第一篇：咬文嚼字 學案

高二對口學案

編寫：劉曉蓓

《咬文嚼字》學案

班級：

姓名：

教學目標：

1、明確文化隨筆依然有套路可循

2、明確舉例，議例和論點之間的關系

3、引導學生養成錘煉字詞的語文習慣

教學過程

1、導入 ：故事：三個等級

據傳，清代有三個胸無點墨的花花公子，在嚴父的威逼下進入了科舉考場，其一抄了題目后開了個頭就寫不下去了，其二只抄了個題目，其三連題目也沒抄，干脆白卷一張。主考官是位很有學問而又風趣幽默的人。批閱到這三個大草包的卷子時，感到令人啼笑皆非。細想，覺得還是有區別，于是將其分為上中下三等，批語分別為“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官請教，為何同是三個字，僅換了位就分成了三等了呢？回答是，“放狗屁”意思還算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；“狗放屁”說明已屬狗，但除放屁外，尚能看家護院，還可列中等；“放屁狗”則是除了放屁外，再也沒有別的用處了，自然列為下等！短語變序，就產生了不同的含義。要準確理解它們的含義，我們得要咬文嚼字。今天，我們一起來學習朱光潛先生的《咬文嚼字》，看看作者是怎樣看待這一問題，從中我們又能受到什么啟發。

2、文體確認：明確這叫“文化隨筆”，特點是“理趣”。

3、作者簡介

朱光潛(1897——1986)，現代美學家、文藝理論家，筆名孟實、孟石，安徽桐城人。代表作有：《文藝心理學》、《詩論》、《談文學》、《西方美學史》等。1919年考入香港大學教育系，畢業后在上海、浙江中學教書。1925年起先后留學于英國愛丁堡大學、倫敦大學和法國巴黎大學、斯特拉斯堡大

學，主修語言和文學，獲愛丁堡大學文學碩士、斯特拉斯堡大學文學博士學位。朱光潛教授對中西文化都有很深的造詣，在他的七百多萬字的論著和譯著中，融貫中西，創立了自己的美學理論，在我國文學史和美學發展史上享有重要的地位，堪稱一代宗師，為祖國培養了大批人才，其中許多已成為國內外著名學者。

4、課文詳析：

步驟一：快速閱讀最后一段，回答本文的理和趣

理：咬文嚼字的道理 趣：舉幾個例子

步驟二：明確文中所舉五個例子。

1、對“你是沒有骨氣的文人”一句的修改：

2、對《史記》李廣射虎一段的改寫 ：

3、4、對《惠山烹小龍團》

三、四兩句的剖析

5、按議論文基本結構模式： 提出問題（是什么）→（為什么）→（怎么辦）

拓展 ：古人煉字的好例：

輕風＿細柳，淡月＿梅花（“輕風”緩吹，“細柳”稍顯動態，“扶”字運用擬人手法，貼切地摹寫出和風輕吹細柳的情態。“搖”、“舞”動態過猛，和“輕風”不符，也不能體現“細柳”的輕盈。“輕風”徐徐，若有若無，只有“扶”字才恰到好處地描繪出“輕風”徐來柳枝的柔美之態，與“輕”、“細”相宜，和諧自然。“映”、“隱”過于直白，音節也顯生硬。而“失”字，勾畫了月色和梅花相互交融的風韻：恬靜的月亮已經輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就淡然失色了。）

云破月來花影 紅杏枝頭春意＿（“云破月來花弄影”中，著一“弄”字而境界全出。風弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時，“弄”字化靜為動，使寧靜的畫面有了飛動之勢，構成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機與情趣。與“云破月來花弄影”齊名的還有一句“紅杏枝頭春意鬧”，出自宋祁《玉樓春·春景》。王國維認為著一“鬧”字境界全出。紅杏盛開，枝頭蜂蝶嬉鬧，春意盎然，如把這“鬧”字換成其他字眼，都沒有“鬧”字來得生動有活力。宋祁因此詩句被人稱為“紅杏尚書”。）

