第一篇：小班表演游戲：綠葉船

游戲主題：綠葉船 活動目標：

1、繼續學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。

2、在游戲中，能在老師引導下較完整地按情節和人物對話及動作表演游戲。

3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。

4、能遵守簡單的游戲規則。

5、能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養聽信號行動等良好的游戲常規。

游戲主題：綠葉船

活動準備：

1、物質準備：小雞、小狗、小羊、綠葉頭飾等。提供小河（用粉筆在地上

畫出）、小籃子等。

2、知識經驗準備：培養幼兒的興趣，并讓幼兒學會復述故事。第一次指導：

1、2、請幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發幼兒對游戲的興趣。

以分組練習的形式（一個角色由若干個幼兒一起扮演），啟發幼兒表演人物的動作及先后出場的順序。

3、4、教師鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲，并表揚敢于大膽表現的幼兒。評價：重點評講幼兒按先后順序出場的情況。

觀察與推進：

在熟習故事內容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導幼兒表演動作與聲音。第二次指導：

1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。

2、提出表演的要求：

（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。

3、教師旁白，幼兒按故事情節進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。

4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。

觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

第三次指導：1、2、3、幼兒觀看老師的木偶表演。

提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。

播放錄音，以小組形式在布置的大場景中進行集體表演，鼓勵幼兒按意愿大膽表演。

4、評價；表揚與同伴友好表演的幼兒。

觀察與推進：幼兒經過前兩星期的鞏固，基本能完整的講故事表演下來，但在動作方面還不夠大膽，語言音色也分辨的不是很清楚。增加道具籃子及肉骨頭道具。第四次指導：1、2、3、4、5、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。向幼兒介紹游戲的場地和收放材料的方法。

教師指導，幼兒按意愿選擇角色，引導幼兒到各場地進行表演。教師幫助幼兒按故事情節動作、對話較完整地表演。重點評價按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。

觀察與推進：本階段要求幼兒有創造性的表演，能通過小雞小羊小狗的對話，有創造性的表演，如小狗去找肉骨頭表演整個過程，請來鴨媽媽，添加角色鴨媽媽等。階段小結：

表演游戲是幼兒非常感興趣的游戲，綠葉船對話簡單，角色清晰，因此孩子們都非常感興趣，在自選游戲時，很多幼兒多選擇了綠葉船的游戲，在表演對話及出場順序時都表現的很好，但是角色表演的動作及音色的區分還不夠好，因此注意細節的表演。

第二篇：小班表演游戲《綠葉船》

2月表演游戲主題：綠葉船

實施時間：（2012年2月13日至月日）（第二周至第五周）故事內容：綠葉船

小雞、小狗、小羊來到河邊，它們想過河，可是沒有船。河邊的綠葉問小雞：“你過河干什么呀？”小雞說：“鴨媽媽病了，我過河給鴨媽媽請醫生。”綠葉問小狗：“你過河干做什么呀？”小狗說：“我過河找肉骨頭吃。”綠葉又問小羊：“你過河做什么？”小羊說：“豬媽媽要生孩子了，我過河給豬媽媽找些干草墊窩。”

綠葉聽了小動物們回答，說道：“我送你們過河，小雞先上船吧。”小動物們說：“你那么小，怎么能帶我們過河呢？”綠葉說：“上來吧，我會變大的。”小雞上去了，綠葉果然變大了。綠葉又說：“小狗上船吧。”小狗說：“還能站下我嗎？”綠葉說：“能！”小狗上去了，綠葉又變大了一些。綠葉接著又請小羊：“小羊上船吧。”小羊上去了。綠葉變得更大了，就象一條小船。綠葉把小雞、小狗、小羊送到了河的對岸，小動物們做完自己要做的事，又乘著綠葉船回家了。

