第一篇：小班語言教案《貪吃的小豬》

活動目標 小班繪本閱讀教案《貪吃的小豬》

1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，領悟夸張的想像力。

2、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發生的變化。

活動準備

1、故事課件

2、小豬、蘋果、蛋糕、餅干、飲料、肥皂、泡泡等圖片

活動過程 一．活動導入

1、通過描述小豬的體貌特征，引導幼兒猜出是小豬。

2、演示課件，引出故事人物—貪吃的小豬嚕嚕。

二、引導幼兒欣賞故事畫面，并講述故事。

1、演示課件，引導幼兒觀察并提問：

嚕嚕肚子餓了，它在到處找什么呢？（好

吃的食物）

2、嚕嚕打開冰箱胡亂地翻找，把東西灑落一地，可是冰箱里沒有東西吃了，貪

吃的小豬早就把家里的東西吃完了，現在只能到外面去找吃的了，看看小豬

嚕嚕走進了哪些店？吃了什么東西？吃完后身體發生什么變化？

二、理解閱讀，深入感知

1、（演示課件）引導幼兒觀察圖片。

提問：猜猜嚕嚕來到了什么地方？（水果店）它吃了什么東西？（蘋果）什么

顏色的蘋果？（紅紅的）它的身體發生了什么變化？（臉蛋變得紅撲撲的）

當它發現自己的變化時，會是什么樣的表情？我們一起來學一學嚕嚕吃驚

的表情：噢！臉蛋變得紅撲撲的。

2、（演示課件）引導幼兒觀察圖片。提問：猜猜嚕嚕來到了哪里呢？（蛋糕店）

吃了什么？(一勺金黃色的甜奶油）它身體發生了什么變化呢？（肚子變得 黃燦燦的）我們再來學學嚕嚕的樣子，咦，肚子變得黃燦燦的。

3、（演示課件）嚕嚕來到餅干店！嚕嚕這次吃了什么東西？（藍藍的圓餅干）

這會兒又發生了什么奇怪的事情呢？你們猜猜嚕嚕身體哪個部位會發生變

化呢？（幼兒自由回答）（播放課件，揭曉答案）哦，原來是嚕嚕的腿兒

發生了變化，變成什么顏色呢？（變的藍汪汪的）嚕?，F在應該怎么說(嘻！

腿兒變的藍汪汪的)

嚕嚕說，吃了這么多好吃的，現在有點口渴呢，去找點喝的才行！

4、（演示課件）說著說著，小豬高高興興地去找飲料店?！皣Ｗ哌M什么店？

喝了什么？（一杯綠綠的涼飲料）它又發生了什么變化？（請個別幼兒說尾 巴變的綠瑩瑩的）為什么尾巴會變成綠色的呢？（幼：因為喝了一杯綠綠的 涼飲料）這次嚕嚕更驚訝啦，哇！尾巴變的綠瑩瑩的。

看！這只小豬已經變成五顏六色啦！真可愛！嚕嚕說“吃飽了也喝飽了，去逛逛 再回家”。

5、（演示課件）走著走著，“嚕嚕來到一家大超市。嘿！這是什么？把它也吃掉吧！”

嚕嚕很快就拿起來，直接放進嘴里吃掉了。呀！這時小豬的身體發生了什么奇怪 的事情呢？（肚子變得大大的）超市里的叔叔阿姨都在那里很好奇地看著小豬。小朋友，你們猜，這一次嚕嚕吃了什么東西呢？（幼兒自由地說）

