第一篇：橋頭小學戲曲進校園活動方案

橋頭小學戲曲進校園活動方案

為貫徹文化部全國文化信息資源建設管理中心提出的“傳承經典、共享文化”活動，落實青山區教育局文件精神，弘揚中華優秀傳統文化，推動傳統戲曲傳承發展，鼓勵廣大青少年參與校園戲曲學習，培養學生對優秀傳統文化的興趣，增強學生戲曲藝術素養和審美素養，豐富校園精神文化生活。讓傳統經典文化沁潤校園文化，幫助學生建立健康文化概念，抵制不良文化對學生的影響，特制定橋頭小學戲曲進校園活動方案。活動時間：2016.9-2018.7 活動主題：學唱梨園添橋韻、傳承經典潤橋馨 活動思路：

1.把“戲曲進校園”活動與學校校園文化彰顯相結合。大力弘揚傳統文化藝術，推動民族經典文化傳承，拓寬學生學習藝術空間，以“戲曲進校園”活動為橋梁，打造校園橋文化教育特色，讓傳統文化經典在我校發揚光大。

2.把“戲曲進校園”活動與體藝2+1活動相結合。活動原則

1．教育性原則。堅持育人宗旨，遵循教育規律、技能形成規律和不同年齡段學生身心發展特點，將教學內容化繁為簡、由易而難，循序漸進地培養學生的學習興趣。寓教于樂，寓教于學，寓教于練，引領學生接受優秀民族文化熏陶、培養，營造“求真、唯美、樂善、好學”的校園文化。

2.學習與欣賞相結合的原則。堅持以學生興趣為動力，注重教學方式與學習方式的多樣化，將戲劇曲藝學習和經典名段欣賞結合起來，在審美愉悅的藝術實踐過程中逐步引導、培養學生的興趣與愛好。3.普及與提高相結合原則。普及戲劇曲藝知識的基礎上，加強特長學生和有濃厚興趣學生的培養和訓練，努力提高學生戲劇曲藝表演水平。4.校內與校外相結合原則。戲劇曲藝的知識普及要以校內課堂教學為主陣地，特長學生的培養和訓練，實施“學生社團與社區劇團掛鉤”、“學生活動與社區活動結合”等模式，通過學生社團外活動、觀劇活動、專題講座、示范觀摩等多種形式，有效地推進戲劇藝術教學和欣賞活動。活動措施：

1.戲曲文化學習課程化。開設戲曲學習課程，將戲曲文化融入學校藝術課堂教學中，戲曲文化作為學校藝術教育課程資源;2.戲曲文化學習普及化。營建校園戲曲學習氛圍，通過多種途徑進行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中;3.戲曲文化學習常態化：戲曲文化推廣與學校日常教學活動相結合，融入學生校園生活中;4.戲曲文化學習特色化：將“戲曲文化進校園”活動與學校文化建設相結合，成為推進校園文化建設、形成特色。實施步驟：

1.組織宣傳階段： 2016年9月—2016年10月

責任單位：教導處

組織教師學習文件，學校就召開行政會，統一認識。學校將以此為契機，大家充分認識到：讓戲曲走進校園，有利于增強學生的民族自信心；、讓戲曲走進校園，有利于培養學生鑒賞能力和表演才能；讓戲曲走進校園，有利于體現素質教育的真諦；讓戲曲走進校園，有利于抵制不良文化，振興戲曲藝術；讓戲曲走進校園，有利于豐富我校校園文化，讓校園文化更堅實、更豐滿。2.活動啟動階段

