第一篇：2018一年級道德與法治下冊教案設計：請幫我一下吧

2018一年級道德與法治下冊教案設計：

請幫我一下吧

14、請幫我一下吧

教學目標：、知道生活中大家應該互相關心和幫助的道理。

2、能夠通過移情感受他人的困難，同情他人，關心他人。

3、感受到助人是快樂的，愿意做到幫助他人。

教學重點：知道生活中大家應該互相關心和幫助。

教學難點：體會互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人。

教學準備：;課題“我幫你，你幫我”字樣;小豬臉、豬鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣

教學過程：

一、聽故事，引入話題、小朋友們，今天老師給大家帶來了一朵漂亮的花，它還有個好聽的名字呢，叫——彩虹色的花。關于這朵彩虹色的花還有一個動人的故事呢!你們想聽嗎?那就請你們靜靜地來聽故事吧!：春天到了，原野上開出了一朵彩虹色的花??

2、學生交流感受：

你們喜歡這朵花嗎?為什么?那當冬天下雪時，雪地上什么都沒有了，當彩虹花孤零零的在原野上時，有誰會來幫助他呢???

是啊!我們小朋友在生活中也需要像彩虹花和小動物之間那樣互相幫助，互相關心，需要——我幫你，你幫我。

二、做游戲，體驗助人之樂、小朋友們今天的表現真好，所以老師要獎勵大家玩一個游戲。游戲的名稱叫——“蒙眼貼鼻子”。讓我們一起來讀讀游戲規則吧!誰愿意上來試試呀?教師將小朋友的眼睛蒙上，在出發點站好。

問一下蒙上眼睛的小朋友此時心里在想些什么?

那就請下面的小朋友來說一說，你能為他做些什么呢?請幾位同學扶著蒙著眼睛的同學進行游戲。

游戲成功后交流感受：蒙著眼睛的小朋友成功后心里有什么感受?扶著別人的小朋友幫助別人成功后心里有什么感受?

小結：從大家的交流中，我們可以發現，當別人遇到困難的時候，如果你能理解他，并能伸出雙手去幫助他，那么得到幫助的人會因你而感到快樂，幫助了別人——很快樂;得到幫助，我要謝謝你。

三、幫一幫，學會幫助別人、其實啊，在我們的生活中也需要互相幫助，互相關心，你們看：這位同學怎么啦?

同學生病了??

再來看看這些同學，遇到了什么困難，你們想怎么幫他們?

同學不會跳繩;

一位女同學在拎一桶很重的水;

下雨了，同學沒有傘。

2、全班交流。

3、小結：

是啊，有了你們的耐心、關心、愛心和熱心，這些小朋友一定能克服困難的。瞧，為了感謝你們，這些小朋友還給我們送來了這首拍手兒歌呢!

四、寫一寫，感受互相幫助

第二篇：請幫我一下吧教學設計

14.請幫我一下吧教學設計

一、教材分析

本課圍繞“互相幫助”這一主題，側培養學生在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。在本課的教學中，引導學生在遇到困難時，克服難為情、怕被人拒絕等心理，敢于主動向他人求助。本課從學生生活中遇到的困難著手，培養學生互幫互助的意識、習慣和技能，同時讓學生明白有些困難可以自己解決，避免形成萬事都求助的依賴心理。

本課主要設計三條線索：第一，知道困難是生活的一部分，面對困難時要有積極的心態。第二，明確在面對困難時，并不是所有的困難都需要得到別人的幫助，有些困難完全可以靠自己解決。在尋求別人的幫助時，要選擇合適的時機、適合的求助對象，同時滲透文明禮儀教育。第三，引導學生領悟“幫助”的價值與意義，在生活中不僅要能接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。

