第一篇：小班區(qū)角游戲活動(dòng)方案

小班區(qū)角游戲活動(dòng)方案

小班區(qū)角游戲活動(dòng)方案

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖形板、各類圖形塊若干

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的大腦靈活，開創(chuàng)幼兒的思維靈敏性。

2.能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)并尋找相對應(yīng)的圖形塊。

玩法：

在活動(dòng)中幼兒通過各種熟知的圖形塊尋找正確的擺放位置，在圖形板中有挖空的各類圖形，供幼兒觀察擺放。

娃娃家

活動(dòng)準(zhǔn)備：油泥、泥工板、各類工具若干、娃娃若干、廢舊材料制作的梳妝臺(tái)、廢舊材料制作的衣柜、廢舊材料制作的電視機(jī)和微波爐等等

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能讓幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)照顧和關(guān)心別人的情感

2.通過一些簡單的工具制作各種不同的食物，并能夠懂得好東西要給別人吃

3.知道老師和媽媽照顧自己是多么的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛照顧自己的每一個(gè)人。

玩法：

通過游戲區(qū)的各種工具，知道每個(gè)工具的作用以及玩法，制作出各種各樣的食物，能夠?qū)W會(huì)如何照顧小寶寶，會(huì)抱和喂寶寶吃東西，能夠給寶寶穿衣服，穿鞋子、梳頭、擦臉、系鞋帶、扭紐扣等一些日常生活中的小事情。

小小表演家

活動(dòng)準(zhǔn)備：各類小動(dòng)物頭飾若干、廢舊材料制作的衣服若干、各類打擊樂器

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠通過一些簡單的故事情節(jié)進(jìn)行正確的頭飾選擇

2.正確使用打擊樂器，根據(jù)音樂節(jié)奏有節(jié)奏感的運(yùn)用各種打擊樂器

3.能夠進(jìn)行簡單的情景表演和對話，發(fā)展幼兒的語言能力

玩法：

在幼兒學(xué)習(xí)過的故事中，教師可以將一些故事圖片粘貼在表演區(qū)，讓幼兒通過觀察圖片簡單敘述出故事內(nèi)容并找出相應(yīng)的頭飾進(jìn)行情景表演。也可以讓幼兒隨意的找出自己喜歡的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編式的表演形式進(jìn)行表演，還可以配上打擊樂器和一些音樂等多種形式進(jìn)行表演

第二篇：小班區(qū)角活動(dòng)方案

小班區(qū)角活動(dòng)方案

我班區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是依據(jù)二期課改“玩中學(xué)”的理念，結(jié)合小班幼兒好奇心強(qiáng)、喜歡色彩鮮艷、獨(dú)立游戲、真實(shí)與虛擬不分等的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧本班幼兒實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。創(chuàng)設(shè)過程注重合理布局、幼兒與環(huán)境、材料的互動(dòng)；平面與立體、局部與大環(huán)境的相互影響；著力體現(xiàn)材料豐富性、可變性和可操作性的多樣化特點(diǎn)，減少幼兒為爭奪玩具而發(fā)生矛盾。

主要特色在于：主題與區(qū)角的有效融合? 注重體現(xiàn)主題的延續(xù)性和整合性

如：“好吃的食物”主題——小雞捉蟲、好吃的水果、小貓釣魚、食物找家等

主題間相互融合與延伸——小貓請客、包糖果、小偵探、插小旗、等 “彩色的世界”主題——顏色小書、顏色變變變、跳舞毯、指環(huán)、七彩樹葉等

? 局部環(huán)境與大環(huán)境的相容性和轉(zhuǎn)換性

如：“我喜歡的顏色調(diào)查表”——“顏色小書”

“彩色噗噗車”——“彩虹橋”“七彩小樹葉”

讓孩子們能夠在自主、自由，充滿溫馨與親情的學(xué)習(xí)環(huán)境中；在賦予自治因素的材料環(huán)境中；在充滿師幼互動(dòng)的人際環(huán)境中；自由探索、積累經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)成功、、、、、、，這是我們兩位教師為孩子們努力創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的初衷。主題區(qū)角：（60%）

一、《我自己來》

? 鋪小路

材料投放:

墻面彩色小路、廢舊報(bào)紙、廢舊彩色紙、固體膠、彩條紙、蠟筆等 玩法：幼兒畫、撕、揉紙張做“小石子”，貼在彩色小路上鋪路。觀察要點(diǎn)：

1、操作使用的方法。

2、與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的能力及成就感的表現(xiàn)。

? 走小路

材料投放:

小路、鵝卵石；牛皮紙制鵝卵石；不同材質(zhì)的小路和（黃豆、大米、海綿、塑料袋、包裝紙、彈力棉、白扁豆）；

觀察要點(diǎn)：

感知不同材質(zhì)的方法（用腳踩、用手摸、用耳朵聽）。

幼兒游戲的興趣點(diǎn)（用手觸摸、用腳踩、不同的拉力、走小路）。

? 寶寶花環(huán)

材料投放:

將紙條兩端圍圈、再將一個(gè)一個(gè)圈圍成長鏈。

觀察要點(diǎn)：

1、操作使用的方法。

2、與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的能力及成就感的表現(xiàn)。

二、《好吃的食物》

? 小小點(diǎn)心店

材料投放:

各色彩泥、墊板、費(fèi)舊月餅盒、各種模具等

玩法：幼兒可通過使用模具等各材料制作點(diǎn)心及水果造型。

觀察要點(diǎn)：

1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)想象制作。

2、使用完工具后是否主動(dòng)物歸原處。

? 我愛吃的水果、蔬菜（繪畫、涂色、）

? 小雞捉蟲

? 小貓釣魚小貓請客

? 食物找家

? 包糖果

? 小偵探

? 插小旗

? 種果果（撕貼）

材料投放:

1、各色蠟筆、各種果蔬添色造型圖等。

2、固體膠、彩條紙、幼兒已涂色的小樹。

玩法：幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲表現(xiàn)方式，將自己的作品可以自行展示在墻面上。

幼兒撕、揉紙張做“果果”，貼在已涂色的果樹上。

觀察要點(diǎn)：

1、能否根據(jù)所選蔬果的外形特征進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

2、根據(jù)彩紙的顏色分配果樹

? 指指點(diǎn)點(diǎn)

? 摸摸猜猜

材料投放:

1、自制立體樹、幼兒水果作品。

2、小布袋、實(shí)物水果若干。

玩法：兩幼兒結(jié)對游戲。一指、一認(rèn)；一說、一做的游戲形式。

兩幼兒結(jié)對游戲。一幼兒摸布袋表述特征，另一幼兒猜。猜好后，共同揭示答案。

觀察要點(diǎn)：

1、用普通話準(zhǔn)確識(shí)別名稱。

2、與同伴主動(dòng)、大膽交流的能力及肢體表現(xiàn)。

? 小動(dòng)物的食物

材料投放:各種小動(dòng)物及對應(yīng)食物

玩法：根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字，喂相應(yīng)食物。

三、《彩色的世界》

? 顏色小書

? 顏色變變變

? 跳舞毯

? 指環(huán)

? 七彩樹葉

其他區(qū)角：（40%）

表達(dá)表現(xiàn)區(qū)

? 叮當(dāng)屋

材料投放: 各種小動(dòng)物的頭飾、歌曲錄音磁帶、各種打擊樂器等

玩法：自主選擇游戲器具，可以根據(jù)自己熟悉的歌曲、兒歌、舞蹈進(jìn)行擺弄。觀察要點(diǎn)：幼兒藝術(shù)方面表達(dá)表現(xiàn)能力

探索發(fā)現(xiàn)區(qū)

? 看看找找(連環(huán)畫數(shù)字小屋迷宮)

? 蔬果寶寶的秘密

玩法:根據(jù)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)用自己的記錄方式記錄下來.(如:沒皮的蘋果變成了什么顏色等)

觀察要點(diǎn):培養(yǎng)探索的興趣,學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成,嘗試積累簡單的記錄方法.建構(gòu)區(qū)

? 玩具樂園

材料投放: 供幼兒搬運(yùn)、取放、堆疊、拼搭木制積木、紙盒等替代積木；拼搭模型等

玩法：自主選擇玩具，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼搭擺弄。

觀察要點(diǎn)：幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、想象創(chuàng)造能力。

角色區(qū)

