第一篇：創(chuàng)新教學期末綜合練習參考答案

創(chuàng)新教學期末綜合練習參考答案

一、名詞解釋

1、預設性課程：是教師在對教材文本進行解讀的基礎上，為了保證教學的順利進行而制定的計劃與方案。

2、生成性課程：是預設性課程展開過程中與具體的教學情境相結合時產生的課程資源。08qb1

3、課程設計：是為了產生一定的教育影響而對整體的學校活動進行的一種安排。08qc1

4、結果評價：在學生經(jīng)過一段學習時間后進行一次評價，以這次評價的結果來反映學生在接受評價之前的學習成效。

5、過程評價：通過在不同時間點對學生進行多次評價而測查學生的認知發(fā)展和學習的潛能，在這種評定中，測驗情境轉變?yōu)閮和膶W習經(jīng)驗。

6、任務表現(xiàn)評價：是讓學生運用自己的知識和技能完成一個復雜的綜合性的任務，然后依據(jù)學生的各種表現(xiàn)進行評價。

7、教學理念：指人們根據(jù)一定時代的政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展要求，對于教學活動的指導思想、目的和作用等問題的認識。

8、教學反思：對教師而言，進行教學反思主要是指教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所作出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活動，這也是一種通過提高教師自我覺察水平來促進教學監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質的重要手段和途徑。

9、接受式學習：是指學習者通過傳授者提供的講授內容、呈現(xiàn)材料而掌握現(xiàn)成知識，把前人創(chuàng)造的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗。

10、創(chuàng)新性學習設計：是依據(jù)一定的教學目的，統(tǒng)籌教學過程中各個要素，得出創(chuàng)新性學習的整體方案。

11、校本教學研究：是指中小學教師在校長領導下，教研人員的指導下立足本職、本崗、本校開展旨在提高師德修養(yǎng)、專業(yè)化水平的現(xiàn)代教學研究范式。

12、自主學習：學生在教師的科學指導下，通過積極的創(chuàng)造性的學習活動，實現(xiàn)自主性發(fā)展。

二、簡答

1、試述課程文本解讀中“理解”的內涵。1

1)理解是一種感悟過程 2)理解是一種對話形式 3)理解是一種意義建構

2、簡述學校課程設計的層次。2 課程設計分為兩個層次：宏觀課程設計，包括對所有學校經(jīng)驗的基礎設計，包括年級間和年級內的學科安排、學校的任務特征和學校的課外經(jīng)驗。第二個層次是微觀課程設計，主要強調課堂活動的開發(fā)和運作。

3、簡述課程評價的步驟。2 1)對評價的分析階段： 2)評價設計 3)評價的保障措施 4)評價的實施和管理 5)評價結果交流

4、簡述課程評價的方法。2 1)真實感受模式 2)水平測驗模式 3)專家會診模式 4)虛擬評價模式 5)團隊綜評模式

5、簡述評價任務的類型： 1)簡短評價任務 2)事件任務 3)持續(xù)性任務

6、簡述檔案袋評價的特點 1)評價內容的豐富性 2)評價主體的多元性

3)評價結果的形成性

7、簡述以基礎知識和基本技能的學習為中心的課堂教學目標的特征及其弊端。5 特征：

i.ii.iii.iv.弊端：

明確提出了課堂教學目標和任務

初步建立了以馬克思主義為指導的教學理論體系 確立了較為科學的教學過程本質觀 規(guī)范了課堂教學的基本過程和階段

重教師不重學生 重管教而不重自覺 重統(tǒng)一而不重多樣

重傳授而不重探索

8、簡述非智力因素對學生身心發(fā)展的影響。5

1)動力作用 2)選擇作用

3)誘導作用

9、簡述知識與智力、能力間的關系。5 掌握知識是培養(yǎng)智力、發(fā)展能力的基礎，培養(yǎng)智力、發(fā)展能力是提高掌握知識質量的重要條件，兩者相互促進；

另一方面，教學活動應以培養(yǎng)智力和發(fā)展能力為主，掌握知識不應作為教學活動的主要目的，更不是唯一目的，教學工作者應將培養(yǎng)智力和發(fā)展能力作為教學活動的首要目的，而把傳授知識作為達到目的的手段。

10、簡述當代教學改革的基本理念。6

1)以學生發(fā)展為本

2)構建學生完滿的精神世界 3)培養(yǎng)和發(fā)展學生主體性品質

11、簡述主動參與的教學策略。6 在教學活動中，學生主動參與是提高教學質量和教學效果的前提和基礎。學生主動參與教學活動，其實質是積極參與到教學活動的各個環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮他們的自主性、能動性和創(chuàng)造性，促進每個學生都能夠得到充分自由的發(fā)展。具體包括主動參與教學目標的制定、主動參與教學重點和難點的確定、主動參與教學效果的評價等。

12、簡述創(chuàng)新性學習設計的原則。7 1)合目的性與合規(guī)律性

2)創(chuàng)新性學習與學習指導相結合的原則 3)可行性原則

4)繼承與創(chuàng)新相結合的原則

13、簡述創(chuàng)新性學習設計的步驟。7 1)分析學習目標、內容和學習者，創(chuàng)設問題情境 2)確立問題

3)劃分學習小組 4)自主探索設計 5)技術支持設計 6)評價設計

14、簡述教學研究中同行合作的保障條件。7

a)建立集體備課與聽課制度

b)c)d)e)建立排課制度 建立分組制度

建立評價獎懲制度 建立坐班制度

f)建立定期理論學習制度

15、簡述促進學生自主性學習的策略。7

1)轉變教學觀念，樹立以人為本的教學思想 2)激發(fā)學生內部動機

3)建立和揩、平等的課堂氣氛和民主型師生關系 4)利用現(xiàn)代教育信息技術，促進學生自主性學習

三、論述題

1、如何開發(fā)和設計生成性課程？

1)備課不僅要備教材，也要備學生和教法 2)要善于把握課堂的反饋信息 3)利用課堂突發(fā)事件來生成課程 4)以批判性思維對待生成性課程

2、試述學校課程設計和實施的步驟。

1)學校分析

2)明確與學校教育目標相匹配的學生能力發(fā)展指標

3)詳細規(guī)劃學校課程的內容、框架、教學進度，其中包括學校所有年級學科課程的設計、年級學期課程的實施，同時制定各項管理措施保障各項目標的落實 4)設計教學主題與教學活動，適當增補教材，強化教師合作教學，促進教師專業(yè)成長 5)實施學校課程計劃，在實施中評價，不斷提升學校課程品質。