6、（演示課件，揭曉答案）師：哎呀！原來是塊肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！

撲哧！撲哧！肥皂泡泡從嘴巴里冒出來了。紅紅的，黃黃的，藍藍的，還有 綠綠的。

小朋友，肥皂是用來干什么呢？（洗手、洗澡）肥皂能不能用來吃?。浚ú?能）嚕嚕真是一只“貪吃的小豬”。

三、復述故事

教師出示相對應的圖片與幼兒一起復述小豬吃完東西后發生的變化。

四、情感遷移，結束活動

1、嚕嚕吃了好多東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色的泡

泡。這個故事有趣嗎？小朋友還可以想一想：嚕嚕還會吃什么？身體還會發

生什么樣地變化呢？想到了，去教室告訴我吧！

2、音樂《小豬睡覺》離場。

第二篇：小班語言：貪吃的小豬

小班語言：貪吃的小豬

備課人呂進

活動目標：

1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，領悟夸張的想象力。

2、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方的和身體發生的變化。

3、知道同伴講話時要安靜傾聽。

活動準備：

音樂磁帶、故事錄音帶、大圖書、字卡、色紙。

活動過程：

一、活動導入

1、播放歌曲《小豬》，寶寶們！我們一起來學學小豬吧。

2、有一只貪吃的小豬，名字叫嚕嚕。出示字卡“嚕?！?。他肚子餓了，想吃東西。他找到了吃的東西嗎？我們一起來看一看。（教師慢慢翻大圖書至第9頁，幼兒看。）

二、觀察變化

1、嚕嚕走進了一家什么店？吃了什么東西？怎樣的蘋果？（一個紅紅的大蘋果）他有什么變化？（臉蛋變得紅撲撲的）當他發現自己的變化時，會是什么樣的表情??？我們一起來學一學他驚訝的表情：噢！臉蛋變得紅撲撲的。嚕嚕的臉蛋怎么會變得紅撲撲的呀？

2、嚕嚕走進了一家什么店？吃了什么東西？（一勺金黃的奶油）猜一猜他會有什么變化呢？（肚子變得黃燦燦的）我們再來學一學嚕嚕的樣子。（咦！肚子變得黃燦燦的。）

3、嚕嚕走進了一家什么店？吃了什么東西？（一塊藍藍的圓餅干）他有什么變化??？（腿兒變得藍汪汪的）嚕嚕現在會怎么說？（嘻！腿兒變得藍汪汪的。）

4、嚕嚕走進了一家什么店？喝了什么東西？（一杯綠綠的涼飲料）他又會有什么變化呢？（尾巴變得綠瑩瑩的）這次嚕嚕更驚訝啦?。ㄍ?！尾巴變得綠瑩瑩的。）

5、我們一起看著大圖書講一講，用驚訝的表情來學學嚕嚕的樣子哦：嚕嚕肚子餓了，它到處尋找好吃的東西。嚕嚕走進水果店，吃了一個紅紅的大蘋果。噢！臉蛋變得紅撲撲的。嚕嚕走進蛋糕店，吃了一勺金黃的甜奶油。咦！肚子變得黃燦燦的。嚕嚕走進餅干店，吃了一塊藍藍的圓餅干。嘻！腿兒變得藍汪汪的。嚕嚕走進了冷飲店，喝了一杯綠綠的涼飲料。哇！尾巴變得綠瑩瑩的。

6、嚕嚕又會來到什么地方呢？你怎么知道這是超市啊？（一堆的飲料、四個輪子的小推車）原來嚕嚕來到一家大超市。嘿！這是什么？把它也吃掉吧！我們來學學嚕嚕貪吃的樣子。啊嗚，啊嗚，咕嘟，咕嘟。哇，真好吃！這下，嚕嚕肚子變得怎樣啦？鼓鼓的啦。撲哧！撲哧！嘴里吐出來好多的泡泡呀(出示字卡“泡泡”)，泡泡有些什么顏色？（出示字卡“紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的”）我這還有彩色紙，誰會把這些彩色紙送給這些字寶寶？

寶寶猜猜看，嚕嚕吃了什么東西啊？（呀！原來是塊肥皂！）那嚕嚕的肚子里就會有些什么呢？（肚子里全是肥皂泡泡了?。?/p>

我們一起再來講一講嚕嚕進超市的變化吧。（嚕嚕來到一家大超市。嘿！這是什么？把它也吃掉吧！呀！原來是塊肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！撲哧！撲哧！肥皂泡泡從嘴巴里冒出來了。紅紅的，黃黃的，藍藍的，還有綠綠的。）

7、嚕嚕怎么什么都吃呀，他吃了哪些東西??？（幼兒回憶故事情節）嚕嚕真是一只貪吃的小豬啊！這個故事有趣嗎？故事的名字就叫《貪吃的小豬》。

8、教師完整講述故事。

三、閱讀故事

1、幼兒人手一本小圖書，閱讀講述故事。

2、表揚個別認真講述的幼兒，再次播放錄音講述。

四、情感遷移

嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，最后還吐出了許多彩色泡泡。你知道嚕嚕的身體為什么會變顏色的呀？想一想，嚕嚕還會吃什么？身體還會變成什么樣呢？