2016年10月-2017年1月

責任單位：教導處

政教處

A將戲曲進校園活動首先植根于課堂，將戲曲興趣激發和基本知識普及設置在學校課程管理中。B組織講座普及戲曲知識。3.活動實施階段

2017年2月-2017年12月

利用體藝2+1活動和社團活動，開展戲曲進校園活動，激發學生興趣，提升學生戲曲素養，將與其它經典傳承活動結合。4.活動總結階段 2018年2月-5月

A各班級、各社團將活動成果進一步打磨，形成成品，進社區、進家庭進行展示、推廣。

B制作活動展板，進一步推動活動開展。5.活動表彰階段 2018年6月

對在“戲曲進校園”活動中表現突出的班級、社團和個人進行表彰，評選梨園新唱橋少年、戲曲新韻橋少年等。

橋頭小學

2016年9月

第二篇：橋頭小學戲曲進校園活動總結

橋頭小學戲曲進校園工作匯報

霓裳羽衣窈窕影，彩衣織就紅羅裙。輕舞飛揚飄天際，梨園經典潤橋馨。

為貫徹文化部全國文化信息資源建設管理中心提出的“傳承經典、共享文化”活動，落實青山區教育局文件精神，弘揚中華優秀傳統文化，推動傳統戲曲傳承發展，鼓勵廣大青少年參與校園戲曲學習，培養學生對優秀傳統文化的興趣，增強學生戲曲藝術素養和審美素養，豐富校園精神文化生活。讓傳統經典文化沁潤校園文化，幫助學生建立健康文化概念，抵制不良文化對學生的影響，我校在全校師生中開展了“梨園傳承潤橋韻、學唱經典添橋馨”系列活動，將戲曲進校園活動與我校校園文化緊密結合，讓梨園之根扎得更深，讓梨園之花開得更艷。

此項活動一開始，學校就召開行政會，統一認識。學校將以此為契機，大力弘揚傳統文化藝術，推動民族經典文化傳承，拓寬學生學習藝術空間，以“戲曲進校園”活動為橋梁，打造校園橋文化教育特色，讓傳統文化經典在我校發揚光大。

大家充分認識到：讓戲曲走進校園，有利于增強學生的民族自信心；、讓戲曲走進校園，有利于培養學生鑒賞能力和表演才能；讓戲曲走進校園，有利于體現素質教育的真諦；讓戲曲走進校園，有利于抵制不良文化，振興戲曲藝術；讓戲曲走進校園，有利于豐富我校校園文化，讓校園文化更堅實、更豐滿。

為此，學校在開展“戲曲進校園”活動時注重兩個結合： 1.把“戲曲進校園”活動與學校校園文化彰顯相結合； 2.把“戲曲進校園”活動與體藝2+1活動相結合。在實施過程中，把握四個原則：

1．教育性原則。堅持育人宗旨，遵循教育規律、技能形成規律和不同年齡段學生身心發展特點，將教學內容化繁為簡、由易而難，循序漸進地培養學生的學習興趣。寓教于樂，寓教于學，寓教于練，引領學生接受優秀民族文化熏陶、培養，營造“求真、唯美、樂善、好學”的校園文化。

2、學習與欣賞相結合的原則。堅持以學生興趣為動力，注重教學方式與學習方式的多樣化，將戲劇曲藝學習和經典名段欣賞結合起來，在審美愉悅的藝術實踐過程中逐步引導、培養學生的興趣與愛好。

3、普及與提高相結合原則。普及戲劇曲藝知識的基礎上，加強特長學生和有濃厚興趣學生的培養和訓練，努力提高學生戲劇曲藝表演水平。

4、校內與校外相結合原則。戲劇曲藝的知識普及要以校內課堂教學為主陣地，特長學生的培養和訓練，實施“學生社團與社區劇團掛鉤”、“學生活動與社區活動結合”等模式，通過學生社團外活動、觀劇活動、專題講座、示范觀摩等多種形式，有效地推進戲劇藝術教學和欣賞活動。

在實施中，注重發揮戲曲學習的橋梁作用：

1.戲曲文化學習課程化。

開設戲曲學習課程，將戲曲文化融入學校藝術課堂教學中，戲曲文化作為學校藝術教育課程資源;

2.戲曲文化學習普及化。

營建校園戲曲學習氛圍，通過多種途徑進行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中;

3.戲曲文化學習常態化：戲曲文化推廣與學校日常教學活動相結合，融入學生校園生活中;

4.戲曲文化學習特色化：將“戲曲文化進校園”活動與學校文化建設相結合，成為推進校園文化建設、形成特色。

早在2017年春季，我校就在全校范圍內開展了戲曲操學習和戲曲學唱活動，讓戲曲走進了孩子身邊。

學校領導和區教育局體衛藝站領導溝通，邀請武漢市漢劇院專業演員到學校進行“戲普”活動。

戲曲的美，戲曲的韻在橋小孩子們的心中悄悄埋下了種子。學校根據安排，趁熱打鐵，開展學習戲曲操。校長王曉星率先垂范，利用下班時間帶領教師們跟著視頻學習戲曲操，讓戲曲操變成增強素養和強身健體的必備技能。并親自上陣，每天大課間教學生做。一個月下來，孩子們的蘭花指、亮相等做得有模有樣。上學期末，學校舉行了戲曲操比賽活動，評選了：梨園新唱橋少年、戲曲新韻橋少年。全校學生學戲曲操興趣盎然，得到了家長的歡迎、支持和配合。我校承辦了2017年 “青山區首屆中小學生戲曲操”比賽活動。我校將此次活動的承辦當成是一次進行戲曲知識普及活動、一次戲曲節目展演活動，活動的組織得到區教育局領導和兄弟學校師生的高度評價，我校戲曲操隊獲得一等獎。

