第一篇：美術與繪本整合《快活的獅子》

美術與繪本整合《快活的獅子》

活動目標：

1、了解炭筆的繪畫特點及使用方法。

2、能根據范畫和畫面特點進行想象獅子的家。

3、體驗熱鬧的大自然情感，增強對動物的保護意識。活動準備：繪本《快活的獅子》、炭筆、白紙，范畫 活動過程：

一、結合繪本，了解獅子生活的環境。

1、教師：在上節課中我們認識了快活的獅子，那獅子生活在哪里呢？為什么？

2、教師;那你覺得繪本上的小獅子生活在哪里呢？為什么？

3、教師：那獅子城市里的家是怎么樣子的？（幼兒觀察繪本，并加以描述）

4、教師：原來炭筆的畫法和鉛筆是不一樣的，炭筆從上往下涂，涂的時候要輕輕地。

二、教師出示范畫。

1、教師：有位畫家畫了獅子的家園，那我們一起來看看吧，里面的樹，有高有低的，山也是層層疊疊的，小獅子就住在里面。

2、教師邊示范邊講解，這次我們用特別材料來給獅子畫家園圖。猜猜，這幅作品是用什么材料畫的？（幼兒猜想）

3、教師：原來這幅作品使用炭筆畫出來的，來看看炭筆跟鉛筆有什么不同。

4、教師：那你們想跟獅子一起玩嗎？那你們也來畫一畫獅子的家，讓它住到那里面去吧！

三、幼兒作畫

1、教師：鼓勵幼兒，展開豐富的想象力，畫出獅子的家。

2、教師：引導幼兒仔細觀察并大膽落筆。

3、教師：提醒幼兒保持畫面干凈，桌面整潔。

四、作品交流

1、教師:這么多地方，你們覺得獅子它喜歡去哪個家呢？

2、教師：原來獅子最喜歡大自然，可以無憂無慮。小獅子很感激小朋友給它畫的家，他很喜歡。

美術與繪本整合《快活的獅子》

活動目標：

1、了解動物園里的各種動物，并說出起特征。

2、能用勾線筆畫出獅子和各種小動物。

3、激發幼兒繪畫興趣并體驗繪畫的樂趣。活動準備：勾線筆，繪本《快活的獅子》、蠟筆。活動過程：

一、談話引入，激發幼兒興趣。

1、教師：動物園里有很多的動物，你知道都有哪些小動物？（幼兒回答）

2、教師：那這些小動物有什么特點？

3、教師：小結：動物園里有很多的動物，它們長得各不相同，各有各的的特點。

二、結合繪本《快活的獅子》

1、教師：小獅子也在動物園里看到了很多好朋友，你覺得它會交到那些動物朋友呢？為什么？

2、教師：小獅子會跟這些動物朋友去哪里玩耍呢？

3、教師：它會跟這些動物朋友做什么游戲呢？

4、教師小結：小獅子交到很多朋友，他不會感到孤單，它交到了小白兔、小鳥、斑馬、還有它的獅子朋友。

三、幼兒作畫

1、教師：小獅子覺得它可以交到更多的朋友，所以它想請小朋友幫它找朋友，你們想幫小獅子找那些朋友呢？為什么？

2、幼兒作畫、教師巡回指導

3、引導幼兒畫出獅子交到朋友時的表情和動態。

4、引導幼兒可以幫助獅子找天上地上、海里的朋友。

5、引導幼兒畫出有愛的場景。

6、提醒幼兒幫助動物涂上漂亮衣服。

四、作品交流

1、教師：我們來看看你幫小獅子找了那些朋友，為什么你要畫這只動物。

2、這么多的作品，你最喜歡哪一幅，為什么？

第二篇：美術與繪本整合《快活的獅子》第二課時

美術與繪本整合《快活的獅子》

第二課時

活動目標

1.結合繪本，通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

2.能畫出城市中各種各樣的房子。3.培養幼兒熱愛自己家園的情感。活動準備

1.白紙 2.勾線筆 3.繪本 活動過程

一．出示繪本，觀察圖片

1.教師：獅子走出了動物園，來到了城市中，讓我們一起來看看城市中的房子是什么樣子？墻面是什么顏色？墻上有什么？

2.教師：現在讓我們來一起看看這幅圖片，這些房子都是一樣的嗎？有什么特點？

