第一篇：二年級音樂 國歌 法治滲透教案（范文模版）

二年級音樂《中華人民共和國國歌》法治滲透教案

平溪中心完小 教師：吳兆強

一、教學內容： 欣賞《國歌》

二、教學目標：

1、通過教唱《國歌》和介紹聶耳，使學生懂得唱好《國歌》的重要意義，激發他們的愛國主義情感，并能運用較有力的聲音來表現歌曲雄壯激昂的情緒。

2、法制教學內容《中華人民共和國國旗法》第三條、第十九條。

三、教學重點：

掌握“三連音節奏”和“弱起節奏”。

四、教學難點：

掌握“三連音節奏”和“弱起節奏”。

五、教學準備：多媒體、課件、課本

六、教學過程：

一、導入

1、學生描述國旗：

師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

師：那誰能描述一下國旗是什么樣的？

2、啟發學生思考：在什么場合要升國旗、奏國歌？

師：同學們回答得真棒，那誰能說說，在什么樣的場合要升國旗、奏國歌呢？同學們想一想。

師：同學們說的都非常好，在奧運會上，當中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴的《中華人民共和國國歌》。現在老師就要請同學們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴！請全體同學起立！

二、欣賞

1、聆聽《中華人民共和國國歌》（樂曲）。

2、學生總結在國歌奏響時應如何去做。

師：全體同學請坐。老師剛才發現同學們在聽國歌的時候，表情都特別嚴肅，有的同學還在小聲地跟著音樂演唱。老師想問問同學們，當國歌奏響的時候，我們每一位同學到底應該怎樣去做呢？

師：同學們說的很好，那如果我們的胸前都帶著紅領巾，應該怎樣？

師：那讓我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮。敬禮！

師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應該怎樣做？

師：那我們就都來當一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮。敬禮！師：請把手放下，看來同學們個個都可以當一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應該怎樣做呢？

三、創造

再次聆聽《中華人民共和國國歌》（樂曲），學生分別扮演不同的角色。師：現在假設我們都來到了雄偉的天安門廣場，當《中華人民共和國國歌》奏響時，我們就按照我們剛才所說的三種角色。

四、法制滲透

1、通過看香港、澳門回歸，奧運會開幕式升旗儀式的視頻，引導學生體會國旗是中華人民共和國的象征和標志。

2、請同學沒談談重要節日、重大活動室舉行升旗儀式時的感受。

3、引入《中華人民共和國國旗法》第三條：中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織，都應該尊重和愛護國旗。第十九條：在公共場合故意以焚燒、毀 損、涂畫、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究其刑事責任。

4、我們身邊違反《國旗法》的事例，有些企業升掛的國旗與企業旗幟一樣高；某超市只掛外國國旗等。

五、課堂小結

今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。“起來！起來！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰斗的號角，也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。

第二篇：法治滲透教案二年級

28、淺水洼里的小魚法制滲透教案

設計理念：

課文講敘面對成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水洼，人們的反映可能各不相同。本文設計核心即以“演讀”的手段。挖掘學生的生活經驗，挖掘學生的情感。在教學中以讀促思，以讀悟情，培養學生合作、自主、表演的能力。讓學生在讀中感悟到生命是多么的可貴，要珍惜生命，保護各種動物。

教學目標：

１．認識7個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２．理解課文內容，使學生認識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關系，應該相互尊重、和諧共處。

３．了解比較男人和男孩的不同做法。可滲透的法制內容《中華人民共和國野生動物保護法》保護野生動物，有時不僅僅是出于對動物的喜愛和對生命的珍惜，更是一種遵紀守法的責任。進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

教學重點、難點

識字、寫字，通過理解課文內容，認識人和自然界的關系。教學準備 生字卡片。教學課時 兩課時 教學過程 第一課時

一、導入揭題：

1、釋題：出示課題，引導學生根據課題理解、質疑。圍繞課題你想提什么問題？（出示課件：大海里魚兒的美景。）引導學生觀察理解，導入新課。

2、談話：同學們,看到大海里這么的小魚，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進淺水洼里你會怎么辦？如果有一百條、幾百條或更多的，你又會怎么辦呢？今天我們來學習《28淺水洼里的小魚》，看看課文中的小男孩在怎樣做的呢？