3、試述學校課程計劃的評價內容2 1)學校課程計劃內涵的適切性 2)學校分析的適切性

3)學校教育目標的適切性、具體性

4)各年級學習領域或學科學習班主題或學校特色活動的適切性 5)學科連續(xù)性、與主題活動配合與聯(lián)系的適切性等

4、試述過程評價的特點c1 1)評價是學習環(huán)境的一部分

2)評價的過程與真實的問題解決過程類似，所需要的評價工具評價資料隱于學習情境中

3)評價可以在學習情境中輕松進行

4)評價是每時每刻進行的，不需要為評價而教

5、簡述設計表現(xiàn)任務的注意點。

1)哪些基本的思維能力情感態(tài)度或有價值的評價是被傳統(tǒng)測驗所忽視的？

2)所有學生應該達到或希望他們達到的核心能力或表現(xiàn)是什么？ 3)用所設計的表現(xiàn)性任務進行評價，其信度如何？能否用相似的任務來檢測評價任務的穩(wěn)定性？ 4)評價任務在深度和廣度上能夠覆蓋所有學生的情況嗎？ 5)怎樣處理和報告評價結果才能改進教學？

6、試述課程領導與課程管理的區(qū)別。

i.領導主體多元化 ii.決策過程民主化 iii.溝通模式網(wǎng)絡化

iv.重引導而非控制

7、試述教師作為課程領導者角色內容。4 1)課程意識的主動生成者 2)新課程實施的引領者 3)學生課程學習的指導者 4)學校教師之間的互助者 5)學習型組織的構建者

8、試述教師課堂領導的主要策略。4 1)為學生指明清晰的教學目標 2)由懲罰控制轉向預防激勵 3)創(chuàng)建民主和諧的課堂教學環(huán)境

9、試述以學生發(fā)展為本的教學理念的基本內涵。6 1)學生的發(fā)展首先是為了他們能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者，并進而成為美好社會的建2)3)4)設者；

教學活動的要求是基于學生的需要，高于學生已有水平并且是學生通過努力可以達到的；

教學活動必須著眼于學生潛能的喚醒、開發(fā)與提升，促進學生自主發(fā)展

教學活動必須著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展； 5)6)教學活動必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發(fā)展； 教學活動必須關注學生終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

10、結合我國正在進行的新一輪基礎教育課程改革，試述當代教學改革的基本策略。6 在當代教學改革理念的指導下，積極引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生主動獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力，促進學生在知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度和價值觀等方面得到全面充分和自由的發(fā)展。具體而言，基本策略包括主動參與的教學策略、聯(lián)系生活的教學策略、尊重差異的教學策略、合作學習的教學策略和鼓勵創(chuàng)新的教學策略

11、試述鼓勵創(chuàng)新的教學策略。6 教學活動在本質上是一個以知識和材料為基礎的教學主體間共同建構和創(chuàng)造新的意義的動態(tài)生成過程。鼓勵創(chuàng)新教學策略包含兩方面含義，一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當代教學改革的核心任務；二是教學活動是一個學生在教師引導下自主發(fā)現(xiàn)和努力創(chuàng)新的過程。

12、試述校本教學研究中教師自我反思的方式。7 1)自覺進行反思性的行動研究

2)通過案例分析促進校本教學研究 3)反思日記與反思隨筆 4)建立教師個人的研究檔案

13、試述校本教學研究的定位。7

1)以學校為依托，以教師為研究主體，以專家為依托 2)立足課堂問題

3)以提高教學效率，促進學生全面發(fā)展為旨歸 4)以教育基本理論為指導而不是研究基本理論 5)科學研究但不反對經(jīng)驗

四、材料題

根據(jù)材料，指出對創(chuàng)造力的理解（美國基礎教育的可行之處）。分析我國傳統(tǒng)教育的缺陷：

提出改革策略：（可有自己的見解，也可參見教材相關內容如下）

在當代教學改革理念的指導下，積極引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生主動獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力，促進學生在知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度和價值觀等方面得到全面充分和自由的發(fā)展。具體而言，基本策略包括主動參與的教學策略、聯(lián)系生活的教學策略、尊重差異的教學策略、合作學習的教學策略和鼓勵創(chuàng)新的教學策略。

第二篇：課外閱讀期末綜合練習

《青銅葵花》閱讀專項練習題

一、選擇。

1、家里窮，晚上葵花只能在下看書寫字。

A.油燈B.南瓜花燈C.蠟燭

2、在文藝表演中，葵花戴著作為飾品。

A.冰項鏈B.金項鏈C.銀項鏈

3、青銅和爸爸在草灘上收割茅草時，遇見了。

A.嘎魚B.青狗C.奶奶

4、為了家里蓋房子，奶奶當?shù)袅松砩系摹?/p>

A.耳環(huán)B.金戒指C.玉鐲

5、奶奶把手鐲拿下來是想。（）

A.當了，用來治病B.給葵花作嫁妝C.送給青銅作紀念

6、葵花從江南回家時，青銅的手上拿著。（）

A.紙風車B.紙燈籠C.紙船

7、葵花最終還是被城里人接走了嗎？（）

A.是B.沒有

8、全家人做好蘆花鞋，然后是拿去鎮(zhèn)上賣的。

A.青銅B.爸爸、媽媽C.奶奶D.葵花

9、在決定是青銅上學，還是葵花上學，全家采用抓鬮的方法，誰摸到銀杏，誰就上學。A.紅B.綠C.藍D.黑

10、當葵花想到大麥地去看爸爸，救了她。

A.青銅B.嘎魚C.鄉(xiāng)親們

11、葵花爸爸的職業(yè)是。A.教師B.畫家C.雕塑家

12、嘎魚家祖祖輩輩養(yǎng)。A.雞B.鴨C.鵝

二、填空。

1、全家人全力以赴地做蘆花鞋、賣蘆花鞋，目的是為了。

2、《青銅葵花》這本書的作者是

3、青銅生活的村莊名字叫

三、判斷。

1、青銅一生下來就是啞巴。（）

2、葵花的爸爸最喜歡葵花，他幾乎所有的作品都是青銅葵花。（）

四、問答。

1、葵花去江南（干什么），是為了。

2、《老槐樹》這一章節(jié)中，主要寫了青銅一家領養(yǎng)葵花的經(jīng)過，試著簡單說一說，為什么葵花沒有選擇嘎魚家，而選擇了青銅家？

3、《金茅草》和《冰項鏈》這兩章的故事敘述中，什么情節(jié)（事情）讓你最感

動？簡要地談一談。

4、在《葵花地》這一章節(jié)中，青銅和葵花家分別發(fā)生了什么重大變故？

5、葵花為什么故意把考試考砸？

6、后來青銅會說話了嗎？為什么？

五、閱讀

青銅拿著一只大布口袋，鉆進蘆葦蕩的深處，挑那些毛絨絨的、蓬松的、銀

澤閃閃的蘆花，將它們從穗上捋下來。頭年的不要，只采當年的。那蘆花很像鴨

絨，看著，心里就覺得暖和。蘆蕩一望無際，蘆花有的是，但青銅的挑選是十分

苛刻的。手中的布袋里裝著的，必須是最上等的蘆花。他要用很長時間，才能采

滿一袋蘆花。

1．這是著名作家是 了做鞋掙錢，你知道他這樣做是為了能讓（誰）照上相。（3分）

2．青銅是個啞巴，但在摘蘆花時，他一定有許多的想法，如果你是青銅，你會怎樣想？（4分）

3．還記得青銅賣出了一百雙鞋，掙照相的錢差不多有著落的情況下，有一

個人跑過來買鞋，青銅又是怎么做的呢？（4分）

第三篇：期末綜合練習一

期末綜合練習一（1）

一 選擇題下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()