附：故事《貪吃的小豬》

嚕嚕肚子餓了，它到處尋找好吃的東西。

嚕嚕走進水果店，吃了一個紅紅的大蘋果。噢！臉蛋變得紅撲撲的。

嚕嚕走進蛋糕店，吃了一勺金黃的甜奶油。咦！肚子變得黃燦燦的。

嚕嚕走進餅干店，吃了一塊藍藍的圓餅干。嘻！腿兒變得藍汪汪的。

嚕嚕走進了冷飲店，喝了一杯綠綠的涼飲料。哇！尾巴變得綠瑩瑩的。

嚕嚕來到一家大超市。嘿！這是什么？把它也吃掉吧！呀！原來是塊肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！撲哧！撲哧！肥皂泡泡從嘴巴里冒出來了。紅紅的，黃黃的，藍藍的，還有綠綠的。

第三篇：小班故事教案：貪吃的小豬

活動目標：

1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，領悟夸張的想象力。

2、知道同伴講話時要安靜傾聽。

3、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發生的變化。

活動準備：

1、幼兒準備

小圖書人手一冊。

2、教師準備

大圖書、小豬頭飾一個

活動過程：

一、活動導入

引導語：有一只貪吃的小豬，名字叫嚕嚕。我們一起和嚕嚕打個招呼吧！“小豬嚕嚕，你好！”嚕嚕現在肚子餓了，他到處尋找好吃的食物，那他到底有沒有找到呢？我們一起來看一看吧！

二、大圖書閱讀

1、教師出示大圖書，和幼兒一起理解故事。

（1）小豬嚕嚕走進了一家什么店？（引導幼兒說出水果店）吃了什么東西？（一個紅紅的大蘋果）嚕嚕吃完了一個紅蘋果后，看一看有什么不一樣？（臉蛋變得紅紅的）可以用一個好聽的詞語來說“紅撲撲”。嚕嚕走進水果店，吃了一個紅紅的大蘋果。噢！臉蛋變得紅撲撲的。

（2）嚕嚕走進了一家什么店？（蛋糕店）吃了什么？（奶油）奶油你們吃過嗎？是什么味道的？（甜甜的）吃了一勺金黃色的甜奶油。咦，嚕嚕有哪里不一樣??？（肚子黃黃的）用一個好聽的詞語來說（黃燦燦）嚕嚕的肚子變得黃燦燦的。

（3）嚕嚕走進了一家什么店？（餅干店）吃了一塊什么？（藍藍的圓餅干）嚕嚕什么地方變了？（腿）用一個好聽的詞語“藍汪汪”，嘻，腿兒變得藍汪汪的。

（4）嚕嚕走進了什么店？（冷飲店）喝了什么？（一杯綠綠的涼飲料）嚕嚕什么地方變了？（尾巴綠綠的）用一個好聽的詞語（綠瑩瑩），哇！尾巴變得綠瑩瑩的。

（5）瞧，嚕嚕又走進了一家什么店？（大超市）嘿，這是什么？請你們猜一猜。（肥皂）把它也吃掉吧。嚕嚕吃完肥皂后，會怎么樣呢？小手撮一撮會出現很多泡泡。（肚子里全是肥皂泡泡）撲哧！撲哧！肥皂泡泡從嘴巴里冒出來了，這些泡泡是什么樣子的？（紅紅的、黃黃的、藍藍的，還有綠綠的）

2、完整講述故事。

這只小豬真是貪吃呀，我們一起來講一講這只貪吃的小豬吧！師幼共同完整講述故事。

三、情感遷移

嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色的泡泡。這個故事有趣嗎？想一想，嚕嚕還會去什么店？吃什么？身體還會變成什么樣呢？幼兒自由說一說。

