎？ 生：想！

5、師：剛才同學們看了關于水稻的錄像片，老師這還有一位同學的故事，他老是不好好吃飯這是為什么？ 生：進行小組討論回答。

師：挑食和偏食，兒童中營養不良，營養過剩等現象日益嚴重，追求食物的適口性等，選擇食品時要注意它含有的成分和數量，要注意養成良好的飲食習慣，人維持生命活動必須的營養成分和不同的營養成分有什么不同的作用，以及不同種類的食物含有的營養成分不同。沒有一種食物能含有人體需要的全部營養，為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。師：同學們，誰來說一說這節課你有哪些收獲？ 生；進行回答。

師：同學們，這節課下課后有一個課后作業，回家后把爸爸媽媽或者爺爺奶奶做的吸引你的誘人食物回家進行觀察它是怎么做出來的？選一樣食物進行觀察。下節課上課我們進行討論。

我是小學生了

學習目標：使學生明白上學的意義。

學習重點：使學生明白學校生活和幼兒園生活是不同的。

學習難點：使學生更快的適應小學生的生活。常規教育的養成非常重要。科學探究能力：培養學生觀察能力和分析圖說話的能力。

情感態度價值觀：小學校園生活多麼美好，讓學生快樂成長！科學課的上課要求！教學過程：

第一部分：檔案館“今天，我上學”

師：請同學們觀察五副圖，說一說看到了什么？ 生：進行回答。第一幅圖看到了媽媽帶小女孩去上學。第二幅圖看到了小女孩在看書學習。第三幅圖小女孩在學習數學課。第四幅圖小女孩在上音樂課。第五幅圖小女孩在上體育課。第二部分：咨詢臺

師：祝賀你成為一名光榮的小學生。師：學校生活和幼兒園生活有什么不同？ 師：你的學校生活是怎樣的？

生：進行回答。我長大了我是一名小學生了！第三部分：活動區“玩一玩” 師：誰畫的課程表又快由好？

生：通過語文是一本書，數學是一個三角尺，美術是一支毛筆，心理健康是一個桃心加一對樹葉，自然是一個地球儀，勞動是一把掃把，寫字是一支鉛筆，班會是一朵小紅花，活動是一只企鵝，思想品德是一朵小紅花，音樂是一個五線譜，計算機課是一臺電腦，體育是一個足球。師：畫課程表請把對應的圖案畫到課程表里。生：畫課程表。第四部分：實踐園

悄悄話小屋：開學那天，我是怎樣度過的？

看誰做得快

一、學習目標：

通過學習拖拖的故事，使學生明白時間的重要性，做時間的主人。

二、學習重點：

讓學生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。

三、學習難點：

讓學生通過學習這一課，學會自己合理安排時間，會實際應用在生活中。

四、情感態度價值觀：

通過這一課的學習，使同學們時間的重要性，無論是在學習上還是生活中，在科學課上其中一些需要速度快的實驗，動作也要迅速。

五、科學探究能力：培養學生觀察能力和分析圖說話的能力。

六、學習過程：（1）檔案館：

師：請同學們觀察拖拖發生了什么故事？ 生：進行觀察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來的？

生：指針都指到了10點40分拖拖才去學校。生：第二幅圖拖拖交數學卷子交晚了。

生：第三幅圖別的同學都放學走了，拖拖還沒有整理完書包。生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業。

（2）咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學習生活中像小拖拖這樣嗎？談談你是怎么做的？ 生：討論回答。

生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業也及時寫完等。（3）活動區：算一算 誰算得又對又快？ 生：進行計算。

（4）清一清：玩個游戲，誰最快最輕地把語文、數學課本和文具盒整齊地擺放在桌角上。生：進行擺放等。（5）實踐園：時間快車

師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢？ 生：進行 回答。（6）開動腦筋

師：同學們誰來讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。

師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說能，有些說不能。

師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。

七、板書：

2、看誰做得快

一、拖拖的故事

二、算一算

三、清一清

我自己會做

一、學習目標：

我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。

二、學習重點：

通過每個人都有一雙手，使同學們自己明白自己的事情做。

三、學習難點：

使同學們在明白自己的事情做，無論在學校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。

四、學習過程：

（1）檔案館：“說一說”

師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么？ 生：回答。

（2）咨詢臺：想一想 師：誰來讀一讀小強的故事？ 生：讀小強的故事。

師：小強面對媽媽他該怎么辦呢？ 生：進行回答。（3）活動區：演一演

師：同學們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進行回答。（4）實踐園：比一比

師：同學們我們現在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進去，看誰做得又快又整齊。生：做游戲。