在武漢市“戲曲進校園”展演活動中，我校師生興趣高漲，在全校掀起了學戲、唱戲、做戲的高潮。但是，畢竟我校學生基礎差，學生少，在展演中存在挑選演員范圍窄的困難。面對這種情況，校長王曉星又是親自披掛上陣，她自己找專家學唱京戲，練身段。周六周日組織年輕教師一起學習戲曲動作，從云手到臺步，從翻掌到亮相，一個個動作學習、一個個動作糾正，在學習過程中，小老師們感嘆，戲曲真美。

師生們合力演繹《梨花頌》，梨園一曲訴真情。

下面以一組鏡頭展示梨園魅力、師生熱情。

1.王校長，你的頭飾真美，我想摸一摸；（許可馨 王曉星）

2.老師，你真好看，我想親親你；（許可馨 王曉星）

3.老師，這個動作是這樣嗎？（秦芳、李潔等指導學生）

我感覺自己穿越了（老師單人照）

5.我的扮相不錯吧（楊航、秦芳、潘虹合照）

6.我們是梨園小花（孩子們合影）

我們的梨花頌，我們的梨園情。（全體合影）

2017.11

第三篇：《戲曲進校園》活動方案（定稿）

義堂明德小學《戲曲進校園》活動方案

一、指導思想：

1、以總書記系列講話精神為指導，以社會主義核心價值觀為引領，堅持美育與智育相結合、課內與課外相結合、普及教育與重點培養相結合、提高藝術素養與培養核心素質相結合，突出公益性、藝術性、參與性、示范性，因地制宜，逐步推進，通過“戲曲進校園”實踐活動，使學生了解戲曲，激發學生對傳統文化藝術的尊重和熱愛，增強繼承弘揚民族藝術和傳統美德的主動性和自覺性，為云夢戲曲振興發揮重要支撐作用。

2、學會走向社會，走向生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神，培養觀察、模仿、合作、調查等能力。

3、通過實踐活動培養學生表演才能，挖掘學生自身潛能。

二、活動要點：

1、本上學期，以教會孩子們楚劇、湖北大鼓等著名的唱段為主。通過唱激發孩子們的興趣，下學期進行戲曲的表演學習。重點以楚劇，孝文化為主，結合皮影、湖北大鼓等地方曲藝。

2、集體活動與小組輔導相結合。

3、通過節目匯演形式檢驗學習、活動成果。

三、活動準備：

1、聘請校外輔導員，對教師和學生進行培訓（注重對教師的培訓，逐步克服師資困難，擺脫外因的影響）。

2、搜集相關資料，了解黃香文化的基本知識（以學生自己搜集和小組合作交流為主）。

3、分組選擇相關曲藝類型（在觀看表演的基礎上，讓學生結合自己特點及喜好自由選擇）。

4、借助網絡和光盤進行學習。

四、活動設想：

1、以黃香文化為重點，組織學生到黃香公園進行參觀學習，了解黃香文化的歷史及學習的意義。通過觀看藝人表演或影像資料來培養學生學習和實踐的興趣。

2、走出去，請進來，采訪地方曲藝藝人，接受思想和藝術教育；邀請文化館工作人員、民間藝人指導學生掌握說唱的基本方法。

3、把云夢的皮影引入音樂課堂，提高學生視唱、記譜、節奏、演唱的能力。

4、選擇確定學習內容，學生結合自身特點及喜好在下列內容中進行選擇，根據學生選擇情況安排具體活動時間、場所及輔導老師。

（1）、楚劇——我們的國粹。唱腔優美，特別是一些現代京劇，像《紅燈記》《智取威虎山》《杜鵑山》《沙家浜》《平原作戰》等深受人們的喜愛。一些傳統節目一板一眼，一招一式。唱腔婉轉，優美動聽。但學生接觸較少。要通過教學使學生熟知。

（2）湖北大鼓。流行于本市，唱腔婉轉，悅耳動聽。是湖北人民非常喜愛的。要讓學生會唱。

5、辦櫥窗展覽，以宣傳地方曲藝劇目中的愛國主義精神和民族傳統美德。

6、在學習傳統曲目的基礎上，引導學生結合學習生活，進行創作和提高，并以小組合作的形式排練節目，以舞臺會演檢驗成果。

領導小組： 組長：曾校長

付組長：黃波 柯崢嶸 張望連 成員：全體教師

2016-10-9

第四篇：戲曲進校園活動方案

尚文中學“戲曲進校園”活動方案

一、指導思想：

1、貫徹落實坊子區教育局文件精神，落實戲曲曲藝進校園活動，通過“戲曲曲藝進校園”實踐活動，使學生了解戲曲曲藝，感受地方戲曲和民族曲藝，激發學生熱愛祖國文化、熱愛家鄉的美好情感。大力弘揚京劇這門國粹藝術。感受古老藝術的魅力。

