第一篇：S版小學一年級《花朵》一課教案

《花朵》教案

。張胭脂 【學習目標】：

1、指導學生認識“花、朵、星、是、空、的、節、們”8個生字。

2、輔導學生正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

3、引導學生能通過朗讀感受到祖國的美麗，從而增進熱愛祖國的思想感情。【教學重點】

1、會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”8個生字。

2、正確朗讀課文，背誦課文。理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義。【教學難點】

1、會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”8個生字。

2、背誦課文，理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義。【教具準備】

多媒體課件

一、情景引入，激發興趣。

1、小朋友們，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？

2、今天老師給你們帶來了許多美麗的花，我要考考你們，看看你們能說出它們的名字嗎？

教師出示各種美麗的花朵圖片。（你們真棒，老師帶來的花你們都能說出它們的名字，這些在不同季節盛開的花朵，你覺得這些花美嗎？）

二、出示課題

老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。現在我們來學習一首小詩去認識三種與眾不同的花。（板書：1 花朵）讓學生齊讀課題。

下面請欣賞老師的朗讀，看看課文講了哪三種花？要求：你們要認真聽準讀音，還要一邊聽一邊用手點著課文。能做到嗎？

三、自主認讀，讀準字音

1、翻開語文書54頁，下面請同學們自由讀課文，并用“○”圈出本課要求會認的生字寶寶。你們知道本課要求會認的生字寶寶在哪嗎？對，就在第55頁第一行，我們在讀課文時遇到不會讀的字怎么辦呢？你說得真棒，遇到不會的字我們就可以借助拼音多讀幾遍。好，現在我們開始讀課文。

2、讀完課文的同學請舉手，課文里的生字寶寶你們找到了嗎？老師也找到了，我們一起來看課文，（出示已標好生字的課文）你們也是這樣標的嗎？

四、學習生字

1、你們真能干，生字寶寶躲在課文里也被你們找出來了，如果你們能把它們拼讀出來就更棒了。還記得我們拼“音節”的口訣嗎？兩拼音節的方法是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。三拼音節的方法是：聲輕介快韻母響。（出示課件，帶拼音的生字寶寶。）

2、哪個同學來拼第一個？出示“花”字，指名拼讀，他拼得對嗎？表揚她，我們請他來當小老師帶讀一次。誰來拼讀第二個？出示“星”字，指名拼讀，讀得真好，要注意這是一個后鼻韻母，誰再來拼讀？依次學習后六個生字……生字寶寶都從課文里出來了，我們來齊拼讀一次。分組讀，開火車拼讀。

3、生字寶寶想去旅行了，但是拼音寶寶不能上車，你們看生字寶寶都坐上了火車，拼音寶寶卻不在，你遇見它們還能認出來嗎？誰來試試？指名讀，你真棒，表揚他，誰來讀第二個？真不錯，表揚它。依次出示剩余的六個生字寶寶。哪位小朋友來試試把它們全部讀出來？這個小朋友讀得真好，表揚他。全班讀。

4、這些生字寶寶在旅行時交到了許多好朋友，看看它們是誰？（出示詞語）哪位同學來幫老師介紹呢？指名讀，這位小朋友有沒有說錯它們的名字呢？（沒有）表揚他。全班同學來讀一次，分組比一比，看哪一組讀得好。

五、學習課文，朗讀感悟

1、生字寶寶出來了這么長時間，都玩累了，你們看，他們又回到了課文里，請小朋友拿起書，再把課文讀一讀，想一想課文有幾句話？你是怎樣知道的？對，課文有三個句號，一個句號一句話，三個句號就是三句話。

2、小朋友們讀了課文，你們知道課文里的花朵是誰嗎？（星星、焰火、我們）

3、你們見過晚上的夜空嗎？出示圖片，什么在夜空中一閃一閃？（星星）板：星星。你覺得美嗎？（美）所以說星星是夜空的花朵，板：夜空。那個同學來讀這一句話？指名朗讀。誰再來試試，用我們的朗讀來表現它的美，再指名朗讀，全班讀。

