第一篇：社團活動教案

Beginning Club社團活動教案

第三課時

一、教學內容：復習《DoReMi》，欣賞原版英文電影《音樂之聲》（下）。

二、教學目的：

1、讓學生進一步理解八年級下冊英語課本U5中與電影《音樂之聲》有關的課文內容。

2、開拓學生的視野，了解中西方文化差異。

3、了解電影中人物的性格特點，為以后的表演作準備。

三、教學步驟：

1、回憶英文電影《音樂之聲》（上）的內容，讓學生用英語簡述。

2、提出問題：

①How did Maria make the children happy again? ②What did the father feel at last?

3、觀看影片《音樂之聲》（下），學生不理解的部分老師適當講解。

4、根據觀看的內容回答問題。

四、作業

1、練習《DoReMi》，爭取達到人人會唱。

2、練習書法，準備下節課比賽。

第二篇：社團活動教案

1、七巧板

教材分析

通過對我國古代的一種數學圖形游戲“七巧板”的認識、拼擺，提高學生想象和判斷能力，啟發兒童智慧。運用民間美術的表現方式，完成一件美術作品，啟發其創造性學生分析。教學目標

1．培養合作協作精神和組織協調能力。

2．初步培養創新意識，最大限度發揮自己的想像力。教學流程

一、導入。

師：同學們，你都知道哪些中國的傳統游戲？ 生：跳繩、跳房子、七巧板、24點等。

師：恩，同學們所得都非常好。那么，大家看老師手中拿的是什么？ 生：七巧板。

師：（出示課題：七巧板。）七巧板是我國古代一種圖形游戲，已經有2500年的歷史啦。今天我們就用它來做一些有趣的圖形游戲。在拼之前，大家先回答幾個小小的問題，為什么叫七巧板？ 生1：因為它有7塊。生2：因為它有7種顏色。師：誰能說得更好？

生3：因為它是把一個大正方形分成了顏色不同的七塊。

師：哦！是嗎？那我們大家一起看看這七塊分別是什么圖形？（教師隨手撕下一塊并貼到黑板上，學生說出它的名稱。

二、做一做、拼一拼。

1．帶著同學們動手做一個七巧板

2．拼一拼：拼正方形、拼三角形，對獨立完成的學生及時給予表揚。【鍛煉學生對七巧板各個圖形的認識能力】

三、練一練。

1．教師出示魚、蠟燭、帆船三幅較為簡單的圖形，讓學生分別說出像什么？再同桌合作，選出喜歡的圖形迅速地拼出來。（對拼得又對又快、合作好的同桌給予表揚）

再出示貓、臺燈、鴨子比較復雜的三幅圖，讓學生先認再拼，操作方式同上。【培養學生的模仿能力及合作精神。】

2．師：現在請大家休息一下，老師請你們聽一個小故事，（放錄音，“守株待兔”題目不出現。）一邊聽，一邊看老師在拼什么？和故事有什么關系？ 大家會不會拼呢？哪個同學拼得好？請大家伴著音樂，4人小組拼一拼，看哪組拼得好，表揚優秀小組。

四、拓展練習。

發揮學生的想像力，8人小組討論，拼出學生認為最美的圖案。【目的發揮學生互助的思想，培養創新思維。】

五、鼓勵性地評價學生的作品。課后反思

上課前，我對這節課進行了精心設計，在設計教學方案時，把學生分成了2人、4人、8人小組進行活動，目的是針對現在學生的性格特點，培養學生的合作精神和互助、協調的學習習慣。正如我的預料，在課堂中學生對七巧板游戲充滿興趣，于是按照計劃小組必須合作，但有些學生仍要獨立完成。我注意觀察，當拼第三組圖時，有學生自己發現一人無法完成，只好自愿融合于小組活動中，并能迅速完成。這時，我再把完成的作品與班上幾位愛獨立學習的學生作品進行對比，讓那幾位學生自動認識到不是每一件事都是可以獨立完成的，讓他自動放棄自己原有的想法，達到本節課所要求的目標，并把它升華到教育學生改掉自私、封閉、不懂合作等性格弱點的意識。

2、跳繩接力

一、教學分析

跳繩是一項在環擺的繩索中做各種跳躍動作的體育運動，是極佳的健體運動。它除了擁有運動的一般益處外，更有很多獨特的優點。能有效訓練個人的反應和耐力，有助保持個人體態健美和協調性，對心肺系統等各種臟器、協調性。

二、教學目標 通過本節課學習，使學生初步掌握投擲的基本技術。發展力量、準確等身體素質，使學生對學習投擲產生興趣。培養學生團結協作互相幫助的集體主義精神和優良品質。使學生了解跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。

一、教學內容

1、師生問好

2、觀看ppt向同學介紹跳繩及花樣跳繩。

二、準備活動

1、教師口令指揮，語言要清晰。

2、教師講解課堂內容、要求和任務。

3、講解隊列練習的要求。

4、組織學生練習。

5、學生充分活動各關節。

三、課堂常規：跳繩慢跑達到熱身。伸展運動，體側運動、體轉運動、全身運動。宣布本課內容、要求，組織引導，提問來引入本次課。

四、活動內容

1組織學生進行 多種方式方法的跳繩練習

2、鼓勵學生相互配合、回顧、探 究雙人跳繩的各種玩法。

3、學生分組練習，每一組都能有1—2種雙人 跳的技術，并展示給全體同學。

4、練習體會快速跳繩的動作技術

5、巡回指導，糾正個別學生的錯誤技術，表揚和激勵全體學生。基本部分：跳繩接力

方法：學生分為兩隊站到籃球場一邊，在籃球場的另一邊畫上一條白線，游戲開始時，以跳繩為接力物，左邊的同學左手搖繩右邊的同學右手搖繩，雙腳跳。到達終點后再跳回來，將跳繩交給下一位同學，依次類推，直至小組內全部同學跳完為止，先跳完的勝利。其他組員鼓掌獎勵。

五、課后反思

為了更好的完成教學目標，我將教材融與游戲中，學生在學中玩、玩中學，寓教于樂。在課的開始部分，我以游戲激發學生，大大增加了學生對體育課的興趣。充分調動學生學習的積極性、主動性，然后在教師帶領下完成韻律操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

在基本部分中我始終貫徹教師為主導，學生為主體，訓練為主線。給學生提供一個展示自我的平臺，讓學生開啟思維，自主學習。并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然后讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新力。

3、折紙

（一）、（二）

一、教材內容分析：

折紙是比較常見的活動。本課通過折紙活動讓學生進一步體會手的靈巧作用。學生通過親手折紙玩具、玩紙玩具，不僅會發現不同紙材料做的紙玩具玩的效果不一樣，還會感受到不同紙的特性也不一樣，從而初步形成選擇材料的意識。此外，以手為基本工具，制作紙玩具，學習折紙的基本技能，還可以提高學生的動手能力。活動形式方法：游戲比較、兒歌認識折紙符號，選擇紙材料，最后通過折紙玩具學習折紙的基本技能。

二、教學目標：

1、通過折紙練習，初步掌握折紙的基本技能，進一步體會手的作用。

2、在不同紙的比較中，感受各種紙的特性，初步形成選擇材料的意識。

三、教學重點和難點：

以手為基本工具學習折紙船。學習不同折紙符號的折法，能夠看懂折紙圖。課前準備：手工紙、吹塑紙、卡紙、泡沫紙、不同材料做的紙青蛙

四、教學流程：

一、激趣導入

同學們，小青蛙是我們人類的好朋友，它不僅能保護莊稼捕捉害蟲，還是一位跳遠的能手。今天，老師給每個小組帶來了兩只用紙折的小青蛙，一只是手工紙折的，另外一只是卡紙折的。那么，哪一只青蛙跳得更遠呢？我們讓兩只青蛙比一比。