四、幼兒看圖書自由講述這個故事，還可以講給旁邊的小朋友聽，結束活動。

第四篇：小班語言《我和小豬》教案

《我和小豬》教案

活動目標：1.學習仔細觀察圖片并講述。

2.理解故事情節，能感受故事中愉快幽默的情感。3.喜歡模仿故事中的象聲詞。

活動重點：學習仔細觀察圖片并講述；理解故事情節，能感受故事中愉快幽默的情感。

活動難點：喜歡模仿故事中的象聲詞。活動準備：ppt課件 活動過程：

一、以“小豬”形象引題，激發幼兒興趣。

1.播放小豬的聲音，引出小豬，引導幼兒與小豬問好。

2.“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導幼兒結合生活經驗講述。

3.教師小結：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非常可愛。

4.幻燈片一：“有個小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

二、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。1.魯尼和小豬睡覺。

（1）引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，提問：魯尼和小豬在干什么?猜猜睡覺的時候會發出什么聲音?（聽并學說：呼嚕呼嚕）

（2）師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。

（3）在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺?！?/p>

2.魯尼和小豬吃飯。

（1）引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？（聽并學說：啊嗚啊嗚）

（2）師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情，你知道是什么嗎？

（3）師幼一起模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。在表演中說出句子：“餓了的時候，我像小豬。啊嗚啊嗚，吃飯?！?/p>

3.魯尼和小豬喝水。

（1）聽魯尼和小豬喝水的聲音，引導幼兒猜想魯尼和小豬在干什么？

（2）師：渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？（抓住幼兒喝水的環節，引導孩子們討論：為什么要多喝水？應該喝什么水，為什么要喝白開水，引導幼兒盡量不喝飲料。）

4.魯尼和小豬生氣。

（1）師：呀！魯尼和小豬這是怎么了？聽，他們的嘴里還發出“哼”呢，猜一猜他們為什么會生氣？生氣好不好？那應該怎么做？

5.魯尼和小豬高興。

引導幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。

師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

三、完整欣賞故事，感受故事情節的愉快和幽默。

觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。

第五篇：小班語言教案：貪吃的變色龍

小班語言教案：貪吃的變色龍 小班語言教案：貪吃的變色龍 活動目標：

1．嘗試根據一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。2．觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗?；顒訙蕚洌?/p>

故事課件、故事繪本。活動過程：

一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事

（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）

【評析：從吃東西的聲音導入活動，能很好地吸引幼兒的注意力，同時也引發孩子進一步探究的愿望?！?/p>

（二）利用課件，引導幼兒分段猜測表述。

1．引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）（2）（觀看課件）們來看看它到底在吃什么？（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）

（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？（引導幼兒講述看到的結果。）

2．引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

（1）變色龍又開始吃東西了，這回們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）（2）幼兒講述看到的。

（3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？（4）觀看課件，引導幼兒完整講述。

3．鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？（2）它吃了什么東西呢？（3）看課件

4．鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？（2）幼兒猜測。【評析：“尾巴變成紅色、身體變成黃色、四肢變成綠色、變成黑色和月亮”這四個情節是重復的、平行的，如果運用統一的方式進行，孩子會興趣缺乏，而且從中得不到有益的發展，因此，再次環節中，先引導幼兒在猜猜講講中初步了解變色龍因為食物變色的過程，為后面的講述打好基礎；接下來引導幼兒根據剛才的經驗進行完整講述；第三是運用孩子的生活經驗來猜測講述；第四只出示結果，讓孩子大膽猜測講述自己的想法，讓這四個情節層層深入，孩子們的語言表達能力也在此過程中的到提高。在這一環節中由于課件的配合使用，從視覺、聽覺的角度吸引著孩子不斷深入活動?！?/p>

二、完整欣賞故事

1．出示大書，完整閱讀故事。2．提問最后兩幅圖的意思。

【評析：這個故事來自繪本，雖然前面的閱讀過程運用了課件，那也是進一步幫助孩子拓展思維的需要，最后還是要回歸繪本，讓孩子們知道，這么有趣的故事來自繪本，引導孩子愛上繪本，為他們今后的閱讀奠定基礎。】

三、延伸活動：對應游戲（播放課件）

1．觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。2．連連看游戲。

【評析：這是一個復習鞏固的環節，孩子們說對了，會有表揚的聲音，孩子們說錯了，會有鼓勵的聲音，這種形式對于小班的孩子來說形象生動非常具有吸引力的，雖然活動結束了，孩子們然沉浸在游戲中，意猶未盡，也為后面“變色龍還會吃什么？變成什么顏色？”的自主的講述做好鋪墊。】