第一篇：《三色毛毛蟲》幼兒園優質課小班藝術

《三色毛毛蟲》兒童園優質課小班藝術教案教育規劃 三色毛毛蟲教案教育規劃--活動方針：

1、情感與心情方針：經過手藝撕紙、張貼毛毛蟲，培育兒童對手藝活動的愛好；引導兒童在制造、仿照毛毛蟲的活動中產生開心的心情體驗。

2、才干與常識方針：引導兒童用撕紙、拼貼的辦法體現毛毛蟲的根本外形特征，經過撕紙、拼貼展開兒童的小肌肉動作以及手眼和諧的才干，引導兒童經過運用紅黃藍三色紙，穩固對三原色的知道。

3、技術方針：引導兒童學習沿線撕紙的技術和拼貼的技術。

4、創造力培育方針：進步兒童著手操作才干，培育兒童開始的幻想力和創造力。

三色毛毛蟲教案教育規劃--活動來源：

咱們日子的國際是五顏六色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的國際中咱們要充沛挖掘每一位兒童對色彩的敏感度，推進兒童對色彩的審美才干的展開。本次活動是對于小班規劃的，旨在引導兒童知道紅、黃、藍，在知道這三原色的基礎上調集兒童的日子經驗，導致兒童產生色彩對于不搭檔、物聯系的聯想，展開兒童的幻想及表達才干，打開兒童視覺與感覺的色彩之旅，讓兒童變成五顏六色國際的探索者。

三色毛毛蟲教案教育規劃--活動預備：

1、常識預備：兒童對毛毛蟲的外形特征有所了解。

2、物質預備：有關毛毛蟲的錄像材料、圖像、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用工作紙每人一張，典范撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

3、環境預備：可以匍匐的地上，花園展板。三色毛毛蟲教案教育規劃-活動過程：

一、愛好導入

1、播映錄像導致兒童愛好。輔導語：今日老師請來了幾位奧秘的小客人，想知道是誰嗎(播映錄像出示毛毛蟲)發問：方才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到啥樣的毛毛蟲了?

2、請兒童尋覓、調查毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不一樣的外形特征。

3、輔導語：如今毛毛蟲小客人就在咱們身邊，看哪個小兄弟的雙眼亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請兒童尋覓藏在周圍的毛毛蟲圖像)請兒童說一說自個找到了啥樣的毛毛蟲，并看一看和別的小兄弟的毛毛蟲相同嗎?啥當地不相同。兒童自由答復。

老師小結：毛毛蟲有的身體是一個色彩，有的身體是五顏六色的，有胖的、瘦的……根據兒童答復狀況小結。

二、學習典范，測驗撕紙

1、出示玩具毛毛蟲，引-t-S兒童調查手藝毛毛蟲的根本外形特征。

輔導語：老師也找到一只大大的五顏六色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲。

發問：

(1)毛毛蟲的頭上長著啥?(雙眼、嘴巴、觸角)(2)身體是啥姿態的?(五顏六色的，一節一節的)(3)身體兩側還長著啥?(很多小腳)

2、出示典范手藝撕紙毛毛蟲，引導兒童調查。

輔導語：在一座麗的大花園里還藏著一只美麗的毛毛蟲，請雙眼亮的小兄弟把它找出來。

發問：(1)這只毛毛蟲是用啥,圖形做成的?(圓形)(2)毛毛蟲身上有啥色彩?(紅、黃、藍)(3)毛毛蟲的雙眼、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)

3、老師解說演示毛毛蟲制造辦法。

輔導語：咱們一同給這只毛毛蟲做一個兄弟吧!(老師演示，操作過程：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一同粘在樹葉上，然后畫上雙眼、嘴巴、觸角和小腳。老師要點介紹撕圓的辦法。)

