第一篇：《品德與生活》一年級上冊第十一課皮諾曹的鼻子教案

《品德與生活》一年級上冊第十一課皮

諾曹的鼻子教案

本課教學目標：

、情感與態度：

培養學生愿意做一個孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

2、行為與習慣：

幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。

3、知識與技能：

使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。

4、過程與方法：

通過一系列的故事使學生明白做人誠實的重要性，引導學生用對比的方法去思考誠實這一做人的基本品質問題。

第1課時

一、課前準備：

多媒體、手偶皮諾曹

二、教學過程：

活動一：故事屋、今天老師給大家帶來了一個小伙伴。（出示手偶皮諾曹）。觀察一下，他什么地方和我們長的不一樣？

2、對了，這位小朋友的鼻子長的特別長。知道他叫什么名字嗎？（板書：皮諾曹）今天我們就來學習關于他的鼻子的故事。（板書：的鼻子）學生跟老師讀課題。

（點評：培養學生對事物的好奇心，產生強烈的求知欲，具有問題意識，是綜合性學習的前提。上課一開始手偶皮諾曹的出現，調動了學生學習的積極性，營造了和諧的課堂氣氛。）

3、皮諾曹是個怎樣的小男孩呢？為什么鼻子那么長？讓我們來看一段動畫片。（播放《木偶奇遇記》片段）

（點評：一年級學生已具備初步的認知能力，應充分相信和培養學生，引導學生通過欣賞動畫，自己感悟獲得自主感知，《木偶奇遇記》是小朋友比較喜歡的一個童話故事，因此教師首先從故事導入，讓學生了解皮諾曹的鼻子的含義，使學生明白做人誠實的重要性。）

活動二：討論臺、（出示手偶：長鼻子的皮諾曹）你還愿意和他交朋友嗎？為什么？（引導學生說說皮諾曹的性格特征）

2、是哦，皮諾曹因為撒謊，鼻子越長越長，同學們也不再愿意和他交朋友了，后來皮諾曹在仙女的幫助下變成了真正的孩子。（教師拿掉手偶皮諾曹的鼻子）他每天和我們一樣到學校上學，讀書、寫字，學習本領，已經很長時間沒有說謊了。這一天，他一不注意又犯錯誤了。播放教材。

3、這就是我們書中的故事，小朋友把書打開來看看，同時思考樂樂猴的問題：皮諾曹為什么鼻子越來越長？想想他說了幾次謊話？

4、師總結：說了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊。就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長。

5、小朋友，老師和爸爸知道皮諾曹撒謊后會怎么想呢？學生說一說感受。

那皮諾曹心里會怎么想呢？撒謊的滋味好受嗎？

6、小結：只要撒一個謊就會帶出一連串的謊話。最后謊話還是會被揭穿，這樣的滋味真不好受，這就是撒謊的害處。

（點評：皮諾曹為什么鼻子越來越長？教師通過這一簡單的問題，讓學生探究和思考，讓學生知道一開始就不能撒謊，使學生進一步認識撒謊的害處。）

活動三：小戲臺、那皮諾曹該如何去掉長鼻子呢？他該怎么對爸爸、老師去說

2、小組分角色演一演。（皮諾曹怎么辦）

3、匯報演出。師適當點評

（點評：本活動體現新課程知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀并舉的三維目標，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生續編故事演一演，學生興趣盎然，氣氛活躍，能自由地想象，大膽地探究，充分地表現。學生講述故事與扮演角色的體驗過程中，領悟了誠實的道理，同時學生的想象能力、創新能力、表達能力、合作表現能力都得到了充分發展。）

活動四：照鏡子、小朋友你們有沒有撒過謊呢？舉一個自己說謊的例子，說說當時的感受。（教師表揚：能夠敢于認錯，知錯就改，真是個勇敢的孩子。）

（點評：讓學生說說自己說謊時的感受這一活動，可以讓學生更好的體驗說謊的害處，而且教師在活動中尊重學生，給學生承認錯誤的勇氣，讓學生感覺到做個誠實孩子是幸福的，同時也更好的體現了本節課的主題。）