講清比賽規則：

將兩只小青蛙放在桌子的一側，起點相同，然后輕輕地用相同的力氣分別吹兩只小青蛙，看看哪一只青蛙最先到達桌子的另一側。四個人為一個小組，輪流進行。學生比賽后交流哪一只小青蛙跳得更遠。

教師小結：兩種材料輕重不同，所以手工紙青蛙跳得遠，而卡紙青蛙甘拜下風。這節課，我們也來選擇一張適合做紙玩具的紙。板書課題：紙玩具

此環節以學生的興趣和游戲為主，先以學生熟知的小青蛙比賽激趣導入，學生很快就發現，紙青蛙因為輕所以獲勝，從而感知不同材料做的紙玩具玩的效果不一樣。

二、感知材料不同

出示四種紙，分別貼在黑板上，并介紹四種紙。提問：這四種紙適合做什么樣的紙玩具呢？學生從材料袋里拿出相同的四張紙，通過摸一摸，卷一卷，折一折，撕一撕比較四種紙有什么不同，可以和同桌交流。學生交流后教師引導學生從摸、卷、折、撕幾方面的結果來談四種紙的不同，從而發現每種紙的用途。教師出示紙船，引導學生思考：要想折出這樣一只小船該選擇哪一種紙呢？并談一談自己的理由。（手工紙是這四種紙里最好折的，又輕又薄。）教師小結過渡：在做紙玩具前要先選擇好合適的材料，否則會讓我們事倍功半。你們的材料袋里還有這樣的四張紙，請你選出一張適合“折”的紙，我們來折小船。（在板書前面加上“折”下面加——小船）學生喜歡探索，玩玩具和做游戲是他們探索活動的一部分，讓學生自己玩紙，通過摸一摸、卷一卷、折一折、撕一撕這四個方面對四種紙進行研究，體會每一種紙的特性不同，用途也不相同，感知正確選擇材料的重要性。

4、做粘貼畫

一、教學分析：“做粘貼畫”是孩子們非常喜歡的一種美術活動，對學生的身心發展具有重要意義。它可以培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力，還可以促進腦、眼、手的協調，鍛煉手部小肌肉群，培養幼兒的審美能力

二、活動目標：

1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

2、學習、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養成耐心細致制作的良好習慣。

三、活動準備：

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿“花瓶”圖案），范例4張（欣賞）；

2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；

3、各色紙團、紙繩若干

四、活動過程：

1、感知材料，欣賞導入：

（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（分為4組，每組一張范例）提問：“今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請同學們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）提問：“這些畫是用什么材料來粘貼的？”（皺紋紙紙團、紙繩等）教師向同學介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

2、出示課件，引導同學了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。（1）請同學觀看圖片，說出畫面中表現的是什么內容？（2）請同學觀察并討論：“畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的？”，“材料粘貼的時候有什么規律？”（綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。）

3、探究制作方法并學習制作皺紋紙粘貼畫。

同學人手一份底稿，根據草圖，討論：“畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？”引導同學自己動腦筋想一想制作過程。同學觀看課件，學習制作方法。

4、同學粘貼，教師巡回指導。提示同學注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請同學注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶同學評析作品，幫助同學將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。“你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導同學從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）“怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？”

6、作品展覽。

7、活動延伸：請同學利用所學裝飾一下自己的臥室。

教學反思：在教學實施過程中，皺紋紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，同學不自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，同學的手指肚、小指甲，不時的黏上膠；但是同學沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優完全超出我們老師的預料。可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當的鼓勵、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。

5、跳皮筋

一、教學目標：

1、了解民俗傳統體育項目的跳皮筋的作用，學習掌握跳皮筋的基本動作。

2、通過課堂學習，促進學生內臟器官個血液循環系統的功能。促進新陳代謝。

3、通過課堂學習的組織方式，讓學生之間互幫互助，共同進步。

二、教學準備：橡皮筋4條。

三、教學過程： 準備部分：

1、集合整隊，清點人數，師生問好。要求：集合動作快靜齊，聽指揮。

2、教師宣布課堂紀律要求和安全注意事項。

3、以兩路縱隊沿操場慢跑兩圈。

4、學生成體操隊形散開（四列橫隊），教師示范，學生跟做徒手操：（1）頭部運動4*8拍（2）擴胸運動4*8拍（3）腹背運動4*8拍

（4）弓步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）（5）撲步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）注：動作正確、到位，有節奏感，保持隊列隊形的整齊性。基本部分：

教學跳皮筋基本動作：

（1）動作要領：站在皮筋的一側中間，兩手叉腰或兩臂側平舉。一腳原地跳動一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點地。（注：以下基本動作的預備姿勢同“點”）。邁：一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。頂：正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側頂，身體的左（右）側觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內側或外側頂著皮筋。繞：一腿原地或邁過皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。（2）教學過程

A、請兩名學生將一根橡皮筋繃直。隊伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動。B、教師講解要領，并示范以上基本動作。

C、學生按照四列橫隊的隊伍分別分成四組，到規定場地練習。并在每組中選一名小組長負責管理練習順序和指導學習較困難的學生。教師循環指導學生。D、練習五分鐘后，學生以四列橫隊集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學生進行演示。

E、演示后，抽取學生回答相關問題，教師再次示范正確動作，并抽取完成較好的學生示范。

F、學生再次分散程四組練習。

G、十分鐘后再次集合，抽取學生演示并點評。

要求：學習和練習時要認真，聽教師或組長的安排，注意自己和他人安全。結束部分：

1、游戲：跳繩跑接力

方法：將橡皮筋作為跳繩使用。四組學生在場地上站成四路縱隊，變成四個競爭隊伍。發出口令后，每組第一名學生用跳繩的方式邊跳邊跑，到達場地一段的標志物處后轉身跑回隊伍，并與本隊隊員交接棒。按此方法依次進行，全組隊員最先完成的為優勝。要求：遵守游戲規則，注意自己和他人安全，跑直線。

2、集合整隊，清點人數。

3、師生共評，布置課后作業。下課，師生再見。

6、投沙包游戲

一、教材分析：丟沙包屬于民族、民間傳統的體育項目。丟沙包游戲形式多樣、富有技巧，運動負荷不大，具有較大的拓展空間，很適合在廣大中小學生開展和普及。丟沙包對發展學生跳躍奔跑的能力，促進學生身體機能的發展，提高學生靈敏、速度、和協調能力，具有重要意義。通過本單元設計一系列分層教學，有助于培養學生果斷、團結合作的精神和對體育運動的興趣。

二、教學目標：

（1）培養學生的運動興趣。

（2）進一步提高學生的跳躍、奔跑、靈敏、速度和協調能力。（3）培養學生的競爭意識、團隊精神。

三、教學重難點：

游戲的組織及規則的講解。

（一）開始部分：熱身運動

1、（同學每人攜帶一個沙包）同學站好隊后，讓同學把沙包放在自己的旁邊，準備做熱身運動。

2、熱身運動：《請你跟我這樣做》，活動手腳

（二）基本部分：利用沙包做游戲

1、教師出示沙包，啟發同學探索沙包的多種玩法。

2、根據玩法做練習。

3、小兔運沙包

老師還有一個更好玩的游戲要和小朋友們一起玩，你們想不想玩啊？現在我來講講這個游戲的玩法和規則，請小朋友們仔細聽：現在有很多只小兔子要幫兔爺爺運沙包，可是兔爺爺要兔寶寶們既要快又要穩地將沙包帶回，你們能做到嗎？那我們現在來玩一玩，看一看那只小兔子做的最棒。

玩法：按照老師擺放好的障礙物，拱形橋，做小兔跳的動作運沙包。先請小朋友跑到圈的跟前，跳進跳出，依次連著跳圈，跳完圈后，跑到拱形橋前，鉆過去，再到前面的沙包處拿一個沙包迅速原路返回，將沙包放到小組前的小筐處，哪個小組最先運完，哪個小組為獲勝者，獲勝小組有獎勵。