4、兒童撕紙、張貼毛毛蟲，老師巡回輔導。

輔導語：下面請小兄弟也來著手做一只心愛又美麗的毛毛蟲吧。

出示電子版《兒童美術新天地》教材中的典范，調查不一樣形狀的毛毛蟲，引導兒童自個著手制造。

請求：撕圓的時候盡量沿線撕，張貼時，圓與圓緊緊挨在一同，撕剩的廢紙放進空盤子里。

三、賞識著作、互評、游戲

1、請兒童將著作放置于展板上，咱們一起賞識。

2、講評：兒童互評，老師講評，表揚有創意的兒童。

3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。

四、活動延伸

在美工區，為兒童供給各種材料的紙張，讓兒童操練撕紙，并在此基礎上再造幻想。

三色毛毛蟲教案--專家點評：

小班兒童喜愛涂涂畫畫，撕撕貼貼?？墒牵谡归_正式活動時，他們往往決心缺乏，熱心不高，為防止出現這種狀況，咱們先讓兒童制造一些日子中了解又感愛好的事物，如天上的飛機，河里的小魚，花花草草等。手藝課《三色毛毛蟲》就選用了兒童對比喜愛的毛毛蟲這一形象，兒童一看到毛毛蟲，馬上來了心情，由于他們了解喜愛，覺得好玩，所以積極性高漲。因而，本節活動的選材極好。其次，整節活動的環節很明晰，層次分明，老師在展開活動時言語的安排、引導簡練精確，演示解說理解理解，并且教態親熱，合適小班兒童，使兒童在高興的心情空氣中主動積極地參加活動，然后完結教育方針。美術活動還有一個很主要的環節就是最終的講評活動，在評估兒童著作時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技術水平上談論好壞，要從幻想是不是美妙，構思是不是新穎，內容是不是童真稚趣，畫面是不是豐滿來評估，并對兒童的斗膽幻想，加以肯定。然后才干進步兒童對美術活動的愛好。三色毛毛蟲教案--活動反思：

在本次活動中，兒童學習、知道了紅、黃、藍三原色，并經過撕紙、張貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的知道。在活動過程中，兒童由調查知道毛毛蟲，到著手制造毛毛蟲，最終到仿照毛毛蟲，先靜后動，老師將常識天然的滲透到全部活動傍邊，使兒童可以高興的學習。并且活動的每個環節都能極好地調集兒童的積極性，全部過程愛好性很高，契合小班兒童的年紀特色，因而兒童的愛好很高，都能在高興的心情中積極主動的完結每個環節的活動，收到了極好的效果?？墒?，在這次活動傍邊也有不如意的當地，由于小班兒童年紀小，小肌肉發育不完善，著手才干相對較弱，因而細微動作的完結對比艱難，所以有些兒童很難較好的完結撕紙使命，也就不能按請求去完結著作。

第二篇：幼兒園小班美術優質課教案《毛毛蟲》及教學反思

《小班美術優質課教案《毛毛蟲》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術優質課教案《毛毛蟲》含反思！

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。!.快思.教案網出處!

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

教學反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小班美術優質課教案《毛毛蟲》含反思這篇文章共1844字。

第三篇：幼兒園小班音樂優質課教案《毛毛蟲撓癢癢》及教學反思

《小班音樂優質課教案《毛毛蟲撓癢癢》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂優質課教案《毛毛蟲撓癢癢》含反思！

教學理念：

在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。

教學目標：

1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。

2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。

教學重難點：

要點：學唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現樂曲。

難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節拍特征，在樂句的最終不漏拍。

教學準備：

《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。

教學過程：

1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。

2、創建場景，學習歌詞。

(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩?！?.教.案來自:快思老.師教.案網;毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?

3、放錄音，啟發孩子學做“撓癢癢”的動作。

教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。

(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

教學擴展：

外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創作樂曲。

教學反思：

這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

小班音樂優質課教案《毛毛蟲撓癢癢》含反思這篇文章共2598字。

第四篇：幼兒園小班美術教案 毛毛蟲

幼兒園小班美術教案 毛毛蟲

幼兒園小班美術教案：毛毛蟲 －－紐扣貼畫

作者: 吳邵萍 單位:江蘇南京市北京東路小學附屬幼兒園

目標：

．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。

．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

．知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

準備：

．各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

．足夠數量的各色大紐扣。

．絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一、調動對毛毛蟲的已有經驗．

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。

．這條毛毛蟲可調皮了．它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹文檔僅供參考

葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務和要求．

今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢．教師逐一4“r紹紐扣和即時貝占底板。

．誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲．

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導：”你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

