第一篇：洋務運動說課

洋務運動（說課）

課題：洋務運動，第二學習主題：中國近代化的起步的第一課 課時：1課時 教學目標：

【識記與理解】理解洋務運動興起的原因和目的，記住洋務派的代表人物和洋務運動的起止時間，了解洋務運動的主要內容

【能力與方法】通過分析洋務運動發生的歷史背景，培養學生學會歷史的分析方法，讓學生認識到任何歷史事件都是有它特定的歷史背景。通過分析洋務運動的歷史意義，培養學生學會一分為二的分析方法

【情感態度價值觀】把一分為二的分析方法應用到李鴻章的評價，并且上升到對待身邊的任何事

教學重點：洋務運動興辦的軍事和民用工業，評價洋務運動的歷史意義 教學難點：用一分為二的觀點看待洋務運動和李鴻章

教材分析：在兩次鴉片戰爭和太平天國的雙重打擊之下陷于內憂外患的窘境，清朝一批開明的士大夫掀起了學習西方的自救運動。整個洋務運動大致分為兩個階段，前期主要興辦的是軍事工業，后期主要興辦民用工業，除此之外洋務運動興辦了一批近代新式學堂和海軍。洋務運動結局是失敗的，可是也有積極意義，是整個近代化的開端。教學過程：

導入：通過長安集團的前身是我國第一批軍事工業導入，引出我國第一批軍事工業誕生于洋務運動

講述新課：首先解釋洋務的定義：是指一切涉外事務，包括興辦的軍事工業；民用工業，創辦新式陸軍、海軍；辦新式學堂，派遣留學生出國深造等內容。展示這堂課的線索：背景、目的、代表人物、過程、結局、評價方面進行。提問：同學們還記得19世紀60年代的中國處于一個怎么樣的局面嗎？內部有天平天國運動的打擊，外部有兩次鴉片戰爭的侵略，腐朽的清政府陷于內憂外患的窘境。這就是洋務運動的背景。過渡：在內憂外患的背景之下，清朝的大臣興辦洋務運動會抱著怎樣的目的呢？解除內憂外患，實現富國強兵。

提問：是為誰解除內憂外患？富國強兵的國又指的是什么？清政府。繼而引出洋務運動的根本目的是維護清朝統治。

過渡：提問過渡。同學們想想清朝的大臣是在認識了西方的船堅炮利了以后才掀起了自救運動，那你們覺得這些大臣應該采取什么方式來自救。（學習西方的先進技術）

講述：正是這些主張學習西方先進技術已達到維護清朝統治的著以部分人我們稱之為洋務派。那洋務派有哪些主要的代表人物呢？（中央有奕，地方有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞）

過渡：就是在這些主要洋務派人物的領導之下洋務運動在19世紀60-90年代轟轟烈烈的展開了。真個運動大致分為兩個階段，同學們看書找出這兩個階段分別的時間段、口號和具體內容。

提問：為什么首先興辦的是軍事工業？因為不管是鎮壓太平天國運動還是抵抗外國的侵略首先涉及的是軍事方面。講述：幾個典型的軍事工業予以介紹。

提問：同學們思考這些軍事工業的辦廠資金來自于何處？洋務大臣自己出？（政府撥款）生產的產品去了哪里？（軍隊）也就是說沒有投入市場，沒有投入市場也就是說沒有自己的回籠。清政府話了巨資辦廠但是卻沒有資金收入，加上清政府內憂外患的窘境，不久洋務大臣就遇到資金短缺的難題

過渡：同學們繼續思考，洋務大臣因為生產的產品不能投入市場而導致了資金短缺，他們會怎么解決這個問題呢？

講述：既然是產品不能賣錢導致資金鏈的斷裂，那就興辦一些能把產品投入市場的工業就好了啊。于是洋務大臣興辦了民用工業。

過渡：除此之外洋務運動還會遇到什么問題呢？我們來看則材料。材料大致說的是一些洋匠為了獲取更好的待遇，沒有把技術真正傳給中國人。同學們想一想洋務大臣會怎么解決沒有自己人才的問題？ 講述：培養自己的人才，為此就要興辦學校來培養人才，于是洋務運動的另一個內容就是創辦了一批近代的新式學堂，以培養近代哈度額人才

過渡：除了這些內容洋務運動還有那些內容？新辦新式海軍：南洋、北洋、福建三支海軍。關于北洋海軍同學們應該不陌生了吧？我們在學習甲午中日戰爭的時候說到在威海衛戰役的時候北洋艦隊全軍覆沒，還記得當時我說過這一歷史事件標志著一場運動的失敗，這場運動就是洋務運動

