第一篇：2015校本教案

第一課 《我們的學校》

教學目標：

1、通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉和學校。

2、使學生受到熱愛家鄉、熱愛學校的教育。教學過程：

一、激情導入

同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發言，講自己對學校的了解）

二、組織課堂活動

1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。

2、了解學校的具體情況。

三、組織課堂活動

四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？

五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。

六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。

第二課《熱愛集體》

教學目標：

1、通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。

2、使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統美德，更熱愛集體生活。教學過程：

一、談話導入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生看圖討論。

三、組織課堂活動

你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發言）

四、想一想

1、你做過那些有意集體的事情？

2、見到有損集體的現象應該怎么做？

五、課堂小結

第三課《遵守公共秩序》

教學目標：

使學生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學習和生活的保證。知道常去的公共場所應遵守的公共秩序，教育學生自覺遵守公共秩序。

教學重點：使學生感受自覺遵守公共秩序的必要性。教學難點：教育學生在公共場所能自覺遵守公共秩序。教學過程：

一、聯系實際，導入新課。

1、設問啟發：同學們，你們平時除了在學校和家里生活，學習外，你們還到過哪些場所，去干什么？

2、評一評。

3、教師小結導入新課，板書課題。

二、學習課文，激情明理。

1、自由讀課文，了解內容。

2、思考討論：革命老人徐特立在醫院看病是怎樣做的？他做得對不對？為什么？

3、議一議：假如我有親戚在醫院，我遇到與徐老相似的情況，我也按照徐老樣子做了，別人說我“缺心眼”、“愛表現”怎么辦？

三、舉一反三，對照檢查

1、議一議：在動物園、汽車站、輪船碼頭你應該遵守哪些公共秩序？

2、平時在電影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不夠？看誰最誠實，敢于自己揭短。

3、設疑：在電影院里，假如出現下列情況，當時你在場，會怎么想？怎么做？ 小學四年級全科目課件教案習題匯總語文 數學 英語 2 a.有人站起來吹口哨。B.有人搶占了你的座位。c.有人在你身旁大聲議論。

四、總結全課，深化認識 師：通過這節課的學習，你明白了什么道理？

第四課《勞動創造財富》

教學目標：

1、通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發展中的作用，知道人的生活離不開勞動。

2、使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。教學過程：

一、談話導入

同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創造財富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生對圖片進行討論。

三、組織課堂活動一

同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？

學生討論交流后，教師可指幾名學生發言，教師在旁適當點撥。

四、組織課堂活動二

認識其他的勞動方式。

五、課堂小結

六、布置課外活動

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業。

第五課《主動做家務》

教學目標：

1、懂得家庭需要每個成員共同支撐，每個人都是家庭的主人。

2、知道自己是家庭的一員，有責任主動承擔力所能及的事。

3、主動承擔力所能及的家務勞動。

4、為家庭分憂解難，關心照顧父母。教學過程：

一、導入新課

二、學文明理

1、自讀思考

（1）為什么要主動做家務？

（2）葉剛、李雪分別是怎樣做的？

2、分組討論

3、小結匯報

4、學兒歌 家務事 主動做 不會做的事情學著做 不怕臟 不怕累 勞動光榮要牢記，要牢記

5、小結

三、樹立榜樣，深化主題

1、名言學習

2、介紹班中典型

四、聯系實際，強化觀點 完成“辨一辨”

五、實踐活動，指導行為

1、觀察父母一天中要做的家務事

2、交流自己做家務事的感受

六、總結延伸

1、家務事該誰做？我們應該怎么做？

2、思考與練習說一說： 說說周圍都有哪些人做的比較好，哪些人做得不夠，自己該怎么做？ 做一做： 在家里試著做一次“爸爸”或“媽媽”，感受一下他們的艱辛。

第六課《從小培養廣泛的興趣》

教學目的：

1、通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。

2、培養學生的參與意識和成功意識。教學過程：

一、激趣導入

教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？

學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？

二、組織課堂活動一

同學之間交流各自的興趣愛好。交流結束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動二

認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結

第七課《愛護人民幣》

教學目的：

通過活動，使學生了解人民幣正、背面主景有關知識，增強學生自覺愛護人民幣的意識。教學過程：

一、導言激情

我們日常生活中吃的、穿的、用的是怎樣來的？用什么換來的？（板書：人民幣）

我們每天都在用人民幣，你們知道人民幣上正面、背面的主景嗎？今天，我們來了解人民幣的有關知識。

二、聽老師講故事：《如此“征友”》

故事內容：武漢某中學一女生為了廣交朋友，在伍角紙幣上寫上自己的姓名、學校、班級、聯絡方式等，然后把紙幣用出去，這樣做了很多次。

討論：

1.以上做法對不對？為什么？

2.生活中還有哪些損壞人民幣的現象？

三、交流討論情況（每小組推選一人發言）

師述：人民幣是我國的法定貨幣，我們要從小愛護它；人民幣也是知識的寶庫，我們要了解它。

四、出示第四套人民幣課件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或實物。

師對人民幣背面、正面主景介紹。背面：

壹元：萬里長城 貳元：南天一柱 伍元：長江三峽 拾元：珠穆朗瑪峰 伍拾元：黃河 壹佰元：井岡山主峰 正面人頭像：

伍拾元：三個人物頭像各代表工人、農民、知識分子

壹佰元：依次為毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德四位領袖側浮雕像

師述：人民幣上都有國徽圖案，國徽是我們國家的象征和標志，代表國家的主權，體現國家的尊嚴，所以愛護人民幣也是熱愛祖國的表現。

五、欣賞歌曲：《愛我中華》（放錄音）

六、小品表演

小品內容：一外國人向一中國老太太買水果，把中國老太太找的零鈔扔在地上，還需在有意無意中踏了一腳。中國老太太馬上追過去，嚴 肅地示意外國人拾起來。外國人拾起來塞給老太太，表示自己嫌面值太小送給老太太算了。老太太見外國人不理解自己的意思，指著票面上的國徽激動地說：“China！China（中國）！”外國人這下懂了，拂去票面上的灰塵對老太太豎起了大拇指說：“Good！Good（好樣的）！” 看完小品，同學們有什么感想？

七、議一議

我們在使用人民幣時應注意什么呢？（板書：“愛護”，在“人民幣”前板書“愛護”二字）

八、作業：寫出1-2則愛護人民幣的宣傳語

九、小結

師述：人民幣是我國的法定貨幣，人民幣上有我國的國徽圖案，有旅游勝地、人物頭像，愛護人民幣是維護國家的尊嚴，熱愛祖國的表現。今后大家要自覺地愛護人民幣。

第八課《學習要有好習慣》

教學目的：

通過教學使學生認識到，只有養成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養學生良好的習慣。教學過程：