A 歉疚(jiù)薄弱(ruò)B 娛樂(yú)暫時（zàn）．．．．

C 撇嘴(piē)抽噎(yē)D 漩渦(xuán)花圃(pú)．．．．下列四字詞語中沒有錯別字的一項是()

A 座無虛席 無緣無故 百練成鋼B 張燈結彩 萬象更新 卓有成郊

C 精兵簡政 落荒而逃 獨出心栽D 天涯海角 司空見慣 見微知著下列句子中所使用修辭方法判斷有誤的一句是（）

A 我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人要互相關心，互相愛護，互相幫助。（排比）

B 休閑是人生一枚甘甜的果實。（比喻）

C 柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（擬人）

D 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？(反問)下列句子中與課文完全一致的一項是()

A 雖與之俱學，弗若之矣。

B 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返？

C 我們這個隊伍完全是為著解放人民，是徹底地為人民的利益工作的D 一兒曰：“日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大呼？”下列句子中沒有語病的一項是（）

A 從房間里飄出一股清香的茉莉花茶。

B 一篇文章寫的好，是由作者的思想意識、藝術修養(yǎng)決定的。

C 我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自己的家園——地球。

D 筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。下面這段文字中橫線處應填的一項是（）

溪流一出來，便宣告了他的生命，尋著自己的道路要流動了。正因為尋著自己的道路，他的步伐是艱辛的。然而，他從石板上滑下，便有了自己___;它從石崖上跌落，便有了自己______；它回旋在穴潭之中，便有了自己______①白練般的顏色②不可測的深沉③銅的韻味的聲音

A①②③B②③①C③①②D③②①下列句子內容與作者連接有誤的一項是（）

A 最偉大的見解是最樸實的——（英國）戈爾丁

B 種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心——《墨子》

C 《元日》的作者是宋朝的王安石。

D 人非生而知之者，孰能無惑——《師說》

二 判斷正誤《桃花心木》一文以“桃花心木”為題，不是單純地樹木，而是借樹木的生長，來比喻人的成長（）2 《北京的春節(jié)》一文作者按照事情的發(fā)展順序，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：臘

八、除夕、元宵節(jié)（）3《賣火柴的小女孩》俄國作家安徒生的一篇著名童話（）通過學習《跨越百年的美麗》這篇散文，我們領悟到“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神（）

三 按要求回答問題在下列句子中的錯別字下面畫橫線，再把正確的字寫在括號里

⑴有時候他留在家里，埋頭整理書藉和文件（）

⑵關于放射性的發(fā)展，居里夫人并不是第一人，但她是關健的一人（）

⑶用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結起來（）

⑷她在一座房子的墻角里坐下來，卷著腿縮成一團（）從括號里選擇恰當?shù)脑~語填空

⑴我不知道他們給了我多少日子，但我的手________(確乎 似乎)漸漸空虛了

⑵這些比賽并不是為誰爭第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好_______(姿態(tài) 姿勢)與嫻熟技能 ⑶過了一個鐘頭，他懷著________(甜蜜 甜美)的希望睡熟了

⑷如今，人們研究夢的生理學，便根據(jù)眼珠轉動的次數(shù)和時間，來_______(測量 測驗)人做夢的次數(shù)與長短

第四篇：期末復習練習及答案

期末復習練習及答案

判斷題

（1）所謂水利工程，是指對自然界的地表水和地下水進行控制和調配，以達到除害興利目的而修建的工程。（）

答案：正確

（2）重力壩的基本剖面是三角形是因為考慮施工方便。（）答案：錯誤

（3）拱壩的超載能力高是由于壩體厚度較薄、材料均勻性好。（）答案：錯誤

（4）土石壩的不均勻沉陷主要由地基的不均勻性造成。（）答案：正確

（5）側槽溢洪道的過堰水流與泄槽軸線方向一致。（）答案：錯誤

（6）泄水隧洞的線路選擇是確定一條隧洞長度最小的路線。（）答案：錯誤

（7）樞紐布置就是將樞紐建筑物緊湊地布置在一起。（）答案：錯誤

（8）船閘一般布置在靠近河道深泓線一側。()答案：正確

(9)海漫的作用是進一步消減水流剩余能量，保護護坦安全，并調整流速分布，保護河床、防止沖刷。（）

答案：正確

（10）升船機的作用是利用機械力量將船只送過壩（閘），其耗水量大、運送速度慢、運輸能力高。()答案：錯誤

（11）水閘閘室的穩(wěn)定計算方法與重力壩相同均是取一米的單寬作為荷載計算單元。()答案：錯誤

（12）過堰水流與泄槽軸線一致的岸邊溢洪道，稱為側槽溢洪道。()答案：錯誤

（13）彎道環(huán)流原理都應用在有壩引水樞紐中。()答案：錯誤

（14）無壩取水口一般設置在河道的凸岸。()答案：錯誤

（15）壩基設有防滲帷幕和排水幕的實體重力壩，可以減少壩基面上的浮托力。()答案：錯誤

（16）拱圈中心角2A增加對穩(wěn)定有利，對應力不利。()答案：錯誤

（17）泄水隧洞的線路選擇是確定一條隧洞長度最小的路線。()答案：錯誤

（18）樞紐布置就是將樞紐建筑物緊湊地布置在一起。()答案：錯誤

（19）擋水建筑物的作用：是攔截河流，形成水庫或雍高水位。如：各種材料和類型的壩和水閘；以及為防御洪水或阻擋海潮，沿江河海岸修建的堤防、海塘等。()答案：正確

（20）重力壩的工作原理是在水壓力及其它荷載的作用下，主要依靠壩體自身重量產生的抗滑力來滿足穩(wěn)定的要求

答案：正確

單項選擇題

（1）土壩壩體由于不均勻沉降而產生（）a、縱縫； b、橫縫； c、水平縫；d、豎向裂縫。答案：b（2）因為作用于重力壩上游面的水壓力呈()分布，所以其基本剖面是三角形。a、三角形； b、矩形 c、梯形； d、弧形。答案：a（3）雙曲拱壩是指壩體在（）方向上呈拱形。