二、學情分析

在群體生活中，每個個體既是相互獨立的，也是彼此聯系的，所以在困難面前應該互幫互助，共同解決。但是現階段，一部分學生在遇到困難時會產生畏難、難為情、怕被別人拒絕等心理，不敢主動向他人求助。還有一部分學生在學前教育和家庭教育中對于求助禮儀的教育并不缺乏，他們善于求助，但是不論遇到什么困難，都習慣于依賴他人，缺少獨立面對、解決困難的能力。由于當今社會絕大部分都是獨生子女，即使有能力解決困難，也缺乏主動幫助他人的意識，顯得比較自私、冷漠。

三、教學目標

1、知識與技能：知道求助是生活中需要的基本能力，學會求助的基本技能。初步養成小困難自己解決，大困難主動向人求助的習慣。

2、過程與方法：通過情境故事、行為辨析等方法，分辨哪些困難可以自理，哪些困難需要求助。

3、情感與態度：懂得感恩和助人，體會互幫互助的快樂，樹立友愛與互助精神傳遞的意識。

四、教學重難點

1、教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。

2、教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。

五、教學準備： 1.課件 2.視頻《小馬過河》。3.歌曲《愛的奉獻》。

六、教學過程：

（一）、激趣導課：游戲貼眼睛

今天我們要做一個游戲，名字叫“給小熊貼眼睛”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個小熊的臉上，就算成功。不過，過去貼時，我們還要蒙住眼睛，你們能行嗎？指名2人蒙上眼睛，學生比賽。

討論：猜猜，現在這兩位小朋友是什么心情？（隨機問兩個人，是不是緊張、害怕）老師問：你能不能一個人完成？給你一次機會，需要別人幫忙嗎？（告訴他，你得拉著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時提醒他們該怎么走…）現在就開始比賽了。中間問：你現在需要別人幫助嗎？

3.談體會采訪：在誰的幫助下，你們成功地完成了這個游戲，心里有什么感受？想對他說什么？

4.同學評價：因為有了別人的幫助，他們又快又準確地貼好了眼睛，獲得游戲的勝利，恭喜他們。5.揭題：（出示課題）

2.視頻《小馬過河》”它遇到什么困難？它是怎樣解決的呢？ 小結：小朋友們聽得真仔細!在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。【設計意圖：游戲活動是低年級學生非常喜歡的故事形式，教學伊始通過游戲活動，一來可以很好地吸引學生的注意力，二來用故事中的成功一組的經歷來引出教學內容，學生更有學習的興趣。】

二、學習探究

活動一：大家都會有困難

1.教師首先向學生講述一個自己在生活中和學習中遇到的困難。因為在社會這個大家庭中生活，誰都難免會遇到困難，困難是生活的一部分：

2.課件出示教材第54頁：看看圖上的小同學都遇到了什么困難？

（1）學習上的困難：這個字我不認識……（2）生活中的困難：總是系不好鞋帶……（3）用戲中的困難：籃球…… 3.你遇到過什么困難，怎么解決的？

4.學生在小組里講述自己曾經遇到過的困難及解決的辦法…… 【設計意圖：旨在喚起學生已有的生活體驗。課堂中教師應關注自己教室里的學生的真實生活，引導他們回憶自己在生活中曾經遇到過的困難。】

5.小結：人人都會遇到困難，遇到困難是一件很正常的事情。活動二：我要求助嗎

1.通過剛才大家的交流與分享，我們發現當遇到困難時，真的是“有人幫，不一樣”。

2.課件出示第55頁：

3.學生思考：小咕嚕應該求助嗎？

4.誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；學生交流討論，并說出各自的理由；

5.小組討論：遇到這些情況怎么辦？

如果著火了怎么辦？（撥打“119”）如果需要去醫院怎么辦 ？（撥打“120”）

如果家里門鎖壞了，打不開怎么辦？（找開鎖公司）

如果迷路了，怎么辦？（可以問警察叔叔，可以問路上的行人）6.溫暖的接力棒

出示書中的情境，學生之間互相幫助的圖片 7.讀兒歌

生拍手齊讀兒歌： 請讓我來幫助你，就像幫助我自己； 請讓我來關心你，就像關心我自己。這世界會變得更美麗。

小結：我相信每一個人都是善良的，我們大家都希望把溫暖傳遞下去，把愛心傳遞下去。所以當我們遇到困難的時候，想想自己能否解決，不能解決的要想辦法去求助他人。幫助別人，快樂自己。讓溫暖滋潤每一個人的心田。（播放歌曲《愛的奉獻》）板書設計：