2、師：小朋友，我們都要做一個誠實的孩子，讓我們一起來聽一聽這首歌《好孩子要誠實》

播放歌曲《好孩子要誠實》

3、學生學著唱一唱。

（點評：歌曲《好孩子要誠實》，表達了做一個誠實孩子是幸福的，通過學唱歌曲，既把本課的活動推向了高潮，又整理了全課的內容）

三、制作和使用的設想：

在本課教學中，我用多媒體演示《木偶奇遇記》片段《木偶奇遇記》是小朋友比較喜歡的一個童話故事，尤其是主人翁皮諾曹的鼻子留給千千萬萬兒童深的印象，通過動畫演示，使學生對皮諾曹有一個感性的認識，激發學生學習的興趣，為下面的教學順利進行做好準備。

四、對本課時教學的簡短提示與建議：

誠實是一個非常抽象的概念，如果僅僅就事論事，就會變成空洞的大道理，不能真正起到觸及學生心靈的作用。為了使課題內容更加切合學生生活實際，教師選取了《木偶奇遇記》這一故事，其中的故事情節更能觸及學生心靈。

第2課時

一、課前準備：、請每組同學收集一兩個有關誠實的故事，可以通過上網、看故事書、向長輩請教等方式來完成。

2、幻燈片

二、教學過程：

活動一：故事會

過渡：上節課我們學習了皮諾曹的故事，知道了我們要做一個誠實的孩子，不能說謊。說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？、學生講故事：誠實的樵夫。故事講述了從前有一位貧窮的樵夫，為了維持一家人的生計，每天他都得扛著一把斧子去森林中砍木頭。有一天樵夫的斧子滑落到水中。一個女神從水里冒出來問樵夫：“你的斧子是這三把中的哪一把？”樵夫說：“我的是最后一把破斧子。”女神看他很誠實，就把另外兩把斧子——金斧子和銀斧子也送給他了。

小結：只有誠實才能獲得幸福。

2、故事：狼來了

師問：孩子的羊全給狼吃了，大人為什么不去幫助他？

小結：經常說謊的人，等他說實話，也沒有人相信他了。

3故事：誰是誠實的孩子

為什么端著空花盆的孩子當國王呢？

小結：誠實是一個人的好品質。

4、聽了這些故事后，同學們有什么感想？

（點評：教師調動學生搜集信息、整理資料的積極性，探究課本資源，使學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，又所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。）

活動二：熱線電話、同學們都知道撒謊不好，那我們能不能撒謊呢？可在我們生活中，還有這樣的小朋友，你們瞧--（幻燈片出示盼盼吃藥）

2、你覺得盼盼該不該吃藥？你怎么去勸盼盼吃藥？

3、可藥實在太苦了，你有沒有吃藥的好辦法告訴盼盼，誰來給盼盼打個電話？

（點評：教師選擇了貼近學生生活的實例：盼盼該不該吃藥？給學生設置一個兩難的判斷，讓學生根據自己的價值標準發展情節，引導學生應有正確道德評價）

活動三：辯論臺

過渡：小朋友們真是太棒了！不但告訴盼盼要誠實，還告訴他吃藥的辦法！咱們知道不能說謊話，要說實話，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？幻燈片出示情景：

、四人小組選其中一個情景，分別扮演正方和反方來辯一辯。說說怎樣做才是對的？為什么？

（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？

小結：考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評。

（2）由于貪玩沒完成作業，老師來檢查，你怎么辦？

小結：因貪玩沒有按時完成作業，要向老師實話實說，求得老師的原諒和幫助。

（3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做？

小結：打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償。

（4）上課聽寫生字時，你有個字不會寫，能翻書看看嗎？

小結：上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。

2、總結：只有實話實說，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快。

（點評：教師巧妙地創設各種生活中經常遇到的情景讓學生說一說，把學生置于生活的主角地位，讓學生在親歷過程中分享彼此的體驗，使課堂和生活完全融合在一起。）

活動四：學習兒歌、齊讀兒歌。（說謊話害處大）

2、總結：誠實是一種美德，是一個人的好品質，讓我們都來做誠實的好孩子。

（點評：上口的兒歌，點明了全文的中心，通過吟誦兒歌，把本課的活動推向了高潮，使本課有了完滿的結束。）

三、制作和使用的設想：

在本課教學中，我出示了幾張幻燈片，其中的情景是學生在生活中經常會碰到的，例如如果考試成績不好，你怎樣對家長說？這樣的問題給學生設置一個兩難判斷，從而引導學生有正確道德評價。