這是我們的校園

學習目標：

使同學們通過這一兩周的學習，熟悉我們的校園。學習重點：

把書上所列的兒歌熟悉掌握。學習難點：

對學校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。情感態度價值觀：

介紹實驗小學，增強學生熱愛學校的情感。介紹科學層的位置，科學實驗室的建設。學習過程：（1）檔案館：

師：同學們今天我們來學習“這是我們的校園”這一課。請同學們來觀察一下這幅圖小強的學校。生：進行看圖觀察。師：小強的同學正在干什么？ 生：上體育課。師：他們都在干什么？

師：我們學校體育課做了哪些活動？ 生：進行回答。（2）咨詢臺：

師：今天我們要學習一首非常好聽的兒歌。“先給自己打打氣，了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。” 生：進行拍手練習。（3）咨詢臺：密碼箱

師：開學兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？ 生：進行舉手回答。

師：你喜歡上什么課程？喜歡學校里的哪些地方？

生：學生們舉手回答。（說出了喜歡的課程，喜歡的地方，都說出喜歡學校，喜歡老師，要好好學習，天天向上！）（4）實踐園：

師：你現在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生：進行練習。

六、板書：

這是我們的校園

先給自己打打氣，了解學校別著急。

問問父母和老師，多和朋友在一起。

上課前，我該做什么

學習目標：

通過這一課的學習，明白課前準備的重要性。學習重點：

具體通過學習，知道在下課時，處理游戲和學習兩不誤的關系。學習過程：

1、檔案館：春雨的課間十分鐘

師：同學們今天我們來一起學習，上課前，我該做什么這一課。請同學們觀察一下春雨同學的課間十分鐘在干什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，春雨同學在做什么。上課鈴響了，春雨同學在做什么。春雨同學這樣做好嗎？為什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進行回答。

師：我們應該做好課前準備。

2、活動區：

師：請同學們看一看圖中的同學他們做的對嗎？我們班課前準備做得好的同學是誰？ 生：進行回答。

3、情景游戲：

師：一位同學負責安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學們模擬課間準備，上課鈴響同學們模擬上課前的準備。生：進行游戲。

師：課前準備做得好，游戲、學習兩不誤。

告訴你，我最特別的地方

學習目標：

熟悉自己，了解自己家庭。學習重點：

了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。學習難點：

拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。學習準備：

圖畫紙 學習過程： 1 檔案館：

師：同學們，今天我們來學習“告訴你，我最特別的地方”這一課。師：同學們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來嗎？ 生：進行回答。2 咨詢臺：

師：我的興趣愛好是什么？我最喜歡的書是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？ 生：進行回答，進行交流。師：你愿意說給大家聽嗎？ 生：進行回答。3活動區：

師：準備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。生：進行自我畫像。師：也可以畫畫同桌。生：進行活動。師：進行拍起手，念兒歌的游戲。生：進行回答。

五、板書：

第六課 告訴你，我最特別的地方

拍起手，念兒歌

你是特別的你，我是特別的我。

特別的你我在一起，學習、生活好處多。

你會唱，我會跳，你會說，我會笑。

你我一起沒煩惱。

第五篇：二年級校本課程教案2

二年級上冊校本課程教案

第一課． 我感冒了

一、學習目標：

知道什么是感冒。了解感冒對人體的危害性。

二、學習重點：

患了感冒有哪些癥狀。如何區分流行性感冒。

三、學習難點：

患了感冒應如何治療，怎樣預防感冒。

四、情感態度價值觀：

同學們通過知道感冒是什么，感冒的危害性，治療感冒預防感冒。通過讓學生查找資料，科學課小組合作，討論探究關于感冒的問題。

五、電教準備：課件、電腦、電視

六、學習過程：（1）教學引入：

師：你得過感冒嗎？感冒時都有哪些反應？ 生：回答。師：感冒的解釋。

師：你的爸爸媽媽是怎么說的？怎么解釋的？

生：通過學生自己查找資料。問爸爸媽媽或者從書中和網上查找資料。（2）師：聽了同學們的介紹，大家已經對感冒有了一定的了解。從書中我們能夠找到免于感冒的心得。生：看書。師：你覺得上面提到的生活心得有理嗎？為什么？你還有哪些預防感冒的好辦法，和同學們交流一下，好嗎？?生：進行交流，討論。?生：匯報。?生：對于免于感冒心得和預防感冒的方法同學們根據自己查找的資料互相交流了一下。