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。頸聯的“坼”、“浮”兩字別具神采，歷來為人稱道。為什么？詩人寫這首詩時，正羈旅他鄉，窮困潦倒，既老且病，寄身孤舟，為什么要把洞庭湖寫得如此雄闊？又為什么能把洞庭湖寫得如此壯觀？(洞庭湖作為吳楚分野，將方圓千里之地分裂為二。這兩句詩是形容洞庭湖水浩淼無際，波濤洶涌，日夜不停地把天地日月浮動在水面上。簡短的十個字，融進詩人豐富的想象，寫出洞庭湖開闊的視野，雄渾的氣象，壯闊的氣勢，為歷代評家所激賞。結合全詩可以看出，個人的落寞凄涼沒有影響詩人對湖光水色美景的欣賞，更沒有阻隔詩人對萬里關山烽火硝煙的關注。憂國傷時是杜甫執著一生的情懷，正是這種偉大的胸襟，才成就了如此雄偉的意境；如此意境必須要如此精當貼切的語言方可擔當)。

下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以鑒賞分析

1.大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）

2.海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠》)

3.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)

4.野曠天低樹，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

5.寒山轉蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)

6.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)

7.星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

8.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

第二篇：《咬文嚼字》學案

1、下列各組詞語中書寫有誤的一項是（）A.垂涎

援例

適宜

邏輯 B.啰嗦

嬋娟

含糊

凝練 C.斬截

船索

魯莽

胸襟 D.攪擾

妥當

流敝

煙榻

2.下列句子中加點成語使用不當的一項是（）A.英國首相卡梅倫說：“我們沒有自鳴得意的資格，但我對

我們有著正確的戰略感到審慎樂觀。”

B.在世界杯之后,炎炎夏日有這樣一部超級爆笑的電影去看

一下,未嘗不是一件樂事,刻意挑剔的快樂,未必真的快樂,對

于那些瑕疵,何必錙銖必較呢?

C.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》29日正式公布。正式文本對征求意見稿做了400多處的細致修改，真可謂咬文嚼字。

D.一如2008年雄鹿與勇士這兩支魚腩部隊讓人無法尋找到看

點一樣,易建聯的再度失約讓2010年NBA中國賽頓時索然無味。

3．下列各句中沒有語病的一句是（）

A.銀行加息是政府調控經濟的一種行為，由此引發輿論狂歡的背后是公眾試圖通過對政府這一行為的解讀，看到能改變自己或者自身群體生活的積極因素。

B.受臺風“鲇魚”影響，臺灣東部蘇花公路多處地段嚴重塌方，1名大陸旅游團領隊失蹤、19名大陸游客失去聯系、3名臺灣人士失蹤的嚴重后果。

C.在構建和諧社會的過程中，科技創新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術”的偏見，從制度上著手大力打造“民生科技”。D.在賽后擁有與自己知名度相當的代表作，成為關乎選秀歌手成敗的生死命題，沒有一兩首傳唱度很高的好歌，歌手的人氣終成鏡花水月。

第三篇：咬文嚼字學案

《咬文嚼字》學案

劉瑩

2012-10-07 學習目標：

1.理清全文的脈絡結構，把握作者的思想感情。

2、提煉朱光潛先生的觀點，品味佳句，培養學生的鑒賞能力。

3、培養學生熱愛祖國語言文字的情感，養成“一字不肯放松”的正確嚴謹的語文學習習慣。

學習重點：品味佳句，培養學生的鑒賞能力。

學習難點：通過品味妙語佳句，大膽發表自己的觀點，培養求異創新的思維方式。

學習過程：

一、作者簡介：

朱光潛（1897年-1986年），筆名

、。安徽桐城人。中國美學家、、、。代表作《文藝心理學》《詩論》《西方美學史》（中國第一部系統論述西方美學歷史的著作）。

作品風格：旁征博引，不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，富有“理趣”。

二、背景介紹：

文學也稱語言藝術。語言，是文學作品塑造藝術形象、反映現實生活的媒介和手段。然而，文學研究、文學批評往往對文學語言不夠重視，一般人也就不大重視語言修養，用一種粗枝大葉的態度對待語言，不注重推敲文字，甚至白字連篇，語病百出。針對當時文學創作的這種現象，朱光潛寫下了這篇文章。