講述：既然洋務運動標榜的是富國強兵，可是興辦的新式海軍卻被日本消滅，同學們覺得洋務運動是成功還是失敗？失敗。可是這只是從結局而言的，洋務運動作為中國近代化的開端，也引領了中國的近代化。那洋務運動我們應該怎么評價呢？有兩個歷史學家各執一詞，同學們贊成那總說法？為什么？ 小結：從洋務運動的過程而言創辦近代軍事工業、創辦近代民用工業、籌劃海防、新式學堂，留學生這些都引進了西方國家的近代生產方式、對外國經濟勢力的擴張起了一定的抵制作用、刺激了民族資本主義的發展、在一定程度上提高了清軍的戰斗力、為近代中國培養了一批科技人才。所以就這個方面而言應該給予積極的評價。可是就結局而言未能使中國走上富強之路，也無法實現維護清王朝統治的目的，這就是洋務運動的局限性。對于洋務運動的評價我們應該辯證的看待，全面的看待，這就是一分為二的觀點。

升華：這個觀點我們也應該應用到對歷史人物李鴻章的評價。前文我們學到過李鴻章簽訂了喪權辱國的馬關條約受到國人的痛罵，可是這節課我們學習到李鴻章在洋務運動中發揮了非常重要的作用。我們也該認識到他積極的一面。對歷史人物尚是如此，對我們身邊的人更應該做到這一點。每個人都有自身的優缺點，我們要全面的看待一個人，不能因為別人局部的缺點就予以否定。特別是對于那些成績較差的同學我們不能嘲笑，多想想他其他方面的好。

第二篇：洋務運動說課教案（范文）

新編教材《中國近代現代史》（上冊）第二章“中國資本主義的產生、發展和半殖民地半封建社會的形成”，共有8節，反映了19世紀60年代至20世紀初中國社會的歷史進程，這個階段，是中國近代社會急劇變化的時期。教材主要涉及中國社會的政治格局、經濟結構、階級關系的新變化；中國人民的抗爭；列強對中國侵略的加劇等方面內容。頭緒多，內容豐富。《洋務運動》是本章的第二節。洋務運動在內憂外患的背景下產生，進行了學習西方先進技術的實踐，是中國近代化的開端，對中國社會的軍事、經濟、教育等方面產生了深遠影響。學習本節教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產方式的產生，以及早期維新思想的出現、抵御外來侵略等內容。

二、教學目標

1、掌握基礎知識：通過學習，要求學生掌握和理解洋務派、頑固派、洋務運動的時間、主要代表、口號、主要內容，洋務運動破產的原因等基本內容。

2、加強思想教育：通過對洋務運動發展過程的了解，認識順應世界潮流的必要性；通過理解洋務運動是中國近代化的開端，培養學生的開拓創新意識。

3、強化能；力培養通過對洋務運動產生的背景的歸納，培養學生概括和分析能力；通過對洋務派和頑固派的對比，培養學生比較事物異同的能力；通過對洋務運動的評價，培養學生運用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。

三、教學方法：

主要采取“導讀—共析—鞏固”的互動式教學方式。教師以設疑、析疑為主；學生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在師生多邊活動中，充分發揮學生的學習自主性和積極性。

四、教學過程：

1、問題導讀：教師依據教材，設計了幾個問題，要求學生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。

①洋務運動的主要目的是什么？洋務派與頑固派的主張有什么不同？

②歸納洋務運動的主要內容。③洋務運動為什么會破產？如何評價洋務運動？

2、異同比較：

①在閱讀的基礎上，讓學生歸納洋務運動的背景：a、內憂外患，為維護清朝封建統治；b、外國技術逐漸傳入；c、慈 禧太后采取支持的策略；d、總理衙門的推動。

②師生共同分析洋務派和頑固派的相同之處和不同之處：a、不同點：對西方先進生產技術的態度不一樣；d、相同點：都是為了維護清朝的封建統治。

（3）補充說明洋務派的“中學為體，西學為用”。

3、學生歸納：檢查學生在閱讀過程中的筆記，對洋務運動的“分期、口號和主要內容”是否完整歸納出來，并請學生簡要回答：（1）兩個階段：60年代至70年代“自強”；70至90年代“求富”。

（2）主要包括創辦軍事工業、創辦民用工業、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面。然后教師扼要地點明軍事工業的性質是封建性的，而民用工業具有一定的資本主義性質。