師：知道什么是流行性感冒嗎？怎么預防？ 生：進行思考后交流匯報。

七、板書：

我感冒了

1、感冒：醫學上稱傷風

2、免于感冒的十條生活心得

3、預防感冒的方法

4、流行性感冒

八、課后反思；

在上了我感冒了這一課后，首先學生對這種科學課方式還是能夠接受的。通過查找資料我發現二年級同學查找資料非常積極。同學們對通過講故事引入，課件導入這種形式還是能夠接受的。小組合作進行的很順利。

第二課、肚子里有蟲子

一、學習目標：

使學生知道肚子里有蟲子這種現象。

二、學習重點：

知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。

三、學習難點： 知道怎樣預防寄生蟲病。

四、情感態度價值觀：

通過同學們日常生活中的例子，了解科學知識。指導學生在生活中的應用。

五、電教準備：課件、電腦、電視

六、學習準備：絳蟲的標本

七、學習過程：

（老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發言，積極動腦的同學，有信心得到它嗎？）生：有。

（1）師：今天我們來一起學習“肚子里有蟲子”這一課。板書：肚子里的蟲子（出示第一張圖片）

（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？

生：進行思考和回答。（出示第二張圖片）

（2）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯東西了等。剛才同學們說了我們來看看他的同學小麗也說了小強的肚子里蟲子。（3）師：她的同學小麗說：“小強的肚子里有蟲子。”

（4）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）

生：（出示資料）近年來，由于風行生食、半生食海鮮及肉類，風行燒烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機會，小強食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲卵，科學的說法是由于廣大農村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。

師：李老師今天給大家帶來了絳蟲的標本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。

師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？ 生：回答。

師：同學們，學習了肚子里的蟲子這一課，你們怎么預防寄生蟲病？ 生：進行回答。

八、板書：

２．肚子里的蟲子

寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲

血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲

（1）不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類

（2）不喝生水不吃不潔的生菜

（3）個人和飲食衛生養成良好的衛生習慣

九、課后反思：

在這一課的學習中，同學們都能夠積極查找資料，在查找資料過程中，同學們有些資料上的字不認識。有些同學的資料需要家長幫助。在這一課的教學中，在提問學生問題時，寄生蟲進入人體給我們人類帶來哪些危害？應讓學生再看一看資料。同學們都能在這一課的學習中，說說談談自己有過肚子里有蟲子的經歷，自己是通過吃什么藥好的。患病后應該注意哪些問題等。出示豬肉絳蟲的標本這個環節很吸引學生，可以采用。我會繼續努力！

第三課、換牙教案

一、學習目標：了解換牙時怎樣的過程。

學會刷牙歌。

二、學習重點：掌握換牙知識。

三、學習難點：怎樣糾正換牙時期的不良習慣。

四、科學探究能力：換牙時應該注意什么，怎樣才能換出健康的牙。

五、情感態度價值觀：養成口腔牙齒的衛生習慣。

六、電教準備：課件、電腦、電視

七、學習過程：

1、師：今天我們來學習“換牙”這一課。誰來說一說換牙是怎么一回事？

師：請同學觀察課件里的圖片，說一說看到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齒掉了。師：那你們的牙齒掉過了嗎。生:（掉過了）師：那是因為換牙了。

師：那換牙有什么感受呢？ 誰來給我談一談。生：回答

生：結合自己的生活經驗進行回答。生：看到別人的經歷也可以回答。

生：查找資料。兒童開始換牙的年齡一般在6歲左右。“換牙”?只是民間的一種通俗的說法，在醫學上稱其為“乳牙替換”。乳牙替換分兩個過程：一是“乳牙脫落”，即乳牙慢慢松動直到脫落。第二個過程是“恒牙萌出”，那就是隨著乳牙一個個地脫落，恒牙便跟著一個個地萌出，全口乳牙替換的過程大約歷時6年，也就是孩子長到12歲左右時整個換牙過程才宣告結束。

2、師：爺爺說換下來的牙要丟掉，上牙扔到地溝里，下牙扔到房上面。這樣，新牙才會長得快、長得好。你們說有道理嗎？ 生：沒有道理。

師：你能說說自己在換牙的時候感受最深的一件事嗎？在你換牙的時候，你的父母都囑咐過你什么？ 生：小組交流進行回答。

師：你在換牙時有醫生說的這些不良習慣嗎？還有哪些要注意的事情嗎？

生：查找資料。換牙期間兒童通常易出現咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良習慣，可直接影響牙列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而留下容貌上的終身遺憾。

3、師：除了不要有以上不良習慣，換牙期間還應注意什么？ 生：查找資料。經常檢查乳牙是否按期脫落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脫落，應去醫院拔出滯留乳牙。