四、對本課時教學的簡短提示與建議：

案例設計遵循學生的生活邏輯和“漸進性”原則。學生“搜集、整理誠實故事”的過程是一個自我教育的過程；學生“交流誠實故事”的過程是一個共同分享、互相教育的過程；因此讓學生搜集故事，講故事，教師對此要作必要的指導。

本課教學設計總體評價與反思：

一年級學生的生活經驗還不是那么豐富，分辨是非的能力也不是很強，他們對誠實的理解還不能完全轉化為行動，只是停留在口頭、表面上，還不能真正領悟誠實的道理。學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，并從中得到各方面的發展。針對這種現實狀況，就需要從學生的生活體驗入手，進行具體、客觀的引導，讓學生獲得真切的體驗與感悟，從而轉化為實際行動。所以在活動中我比較重視以下兩方面：

首先，我注重學生的體驗，《新木偶奇遇記》是學生比較熟悉的，因此就很容易就和自身聯系起來了，就能更深地體會其中所蘊涵的道理。

其次，在活動中尊重學生，讓他們敞開自己的心扉。當學生們舉手說他們也有這樣的撒謊行為時,我沒有急著去問他們為什么，而是及時鼓勵，并稱贊他們勇敢、誠實。大大地消除了學生的懼怕心理，給說真話創造了條件。

第二篇：《品德與生活》一年級上冊第十一課皮諾曹的鼻子教案

本課教學目標：

1、情感與態度：

培養學生愿意做一個孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

2、行為與習慣：

幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。

3、知識與技能：

使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。

4、過程與方法：

通過一系列的故事使學生明白做人誠實的重要性，引導學生用對比的方法去思考誠實這一做人的基本品質問題。第1課時

一、課前準備：

多媒體課件、手偶皮諾曹

二、教學過程： 活動一：故事屋

1、今天老師給大家帶來了一個小伙伴。（出示手偶皮諾曹）。觀察一下，他什么地方和我們長的不一樣？

2、對了，這位小朋友的鼻子長的特別長。知道他叫什么名字嗎？（板書：皮諾曹）今天我們就來學習關于他的鼻子的故事。（板書：的鼻子）學生跟老師讀課題。

（點評：培養學生對事物的好奇心，產生強烈的求知欲，具有問題意識，是綜合性學習的前提。上課一開始手偶皮諾曹的出現，調動了學生學習的積極性，營造了和諧的課堂氣氛。）

3、皮諾曹是個怎樣的小男孩呢？為什么鼻子那么長？讓我們來看一段動畫片。（播放《木偶奇遇記》片段）

（點評：一年級學生已具備初步的認知能力，應充分相信和培養學生，引導學生通過欣賞動畫，自己感悟獲得自主感知，《木偶奇遇記》是小朋友比較喜歡的一個童話故事，因此教師首先從故事導入，讓學生了解皮諾曹的鼻子的含義，使學生明白做人誠實的重要性。）活動二：討論臺

1、（出示手偶：長鼻子的皮諾曹）你還愿意和他交朋友嗎？為什么？（引導學生說說皮諾曹的性格特征）

2、是哦，皮諾曹因為撒謊，鼻子越長越長，同學們也不再愿意和他交朋友了，后來皮諾曹在仙女的幫助下變成了真正的孩子。（教師拿掉手偶皮諾曹的鼻子）他每天和我們一樣到學校上學，讀書、寫字，學習本領，已經很長時間沒有說謊了。這一天，他一不注意又犯錯誤了。播放教材課件。

3、這就是我們書中的故事，小朋友把書打開來看看，同時思考樂樂猴的問題：皮諾曹為什么鼻子越來越長？想想他說了幾次謊話？

4、師總結：說了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊。就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長。