4、深入分析：依據教材內容的提示，要求學生結合已知知識，對洋務運動破產的四個原因展開分析，重點理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因”，進一步認識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞，是推進中國近代化進程的障礙。

5、客觀評價：洋務運動最終是破產了，但它對中國近代社會所產生的影響是多方面的。引導學生客觀地、辯征地對洋務運動加以評價，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析；切入點是洋務運動的目的、實踐及其影響。

6、練習鞏固：

小結：目的——主要內容——結果布置作業：P39問答題第二題、P40閱讀與思考

第三篇：初中歷史《洋務運動》說課

初中歷史《洋務運動》說課

五里牌中學

盤向東

一、教材分析

1、本課在教材中的地位

本節課介紹的是中國近代化的開端——洋務運動。中國地大物博，物產豐盈，在歷史上曾經創造了一個又一個的隆盛時代。可是到近代，卻飽受屈辱，在屈辱中的清統治階級為了拯救沒落的封建統治而掀起了“師夷長技以自強”的洋務運動。這場運動持續了幾十年，它層層遞進、由表及里、逐漸深入，使中國由經濟變革發展到改變封建統治的政治變革。因此洋務運動在近代化的歷程上起了巨大的推動作用。

2、本章知識點包括：洋務派的產生;洋務運動的內容;洋務運動的歷史作用

3、教學目標

⑴識記和理解

理解洋務運動興起的原因和目的，記住洋務派主要代表人物的姓名和洋務運動的起止時間，了解洋務運動的內容，掌握洋務運動中興辦的主要企業，說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

⑵能力與方法

通過分析洋務運動發生的原因及其目的，培養學生從已學過的知識中提取有效信息，并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論，評價洋務運動的歷史地位，培養學生將歷史事件放在特定的歷史條件下進行分析評論的能力和訓練學生創新思維、敏捷答辯的能力。

⑶情感態度價值觀

通過洋務運動的學習，使學生了解世界走向中國、中國開始融入世界的近代化進程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識;評價、辯論洋務運動的歷史地位，使學生樹立正確的社會價值觀念、科學價值觀念、人文價值觀念和人類價值觀念，幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗和教訓。

4、教材的重點、難點

重點：洋務派創辦的軍用和民用工業，評價洋務運動的歷史地位。

難點：洋務運動的歷史作用

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二、教法設計

為了實現課堂教學的最優化，高效率地實現教學目標，我以問題為中心，以學生為主體，在啟發式教學原則的指導下，運用多媒體，采用創設情景法，直觀演示法、整體教學法，誘思導學法等教學方法。

三、學法指導

根據初中學生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，我讓學生大膽參與課堂教學，指導學生通過自主閱讀法、發現法、歷史聯系法和合作學習等學習方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認識，把握洋務運動發展的內在聯系和洋務運動的巨大歷史作用，并提倡學生與教師互動，使傳授知識與培養能力融為一體，從而達到“學而思，思而疑，疑后悟”的目的。

四、教學流程

1、設計理念

鑒于對《新課標》的理解，教學要面向全體學生，高度尊重學生的個性，充分發揮學生自身的能力和特長。我在教學中精選了教學內容，設計了靈活多樣的教學方式，來激發學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式。拓展學生學習和探究歷史問題的空間，培養學生正確的歷史觀。通過歷史學習，汲取智慧，提高人文素養，應對新世紀的挑戰。

2、教學過程

在整個新課教學中，我以“自主學習、實踐、創新”為主線，對本課教學環節作如下構想和設計：

[引入新課]

在新課的引入中，我注意運用啟發式教學：先創設一個重回洋務運動的歷史現場，新穎別致的動畫片不但迅速集中學生的注意力，而且激發學生學習新知的興趣。針對這個動畫片我巧妙設問：“片中的曾國藩是什么時代的偉人?與他同一時代的人物還有那些?”學生回答后進一步指出：“以曾國藩為代表的清朝統治階級中的有識之士，在屈辱中掀開了中國近代化的歷程——洋務運動”自然導入了本課主題。

[新課講授]

