第一篇：小班科學活動教案：種植蘿卜

活動目標： 1.對種植有興趣，樂意參加種植活動。2.遷移種大蒜的經驗，鞏固用按的方法種植蘿卜。3.關注植物生長，愿意連續觀察自己種植的蘿卜。活動準備： 1.供種植的蘿卜種子若干、松軟的泥土。2.廢舊的杯子、罐子人手一個。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標簽一套。3.幼兒用書：《蘿卜》。活動過程： 1.引導幼兒觀察并認識蘿卜。1)讓幼兒看看、說說、玩玩蘿卜。2)師：這些蘿卜是什么樣的？種下的蘿卜能長大嗎？會長成什么樣子。2.與幼兒共同回憶種大蒜的經驗，嘗試種蘿卜。1)師：你們種過大蒜嗎？是怎樣種的？那么蘿卜又是怎樣種的？ 2)師：你想把蘿卜種在哪里呢？ 3.帶領幼兒種蘿卜。1)幼兒自己動手嘗試，教師巡視并給予指導和幫助。2)重點觀察幼兒是否將種子撒到杯子里面。

第二篇：幼兒園小班科學活動教案：比較兩種蘿卜

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幼兒園小班科學活動教案：比較兩種蘿卜

活動目標：

1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較，找出其不同點。

2、學習詞：桔黃、光滑、甜甜的。

3、懂得不挑食，應多吃蔬菜。

活動準備：

胡蘿卜、白蘿卜若干，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽，小白兔頭飾與幼兒人數相等。

活動過程：

1、以游戲的形式和口吻進入主題。

“小兔子們，我們去拔蘿卜吧！”幼兒每人拿一個蘿卜，說出蘿卜的名稱。

2、比較兩種蘿卜的異同。

把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。

（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？

（2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺？學習并運用詞：光滑。

（3）嘗味道：請幼兒吃切好了的蘿卜，每人嘗兩種，討論：白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道？

3、老師和幼兒一起小結。

白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色

www.hoing.net 的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養，小朋友應該多吃。

第三篇：小班科學：比較兩種蘿卜

小班科學：比較兩種蘿卜

小班科學：比較兩種蘿卜

活動目標：

1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學會通過各種感官進行的比較，找出其不同點。

2、懂得不挑食，應多吃蔬菜。

活動準備：

胡蘿卜、白蘿卜若干，大籮筐一個，兩個分類盆，切成小片的三盤蘿卜及牙簽，小白兔和小黃兔頭飾，大圖卡。

活動過程：

1創設情境，引起興趣

（師帶領幼兒唱跳《小白兔》進場，坐下。）

師：孩子們，媽媽有一個好朋友，就是黃兔阿姨（貼出黃兔）她昨天電話打來告訴我她種的蘿卜大豐收了，我們看看黃兔阿姨都種了什么蘿卜。（出示白蘿卜問：這是什么蘿卜？出示胡蘿卜問：還種了什么蘿卜？）

師：黃兔阿姨電話里還說今天要給我們送蘿卜，誒怎么還沒來呢？

黃兔：（按門鈴）孩子們阿姨知道你們最愛吃蘿卜，今天就給你們帶來好多蘿卜，希望你們吃了阿姨種的蘿卜長得壯壯的。阿姨給你們分蘿卜，還沒洗過不能吃哦。（幼兒每人分一個蘿卜，胡蘿卜和白蘿卜交叉分。）

2觀察比較，發現異同。

（1）視覺比較顏色。看一看白蘿卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎？分別是什么顏色？（貼圖示）

（2）感官比較大小。比一比白蘿卜和胡蘿卜大小一樣嗎？哪個大？哪個小？

（3）師：我們比較了白蘿卜和胡蘿卜的顏色、大小還有摸上去的感覺，接下來我們請黃兔阿姨把蘿卜拿去洗一洗，做給你們吃，那先請小兔子們把兩種蘿卜分別放到對應的盆里。（幼兒分類放）

（4）師：老師這里有兩個洗好的蘿卜，剛才我們已經觀察過白蘿卜是白色的，胡蘿卜是橘黃色的，那你們來猜猜白蘿卜切開是什么顏色呢？胡蘿卜切開會是什么顏色呢？（幼兒猜猜）