彩色世界（美術）

活動目標：

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

活動準備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲?？茖W區進行調色游戲，觀察顏色的變化。美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第五篇：幼兒園小班教案《三色小風車》

小班教案《三色小風車》適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒體驗玩風車的樂趣，培養活潑開朗的性格，練習四散跑和向指定方向跑，培養幼兒團結合作的觀念，快來看看幼兒園小班《三色小風車》教案吧。

活動目標：

1、練習四散跑和向指定方向跑。

2、體驗玩風車的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

1、幼兒：三色小風車若干（與幼兒人數相等）；

2、教師：三色令旗，錄音機，磁帶；

3、場地布置如下圖：如圖一

活動過程：

一、激發興趣

1、幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進入活動區，做熱身活動。

（評：在歡快的音樂聲中，幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動作，表現得積極、愉快，為后面的游戲作好身體機能的準備。）

2、教師用啟發性的語言調動幼兒玩風車的興趣。

教師：小朋友看，風車王國里的風車娃娃可真多呀！你想和風車娃娃交朋友嗎？請小朋友挑一個自已喜歡的風車娃娃，說說是什么顏色的，找找和誰的相同。

（評：造型可愛，色彩鮮艷的風車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請幼兒挑選自己喜歡的風車娃娃，較好地發揮了幼兒的主體性，激發了幼兒玩風車的積極性。）

二、動作練習

（一）自由玩風車，練習四散跑。

（評：幼兒在熟悉的《大風車》音樂聲中自由玩風車，氛圍寬松、愉快，幼兒無拘無束地按自己的意愿玩，聰明才智得以發揮，同時練習了四散跑。教師與幼兒共同討論，讓幼兒相互交流并獲得經驗：手伸直，迎著風，快快跑，風車就轉得快，反之，就轉得慢。）

（二）集體玩風車，練習向指定方向跑

1、“送風車娃娃住新房”——向指定方向中

（1）跑著送。教師：看，這里是風車娃娃的新家。小朋友們動腦筋想一想，你準備讓自己的風車娃娃住在哪一間？為什么？請小朋友們跑著送風車娃娃認識一下新房吧。

（2）改變層頂顏色送風車娃娃住新房，既發展幼兒向指定方向跑的能力，又鞏固了幼兒對“紅、黃、藍” 顏色的認識。“房子會變色”，更增強了活動的趣味性。

2、“顏色大風吹”——聽指令跑

教師：風車娃娃們都認識新家了，它們真高興！下面我們一起來玩“顏色大風吹”的游戲吧！請看好教師手里的令旗顏色，老師舉什么顏色的令旗，這種顏色的風車娃娃就出來轉呀轉、飛呀飛。聽到老師說“風大了”小朋友就跑快些，“風小了”就跑慢些，“風停了”就趕緊回到家里去，聽懂了嗎？

教師分別舉紅、黃、藍色令旗，幼兒分組玩。

（評：本環節中把“風車”、“ 顏色”和“風”有機聯系起來，讓教師的指令變得直觀、形象，幼兒能準備、迅速地作出反應。同時，利用“紅、黃、藍”三色令旗，讓幼兒分組玩，使幼兒的體力得到調節，避免過度疲勞。）

三、放松活動

教師：好了，風車娃娃們都累了，讓它們在家里休息吧?。ㄓ變簩L車輕輕放下）我們一起給它們跳個舞吧！

（評：幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體，體會溫暖、平靜的感覺。）

結束語：今天跟風車娃娃們玩得很高興，現在我們也該進教室休息了，跟風車娃娃說再見，下次再一起玩。

（總評：該活動內容來源于幼兒生活，春天到了，大孩子愛玩風箏，小孩子愛玩風車，且今年的風車造型生動，色彩鮮艷，特別受小朋友的喜愛。就本次活動過程而言，做到了由淺入深，練習密度和運動量逐漸加大，較鄒地實現了本次活動的教育目標。活動有機結合了常識、教學等教育內容，體現了教者整合教育的觀點，使幼兒在體育活動中獲得多種能力的發展。）

本文擴展閱讀：風谷車（又稱風車）：我國農業種植中用來去除水稻等農作物子實中雜質、癟粒、秸桿屑等的木制傳統農具。