規則：在運沙包的過程中，小朋友須在前面一個小朋友回來后才能出發，一個回來一個再走；在取沙包時，每個小朋友只能拿一個往回走，不能多拿，如再返回途中沙包掉地，需從取沙包處重新跳著返回。

四、結束部分：（1）放松練習。（2）總結。

第三篇：社團活動教案

關于社團活動教案模板合集八篇

社團活動教案 篇1

一、學生參與體育社團活動的動機分析

中學生對體育的熱情是很高的，中學新課程標準的實施，滿足了學生對體育學習的要求，促進了學生體育專長的發展，課余鍛煉時間得到了增加，更有利于學生在課余時間發展自己的喜好和專長。但是沒有組織的課余活動存在著較多的弊端，如:安全隱患、活動的效果、器材的管理、場地的分配等等。我校20xx年下半年開始嘗試實施體育社團組織活動，已經取得了較好的效果。本人以問卷的形式調查了學生參與體育社團活動的動機，主要有:體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、防止發胖、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質等。調查發現諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質為多，從中我們可以發現，中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術的提高等方面得不到較好的體現。所以，中學學校體育活動課以社團的形式開展，延續了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質發展的需要，符合學生個性發展的需求。

二、學校社團的類型分析

學校實施體育社團活動，學生參與積極性很高，本人調查了學校各體育社團的參與人數情況，以球類為主，如:籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，而參與健身操、武術、田徑的人數相對較少。學校本來設想開設體操社團，但是因為學生報名參與的人數少而沒有實施。分析原因主要有幾方面的限制和影響:一是學校現有體育場館設施條件，比如學校的籃球場地、足球場地基本符合學生人數的需求，而體操房、健身房基本沒有或者設施不齊全;二是體育運動項目的普及性和娛樂性。球類運動項目在學生中的普及程度和娛樂成分較高，所以參與的人數也最多，例如:田徑場各校都有，但以田徑運動項目形成的社團人數很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強;三是與社區體育活動的設施條件有關。隨著社會經濟的發展，在許多新建社區都有一些體育配套設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在社區的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等;四是與學生對體育的價值認識程度有關。很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業的訓練，而且單調枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。

三、中學體育社團活動的效應分析

1.運動效應

中學體育社團活動的實施，把具有共同興趣、愛好和需要的學生組織到一起，不受體育教學計劃和課外體育活動安排的束縛，形式多種多樣，內容豐富多采，為培養個性全面發展的人才提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉化。預防了運動傷害事故的發生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。

2.社會效應

中學體育社團的成立與發展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育社團中涌現出許多的專門性人才，為學校業余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，帶動了社區體育活動的開展，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網吧等場所，推進了社區文明的建設。

3.課程效應

中學體育社團活動的實施，主要是激發學生的主動性，給學生創造自我選擇運動項目的機會，為學生發展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的.實施與發展。

4.教學效應

這種模式打破了原有的班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。在教師的指導下，學生具有自主選擇課程內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度。采用多種體育社團教學就是體現了人性化課堂教學，做到了體育課的完美補充。讓學生在學習過程中選擇學習內容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內容也可以根據實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導思想，養成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。

四、中學體育社團活動建設的幾點建議

第一，學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發展。制訂社團活動制度和規則，使社團制度化、活動規范化。第二，創造必要條件，保證學生有充足的時間和場館進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發展。第三，充分利用培訓班、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養方向轉化。第四，加強課堂教學與體育活動課社團活動的結合。第五，加強社區體育活動的調研，促進體育活動課社團活動的延續。第六，加強社團活動的指導，既要發揮學生的組織能力，還應該發揮教師的技術技能的指導作用。第七，定期組織學校的班級體育比賽，使社團學習的學生能夠為班級爭光，體現社團學習的價值，激發其他的學生參與到社團活動中來，及明確社團活動的價值。

社團活動教案 篇2

本學期根據學校的安排，我們二年級參加的是豎笛社團，那么我班參加共有學生72人，其中女生有28人。現將活動作以下小結：

（一）輔導內容：

因為這些學生是初次接觸豎笛，那么為避免學生對學習產生倦怠心理，我們在做好基本教學的同時，還適當的教學生一些優美的歌曲，在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些豎笛獨奏，看一些合奏表演，學習他們的表演的技巧。

（二）出勤情況：

作為輔導教師每次我們均能提前到達本班教室，做好本節課的準備工作，學生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假。活動開始前實行點名制，及時記錄每次學生訓練的出勤情況，本學期參加活動的學生除生病、參加比賽外均能出滿勤。

（三）管理情況：

為了便于管理，我在每次上課時都能和學生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優秀、訓練時間不浪費、訓練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學生每天堅持練習，增強手指的靈活，大多數學生都能按老師的`要求去做。因此，在訓練的管理上比較輕松、有效。

（四）學習成效：

通過幾個多月的訓練，學生知道了氣息放松、吐音要干凈有一定的了解。學生學會了《我和豎笛是朋友》、《小夜曲》、《世上只有媽媽好》、《上學歌》等歌曲。

存在問題及下學期打算：盡管有了一些進步，但還是存在著一些問題：

（1） 學生的視唱及音準有待于進一步提高。

（2） 高音的吹奏不到位。

（3） 姿勢有陋習

下學期我的打算：在進一步加強基本訓練的同時，要精心準備學校藝術節的演奏曲，盡我們最大的努力提高演奏水平和效果。

社團活動教案 篇3

一、教學目標：

通過本節課的活動，制定社團，活動計劃，明確活動目標。

二、教學重難點：

1、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的.原因。

2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；

三、教學過程

1、談談自己喜歡的文章，并談談喜歡的原因。

2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；

3、學生們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦。

4、指導誦讀。

A語氣強弱

B停頓

C情感的表達

5、同學們展示。

A個人展示

B小組展示

C以喜歡的方式展示

四、

通過此次活動，學生們受到了朗誦的熏陶，同時在能熟讀成誦中明白了許多道理，并內化為自己的行為習慣，不僅懂得了常規的禮儀、懂得了孝敬父母尊敬師長，同時也開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操。

社團活動教案 篇4

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的`生態環保意識。

教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。

教具準備：錄象

教學過程：

引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？本節課我們來認真觀察一下青蛙吧。有機會還可趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界！

二、想一想?

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象 和 青蛙標本

3、了解青蛙的生活習性

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？?

2、制定觀蛙計劃：

觀察目的：

觀察地點：

觀察時間：

觀察方法及裝備：

觀察內容：

組員分工：

安全準則：

回顧、好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

四、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？?