a、水平； b、鉛直； c、水平和鉛直； d、a與b和c均不對。答案：c（4）有壓隧洞的過流能力與（）無關。a、隧洞底坡； b、上下游水頭差； c、隧洞斷面積； d、洞壁的光滑程度。答案：a（5）枯水期下閘擋水，洪水期開閘泄水，這個閘可能是（）。a.節(jié)制閘 b.進水閘 c.分洪閘 d.擋潮閘 答案：a（6）渡槽槽身內水流可（）按計算。

a、紊流； b、急流； c、非均勻流； d、均勻流。答案：d（8）無壩取水口一般設置在河道的（）。

a、凸岸； b、岸邊直線段； c、凹岸； d、均可。答案：c（9）側槽溢洪道的底坡一般設計成()。a、陡坡； b、緩坡； c、平坡； d、均可。答案：b(10)碾壓混凝土重力壩是用()含量比較低的超干硬性混凝土，經(jīng)碾壓而成的混凝土壩。

a、混凝土； b、水； c、水泥； d、砂粒料。答案：水泥

（11）用以改善河流的水流條件，調整水流對河床及河岸的作用，以及為防護水庫、湖泊中的波浪和水流對岸坡的沖刷。如：丁壩、順壩、導流堤、護底和護岸等，稱為()。

a、擋水建筑物 b、泄水建筑物 c、整治建筑物 d、輸水建筑物 答案：a（12）用水泥含量比較低的超干硬性混凝土，經(jīng)碾壓而成的混凝土壩。稱為() a、寬縫重力壩 b、碾壓式重力壩 c、空腹重力壩 d、實體重力壩 答案：b（13）與重力壩相比，拱壩的()荷載，且其上升為主要荷載。a、揚壓力 b、自重 c、溫度 d、水壓力 答案：c（14）不透水的鋪蓋、板樁及底板與地基的接觸線，既第一根流線，稱為()。a、地下輪廓線 b、防滲長度 c、底板 d、翼墻 答案：a（15）有壓隧洞常用的斷面型式有()。a、圓拱直墻形 b、圓形 c、馬蹄形 d、圓拱斜墻形 答案：b（16）()是輸送渠道水流跨越河流、渠道、道路、山谷等架空輸水建筑物。a、渡槽 b、升船機 c、倒虹吸 d、跌水 答案：a（17）在重力壩的底部沿壩軸線方向設置大尺寸的空腔，既為() a、寬縫重力壩 b、碾壓式重力壩 c、空腹重力壩 d、實體重力壩 答案：c（18）()將拱壩視為有一系列各自獨立、互不影響的水平拱圈所組成。a、純拱法 b、拱梁法 c、有限單元法 d、拱冠梁法 答案：a（19）用水泥含量比較低的超干硬性混凝土，經(jīng)碾壓而成的混凝土壩。稱為() a、寬縫重力壩 b、碾壓式重力壩 c、空腹重力壩 d、實體重力壩 答案：b（20）與重力壩相比拱壩的()荷載，上升為主要荷載。a、揚壓力 b、自重 c、溫度荷載 d、水壓力 答案：c

多項選擇題

(1)重力壩抗滑穩(wěn)定分析的目的是核算壩體沿()抗滑穩(wěn)定的安全性能。a、壩基面 b、壩體內的層面

c、地基深層軟弱結構面 d、壩體下游面坡 答案：a、c(2)工程中常用的拱壩應力分析方法有()。a、拱梁法 b、拱冠梁法 c、純拱法 d、材料力學法 答案：a、b、c(3)土石壩中常見的壩體排水型式有()。a、棱體排水 b、水泵排水 c、排水孔 d、綜合式排水 e、褥墊排水 f、貼坡排水 答案：a、d、e、f(4)水閘中海漫的構造要求為()。a.光滑性 b.不透水性 c.透水性 d.柔性 答案：c、d(5)隧洞出口的消能方式有()。a、面流消能 b、底流消能 c、洞內消能 d、挑流消能 答案：b、d(6)渡槽一般由()等幾部分組成。a、消能設施 b、槽身 c、支承結構 d、基礎 e、進出口建筑物 答案：b、c、d、e（7）水工建筑物的根本任務是()a、除水害 b、興水利 c、建水庫 d、灌溉、發(fā)電 答案：a、b、（8）溢流壩的消能型式有 a、挑流消能 b、面流消能 c、底流消能 d、自由跌流式消能 答案：a、b、d、（9）水利水電樞紐工程按其()為五等。a、規(guī)模 b、作用

c、效益 d、在國民經(jīng)濟中的重要性 答案：a、c、d、（10）重力壩按其結構型式分類，可分為()。 a、寬縫重力壩 b、碾壓式重力壩 c、空腹重力壩 d、實體重力壩 答案：a、c、d、（11）按擋水面板的形式支墩壩可分為：()a、平板壩 b、連拱壩 c、大頭壩 d、漿砌石壩 答案：a、b、c、（12）工程中常用的拱壩應力分析方法有()。a、拱梁法 b、拱冠梁法 c、純拱法 d、材料力學法 答案：a、b、c（13）按擋水面板的形式支墩壩可分為：()a、平板壩 b、連拱壩 c、大頭壩 d、漿砌石壩 答案：a、b、c、（14）拱壩壩身泄水的方式有()。a、自由跌流式 b、鼻坎挑流式 c、滑雪道式 d、底流消能式 答案：a、b、c（15）節(jié)制閘的作用是(b、a)。a、擋水 b、泄水 c、發(fā)電 d、分洪 答案：a、b（16）正槽溢洪道的溢流堰可選用(b、c)。a、薄壁堰 b、寬頂堰 c、實用堰 答案：b、c 填空題

（1）組成水庫樞紐的“三大件”包括（）、（）和（）等類型建筑物。答案：擋水，泄水，引水(或輸水)（2）重力壩按其結構型式分類，可分為（）、（）和（）三種。答案：實體重力壩，寬縫重力壩，空腹重力壩。

（3）土壩的上游壩坡一般（）于下游壩坡，這是因為（）游壩坡受水的影響，其抗剪指標（）于（）游壩坡。

答案：小，上，小，下

（4）土壩的垂直防滲措施一般有（）、（）、（）、（）、（）等五種基本型式。答案：粘性土截水槽，混凝土截水墻，混凝土防滲墻，水泥粘土灌漿帷幕，高壓噴射灌漿

（5）一般情況下，氣溫低于封拱溫度時，對拱壩壩體應力（）利，但對壩肩穩(wěn)定（）利。

答案：不，有（6）由概率極限狀態(tài)設計時，對重力壩應分別按（）極限狀態(tài)和（）極限狀態(tài)進行強度驗算。

答案：承載能力，正常使用

（7）隧洞襯砌所受的彈性抗力與其剛度有關，襯砌剛度越（），彈性抗力就越（）。答案：大，大

（8）利用挑流消能時挑坎出口的（）越（），挑距越（），而挑射水流對下游的沖刷深度主要取決于（）。

答案：水流流速，大，遠，流速

（9）水閘是一種低水頭建筑物，既（）又（）。答案：擋水，泄水

（10）船閘一般由（），（）和（）幾部分組成。答案：閘室，上、下游閘首，上下游引航

（11）組成水庫樞紐的“三大件”包括_________、__________和_________三類建筑物。

答案：擋水、泄水、引水

（12）重力壩按其結構型式分類，可分為_________、_________和_________三種。

答案：實體重力壩、寬縫重力壩、空腹重力壩

（13）重力壩按其結構型式分類，可分為_________、_________和_________。

答案：實體重力壩、寬逢重力壩、空腹重力壩

（14）碾壓混凝土重力壩是用 含量比較低的超干硬性混凝土，經(jīng)_________而成的混凝土壩。

答案：水泥、碾壓

（15）拱壩的應力分析方法：______________、______________、_______________、________________、_______________。