（設計意圖：根據學生對小動物的喜愛之情，挖掘學生的認知和情感，自然引入課文。）

二、初讀課文，快樂識字。

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，讀準字音，2、學生自由識記生字詞。

3、同桌相互指讀生字，并交流識字記字的方法。

4、分組開火車讀生字詞比賽，評出優勝組。

（設計意圖：學生整體感知課文，自學生字詞，尊重學生的主體地位，培養學生自學習慣和自主識字的能力。）

三、讀課文，初步感知課文

1、學生自由選擇段落，同學之間合作讀書，全體學生參與讀書。

2、師生共同評議讀書的情況。

3、讀完課文，你知道了什么？明白了什么？

（設計意圖：以讀促思，加深學生對課文內容的整體感知，挖掘學生對課文內容的情知體驗，培養學生讀書能力。）

四、指導寫字。

1、出示課文要寫的是字。引導學生觀察每個字的結構，結構特點是什么？

2、教師范寫，重點指導“久”“乎”“至”“被”。

3、學生練習寫字，4、師生評議，優秀作業在全班展示，并讓展示的學生談談自己的寫字經驗和感受。（設計意圖：寫字是低年級教學的重點，也是學生語文水平發展的一個基礎所在。采用靈活的寫字形式，是為學生學好語文打好基礎，更是培養學生熱愛祖國的文字。）

五、課后作業。

查找資料，了解小魚生存的環境。第二課時

一、復習生字。

教師出示生字卡片，利用不同形式復習課文生字詞。

二、感悟課文，體驗情感。

1、學生自讀課文第一自然段。思考：你能告訴大家你的感受到了什么？

2、啟發學生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個海灘上，見到這個情景，你會想些什么？你又會怎樣做？

3、再讀課文，把自己的體驗讀出來。組織學生進行朗讀評價。

（設計意圖：閱讀是學生的個性化行為，讓學生在讀中感悟，在讀中明白課文的字里行間滲透著對小魚的憐愛，這樣很容易激發學生的同情心。挖掘學生的閱讀體驗，可以促進學生對課文內容的理解，也是為有感情地朗讀打好基礎，更是為下文中與小男孩的感情產生工共鳴做好鋪墊，提高學生的朗讀水平。）

4、演讀課文第二至六自然段。

（1）安排小組演讀：以學習小組為單位，由小組長分工，一人讀“我”，一人讀“小男孩”的話，其他讀“旁白”。

（2）檢查小組演讀情況。

（3）全班挑選三名學生進行演讀，師生評議。（設計意圖：打破傳統的朗讀方法，充分發揮學生主體作用，鼓勵學生創造性的表現、個性化的表達，在讀書與表演中感受小男孩純真、執著、珍愛小動物的優秀品質的召喚。培養了學生合作意識、評價意識、表現意識，促進了個性的健康發展。）

5、思維訓練，提問：在演讀過程中，最讓你感動的是什么？為什么？

6、“我”聽了小男孩的話，看到小男孩的表現后，會怎么想、怎么做？當你看到小動物受傷，你在乎嗎？誰能談談自己的經力？

（設計意圖：讓學生表達真切的心情，使學生與文本融為一體，產生共鳴，貼近生活，自然真實，師生、生生互動，達到心靈的溝通。）

7、引導學生完成“想想說說”：出示文字幻燈片，小組合作完成，鼓勵不同的表達方式。

8、學習了這篇課文，你有什么想法？說說你的心里話。（設計意圖：培養學生具有感受、理解、欣賞能力也是閱讀教學的重點所在，在討論中增強了對課文的感悟，了解《中華人民共和國野生植物保護法》可滲透的法制內容

第一章 總則 第七條 任何單位和個人都有保護野生植物資源的義務，對侵占或者破壞野生植物及其生長環境的行為有權檢舉和控告。第二章 野生植物保護第九條 國家保護野生植物及其生長環境。禁止任何單位和個人非法采集野生植物或者破壞其生長環境。體驗到要保護動物、珍愛生命。）