一、導入 師：你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績。可見，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

二、學文明理

（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。

（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養的。我們應該不斷約束自己，養成好的習慣。

三、活動明理（1）演一演

通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業的時候認真仔細，不丟三落四，從小養成認真負責的精神。

熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養自己的好習慣，沒有這種精神也不行。（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。

四、總結 通過今天的學習，我們看到，從小養成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

第九課 主動問好

一、教育內容

見到認識或不認識的長輩，都能主動用“老師、叔叔阿姨、爺爺奶奶”等稱呼問好；見到同學，能說“你好”；問好時，行注目禮；見到一個老師，說“老師好”，見到兩個及兩個以上老師，說“老師們好”。

二、教育目標

1、學會見到長輩、老師、同學主動問好。

2、學會用恰當的稱呼問好。

3、注意問好時的其它禮節。

三、教育素材

（一）文字素材 問好禮儀

一、為什么要問好

著名教育家 葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”而良好習慣不就是從點滴之處養成的嗎？衡量一個人的道德水準的真正標準不是看偶然一次出現的行為，也不是聽他口若懸河地演講，而是看他是否養成了良好的道德習慣。主動問好，就是這樣的習慣。

其實，問好并不難，但是堅持每天去做，堅持做到對認識的和不認識人一樣對待就不那么容易了。禮貌是神奇的，它能給人帶來愉悅心情，它能幫人解決困難。反之，一個沒有禮貌、不會問好的人，將會失去很多朋友，失去很多機會。所以，不要覺得問好是件麻煩事，也不要因為羞澀而不去問好。

二、不同場合如何問好

（一）在學校如何問好

1.在學校，對見到的老師或同學，不管是否認識，均應主動問好。見到老師主動問“老師好”，遇見老師時主動停下，微微鞠躬或點頭問好。遇見兩個及兩個以上的老師，問“老師們好”。同學間要面帶微笑互相問候“你早”、“你好”，可點頭、招手。

2.在校內個人遇到來賓或家長，應主動向來賓和客人問好；當來賓參觀、檢查進入班級或學生正在路隊行進，領隊員應主動問好，然后全班集體聲音統一洪亮打招呼：“××好”。集體活動時要求不單獨問好。家庭如何問好

當回到家里應主動向長輩問好；在家接待客人應主動問好。公共場合如何問好 到其他公共場合，對需要交往的人主動問好。如請求幫助時、購物時等需主動先問好。

三、問好的一般規則

1.問好一般先上后下，先長后幼，先疏后親，先女后男。2.雙方相遇時，小輩主動向長輩問好，下級主動向上級問好。

四、問好的稱呼

1.按年齡性別稱呼:學生通過自身判斷對方年齡，以不同方式稱呼如：爺爺奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。

2.按職業身份稱呼：如：警察叔叔好、醫生好、老師好、同學好。3.如遇兩個人時先判斷對方的特點（年齡、性別、職業）然后問好。同類的加“們”，不同的分別問好。如奶奶好、叔叔好。如遇兩人或以上，同類的加“們”，不容易判斷的復雜的身份、不同年齡的直接問“大家好”。

五、問好的行為要求

姿態：立正站好，行注目禮（眼睛正視對方）表情：親切自然、大方，面帶微笑

聲音：聲音平和、有激情、不大聲喊，能讓對方清楚地聽到。距離：一般在兩米之內就應主動問好，人多雜亂時可就近問好。

六、什么時候不適宜問好

（1）升旗、集會、演練、體育課、緊急事情發生時等情況下；（2）課堂上學習的情況下；（3）老師之間或與客人談話時；（4）老師在打電話或入廁時。

（5）很遙遠的地方不要大聲喊的問好。

七、應避免出現的稱呼

1.同輩間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同伴。

2.有生理有缺陷的人，應絕對避免使用帶有刺激的或輕蔑字眼的稱呼。（拐子、瞎子）

“互相問好”是一種最基本的自尊和受人尊敬的表現，而自尊和受人尊敬是人生存的一種基本需要。主動向別人“問好”，是一種修養、一種友愛、一種欣賞、一種自尊的表現；能得到別人的“問好”，是一種認可、一種關愛、一種鼓勵、一種受人尊敬的體現。應該說，“互相問好”是人們表達思想、交流感情、加深友誼、振奮精神的一種最樸實、最常用、最微妙、最基本的生存需要。讓我們從現在開始，養成良好的文明禮儀習慣，傳承祖國優秀的文化禮儀傳統吧。

（二）影像素材（學校提供）

四、教育方式

1、教師授課，講解相關問好禮儀。

2、情境表演，學生反復模擬訓練。

3、指定表現好的學生進行日常督導，及時發現問題強化訓練。

五、評價方法

1、教師課堂口頭問答評價；

2、德育處隨機抽查，創設情境評定

第十課 路隊文明

一、教育內容

出操、放學、到專用教室，行進有序，不推拉，不喧嘩，2分鐘內集合完畢；操場、走廊不奔跑，路過行政樓或他人正在學習的教室時，自覺保持安靜；遵守右行的規則。

二、教育目標

1、養成自學排隊的習慣，排隊做到快、靜、齊。

2、行走時遵守“輕聲、慢步、靠右行”規則，不做危險動作，不奔跑，不影響他人學習和工作。

三、教育素材

（一）文字素材

1、正確的行走姿勢

行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。“行如風”就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

2、行走的禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）進出教室有秩序，上下樓、過樓道要靠右慢行，不可以騎在欄桿上向下滑。出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不大聲喧嘩，不影響他人。（3）在排隊過程中學生一律不準講話，做到靜、齊、快。

3、校園行走安全注意事項

（1）不可在樓梯間、走廊上游戲、奔跑、打球、攀爬、推擠等。（2）上下樓梯時依序拾級而上或下。（3）上下樓梯時要靠右行走，輕聲慢步。

（4）集體在樓梯間、走廊上行進時，需保持適當距離，以免沖撞、推擠，發生意外。

（5）不在走廊上、樓梯間奔跑、推擠、攀爬。（6）行進轉角處，不可突然沖出。

4、遇到這些問題怎么辦？（1）上下樓梯怎么行走？

上下樓梯：腳步輕輕靠右依次慢行，一步一個臺階，不跑不跳，不扶欄桿，不把身子探向欄桿外，不攀爬樓梯欄桿，不要并行，不在樓梯處逗留或跳躍，出中間過道。

（2）在走廊里如何處理班級相遇時的擁擠情況？

在走廊或樓梯行走時，不緊貼或用手扶摸墻壁，不擁擠，不打鬧，要自覺靠右側有秩序的行走。班級與班級相遇，處在有利于疏通道路的班級先行，不能爭搶著過，不要互相擁擠。（3）在樓梯上掉了物品，鞋被踩后怎么辦？