三、隨筆

隨筆，亦稱雜文，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較為流行的一種文體。

隨筆按題材與內容可分為文藝隨筆、思想隨筆、國際隨筆等，其中文藝隨筆與思想隨筆最為常見。文藝隨筆是一種以文學藝術領域的某些現象、觀念、理論為寫作對象，或展示作者對作品的獨到感受，或表達某種新的見解，或談論某種獨特的美學價值，或闡明某種思想意義的隨筆。現在也有些文藝隨筆重在描述對文學的印象感受，并不注重對知識的闡述，其可讀性強。人們常說的文藝隨筆，往往指的就是文化隨筆。

四、預習作業：

1.給下列字加點注音：

倒涎（）

深惡（）痛絕

沒鏃（）

．．．咬文嚼（）字

岑（）寂

尺牘（）

下乘（）．．．．

2.解釋下列詞語：

鏃：

援引：

不即不離：

深惡痛絕： 輜銖必較：

岑寂：

學富五車：

才高八斗：

殺青：

付梓：

尺牘：

3、“咬文嚼字”的含義有三種：

A 過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領會精神實質)。B 形容掉書袋或賣弄才學。C 形容強詞奪理或狡辯。根據意思選出正確的選項：

例①學習馬列主義理論要領會其精神實質,切不可一味地咬文嚼字。（）②此君肚里學識稀薄,但在人前說起話來卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（）③此事明明是你錯了,你再咬文嚼字也毫無用處。（）

五、課文分析：

1、朱先生是怎樣咬文嚼字的呢？1—5段中，作者都舉了哪些例子證明自己的觀點，用簡潔的語言概括一下。

2、朗讀第一二段，思考并回答問題

找出“ 你這”和“你是”句式的句子，并思考這兩種句式在語氣上和思想情感上有什么不同？

3.作者舉這個例子要說明什么道理?

4、對比“李廣射虎”和改動后的例子，思考改動前后有什么變化？

5、“ 僧推月下門”還是“僧敲月下門”哪個好？朱光潛先生的觀點是什么？韓愈的觀．．點是什么？

練習：

（一）下列句子中，加點的字詞用的恰當嗎，如不好，請修改并簡析修改原因。

春風又過江南岸，明月何時照我還？ ．

－－王安石《泊船瓜洲》

（二）三位作家坐在一起吃飯，分別說了這么三句話，“吃在中國”“在中國吃”“在吃中國”，試分析這三句話的意味 參考答案： 吃在中國—— 在中國吃—— 在吃中國——

6、快速瀏覽第六段。

①找出什么是“直指意義”“聯想意義”? ②它們有什么區別？

練習：

閱讀下面一段微型小說的片段，回答問題。

晚上，小李提著禮品來到頂頭上司張局長的家里…… 張局長：你這是什么意思①？ 小李：沒什么，就是意思意思②！

張局長笑了：呵，你這人還真有點意思③！小李：其實我也沒別的什么意思！張局長：那我就不好意思了！小李：不客氣不客氣！

（1）解釋①②③的“意思”之意。（2）說出劃橫線的句子的言外之意

7、分析第七段

聯想意義要慎用，否則可能產生什么樣的負面影響？

作業：

早晨，太陽發出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠方。①要求擴展后的句子要抒發主人公歡快的心情。