社團活動教案 篇5

一、活動目標：

本學期繼續在學校德育處的領導下，本著“助人自助，完善人格，全面發展”的宗旨，在“自愿、自主”的活動原則下，開展一系列豐富多彩的活動形式，提高心理社員的心理發展水平和各方面能力。同時在活動中擴大社團的影響力，更好地把心理健康知識傳播給全校師生，促進全校師生和諧發展。

二、活動內容：

本學期根據學校的教育教學工作安排的實際情況，本社團擬開展以下幾項活動：

1、在總結上學期各項工作的基礎上，基于社團成員間互相已有一定程度的了解，本著自主性原則，民主選舉社長、副社長及各小組組長。

2、完成櫥窗海報四期，主題分別如下：

三月份：心理圖片展

四月份：緬懷逝去的親人，珍惜現在的生活

五月份：關于少年

六月份：備戰中考、期末考

3、3月12日植樹節，制作“綠化心靈”的宣傳標語，并于校園合適處展示。

4、進行一次有關心理知識的圖片展。

5、組織看一場心理電影《美麗人生》，社員寫觀后感并交流，最后請專業老師進行點評。

6、進行心理講座：師范生的人際關系處理

7、舉行一次社團成員聚會，以使大家加強交流，增強熟悉感和提高團體凝聚力。

8、面向全校進行心理短劇匯演。

9、繼續播辦心理廣播。這檔廣播欄目的定位是：更直接地向師生宣傳和普及心理健康知識，宣傳學校心理咨詢室和心理健康教育工作。本學期各期節目主題如下：成功、求職、人際關系、考試專期、性格、距離、愛、對于現在的學習狀況，我們的心態、親情、友情、毅力。

時間安排：每周五下午2點至4點半。

10、完成心理社刊《心海揚帆》四期，每月一期。各期主要內容設計如下：

三月份：特別關注、趣味心理測試(哈佛心理測試)，心靈雞湯(激勵故事二則)、流動的心聲(社員小品文)、名著鑒賞(《焦慮的心》)、教師寄語

四月份：成長歷程、趣味心理測試、心理小課堂、心靈剖析、夢境解析、社員心聲、開心一笑

五月份：社團活動回顧、百科知識、訪談錄、社員風采、學習專題、心靈寄語、心靈氧吧

六月份：學期總結、心理問答、百科知識、流動心聲、心靈簡析、開心一笑

11、進行心理問卷調查，了解校園師生的心理動向，并作整理總結，為師生的`工作、學習、生活等提出建設性意見，以提高大家的工作效率和生活質量。

12、對師生進行采訪，了解大家對本社團及本社團的作品(《心海揚帆》、《傾聽心泉》、櫥窗海報等)的意見和建議，并整理成文，及時向相關人員作出反饋，以使我們的作品質量不斷提高。

13、對每次活動都作詳細紀錄，并寫成通訊稿，充實到社刊、廣播、櫥窗海報中。這樣不但能增強我們作品的原創性，也留下了我們走過的每一段珍貴歷程。

此外，通過廣播、社刊的宣傳，積極向全校師生征集心理健康方面的稿件。

14、記者組內成員交流采訪經驗，學習采訪知識，大家互相學習，取長補短，不斷提高能力。

15、團體心理輔導

在心理社團常規活動中，相機安排幾次室外團體訓練游戲，寓教于樂，提高社員的心理素質，激發潛能，促進他們的人格得到更好更快地發展。訓練內容初步安排以下幾項：

(1)促進成員自我探索的游戲

(2)集思廣益互助解難的游戲

(3)建立相互信任與彼此接納的游戲

16、布置工作室。每位成員都積極參加，為我們的陣地建設添磚加瓦。

三、活動時間

本學期有20周，實際可利用的時間約為15周，每周活動一次，活動時間為周五下午第一、二節課。

四、其他事宜

1、明確本社團的規章制度，嚴格請假制度。

2、明確社團的獎勵機制：學期末根據社員的工作表現和參與活動的積極程度評選出優秀社員。

社團活動教案 篇6

學生都非常樂意加入到音樂社團中來，為了使愛好音樂的學生一個良好的學習環境，將藝術活動進行的有聲有色，我校成立了“小螺號”音樂社團。

一、活動目的

為使學生的課余生活更加豐富，使學生的興趣愛好有更大的展示舞臺，音樂社團開展各式各樣的音樂活動，從多方面提高了學生的藝術水平和藝術素養。為了將培優做到位，我們及時發現音樂人才，使學生有興趣加入到音樂社團中來，并對學生興趣愛好或者一技之長無限的放大，樹立起學生的自信心，為校園文化建設建立起堅實的基礎。

二、活動時間、地點

1、時間：每周四下午六點至七點

2、地點：音樂舞蹈室

三、活動內容

我們開設有少兒聲樂和少兒舞蹈兩門課程，為了照顧到學生的興趣愛好，每周聲樂和舞蹈交替進行。

少兒聲樂主要讓學生掌握不同年齡階段，針對不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上課應該掌握的知識外，還應該能找出歌曲中蘊藏的樂理知識，并能對此進行解釋說明。掌握基本的和聲概念和演唱技巧。并對學生的聽力有一定的訓練。

舞蹈課主要針對孩子們的柔韌性練習和一些簡單的民族舞蹈組合進行練習。

四、活動要求

老師要做到關注每一個學生薄弱點，并對以強化，對學生堅持鼓勵為主的教學思想，及時評價每一個環節中的表現，保證每一節課都讓孩子們學到知識。

孩子們要做到認真對待，用心練習，爭取在每一節課中都能學到知識。

篇三：《舞蹈隊》音樂社團活動方案（1176字）

一、指導思想

為了更好的配合學校搞好素質教育，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展。學校組建了舞蹈興趣小組，并力求整個活動能順利、高效地開展。

二、學生情況分析：

本學期舞蹈興趣小組的成員由1—3年級的舞蹈特長學生組成。由于學生較小，無基礎也無舞臺經驗，協調能力和對音樂的'感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，讓學生產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。

三、活動設想

豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的舞蹈技巧，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。

四、活動措施：

1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。

2、熱身運動：在訓練的幾分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松、簡單的熱身運動，主要目的是創造一個融洽的學校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應課堂訓練的準備，避免用力過度。

3、教學手段：影象教學、個別指導、分組教學等

4、能夠隨著音樂做動作，節奏準確，充分表現音樂的特點，培養學生的即興創編能力和學生的創造能力。

5、排練1——2個精品舞蹈，通過這些組合來鍛煉學生，同時為演出比賽做準備。

五、活動目標：

1、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。

2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度

3、培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。

4、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。

5、培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺。

六、參加人員：

一（1）班：史佳寧、趙一冉、鄒可可、陳文靜等

一（2）班：齊思雅、陳曉娜、楊欣穎、何海娟等

二（1）班：彭凱欣、趙佩潔、姜玥含、師怡菲等

二（2）班：王夢揚、王歡歡、郭宇軒、王夢瑤等

三（1）班：唐博蕊、何一聰、潘玉敏、王若彤等

三（2）班：趙玄冰、席夢穎、建怡爽、建怡炫等

七、活動安排：

1、輔導教師：XXX

2、輔導時間：每周輔導一次，每次30分鐘。

3、輔導內容

第1周

扶把組合練習

第2-3周

1．練習隊形，站立姿勢。

2．交待舞蹈的常規要求。

3．隨音樂協調地進行點頭，聳肩等動作。

4．復習手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。

第4-5周

1．手位組合練習。

2．大眾健身操一級練習。

3．上學期兩個成品舞蹈練習。

第7-8周

1．練習前壓腿、旁壓腿的動作。

2．復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節拍做動作。

3．鍋莊舞教學。

第9-10周

1．練習壓胯的動作，根據音樂協調地做壓胯動作。

2．舞蹈練習

3．學習小碎步組合。

4．學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。

第11-15周

復習并排練匯報演出的舞蹈。

第16周

1．復習以前學的基本功及舞蹈。

2．考核總結

社團活動教案 篇7

一、教學目的

全日制高級中學英語教學的目的，是在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生的基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續學習和運用英語切實打好基礎；使學生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對所學語言國家的了解；發展智力，提高思維、觀察、注意、記憶、想象、聯想等能力。

二、教學要求

(一)聽

1.能聽懂課堂用語和教師用學生所學的英語解釋新的語言現象。

2.能聽懂教師用所學的英語講的課文內容概要或故事，以及圍繞課文內容提出的問題。

3.在會話中，能聽懂對方比較規范的英語和用略慢于正常語速所談的日常生活題目（參見《日常交際用語》），有時（三年級學生偶爾）需要對方重復。

4.在沒有生詞或對生詞已作解釋的情況下，能基本聽懂簡寫的故事和題材熟悉的語段，語速為每分鐘110（三年級為120）個詞。聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細節，理解正確率達到70％。