答案：圓筒法、純拱法、拱梁法、拱冠梁法、有限單元法。（16）根據(jù)土石壩施工方法的不同，可將土石壩劃分為以種：、、、、和 等。

答案：碾壓式、拋填式堆石壩、定向爆破堆石壩、水中填土壩、水力沖填壩（17）閘基滲流計算的方法有。 答案：流網(wǎng)法、改進阻力系數(shù)法、直線法

（18）泄槽軸線與 接近平行的岸邊溢洪道，稱為側槽溢洪道。答案：溢流堰軸線

（19）拱渡槽主拱圈結構的基本尺寸是、、、。

答案：跨度、矢高比、拱腳高程、拱寬

（20）護坦的作用是消減水流的。

答案：動能

問答題

問：（1）為什么要對壩體混凝土進行分區(qū)？

答案：混凝土重力壩壩體各部位的工作條件及受力條件不同，對上述混凝土材料性能指標的要求也不同。為了滿足壩體各部位的不同要求，節(jié)省水泥用量及工程費用，把安全與經(jīng)濟統(tǒng)一起來，通常將壩體混凝土按不同工作條件進行分區(qū)，選用不同的強度等級和性能指標。

問：（2）什么叫土石壩的滲透變形？防止?jié)B透變形的工程措施有哪些？

答案：土石壩壩身及地基中的滲流，由于物理或化學的作用，導致土體顆粒流失，土壤發(fā)生局部破壞，稱為滲透變形。

土體發(fā)生滲透變形的原因，除與土料性質有關外，主要是由于滲透坡降過大造成的。因此，設計中應盡量降低滲透坡降，還要增加滲流出口處土體抵抗?jié)B透變形的能力。常用的工程措施包括：(a)采取水平或垂直防滲措施，以便盡可能地延長滲徑，達到降低滲透坡降的目的；(b)采取排水減壓措施，以降低壩體浸潤線和下游滲流出口處的滲透壓力。對可能發(fā)生管涌的部位，需設置反濾層，攔截可能被滲流帶走的細顆粒；對下游可能產生流土的部位，可以設置蓋重以增加土體抵抗?jié)B透變形的能力。

問：(3)選擇樞紐方案時，一般需進行哪些項目的比較？

答案：水利樞紐布置的任務是合理地確定樞紐中各組成建筑物之間的相互位置，亦即確定各建筑物之間在平面上和高程上的布置。由于影響樞紐布置的因素很多，因此在 進行樞紐布置時應深入研究當?shù)貤l件，全面考慮設計、施工、運用、管理及技術經(jīng)濟等問題。一般應進行多方案的比較，在保證運用方便和安全可靠的前提下，力求做到節(jié)省工程量、便于施工、縮短工期，優(yōu)選技術經(jīng)濟效益最佳的方案。

問：（4）水工隧洞的工作閘門和檢修閘門各有何工作特點？如何布置？

答案：水工隧洞一般需要設置兩道閘門，一道是工作閘門，其作用是控制水流流量、封閉孔口，要求在動水中啟閉；另一道是檢修閘門，當檢修工作閘門或檢修隧洞時，用以擋水，在隧洞進口都要設置檢修閘門。當隧洞出口低于下游水位時，出口處也需要設置檢修門。

無壓隧洞一般將閘門設置在隧洞進口處，有壓隧洞大多將閘門設置在出口處。另外，有些工程的泄洪洞將工作閘門布置在洞內。檢修閘門一般布置在隧洞進口處，位于工作閘門的上游側。

問：（5）SDJ21-78重力壩設計規(guī)范給出的抗滑穩(wěn)定分析方法有哪幾種? 其各自的適用條件如何? 答案：抗剪強度公式計算法和抗剪斷公式計算法。

抗剪強度分析法把壩體與基巖間看成是一個接觸面，而不是膠結面，驗算其抗滑穩(wěn)定性，并滿足規(guī)范中關于抗滑穩(wěn)定安全度的要求。該方法適應于中小型工程中的中、低壩的抗滑穩(wěn)定分析。

當壩基內不存在可能導致沿基礎巖石內部滑動的軟弱結構面時，應按抗剪斷強度公式計算壩基面的抗滑穩(wěn)定安全系數(shù)。此方法認為，壩與基巖膠結良好，滑動面上的阻滑力包括抗剪斷摩擦力和抗剪斷凝聚力，并直接通過膠結面的抗剪斷試驗確定抗剪斷強度參數(shù)f′和C′。

問：（6）揚壓力由哪幾部分組成?各是如何產生的? 答案：揚壓力是由滲透水壓力和浮托力兩部分組成的。其中滲透水壓力由上、下游水位差產生，浮托力由下游水深產生。

問：（7）簡述拱冠梁法的基本原理。答案：拱冠梁法的基本原理是將拱壩分為一系列的拱系統(tǒng)，只取拱冠處一根懸臂梁，根據(jù)各層拱圈與拱冠梁交點處徑向變位一致的條件求得拱梁荷載分配，且拱圈所分配到的徑向荷載從拱冠到拱端為均勻分布，認為拱冠梁兩側梁系的受力情況與拱冠梁一樣。

問：（8）為什么要進行土壩滲流計算? 有哪幾種計算方法?