活動指導：（分四次指導）

第一次游戲活動指導：第二周2月15日星期三下午 活動目標：

1、按故事清潔和角色對話進行表演。

2、能用不同方法表現不一樣的綠葉船。

3、遵守游戲規則。

活動準備：

《綠葉船》角色頭飾和道具（松緊帶裝飾成綠葉船）。知識經驗準備：幼兒以熟悉故事《綠葉船》，事先指導個別幼兒學會表演。

活動過程：

1、復述故事，幫助幼兒回憶故事情節，激發幼兒游戲興趣。

2、欣賞老師和個別幼兒示范表演故事《綠葉船》。

綠葉船由兩個手拉手扮演，隨著角色的增多，由角色與綠葉船 一起手手，使船變大。

討論：

綠葉船由幾個人表演？還可以用什么辦法來表現綠葉船變大？（如利用松緊帶等道具）

3、學習故事中角色對話。

4、提出游戲要求：

（1）、認真扮演角色，形象表演。（2）、用不同方法表現不一樣的綠葉船。

5、幼兒分組表演：按意愿選擇角色、形象扮演，合作表演。教師觀察幼兒是否按角色先后出場的順序，能用動作想象表現 不同的角色，鼓勵幼兒用不同的方法表現不一樣的“綠葉船”。

5、評價小結 請兩組幼兒進行完整地表演故事，分別用不同的方法表現綠葉 船。

第二次游戲活動指導：第三周2012年2月22日星期三下午 活動目標：

1、能按故事情節較完整地表演，形象表現角色特征。

2、遵守游戲規則，如輪流扮演每個角色。

活動準備：

小雞、小狗、小羊頭飾和道具（松緊帶裝飾成綠葉船）活動過程：

1、請一組幼兒示范表現，其他幼兒觀看、學習同伴的表演。師：小動物過不了河表情是什么樣的？綠葉船幫助朋友成功過 河，又會是怎么樣的心情？

2、提出游戲規則：輪流扮演不同角色，游戲結束時收拾玩具、整理場地。

3、幼兒分組游戲，扮演綠葉船的幼兒齊聲說對話。教師重點指導幼兒有創意地表現不一樣的綠葉船。

4、集中幼兒觀看其中有創意表現綠葉船的游戲小組幼兒的 精彩表演。

說一說“學習他們什么？（善于動腦筋，有創意表演）

5、評價： 你扮演什么角色？邀請你的好朋友一起表演精彩片段讓大家學習，好嗎？

第三次游戲活動指導：第四周2012年2月29日星期三下午 活動目標：

1、充分利用百寶箱里的材料有創意地扮演綠葉船角色。

2、自覺參加收拾材料、整理場地。

活動準備：

《綠葉船》故事表演所需要的角色頭飾、游戲材料，百寶箱一件。活動過程：

1、出示百寶箱，介紹存放在百寶箱里的各種材料。

2、說一說：可以用什么方法扮演綠葉船，還需要什么道具？

3、提出游戲要求：

與同伴協商選擇故事和角色，根據需要選擇百寶箱中的材料，游戲后收拾整理場地。

4、幼兒按意愿選擇游戲小組，合作表演喜歡的故事。教師幫助幼兒合理選擇百寶箱中的材料，啟迪幼兒發揮想象有 創意地玩游戲。

5、收拾玩具，整理場地。

6、評價小結：肯定有創意表演的小組。

第四次游戲活動指導：第五周2012年3月7日星期三下午 活動目標：

1、能根據表演人數適當地增減或更換角色有創意地玩游戲。

2、嘗試與同伴相互協商解決困難，體驗合作的樂趣。

3、游戲結束后，能分類整理游戲材料。

活動準備：

故事表演所需要的角色頭飾、相關游戲材料，百寶箱一件。

活動過程：

1、出示游戲材料，引起幼兒游戲興趣。

2、引導幼兒討論：參加表演的人數比故事中的角色多或少，該 怎么辦？

3、請表演人數比故事的角色多的游戲小組幼兒示范表演，其他 幼兒觀察如何分配角色。

4、提出游戲要求：按自己意愿選擇同伴在指定場地游戲，可以 適當增減和更換角色，游戲后自覺收拾玩具。

5、幼兒分組游戲。

重點幫助個別能力弱的游戲選擇喜歡的故事，表演角色，學習合 理增減故事叫色創造性地進行游戲。

6、收拾玩具，評價游戲。（1）、根據教師的觀察，請個別在動作、表情、語氣上表演得較 好的、有創意的幼兒進行片段表演，其他幼兒學習、模仿。（2）、你在游戲中遇到困難了嗎，又是怎么樣解決的？