三、總結課文

齊讀課文，簡單了解故事發展的順序：課文以“男人”的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運，自然展開場景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對人與自然關系的重新審視，小中見大，意蘊深廣。

四、拓展練習。

走近自己身邊那些可愛的小動物，看看它們的生活環境是不是遭到破壞，如果出現這種情況你如何保護它們呢？

板書設計： 28 淺水洼里的小魚 小魚被困：近在咫尺 回不去 男孩救魚：走 彎 撿 扔（小魚在乎）

第三篇：中華人民共和國國歌音樂教案

《中華人民共和國國歌》教案

教材分析：

《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次地表現歌曲的內涵，以表現強烈的戰斗性，使歌曲充滿革命的激情。

教學內容：

人教版七年級音樂上冊：教唱《中華人民共和國國歌》。教學目標：

1、知識與技能目標：

（1）知道國歌的原名及其詞曲作者，知道國歌產生的時代背景，并能夠在此基礎上理解歌詞的含義。

（2）準確掌握國歌的旋律、節拍、節奏、力度及歌詞等要求，知道號角音素和出神入化的三連音、附點音符以及休止符給以歌曲音樂的力量。

2、過程與方法目標：演唱歌曲中，體會國歌的情感并能唱好國歌。

3、情感態度價值觀目標：愿意學習國歌及其音樂相關知識，能夠體會并用歌聲真正表達國歌的神圣與莊嚴。

教學重點：通過對國歌及其相關知識的學習，真正體會國歌的神圣與莊嚴；

教學難點：體會各種音樂記號在歌曲中的作用。教學方法

聽唱法、練習法、啟發引導式、合作式、比較法??

教學準備

多媒體課件、鋼琴

教學過程

一、談話導入，激發體驗。

播放法國國歌《馬賽曲》，引入中國國歌。

二、新課講授

（一）、尋找國歌：

請你仔細想想，那些場合會播放《中華人民共和國國歌》？

(二)、感受國歌

思考

（1）關于國歌，你知道多少？誕生時間、背景、詞曲作者、國歌的故事、深刻含義、積極作用。

（2）今天為什么還要學國歌？

（3）為什么把《義勇軍進行曲》定為國歌？

A、《義勇軍進行曲》誕生于中華民族生死存亡關頭，凝聚著中華兒女“不做亡國奴”的怒吼。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，誕生于1935年，當時中華民族正處于生死存亡的關頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國，去建設社會主義。

B、國歌同國旗、國徽一樣，是國家的象征。賦予國歌與國旗、國徽同樣的憲法地位，有利于維護國歌的權威性和穩定性，增強全國各族人民的國家認同感和國家榮譽感。

(三)、重點難點指導

1、八分休止符和附點八分音符。

兩個八分休止符卻像兩個有力的拳頭深深的表達了我們戰斗的決心；附點八分音符，更像一浪一浪的沖勁一樣，激勵我們勇往直前。

2、重音記號?

為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號? 用重音(“〉”)唱出強調了形勢的嚴峻。突然樂句被一個八分休止符打斷，接著唱出 “最危險的時候”，告訴人們，國家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。

為什么在“前進!前進!前進!進!”要多加個“進”字?并加重音記號？激勵著無數戰士冒著敵人的炮火前進!結尾時再三強調“前進”兩字，音樂上富有動力，征著中國人民百折不撓，往直前的偉大精神。教師指導學生有感情的跟隨伴奏演唱。

3、附點八分音符和后十六節奏

4、漸強記號

三個“起來”有什么含義？

音一個比一個—個高，力度是越來越強，旋律往上走的。在音樂創作上叫做“上行”。表現出人民要開始反抗，挺直腰板，推翻壓迫和侵略。

5、三連音（結合沖鋒號讓學生感受到號角式音調的作用——有號召性、鼓舞性）

(四)、感悟國歌，探求精神

1、民族精神

（1）學生閱讀歌詞后說出歌曲所表現的是什么精神。

（2）學生找出重點句。

哪一句歌詞最能體現出這種精神？（學生找出）

（3）學生唱一唱重點句。

（4）唱準、唱好重點句。

下面，我們就把體現我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神這一句唱好。（全班齊唱，男、女分組唱，鼓勵學生獨唱。）