不要馬上撿拾，應該在隊伍通過后，再回頭撿拾，身子要面向樓梯姿勢，以免被下樓同學撞倒。

（4）到專用教室或集會行走注意什么？

到專用教室上課或參加集會（集體活動）要提前排隊前往，不要大聲 喧嘩或追逐打鬧。

（二）影像素材（略）

四、教育方式

1、教師授課，講解相關路隊及行走文明要點。

2、情境表演，學生反復模擬訓練。

3、指定表現好的學生進行日常督導，及時發現問題強化訓練。

五、評價方法

1、教師課堂口頭問答評價；

2、德育處隨機檢查評定。

六、相關資料 安全行走兒歌 樓道安全最重要，靠右行走不要跑； 老師守護在道旁，依次行走秩序好； 集體行動列隊走，幾人結伴不打跳； 遇上擁擠停三分，主動謙讓道通暢； 緊急情況心放松，聽從安排不盲從； 安全責任時刻記，生命安全泰山重。”

第十一課 升旗、降旗禮儀

一、教育內容：

升、降旗時立正，面向國旗，行注目禮，不說話，不做與升降旗無關的事。

二、教育目標：

知道升、降國旗的禮儀；養成良好的行禮習慣。

三、教育素材：

（一）文字素材

根據教育部的有關規定，學校除假期外，每周舉行一次升旗儀式，重大節日、紀念日或重大活動，也要舉行升旗儀式。要每日早晨升旗，傍晚降下。學校升降國旗，舉行儀式，是為了使同學們通過升降國旗這一具有教育意義的儀式，受到深刻的愛國主義教育。

1、升旗儀式的程序

（1）準備：升旗儀式開始前，全體師生面向旗桿整齊列隊。學生應以班級為單位，按前矮后高的次序縱向列隊；全體教師在學生隊列后，成橫向列隊或單獨縱向列隊。旗手持旗，持旗方式一般應仿照天安門廣場每日升旗出旗時的持旗方式。雙手持旗，右手在上，斜扛肩上；護旗手在旗手兩側，精神飽滿地站在出旗位置上。旗手和護旗手應著校服或統一服裝，佩戴紅領巾。升旗儀式主持人和指揮唱國歌者，要站在師生隊列最前面的顯要位置。鼓號隊、樂隊或錄音播放應同時做好準備。

（2）出旗：主持人宣布升旗儀式開始，全體師生立正肅立。旗手 持旗，護旗手在旗手兩側，齊步走向旗桿，全體師生目送國旗至旗桿下。兩名護旗手將國旗掛在旗繩上，由旗手檢查無誤后，兩名護旗手做好升旗準備。

（3）升旗：升旗時應同時奏國歌。國旗應伴隨國歌樂曲徐徐升起，至樂曲終了時，國旗升至桿頂。國旗升起時，全體師生肅立行注目禮，少先隊員行隊禮。國旗升至桿頂（國歌奏完）后，由旗手和護旗手將旗繩固定好。全體師生同時禮畢。

（4）唱國歌：國旗升畢，指揮面向全體師生，指揮唱國歌，并有樂隊或錄音伴奏。唱完國歌，旗手、護旗手列隊規位。

（5）國旗下講話：升國旗后，由校長、教師或學生代表等作簡短而有教育意義的講話。

2．在舉行升旗儀式的過程中，同學們要認真遵守以下幾方面的禮儀規則：

（1）肅立端正。當主持人宣布”升國旗，奏國歌”時，要立正，脫帽，行注目禮。少先隊員應行隊禮，直至升旗完畢。

（2）神態莊嚴。當五星紅旗徐徐升起時，在場的人應該仰視。

（3）保持安靜。升旗時，列隊要整齊，所有的人都要保持安靜，不準自由走動、嬉鬧、談話和東張西望。

（4）如果因特殊原因，有的同學遲到，正走進校門，恰逢升旗和奏國歌時，應立即停止走路，并立正，等升旗完畢后才可以繼續行走。

（5）向國旗行注目禮。行禮時，要脫帽，立正。挺胸抬頭，雙目仰視國旗。行注目禮，不能東張西望，不可倚靠它物，手自然下垂，不要插到口袋里。

（6）向國旗行隊禮。行禮時，要右手五指并攏，前肘彎曲，掌心向上，經前胸高舉頭上，距前額上方一拳，掌心向左前。表情莊重、嚴肅，立正挺胸，左手自然下垂，雙目仰視國旗。（右手高舉頭上，表示人們的利益高于一切）。

四、相關資料： 中華人民共和國國旗概述

中華人民共和國國旗（National Flag of the People's Republic of China）是五星紅旗。它是中華人民共和國的象征和標志。

旗面為紅色，長寬比例為2:3。左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。

1、4顆紅星對齊，2、3顆紅星對齊。

中華人民共和國國旗旗面為紅色象征革命。國旗中的大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星分別代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級。四顆小星各有一尖正對著大星的中心點，其間的位置關系象征著中國共產黨領導下的革命人民大團結。五星采用黃色是為了在紅地上顯出光明，也表示，中華民族為黃色人種。中華人民共和國國旗的由來

第十二課 就餐禮儀

（一）一、教育內容：

餐廳就餐，不說閑話，不敲餐具，有序進退，不浪費。

二、教育目標：

知道就餐禮儀相關知識；在就餐時養成良好的就餐習慣和禮儀。

三、教育素材：

（一）文字素材 就餐禮儀

飯桌上的文化，就是“飲饌文化”的通俗叫法。在老北京，不同的家庭或家族在社會、經濟、習慣、環境的影響下，形成了有自家特色的飯桌文化，眾多家族在飯饌方式上有“家宴”、“賓宴”和“便宴”——家宴是指家族自己過節和各種喜慶活動而設的宴席；賓宴是宴請親戚朋友的宴席；便宴是家常便飯。老北京飯桌上各種禮儀十分講究，在漫長的歲月中逐漸折射出老北京的價值觀念，自覺或不自覺地構筑了具有“禮”、“孝”、“德”、“教”為內容的飯桌文化。