14、請幫我一下吧

互相幫助

互相關心

第三篇：《請幫我一下吧》教案

教學目標：

克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。

教學重點：

初步培養自己的問題自己解決的能力。

教學難點：

消除依賴心理，學會寬容別人。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1.師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2.如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3.你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理

1.小品甲：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。

看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2.小品乙：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。

看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3.教師小結

剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4.行為指導

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來幫助你

三、行為指導

剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1.看板書指導。并貼上小紅花。

2.指名表演。

（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。

（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表揚與獎勵

1.夸夸我們班能主動幫助同學的學生。

2.夸夸能寬容別人的學生。

3.夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。

五、總結、唱歌

今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

第四篇：2018一年級道德與法治下冊教案設計：分享真快樂

2018一年級道德與法治下冊教案設計：

分享真快樂

5、分享真快樂

教學目標

認知目標：體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

情感目標：培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

行為目標：實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。

教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。

教學準備、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、。

2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品

教學過程：

一、唱歌激情，引言揭題、播放《幸福拍手歌》，師生共享。

2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。

二、展開活動，分享快樂

物質分享的快樂

活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。、分享活動建議：

a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。

b.你可以與小組內的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。

c.欣賞別人的物品請用心愛護。

2.小組活動，教師巡視參與其中。

3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們A覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?

4.總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。

5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。

活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。

、生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。

2、活動拓展：

下雨天，同學們陸續回家了。一個同學站在校門口，焦急地望著天空。這時，小剛同學拿著傘剛要回家，小剛該怎么辦?

情境ABc：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。

小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。

小剛把這個同學送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?

智慧分享的快樂

活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂

、葉貼畫的游戲規則：

思想碰碰車：

a.先把自己的構思在小組內交流。

b.派一代表去別組學習，了解別組的做法

c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。

2.學生小組活動，老師指導。

3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?

4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。

活動二：故事與思考，深化對分享的理解。

小品表演：盲人打手電筒

三、總結提高，拓展延伸

第五篇：一年級《道德與法治》下冊教案設計(第一單元)

一年級《道德與法治》下冊教案設計（第一單元）

第一單元

我的好習慣

、我們愛整潔

教學目標：、懂得要注重保持個人整潔衛生，養成整潔、文明的良好衛生習慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

教學過程：

活動一：情景故事，加深感受

導語：上節課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?

出示任務：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內容?有什么感受?

反饋指導：

.學生認真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。

小結：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。

活動二：小組交流，尋找方法

導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?

出示任務：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導：、誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業后整理好書桌和書包……

3、手臟了不能往身上摸……

小結：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。

活動三：聯系生活，落實理念

導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?

出示任務：小組交流。

反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己……

活動四：分析判斷，辨析整潔

導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子?

出示任務：展開討論：這樣是愛整潔嗎?

反饋指導：你還在哪見過這樣的情況?、探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結束后，要及時洗干凈。

總結：

我們要積極參加各種活動。活動后，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

2、我們有精神

一、教學目標：、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

二、教學重點:

初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢;

三、教學難點：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

四、教學過程：

激趣導入：

師：今天，老師給大家帶來一個好消息，想知道嗎?請看——

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢?

【激情導入，抓住小學生喜歡參加活動的心理，引出我們小朋友應該做到坐、立、走有精神。學生在富于趣味性的氛圍中展開了學習活動】

活動一：體驗、掌握坐的正確姿勢

師：好!現在老師就看看誰坐得最棒!

師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學請看，她坐的時候，注意了什么?

師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。我們趕緊記下來吧。師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩穩當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?學生分組練習寫字、讀書的姿勢。

活動二：體驗、掌握立的正確姿勢

師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。

師：請問老師這種姿勢會不會合格?怎么不行啊?