5、小朋友，老師和爸爸知道皮諾曹撒謊后會怎么想呢？學生說一說感受。那皮諾曹心里會怎么想呢？撒謊的滋味好受嗎？

6、小結： 只要撒一個謊就會帶出一連串的謊話。最后謊話還是會被揭穿，這樣的滋味真不好受，這就是撒謊的害處。

（點評：皮諾曹為什么鼻子越來越長？教師通過這一簡單的問題，讓學生探究和思考，讓學生知道一開始就不能撒謊，使學生進一步認識撒謊的害處。）活動三：小戲臺

1、那皮諾曹該如何去掉長鼻子呢？他該怎么對爸爸、老師去說

2、小組分角色演一演。（皮諾曹怎么辦）

3、匯報演出。師適當點評

（點評：本活動體現新課程知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀并舉的三維目標，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生續編故事演一演，學生興趣盎然，氣氛活躍，能自由地想象，大膽地探究，充分地表現。學生講述故事與扮演角色的體驗過程中，領悟了誠實的道理，同時學生的想象能力、創新能力、表達能力、合作表現能力都得到了充分發展。）活動四：照鏡子

1、小朋友你們有沒有撒過謊呢？舉一個自己說謊的例子，說說當時的感受。（教師表揚：能夠敢于認錯，知錯就改，真是個勇敢的孩子。）

（點評：讓學生說說自己說謊時的感受這一活動，可以讓學生更好的體驗說謊的害處，而且教師在活動中尊重學生，給學生承認錯誤的勇氣，讓學生感覺到做個誠實孩子是幸福的，同時也更好的體現了本節課的主題。）

2、師：小朋友，我們都要做一個誠實的孩子，讓我們一起來聽一聽這首歌《好孩子要誠實》 播放歌曲《好孩子要誠實》

3、學生學著唱一唱。

（點評：歌曲《好孩子要誠實》，表達了做一個誠實孩子是幸福的，通過學唱歌曲，既把本課的活動推向了高潮，又整理了全課的內容）

三、課件制作和使用的設想：

在本課教學中，我用多媒體演示《木偶奇遇記》片段《木偶奇遇記》是小朋友比較喜歡的一個童話故事，尤其是主人翁皮諾曹的鼻子留給千千萬萬兒童深 的印象，通過動畫演示，使學生對皮諾曹有一個感性的認識，激發學生學習的興趣，為下面的教學順利進行做好準備。

四、對本課時教學的簡短提示與建議：

誠實是一個非常抽象的概念，如果僅僅就事論事，就會變成空洞的大道理，不能真正起到觸及學生心靈的作用。為了使課題內容更加切合學生生活實際，教師選取了《木偶奇遇記》這一故事，其中的故事情節更能觸及學生心靈。第2課時

一、課前準備：

1、請每組同學收集一兩個有關誠實的故事，可以通過上網、看故事書、向長輩請教等方式來完成。

2、幻燈片

二、教學過程： 活動一：故事會

過渡：上節課我們學習了皮諾曹的故事，知道了我們要做一個誠實的孩子，不能說謊。說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？

1、學生講故事：誠實的樵夫。故事講述了從前有一位貧窮的樵夫，為了維持一家人的生計，每天他都得扛著一把斧子去森林中砍木頭。有一天樵夫的斧子滑落到水中。一個女神從水里冒出來問樵夫：“你的斧子是這三把中的哪一把？”樵夫說：“我的是最后一把破斧子。”女神看他很誠實，就把另外兩把斧子——金斧子和銀斧子也送給他了。小結：只有誠實才能獲得幸福。

