第一篇：幼兒園大班歌唱活動《膽小鬼》教案

幼兒園大班歌唱活動《膽小鬼》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

游戲玩法：

1、第一次游戲，教師扮演找冬冬的人，配班邀請一位幼兒扮演冬冬戴上眼罩單獨演唱稱詞部分，教師聽聲辨人音樂結束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問：

“你是冬冬嗎？（是）你是膽小鬼嗎？（不是）”當幼兒說出“不是”后，教師直接說出“原來膽小鬼是冬冬右手邊第一個人”，隨即展開追逐跑，幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。

2、考慮到游戲的趣味性，第二次游戲時幼兒可以扮演找冬冬的人。同時可以根據幼兒的游戲情況增加游戲難度，如：膽小鬼和冬冬之間的間隔人數或者聽音辨人環節幼兒站在國外邊走邊演唱?；顒幽繕耍?/p>

1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，能較準確的演唱襯詞。

2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能準確說出有困難的部分并努力通過各種方法解決困難。

3、游戲過程中能夠控制自己的情緒，用語言“我不是膽小鬼”來表達自己對膽小鬼的否定情緒?；顒訙蕚洌?/p>

1、右手標志：眼罩一個?；顒舆^程：

l、故事導入，引入歌曲。

．

教師：有個小朋友名叫冬冬，歌曲里說他是個什么樣的人呢？我們來聽一聽

2、教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。1)教師范唱第一遍，幫助幼兒了解歌詞。

教師：歌曲里他是個什么樣的人呢？為什么說冬冬是膽小鬼？除了這個還有還是那么原因呢？歌曲里是不是這樣說的呢，我們再來聽一聽 2)教師范唱第二遍，進一步幫助幼兒熟悉歌詞。

教師：這首歌曲有些重復的地方，你聽到了，是什么？是不是這些？還有其他的重復嗎？

3)教師范唱第三遍，幫助幼兒了解襯詞。

教師：這些重復的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個襯詞？是哪些？ 4)教師帶領幼兒學唱襯詞部分。

教師：第一關，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？ 5)教師和幼兒接唱，進一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。

3、教師帶領幼兒游戲，幫助在游戲中學習歌曲。1)教師幫助幼兒了解游戲規則。

教師：冬冬很調皮，會偷偷的跟著我唱歌，讓我通過他的聲音來找出他是誰？他會唱歌曲的什么地方呢？我們來試一試！每次冬冬唱襯詞的時候，其他人能不能唱？為什么？

2)教師帶領幼兒游戲第一遍，教師扮演找冬冬的人，配班指定一個冬冬。3)教師帶領幼兒游戲第二遍，幼兒扮演找冬冬的人，4、反思性評價環節。教師：剛才我在找膽小鬼的時候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！

第一句是什么？接下來呢？

你們都清楚嗎？不清楚怎么辦嗎？需要我怎么幫你們？

5、帶領幼兒完整游戲。1)增加間隔人數。

2)幼兒在演唱時變換位置。（在外圈繞著椅子轉）

第二篇：歌唱活動膽小鬼教案展示課

中班歌唱活動《膽小鬼》展示課

--------王小芬

教學目標：

1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、通過多媒體動畫、看圖片、聽故事的形式，理解和記憶歌詞內容。

3、學唱歌曲，并嘗試接唱歌曲中的稱詞。教學準備：

故事圖片、多媒體動畫、（幼兒見過三角衣架）。教學過程：

一、開始部分

1、氣息訓練（吹紙條）

2、發聲和節奏練習《好朋友》，師與幼兒行徑間走，到稱詞部分拍手。

二、基本部分

（一）觀看多媒體動畫，理解故事內容，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

1、師：今天，老師帶來了一段動畫片，動畫片里有個小朋友名字叫東東，東東半夜起來遇到了一件非常奇怪的事情，是什么事情呢，我們一起來看看。師播放動畫片前半部分，幼兒欣賞。

2、師提問：東東半夜起來遇到了一件什么事情？你在動畫片里還看到了什么？

（二）出示故事圖片，理解和記憶歌詞。

1、師：老師把你們看到的內容都畫成了圖片，出示圖片一

師提問：東東是個什么？誰是膽小鬼？（請幼兒看著圖片完整的說2遍）

2、出示圖片二

師提問：東東怕什么？（用肢體動作幫助幼兒記憶，請幼兒完整的說2遍）

3、出示圖片三

師提問：半夜起來遇到了什么？什么時候遇到了妖怪？妖怪長得什么樣子？（請幼兒看圖片完整的說2遍）

4、師：現在，我們看著圖片把這個故事完整的說一遍。（師帶著幼兒說故事）

5、師：老師能把這個故事有節奏的說出來，你們想聽嗎？（幼兒欣賞，師邊拍手邊有節奏的說故事）

6、師：請小朋友跟著老師試著邊打節奏邊說故事。

（1）師大聲說，幼兒小聲說。（2）師說前面2個字，幼兒說后半部分。（3）幼兒大聲說，師小聲說。

（三）學唱歌曲

1、師：老師還能把這個故事唱出來呢，請小朋友仔細的聽，幼兒欣賞。（師跟著音樂旋律，指著圖片清唱歌曲）

2、師：小朋友想不想和老師一起唱這首歌曲。

3、師帶著幼兒學唱歌曲

（1）師大聲唱、幼兒小聲唱；（2）幼兒大聲唱、師小聲唱。（3）幼兒圍圓，跟著老師邊唱歌曲邊做拍手的動作。（4）幼兒隨意找空間位置走，到沒有唱詞的地方做一個喜歡的動作。