4、這是什么？板：焰火，你們見過焰火嗎？焰火其實就是煙花，什么時候能看見焰火呢？板：節日。

5、看到節日里燃放的焰火，你的心情是怎樣的？誰能用高興的語氣讀這一句話？指名朗讀第二句。老師還想再請一個同學朗讀，誰來？

6、出示小朋友的圖片，說說你看見了什么？

我們在祖國媽媽的懷抱里愉快地生活，幸福地成長，像花朵一樣美好，所以我們是祖國的花朵，因為祖國的將來需要我們來建設，祖國把我們看成最美好的希望，所以我們是祖國的花朵。板：我們 祖國。我們帶著開心、愉快的心情讀第三句。圖上的小朋友也很開心，他們開心的還唱起了歌兒，你們想聽嗎？播放《娃哈哈》音樂。

六、鞏固練習

1、按課文內容填空。這節課，我們認識了三種花朵，它們和我們平常見到的花不同，它們分別是誰呢？（課件出示填空）

2、看圖填空，我們能不能模仿課文來練習說句子呢？ 課件出示：

（），是天空的花朵。（），是大海的花朵。

六、小結

小朋友們，這節課我們認識了許多生字寶寶，還欣賞到了三種與眾不同的花，還記得它們是誰嗎？

七、作業

你們真棒，今晚小朋友把課文背誦給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫上一朵小紅花。

[板書設計]

星星 夜空 花朵｛ 焰火 節日 我們 祖國

第二篇：一年級教案花朵

設計理念：

“萬丈高樓平地起”，在學生構建人生中的知識金字塔的過程中，小學一年級正是打基腳的重要環節。而語文教學，又是基礎中的基礎。要讓孩子打好這個基礎，興趣是關鍵。小學低段語文教學的各項目標中，都是以培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的興趣開始。因此這堂課，從形式上講：“讀”貫穿始終，但又不是一成不變的，有自由讀，發揮自主性；有個別讀，展示才能；有賽讀，激發競爭意識；有帶情感讀，讀出思想。教學中充分利用課件這一有利的輔助工具，以直觀的畫面，形象的向學生展示詩句的內涵和意境，符合一年級孩子形象直觀思維特點。音樂的介入，也是為了刺激學生多面知覺來感知課文。而仿句的練習，則是為了深化學生的理性認識，豐富學生的語言積累。在培養學習興趣的同時，注重夯實基礎，始終堅持訓練學生說完整的話，貫穿課堂始終，這也應該成為低段所有課堂應該注意的細節，從細微處抓起，給孩子語文學習堅實的起步。教學目標

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2、會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”等7個生字，能口頭給生字組詞，會按正確的筆順規則寫“火”“我”兩個字。

3、引導學生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情。設計思路

充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。教學重點：

1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發孩子對美好事物的向往之情。教學準備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內容、生字新詞課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；《哇哈哈》的音樂；“我”、“火”筆順的動畫課件。教學時間：

一課時

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、情景引入，激發興趣。

1、談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀?

2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

3、揭示課題：(板書：1.花朵)

4、你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?

師：（1）同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識字寫字。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)

2、課文中藏著幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。

3、（課件出示帶調的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調認識生字，給生字擴詞。讀詩句中出現的詞語。

5、（1）利用flash指導寫“火”、“我”兩個會寫字，學生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

（2）學生在書上練習描紅和書空。

三、再讀課文，把握停頓。

導語：我們和這一課的字寶

寶交了朋友，現在我們再來和課文交上朋友吧！

1、課件：環節①有拼音的課文；環節②去掉拼音讀課文。

①學生自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音進行認讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認的字和會寫的生字讀正確。

2、老師示范讀，學生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)

3、再讀課文：認識逗號、句號。（課件出示帶醒目標點的課文）

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學生逗號是在句子中間的停頓，句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號；一個句號就是一句話。

4、讓學生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽；標上符號后句子讀起來順暢、好聽)

例句：今天有許多老師來聽我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標上逗號和句號讀一遍。

今天，有許多老師來聽我們上課，我們感到非常高興。(讓學生感受有逗號和句號后讀起來順暢、好聽)

5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進詩句，朗讀感悟。

師導語：今天在我們的課文中出現了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩。

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現它的美嗎？學生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩。

①指導讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么?