2、故事：狼來了

師問：孩子的羊全給狼吃了，大人為什么不去幫助他？ 小結：經常說謊的人，等他說實話，也沒有人相信他了。3 故事：誰是誠實的孩子

為什么端著空花盆的孩子當國王呢？ 小結：誠實是一個人的好品質。

4、聽了這些故事后，同學們有什么感想？ 活動二：熱線電話

1、同學們都知道撒謊不好，那我們能不能撒謊呢？可在我們生活中，還有這樣的小朋友，你們瞧--（幻燈片出示盼盼吃藥）

2、你覺得盼盼該不該吃藥？你怎么去勸盼盼吃藥？

3、可藥實在太苦了，你有沒有吃藥的好辦法告訴盼盼，誰來給盼盼打個電話？

（點評：教師選擇了貼近學生生活的實例：盼盼該不該吃藥？給學生設置一個兩難的判斷，讓學生根據自己的價值標準發展情節，引導學生應有正確道德評價）活動三：辯論臺

過渡：小朋友們真是太棒了！不但告訴盼盼要誠實，還告訴他吃藥的辦法！咱們知道不能說謊話，要說實話，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？幻燈片出示情景：

1、四人小組選其中一個情景，分別扮演正方和反方來辯一辯。說說怎樣做才是對的？為什么？（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？

小結：考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評。（2）由于貪玩沒完成作業，老師來檢查，你怎么辦？

小結：因貪玩沒有按時完成作業，要向老師實話實說，求得老師的原諒和幫助。（3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做？ 小結：打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償。

（4）上課聽寫生字時，你有個字不會寫，能翻書看看嗎？ 小結：上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。

2、總結：只有實話實說，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快。

（點評：教師巧妙地創設各種生活中經常遇到的情景讓學生說一說，把學生置于生活的主角地位，讓學生在親歷過程中分享彼此的體驗，使課堂和生活完全融合在一起。）活動四：學習兒歌

1、齊讀兒歌。（說謊話害處大）

2、總結：誠實是一種美德，是一個人的好品質，讓我們都來做誠實的好孩子。

（點評：上口的兒歌，點明了全文的中心，通過吟誦兒歌，把本課的活動推向了高潮，使本課有了完滿的結束。）

三、課件制作和使用的設想：

在本課教學中，我出示了幾張幻燈片，其中的情景是學生在生活中經常會碰到的，例如如果考試成績不好，你怎樣對家長說？這樣的問題給學生設置一個兩難判斷，從而引導學生有正確道德評價。

四、對本課時教學的簡短提示與建議：

案例設計遵循學生的生活邏輯和“漸進性”原則。學生“搜集、整理誠實故事”的過程是一個自我教育的過程；學生“交流誠實故事”的過程是一個共同分享、互相教育的過程；因此讓學生搜集故事，講故事，教師對此要作必要的指導。本課教學設計總體評價與反思：

首先，我注重學生的體驗，《新木偶奇遇記》是學生比較熟悉的，因此就很容易就和自身聯系起來了，就能更深地體會其中所蘊涵的道理。

其次，在活動中尊重學生，讓他們敞開自己的心扉。當學生們舉手說他們也有這樣的撒謊行為時,我沒有急著去問他們為什么，而是及時鼓勵，并稱贊他們勇敢、誠實。大大地消除了學生的懼怕心理，給說真話創造了條件。

第三篇：一年級品德《匹諾曹的鼻子》優秀教案

（一）教學目標：

1．培養學生愿意做一個誠實的孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

2．幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。

3．使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實孩子

4．通過一系列的故事使學生明白做人誠實的重要性，引導學生用對的方法去思考誠實這一做人的基本品質問題。

（二）教學重點、難點：

使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。

（三）教學過程：

一、談話導入：

今天老師給大家帶來了一個小伙伴。出示皮諾曹。觀察一下，他什么地方和我們長的不一樣？對了，這位小朋友的鼻子長的特別長。知道他叫什么名字嗎？(出示：匹諾曹。學生跟念)今天我們就來學習關于他的故事。

1、想不想聽匹諾曹長鼻子的故事？（動畫課件：木偶奇遇記節選）

2、現在大家知道皮諾曹的長鼻子是怎么來的嗎？（生自由發言）

3、你知道說謊有什么壞處嗎？

引導：說謊是心理怎樣？

總是說謊，以后別人就很難相信你說的話了。

老師現在就是那個愛撒謊的小皮諾曹，你們愿意和我交朋友嗎？為什么？

4、你能告訴匹諾曹操怎樣做才能不長長鼻子？（點名自由說）

二、匹諾曹在仙女的幫助下變成了真正的孩子，他每天都和小朋友們一樣到學校上學、讀書、寫字，學習本領，已經很長時間沒有說謊了。可是最近又犯錯誤了，大家想知道他最近的表現嗎？（課件：新木偶奇遇記）