“禮”是指飲饌的禮節和禮儀。它反映了家族的道德觀念和風俗習慣形成的禮節、儀式和個人的禮貌要求。家宴、便宴要以“長”（家長、長輩）為主，賓宴要以“客”為主。因此，就形成了許多規矩約束家人，尤其對孩子們的約束更加嚴格。

禮有形式之禮和待侍之禮。形式之禮是指禮儀的形式和氛圍所體現的禮，比如宴請場所的選擇、禮儀的檔次、環境的營造、用具的準備，都要體現對客人的一種尊重。待侍之禮是指招待客人和侍奉客人 的禮節，如宴席的排座是以長為先、師為先、遠為先的原則，即按輩分排座，家庭教師要優先入座，遠道而來的親戚朋友要優先入座，對待家境貧窮的親戚和朋友更要格外照顧，主人在席間與其交流的時間要長些，敬酒次數要多些，并有意識地向客人介紹他們的“絕活”如棋藝、書法、唱功，以獲得眾人的贊賞和尊重。同時嚴格要求管家和仆人不準慢待這些人。

四、教育方式：

1、班主任聯手生活老師上進行教育。

2、教師進行現場模擬，學生反復練習。

3、餐廳就餐現場指導。

五、評價辦法：

1、德育處在降旗時進行隨機抽查。

2、在就餐時評定學生就餐時的禮儀。

3、對學生進行詢問，了解相關就餐禮儀知識。

六、相關資料： 禮儀的概念

第十三課 怎樣待客和做客

一、教育內容：

1.知道待客和做客的基本禮節。

2.懂得待客、做客有禮貌是尊重他人的表現，能密切主客關系，增進友誼。

二、教育目標：

1、待客時做到：當好小主人，待客要熱情有禮貌。

2、做客時做到：敲門、問好、不亂動主人的東西，走時說再見。

三、教育素材：

（一）文字素材 待客禮節

1、迅速開門或主動到門外迎接客人，熱情與客人打招呼，如果客人 提重物，應主動幫忙，對長者或體弱者可上前攙扶。

2、進入室內后，一般請客人坐在最重要的座位上，然后拿茶水、糖果招待。

3、之后，及時與客人交談（寒暄），不冷落客人。假如客人有事要求與父母交談，則應主動回避。

4、客人提出告辭，通常要婉言相留，等來客起身后再起步送至門外，并說：“請慢走??，歡迎您再來！”

做客禮節

1、選擇適當的時間，最好事前同對方約定時間。

2、做客時穿戴要整齊，儀容要整潔。

3、進門前要按門鈴或輕輕敲門，待有回音或有人開門后方可進入。

4、主人斟茶或給糖果，應起立雙手接過，并說“謝謝”。

5、不可與表弟表妹等小伙伴一起忘情嬉鬧，不可隨便進入大人的臥室和亂翻別人的東西。

6、離開親友家時，要鄭重其事的告別。

7、送禮關鍵在表達心意，不在于貴重與否；小學生是完全消費者，一般不提倡送禮。

四、教育方式

情境表演，反復模擬訓練，并談談體會。

五、評價辦法：

1、創設情境評定；

2、向家長電話調查

第十四課 使用文明語言

一、教育內容：

堅持使用文明語言，在日常生活中，要把“您好”、“謝謝”、“對不起”、“不客氣”等禮貌用語掛在嘴邊。

二、教育目標： 爭做文明好少年。

三、教育素材：

（一）文字素材

在日常生活中，我們常可以看到這樣的情景：騎車發生碰撞、或者有一點小摩擦時，有同學用一句“對不起”換來“沒關系”，相互諒解，一笑了之；有的同學卻罵罵咧咧、惡語傷人換來拳腳相加、瘋狂報復，將小事釀成大禍，后果不堪設想。日常文明用語

問候語：“您好”“您好，見到您很高興”“早上好” 征詢語：“能為你做些什么嗎？” “您還有什么別的事情嗎？” “這樣會不會打擾你？” 感謝語：“謝謝！” “非常感謝，麻煩您了！”

道歉語：“很抱歉，這件事我實在做不了。” “對不起，打擾了。” “真不好意思.” 應答語：

“好，馬上就來。”

“不必客氣，這是我應該做的。” “不用謝，做的不好的地方請見諒。” “行，你稍等。” 贊美語：

“你干得很好” “你真能干” “太棒了” “你真了不起” “這太美了” 慰問語： “您辛苦了。” “讓你受累了。” “給你添麻煩了。” 其它禮貌用語還有很多，如 歡迎語“您好” “歡迎您的到來” 請進、請坐

告別語：再見 祝你路順風

（二）影像素材（略）

四、教育方式

1、教師現場授課

2、舉行班級內的文明好少年評比活動

五、評價辦法：

1、德育處隨機檢查，創設情境評定；

2、校級文明少年評選

第十五課 電話禮儀

一、教育內容：

接電話時能說：“我是某某，請問您找誰”，打電話時能說“**您好，我是某某??再見”、“您好，我是某某，幫我找某某接一下電話，謝謝”。

二、教育目標：

學會微笑地接電話，注意打電話和接電話的禮節。

三、教育素材：

（一）文字素材 你怎樣打電話？

1、拿起電話先微笑

首先，拿起受話器先微笑。這一點非常重要。打（接）電話的一方無法看到你。如果你微笑這打（接）電話，會讓對方“聽”到你友好、禮貌的形象。

“您好！這里是——，請問您找哪一位？

無論是打電話還是接電話，拿起受話器都應該先說：“您好！“一般來說，接電話的人說完”您好”之后，就會接著自報家門，然后問：“我能幫你做什么嗎？”

即使是在家里，你也應該禮貌地說：“你好，請問您找哪一位？” 當接電話的一方自報家門后，該是打電話的一方自報家門——單位、姓名，然后說：“請您幫我找一下某某老師好嗎？”

2、誰應該先掛斷電話 禮貌的做法是：打電話來的那一方先掛斷電話。如果對方是長輩、老師，那么即使你先打過去的，也要請對方先掛斷，你才能掛斷。掛電話的動作一定要輕柔。

3、打電話的其他禮節

（1）早上7時半之前、晚上10時之后，一般不打電話，除非有特別緊急的事。

（2）盡量打短電話。撥號之前先寫下要點，準確清楚地說明要辦的事情。

（3）在電話機前準備好筆和紙，以備作記錄用。

4、請你這樣打公用電話

共用電話是大家共同享用的，所以不能因為你付得起錢，就可以長時間地占用。要打短電話，特別是當后面有人排隊時。你可以告訴對方你在打公用電話，對方會諒解。要愛護公用電話，保持公用電話亭的衛生。