答案：土石壩滲流分析的目的是：①確定壩體浸潤線和下游逸出點位置，繪制壩體及地基內的等勢線分布圖或流網(wǎng)圖，為壩體穩(wěn)定核算、應力應變分析和排水設備的選擇提供依據(jù)；②計算壩體和壩基滲流量，以便估算水庫的滲漏損失和確定壩體排水設備的尺寸；③確定壩坡出逸段和下游地基表面的出逸比降，以及不同土層之間的滲透比降，以判斷該處的滲透穩(wěn)定性；④確定庫水位降落時上游壩殼內自由水面的位置，估算由此產生的孔隙壓力，供上游壩坡穩(wěn)定分析之用。根據(jù)這些分析成果，對初步擬定的壩體斷面進行修改。

土石壩滲流的分析方法主要有：流體力學法、水力學法、流網(wǎng)法、試驗法和數(shù)值解法。

問：（9）水閘整體式平底板內力計算有哪兩種方法?其優(yōu)、缺點是什么? 答案：常用的計算方法有：倒置梁法和彈性地基梁法

倒置梁法的優(yōu)點是計算簡便。其缺點是沒有考慮底板與地基變形的協(xié)調條件，假定底板垂直水流方向地基反力均勻分布是不符合實際的；支座反力與豎向荷載也不相符。

彈性地基梁法考慮了地基反力和閘墩和底板上的不平衡剪力，計算模型更符合實際情況，計算結果更準確。

問：（10）常見的水工隧洞按功用分有哪幾種？其作用如何？

答案：水工隧洞可以分為發(fā)電引水隧洞、尾水隧洞、灌溉和供水隧洞、施工導流隧洞、泄洪隧洞、排沙隧洞和放空隧洞。其各自的作用為：

泄洪隧洞：配合溢洪道宣泄洪水，有時也可作為主要泄洪建筑物使用。發(fā)電引水隧洞：引水發(fā)電。

尾水隧洞：引導水電站尾水進入原河道。

灌溉和供水隧洞：為了灌溉、供水、航運等目的輸水。排沙隧洞：排放水庫泥沙，延長水庫使用年限，有利于水電站的正常運行。放空隧洞：放空水庫，用于戰(zhàn)備或檢修建筑物。施工導流隧洞：在水利樞紐施工期間用來施工導流。

問：（11）溢流壩常用哪些消能方式?它們各適用于什么條件? 答案：目前常用的消能方式有：底流式消能、挑流式消能、面流式消能及消力戽消能或聯(lián)合式消能(寬尾墩—挑流、寬尾墩—消力戽、寬尾墩—消力池等)。其中大多數(shù)巖基上的高壩泄水都采用挑流式消能，底流消能適用于中、低壩或基巖較軟弱的河道，消力戽適用于尾水較深(通常大于躍后水深)，變幅較小，無航運要求且下游河床和兩岸有一定抗沖能力的情況。聯(lián)合消能適用于泄洪量大、河床相對狹窄、下游地質條件差的高、中壩或單一消能型式經(jīng)濟合理性差的情況。聯(lián)合消能應經(jīng)水工模型試驗驗證。

問：（12）重力壩地基處理時帷幕灌漿和固結灌漿各有何作用? 答案：帷幕灌漿的作用是：降低壩底滲透壓力；防止壩基內產生機械或化學管涌；減少壩基和繞壩滲透流量。固結灌漿的作用是：提高基巖的整體性和強度，降低地基的透水性?，F(xiàn)場試驗表明：在節(jié)理裂隙較發(fā)育的基巖內進行固結灌漿后，基巖的彈性模量可提高2倍甚至更多，在帷幕灌漿范圍內先進行固結灌漿可提高帷幕灌漿的壓力。

問：（13）水閘與河岸或堤、壩等連接時，須設置岸墻和翼墻(有時還有防滲刺墻)等連接建筑物，簡述其作用。

答案：水閘與河岸或堤、壩等連接時，須設置岸墻和翼墻(有時還有防滲刺墻)等連接建筑物。其作用是：

(a)擋兩側填土，保證岸土的穩(wěn)定及免遭過閘水流的沖刷；(b)當水閘過水時，引導水流平順入閘，并使出閘水流均勻擴散；(c)控制閘身兩側的滲流，防止土壤產生滲透變形；

(d)在軟弱地基上設岸墻以減少兩岸地基沉降對閘室結構的不利影響。

兩岸連接建筑物約占水閘工程量的15%～40%，閘孔數(shù)愈少，所占的比例愈大。因此，水閘設計中，對兩岸連接建筑物的型式選擇與布置，應予重視。問：（14）粘性土料和非粘性土料填筑標準的控制指標是什么？如何確定這些指標？ 答案：對不含礫或含少量礫的粘性土料，以干重度為設計指標，按擊實試驗最大干重度乘以壓實系數(shù)確定，并用壓實度來控制；對壩體的砂、砂礫、石料等同樣要求進行填筑壓實，但非粘性土的壓實特性與含水量關系不大，主要與粒徑級配和壓實功能有密切關系，常用相對緊密度控制。

粘性土的控制指標：對Ⅰ、Ⅱ級壩和高壩，填土的壓實度應不低于0.97～0.99；對Ⅲ級及其以下的壩（高壩除外）P應不低于0.95～0.97。

非粘性土的控制指標：要求達到密實狀態(tài)，相對緊密度不低于0.70～0.75。在地震情況下，浸潤線以上不低于0.7，浸潤線以下按設計烈度大小而定，一般不低于0.75～0.85。當非粘性土中粗粒含量小于50%時，應保證細料(小于5mm的顆粒)的相對密實度滿足以上要求。

第五篇：國際私法期末練習答案

簡答題任選4題作答，每題8分

1.我國在加入1958年《紐約公約》時，作了哪兩項重要保留？

2.簡述國際民事法律沖突產生的原因。3.試述反致產生的原因

4.我國法律規(guī)定的對外國法查明的途徑有哪些？

5.談談準據(jù)法的特征。

6.簡述一項有效仲裁協(xié)議的基本內容。7.簡述物之所在地法的適用范圍。8.試述先決問題的構成條件。

9.1958年《紐約公約》中對締約國拒絕承認與執(zhí)行外國國際商事仲裁裁決的條件的相關規(guī)定？

論述題選作2題, 本題28分 1.論涉外侵權的法律適用。2.論物之所在地法的適用。

3.試論國際私法保護弱方當事人的合法權益原則的基本內容。

4.論述最密切聯(lián)系說的產生及其意義。

5.試述我國《涉外民事關系法律適用法》對意思自治原則適用的規(guī)定。

6.試論20世紀以來侵權行為法律適用的新發(fā)展。

1.我國在加入1958年《紐約公約》時，作了哪兩項重要保留？我國在加入1958年《紐約公約》時，作了兩項重要保留：一是互惠保留，即我國只在互惠基礎上對在另一締約國領土內作成的裁決適用該公約；二是商事保留，即我國只對依我國法律認定為屬于契約性和非契約性商事爭議適用該公約。根據(jù)我國有關司法解釋，主要由于合同、侵權或者根據(jù)有關法律規(guī)定而產生的經(jīng)濟上的權利義務關系，但不包括外國投資者與東道國政府之間的爭端。2.簡述國際民事法律沖突產生的原因國際民事法律沖突即同一民商事關系因所涉及各國民商事法律規(guī)定不同而發(fā)生的法律適用上的沖突，屬于跨國的、空間的、私法的、平面的沖突。（1）各國民商事法律制度不同；（2）各國人民之間存在者正常的民商事交往；（3）各國承認外國人在內國的民商事法律地位；（4）各國在一定條件下承認外國民商事法律在內國的域外效力。