②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學生體會背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名讀，男女生比賽讀。

小結過度：星星、焰火因為美麗而被當作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國的花朵。那么，同學們，你們呢？

3、欣賞第三句詩。

①出示課件：學生在節日里歡歌笑語的情境。

②齊讀第三句詩，帶著自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長。可愛的像花朵一樣，所以說：我們是祖國的花朵。播放《娃哈哈》音樂。③練習用“我是祖國的花朵，我要做一朵······的花朵。”說一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5、今天晚上同學們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結束

1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習說句子呢？

2、課件出示：＿＿＿，是天空的花朵。＿＿＿，是海洋的花朵。＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師：（播放音樂《娃哈哈》）今天我們認識尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養下幸福地盛開。我們要努力學習，快樂生活，爭做一朵最美的花朵！板書設計：

星星 夜空

1、花朵 焰火 節日 我們 祖國

第三篇：花朵教案

《花朵》教案

金甲小學張勤 【教學目標】

1.借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2.會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”等7個生字，能口頭給生字組詞，會按正確的筆順規則寫“火”“我”兩個字。

3.引導學生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情。【設計理念】

多媒體導入充分調動學生多重感官，利用已有的知識經驗，引導學生自主讀書，著力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。【教學重難點】 教學重點：

1.能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2.“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發孩子對美好事物的向往之情。

【教具準備】多媒體課件；生字。【教學時間】一課時 【教學過程】

一、導入新課

談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀? 在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

二、講授新課

（一）揭示課題：(板書：1.花朵)你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?（1）同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識字寫字。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.課文中藏著幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。3.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4.去掉聲調認識生字，給生字擴詞。讀詩句中出現的詞語。

5.利用flash指導寫“火”、“我”兩個會寫字，學生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。6.學生在書上練習描紅和書空

三、指導背誦，朗讀感悟..1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2、自由朗讀課文，看誰讀得好。

3、再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認識逗號。跟老師書寫，告訴學生，逗號是在句子中間的停頓。認識句號。讓學生知道：一個句子完整了，就有句號。一個句號，就是一句話。）

4、分組朗讀句子（一組讀一句）。

5、指導朗讀，體會第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。）（2），討論：為什么說星星是夜空的花朵？

（3）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？（自由讀→指名讀后評議：感覺到夜空美了嗎？→齊讀。）

6、自學第二句。（出示第二句。）（1）提出學習要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節日燃放焰火（或煙花）？（2）檢查自學、互相交流。

（3）看到節日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子讀出來？（指導朗讀第二句。）

7、朗讀體會第三句。（出示句子。）

（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

（2）討論剛才提出的問題。（因為我們是在祖國關懷、培育下成長，是祖國的未來的建設者，所以說我們是祖國的花朵。）

（3）我們能在祖國的關懷下健康成長，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

8、指導背誦課文。

(1)師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小組同學互相背誦。

（3）會背誦的同學，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導書寫，學會“火”字

1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說筆順。

2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置

3、指導學生在田字格中練習描紅、書寫，看誰寫得美。

五、作業

把課文背誦給家長聽。

第四篇：一年級語文上冊教案——《花朵》教學設計

《花朵》教學設計

仙桃市沔州小學 王妮婭 教學目標

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2、會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”等7個生字，能口頭給生字組詞，會按正確的筆順規則寫“火”“我”兩個字。

3、引導學生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情。設計思路

充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。

教學重點：

1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。

教學難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發孩子對美好事物的向往之情。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、情景引入，激發興趣。

1、組織紀律

2、揭示課題：(板書：花朵)讀準朵的發音。

3、你們見過哪些花朵，說出來與大家分享?

師：這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。孩子們打開課文自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識字寫字。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)

2、課文中藏著幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧！生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。

3、字卡正音。開火車讀生字，注意“我們”“星星”輕音。

三、再讀課文，把握停頓。

導語：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現在我們再來和課文交上朋友吧！

老師示范讀，學生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)

四、走進詩句，朗讀感悟。

師導語：今天在我們的課文中出現了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩。

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的掛圖：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現它的美嗎？學生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩。

①指導讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么?