1、你能回答樂樂猴的問題嗎？鼻子為什么越來越長啊？（生自由說）

想一想他說了幾次謊？ 對呀，謊話說的越多，鼻子長得就越長。

2、小朋友們想一想：如果老師知道匹諾曹說慌后會怎么想？爸爸知道后又會怎樣想？

猜一猜：匹諾曹說謊的時候心理是怎么想的？

三、老師還認識一位小朋友，他就愛撒謊，結果卻害苦了自己，想聽聽他的故事嗎？好，豎起小耳朵吧！（課件“狼來了”）

1、看，故事里的小朋友一次次的說謊，農民們是怎么批評他的？是呀，說謊害的別人干不好活，自己也被挨罵，多不好呀不光羊被吃掉了，自己也被咬斷了腿，看來說謊的害處還真大呀！

2、我們班的小朋友有沒有說過慌的呀？（表揚敢于承認錯誤的孩子，誠實的孩子最可貴。播放課件《誰是誠實的孩子》）

師：爺爺把禮物給了誰？爺爺會最喜歡誰呢？你們最喜歡誰？為什么？（板書：誠實

讓人喜愛）

四、只要撒一個謊就會帶出一連串的謊話。最后謊話還是會被揭穿，這樣的滋味真不好受，這就是撒謊的害處。那么我們應該做一個什么樣的孩子呢？（生說）

老師為你準備了一首兒歌（課件：說謊壞處大的兒歌，聽—跟讀---拍手讀）

五、情境辨析

1、有個小朋友，叫盼盼，他遇到了一件讓他為難的事。這天，他生病了，媽媽說：“吃了藥病就會好的。”他說：“我就吃。” 他想，把藥丟了，騙媽媽說已經吃了，不就可以不吃了嗎？

最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。

2、同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？

五、總結：

同學們今天的表現真不錯，老師獎勵你們一首歌。（課件：歌曲---誠實的好孩子）

如果爸爸媽媽問你在學校的表現怎么樣？你怎么回答呀？ 最后老師布置大家一項作業，把故事講給爸爸聽，把兒歌唱給媽媽聽，記住了嗎？讓我們牢記長鼻子的故事，用實際行動做一個誠實的好孩子。