1)洋務派的產生

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葉圣陶先生說過：教是為了不需要教，教師不但要教給學生知識，更要教給學生思維和科學的學習方法。在本章內容的第一個子目的學習中，根據學生的認知規律和新課標的理念，我先采用情景教學法和問題教學法，給學生放一段錄象，然后根據錄象內容和教材的內容，設計出如下問題：結合課本知識談談洋務派是在什么形勢下產生的?他們的代表人物有那些?他們推動洋務運動的目的是什么?如果你處在當時的歷史條件下，你會怎樣做?通過情境再現，學生從歷史場景中吸取信息，然后聯系所學知識發揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現象，又能培養豐富的想象力。在學生回答后教師展示一則材料“購買外洋器物，??尤其屬名正言順??可以剿發捻，勤遠略”來總結洋務運動的原因和目的。進一步指出為了達到這個目的，統治階級內部才掀起了洋務運動，開始創辦軍事工業。自然過渡到第二個子目錄——洋務運動的內容。

2)洋務運動的內容

在第二個子目錄的教學中，主要是講述洋務運動中產生的企業，我根據課標和教學目標的要求，我采用有利于加強學生記憶的直觀演示法。首先向學生一一展示洋務派創辦的軍事企業和創立者，讓學生直觀，形象的了解洋務派創辦的軍事工業，加深學生的印象和記憶。在學生認識了洋務派的軍事工業后，我設計了問題“洋務派前期創辦的企業主要集中在軍事工業，說明了洋務派是以什么為旗號?”在學生回答后，教師進一步指出，隨著洋務運動的深入發展，這些軍事工業都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘況。然后我根據這個窘況提問：假如你是洋務派大員，你打算怎樣解決這種問題?過渡到洋務運動第二階段的內容。在學生思考回答的基礎上展示洋務派創辦的民用企業、新式學堂、派遣留學生和創建的海軍圖片。要求學生從所給的信息中，歸納總結出洋務運動不同時期的不同內容，并探索不同時期的內容之間的相互聯系。培養學生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務派在后期創辦的企業主要集中在民用工業說明洋務派的旗號發生了變化：由“自強”發展為“自強和求富”并存。

3)洋務運動的影響

對于洋務運動的影響，我采取情景教學法、誘思導學法和啟發式教學法等三種教學法并用的方式來處理。首先我通過關于洋務運動的影響的錄象再現歷史場景，讓學生從中獲取有關洋務運動的影響的歷史信息。然后我通過設計問題：“洋

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務運動為什么沒有使中國富強起來?假如你是一個資本家，面對洋務企業的刺激，你會采取什么行動?你采取的行動會有什么作用?”一步步誘導和啟發學生深入理解洋務運動給中國帶來的影響，培養學生從已學過的知識中提取有效信息，并充分利用有關信息對洋務運動的歷史作用進行分析、論證的能力。最后教師在學生回答的基礎上，進一步追問，我們應從這場運動中吸取什么教訓?通過這個問題使學生樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識和正確的社會價值觀念、科學價值觀念、人文價值觀念及人類價值觀念。

[小 結]

深入學習后，為了體現各部分知識之間的緊密聯系，我安排了回顧全文這一重要的教學環節，將教學回到整體，師生根據整課板書總結全文，構筑本課的主體知識結構，培養學生梳理知識的能力。

[知識鞏固與思維拓展]

為拓展思維，學以致用，在教學任務基本完成之后，我再提出兩個探究性課題，要求學生討論“

1、洋務派認為‘中國文武制度事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。’你對這種看法有什么評價?

2、我國現在處于社會主義現代化建設的關鍵時期，正在大力引進外資和向西方學習，請結合洋務運動的影響，談談你對我國社會主義現代化建設的建議。”學生的思維碰撞，相互啟發，培養學生合作學習的能力。

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第四篇：洋務運動微型課教案

第6課 洋務運動

三利中學 鄧香玲

教學目標

知識目標

1.掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、結果。2.對洋務運動作出正確評價 能力目標

1.通過對本課的學習，培養學生的歸納能力。

2.通過對洋務運動的評價，培養學生運用辯證唯物主義的基本觀點分析問題的能力。

3.通過分析洋務運動失敗的原因，使學生逐步掌握由淺入深、由表及里層層分析歷史事件的方法。

德育目標

1.通過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走向富強之路，但引進了西方先進技術，使中國出現了第一批近代企業。