第三篇：小班表演游戲：綠葉船

游戲主題：綠葉船

活動目標：

1、繼續學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。

2、在游戲中，能在老師引導下較完整地按情節和人物對話及動作表演游戲。

3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。

4、能遵守簡單的游戲規則。

5、能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養聽信號行動等

良好的游戲常規。

游戲主題：綠葉船

活動準備：

1、物質準備：小雞、小狗、小羊、綠葉頭飾等。提供小河（用粉筆在地上

畫出）、小籃子等。

2、知識經驗準備：培養幼兒的興趣，并讓幼兒學會復述故事。

第一次指導：

1、2、請幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發幼兒對游戲的興趣。以分組練習的形式（一個角色由若干個幼兒一起扮演），啟發幼兒表演人物的動

作及先后出場的順序。

3、4、教師鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲，并表揚敢于大膽表現的幼兒。評價：重點評講幼兒按先后順序出場的情況。

觀察與推進：

在熟習故事內容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導幼兒表演動作與聲音。

第二次指導：

1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先

后出場的順序。

2、提出表演的要求：

（1）明確自己扮演的角色。

（2）聲音響亮。

3、教師旁白，幼兒按故事情節進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。14、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。

觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

第三次指導：1、2、3、幼兒觀看老師的木偶表演。提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。播放錄音，以小組形式在布置的大場景中進行集體表演，鼓勵幼兒按意愿大膽表

演。

4、評價；表揚與同伴友好表演的幼兒。

觀察與推進：幼兒經過前兩星期的鞏固，基本能完整的講故事表演下來，但在動作方面還不夠大膽，語言音色也分辨的不是很清楚。增加道具籃子及肉骨頭道具。第四次指導：1、2、3、4、5、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。向幼兒介紹游戲的場地和收放材料的方法。教師指導，幼兒按意愿選擇角色，引導幼兒到各場地進行表演。教師幫助幼兒按故事情節動作、對話較完整地表演。重點評價按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。

觀察與推進：本階段要求幼兒有創造性的表演，能通過小雞小羊小狗的對話，有創造性的表演，如小狗去找肉骨頭表演整個過程，請來鴨媽媽，添加角色鴨媽媽等。階段小結：

表演游戲是幼兒非常感興趣的游戲，綠葉船對話簡單，角色清晰，因此孩子們都非常感興趣，在自選游戲時，很多幼兒多選擇了綠葉船的游戲，在表演對話及出場順序時都表現的很好，但是角色表演的動作及音色的區分還不夠好，因此注意細節的表演。2

第四篇：幼兒園小班表演游戲—綠葉船

第一階段：預設主題：綠葉船（2018年3月-2017年4月）

一、游戲由來

小班的幼兒園對于朋友之間互幫互助，還不是很有概念，常常會出現一個跌倒另一個默默看著，很少出現主動扶起小朋友等良好現象。通過這點的發現，我決定用《綠葉船》的游戲來幫助孩子們，從小培養他們互幫互助的精神，讓他們體驗互幫互助的樂趣。

二、游戲目標

1.喜歡聽故事，能理解故事的中心思想，主要情節和角色特征。

2.樂于用動作、表情、語言等表現角色，大膽地選擇并扮演自己喜歡的角色，在合作游戲中體驗表演的樂趣。

3.在游戲中學習傾聽別人談話，學習大膽，清楚地用普通話表達思想。4.學習模仿簡單的情景創設，商討并自覺遵守簡單的游戲規則。5.能根據作品的內容，對某些情節進行想象加工，并大膽地表現出來。