師：你干脆教教我吧。喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽咱們也記下來吧。

師：咱們比一比，你們都能像我現在一樣站好嗎? 師：同學們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應該這樣抬頭、挺胸地站好呢?

師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧!

活動三：體驗、掌握走的正確姿勢

師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么?

師：好，下面我想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么?

師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。

師：她的秘訣是什么?大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。

師：好，現在，老師交給你們一個重要任務，請你們帶領本組同學練習好走的姿勢，準備參加校園運動會。能不能完成?

師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風……有沒有信心走得好。

師：剛才，哪些同學得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學別泄氣，繼續努力吧!

3、我不拖拉

一、活動目標：、情感與態度：通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、行為與習慣：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、知識與技能：學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、過程與方法：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

二、活動重難點：

通過本節課的學習讓學生做到學習時要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍。學會抓緊時間的方法。

三、課前準備：教學、打印好的表格、書包。

四、活動過程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號鳥》的故事。問：故事，小朋友都認真的聽完了，那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了?

3、學生交流：因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房……

4、老師總結：恩，大家說得對極了!寒號鳥啊就是因為[板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。

6、生讀：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”

7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?指名生說

8、我們要大聲對寒號鳥說——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內涵，意識“拖拉危害”。、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發生了拖拉，那又會產生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對!這是醫生正在手術室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設：假如這時醫生拖拉，可能會有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常——、再提假設：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設：春天到了，布谷鳥飛來了，農民伯伯該忙著播種了!那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結果將會是——

6：三張圖片同時出示，一句話總結：時間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過渡：人命關天，水火無情，農時不等人，機會不再來，看來各行各業都不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學來說，我們對于時間又有什么態度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學排隊拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認真，你們看出什么了嗎?

師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習慣，我相信我們班就有同學做的比視頻中的同學做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰? 學生交流，教師適時評價

小行動，完成表格

其實我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細想一想，今天你的這5個方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。

競賽場

想不想來挑戰一下，接下來我們做個小游戲強調快又好

、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時間又快又好地連點成圖。

學生連點，比比誰做得快

2、展示成果：請做的最快的5名同學上臺交流經驗

（1）、首先向這些同學表示祝賀頒發“又快又好小將士”獎章

（2）、此時此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結預設做事專心抓緊時間講究方法

3、現在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰?下面咱們再做個小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規則是：在規定的時間內完成老師布置的任務。老師數“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動了!聽懂了嗎?

①師：好!請同學們從書包里拿出數學書!一、二、三，木頭人!

師檢查結果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學也把東西整理一下。

②我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續。把所有的東西整理進書包，最快的5位同學拿著你的書包到講臺前來。開始。

總結，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢?

4、不做“小馬虎”

教學目標：、做事情有認真負責的態度。

2、初步養成做事認真細致的習慣。

3、知道要認真完成自己承擔的任務。

4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。

教學課時：一課時

教學過程：

一、歌舞導入，表演唱《粗心的小畫家》

、聽歌曲《粗心的小畫家》

2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子?有個孩子比他還要馬虎呢

二、認識“馬虎”、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細看圖，誰來講講這個故事?你認為馬小虎是個怎樣的小朋友?

2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎?因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。

板書：小馬虎

三、捉馬虎、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎?結果怎么樣?

2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?

3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現，孩子我們的作業中經常出現，現在請大家分小組，打開你的作業本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

請兩位同學起來說說你們作業中的馬虎。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣……

四、馬虎危害大、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。

2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。

3、聽故事：《悲壯的兩小時》

五、克馬虎、同學們，聽了這個故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?

2、怎樣才能在平時不馬虎呢?請大家在小組里討論。

3、結合學生發言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助……

4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

六、練認真、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學會認真，不馬虎了。

2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤

3、兒歌克馬虎

七、告別小馬虎

同學們，通過這一節課，我們就養成認真不馬虎的習慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。