2.洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

教學重點

洋務運動的主要活動和評價 教學難點

對洋務運動的評價。教學方法

1.總括法。2.歸納法。

3、分析法。

4、講解法。教學過程 導入新課：

上一單元我們學了侵略與反抗，知道了清政府遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又遇到了太平天國農民起義的巨大沖擊。到六十年代的時候，清朝統治者已經處于風雨飄搖的困境。在這種形勢下，驚醒了地主階級中一些較先進、開通的人士，他們感到必須探索新的出路，才能維護統治。出路何在呢？他們認識到了列強的船堅炮利是導致兩次戰爭中國失敗的主要原因。逐漸地向西方靠攏，開始用向西方學習、引進西方進技術的方式來試圖挽救清朝的統治。從六十年代初開始，在他們的努力下，興起了一場歷經三十多年的洋務運動，開始了近代化的探索。板書單元標題第二單元近代化的探索，而洋務運動又是探索的第一步。那么什么是近代化呢？所謂近代化，即是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程；這也是本單元的主題近代化的探索，他包括：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。從內容上看也就是追求經濟上的工業化，政治上的民主化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個由點到面、由淺到深、由表及里的過程。下面我們先學習了近代化的第一步洋務運動。新授：出示學習目標幻燈

1、首先請同學們根據學習目標一閱讀課文第一目，提煉知識點

根據我們看書的情況我先讓同學說說洋務運動的背景。學生回答：內憂外患。那么憂指什么，患指什么呢？學生回答：憂是太平天國，患是外國侵略者。好，同學們回答的非常好。假如你是生活在當時的一

位大臣，面臨這樣的形勢，你會對朝廷有什么建議呢？同學們回答的各有千秋。有的同學和洋務派的觀點不謀而合，是將來的政治家啊。下面我們一起領略一下當時大臣們的做法，根據你看課文的情況我利用圖片來檢驗一下你們的看書效果。出示幻燈

通過這些我們知道洋務派辦了軍事、民用工業，還有海軍、新式學校。現在能否得出“洋務”的含義？你們都很聰明，對洋務”指涉及外洋的一切事務，它包括軍事、民用工業的創辦、訓練新軍、派遣留學生等，后又擴展到修路、開礦、辦廠等。那么這些洋務活動之間有什么必然的聯系呢，目的何在？

2、請同學們用最簡潔的語言來說明洋務運動主要內容之間的聯系。在回答后得出洋務運動的根本目的維護封建統治。

3、那么洋務運動的目的達到了嗎？結果如何呢？學生回答：洋務運動到19世紀90年代破產，以1895年中日戰爭中的威海衛之戰、北洋艦隊全軍覆沒為標志。

4、為什么會出現這樣的結果呢？因為沒有觸及封建制度，封建衙門式的管理

5、那么他是一次什么性質的運動呢？一次地主階級的自救運動

6、有人說，洋務運動是一次失敗的封建統治階級的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？ 出示材料：

1.上海輪船招商局創辦3年內，外輪就損失了1300萬兩白銀，湖北官辦織布局開辦后，江南海關每年洋布進口減少10萬匹。

2.民用工業之初巨大的贏利，使一些官僚、地主、商人紛紛投資近代工業生產，這些企業成為近代民族資本主義的發端。

通過閱讀材料引導學生得出民用工業的創辦對外國資本主義勢力的擴張起了抵制作用，而且刺激了中華民族資本主義的產生。

小結：19世紀60—90年代，清朝統治集團內部一部分官僚先后提出“自強”、“求富” 的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產生和發展，從而使古老的中國開始順應世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。鞏固練習：見幻燈 板書設計

近代化的探索 洋務運動

1、背景：內憂外患

2、目的：“自強”“求富”

3、主要內容：a.軍事工業；b.民用工業；c.創建海軍；d.創辦新式學堂

4、結果：失敗的自救運動

5、評價：

第五篇：洋務運動[定稿]

第四課 洋務運動

《洋務運動》教案 教學目標： 知識與技能：

通過學習了解洋務運動的背景、目的、代表人物、掌握洋務運動的口號、內容、對洋務運動的進行客觀公正地評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發展地評價歷史事件的能力。過程與方法：

老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關系，學會從圖片等史料中獲取有效信息。情感態度與價值觀：

通過學習洋務運動的目的、口號、內容，嘗試從歷史角度進行分析評價，認識他對歷史發展進程的作用。

教學重點：洋務運動的內容 教學難點：洋務運動的評價 教學過程：

一 課堂導入：

老師：同學們，大家好，今天我們要講的是洋務運動。在講之前，我想問大家，洋務運動中的“洋務”是什么意思呢？

學生：外國人的東西

老師：對，就是外國人的東西。那洋務運動，顧名思義，就是學習外國人東西的運動。大家都知道，清朝統治者稱那些外國的東西為“奇技淫巧”，既然是奇技淫巧，為什么要學習呢？它又究竟學習了那些東西呢？讓我們帶著這些問題走進這一課。二 洋務運動的興起 1.背景