一只小小的電話，和一個人的形象連在一起。這不是危言聳聽。但愿我們每個人都能從我們自己做起，去維護中國人的形象。

（二）影像素材：（學校可提供錄像）

四、教育方式

1、教師現場授課

2、情境表演，反復模擬訓練

3、指定表現好的學生建立督導機制

五、評價辦法：

1、德育處隨機檢查，創設情境評定；

2、向家長電話調查

第十六課 集會禮儀

一、教育內容：

在集會上，未經老師同意，不講話、不站立、不走動，不做與會議無關的事；有序退場；保持會場整潔；邀請他人上臺發言、領獎時，會鼓掌；發言人與會人員問好、致謝、答謝時，會鼓掌；宣布會議開始、結束時，會鼓掌；節目精彩、感動時，能主動熱情鼓掌。

二、教育目標：

1、學會認真傾聽，尊重集會，懂得集會的基本禮節。

2、學會在恰當的時候鼓掌。

三、教育素材：

（一）文字素材

你知道參加學校集會有哪些禮節？ ——尊重集會，認真聽會

1、準時到會

應該提前5分鐘進入會場，這樣可以有時間做好聽會的各種準備。不要讓自己因為著裝、動作而引人注目；不要發出引人注目的聲音，不要做引人注目的動作，不要在會場隨意走動。認真聽講，拒絕交談，這是最起碼的禮貌。不要和周圍的同學交頭接耳議論，不要說與集會無關的事。

2、禮節到位

集會中必要的禮節一定要認真地做到位，不可敷衍了事。起立，行注目禮，鼓掌，這都是集會時常用的禮節，一定要人在地做；每一位發 言者講完話，都應鼓掌致意；主講人講到精彩之處時，更應鼓掌表示贊同贊賞或響應。這些都是對報告人應有的禮節。絕不能鼓倒掌，出怪聲，起哄。

3、有序退場

等會議主持人離開主席臺之后才能退場。退場時盡量保持安靜，盡量把座椅恢復到開會之前的樣子。

4、勿將棄物留在場內

用過后的紙巾先放在口袋里，等集會結束之后在扔到垃圾箱內，不能丟棄在場內。

四、教育方式

1、班級授課

2、現場模擬

3、指定表現好的學生建立督導機制

五、評價辦法：

1、大型集會時，德育處檢查、打分；

2、班主任考核，發獎卡

第十七課 儀表文明

一、教育內容

1、懂禮儀，講究站、坐、行姿勢。

2、穿戴整潔大方，愛清潔、講衛生，讓學生明白平時應該如何穿衣戴帽，注意自己的形象。

二、教育目標

1、掌握正確的站、坐、行的姿勢。

2、按要求穿校服，帶紅領巾，保持衣服的干凈整潔，不穿奇裝異服。

三、教育素材

（一）文字資料 正確的站、坐、行姿勢

古人云：“站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓”，簡明形象地告訴人們對健康有益的基本姿勢

1、正確的站姿

應該是全身呈直立狀態，抬頭平視，胸少向前挺，腹微后收，兩手下垂，足跟靠攏，足尖分開。從側面看，耳、肩、大粗隆（大腿上端突出的地方）三點在一條直線上。

2、正確的坐姿

軀干保持挺直，兩肩擺平，抬頭挺胸，兩眼平視，兩腿垂直，兩腳平放在地上。如果需要伏在桌子上學習，彎屈的部分應該在臂部，腰部或背部。

3、正確的行姿 走的時候，頭要抬起，目光平視前方，雙臂自然下垂，手掌心向內，手臂以身體為中心前后擺動，手臂與身體的夾角一般在10°。上身挺拔，腿部伸直，腰部放松，腳步要輕并且富有彈性和節奏感，步幅與腿的長度相適宜，跨步要均勻。

講究穿戴整潔 顯示學生風采

《小學生守則》、《 小學生日常行為規范》明確提出，小學生要做到講究衛生，服裝整潔，大方，生活簡樸，不挑吃穿。為顯示小學生朝氣蓬勃的精神風貌，講究個人衛生，保證健康，預防疾病，應從以下幾個方面做起

1、學生上學，穿戴在整潔、大方，適合兒童的年齡特點。參加統一活動時。要統一著裝。（校服）

2、服裝要經常性的整潔（包括紅領巾），要做到勤洗勤換，每天做到不穿臟衣服上學，還要扣好紐扣，佩戴好紅領巾，系好鞋帶，背好書包。做好勤洗手，勤洗澡，勤理發，身上不見污垢，男同學不留長發。同學梳理好頭發，不亂蓬蓬的。

（二）影像資料（學校電視臺提供錄像）四、教育方式

1、教師現場授課

2、情境表演，模擬訓練

3、建立良好的督導機制

五、評價辦法

1、少先隊日常行規檢查。

2、德育處隨機抽查，創設情境評定。

第十八課 餐桌禮儀

（二）一、教育內容

日常生活應該注意的餐桌上的禮儀常識和禮貌講究，掌握正確的就餐姿勢和文明禮儀。

二、教育目標

1、通過整理餐桌上可以研究的各種基本禮儀,使學生充分感受到飲食文化的魅力;2、學會招待客人。三、教育素材

（一）文字素材

餐桌上的禮儀常識和禮貌講究

這里說的進餐禮儀就是指吃相，要使吃相優雅，既符合禮儀的要求，也有利于我國飲食文化的繼承和發展。

第一，入座的禮儀，先請客人入座上席，在請長者入座客人旁依次入座，入座時要從椅子左邊進入。

第二，進餐時，先請客人動筷子。吃飯時不要出聲音。喝湯時也不要出聲響,喝湯用湯匙一小口一小口地喝。

第三，進餐時不要打嗝,也不要出現其他聲音,如果出現打噴嚏就要說一聲“真不好意思”、“對不起”、“請原諒”之內的話。以示歉意。第四，如果要給客人或長輩布菜，最好用公筷。