(二)說

1.能（三年級學生能比較熟練地）就課文內容進行問答。

2.略作準備，能簡單地重復聽到的或讀過的文段，內容有一定的連貫性。

3.能夠運用《日常交際用語》表中的表達方法，圍繞如問候、請求、建議、邀請等話題，進行簡單的交談。二年級學生允許有語言錯誤，但不致造成誤解。三年級學生雖然有少量語言錯誤，但基本意思表達清楚。

4.能以簡單的語句介紹情況，如本人的經歷、家庭、班級、學校、某地、某人等。經過準備，二年級學生能連續說5個以上句子，盡管有停頓和重復，但基本能表達主要的意思；三年級學生能連續說6個以上句子，盡管有停頓和重復，但能清楚地、比較流暢地表達主要的意思；。

(三)讀

1.能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3％。能根據語境中較為明顯的提示和構詞法知識推斷少數生詞的語義或初步確定其語義范圍。

2.二年級和三年級學生能分別以每分鐘40-50個詞和50-60個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握主要的事實和中心思想。理解正確率達到70％。

3.能讀懂簡單的應用文，如信函、請柬、通知、便條、說明、表格、圖表、圖示和標志等。

4.能把握所讀材料的主要邏輯線索，時間和空間的順序。

5.三年級學生能夠根據上下文理解作者的態度、觀點和文段的寓意。

6.三年級學生能夠根據已知的事實推斷出文段未直接寫出的意思。

(四)寫

1.能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

2.能聽寫沒有生詞的材料。語速二年級和三年級分別為為每分鐘110和120個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，書寫速度二年級為每分鐘12-15個詞，三年級為每分鐘15個詞，第三遍檢查。

3.能就課文內容筆頭回答和復述問題。

4.能寫簡單的書信、便條和通知，填寫個人履歷表等。書寫格式、行文及禮貌用語等無嚴重錯誤。

5.能筆頭造句。在有提示詞語的情況下用30分鐘二年級和三年級能分別寫出50-80和80-100個詞的`短文，基本語法和常用句型無嚴重錯誤，意思表達清楚。

(五)語音

1.能熟練地運用音標和基本的拼讀規則讀生詞。2.能連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。

(六)詞匯

1.在初中掌握600個詞的基礎上，高二再掌握500個詞，高三再掌握600個詞，即高二和高三分別累計要求掌握1100和1200個左右常用詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求會讀、聽得懂、會拼寫，能說出單詞的詞類和詞義，并能在口筆語中運用。此外，高二和高三還要分別學習500個和800個左右單詞和一定數量習慣用語及固定搭配，只要求理解。

2.能熟練地運用所學的拼讀規則拼寫和記憶單詞。

3.能根據所學的構詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

4.能在上下文中判斷已學的兼類詞和多義詞的詞義和詞類.

(七)語法

掌握語法項目表中的內容。其中進行時和完成時的被動語態、動詞的過去分詞和-ing形式、主語從句、同位語從句、非限制性定語從句、倒裝句及省略句等項目，僅要求理解。

三、教學內容

為了達到上述的教學目的和要求，高中階段應教學下列幾方面的內容：

(一)日常交際用語(見附表一)

(二)語音(見附表二)該表與《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》中的附表相同。

(三)詞匯(見附表三)(四)語法(見附表四)

四、教學中應該注意的幾個問題

(一)遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中

英語教學的任務，是通過基本訓練培養學生運用英語進行交際的能力。只有遵循英語教學的規律編選教材，進行教學，才能有效地講解基礎知識，進行基本訓練和培養聽、說、讀、寫的能力。同時也要滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育，寓思想教育于語言教學之中，使學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養良好的品德，明確學習外語的目的，樹立正確的學習態度，培養學習的興趣及克服困難的意志和毅力。

(二)著重培養學生運用英語進行交際的能力

高中要繼續加強語音、詞匯和語法基礎知識的教學和基本技能的訓練，其目的是指導學生更好地進行語言實踐，培養實際運用語言的能力。

英語課是一門實踐性很強的工具課。在英語教學中要努力使基礎知識轉化為言語技能，并發展成運用英語進行交際的能力。為此，要結合生活實際和學生今后使用英語的需要編寫各種有助于開展交際活動的材料。教師在日常教學中要設法創造交際活動的情景，使學生能在口頭上和筆頭上運用所學的語言材料。

(三)進行聽、說、讀、寫綜合訓練，側重培養閱讀能力

在英語教學中，聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，可以較好、較快地培養學生運用英語進行交際的能力。在高中英語教學中，聽、說、讀、寫要進行綜合訓練，在進一步提高聽、說、寫的能力的同時，側重培養閱讀能力。閱讀是理解和吸收書面信息的能力，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，了解英語國家的社會文化背景。要指導學生查閱詞典、語法等工具書，鼓勵學生根據上下文猜測詞義，使學生逐漸獲得獨立閱讀的能力。聽是理解和吸收口頭信息的手段。聽和讀是輸入，只有達到足夠的輸入量，才能保證學生具有較好的說和寫的輸出能力。因此，在教學中應盡可能加強聽讀訓練，特別要注意增加泛讀訓練。

(四)盡量使用英語，適當利用母語

為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學和講解的可能性越來越大。教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容，以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力。

對于抽象的詞語或英語的特殊表達結構，可以適當地利用母語加以說明或翻譯。為了確定教學的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。

社團活動教案 篇8

地點：多媒體教室

內容：數字的表達一、學習1——100數字表達。

二、歸納總結其數字表達規律。

三 學習能用到數字的相關知識的一些句型，以及它們的.問答：

四 學習What’s your number?句型及其回答：My number is (數字)

五. 設置情境，進行口語交際操練。

第四篇：社團活動教案

社團活動教案——縫沙包

教學目標

1、復習手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，并能利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。

2、對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養創新意識。

3、增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。

教學重、難點

縫沙包的練習，讓學生掌握最基本的一些針法，培養學生的動手操作能力。

設計思路

在本節課中，讓學生掌握最基本的針法是教學的重點，也是教學的難點。在教學中，為了激發學生主動參與教學活動，根據項目教學的精神，設計了4個活動：第一個是讓學生看玩沙包的視頻，激發學生興趣，提出項目任務；第二個活動讓學生練習三種基本針法，做好技術準備；第三個活動是讓學生利用準備好的材料，自己設計制作沙包，并與其他同學做的沙包進行自評、互評；第四個活動是讓學生玩自己做的沙包，讓他們體會到勞動的樂趣。這樣，讓學生“做”與“玩”相結合，一節課從頭到尾都能保持濃厚的興趣。

工具和材料

課件、針線、剪刀、布塊、沙子等。

教學過程：

一．創設情景，導入新課。

1、【看大屏幕】：學生玩擲沙包的游戲。

老師：同學們，快樂的大課間活動又開始了，請看，他們在干什么？ 看后再問：他們在干什么？（學生回答）

2、老師：沙包既好玩有趣，又有益我們的身體健康。大家想不想親手做個沙包？今天我們就來學習縫沙包。

【板書：縫沙包】

二、了解縫沙包的材料和工具：

1、出示一只沙包，做這樣的沙包需要的材料？這里面還可以裝什么？

2、做沙包要用到哪些工具？ 過渡：縫沙包的材料和工具我們都知道了，現在最重要的是用針、線進行縫合。我們學過三種針法，同學們還記得嗎？看一看導學案上的預習反饋第三題，誰來說一說？

三、練習針法，熟練技巧。

【出示三種針法】學生說出針法的名字。出示平針、回針、繰針。

四、自行設計、制作沙包。

1．同學們，我們了解了三種針法，那你們想不想把面前的一塊布和沙子變成可愛的小沙包呢？課前，老師也做了一只沙包，請同學們仔細看，沙包是怎么做成的？

2、學生觀看錄像。

1、3、看完了錄像，你們記住了縫沙包的步驟了嗎？請同學們看導學案合作探究的第一題，縫沙包分幾步完成？每步需要注意什么？以小組為單位合作討論，小組長負責記錄。（大家開始討論）