②要求擴展后的句子要抒發主人公苦悶傷感的心情。

第四篇：咬文嚼字學案

《咬文嚼字》學案

學習目標

1、通過分析實例，理解文中“咬文嚼字”的內涵并能學以致用

2、培養閱讀、寫作中一字不肯放松的謹嚴精神 學習重點

通過分析實例理解文中“咬文嚼字”的內涵并能學以致用 【相關鏈接】 有關錘煉的名句

1、句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。

--------南朝梁.劉勰

2、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。

---------唐.杜甫

3、兩句三年得，一吟雙淚流。

---------唐.賈島

4、吟安一個字，拈斷數莖須。

------------------唐.盧延讓 學習過程 【自主學習】

一、“咬文嚼字”有以下幾個意思，請選擇每句中的“咬文嚼字”的正確意思： A． 過分斟酌字句（多指死摳字眼不領會精神實質）。B． 形容賣弄才學。C． 形容強詞奪理或狡辯。

1、學習馬列主義理論要領會其精神實質，切不可一味地咬文嚼字。（）

2、此君肚里學識稀薄，但在人前說起話來卻常常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。（）

3、此事明明是你錯了，你再咬文嚼字也毫無用處。（）

二、關于“咬文嚼字”，朱先生發表了怎樣的觀點？通讀課文，找出有關觀點，看看作者是如何證明的。

【合作探究】

比較下列每組句子，你認為哪一句能更精妙的傳達出作者的情感，理由是什么。

1、郭沫若先生的劇本里： A、你是沒有骨氣的文人！B、你這沒有骨氣的文人！理由：

2、郭沫若先生的另一文里： A、你有革命家的風度 B、你這革命家的風度 理由：

3、《紅樓夢》里茗煙罵金榮：

A、你是個好小子，出來動一動你茗大爺！B、你這好小子，出來動一動你茗大爺！理由：

作者舉以上幾個例子，旨在說明什么：

4、《史記》李廣射虎一段：廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復入石矣。

王若虛改為：以為虎而射之,沒鏃,既知其為石,.因復更射,終不能入。

或改為：嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。理由：

5、賈島月夜里吟詩：

A、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。B、鳥宿池邊樹，僧推月下門。理由：

6、蘇東坡《惠山烹小龍團》

A、獨攜天上小龍團，來試人間第二泉 B、惠山泉水泡小龍團茶 理由：

7、美人都是“柳腰桃面”“王嬙西施”，才子都是“學富五車，才高八斗”；談風景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”；做買賣都有“端木遺風”，到現在用鉛字排印還是“付梓”“殺青”。理由：

作者引用6、7兩例，目的是什么？

【你的收獲】 1、2、【實戰演練】

1、填詞

女飛人喬伊娜那令人（）的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。

2、詩詞改字

早梅 唐·齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜數枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發望春臺。

在本詩的頷聯有人改動了一個字，更能體現“早梅”之早，你覺得是哪個字？

第五篇：咬文嚼字 學案

和靜高級中學高二語文必修五導學案 使用班級：7-18班 學案編號：201410080508 編寫人：金花 審核人：王晶晶 審批人：李玲莉 班級 姓名 組別 等級

人教版必修五《咬文嚼字》學案

使用說明與學法指導： 1、15分鐘閱讀文本，結合注釋和導學案內容進行勾畫和標記，全力理解。2、15分鐘，C層至少完成自主學習部分。A、B層在完成自主學習的基礎上，思考合作探究部分，并形成文字答案。認真書寫，規范作答，保證學案完成質量。

學習目標 ：

（1）知識與能力:了解隨筆的特點，積累文中出現的重要詞語的音、形、義，理解文中重要語句的含義，學會篩選和整合文中的信息與材料, 體會語言文字的微妙，養成一字不肯放松的謹嚴精神，以提高閱讀和寫作的能力，能正確理解和運用語言文字。

（2）過程與方法:從文章的層次結構入手，理清作者的思路，把握文章的基本觀點，能對課文的觀點和材料做出判斷，從不同的角度和層次進行闡發、質疑和評價。品嘗實例比較閱讀絕知躬行。（3）情感態度與價值觀:能對社會生活中的某些問題和中外文化現象作出恰當的分析和解釋，加深對文藝創作和文藝鑒賞的認識，提高自己的鑒賞評價能力和語文素養。