第五，吃到魚頭,魚刺,骨頭等物時,不要往外面吐,也不要往地上扔，要慢慢用手拿到自己的碟子里。

第六，要適時地抽空和左右的人聊幾句風趣的話,以調和氣氛。第七，最后離席時，必須向主人表示感謝，或者就此時邀請主人以后到自己家做客，以示回敬。餐桌外的小知識

一、就座和離席

1、應等長者坐定后,方可入座.2、席上如有女士，應等女士坐定后，方可入座。如女士座位在隔鄰，應招呼女士。

3、用餐后,須等男,女主人離席后,其他賓客方可離席.4、坐姿要端正,與餐桌的距離保持得宜。

5、在飯店用餐,應由服務生領臺入座。

6、離席時,應幫助隔座長者或女上拖拉座椅。

四、教育方式

1、教師現場授課

2、情境表演，反復模擬訓練

3、建立督導機制

五、評價辦法

1、德育處隨機檢查。

2、向家長電話調查

第二篇：校本教案

When is your birthday?教案

一 學習目標：

1.Knowledge aims（知識目標）:詞匯：when, January, February, March, April, May, June, August, September, October, November, December 句型:When is your birthday? It’s on…

2.Ability aims（能力目標）：學習月份的英語名稱和序數詞1st-5th.3.Moral aims（情感目標）：學會詢問他人的生日，以及回答自己的生日。

二 學習重難點。

【Important points】月份的英文名稱和序數詞。【Difficult points】詢問生日以及回答的句型。

三 學習過程 Step 1 Preparation： 問候全班。

播放歌曲《生日快樂》（詢問今天是誰的生日，如果沒有，可以假設今天是老師的生日，全部同學為他唱生日歌曲。

Step 2 Presentation： 教師出示1-5數字的圖片說：

T: Can you spell them? Ss: Yes, I can.(學生拼寫數字的英語單詞。)詢問剛才過生日的學生：When is your birthday?幫助學生回答：It’s in January.(假設是一月)板書出January,并和學生一起學習其讀音和簡拼形式。

學生相互詢問When is your birthday?和回答It’s in+月份。來學習一年中十二個月的英語表達形式。（給學生一定的時間記憶單詞）

教師繼續問：When is your birthday?（要求學生回答是幾號）

Ss:是一月一號。T:OK，we can say “It’s on January 1st.”(幫助學生回答)練習1-5的序數詞的讀音及拼寫。

Step 3 Practice、1.學生利用句型：——When is your birthday? ——It’s on…練習月份和序數詞。2.完成聽力訓練2b。

Step 4 Production(合作探究)小組活動。先讓學生用英語寫出自己的生日，然后相互詢問： ——When is your birthday? ——It’s on…

Step 5 Progress(課堂小結)熟練掌握1-12月份的英語表達方式。熟練掌握1-5的序數詞。

四 板書設計 Period Two(Section A 2a-3c)一 學習目標：

1.Knowledge aims（知識目標）:單詞：happy, old, how, party, first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth 句型:Happy birthday.---How old are you?---I’m thirteen.2.Ability aims（能力目標）：能夠用所學的目標語言進行聽力訓練，加強對目標語言的理解。3.Moral aims（情感目標）:能熟練詢問他人的生日及年齡。

二 學習重難點。

【Important points】正確運用序數詞。

【Difficult points】學會詢問他人的生日及年齡的句型。

三 學習過程 Step 1 Preparation 問候學生。

復習上節課所學的單詞及句型。

Step 2 Presentation 給學生 一定的時間瀏覽1a所給出的數字，放第一遍錄音，學生聽錄音并跟讀1a的單詞。放第二遍錄音，學生圈出說聽到的數字。放第三遍錄音時將名字、月份、日期連線。

這一環節，教師應指導學生巧計序數詞：基變序，有規律，多數詞尾加th。一二三特殊記，詞尾字母t，d，d。八減t，九去e，f把ve替，然后再加th。整十變化須注意，改y為ie，然后再加th。假若遇到幾十幾，只變個位就可以。序數詞表順序，一般須加定冠詞。

Step 3 Practice 兩人一組談論2c中的人物的生日。詢問彼此家人的生日，可能用到句型：When is Alice’s birthday? Her birthday is on September 5th.When is your mother’s birthday? Her birthday is on…

讓學生分角色扮演完成2c。

朗讀Grammar Focus 里的句子，并講解介詞的準確使用以及人稱代詞所有格的正確使用。

Step 4 Production(合作探究)小組歸納序數詞的規律。

小組探究完成3a的練習，教師總結物主代詞和人稱代詞的用法。小組討論完成3b，并讓學生展示答案。

Step 5 Progress(課堂小結)

1、掌握單詞：happy, old, how, party, first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth

2、掌握Grammar Focus的句型。

四 板書設計 Period Three(Section B 1a-2c)

一 學習目標：

1.Knowledge aims（知識目標）: 詞匯及短語：test, trip ,art, festival, thing, term, month, busy, time 2.Ability aims（能力目標）:學會合理安排自己的日程。3.Moral aims（情感目標）：學會合理安排自己的學習生活。

二 學習重難點。

【Important points】本課新單詞

【Difficult points】通過學習，學會合理安排自己的生活。

三 學習過程 Step 1 Preparation： 問候全班。

復習1-30的序數詞。

Step 2 Presentation 教師展示一些活動的圖片，指著其中一副打籃球的圖片問：

T: What game is it? S: It’s a basketball game.(幫助學生回答)

T: Yes, basketball game.(領讀短語)

（用同樣的方式學習其余的短語）教師播放錄音，第一遍要求學生跟讀。播放第二遍錄音，圈出所聽到的活動。播放第三遍錄音，要求學生完成1c。

Step 3 Practice 兩人一組，根據1c的內容，練習對話：

A: When is Sally’s birthday party? B: It’s on October 5th.Step 4 Production 學生應先對2a 的短語了解其大意，然后小組討論。教師指導學生閱讀2b的通知內容，并講解重要知識點。根據2b的通知內容，完成表格，教師指導。與同伴討論問題：What activities from 2b do you like? What other activities do you like?