2、學會走向社會，走向生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神，培養觀察、模仿、合作、調查等能力。

3、通過實踐活動培養學生表演才能，挖掘學生自身潛能。

二、活動要點：

1、本學年讓孩子們重點欣賞京劇、呂劇、豫劇、黃梅戲等著名的唱段，通過欣賞激發孩子們的興趣。

2、集體活動與小組輔導相結合，召集有興趣的學生組成戲劇社團。

3、重點培養興趣社團，通過節目匯演形式檢驗社團學習、活動成果。

三、活動準備：

1、聘請校外輔導員，對教師和學生進行培訓（注重對教師的培訓，逐步克服師資困難，擺脫外因的影響）。

2、搜集相關資料、視頻，了解地方戲曲曲藝的基本知識（以學生自己搜集和小組合作交流為主）。

3、分組選擇相關曲藝類型（在觀看表演的基礎上，讓學生結合自己特點及喜好自由選擇）。

4、借助網絡和光盤進行學習。

四、活動設想：

1、了解山東地方戲曲，特別是具有山東地方特色的呂劇基礎知識。通過觀看藝人表演或影像資料來培養學生學習和實踐的興趣。

2、走出去，請進來，采訪地方曲藝藝人，接受思想和藝術教育；邀請文化館工作人員、民間藝人指導學生掌握說唱的基本方法。

3、把地方戲曲唱腔板式和京劇唱腔引入音樂課堂，提高學生視唱、記譜、節奏、演唱的能力。

4、選擇確定學習內容，學生結合自身特點及喜好在下列內容中進行選擇，根據學生選擇情況安排具體活動時間、場所及輔導老師。

（1）、京劇 ——我們的國粹。唱腔優美，特別是一些現代京劇，像《紅燈記》《智取威虎山》《杜鵑山》《沙家浜》等深受人們的喜愛。一些傳統節目一板一眼，一招一式，唱腔婉轉，優美動聽，但學生接觸較少，要通過教學使學生熟知。

（2）、“呂劇”，系山東地方戲。流行于濰坊市高密，并載入《中國戲曲曲藝詞典》，唱腔婉轉，悅耳動聽，是山東人民非常喜愛的，爭取要讓學生會唱。

5、在學習傳統曲目的基礎上，引導學生結合學習生活，進行創作和提高，并以小組合作的形式排練節目，以舞臺會演檢驗成果。

坊子區尚文中學 2013、12

尚文中學“戲曲進校園”領導小組

組

長：張國鐘

副組長：劉

成員：周麗 義

楊金棟

李艷 王真 郝云 譚偉 崔藝軒

第五篇：戲曲進校園活動方案

路河鎮中心小學“戲曲進校園”活動實施方案

為大力弘揚傳統文化藝術，推動民族經典文化傳承，拓寬學生學習藝術空間，打造校園文化教育特色，讓傳統文化經典在我校發揚光大。現結合學校實際，制定“戲曲進校園”活動實施方案。

一、指導思想

深入貫徹黨的十九大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，認真落實總書記系列重要講話特別是在文藝工作座談會上的重要講話精神，以傳承中華民族優秀文化、建設中華民族共有精神家園為目標，緊緊圍繞實施素質教育的要求，積極打造我校藝術教育特色，不斷提升學生的藝術素養和綜合素質，營造濃厚的黃梅戲、文南詞藝術氛圍，為我縣文化強縣戰略作出應有的貢獻。

二、實施原則

1、教育性原則。堅持育人宗旨，遵循教育規律、技能形成規律和不同年齡段學生身心發展特點，將教學內容化繁為簡、由易而難，循序漸進地培養學生的學習興趣。寓教于樂，寓教于學，寓教于練，引領學生接受優秀民族文化熏陶、培養，營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。

2、學習與欣賞相結合的原則。堅持以學生興趣為動力，注重教學方式與學習方式的多樣化，將戲劇曲藝學習和經典名段欣賞結合起來，在審美愉悅的藝術實踐過程中逐步引導、培養學生的興趣與愛好。