3.試述反致產生的原因反致產生的主要原因有：（1）所涉國家的沖突法認為自己指定的對方法律包括對方的沖突法在內；（2）對同一法律關系各國規(guī)定了不同的連結點；（3）致送關系未中斷。（這三個條件缺一不可，否則便不會構成反致。

4.我國法律規(guī)定的對外國法查明的途徑有哪些?我國法律所規(guī)定的外國法的查明途徑主要有：（1）由當事人提供；（2）由與我國訂立司法協(xié)助協(xié)定的締約對方的中央機關提供；（3）由我國駐該國使領館提供；（4）由該國駐我國使館提供；（5）由中外法律專家提供。（6）依照雙邊訂立的司法協(xié)助規(guī)定的方式查明；（7）人民法院根據(jù)最密切聯(lián)系原則確定合同爭議應適用的法律為外國法律時，可以依職權查明該外國法律，亦可以要求當事人提供或者證明該外國法律的內容。

5.談談準據(jù)法的特征（1）必須是能夠確定當事人的權利義務關系的實體法；（2）必須是經(jīng)沖突規(guī)范指定的實體法；（3）不是沖突規(guī)范的邏輯組成部分；（4）不是籠統(tǒng)的法律制度或法律體系，而是一項具體的法律。

6.簡述一項有效的仲裁協(xié)議的基本內容.仲裁協(xié)議是指雙方當事人愿意以他們之間將來可能發(fā)生的爭議或者已經(jīng)發(fā)生的爭議交付仲裁解決的一種協(xié)議。仲裁協(xié)議的內容應該包括如下幾個方面：（1）請求仲裁的意思表示。即雙方當事人一致同意將它們之間已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的爭議提交仲裁機構解決的書面明 確表示。（2）仲裁事項。即雙方當事人提請仲裁的爭議范圍。（3）選定的仲裁委員會。當事人在仲裁協(xié)議中必須明確 約定的處理其爭議的某個仲裁機構。（4）仲裁地點, 雙方當事人選擇在哪一個國家或地區(qū)仲裁, 并受該國或地區(qū)法律的制約，特別是該國強制性法律的制約。（5）仲裁程序規(guī)則，是進行仲裁活動時必須遵循和適用的程序規(guī)范。（6）仲裁協(xié)議的法律效力即仲裁協(xié)議所具有的法律約束力

7.簡述物之所在地法的適用范圍。,即物權關系客體物或標的物之所在地的法律（1）動產與不動產的劃分;（2）物權的客體范圍的確定；（3）物權的性質（或種類）和內容的確定；（4）物權的取得、轉移、變更和消滅；（5）物權的保護方法。

8.試述先決問題的構成條件。又稱附帶問題，是指在國際私法中有的爭訴問題的解決，以首先解決另一個問題為條件。構成條件:(1)主要問題依法院地國的沖突規(guī)則，應適用外國法作為準據(jù)法；(2)該問題本身具有相對的獨立性，可以作為一個單獨的問題向法院提出，并有自己的沖突規(guī)則可以適用；(3)依主要問題準據(jù)法所屬國適用于該問題的沖突規(guī)則和依法院地國適用于該問題的沖突規(guī)則，會選擇出不同國家的法律作準據(jù)法，得出完全相反的結論；并使主要問題的判決結果不同。以上三個條件缺一不可。因此并不是任何需要先行解決的問題都會構成“先決問題”。9.1958年《紐約公約》中對締約國拒絕承認與執(zhí)行外國國際商事仲裁裁決的條件的相關規(guī)定？1缺乏有效的仲裁條款或仲裁協(xié)議；2被訴人沒有得到適當?shù)耐ㄖ?，以致未能對案件有申辯的機會；3裁決事項不屬于仲裁協(xié)議的范圍；4仲裁庭的組成或仲裁程序與雙方當事人的協(xié)議不相符合，或雙方當事人無協(xié)議時與仲裁地國家的法律不相符合；5裁決尚未生效或已被仲裁地國家撤銷；6裁決的爭議依照執(zhí)行地國家的法律屬于不得提交仲裁的事項；7裁決的內容違反了執(zhí)行地國家的公共秩序.1.論涉外侵權的法律適用。針對一般侵權的法律適用：

（一）傳統(tǒng)的法律適用方法：（1）侵權行為地法；（2）法院地法；（3）重疊適用侵權行為地法與法院地法。

（二）侵權法律適用的新發(fā)展：（1）侵權行為自體法的引入；（2）有限意思自治原則的采用；（3）當事人的共同屬人法；（4）適用對原告有利的法律。特殊侵權的法律適用：產品責任；公路交通事故侵權；空中侵權；海上侵權、網(wǎng)絡侵權等。我國民法通則規(guī)定，侵權行為的損害賠償適用侵權行為地法律。這是一般規(guī)定。如果當事人雙方國籍相同或者在同一國家有住所的，也可以適用當事人本國法律或者住所地法律。這是國際習慣做法，最早可見我國唐代化外人相犯的規(guī)定。另外，如果我國法律不認為在中華人民共和國領域外發(fā)生的行為是侵權行為的，不作為侵權行為處理。這是對本國公民的一項保護性規(guī)定。2.論物之所在地法的適用

（一）物之所在地法就是物權關系客體物所在地的法律，它是目前各國用來解決物權關系法律沖突的一項基本原則。其淵源可追溯到13世紀意大利的“法則區(qū)別說”，它首先適用于不動產，現(xiàn)在，很多國家的立法和學者也主張將它適用于動產。；

（二）學者們提出的理論依據(jù)有：主權說、法律關系本座說、利益需要說、方便說和控制說。該說認為物之所在地是第三人可以合理地尋求確定所有權的客觀并易于確定的連結因素，而且物之所在地國能對財產進行有效控制。；

（三）就不動產及有體動產來說，其所在地為其物理上的所在地，處于運動或運輸中的有體動產，如船舶、航空器等可以其注冊國（港）為其所在地，而如貨物等則有采發(fā)運地或到達地為其所在地的，也有采對它進行處分時的實際所在地為其所在地的；無體動產的所在地，則通常應是可對其進行有效追索的地方；

（四）主要適用于動產與不動產的識別；物權客體的范圍；物權的種類和內容；物權的取得、轉移、變更與消滅；物權的保護方法等

（五）例外：運送中的物品之物權關系的法律適用；船舶、飛行器等運輸工具之物權關系的法律適用；外國法人終止或解散時有關物權關系的法律適用；遺產繼承的法律適用。

（六）我國法律規(guī)定不動產物權，適用不動產所在地法律。對于動產物權，法律規(guī)定當事人可以協(xié)議選擇動產物權適用的法律；當事人沒有選擇的，適用法律事實發(fā)生時動產所在地法律。法律同時規(guī)定當事人可以協(xié)議選擇運輸中動產物權發(fā)生變更適用的法律；當事人沒有選擇的，適用運輸目的地法律。