生：查找資料。要防止“ 雙層牙”的發生，即乳牙尚未脫落，而從旁邊又鉆出新牙，可導致恒牙不能在正常位置萌出。

生：查找資料。加強營養，多吃些富含維生素和鈣質的食物，如蔬菜、水果、牛奶、蝦皮等。生：查找資料。早晚要刷牙，飯后或吃零食時要漱口，牙刷要選軟毛牙刷，選用水果香型兒童牙膏，嚴禁服用四環素類藥物，以免恒牙萌出后變黃。

4． 師：剛才同學們都掌握了換牙的有關知識，下面我們來一起學習一下刷 牙歌。生：讀一讀。

八、板書：

３．換牙 刷牙歌

小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴.刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷.早上刷,晚上刷,刷得牙齒沒蛀牙.張張口,笑一笑,我的牙齒刷得白花花.九、課后反思：

在學習了換牙這一課，同學們對換牙的事情感觸不是很深，有個別同學說出了自己的親身經歷。查找資料查找的比較好。刷牙歌朗朗上口，同學們喜歡讀，并且加上手勢，很容易背誦。

第四課、零食的誘惑

一、學習目標：

培養學生以科學的態度，良好的習慣來對待零食。

二、學習重點：

那些食品是對身體有好處的，哪些是不好的。

三、學習難點：

了解如何在日常的生活中合理安排自己的飲食．

四、情感態度價值觀：培養學生形成用科學提高生活質量意識。

五、電教準備：課件、電腦、電視

六、學習過程：

1、教學導入：

師：同學們，你們愛吃零食嗎？ 生：進行回答。

師：同學們觀察圖中的零食物，你想吃嗎？ 生：想吃。

師：你最愛吃哪種零食物？ 生：進行回答。師：零食的概念是什么？

生：經過查找資料，零食，許多地方俗稱“花口”。在不少人的心目中，愛吃“花口”是不良生活習慣——愛饞的象征，但從科學的角度看，吃零食既是一種生理需求，也是一種心理需要，多吃不利，少吃還是有一定益處的。

2、師：該不該吃零食，怎樣正確吃零食？ 生；小組討論后回答。

師：你像圖中的孩子嗎？他們做的對嗎？ 生：觀察圖，進行回答。

3、游戲環節：

師：設計了讓同學們自己帶零食，小組玩游戲，一個同學閉上眼睛猜，另外幾名同學當小裁判，監督他玩的對不對。學生可以用手摸，用鼻子聞，摸形狀，摸包裝紙的樣子，聞零食的味道等。

師:拿出兩包不同種類的零食，讓同學品嘗，并仔細觀察零食的包裝袋，看看零食里都有哪些營養物質，那些不營養的。生: 舉手上來品嘗。并說說感受，即觀察到的。師：零食到底哪些是不好的呢？?生：討論。?生：匯報。?師：那我們該不該吃零食呢，怎樣正確的吃零食呢？ 生：進行思考后交流匯報。

4、師：吃零食有什么秘訣？

生：零食的選擇應以五谷、蔬果等天然食物為主，如以香蕉、蘋果或粟米制成的小吃。

生：盡量減少高糖、高鹽及高脂肪的零食，因為高糖零食會引致蛀牙、肥胖；高鹽零食會引致心腦血管病；高脂食物會引發肥胖、腸胃問題。生：進食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。

生：零食分量要適可而止，切忌整天頻繁進食；不要太接近正餐時吃零食，以免影響胃口。

生：吃零食時要定時定量，有規律地在兩頓正餐之間吃。

七、板書：

零食的誘惑

1、天然食物為主

2、減少高糖、高鹽、高脂食物

3、進食后，飲清水

4、零食在正餐之間

5、零食要定時定量

八、課后反思：

在這一課的教學中，同學們都能夠對零食有一定的認識和了解。使學生通過這一節課明白應該怎樣吃零食，什么時間吃零食等。在這一課的學習中，我設計了讓同學們自己帶零食，小組玩游戲，一個同學閉上眼睛猜，另外幾名同學當小裁判，監督他玩的對不對。學生可以用手摸，用鼻子聞，摸形狀，摸包裝紙的樣子，聞零食的味道等。同學們玩得都很高興。