（5）教師切開驗證幼兒猜測。（貼圖示）

教師小結

白蘿卜里外都是白白的，長長的大大的，皮比較光滑，胡蘿卜里外都是橘黃色的長長的一頭有點尖。

3蘿卜的各種吃法

（出示PPT）觀看各種蘿卜做成的菜引發幼兒喜歡吃蘿卜。

第四篇：小班科學活動《蘿卜變色》說課稿

小班科學活動《會喝水的蘿卜》說課稿

各位領導，各位老師：大家上午好！

今天蔣老師所執教的科學活動《會喝水的蘿卜》是小班“拔蘿卜”主題中的一個活動。蘿卜是小朋友們在日常生活中能經常吃到的食物，是冬季的主要蔬菜之一，但大多數都是吃的熟蘿卜，很少有小朋友品嘗過生蘿卜，而且對蘿卜的結構也不了解。通過這個活動，主要讓孩子了解蘿卜的結構，更能讓他們親自體驗蘿卜的“喝水”的過程，讓小班的幼兒去探究，去發現。

這個活動的名稱原本是“蘿卜變色”，但這個活動的重點是放在“蘿卜喝水”這個環節上，主要讓孩子通過操作，體驗蘿卜喝水的過程，所以我們把活動名稱改為“會喝水的蘿卜”可能更為合適一些。

該活動的目標定位為三點：

1．了解蘿卜的結構，知道蘿卜的生長需要水。

2．觀察蘿卜的喝水的過程，體驗發現的樂趣。

3．初步學會用繪畫方法記錄觀察結果。（這點目標第一次蔣老師把目標定位為：初步學習簡單的色彩印畫，把他變為藝術的目標。）

活動的環節主要為了解蘿卜的結構——品嘗蘿卜——實驗“蘿卜喝水”三個部分。

第一個環節為了解蘿卜的結構，知道蘿卜有葉子、根和根須三部分組成。這個環節主要是激發幼兒對探索蘿卜的興趣。

第二個環節為品嘗蘿卜，引導幼兒通過吃、觸摸等多種方法感知蘿卜豐富的水分。知道我們吃的是蘿卜的根。這個環節則是調動各種感官感知蘿卜。

第三個環節為操作部分：做小實驗“蘿卜喝水”。這個也是活動的重難點環節。活動中由“小朋友喝水”引到“蘿卜是怎么喝水的”，激發幼兒對觀察蘿卜喝水的興趣。為了方便孩子觀察蘿卜喝水的情況，給蘿卜喝的是有顏色的水。從試教的情況來看，蘿卜吸水的效果還是明顯的。為了讓孩子更好地觀察蘿卜吸水的情況，我們讓孩子觀察蘿卜吸水的時間長短不一樣，是否變化也不一樣。最后再讓孩子把觀察到的結果用繪畫的方式記錄在紙上。

小班孩子的科學活動就是從觀察生活的點滴開始，因為他們的思維都具有直觀形象性，作為老師就要引導幼兒在生活中、在游戲中去挖掘大自然、大社會中蘊涵著的豐富教育資源，并指導孩子進行針對性的觀察、比較、認知、創造，這就是最好的素材。而通過該活動，孩子對蘿卜有了進一步的認識。

蔣老師對該活動也多次進行了試教，對活動中所出現的問題進行了調整與改進，如蘿卜的材料準備上，為了方便幼兒進行操作，蔣老師給蘿卜插了一個棒子，幼兒使用起來也比較方便，也有利于幼兒觀察。參加這次活動對新老師的她來說也是一次專業成長的機會，希望各位老師能對這個活動提出寶貴意見，促使她更進一步地成長。謝謝！

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：有營養的大蘿卜

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幼兒園小班科學活動教案：有營養的大蘿卜

設計思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養豐富。可小班的孩子大多數挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現象，我們組織了本次活動。

活動一：形形色色的蘿卜 活動目標：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說出蘿卜的主要特征。學習詞：脆。

活動準備：

1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動過程：

1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學習詞：脆。

活動二：有營養的蘿卜菜（二課時）

一 品嘗各種蘿卜菜 活動目標：

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1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營養，教育幼兒不挑食

活動準備：

1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。

2、準備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動過程：

1、餐館開業，熊大嬸在餐館門口將客人迎進門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點？

3、品嘗熱菜，討論：如何做的？

4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃？

5、教師小結蘿卜的吃法及其營養價值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二 自己動手做涼菜 活動目標：

通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動過程：

1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

3、依次介紹調味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。

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活動三：漂亮的蘿卜 活動目標：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。

活動準備：

具有典型特征的各種實物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。

活動過程：

1、復習蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）。

效果分析：

本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候，面對形形色色的蘿卜，孩子們發出驚嘆：“有這么多種的蘿卜啊！”通過認識，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味------孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動手拌涼菜的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高。可能是有了玩區域活動“小小自助廳”的經驗，每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜。可愛的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調料都往里面放，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候，孩子們充分發揮了想象力和創造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后，孩子們對蘿卜菜的態度有了很大的轉變，都認識到：蘿卜的營養豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。

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延伸活動：

讓家長配合，在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與，并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。環境布置：

1、將各種實物蘿卜擺放到科學角中的認識角。

2、科學角中用淺盤盛水生蘿卜花。