老師：那么就是它在什么樣的情況下展開的呢？給大家一分鐘的思考時間

學生：因為第一次鴉片戰爭，第二次鴉片戰爭，太平天國運動沉重打擊了清政府的統治，清政府統治面臨威脅；在戰爭中感受到西方洋槍洋炮的厲害。

老師：對，就是在清政府統治集團面臨威脅的情況下，一些開明的官員開始尋求一條富國強兵的道路，以挽救岌岌可危的清政府。2.代表人物、目的

教師過渡:這些開明的官員有誰呢？

學生回答:奕?，曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞等

教師：同學們看一下洋務運動的代表人物之一李鴻章的兩句話，是否能分析出發起洋務運動目的是什么？以及它主要學習西方的什么？ 學生：富國強兵；維護封建統治，學習西方器物 3.性質

老師：根據以上分析，是否可以得出，洋務運動就是19世紀60年代中期清朝內部一些開明的官僚學西方先進技術的一場自救運動。這些開明的官僚在當時稱之為洋務派。

三、洋務運動的內容

教師：書上對洋務運動開展的過程做了很好的闡釋，請大家瀏覽課本，回答洋務運動分為幾個階段，內容是什么？

學生：分為兩個階段，19世紀60年代，創辦近代軍事工業，19世紀70年代，又以“求富”為口號，建立近代民用工業，除此之外，還籌建海軍。教師：所以19世紀60年代，為了學習西方先進的武器裝備，洋務派以“自強”為口號，建立了近代軍事工業。后來到了19世紀70年代，發現要維持近代軍事工業的運轉還要解決資金，燃料和原材料的問題，所以以“求富”為口號，又創辦了一批為軍事工業服務的民用工業。找同學回答一下，洋務派創建的近代軍事工業，近代民用工業有哪些 學生：近代軍事工業：安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局。

近代民用工業：輪船招商局，開平煤礦，漢陽鐵廠，湖北織布局。

教師：除此之外還建立了新式學堂，培養翻譯軍事人才，派遣留學生，籌建海軍。請同學們回答一下洋務派建立新式海軍的過程。

學生：19世紀60年代開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統兵器，采用西式兵操練兵，清朝 軍隊的武器和戰術發生變化。19世紀70年代，開始大規模進行近代海防建設，籌建新式海軍19世紀80年代初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊規模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統一協調指揮。

老師：綜觀這些措施，我么么能看出什么？這些措施以前有嗎？那他們是不是都是新的？ 那新在哪里呢？

學生：改變了中國軍隊手持長矛等原始武器的落后狀態，引進了西方先進的金屬設備，是近代化的機器大生產在中國確立；

興辦新式學堂，促進中國近代教育的變更；

傳播了近代的科學文化和企業管理經驗，培養了一批人才； 使中國外交開始向近代化轉變；

老師：我們在新的變化中可以體會到他為中國近代化開辟了道路。何為近代化，就是中國人們向西方尋求新的出路的過程。

四、洋務運動失敗及評價

老師：洋務派為了振興清王朝，采取了創立軍工廠，建立海軍，創辦了民用企業，創辦了新式學堂，還派遣留學生出國，但是隨著1895年的中日甲午戰爭的失敗，洋務運動也宣告破產。作為中國歷史上第一個具有近代化意義的運動，后人對他的評價看法不一。有人認為洋務運動學習西方先進技術，啟動了中國近代化的進程，具有進步意義:也有人認為，洋務運動的目的是的維護清王朝的統治，沒有使中國富強起來，不值得肯定。你的看法如何?(學生回答)教師進一步闡述: 首先，洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動，要充分肯定洋務運動的積極作用:第一:推動了中國近代化的軍事工業、民用企業、交通運輸業的發展。第二:客觀上促進了中華民族資本主義的產生。第三:對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。其次，但最根本的是不觸動封建制度，有徹底變革封建制度，這是洋務運動破產的根本原因。課后思考：

洋務運動失敗的原因

1、中體西用的制度

2、官辦企業的問題

3、外國人才的攜技居奇

4、全球的軍備競賽

5缺乏健全、有力的領導核心。

板書設計

洋務運動 一 背景

二、1代表人物、目的

2性質

3內容 軍事工業（19世紀60——70年代)民用工業（19世紀70——90年代）

創建三支海軍培養人才（新式學堂，留學生）

評價洋務運動近代化的開端 促進資本主義的發展