第五課、誘人的食物

一、學習目標： 過程與方法：

能按食物含有的營養成分給食物分類。

二、科學知識；

知道人的需要的營養成分主要來自食物。

三、情感態度與價值觀：

增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

四、學習重點：

能根據自定標準給食物分類。

五、學習難點： 了解食物是怎樣來的。

六、電教準備：電腦、電視、課件

七、學習過程；

1、師：課堂紀律，畫五角星，下面開始上課！

師：同學們前面我們學習了《零食的誘惑》這一課。今天我們來繼續研究關于食物的內容，今天我們來研究《誘人的食物》。板書：誘人的食物

師：誰來說一說你認為誘人的食物是什么樣的？ 生：非常吸引人的。生；味道非常好吃的等。師：你喜歡吃哪些食物？ 生：進行回答。

2、師：剛才同學們說了那麼多自己喜歡吃的食物，今天老師也給大家帶來了一些美食大家想看嗎？ 生：想！

師：出示幻燈片！（一張一張美食地看）。

師：同學們，老師給大家出示的美食有哪些是你見過的？吃過的？ 生：進行回答。

師：美食包括每個人的感覺和喜好都不一樣，有色、香、味、顏色上的、味道上的、聞氣味上的都不一樣等。板書：誘人的食物

3、師：今天老師給同學們準備了一組食物圖片，你們來當當小管家，給這些食物分分類，每一次分類只能用一個特點來分！生：在圖示下，小組討論一張大圖展示。

生：食物的種類很多，芹菜，油菜，白菜，卷心菜，花菜，芹菜等，光是葉菜類就有很多種。生：我按味道來分。生：我按喜歡吃的分成一類。

生：分為植物類食物和動物類食物兩大類。來源于植物的食物。來源于動物的食物。

來源于植物的食物水果、蔬菜、面條、米飯等。

來源于動物的食物肉、蛋、奶、魚蝦、家禽以及火腿腸等。生；這是葷的，那是素的。生：生吃和熟吃來分，固體的食物和液體的食物來分，南方人和北方人愛吃的來分，老人食品和嬰兒食品，節日食品，綠色食品，速凍食品等。（引起學生研究日常食物的興趣，明確食物與人類生活的密切關系。在對食物進行分類中，學會按照不同的標準對事物進行分類。）生：我把自己喜歡吃的分類。生：我愛吃炸雞腿。生：我愛吃水果。生：我最愛吃巧克力。生：主食、副食分飯、菜兩類。生；制成品與非制成品。

（按照分類活動選擇食物的某種屬性做標準，選擇的過程即是思維的過程。具體分的時候，要一一識別各種食物是否具有規定的屬性，所以分類活動對學生思維能力、觀察能力的發展。動員學生能主動地參與分類，如果能出現多種分類，讓學生從中了解到事物是可以從多方面去分析的。同學們提到了烤肉，黃面，分類有根據形狀、味道等來分。）

4、師：說了食物的分類，李老師有一個故事想說給你們聽，你們想聽嗎？ 生：想！

師：從前有一個地主，他有一個兒子。有一天吃飯的時候，他問他兒子一個問題：“你知道你吃的米飯是從哪里來的？”他的兒子說：“是從米倉里的。” 師：同學們你們覺得地主的兒子說的對嗎？ 生：有些說對，有些說不對。

師：認為對的同學說一說為什么，認為不對的同學說一說為什么？ 生：進行回答。

師：有同學說出地主的兒子根據自己的生活經驗，說出自己的經驗米飯是從米倉里來的不能完全算他錯等。

師：同學們，今天老師給大家帶來了關于水稻的錄像片想看嗎？ 生：想！

5、師：剛才同學們看了關于水稻的錄像片，老師這還有一位同學的故事，他老是不好好吃飯這是為什么？ 生：進行小組討論回答。

師：挑食和偏食，兒童中營養不良，營養過剩等現象日益嚴重，追求食物的適口性等，選擇食品時要注意它含有的成分和數量，要注意養成良好的飲食習慣，人維持生命活動必須的營養成分和不同的營養成分有什么不同的作用，以及不同種類的食物含有的營養成分不同。沒有一種食物能含有人體需要的全部營養，為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。

師：同學們，誰來說一說這節課你有哪些收獲？ 生；進行回答。

師：同學們，這節課下課后有一個課后作業，回家后把爸爸媽媽或者爺爺奶奶做的吸引你的誘人食物回家進行觀察它是怎么做出來的？選一樣食物進行觀察。下節課上課我們進行討論。

八、板書：

５．

誘人的食物

顏色、形狀

味道、營養成分

九、課后反思：

通過這一課的學習，同學們分析課題的能力很強。放映幻燈片時一張一張放效果會更好，放一張的同時，讓同學們進行分析。同學們對美食的見解，可以板書出來。同學們能夠根據自己的判斷和經驗給食物進行分類。用一個特點進行分類。同學們的分析能力很強。用故事引入效果很好！同學們查找資料的能力有所提高。小組集體匯報的能力也有所增強。對二年級學生上課，語速要慢一些！我會繼續努力！