4、師引導和指導幼兒學唱歌曲中的稱詞部分。

師：剛才，我們在沒有唱詞的地方做了自己喜歡的動作，下面，你們聽一聽，老師在沒有唱詞的地方是怎么做的。師讓幼兒唱前面，師接后面稱詞。

師：剛才老師在沒有唱詞的地方是怎么做的？你能大膽地試一試嗎？ 師運用不同形式練習稱詞部分（1）男、女互相接唱

（2）請客人老師唱前面部分，幼兒接唱稱詞部分。

（3）請幼兒把東東的名字換成班里小朋友的名字或是老師的名字進行對唱。

三、結束部分

師： 咱們這首歌曲還沒有名字呢，小朋友給這首歌曲起個名字。

歌唱教學《膽小鬼》反思展示課

————王小芬

發現問題：

1、在活動中孩子們對歌唱興趣較濃，但是不敢于表現自己。

2、幼兒更換東東的姓名是幼兒興趣度不高。

1、有因為東東是兩個字的，當換成三個字的名字時幼兒不會唱也不感興趣。分析原因：

1、在活動中，因為我們班的孩子都已經會這首歌曲，所以這些孩子是別的班里的孩子，所以孩子們換了新的環境和老師變得膽小起來，再加上來了好多科任老師。

2、也是因為孩子是別的班的，他們之間互相不熟悉，所以在活動中換名字時顯得不是那么興奮和有興趣。

3、這是老師沒有考慮到的原因，老師沒有及時的讓幼兒去發現和注意這一問題，致使幼兒不怎惡么會唱。措施：

教師在活動請要讓孩子們之間互相了解，能夠在活動中說出對方的名字，或者是在活動時跳一個班的孩子這樣他們互相了解也不出現這樣的問題，教師在讓幼兒替換歌曲時，因該提前考慮到這一問，并引導幼兒去發現和解決這一問題。

第三篇：幼兒園大班歌唱活動教案

幼兒園大班歌唱活動教案《排排坐》

設計意圖：我班小朋友因為坐椅子排隊的問題，經常跟小朋友鬧，有時還因為坐椅子時你吵我鬧，有時還引起家長的不滿，我很頭疼，現在我教他們唱《排排坐》，我充滿了期待…….一、活動目標：

1、在歡快的情景中學唱歌曲《排排坐》。

2、主動參與歌唱活動，體驗和朋友之間共同游戲的快樂。

3、引導小朋友坐椅子時要懂得禮讓。二．活動準備：

水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個。椅子（30張）分三組演示。

（一）引題：

大家會坐椅子嗎？會排隊嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？

（二）活動開始 ：

接下來我們分成三組，準備開始（分組練習）：

十個小朋友為一組，每個小朋友按原來老師預定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動作，讓小朋友跟著我一起做。

（三）學習歌曲《排排坐》。我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關子：等一下會有水果吃哦!看看誰唱得好，小朋友會用期待的目光看著那些水果。

我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會告訴小朋友以后坐椅子時不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護等等……

（四）分組合唱（分組的方法進行歌唱）分組合唱第一次.（看看哪組小朋友唱得好）分組合唱第二次.（進行水果獎勵）

（五）結束：全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結束這一節課。

第四篇：幼兒園大班教案：大班歌唱活動《放風箏》教案

http://tj.zgjsks.com/

幼兒園大班教案：大班歌唱活動《放風箏》教案

范文

幼兒園大班歌唱活動：放風箏

活動目標：

1、學習用優美輕巧的聲音唱歌。

2、通過符號掌握和表現歌曲中的連貫與停頓。

3、能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息。

活動準備：

1、對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

2、兩種不同符號的條形卡紙。

3、打擊樂器若干。

活動過程：

一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進教室，每句句末做采花蜜動作，表現樂句的起止。

二、復習歌曲《柳樹姑娘》。

1、我們一起來唱唱這首歌曲，誰會用優美和活潑的唱法演唱歌曲。

2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習簡單的二聲部合唱。

三、學習唱新歌《放風箏》。

1、春天到了，一陣陣春風吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風箏，你們有沒有見過風箏呀?幼兒學習新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節奏的念歌詞。

2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優美的情緒。

3、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學唱曲。

4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現方法。(連貫與斷頓)教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎?”

幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。

http://tj.zgjsks.com/

教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什么呢? 哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。

5、傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。

6、邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。

我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。

四、有表情的唱歌。

1、討論：用怎樣的歌聲表現風箏在天空中飄盈? 用怎樣的歌聲表現放風箏時的快樂?

2、根據討論的結論，進行練習。(優美連貫;活潑輕巧的)

五、輪流到教室前面進行表演，其余幼兒學做評論員，在表演過程中，教師引導幼兒學習他人的長處，正確對待同伴的評價。

六、復習活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。

1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時用合適的力度，與同伴合作表演。

2、正確的收拾活動室，整理打擊樂器。

第五篇：幼兒園大班歌唱活動《我愛你》教案

幼兒園大班歌唱活動《我愛你》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

二、教學活動建議 【活動目標】

1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲，用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌?！净顒舆^程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節奏復習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學唱歌曲前半部分。

5、引導幼兒創編動作表現“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現“我愛你”。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。(3)寫現場老師對唱，并傳遞愛心。

三、友情提示

按照歌曲結構繼續創編歌詞演唱歌曲，引發表達對身邊人和物、家鄉、祖國愛的情感。如：我要對著××說，我愛你；我要對著××說，我愛你??