在演唱這一句時，你有什么感覺？你的心情是怎樣的？

2、理解國歌

抗戰時期，國歌是民族的號角，和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。是的，無論你走到哪里，無論你在世界任何一個地方，無論正遇到什么艱難困苦，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會感到一種自豪！一種力量！因為在這音符中，你已不再是一個普通的人，而是一個偉大民族中的一員！同學們請看（播放地震后升旗、唱著國歌活下去、奧運會上運動健兒領獎臺上）

身為中國人，你能完整地演唱國歌嗎？你能背唱國歌嗎？你能唱好國歌嗎？

全班帶著情感背唱國歌。

三、拓展延伸

1、聽唱國歌時的禮儀。

立正站好，目視前方，神態莊重，歌詞正確，音調準確，聲音洪亮）

2、舉行國旗下的講話。（1）升國旗，唱國歌，敬禮。（2）音樂老師念國旗下的講話。

四、教學反思

在歌曲《中華人民共和國國歌》的學習中，讓孩子們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛她，現在我們要發奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。學唱歌曲《中華人民共和國國歌》，讓學生認識到國旗的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯；通過對國旗、國歌有關背景的了解，使學生知道了國旗、國歌是我們祖國的象征，在優美、莊嚴的旋律中強烈地感受到作為一個中國人的無比自豪與幸福，充分激發了學生的愛國熱情。

第四篇：一年級音樂中華人民共和國國歌教案

一年級音樂中華人民共和國國歌教案

一年級音樂中華人民共和國國歌

中華人民共和國國歌

教學設計:

[教學要求]

.學會本課生字,理解生字組成的詞語。

2.了解有關抗戰的史實,理解歌詞的寓意,激發孩子們的愛國之心和報國之志。

3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。

[教學時間]

兩課時。

第一課時

一、導入激趣

每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民共和國國歌師闡述國歌產生的背景。生激昂齊讀。

二、初讀指導

.自學課文。

自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認識的字詞。

會讀會寫田字格中的生字。

運用“解詞六法”并聯系上下文理解下列詞語:

血肉國歌奴隸中華民族

長城吼聲炮火萬眾一心

2.教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。

3.檢查自學效果。

出示詞語:

血肉國歌奴隸中華民族

長城吼聲炮火萬眾一心

指名解詞。

血肉:本文指代身軀。

國歌:見“自學課文”。

奴隸:見“自學課文”。

中華民族:民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活

習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。

長城:本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。

吼聲:本文表示因看清敵人的本質而強烈不滿。

炮火:這里泛指敵人的瘋狂進攻。

萬眾一心:本文指中國人民聯合起來共同對付外國侵略者。

齊讀生字詞。

指導書寫生字。

重點引導學生注意

“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。

教育學生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。

三、理清脈絡

.看圖。

2.默讀課文,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學生自學后討論:第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。

四、精度第一部分

.導讀。

第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?

2.講讀。

比較:

不愿做奴隸的人們,起來!

①②

起來!不愿做奴隸的人們!

[板書:起來血肉筑成長城]

3.指導有感情地朗讀課文。

分組讀,其他同學聽后評議。

齊讀第一部分。

隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。

4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想

覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節課再來學習。

五、布置作業

.課堂作業。

用鋼筆描紅。

提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,養成良好的寫鋼筆字的習慣。

聯系課文內容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。

2.課后作業

讀一讀,比一比,再組詞。

哥奴誠眾吼

歌怒城從孔

第二課時

一、復習指導

.聽寫生字詞。

2.指名讀第一部分。

3.第一部分告訴了我們什么呢?那么在斗爭中該怎樣做呢?

二、精讀第二部分

.導讀、第二部分那個

2.理解課文內容。

聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習。

萬眾一心億萬民眾不屈不擾頑強戰斗,直至

勝利

冒著敵人的炮火不惜犧牲生命

前進!前進!前進!進!聯合起來,團結抗敵

討論:上述習題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?