二年級校本課程教案

（二年級下冊）

第一課

上學前的準備

一、學習目標：使學生明白開學前都應該做哪些準備。

二、學習重點：使學生知道新的學期開始了，該有哪些打算。

三、學習難點：使學生更進一步的了解自己要做的具體事情，常規教育的養成非常重要。

四、科學探究能力：培養學生觀察生活的能力和表達敘事的能力。培養學生觀察能力和分析圖說話的能力。

五、情感態度價值觀：在學校學習的生活多麼美好，讓學生快樂成長！給同學們講述學校開設科學課的重要意義，同學們如何上好科學課，科學課有哪些準備工作。

六、學習過程：（1）檔案館

師：同學們今天我們來學習上學前的準備這一課。請同學們來觀察一下圖中這個同學在干什么？ 生：通過觀察進行回答。

生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷。第二幅圖看到了苗苗在看書學習。

第三幅圖苗苗翻開日歷，看到明天就要開學了。第四幅圖苗苗在準備開學用的書包，鉛筆盒，書等。（2）說一說

師：苗苗同學在暑假結束前做什么？ 師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開學了，你準備好了嗎？ 生：進行小組討論。

生：苗苗看到快開學的日期，他的暑假作業還沒有寫完等。師：你們在暑假都做了什么，誰來說一說？ 生：進行討論，回答！（3）評一評

師：如果你的生活中有下列事項，請打上勾。生：進行打勾。

師：你有上面的情況嗎？如果有，請趕快改正，如果沒有，那好，我們就一起高高興興地迎接新學期吧！（4）活動區

師：暑假里你都有那些收獲，請在拾貝園里記錄下來。師：新學期你有哪些打算，請在學樂園里記錄下來。生：進行回答。

生：和爸爸、媽媽一起去旅游了，和爸爸去了博物館，學會了游泳等． 師：剛才同學們都寫了暑假的收獲和新學期的打算，為了明天更好的學習，請做好上學前的準備！（5）實踐園

課堂劇《開學前準備》 生：四人小組討論，上臺表演。1．學生自行設計課堂劇的角色。2．學生自己設計課堂劇的情節。3．出示課堂劇簡介投影。4．學生自薦表演。

5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。

師：愉快的暑假結束了，美好的新學期又向我們招手了！

七、板書：

第一課

上學前的準備

一、看一看、說一說

二、評一評 八．課后反思：

在這一課的教學中，同學們都能夠實事求是的說在暑假中做的事。對書中提到的做的不對的事情都能及時提出來，說出為什么不對。

第2課

我也愿當班干部

一、學習目標：

教育學生讓他們明白愿意為集體和班級服務，首先要有責任心。

二、學習重點：

通過學習這一課讓同學明白你能為班集體做點什么，班上的小干部們又為班集體做了些什么。

三、學習難點：

通過為了使我們的班級更優秀、更團結，自己提出自己寶貴的建議。并且“我選我”愿意擔任班上什么職務。

四、情感態度價值觀：

通過同學們學習我也愿當班干部，延伸到科學課要求小組合作等．

五、學習過程：（1）檔案館：“我選我”

師：請同學們觀察書中圖上的同學在做什么？ 生：在自己選自己當班干部。（2）咨詢臺：

師：你愿意為班集體做事嗎？你能為班集體做點什么呢？ 生：進行回答。

師：班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 生：回答。師：如果你當班干部，你還會做到哪些呢？ 生：回答。

師：你真是一個有責任心的人啊！責任心強的人能自覺為他人和集體著想，為集體貢獻自己的力量。（3）活動區：

師：你愿意擔任班上的什么職務？你打算如何為班集體服務？ 生：進行回答。

師：為了使我們的班級更團結、更優秀，你還有什么建議？ 生：回答。（4）實踐園：

師：老師在班上開展了“今天我是班干部”的活動。請認真填寫下表。生：進行填寫我覺得我可以做的工作。

六、板書：

2、我也愿當班干部

（1）有責任心的人

（2）熱心為班集體服務的人

七、課后反思：

上了這一課，同學們都能夠做到做好自己能做的事。提到最多的事是打掃衛生，同學們對幫班主任老師和班集體做事，都認為是一件十分光榮的事情。

第三課、爸媽，我能行！

一、學習目標：

通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！

二、學習重點：

把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。

三、學習難點：

通過自己平時的一言一行，來使自己在生活上和學習上都能夠自己做。

四、學習過程：（1）檔案館：

師：今天我們來學習小麗的故事。誰來讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢臺：

師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？ 師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。