②出示掛圖：焰火燃放的景色。(幫助學生體會背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結過度：星星、焰火因為美麗而被當作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國的花朵。那么，同學們，你們呢？

3、欣賞第三句詩。

①出示掛圖：學生在節日里歡歌笑語的情境。

②齊讀第三句詩，帶著自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長。可愛的像花朵一樣，所以說：我們是祖國的花朵。齊唱歌曲《娃哈哈》。

4、齊讀課文《花朵》。

5、今天晚上同學們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結束

1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習說句子呢？

2、黑板出示：＿＿＿，是天空的花朵。

＿＿＿，是海洋的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師小結：今天我們認識尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養下幸福地盛開。我們要努力學習，快樂生活，爭做一朵最美的花朵！

六 指導書寫

《花朵》教學反思

《花朵》這課是一年級拼音教學結束后的第一篇閱讀課文。課文只有三句話，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。旨在讓學生感受三種特殊花朵的美麗，使學生在享受美中讀書，朗讀、背誦。讀后讓學生給花朵涂顏色。在學習活動中滲透自我評價，激發讀書興趣。養成良好的讀書習慣。

教學時，我利用掛圖展示了各種花朵的圖片，讓學生欣賞的同時引到學生說說自己還見過哪些花，由此引入新課，在指導學習的過程中，充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主讀書，自主識字，通過自由朗讀、同桌對讀、師生對讀、指名讀、分組讀齊讀等多種形式的朗讀，著力培養學生愛讀書的習慣。在讀和背誦的過程中，我隨機和孩子們欣賞：布滿閃閃星星的夜空、燃放焰火的節日、小朋友學習、勞動的畫面，讓學生邊讀邊欣賞，邊讀邊體會夜空的美麗，放焰火時的高興。體會愛學習的孩子就是祖國的花朵，愛勞動的孩子也是祖國的花朵。體會到自己在祖國的關懷下健康成長的幸福感和自豪感，最后通過朗讀讓學生把這種感情讀出來，享受朗讀的樂趣。

從課堂情況來看，學生朗讀還是缺乏感情，也有個別學生存在唱讀現象。這課另一個重點就是指導書寫生字。教學時教師先示范，然后讓學生觀察分析生字在田字格中的占位情況，在進行描紅書寫練習，最后展示學生作品，進行點評。從學生書寫情況來看有寫規范的、也有不規范的，需要教師在今后的教學活動中加強寫字教學，力爭使每一位學生都能把字寫工整規范，寫字能力都有提高。

第五篇：一年級語文上冊教案——《花朵》教學設計

教學目標

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2、會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”等7個生字，能口頭給生字組詞。

3、引導學生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2、會讀生字的讀音。

教學難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發孩子對美好事物的向往之情。

教學準備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內容、生字詞課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；拓展延伸課件等。

教學過程：

一、謎語導入，激發興趣。

1、師：今天老師給大家帶來一首謎語，請大家猜一下謎底是什么？謎語：“長在綠葉中，五顏六色它最美”

生：花朵。

師：對，花朵。（課件出示一組鮮花圖片）自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

2、師：你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享? 師：同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是：花朵。（課件：課題‘花朵’）。

3、今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀?

師：這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識字詞。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)

2、師：課文中藏著幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。

3、（課件出示帶調的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調認識生字，給生字擴詞。讀詩句中出現的詞語，讓學生把字詞讀兩遍。

三、再讀課文，把握停頓。

導語：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現在我們再來和課文交上朋友吧！

1、課件：環節①有拼音的課文；環節②去掉拼音讀課文。

①學生自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音進行認讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認的字和會寫的生字讀正確。

2、老師示范讀，學生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)

3、再讀課文：認識逗號、句號。（課件出示帶醒目標點的課文）

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學生逗號是在句子中間的停頓，句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號；一個句號就是一句話。

4、讓學生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽；標上符號后句子讀起來順暢、好聽)

5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進詩句，朗讀感悟。

師導語：今天在我們的課文中出現了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩。

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現它的美嗎？學生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩。

①指導讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么?

②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學生體會背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結過度：星星、焰火因為美麗而被當作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國的花朵。那么，同學們，你們呢？

3、欣賞第三句詩。

①出示課件：學生在節日里歡歌笑語的情境。

②齊讀第三句詩，帶著自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長。可愛的像花朵一樣，所以說：我們是祖國的花朵。

③練習用“我是祖國的花朵，我要做一朵······的花朵。”說一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5今天晚上同學們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結束

1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習說句子呢？

2、課件出示：＿＿＿，是天空的花朵。

＿＿＿，是海洋的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師：今天我們認識尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養下幸福地盛開。我們要努力學習，快樂生活，爭做一朵最美的花朵！