想象在前進的途中還會遇到哪些曲折。

[板書:前進萬眾冒著炮火]

3.指導有感情地朗讀這一部分。

男女生分內容讀。

指名兩學生分內容讀

指名讀

齊讀

隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。

分組唱一,二部分。

齊唱<<國歌>>

三、總結全文

全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭?的目的何在?我們今天的幸

生活是后來人創造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?

四、布置作業

.課堂作業。

完成課后習題第三題。

2.課后作業

有感情地背<<國歌>>,唱<<國歌>>。

閱讀一個有關中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故

事,讀后講給其他小朋友聽。

附板書:

第一課中華人民共和國國歌

奮起抗爭:起來血肉筑成長城

勇往直前:前進萬眾冒著炮火

第五篇：一年級音樂中華人民共和國國歌教案

一年級音樂中華人民共和國國歌教案

一年級音樂中華人民共和國國歌

中華人民共和國國歌

教學設計:

[教學要求]

學會本生字,理解生字組成的詞語。

2了解有關抗戰的史實,理解歌詞的寓意,激發孩子們的愛國之心和報國之志。

3能正確,有感情地背誦文和演唱文。

[教學時間]

兩時。

第一時

一、導入激趣

每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學習的文就是:中華人民共和國國歌師闡述國歌產生的背景。生激昂齊讀。

二、初讀指導

自學文。

自由輕聲朗讀文,畫出不理解,不認識的字詞。

會讀會寫田字格中的生字。

運用“解詞六法”并聯系上下文理解下列詞語:

血肉國歌奴隸中華民族

長城吼聲炮火萬眾一心

2教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。

3檢查自學效果。

出示詞語:

血肉國歌奴隸中華民族

長城吼聲炮火萬眾一心

指名解詞。

血肉:本文指代身軀。

國歌:見“自學文”。

奴隸:見“自學文”。

中華民族:民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活

習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。

長城:本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。

吼聲:本文表示因看清敵人的本質而強烈不滿。

炮火:這里泛指敵人的瘋狂進攻。

萬眾一心:本文指中國人民聯合起來共同對付外國侵略者。

齊讀生字詞。

指導書寫生字。

重點引導學生注意

“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。

教育學生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。

三、理清脈絡

看圖。

2默讀文,說說文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學生自學后討論:第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。

四、精度第一部分

導讀。

第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?

2講讀。

比較:

不愿做奴隸的人們,起來!

①②

起來!不愿做奴隸的人們!

[板書:起來血肉筑成長城]

3指導有感情地朗讀文。

分組讀,其他同學聽后評議。

齊讀第一部分。

隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。

4過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想

覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節再來學習。

五、布置作業

堂作業。

用鋼筆描紅。

提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,養成良好的寫鋼筆字的習慣。

聯系文內容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。

2后作業

讀一讀,比一比,再組詞。

哥奴誠眾吼

歌怒城從孔

第二時

一、復習指導

聽寫生字詞。

2指名讀第一部分。

3第一部分告訴了我們什么呢?那么在斗爭中該怎樣做呢?

二、精讀第二部分

導讀、第二部分那個

2理解文內容。

聽這部分文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習。

萬眾一心億萬民眾不屈不擾頑強戰斗,直至

勝利

冒著敵人的炮火不惜犧牲生命

前進!前進!前進!進!聯合起來,團結抗敵

討論:上述習題中,左右意思一樣,文為何不用右邊的?

想象在前進的途中還會遇到哪些曲折。

[板書:前進萬眾冒著炮火]

3指導有感情地朗讀這一部分。

男女生分內容讀。

指名兩學生分內容讀

指名讀

齊讀

隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。

分組唱一,二部分。

齊唱<<國歌>>

三、總結全文

全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭?的目的何在?我們今天的幸

生活是后來人創造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?

四、布置作業

堂作業。

完成后習題第三題。

2后作業

有感情地背<<國歌>>,唱<<國歌>>。

閱讀一個有關中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故

事,讀后講給其他小朋友聽。

附板書:

第一中華人民共和國國歌

奮起抗爭:起來血肉筑成長城

勇往直前:前進萬眾冒著炮火