學習重點 ：

明確“咬文嚼字”的真正含義。懂得語言文字與思想感情有密切聯系，推敲語言文字就是推敲思想感情這一道理，并應用于實踐，提高自身讀寫能力。

學習難點 ： 品味妙語佳句。

學習方法 ： 自主、合作、探究 找出每段的論點，找出每段的論據，識記論點，辨析論據中所體現的“咬文嚼字”的技巧，還可以適當找一些古詩詞進行“咬文嚼字”訓練。

知識鏈接：

一、文體知識

文藝隨筆是一種形式靈活，筆調輕松，富有趣味性的批評樣式。隨筆很注重內容的知識性，它不像規范的論文那樣，注重邏輯和理論論證，而且選用富有趣味性的材料做鋪墊，從中引出對某種觀點和哲理的議論，再與文學領域的有關話題聯系起來加以評論。隨筆的行文很講究文采，筆調輕松活潑、親切隨意，深入淺出。

二、作家作品

朱光潛（1897--1986），現代美學家、文藝理論家。筆名孟石、孟實，安徽桐城人，主要著作有《文藝心理學》和《詩論》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美學史》是中國

設立目標，然后把目標細化為每一步的實際行動。

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二、合作探究

1、作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？試分別加以概括。A.“你是沒有骨氣的文人”一句的修改。

_________________________________________________ B.《史記》李廣射虎一段的改寫。

_______________________________________________________________________.C.“僧推月下門”一句的推敲。_______________________________________________________________________.D.“柳腰桃面”等套語的評述。

________________________________________________________

2、課文對《惠山烹小龍團》的三、四句所做的剖析，說明了什么道理？請結合詩句分析。

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3、作者說：“在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上‘推敲’。”理由是什么？試從自己的寫作體會或者讀過的詩文中舉例說明這個論斷。

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三、拓展探究

文學創作時的“套板反應”是指什么？其弊端究竟是什么？并從文中的例子和讀過的詩句中舉例說明。

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四、達標檢測（本題C層必做）

一、閱讀下面的唐詩，然后回答問題

端居① 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

1這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。

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任何事物都不如習慣那樣強有力。

2、閱讀下面的唐詩，然后回答問題（B層必做）

與夏十二登岳陽樓 李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？

_______________________________________________________________________._______________________________________________________________________._______________________________________________________________________.二、1《人間詞話》中說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著‘鬧’字而境界全出。”從下列詩詞中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確

①隨風潛入夜，潤物細無聲。②風翻白浪花千片，雁點青天字一行。

③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。④人面不知何處去，桃花依舊笑春風。A．①潤 ②點 ③火 ④笑 B．①潛 ②翻 ③藍 ④笑 C．①潤 ②翻 ③藍 ④春 D．①潛 ②點 ③火 ④春

2、下列兩組詩，加入哪一組動詞境界全出？ ①輕風（）細柳，淡月（）梅花。【 】

a.搖 映

b.舞 隱

c.弄 吻

d.扶 失

②山色蒙蒙（）畫軸，白鷗飛處（）詩來。【 】 a.如 帶

b.橫 帶

c.入 送

d.掛 入

三、運用咬文嚼字這一標準，對下列幾個煉字煉意的例子，學著朱光潛先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道來。（本題A層同學必做）1.春風又“到”江南岸 /春風又“綠”江南岸

_____________________________________________________________________ 2.紅杏枝頭春意“鬧”/紅杏枝頭春意“濃”

_____________________________________________________________________ 3.“眼”看朋輩成新鬼、/“忍”看朋輩成新鬼

_____________________________________________________________________ 4.前村深雪里，昨夜“一”枝開。前村深雪里，昨夜“數”枝開。《早梅》

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學習反思：

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好習慣的養成，在于不受壞習慣的誘惑。