? 娃娃家

材料投放：（1）娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

（2）衣架、衣服、廚房游戲餐具等

玩法：自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲。

觀察要點(diǎn)：

1、能否根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)投入游戲，展開游戲。

2、禮貌用語的使用。

語言區(qū)

材料投放：各種幼兒圖書、“小兔乖乖”“小紅帽”故事書

玩法：自主選擇圖書，進(jìn)行閱讀。

觀察要點(diǎn)：

1、掌握正確的拿書的方法。

2、能一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣

益智區(qū)

? 聰明屋

材料投放：圖形寶寶找家、插小旗、拼圖等

玩法：按圖形的異同分類找家。

根據(jù)瓶身的數(shù)字插對應(yīng)數(shù)量的小旗。也可以按顏色分類插旗。觀察要點(diǎn)：

1、區(qū)分不同形狀、分類的能力。

2、數(shù)的感知能力如何。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持并專心完成任務(wù)。

第三篇：小班活動(dòng)區(qū)角方案

小班區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)與反思方案

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美術(shù)去、閱讀區(qū)、表演區(qū)，垂釣區(qū)堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地參與進(jìn)來，留給孩子探索的時(shí)間與空間，尊重他們的想法與做法，讓區(qū)角活動(dòng)真正能體現(xiàn)以幼兒為主體的教育發(fā)展原則。區(qū)域名稱：香蕉閱讀區(qū) 類別：語言

創(chuàng)設(shè)目的：1培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

2、自由取放圖書，學(xué)習(xí)能將圖書按編號(hào)放回原處。3通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識(shí)，形成讀書愛書護(hù)書的良好習(xí)慣。投放材料：各種幼兒圖書、畫報(bào)、及圖片。

玩法：請幼兒在圖書角里，自由取放圖書閱讀，幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書，也可以坐在地墊上靠著靠墊看書，看完書后把自己的圖書按編號(hào)放回到原處。

教師指導(dǎo)：1指導(dǎo)幼兒活動(dòng)中看書時(shí)盡量保持室內(nèi)安靜。

2、愛護(hù)圖書，輕拿輕放。區(qū)域名稱：菠蘿美工區(qū) 類別：美工 創(chuàng)設(shè)目的：

引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動(dòng)，會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動(dòng)物、植物的輪廓圖 玩法：

1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學(xué)習(xí)搓圓的方法和技巧，并學(xué)習(xí)串的技能。2運(yùn)用揉、捏、接、插的技能，激發(fā)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能，能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。3認(rèn)識(shí)粘貼工具并掌握它們的用法，學(xué)習(xí)粘貼的基本技能，使幼兒在看看、想想、玩玩，撕撕、貼貼、講講活動(dòng)中感知粘貼的特性。教師指導(dǎo)：

指導(dǎo)幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥、紙等做出各種形狀的物體使幼兒產(chǎn)生對美工的喜愛。區(qū)域名稱：橘子益智區(qū) 類別：益智

創(chuàng)設(shè)目的：1能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。2．通過幼兒積極地思維活動(dòng)調(diào)動(dòng)起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。3．滿足幼兒好動(dòng)手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。4．通過為幼兒提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。投放材料：各種插塑玩具、積木、小型彩色實(shí)心積木、串珠、各種益智玩具（七巧板、拼圖玩具、七彩小蘑菇）等。

玩法：1憑借幼兒的想像力，拼出不同造型的圖案，發(fā)展兒童的眼力，腦力和手力等。2根據(jù)幼兒自己的思維，對長、短、高、矮、方、圓、大、小、三角形及其他形體的培數(shù)進(jìn)行隨意構(gòu)造和搭配，變化出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物，從而提高兒童的觀察力，想象力，動(dòng)手動(dòng)腦等能力。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與別人分享。指導(dǎo)幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對美工的喜愛。

區(qū)域名稱：梨子娃娃家 類別：角色游戲

創(chuàng)設(shè)目的：1.對游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。2.初步學(xué)會(huì)模仿各角色，反映簡單的現(xiàn)實(shí)生活。3.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。5引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

投放材料：1娃娃家里應(yīng)有的廢舊材料制作物品擺放好。如；布娃娃、毛絨玩具、餐具嬰兒用品等。2幼兒園為小班配置的整體娃娃家小廚房

玩法：

1、讓幼兒自己簡單說一下活動(dòng)內(nèi)容，以及怎樣分工。

2、幼兒能簡單地學(xué)著照顧娃娃、喂娃娃吃飯等。

教師指導(dǎo)： a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺(tái)燈，臉盆架，毛巾，臉盆。c告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。d幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法。e告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。區(qū)域名稱：草莓垂釣區(qū) 類別：益智