三、游戲準備

布偶小雞、小狗、小羊、綠葉、小動物的木偶，皺紋紙、積塑，提供小籃子、骨頭、小河、小籃子、小動物的家及衛生用品、玩具積塑。

第一次指導

日期:2018年3月1日 星期四 下午

（一）游戲目標

1.能夠初步掌握的對話。2.依據故事情節與同伴合作表演。3.體驗游戲的快樂。

（二）游戲準備：“綠葉”、“小雞”、“小狗”、“小羊”的掛飾和頭飾人手一份。

情景準備：布置河邊的場景。

（三）指導要點 1.談話導入

師：小朋友們，你們還記得小雞、小狗、小羊每個小動物都要去做一件事情，可是它們遇到困難了，我們一起來看一看吧。2.教師與幼兒一同回憶故事 3.重點學說角色的對話

教師帶領幼兒以小組為單位練習對話。3.教師提問：

（1）它們到了小河邊發生了什么事情?（2）這時候誰出現了幫助它們過河？（3）三個小動物都要去辦什么事情呢？ 4.教師與幼兒一起示范表演

師：現在請小朋友們來當小觀眾，看一場精彩的表演吧！5.提出要求

（1）表演過程中要按照故事情節進行。（2）表演結束后要收玩具。6.集體進行表演

在表演過程中，重點觀察引導幼兒，當幼兒遇到困難時，要及時介入給與幫助的引導。觀察與推進：

由于幼兒是第一次表演，在表演過程中，對話基本能夠掌握，角色能夠按照故事情節依次出場，但是在角色的把握上不夠深入，不能夠很好的運用動作和表情表現幾個小動物的內心情感。布置場地時大部分幼兒能夠根據教師的指導進行合理的分工，個別幼兒還存在游離的現象，在場地中間漫無目的的走動。當教師適時的介入時，幼兒能夠及時的調整。在下次活動中要加強幼兒的動作與語言的配合，根據故事情節完整的表演。

第二次指導

日期:2018年3月8日 星期四 下午

（一）游戲目標

1.熟練地掌握出場順序，按照故事情節動作夸張地進行表演。2.能夠按照正確方法收放玩具。

（二）游戲準備：增加小動物的衣服，增加松緊帶來代替小船。

（三）指導要點 1.提出課題，激發興趣。2.對上次表演進行回憶

根據表演的情況，進一步提出表演的要求：能積極地參與表演；游戲前要商量角色，不爭搶頭飾；聲音響亮地進行對話；大膽形象地模仿動作；能進行角色輪換。3.提出表演要求

表演前先布置場地，一起協商進行分配角色，進行表演。教師重點引導幼兒學會商量角色，并鼓勵幼兒大膽地進行表演。4.幼兒的表演情況進行評價.重點圍繞幼兒表演情況進行點評，從語言、動作已經是否按照故事情節進行表演。觀察與推進：

本次游戲過程中，由于道具更加豐富，使幼兒表演的興趣更加濃厚，提供給孩子們的道具比較豐富，能夠人手一份，就減少了孩子們爭搶的現象，能夠比較有秩序地表演。幼兒表演的連貫性在本次游戲中也有很大的改進，小朋友們會按順序輪流出場。但是出場后的位置就不能很好地掌握，隨意性比較大，下次游戲我們將增加角色，增加情節，讓小狗、小雞、小羊過河后有事情可做。

第三次指導

日期:2018年3月15日 星期四 下午

（一）游戲目標

1.進一步鞏固小狗、小雞、小羊的動作。2.掌握新增加的人物的對話和情節的發展。

（二）游戲準備：增加小貓頭飾，以及小狗、小雞、小貓的輔助材料。

（三）指導要點 1.出示小貓頭飾

教師為幼兒講述新增加的小貓的故事情節，邊講述邊做動作。

2.教師示范表演

請一組幼兒進行示范表演，教師扮演小貓，在表演過程中，扮演小貓、小狗、小羊的幼兒過河后，運用一些輔助材料繼續進行表演。3.提出表演要求

根據表演的情況，進一步提出表演的要求：能積極地參與表演；游戲前要商量角色，不爭搶頭飾；聲音響亮地進行對話；大膽形象地模仿動作；能進行角色輪換。4.分組進行布置場地

表演前先布置場地，一起協商進行分配角色，進行表演。教師重點引導幼兒學會商量角色，并鼓勵幼兒大膽地進行表演。5.幼兒進行表演 觀察與推進：

本次游戲從整體上看，還是能夠達到目標的，孩子們在表演時能夠按照正確的出場順序進行表演，動作、語言上都了明顯的進步。還學會了合理的分工，當子豪小朋友扮演了幾次綠葉之后，其他小朋友就說：“要輪換著扮演”。但是也存在很多的缺點，扮演小動物的小朋友們下船后，仍然有游離的現象，不知道該做寫什么，對于教師提供的輔助材料也不感興趣，這是一個必須要得到解決的問題，在今后的游戲中要巧妙地運用方法來吸引幼兒的興趣。