師：引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。

（3）從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？

A． 同桌討論。

B． 全班共同交流。

（4）活動區：

師：小調查，按真實情況填寫，你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現一般的畫三角。生：進行填寫。（5）做一做：

師：面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、生：寫下來。

師：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己。

（6）讀兒歌：

師：下面我們來學習一下“爸媽，我能行”這首兒歌。生：讀。

師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。

五、板書：

3、爸媽，我能行

自信心，很重要，從小樹立不可少。

爸爸媽媽別擔心，相信我吧，我能行！

六、課后反思：

在這一課的學習中，同學們都對小麗說了自己想要對小麗說的話。大多數說的都是小麗你要有自信心，你能行。每個人都有自己的特點。從小調查中，同學們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個，有些說可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽，我能行”這首兒歌編成了拍手歌。同學們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。

第四課

我能幫助他

一、學習目標：

通過學習幫助民族同學馬力克同學的故事，使同學們懂得助人為樂的道理。

二、學習重點：

使學生明白當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。

三、學習難點：

通過這些道理，使學生們體現在生活中對同學、對老師、對家人都能助人為樂。

四、情感態度價值觀：

體現在科學課強調小組合作，小組同學之間互相協作完成實驗探究。

五、學習過程：（1）檔案館：

師：今天我們來學習“我能幫助他”這一課。班里新轉來一位民族同學馬力克，在他身上發生了什么故事？

生：觀察圖。生：回答。（2）咨詢臺：

師：在馬力克遇到困難時，他最需要什么？ 師：如果馬力克沒有得到幫助，結果會怎么樣？ 生：進行四人小組討論。生：進行觀察。

師：當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。

（3）活動區：做小猴子摘桃子游戲 1．學生分組，高矮個搭配為一組。

2．講比賽規則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。

學生做游戲。

（4）實踐園：議一議

師：同學們通過觀察書中的問號圖，在幫助他人之后，你有什么感受？

師：在得到他人幫助后，你有什么感受？ 生：小組討論進行回答。

師：在學校里你身邊有沒有幫助同學和老師的例子？ 生：進行回答。

六、板書：

第四課

我能幫助他

馬力克的故事

七、課后反思：

同學們通過這一課的學習，都能說出圖中的意思。并且都能穿 插著講故事。在實踐園這一環節的設計中，同學們都能積極地討論。讓同學們講述在生活中是如何幫助老師和同學的例子。同學們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他 人之后的感受。也有同學提到了得到了他人幫助后，有什么感受。

第五課

不當“小馬虎”

一、學習目標：使學生養成做事要仔細，不能馬虎的好習慣。

二、學習重點：使學生知道學習要認真、仔細，一定不能馬虎。

三、學習難點：使學生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規教育的養成非常重要。

五、情感態度價值觀：認真地學習，快樂的學習！

六、學習過程：

（1）師：同學們今天我們來學習第七課“不當小馬虎”。請同學來觀察一下丁丁畫的畫，為什么會引得他們同學哈哈大笑？ 生：進行觀察，舉手發言。

生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個。

（2）師：剛才同學們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個小馬虎。下面我們來做一個小測試，“你是小馬虎嗎？” 生：進行測試。

師：如果你的學習生活中沒有出現以上情況，那么，你可真是一位細心的好孩子。如果你的學習生活中出現以上情況，那么你可要注意呦！

（3）活動區：

師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業沒 有得紅花，這是怎么回事呢？

生：同學們通過觀察找出為什么紅紅沒有得紅花的原因。生：閱讀并在錯誤的地方標記號，并訂正在橫線上。師：學習要認真、仔細，一定不能馬虎。（4）實踐園：

師：丁丁和紅紅都是2（1）班的同學，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開了“不當小馬虎”的主題班會。誰來念念他們的同學都是怎么說的？

生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內容。

師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請告訴大家。生：舉手發言。

師：讓我們一起跟馬虎告別！

七、板書：

５、不當“小馬虎”

小馬虎丁丁

學習要認真、仔細

八、課后反思：

通過這一課的學習，同學們都能夠積極的找出丁丁畫的畫哪里不對。這一環節鍛煉了同學們的觀察能力。在科學課上堅決不能馬虎，一個小馬虎是當不了科學家的。同學們都非常喜歡測試這種形式和當小老師的形式。

第六課、學習的樂趣

一、學習目標：

通過小林的學習秘訣，知道快樂學習。

二、學習重點：

通過學習懂得學習中遇到困難，要增強自信。

三、學習難點：

學習是十分辛苦的腦力勞動，通過學習明白學習的樂趣。

四、科學探究能力：培養學生主動學習，愛科學的好習慣。

五、情感態度價值觀：快樂的童年，快樂的學習！

六、學習過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學習“學習的樂趣”這一課。誰來讀一讀小林的故事？ 生：讀。