全班交流：【幻燈點擊內容】

裁剪 大小適中 對折 正面朝里 縫合 緊密勻稱 翻面 不留毛邊 裝沙 沙要適量 封口 完全嚴密

4、現在我們知道做沙包的步驟和注意點了，那么你們想做什么形狀的沙包呢？（預設評價：方：這些規則的形狀，做起來容易一點，會做得很好；愛心：很有創意，做起來肯定很漂亮；花：這個形狀也很特別，你可以挑戰一下。）

5、老師這里還有幾點友情提醒，誰來讀一讀？

6下面請同學們選擇自己喜歡的形狀，按照這樣的操作步驟，開始動手制作沙包吧！【放背景音樂】

學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導。（中途點評兩次。①針法：你提提意見②裝沙量：你認為怎樣）

五、評價成果，放飛沙包。1．小組評議。

我看有很多同學已經做好沙包。下面請小組內交換檢查一下，看看還有什么要完善的地方，提醒你的同伴。（小組檢查，互相幫助）2、評選出你們小組里面做得最漂亮、質量又好的作品，拿上來比一比，展示一下。【比一比，看誰沙包做得好】

學生評出小組里的最佳作品。

3．全班展示交流。把沙包掛到智慧樹上。

提問：（預設：①你們小組為什么選中這個沙包？②這個沙包好在哪兒？③夸夸你們小組的沙包？）

（從造型美觀、大小適中、針法勻稱、布色彩鮮艷、小巧精致?幾方面說）總結：同學們，你們用靈巧的雙手讓智慧樹上結出五彩的果實。

4、好，這幾只沙包就被評為今天的最佳沙包，他們的制作者獲得心靈手巧獎。讓我們用掌聲歡迎他們上臺領獎。頒獎：這是老師送給你們的小針線盒，希望你們能用它，制作出更多、更好、更有創意的作品。

六、游戲活動，體驗快樂

老師：同學們，想不想用親手縫的沙包做游戲呢？沙包有很多種玩法。你們看：【出示圖片】（沙包可以拋著玩、可以踢著玩、可以頂著玩；沙包可以擲、可以夾、可以抓）想玩嗎？開始吧！

【放出歡快的樂曲】學生分小組玩沙包游戲。

七、課堂延伸，走進生活

同學們玩得真開心，沙包給我們帶來了不少的樂趣。課前老師還搜集一些很漂亮的沙包，和你們一起來欣賞：【課件展示形態各異，五彩繽紛的沙包】

你們覺得這些沙包怎么樣？課后有興趣的學生挑戰一下自己，設計一種形狀美、稍復雜一點的沙包，送給你的同學或朋友。同學們，生活中一切美的東西，都需要我們的雙手來創造。讓我們用靈巧的雙手創造出更多、更美、更有用的東西。

第五篇：社團活動教案

自我介紹

教學內容：

1.摸清學生普通話水平；

2.欣賞朗讀作品；對社團成員提出要求。教學目標：

摸清學生普通話水平，以此為基礎，有針對性的進行訓練 教學重點：

學生上臺說話、朗讀 教 學 過 程 設 計

一、學生上臺做自我介紹

要求：

1、講清楚自己來自哪個年級，哪個班。

2、讀一篇文章。評分標準

朗讀短文（限時2分鐘）

（1）錯、漏、增讀（扣1分/音節）

（2）聲母、韻母的系統性缺陷（視程度扣1分、1.5分、2分)（3）語調偏誤（視程度扣1分、1.5分、3分、4分)（4）停連不當（視程度扣1分、1.5分、3分、4分)（5）朗讀不流暢（視程度扣1分、1.5分、3分、4分)（6）感情（10分）（7）臺風（視情況定10分)（8）說話清楚，意思簡潔明了，聲音洪亮，口頭表達能力強。（20分）

二、對學生的說話與朗讀進行總結。

三、欣賞本期將完成的朗誦作品。

1、詩歌：《中國夢》

四、提要求

1、每周星期三下午課外活動，必須按時參加。

2、若表現惡劣，將勒令其離開本協會。

中國夢

教學內容

1.了解朗讀的概率 2.理解朗讀的基本要求。3.中國夢的賞析、朗讀訓練 教學目標

1.了解朗讀的概率； 2.理解朗讀的基本要求。3.中國夢的賞析、朗讀訓練 教學重點

1理解朗讀的基本要求。2.中國夢的賞析、朗讀訓練 教學難點

中國夢的賞析、朗讀訓練 教 學 過 程 設 計

一、朗讀的概念

朗讀：（三方面認識）依據文字作品進行的口語表達；朗讀材料覆蓋一切文字作品；由表現形式看，不依靠表演等手段介入。

朗讀與朗誦有區別也有聯系，朗誦材料主要是文學作品，朗誦帶有一定的表演性。我認為，朗誦是在朗讀基礎上形成的更高層次的要求。但教材在對朗讀要求的講解中基本是參照朗誦的要求。

二、朗讀的基本要求：

1、掃除語言障礙。

首先排查生僻字詞，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。

其次發音正確，吐字清晰，用標準的普通話朗讀； 再次不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。

2、深入地理解文本。怎么理解文本呢？

首先，了解作者及其寫作背景。

其次，充分調動各種感官，運用各種感知能力，使情景再現，揣摩作者想要傳遞出的情感，把握情感以后，還需要通過有聲語言把作者的情感表現出來，這才達到朗讀的目的。

三、朗讀訓練

1、讀詩歌《中國夢》

2、讀詩歌《中國夢》賞析材料

3、聽看朗誦《中國夢》的視頻

十一月四日風雨大作

陸游

教學目標：

1．反復朗誦詩歌，領略詩人深沉的愛國情懷。2．深入理解名句，培養學生品味語言鑒賞詩歌的能力。教學重點：

1．理解詩歌內涵，準確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。2．深入理解名句，培養學生品味語言鑒賞詩歌的能力 教學難點：

1．真正有感情地朗誦詩歌。2．對名句的深入理解。教學方法和手段：

討論交流為主，多媒體教學，配以幻燈片，背景音樂等。教學重點：

1．反復誦讀這首詩，結合對詩人身世、寫作背景的了解，準確理解詩中深沉的愛國情感。

2．有感情地朗誦詩歌。教學難點：真正有感情地朗誦詩歌。

一、導入新課，檢查課前積累。

1．導入語。2．學生活動：

舉手發言，列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡1例。3．切入本課，明確目標：學會有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，并學會對名句進行賞析。?幻燈片出示本堂課學習目標?

二、配樂朗誦，總體感受并進一步理解四首古詩所表達的愛國情懷。

1．范讀： 1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。

2)學生活動：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節奏，思考老師提出的問題。

2．小組討論交流：

1)四首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影] 2)學生活動：4人一組，各抒己見，并努力使對方接受。3．組織班級交流。

1)學生活動：每小組推薦一名代表在班級發言。

2)教師適時點評，加以引導。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內涵。]

三、重放配樂朗誦，學生比照自己，有感情地跟讀。

1)跟讀。

2)教師小結：詩歌是激情的產物，不是帶著強烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點：正確理解詩歌主題，深入體會詩人情感；采取多種朗讀手段，充分調動自身激情。

四、課堂總結：

本節課通過討論交流我們理解了四首詩的思想內容，學習了有感情地朗讀這四首詩。希望同學們今后多加練習，養成良好的朗讀詩歌的習慣。

我愛你，媽媽

教學目標：

1、正確、流利地朗讀詩歌，并且會背誦詩歌。

2、理解重點詞句，感悟文章內容。

3、學生運用已有的識字方法，如：看拼音識字、查字典、結合上下文猜字等在具體的語言環境中識字；齊讀、師生互讀、配樂讀等形式讓學生感情讀詩歌；通過感情朗讀、抓重點詞句、續寫來理解詩歌內容。