Step 5 Progress 1.掌握詞匯：test, trip ,art, festival, thing, term, month, busy, time 2.學會寫通知。

四 板書設計

Period Four（Section B 2a-2c)

一 學習目標：

1.Knowledge aims（知識目標）：復習掌握本單元的單詞。2.Ability aims（能力目標）：培養學生的綜合運用知識的能力。3.Moral aims（情感目標）：學會關心周圍的親人和朋友。

二 學習重難點：

【Important points】學會并掌握如何寫便條。【Difficult points】學會并掌握如何寫便條。

三 學習過程 Step 1 Preparation 利用一個日歷，讓學生用英語說出所出示的日歷，以此來復習月份和序數詞。

Step 2 Presentation 學生小組討論完成3a。展示答案。

講解3a中的知識點。

Step 3 Practice 學生先自己歸納總結寫便條的格式。要求學生根據3b右邊的提示寫一個便條。展示答案。

Step 4 Production、在完成Self Check之前，可先復習一下本單元涉及的不規則序數詞。學生討論完成Self Check2，核對答案。

Step 5 Progress

1、掌握本單元的重點詞匯和目標語言。

2、掌握笨單元的應用文體——通知和便條的寫作

第三篇：校本教案

第二十七課 戰勝挫折

宋家中心校 茍業英 教學目標：

1.了解故事內容，知道在我們的生活中人人都有可能遇到挫折。2.初步掌握一些戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

3.每個人應該以積極的心態正確的對待挫折，勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。教學難點：

每個人應該以積極的心態正確的對待挫折，勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折取得成功。教學課時：1課時 教學過程：

一、引入課題

1.同學們，你們在生活中遇到過困難嗎？你是怎樣去面對的？（學生回答）

2.今天我們來看一看課文中的主人公是怎樣戰勝挫折的。

二、新課教學

（一）自主學習

1.學生自讀故事了解內容。

2.課文中面對殘疾，巴雷尼是怎樣做的？ 3.巴雷尼的媽媽是怎樣幫助巴雷尼的？（學生小組內學習并交流）（老師巡視學生自學交流情況）

（二）全班交流

（預設）

生：巴雷尼的媽媽一直都鼓勵小巴雷尼，要他有勇氣面對自己的殘疾。而且還主動的幫助他。他的媽媽連自己發高燒的時候也不放棄鼓勵協助巴雷尼的鍛煉，她是一個好媽媽。師：你說的很好，巴雷尼的媽媽是個好媽媽，可以說她創造了奇跡。但是只有他媽媽的努力夠嗎？

生：當然不夠。巴雷尼他也是一個堅強的孩子，沒有放棄自己的希望最后他獲得了成功。

師：那你們從巴雷尼身上學到了什么？ 生1：我學到了我們要堅強。生2;我學到了要有勇氣面對困難。生：……

（三）拓展延伸

巴雷尼能夠有勇氣面對挫折并戰勝挫折，那么我們呢？在生活中你們自己遇到困難時該怎樣面對呢？你身邊的人遇到挫折，你該怎樣幫助他克服困難？

（學生小組內交流討論）

全班交流

（預設）

生1：升入五年級后，由于知識難度加大，我的學習成績不斷下降，受到了老師的批評，家長的指責。我覺得很傷心，覺得上學太累了，真沒有意思，我不想上了。不過今天我學了巴雷尼的故事，讓我有了勇氣來面對這個挫折，我想以后我會更加努力學習的。

師：你說的很好，就是要有勇氣，還要找到客服困難的方法。

生2：有一次我不小心把同桌新買的鋼筆弄斷了尖，他很生氣，好幾天不理我。我很苦惱，于是我主動用我的零花錢給她買了一只新的，并真誠的賠禮道歉，同桌原諒了我，我們又和好了。

生：……

三、教師寄語：同學們，我們任何人的生活都不可能一帆風順，都會遇到各種各樣的挫折。只有我們擁有一顆勇敢、堅強的心，掌握克服各種困難的方法，才能像巴雷尼一樣，戰勝挫折，取得勝利！正如下面的名句所言：

1、困難如彈簧，你強它就弱。

2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

3、苦心人，天不負。

4、臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

5、不經歷風雨，怎么見彩虹？

四、作業設計：

1、回家把故事講給家長聽，并說說自己的收獲。

2、收集并閱讀古今中外戰勝挫折的故事和名句，從中受到啟發。

第四篇：校本教案

第一課 自覺抵制外買行為

教學目標：學生從本質上認識到外買的危害，堅決杜絕外買行為。

教學方法：談話、觀察，簽訂拒絕外買承諾書 教學過程：

1、班長宣讀關于禁止外買的通知

2、學生小組討論

（1）什么食品安全。（2）外買的危害。

（3）知己如何遵守學校規定。

3、小組匯報討論結果

4，老師調查并記錄學生就餐地點

5、實踐：1，學生簽訂拒絕外買承諾書。

2，堅決杜絕外賣行為。教學反思：。

第二課 說說校園的美

教學目標：學生能夠用一段話，講出校園的美 教學方法：先分小組說，再全班交流 教學過程：

1、先分小組

2、小組內先互相說一說：你認為校園里什么最美？用較通順、連貫的一段話說一說

3、每小組派一名代表到講臺上給大家說一說

4、小結：我們的校園這么美，我們應該保護它 教學反思：

第三課 了解校園中的植物及生長情況

教學目標：學生觀察、了解校園中植物的生長情況 教學方法：分組觀察 教學過程：

1、講清觀察重點

（1）觀察校園中有哪些植物？（2）它們的生長情況怎樣？

2、給學生分組，然后分組到校園觀察，相互說說自己觀察的情況

3、實踐：觀察你家，附近還有什么植物，它們長的怎樣

第四課 畫一畫校園的美

教學目標：學生進一步形成對學校的熱愛 教學方法：畫一畫 教學過程：

1、先拿出準備好的紙、筆、水彩

2、把你認為校園中最美的地方畫下來，用你喜歡的顏色涂色

3、學生畫畫，教師巡視指導

4、選出畫的好的予以表揚，讓大家看一看

第五課 保護我們的校園環境

教學目標：通過說一說，培養學生保護校園環境的意識 教學方法：說一說 教學過程：

1、談話，我們的校園這么美，我們該怎樣保護它

2、學生先說一說

3、小結

（1）愛護花草樹木，不折枝摘花。

（2）保護衛生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、塑料袋、果核等，不亂涂亂畫。（3）看到破壞環境的行為要制止。第六課 生活中常見的污染

教學目標：學生了解生活中常見的污染及應該采取什么措施避免 教學方法：先小組說，再全班交流 教學過程：

1、說說你所見到的污染

（1）水污染（水體渾濁、變色、臭味）（2）空氣污染（煙、汽車尾氣）（3）農藥污染

2、補充（1）噪聲污染（2）光污染

3、我們生活的環境受到了嚴重的污染，我該怎么辦？ 教學反思：

第七課 不亂扔塑料袋（白色污染）教學目標：認識白色污染的危害 教學方法：談一談 教學過程：

1、談話：現在生活相當方便，空手出去，可以買回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也帶來了污染，塑料袋到處都是