3.試論國際私法保護弱方當事人的合法權益原則的基本內容。定義：保護弱方當事人權益的原則要求在處理國際私法關系時，不但 要注意平衡不同國家的雇主與勞動者、生產者與消費者、男人與婦 女、父母與子女之間利益上的關系，而且要照顧發(fā)展中國家的利益。在平等互利原則的前提下，重點保護弱方當事人的合法權益也是當今國際私法的原則之一。誠然，法律是公平的，應該保護雙方當事人的合法權益，不論當事人是內國人還是外國人，是自然人還是法人，這是國際私法立法的首肯原則。但是，我們也必須看到，在當今世界上，國家之間的經(jīng)濟實力差距甚大，在國際經(jīng)濟、貿易交往中，實質上的不平等是不可避免的，那么就需要在法律的保護上向弱者一方傾斜，以追求實際意義上的平等。此外，在一些國際民事法律關系中，由于法律關系的性質使然，其中一方當事人的弱勢地位相對固定，如，夫妻財產關系中的妻子一方，扶養(yǎng)關系中的被扶養(yǎng)人一方，產品責任中的消費者一方，交通事故中的被傷害一方，雇傭合同中的受雇人一方，保險合同中的被保險人一方，運輸合同中的托運人一方，收養(yǎng)關系中的被收養(yǎng)人一方等，這些較弱的一方當事人由于受到經(jīng)濟、社會、生活等多方面因素的影響，其合法權益在實現(xiàn)過程中往往受到各方面的限制和制約，難以得到有效的保護和實現(xiàn)，因此，保護較弱一方當事人的合法權益是國際私法應當奉行的原則之一。

4.論述最密切聯(lián)系說的產生及其意義。最密切聯(lián)系原則最早在本世紀五、六十年代以后由美國富德等人倡導的，法院在處理涉外民事案件時要結合案件具體情況確定與案件當事人或涉外民事法律關系有最為真實、密切聯(lián)系的國家和地區(qū)的法律加以適用。它來源于薩維尼法律關系說。一方面，它是對薩維尼方法的發(fā)展，因為依這種方法，應適用的雖不是所謂法律關系“本座”所在地法律，卻仍然是根據(jù)多方面的因素去選擇那個與該法律關系有最密切聯(lián)系的法律；另一方面，它是對薩維尼理論的徹底否定，因為，依這種方法，每一法律關系必然有一個“本座”，因此可以而且必須建立起一整套機械的法律選擇規(guī)范的體系，而依最密切聯(lián)系法律，則恰恰反對在建立這種機械的法律選擇規(guī)范，一切應該由法院依據(jù)具體情況去作出判斷。

意義： 一是突破了傳統(tǒng)沖突法理論；二是可以彌補預制法規(guī)的先天不足；三是有利于國際社會關系的穩(wěn)定和有序； 四是有利于保護當事人合法利益；五是應適用的法律應易于認定和適用。綜上所述，最密切聯(lián)系原則克服了傳統(tǒng)沖突規(guī)范呆板機械的缺點，在處理某一涉外民商事法律關系或案件時，并非按簡單、單

一、機械的因素決定應適用的法律，而是對相關的各種事實和因素進行綜合考察和分析，從中找出最本質的聯(lián)系。避免了傳統(tǒng)沖突規(guī)范先入為主的主觀臆斷，增強了法律選擇適用的客觀、公平和公正性。更為重要的是，最密切聯(lián)系原則本身是靈活開放的，這就使得其能夠隨著社會的發(fā)展亦不斷自我完善，為實現(xiàn)實質正義提供最有力的保障。隨著國際政治經(jīng)濟形勢的進一步發(fā)展，最密切聯(lián)系原則法律選擇適用的最適當性的本質會進一步得到強化，并不斷以嶄新的面貌外化于世人。

5.試述我國《涉外民事關系法律適用法》對意思自治原則適用的規(guī)定。1．原則：《涉外民事關系法律適用法》第3條 當事人依照法律規(guī)定可以明示選擇涉外民事關系適用的法律。2．體現(xiàn)（1）無限制意思自治——例如：第37條 當事人可以協(xié)議選擇動產物權適用的法律。當事人沒有選擇的，適用法律事實發(fā)生時動產所在地法律。（2）有限意思自治——例如：第26條 協(xié)議離婚，當事人可以協(xié)議選擇適用一方當事人經(jīng)常居所地法律或者國籍國法律。3．例外：第4條 中華人民共和國法律對涉外民事關系有強制性規(guī)定的，直接適用該強制性規(guī)定。

6.試論20世紀以來侵權行為法律適用的新發(fā)展。

1）侵權行為自體法；（2）當事人意思自治、私法自治的觀念本來是流行于平等主體的平等交易領域，但有些國家立法也將其引入到侵權法領域，如瑞士；（3）對受害人有利的法律，如匈牙利；（4）此外，美國還有的學者還提出了政府利益分析、功能分析和比較損害等方法，并在實踐中得到了不同程度的應用。

論述題

38.乙的理由不能成立，因為根據(jù)我國《民事訴訟法》第22條第一款的規(guī)定“原告就被告” 作為地域管轄的一般原則但對涉外離婚案件的管轄權也有特殊原則規(guī)定了在一些特殊情況下應采用“被告就原告”的原則該法23條規(guī)定“對不在中華人民共和國領域內居住的人提起的有關身份關系的訴訟由原告住地人民法院管轄原告住所地與經(jīng)常居住地不一致的由原告經(jīng)常居住地人民法院管轄?！?同時根據(jù)《民事訴訟法》有關級別管轄規(guī)定普通涉外離婚案件由基層人民法院管轄故西湖區(qū)人民法院有權管轄此案件。西湖區(qū)人民法院對此案具有管轄權，因為根據(jù)我國民事訴訟法第23條的規(guī)定，對于不在中國境內居住的人提起的有關身份關系的訴訟，由原告住所地人民法院管轄，而且基層人民法院可以管轄一審涉外案件。39.中國法律，根據(jù)民法通則第一百四十七條及相關司法解釋，中國人與外國人之間的離婚適用受理案件法院地法律。40.依美國法。依我國民法通則第一百四十七條及相關司法解釋，涉外婚姻的效力應依婚姻締結地法，故應依婚姻締結地法判斷該婚姻的效力。

41.西湖區(qū)法院要查明甲和乙在美國的哪個州締結婚姻乙在哪個地方居住離婚案件應選擇居住地法作為準據(jù)法。我國《涉外民事關系法律適用法》第二十七條 訴訟離婚，適用法院地法律。