2、師：有許多同學在學習中碰到很多困難，就認為學習是十分辛苦的腦力勞動，但學習也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？ 生：舉手回答。

生：通過上語文課，原來不會識字，通過學習，學會了很多字，特別高興的是我能自己看書了。

生：學了計算，我會做題了，還能自己一個人去買東西。生回答：學了音樂，我會唱歌了。生：學了美術，我會畫畫了。生：學了體育，我會跳高，踢足球了。師：請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答其他學生提出的問題。

師：同學們通過學習，體驗到了成長的喜悅。

3、活動區：

師：請你看看這三組圖形，然后回答問題。生：回答。

生：觀察，并得出答案。

師：請用直尺細心量一下，看看發現了什么。生：先觀察，再量尺寸。

小結：通過這個有趣的題目，讓學生在學習中看到樂趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點進步的喜悅。此時，你的心情是怎樣的呢？ 生：進行回答。

4、實踐園：

師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。

師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報。

5、師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設？

生：進行擺，進行小組討論后進行練習。師：你通過擺擺玩玩，發現了什么規律？ 生：小組討論回答。

（1）請學生做3件玩具的擺法，共有6種。

（2）再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

（3）．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）

（4）．激發學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數學題。如果用數學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。

（6）．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。

6、師：讀兒歌。生：讀兒歌。

師：通過今天的學習，你知道了學習的重要性。

7、板書：

６、學習的樂趣

學習伴我快成長，認真自信不能忘。

學習困難勇面對，攻克之后心歡暢。

8、課后反思：

在學習了“學習的樂趣”這一課后，對活動區的活動挺感興趣的。進行活動時，對學生的練習應加強。加強學生的分析總結能力。在做排次序活動時，同學們非常感興趣。

第七課、了解別人的心情

一、學習目標：

了解別人的心情，大家就會減少許多的誤會。

二、學習重點：

從別人的臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

三、學習難點：

了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。

四、學習過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學習“了解別人的心情”。請同學們觀察一下小麗為什么生氣？

生：觀察后進行回答。

師：我們如果會從別人的臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

2、活動區：

師：做一做，看一看，連起來。生：進行練習。

3、說一說：

師：看看圖中這些同學臉上的表情，你知道他們當時心里是怎么想的嗎？你能說幾句話讓他們覺得你非常理解他們嗎？ 生：進行觀察后，小組討論后回答。

五、板書：

７、了解別人的心情

難過、高興

生氣、害羞

六、課后反思：

在學習這一課，同學們都觀察、回答分析的很好。在活動區時，題比較簡單，同學們一做就會了。同學們在分析圖時，假設的很好。

第八課． 如果我是他

一、學習目標：

通過這一課的學習，同學們能夠站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。

二、學習重點：在生活中、日常學習中，都能夠站在他人一方著想。

三、學習難點：從日常生活中、學習中做起，改正自己存在的缺點。

四、學習過程：

1、師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？今天我們來學習《如果我是他》這一課。請同學們觀察一下圖中的同學他們在干什么？ 生：進行觀察小組討論交流。

生：丁丁在回答數學題他答錯了，同學們在笑他。他心里想：“答錯了，有什么好笑的？” 生：豆豆的媽媽病了，他心里很難受！

生：點點數學考試考了100分，她非常高興！她說：“太好了！” 師：如果你是丁丁你會怎么想？如果你是豆豆你會怎么想？如果你是點點你會怎么想？ 生：進行回答。

生：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你能站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。師：現在，你要對丁丁、豆豆、點點說些什么？ 生：進行回答。

2、活動區：

師：下面進入演一演環節，爸爸批評我吃飯挑食，我改正了這個壞毛病。

師：指導學生看圖后進行表演，表演《爸爸和我》的故事。學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？” 學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？ 生：進行回答。

3、說一說：

師：你在生活中，站在他人一方想過嗎？請同學們觀察公交車上這幅圖，他們在干什么？ 生：觀察討論后進行回答。

4、實踐園：

師：當你遇到像給希望工程捐款這些情況時，你怎么想？ 生：進行回答。

五、板書：

８、如果我是他

（1）他們怎么啦？

（2）爸爸和我

六、課后反思：

通過這一課的學習，同學們都能夠通過觀察圖，說出圖中發生了什么故事。在演小品時，同學們都非常積極踴躍。帶有學生們特色的表演，富有幽默感。