第四次指導

日期:2018年3月22日 星期四 下午

（一）游戲目標

1.能夠按照故事情節完整地進行表演。2.根據故事情節進行簡單地創編。

（二）游戲準備：增加小魚、小草、骨頭等輔助材料。

（三）指導要點 1.提出上次表演的不足

師：小朋友們，又到了我們表演游戲的時間了，今天我們要繼續表演《綠葉船》，但是表演之前老師要說一說上次表演的不足。

（1）扮演小雞、小貓、小狗、小羊的幼兒動作要夸張，下船后都無事可做，要各自去找想要找到的東西。

（2）扮演綠葉的兩個小朋友要拉住松緊帶，避免在表演過程中游戲被打斷。2.提出表演要求

根據表演的情況，進一步提出表演的要求：能積極地參與表演；游戲前要商量角色，聲音響亮地進行對話；大膽形象地模仿動作；能進行角色輪換，按照故事情節的發展進行表演。3.分組進行布置場地

表演前先布置場地，一起協商進行分配角色，進行表演。4.幼兒分配角色進行表演 5.教師評價.重點圍繞整體的流暢性進行點評。觀察與推進：

本次游戲孩子們最大的收獲就是學會的合作，在合作方面有了明顯的進步，游戲開始可以在組長的帶領下布置場地，分配角色，有了合理的分工。在語言和動作上也有進步，但是在常規上仍然有一些不足，個別幼兒仍然存在游離的現象，但是針對這種狀況，我制作了一些道具，例如骨頭、小魚、青草等。讓孩子們有事情可以做。這樣避免了大部分孩子不知所措的現象。

第五篇：中班表演游戲：綠葉船(二)

中班表演游戲：綠葉船

（二）【活動目標】

1.能按故事情節大膽、完整的表演，形象表現角色特征。2.能遵守游戲規則，輪流扮演角色。【活動準備】

1.經驗準備：幼兒能夠記得故事情節 2.材料準備：綠葉船、小雞等動物頭飾 3.環境創設：小河 【活動過程】 一.回憶故事情節。

引導語：小朋友們還記得綠葉船嗎？還記得它們是怎么對話的呢？ 二.引導幼兒學習形象的表現角色特征。

提問1：上次老師看了小朋友的表演，都不知道你們扮演的是誰，而且你們聲音太小聲了都聽不到。你們看老師演得是什么？（小手在嘴邊做小雞嘴巴：嘰嘰嘰或手臂曲肘做翅膀狀）那小狗做什么動作？（小手放在嘴邊虛握：旺旺或小手放在身后做尾巴搖晃）小羊呢？（伸出大拇指和小指，頂在頭上：咩咩咩）小朋友都演得很像。

提問2：小動物過不了河表情是怎么樣的？（著急、傷心）綠葉幫助朋友成功過河，又是什么心情呢？為什么開心？（能夠幫助別人）綠葉幫助小動物過河，小動物心情怎樣呢？（開心）小動物要跟綠葉說什么呀？（謝謝你）三．提出游戲規則

引導語：1.小朋友要記得自己扮演的是哪個角色，按照順序出場，可以邊說邊動作。比如小雞出場的時候可以小手放在嘴邊做小雞嘴巴邊和綠葉對話。小朋友上來表演的時候，聲音要響亮，要大膽一點，要讓旁邊的小朋友和下面的小朋友聽得到。小朋友要記得按照自己扮演的角色出場。2.待會我會請三位小朋友當組長，請組長來分配角色。3.材料已經放好位置了，小組長記得一個角色要有兩個人來演。四．幼兒分組游戲 引導語：現在我們來分組。我們有三組場地，小朋友可以輪流換角色表演。我請三位小朋友當組長，請組長來分配角色。材料已經放好位置了，小組長記得一個角色要有兩個人來演。

五.師幼共同欣賞有創意表現小組，并評析幼兒表現。