創(chuàng)設(shè)目的：1提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力，并提高對魚類名稱種類的認(rèn)識(shí)。2激發(fā)幼兒對釣到魚的成功感，增強(qiáng)幼兒的自信心。材料投放：

玩法：1.幼兒選取釣魚竿，通過各種動(dòng)作釣起掛在高處的魚。2．根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進(jìn)行分類。3．點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚。4．嘗試將小魚掛回原處。

教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時(shí)，可適當(dāng)將魚鉤放大，引起幼兒注意。

區(qū)域名稱：蘋果建筑隊(duì) 類別：益智

創(chuàng)設(shè)目的： 1嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。2通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。3讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。4通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

投放材料：大型構(gòu)件類：環(huán)保實(shí)木積木（大、中、小型），EVC等泡沫積木、軟體積木（中型）、自制混合積木。

小型建構(gòu)類：積塑、積木（小型彩色實(shí)心積木）、串珠。

玩法：根據(jù)提供的材料來完成各種拼、搭積木造型，尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自己做的是什么，幫助幼兒理順?biāo)悸罚m當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成的更好。

教師引導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒觀察生活、觀察周圍環(huán)境中的美好事物、積累經(jīng)驗(yàn)，為搭建做準(zhǔn)備，如和幼兒一起觀察附近新搭建的高樓或新開辟的菜田。

2.靜下心來觀察幼兒的游戲過程，仔細(xì)分析幼兒游戲行為后，給與幼兒適宜的支持。

3.利用有趣的故事、圖片、話題等，引發(fā)幼兒的搭建興趣。4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同建構(gòu)方式或輔助材料豐富搭建內(nèi)容，充分表達(dá)和不斷擴(kuò)大生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如：通過搭建“動(dòng)物園”，表達(dá)和擴(kuò)大對動(dòng)物生活的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。區(qū)域名稱：石榴小舞臺(tái) 類別：角色游戲

創(chuàng)設(shè)目的：：1通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。

2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。投放材料：手工區(qū)：頭箍，卡紙，新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。

玩法：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

教師指導(dǎo)：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?近兩個(gè)月來，區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是： 1.活動(dòng)有目標(biāo)性

我們把開學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份，引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)；活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。像美工區(qū)，九月份到十月中旬我們的重點(diǎn)是玩色，十月份重點(diǎn)是撕紙，十一月份是填色，十二月份重點(diǎn)是線條畫。有目標(biāo)活動(dòng)才能順利開展。

2.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則

有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

3.注重講評(píng)工作

小班幼兒不能很好的評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

比較困惑的地方：

材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

活動(dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱，比如印畫、水彩筆、膠水的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動(dòng)、幼兒自主選擇活動(dòng)。

不足的地方：1.對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對個(gè)別孩子或針對某件事物的觀察。

2.開學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。

3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于參加區(qū)域活動(dòng)。

第四篇：大班區(qū)角游戲活動(dòng)方案

大班區(qū)角游戲活動(dòng)方案

大班區(qū)角游戲活動(dòng)方案

區(qū)角游戲一

名稱：我和音樂一起玩

材料：筷子，各種瓶瓶罐罐

設(shè)計(jì)意圖：對幼兒實(shí)施音樂教育，使幼兒能主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，欣賞力，審美能力，激發(fā)自信心。

玩法：本區(qū)角采用打擊樂開展游戲，這是一種尤為幼兒喜愛的教育活動(dòng)形式，是為孩子自由選擇，自主探索，操作擺弄的自主活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆犹峁┝藰菲骷盎顒?dòng)空間，以小組為形式，給孩子一個(gè)開放的，充分發(fā)展個(gè)性的空間，改變了以往集體教學(xué)中老師說一步，幼兒做一步的傳統(tǒng)做法。

區(qū)角游戲二

名稱：我愛廚房

材料：各種廚具，調(diào)味瓶若干

設(shè)計(jì)意圖：午餐時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒挑食，偏食，因此我班設(shè)計(jì)了這一區(qū)角游戲，讓他們扮演爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，進(jìn)廚房煮飯，燒菜，體驗(yàn)大人們的辛苦，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，今后做到不挑食。