教學過程：

一、介紹生活中媽媽關愛我的小事。

在本節課之前，我已經安排學生門搜集回憶媽媽在生活中關愛我的小事，所以在本節課開始，我先讓學生在組內，班上介紹媽媽關愛我的事情。（這樣，用學生所熟知的事情來引入本課的學習，就一下子拉近了學生和文本之見的距離，使學生更容易理解、感悟文章的內容，為下面深入理解課文內容做下了鋪墊。）

二、初讀詩歌。

1、教師范讀，學生邊聽邊注意字的讀音。

2、學生自讀，隨文識字。

3、給五分鐘時間，讓學生用自己喜歡的方式朗讀詩歌。

4、小組長檢查本組同學朗讀情況。

三、再讀詩歌，整體感知：

1、指名讀詩歌，其他學生邊讀邊想這篇詩歌主要講什么？

2、自己讀，再思考這個問題。

四、配樂詩朗誦。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊讀。

送杜少府之任蜀州

王勃

教學目標

1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦前這首詩。

2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。

3、學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。教學重點：

1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦這首詩。

2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。教學難點：

學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。教學方法：導讀討論 教學手段：錄音 教學過程

三分鐘演講：內容以心里話為主

一、創設情境，導入新課：

由學生自由說出學過的描寫朋友之間友情的詩，教師做簡要總結：我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財富。今天先來學習一首：?送杜少府之任蜀州?。

二、學習《送杜少府之任蜀州》

1、簡要介紹王勃，側重于其年少有才和英年早逝。

2、教師范讀，學生齊讀，抽三個學生試讀，教師糾正（注意節奏）后學生自讀三分鐘準備背誦。

3．抽查背誦三人后齊背。

4、理解詩意：（學生思考后交流，教師抽樣回答：）A、根據注釋試描述一二句的景象。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁達）

C、談談你對“海內存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會。（友情）

5、自由發言：學過本詩后你有何感受？（根據學生情況，有話則長，無話則短，進行一下說話訓練。）

6．小結節奏和押韻。7．齊背一次結束本詩。

三、配樂朗誦。

1、配樂師范讀。

2、指生配樂朗誦。

3、集體配樂朗誦。

四、本課總結：

以誦讀為主,通過反復的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓練優生的賞析能力，同時訓練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。

送沈子福歸江東

王維

教學目標

1．學習《送沈子福歸江東》，了解詩人望著大江南北兩岸，春光蕩漾，芳草萋萋，感受到詩人對友人無限依戀惜別之情，就像眼前春色的無邊無際。

2．能正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦?送沈子福歸江東?。3．通過品悟、誦讀，了解內容，體會古詩描述的意境和作者表達的思想感情。教學過程

一、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀）

二、品讀感悟。

1．結合注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。（說得不確切的，其他同學可以補充、糾正，教師適時點撥。）2．師生交流。

（1）楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。渡口楊柳依依，行客稀少，艄公搖起槳駛向臨圻。（2）惟有相思似春色，江南江北送君歸。

讓我心中的相思之情也像這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧!3．練讀詩句,將自己的感受表達出來。

三、朗讀感悟。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

過故人莊

孟浩然

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。

2、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發學生珍惜人間友誼的美好情感。教學過程：

一、導入。

1、同學們，在我們的文學長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數不勝數，孟浩然就是其中的一個。以前，學過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？

2、學生背誦?春曉?、?宿建德江?。

3、今天，我們就來學習孟浩然的另一首詩《過故人莊》

二、學文

1、請學生以自己喜歡的方式自學古詩。請學生朗讀，明確要求。

2、學生自學，師巡視。

三、交流。

（1）指名讀詩歌，要求讀正確，讀通順。

（2）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉村做客的事。）

（3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。）

（4）你從哪里體會到的？

四、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

望洞庭

劉禹錫

教學目標：

1、學習古詩《望洞庭》，理解詩意，感悟詩境，從中受到美的熏陶，體會詩人熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩?望洞庭?。教學重點難點：

理解《望洞庭》的意思，體會詩人所表達的思想感情。掌握古詩學習的基本方法。教學過程

一、導入。

學生總結古詩學習方法。

初讀古詩——了解詩人——理解詩意——體會詩情——熟讀成誦

二、學習《望洞庭》

1、學生根據古詩學習方法自學古詩。

2、小組交流體會。

3、集體交流，不夠具體的地方互相進行補充。

作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學家，字夢得。河南洛陽人。白居易尊稱他為“詩豪”。

全詩大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上沒有一點風，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨過的銅鏡，遠遠望去，那君山就像一個放在白銀盤里的青螺。

三、感悟詩境。

1、出示三、四句古詩的畫面：你看到了什么？

2、思考：詩中是怎樣描繪這幅畫面的？

3、學生有感情地讀一讀。

4、反饋：這兩行詩句中分別把什么比作什么？

5、教師追問：詩中還把洞庭湖比作什么？

6、教師小結，齊讀古詩。

四、課堂練習。

1、師范讀，指導學生注意詩歌的節奏和高低起伏。

2、生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。

3、練習說話：結合插圖，展開想象，用自己的語言說說?望洞庭?這首詩描繪的景色。

4、寫字指導，強調“螺”的結構。

五、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

宿石邑山中

韓翃

教學目標：

1、理解詩句的意思，體會詩人熱愛和贊美西湖的思想感情以及詩人羈旅辛苦，孤獨凄清的況味。

2、正確、流利、有感情的朗讀古詩?宿石邑山中?，并背誦。教學重點難點：

理解《宿石邑山中》的意思，體會詩人所表達的思想感情。教學準備：

1、體現石邑山風景的圖片以及詩人韓翃的資料。

2、生字詞語卡片。教學過程：

一、導入

1、我們曾經學習過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學習古詩。

2、導入新課。

今天我們又要來學習兩首古詩。

二、學習《宿石邑山中》

（一）初讀感知

1、出示古詩，指導學生讀題，注意“邑”字的讀音。《宿石邑山中》唐 韓翃

浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數峰西。

2、簡介作者。

詩人韓翃（hóng）：字君平，唐代詩人。南陽（今河南南陽）人。一直在軍隊里做文書工作，擅長寫送別題材的詩歌，時稱“大歷十才子”。

4、解題。指名說說題目的意思。

（二）細讀理解

1、自由朗讀課文，想想：這首詩里都寫了些什么？主要內容是什么？ 這首詩描繪了石邑山變幻多姿的迷人景色。前兩句寫傍晚投宿所見山之景，后兩句寫曉行山中所見天之色。

2、引導學生逐句理解詩意。

“浮云不共此山齊”，寫仰望所見，詩句運用“烘云托月”的手法，描寫了這種直插云天的氣勢：那高空飄忽浮動的白云也飛升不到山的頂端，敢去與它比個高低。

“山靄蒼蒼望轉迷”，則是寫遠眺情景：摩天的山巒連綿不斷，飄蕩的晚霞忽淡忽濃，忽明忽暗，給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。

三四句“曉月暫飛高樹里，秋河隔在數峰西”，是這首七絕精妙傳神之筆。

重點指導學生體會“暫”“飛”的妙用。

少年行

王維

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

2、了解詩歌大意，感受詩人描繪的火熱勞動場景及對勞動者不辭辛苦的贊美。教學重點：

能正確流利有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入，揭示課題：

同學們，今天我們來學習王維的詩?少年行?。王維，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，外號“詩佛”。