3、普及與提高相結合原則。在普及戲劇曲藝知識的基礎上，加強特長學生和有濃厚興趣學生的培養和訓練，努力提高學生戲劇曲藝表演水平。

4、校內與校外相結合原則。戲劇曲藝的知識普及要以校內課堂教學為主陣地，特長學生的培養和訓練，實施“校團（劇團、協會）掛鉤”、“校際聯合”等模式，通過學生課外活動、興趣小組活動、專題講座、示范觀摩等多種形式，有效地推進黃梅戲、文南詞藝術教學和欣賞活動的開展

三、目標任務

通過戲曲進校園活動，培養學生對戲曲藝術的興趣，了解戲曲藝術的相關知識，進一步傳承、弘揚優秀的民族文化。通過逐步推進的方式，使全校師生人人能夠會唱規定的黃梅戲、文南詞曲目，人人知道一些與黃梅戲、文南詞相關的基本知識，在全校范圍內形成比較濃厚的黃梅戲、文南詞藝術教育氛圍。

1、戲曲文化學習課程化。開設戲曲學習課程，將戲曲文化融入學校藝術課堂教學中，把戲曲文化作為學校藝術教育課程資源。

2、戲曲文化學習普及化。營建校園戲曲學習氛圍，通過多種途徑進行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中。

3、戲曲文化學習常態化：戲曲文化推廣與學校日常教學活動相結合，融入學生校園生活中。

4、戲曲文化學習特色化：將“戲曲進校園”活動與學校文化建設相結合，成為推進校園文化建設、打造辦學品牌的特色。

四、活動對象和要求

全體教師及1―4年級學生。

1、我校“戲曲進校園”活動的對象都要學習《中國戲曲經典》中的相關戲曲文化基本知識，了解我國戲曲種類。爭取人人都能傳唱1―3首經典戲曲。

2、學校制定有效的實施管理辦法，保證活動的推進。學校教師和行政領導要帶頭融入活動，在活動中充分發揮表率作用。

3、廣大教師都要參與到戲曲文化的推動工作中來，學校組織力量對各班主任及各科任老師進行相關培訓，學習戲曲基本知識，學唱中華經典戲曲，有效保證活動的全面推廣。

4、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，把戲曲文化傳承和學習作為學校教育教學中的一項重要任務，形成科學、系統的學校戲曲文化課程體系，建立激勵評價標準，讓戲曲文化成為學校素質教育特色。

5、要結合小學生特點，通過環境的渲染、課堂的教學以及開展形式不一的活動，生動、活潑、切實有效地對學生進行戲曲文化教育，使學生學習中華戲曲文化的知識、感受戲曲藝術的魅力，從而激發學生對戲曲文化的興趣。

五、主要措施

（一）提高認識，加強領導。開展“戲曲進校園”活動，是傳承民族文化、弘揚民族精神，建設中華民族共有精神家園的迫切需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年兒童藝術修養的有效載體，是探索課程改革和實施素質教育的有益嘗試。為此，學校成立“戲曲進校園”活動領導小組，加強活動的指導，并由王春香副校長專門負責。學校提供經費支持，為此項活動創設必備的條件。

（二）大力宣傳，營造氛圍。高度重視輿論宣傳工作，充分利用新聞媒體、校園廣播、網絡、黑板報、櫥窗及晨會、班會、家長會等形式，大力宣傳戲劇曲藝藝術，讓全體教師、學生及家長充分認識開展這項活動的重要意義，形成全社會關心支持“戲曲進校園”活動的良好氛圍。以學校藝術教育活動為載體，廣泛宣傳實施成果，鼓勵學生學習戲劇曲藝藝術和有關知識，提高演藝水平。

（三）結合實際，特色立校。根據本校教師和學生的實際，考察、結合、利用好本地的戲劇曲藝資源，根據不同年級、不同年齡、個人愛好與擅長，以教學班為單位進行學習。利用音樂課、大課間、活動課等時間進行學練，積極引導學生收看中央綜藝和戲劇頻道。尋求上級有關部門支持，構建大一統的戲劇曲藝特色及培訓、普及模式。

（四）加強指導，促進特色創建。學校將組織專門人員，定期不定期對各班級活動開展情況進行督查與指導，同時，學校聘請宿松縣黃梅戲、文南詞藝術團骨干教師為校外輔導員，并計劃組織一次成果展示活動，同時把“戲曲進校園”活動列入學校文明校園創建范疇，為促進藝術特色學校的創建和地方戲劇曲藝藝術的振興而做出應有的貢獻。

路河鎮中心小學 “戲曲進校園”活動

實 施 方 案

2018.9