第四篇：幼兒園中班語言教案：長鼻子的皮諾曹

幼兒園中班語言教案：長鼻子的皮諾曹

活動目標：

1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

2、教育幼兒知錯就改，做個誠實的好孩子。

活動準備：

一組圖片、木偶玩具等。

活動過程：

一、讓幼兒欣賞童話故事。

（1）、激發幼兒對故事的興趣。

小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會長長嗎？

可是有個孩子的鼻子卻很長很長，你們知道為什么嗎？

（2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。

二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現。

皮諾曹是誰？他的最大愿望是什么？

他的鼻子為什么會長長？

最后他有沒有變成一個真正的人？為什么？

三、讓幼兒看圖片，聯系故事內容，引導幼兒討論。

如果你是圖片上的那個小朋友，你該怎樣做？

你想不想長出長鼻子？為什么？

四、教師小結。

我們從小要做個誠實的人。自己做錯了是要勇于承認，勇于改正。

第五篇：匹諾曹的鼻子教案

皮 諾 曹 的 鼻 子

一、活動目標要求：

1、培養學生愿意做一個誠實的孩子的情感。

2、幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。

3、使學生能夠初步知道怎樣做才是一個誠實的孩子。

4、通過故事、兒歌使學生明白做人誠實的重要性。

二、教學準備：多媒體課件

三、教學過程：

一、談話導入，初識人物

1、今天，老師帶來了一位小伙伴，敲，他來了（出示長鼻子皮諾曹圖像）觀察一下，他什么地方和我們長得不一樣？

師：現在，就我們就來學習皮諾曹的鼻子的故事（板書：的鼻子）

2、播放《木偶奇遇記》片段。

3、師：好，誰來告訴老師，皮諾曹的鼻子為什么這么長？

二、故事引領，明白道理

（一）明白說謊害處大

1、師：在仙女的幫助下，皮諾曹變成了正真的男孩，和我們一樣，背著書包去上學。他已經好長時間沒有說謊了。那，他現在表現怎么樣呢？請看《新木偶奇遇記》

2、播放《新木偶奇遇記》

3、聽完了故事，你知道，皮諾曹的鼻子為什么又越來越長了？

4、師：皮諾曹說了幾次謊話，分別在哪兒？趕快把書打開到40、41頁，和同桌一起找一找，說一說。

5、師：這么快就找好啦！誰來說說？ 師：第一次，他說了什么謊話？

出示圖2，師：小朋友，老師布置作業了嗎？是什么？ 師：而皮諾曹卻說沒有，他分明就是在——說謊。（板書：說謊）師：皮諾曹就說一次謊嗎？依次出示圖3、4、5，口述：第二次?.第三次??第四次?..6、師：皮諾曹在說謊的時候，心情怎么樣啊？

出示六幅圖,師：你看,說一個謊話，就得說一串謊話。還要擔心被發現，那滋味真難受！看來，說謊害處害處大

（板書：害處大）

7、師：說謊話，還有什么害處呀？

師：是呀，一貫說謊的人，即使說真話也沒人相信他。出示圖片 ：狼來了 師：《狼來了》這個故事，你們聽過嗎？誰來講一講？

指定一名學生講故事。

師：故事里的小男孩說謊話，害得自己差點丟了性命。看來，說謊的害處可真——大呀！

8、說了謊，鼻子就變長。這不只是個童話故事，經科學家研究發現，說謊的人，鼻子真的會變呢！點擊小貼士

9、出示皮諾曹：我的鼻子這么長，太可怕了！小朋友，你們快來幫幫我。師：你們愿意幫他嗎？你想對他說什么？（出示：皮諾曹，你------）

10、你們看，皮諾曹的鼻子變正常了。現在，你們喜歡他嗎？為什么？ 生：喜歡，因為他不說謊話了。

（二）知道誠實人人夸

1、出示皮諾曹：謝謝你們，幫我去掉了長鼻子。現在，我給你們講個故事吧。

播放《誰是誠實的孩子》

老三沒有種出美麗鮮花，老爺爺怎么把禮物送給他呀？ 師：你最喜歡誰呀？為什么呢？ 是呀，誠實的孩子人人夸。（板書：誠實孩子人人夸）

2、讓我們一起來讀讀兒歌，時刻提醒自己做個誠實的孩子。

四、走進生活，知道行為

1、出示皮諾曹：我有個朋友，叫盼盼。最近，他遇到了一件為難的事。他生病了，媽媽說，吃了藥病就會好的。他答應了媽媽。可媽媽一走，他的想法就變了。動畫演示：把藥丟了，騙媽媽說已經吃了，不就可以不吃了嗎？ 騙媽媽，不吃藥病會加重哦！

2、小朋友，如果是你，你會怎樣做？

3、其實，老師小時候也撒過謊。有一次，我考了78分，想到回去爸媽肯定罵我，就把同桌的試卷偷偷拿來，改成自己的名字。拿給爸爸看的時候，我的心怦怦直跳，生怕被爸爸發現。可，爸爸還是看出來了，狠狠地批評勒沃。從那以后，我再也不撒謊了。

師：當時，你心里是怎么想的？

師：爸爸媽媽生氣了嗎？他們還喜歡你嗎？ 師：說謊的時候，你害怕嗎？后來，你怎么辦？

師：你們非常有勇氣。承認錯誤，改正錯誤，就是誠實的孩子。

四、總結全課，銘記道理

1、小朋友，古往今來，誠實的故事太多了。（出示：誠實故事會）課后請小朋友們去讀一讀，講一講。下節課上，我們開個誠實故事會。

2、這節課，我們與皮諾曹親密接觸，知道了說謊話害處大，讓我們牢記“長鼻子”的故事，做個誠實的好孩子！

播放歌曲《好孩子要誠實》，學生跟唱。