二、教學古詩：

1.朗讀古詩：

（1）想要學好古詩，必須先讀好古詩，自己練習將字音讀準，詩句讀通順。

（2）點名讀，教師指導。（3）教師范讀，注意停頓語氣。（4）再指名讀，齊讀。2.理解古詩: 一二句“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。”新豐的美酒一斗值十千錢，咸陽游歷四方的少年游歷很多年。①新豐：在今陜西臨潼（tóng）縣西北，是出產美酒的地方。斗（dǒu）十千：一斗酒值十千錢（錢是古代的一種貨幣），形容酒的名貴。斗是古代的盛酒器，后來成為容量單位。②咸陽：指長安（今陜西西安）。游俠（xiá）：游歷四方的使客。少：讀shǎo。三四句“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。”與君相遇意見如故，愿與君喝一杯。將馬栓在酒樓邊上的柳樹下。③意氣：指兩人之間感情投合。④系（xì）馬：拴馬。

三、背誦古詩。同桌合作背誦古詩。

四、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

鄉村四月

翁卷

教學目標：

1、通過誦讀，解讀，感悟詩文，了解內容，體會詩文描述的景物和作者表達的思想感情。

2、正確，流利，有感情地朗讀，背誦，能默寫這首古詩。

3、培養閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。重難點：

１．學習詩的內容，理解古詩意思。

２．想象古詩中描寫的情景，通過語言描述出來。課時：一課時 教具準備：圖片 教學過程：

一、由詩入手，激發興趣

１．你知道哪些寫風景的古詩？生答：（《春曉》《詠柳》《游山西村》《鹿柴》）

２．板書課題：鄉村四月

３．簡介詩人及背景。（翁卷，南宋詩人（生卒年不詳）。字續古，一字靈舒。永嘉(今浙江溫州)人。一生沒有作官，布衣終身。與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。在“永嘉四靈”中年事最高。他的詩大多講求技巧，詩風清苦，描寫了許多田園生活的詩篇。

４．自由讀題，說說題意。“鄉村四月”是指江南農村初夏的時節。

５．出示圖片，觀察感受。

二．自主學習詩歌，進行質疑（提倡自主學習，形成能力）１．聽范讀，畫出節奏。綠遍﹨山原﹨白滿川，子規﹨聲里﹨雨如煙。鄉村﹨四月﹨閑人少，才了﹨蠶桑﹨又插田。

２．指名朗讀，糾正讀音，強調注意“蠶”，“桑”都是平舌音。３．學生自由練讀詩，讀準字音，讀通句子，把握節奏。

４．小組內學生進行輪讀，相互學習，相互欣賞。學生試著利用工具書或文中注釋弄清句意。

三．針對疑難，互教互學教師引導理解和欣賞（提倡生生互動，師生互動）

１“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。”．

（１）山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

（２）教師引導欣賞

①．這句話寫了哪些景物呢？（綠原、白川、子規、煙雨）②． 作者所描繪的是一副什么景色圖呢？（江南水鄉的初夏美景圖）

③．小結：是呀！作者只用了寥寥幾筆就把江南水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。

２．“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”（１）學生匯報詩意：

四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插殃了。

（２）教師引導欣賞：

①你從哪兒看出農民農活繁忙呢？（“才”“又”平實的用詞，充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張。）

②、這里體現了作者的什么感情呢？（作者對勞動人民的同情之心與贊美之情。）

四、品評朗讀，感悟詩情（詩歌以朗讀吟詠為主，但要進行引導，將理解巧妙地化解在朗讀中，促進學生讀出情感，與作者形成共鳴。）

１、自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。（配樂。注重整合，提倡大語文觀，詩文畫結合。）

２、逐句品評，交流感受。

第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現了作者對勞動人民的同情贊美。

３、想象畫面，有感情地朗讀。

五、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

六、總結詩歌。

這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉里的農民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。

出塞

王昌齡

教學目標：

1、引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養學生自學能力。

2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力、想像能力以及互相交往、合作學習的能力。

3、引導學生進入詩歌描述的意境，體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。教學過程：

一、創設情景，導入新課

1、教師激情：同學們，我們生活在一個詩的國度里，胸有詩書氣自華。讀詩，能夠陶冶人的情操；讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩，能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰爭場景。現在，讓我們到古代多事的邊塞去看看吧！

2、課件播放：古代戰爭場景。學生在觀看錄像后自由談感受。

3、板書課題，學生齊讀之后，談談對題目的理解。[這樣學習開始有電教媒體創設情景，把學生帶入驚心動魄的古戰爭場面，并且利用音樂創設情景，從而為學生學習與創造提供一個良好的感知環境。]

二、創設情景，初步感知詩意

1、下面請大家自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。（學生自由讀詩）

2、檢查讀書情況。根據學生朗讀情況教師相機點撥、引導學生把詩句讀正確、讀流利。

三、想象畫面，理解詩意

1、學生自由讀詩，邊讀邊想象詩句描寫的畫面。

2、教師進行學法指導：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩句的意思。如果有不懂的地方，就請你和小組等同學交流一下。

3、匯報交流： 這一環節引導學生采用不同的學習成果，尊重學生的個體差異，張揚學生的個性，促進學生主體的創新發展，激發學生創新性思維能力 展示的形式可以有朗讀匯報，訴說詩意，想象古詩描繪的畫面……

4、指導感情朗讀 在學生理解詩意的基礎上，采用學生自己練讀、指名朗讀、同學評議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導學生朗讀課文。這一過程中教師適時發揮電教媒體的作用，創設情景，激發感情，指導朗讀。

四、誦讀涵詠，感情升華。

1、師創設情景：（音樂起，出示課件）夜色中，荒遠蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關，那些背井離鄉、長途跋涉來戍守邊關的戰士們，白天軍務繁忙，到了靜夜，面對邊塞荒涼的關山，面對一輪明月，他們可能會想些什么呢？

2、學生展開想象，發表看法。

3、引導學生體會詩歌的意境，讀出詩的韻味。

五、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

媽媽的愛

一、談話導入： 這節課我們來學習?媽媽的愛?這首詩，那媽媽的愛到底是什么呢？這節課，我們重點研究這個問題。

二、合作探究，深入學詩。

1、請同學們自己認真讀詩歌，一邊讀，一邊想：通過讀詩歌，你懂得了什么？并劃出有關詞句，不懂的地方用問號做上標記。（這一開放性問題的提出，把學習的主動權充分交給了學生，既有利于學生整體把握詩歌，又有利于學生自己在讀中品味和體驗。）

2、讓學生讀后把自己讀懂的在小組內說一說，不懂的問題小組內的同學幫助解決。都不能解決的在全班交流，討論完成。（小組學習為每個學生提供了發表見解的機會，同時又培養了學生的合作探究意識。）

3、教師深入到各小組巡視指導。

4、集體交流你讀懂了什么？ 學生集體交流時，根據學生的回答，教師作相機的引導，重點抓住五個來體會“媽媽的愛。”

5、質疑，集體交流解決。

學生把在小組中不能解決的問題提出來，在班上共同解決。教師隨機引導。

6、教師小結：通過剛才的學習，我們全會到了媽媽不僅關愛我們身體的冷暖，更關心著我們思想上的成長與進步。媽媽的愛是無私的，是偉大的。那現在就讓我們帶著對母親這種深厚的感情來試著讀一下這首兒歌。

三、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

小兒垂釣

活動目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。

3、充分發揮學生的想象力，并在課堂中培養學生的表演才能合作精神。活動方式

朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理 活動過程

一、導入新課

同學們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。今天我們再一起來學習一首新的唐詩，好嗎？

二、出示畫面：小兒垂釣

1、指名讀讀詩題。

2、看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？ 過渡：是不是同學們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。

三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節奏。

1、首先同學們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節奏讀鮮明。

2、指名讀。

3、集體讀。

四、理解詩句，進入意境。

1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？

2、詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。

3、你能根據詩句內容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結合學生的發言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。

4、感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。

五、熟讀成誦，強化記憶

1、自己背誦。

2、同桌比賽背。

3、帶有動作表演背誦