2、分組說說塑料袋給我們帶來了哪些方便和不便

3、講解白色污染

4、實踐：建議家長多用布袋，少用一次性塑料袋 第八課 洗滌劑污染

教學目標：認識洗滌劑同樣會造成危害 教學方法：學生先談談自己的認識，教師再講解 教學過程：

1、談話：家中清洗衣物、餐具、廁所等常用哪一些洗滌劑？

2、導入：洗滌劑是洗東西的，怎么是污染呢？

3、講解

（1）洗滌劑泡沫縫隙中棲存細菌，造成生活用水污染。（2）洗滌劑對水生生物有輕微毒性，造成魚類畸形。

4、建議：（1）不用含有磷酸鹽的洗滌劑。（2）妥善處理含有合成洗滌劑的廢水。

第九課 節約用水

教學目標：學生認識到為什么要節約用水，并怎樣節約用水 教學方法：談一談 教學過程：

1、談話

（1）說說我們生活中哪些地方需要用水？水與我們生活息息相關。（2）水是哪來得，是不是取之不盡，用之不竭？水資源是有限的，有的地方嚴重缺水。

（3）資源正受到嚴重污染。

2、啟發：我們應該節約用水，保護水資源 第十課 空氣污染

教學目標：了解什么是空氣污染及其危害 教學方法：展示自己收集的資料 教學過程：

1、分組討論：說說你知道的空氣污染情況

2、講解

（1）空氣污染的類型。（2）空氣污染的形成。（3）空氣污染的危害。

第十一課 噪聲污染

教學目標：了解什么是噪聲污染及其危害 教學方法：聽各種聲音，說一說 教學過程：

1、放錄音讓學生聽：音樂、朗讀、談話、喧鬧、車鳴聲、轟鳴聲……

2、讓學生說說聽到各種聲音的感受

3、講解

（1）什么是噪聲污染。（2）噪聲污染的危害。（3）處理措施。

第十二課 農藥污染

教學目標：了解農藥污染的危害 教學方法：師生互動 教學過程：

1、談話；農藥在現代農業中的普遍應用，在提高產量的同時，也污染了環境

2、“我”身邊的農藥污染（1）蔬菜

（2）水、土地污染。

3、談談我們應該采取的措施

第十三課 沙塵暴

教學目標：了解沙塵暴的危害 教學方法：談一談 教學過程：

1、談話：

（1）見過沙塵暴嗎？（2）它有哪些危害？

2、講解：

（1）補充沙塵暴的危害。（2）講解沙塵暴頻發的原因。

3、我們要保護植被，積極植樹種草，重建美麗、清新的家園 第十四課 保護動物

教學目標：幫助學生樹立保護動物的意識 教學方法：說一說 教學過程：

1、談話：目前由于人們的過度砍伐森林，動物喪失了生存環境，加之環境惡化，人們亂捕動物，一些動物急劇減少，珍稀動物瀕臨滅絕，這對人類的生存和發展構成了極大的潛在威脅

2、說說你喜歡哪些動物

3、我們應該怎樣保護動物

第十五課 不隨意扔廢舊電池 教學目標：體會扔廢舊電池的危害 教學方法：說一說 教學過程：

1、說說電池的用途

2、給電池分類

3、說說你家的廢舊電池是怎么處理的

4、簡單介紹隨意扔廢舊電池的危害

5、妥善保管好你家的廢舊電池

第十六課 自覺抵制一次性餐飲具

教學目標：認識到一次性餐飲具也會造成危害 教學方法：談一談 教學過程：

1、談一談你用過的一次性餐飲具

2、你們知道它們是怎么制造出來的嗎（用什么原料）

3、講解

（1）一次性筷子（木材、竹）

（2）一次性餐盒、塑料袋（塑料、紙）

4、我們應自覺抵制一次性餐飲具，盡量不用或少用

第十七課 保護環境 從我做起

教學目標：體會環境污染的危害，建立環保意識 教學方法：分組說一說 教學過程：

1、分小組說說‘我’身邊的環境污染

2、分組說說“我”哪些行為會污染環境

3、“我‘打算怎么克服自己的不良行為

4、小結：保護環境，從我做起，從小事、從點點滴滴做起

第十八課 做個環保小衛士 教學目標：爭做環保小衛士 教學方法：說一說 教學過程：

1、分組說說“我”生活中見到的破壞環境的行為

2、想一想，我該怎么辦

3、小結：我該怎么辦（1）主動制止、勸說（2）報告老師或家長

校本二教案

主備人________

第五篇：校本教案范文

校本課程教案 第一章 認識周圍的世界

【教材說明】

校本課程教案本章包括兩部分內容，認識周圍的世界分別是我們的家鄉和我們的學校。認識周圍的世界教學這部分內容，要充分利用現代教學手段，結合學生的實際生活經驗，認識周圍的世界進行生動形象的講解，調動學生的學習積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識。

【教學目的】

1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉和學校。

2.使學生受到熱愛家鄉、熱愛學校的教育。

【課堂教學設計】

《我們的學校》（第一課時）教學設計 認識周圍的世界

一、激情導入

同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發言，講自己對學校的了解）

二、組織課堂活動

1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。

2、了解學校的具體情況。

三、組織課堂活動

四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？

五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。

六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。

第二章 在大家庭中生活 認識周圍的世界

【教材說明】

本章包括三部分內容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。

【教學目的】

1.通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。

2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統美德，更熱愛集體生活。

【課堂教學設計】

一、談話導入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生看圖討論。

三、組織課堂活動

你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現象應該怎么做？

五、課堂小結

第三章 勞動創造了人類社會

【教材說明】

本章內容包括三部分，分別是勞動創造財富、勞動是中華民族的傳統美德和在勞動中鍛煉自己。

【教學目的】

1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發展中的作用，知道人的生活離不開勞動。

2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。

【課堂教學設計】

一、談話導入 同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創造財富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生對圖片進行討論。

三、組織課堂活動一

同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？

學生討論交流后，教師可指幾名學生發言，教師在旁適當點撥。

四、組織課堂活動二

認識其他的勞動方式。

五、課堂小結

六、布置課外活動

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業。

第四章 興趣是最好的老師

【教材說明】

本章內容包括三部分，分別是從小培養廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

【教學目的】 1.通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。2.培養學生的參與意識和成功意識。

【課堂教學設計】 《從小培養廣泛的興趣》教學設計

一、激趣導入

教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？

學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？

二、組織課堂活動一

同學之間交流各自的興趣愛好。交流結束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動二

認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結