玩法：此游戲以部分幼兒的形式開展，發(fā)展幼兒的興趣和需求，及時(shí)填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容中的空缺。在游戲活動(dòng)中，幼兒的自主性比較高，更容易看到幼兒最自然地一面，改變了孩子們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┎涣剂?xí)慣。

區(qū)角游戲三

名稱：寶貝舞臺(tái)

材料：各種舞臺(tái)服裝

設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒的表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)烈，參與活動(dòng)的積極性也較高，“寶貝舞臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)就是想讓孩子們在自己的空間里大膽地表現(xiàn)自我，通過自主選擇舞臺(tái)服裝與同伴游戲，培養(yǎng)他們能大膽表演及獲取舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備一些舞臺(tái)表演的道具，供其自由挑選，教師可與幼兒一起游戲，引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們，鼓勵(lì)他們，順利地完成游戲。

區(qū)角游戲四

名稱：快樂書吧

材料：幼兒自帶與教師共同準(zhǔn)備圖書若干

設(shè)計(jì)意圖：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是伴隨幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，影響他們一生，給他們帶來快樂和知識(shí)的一種工具，因此我班讓每個(gè)孩子都帶來一些有意義的圖書，一方面供孩子們閱讀，另一方面使孩子們懂得分享就是快樂。

玩法：由于孩子較多，我們將“快樂書吧”設(shè)置在走廊里，方便幼兒自由挑選，學(xué)會(huì)安靜閱讀，看后能做到及時(shí)整理書刊。

區(qū)角游戲五

名稱：巧手工作室

材料：剪刀，膠水，各種彩紙，蛋糕盤

設(shè)計(jì)意圖：幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在操作與探索過程通過自身的活動(dòng)來獲得的，我在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)并投放了大量的，適合本班幼兒發(fā)展水平的活動(dòng)材料及工具，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行充分的自主探索和表達(dá)表現(xiàn)，為幼兒營造一個(gè)寬松，自由，和諧的創(chuàng)造環(huán)境氛圍，從而獲取廣泛的經(jīng)驗(yàn)。

玩法：根據(jù)各個(gè)幼兒的年齡，能力差異，面向全體幼兒，自由選擇材料進(jìn)行操作。

第五篇：中班區(qū)角游戲活動(dòng)方案

中班區(qū)角游戲活動(dòng)方案

中班區(qū)角游戲活動(dòng)方案

區(qū)角游戲是孩子們最喜歡玩的游戲，在玩中培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展；幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色，通過行為、肢體語言及相應(yīng)的動(dòng)作來體現(xiàn)角色特征，感受到游戲帶來的快樂。幼兒能用自己喜歡的方式運(yùn)用各種材料進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)一：《娃娃家》

材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、電話、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。

規(guī)則：在活動(dòng)中指導(dǎo)、幫助幼兒模仿成人照顧家人和收拾屋子等活動(dòng)。

活動(dòng)二：《叮叮美發(fā)屋》

材料：梳妝臺(tái)、各種洗發(fā)水瓶、毛巾、小鏡子、吹風(fēng)筒、剪刀、梳子、噴水瓶、發(fā)膠等。

角色：發(fā)型師2-3人，顧客2-3人。

規(guī)則：發(fā)型師幫助顧客做頭發(fā)、洗頭，不能隨便離開自己的工作崗位，玩好后將各種物品收拾放回原位擺放好。

活動(dòng)三：《陽光超市》

材料：日常生活中的各種礦泉水瓶子、飲料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香煙盒、餅干盒、茶葉盒、藥瓶、藥盒、電器盒、廢舊電話、玩具、娃娃、袋子、紙人民幣等若干。

規(guī)則：在游戲中，要求幼兒能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)而有秩序依次地進(jìn)行，游戲后將每一樣玩具物品收拾、擺放好。會(huì)用簡單的語言介紹物品用途并能按價(jià)銷售。

活動(dòng)四：《星光大道》

材料：各種表演的道具、舞臺(tái)服裝、舞鞋、T形臺(tái)、話筒等。

規(guī)則：讓幼兒展示自己的才能，加強(qiáng)孩子們的表演力。