3.教師小結：樓房有很多層，房頂各不相同，有的是圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。

4.教師：城市中除了有很多的房子還有什么呢？

5.教師小結：城市中除了有很多的房子，還有樹、馬路、汽車等.....二．教師示范

1.教師：你們想在怎樣的城市中生活呢？

2.教師：幼兒講述，教師示范作畫：首先房子有一個屋頂，屋頂可以是圓形，

第三篇：繪本《溫情的獅子》教案

繪本《溫情的獅子》教案

《溫情的獅子》教案

一、導入

1.在今天的繪本課之前～讓我們一起來欣賞一下我們上次的優秀讀寫繪作業吧: 從這一份份優秀的讀寫繪作業中～不僅讓我們認識了一只可愛的章魚～而且讓老師看到了我們一一班同學的優秀:你們真是一群最有想象力、最勤奮、最懂事的孩子:優秀的孩子們～有信心上好今天的繪本課嗎, 2(今天我們要講一個有關獅子的故事。,板書溫情的獅子,在你的印象中獅子是什么樣的，同學們相互討論,～可是今天講的卻是一只溫情的獅子～,板書溫情,溫情就是溫和的意思。誰來讀一下題目,要有感情地、溫和地讀。,指名學生讀, 3(獅子怎么會變得溫情善良呢,我們一起來讀繪本。

二、介紹扉頁作者 1(,師打開扉頁,你看到了什么, 2(,師繼續翻頁,你又看到了誰, 好～現在就讓我們進入故事。

三、講故事

1(“在某國郊外的動物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子～小獅子孤苦伶仃～整天渾身發抖～哆哆嗦嗦～大家都叫

它“哆哆”。動物園給它找了個狗媽媽～狗媽媽胖乎乎～圓墩墩～大家都叫它胖墩兒。”

你覺得這是一頭什么樣的小獅子, 2(繼續故事:“狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽:小哆哆乖寶寶～寶寶快睡覺。好好睡覺睡好覺。寶寶要喝奶～好好喝奶喝好奶。小哆哆乖寶寶～寶寶睡覺啦:” ,學生跟著老師念《搖籃曲》, 小獅子和狗媽媽相處融洽嗎,你是從哪兒看出來的, 3(“狗媽媽為了培養小哆哆付出了自己全部的愛。”,此時畫面出現的是狗媽媽給獅子喂奶～飯前檢查哆哆的手指等細節, 好感人好溫馨。

4(“在狗媽媽的精心撫養下～小哆哆變得很溫順。它一天天長大～長得比狗媽媽還要大啦。”

你覺得這是一位怎樣的狗媽媽, 5(“小哆哆長成了一頭大雄獅～可狗媽媽卻一天天的老了。有一天～哆哆被送到城里的動物園去～在山村的路口～狗媽媽和哆哆分別了。”

哆哆舍得離開和它朝夕相處的媽媽嗎,它會怎么想, 而狗媽媽呢,看到馬車越來越遠～它會怎樣, 它是多么舍不得和哆哆分開呀:我們來看看狗媽媽的表情～此時的狗媽媽多失望～多難過～一個人站在路口多孤獨呀: 6(“幾年過去了～獅子哆哆現在是馬戲團的大明星了。可是到了晚上～哆哆就會想念狗媽媽～想起那首溫情的搖籃曲。??” 學生回憶《搖籃曲》。

哆哆一個人睡在籠子里～會想些什么, 7(“和每天一樣～這個晚上哆哆又在籠子里睡著了。這時～從遙遠的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲。哆哆使出渾身的力氣～撞壞籠子沖了出去。快跑:多多如同金色的風,快跑:多多就像發光的箭,快跑:多多的棕毛迎風飄動,快跑:快跑:快跑:”

同學們～你能仿照這個句式再來說說哆哆還像什么，學生練習, “城里的人驚呆了～從墻里竄出一頭獅子。城里一片混亂～端著來復槍的警察在追趕獅子。” “在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上～哆哆見到了自己的狗媽媽:狗媽媽已經老態龍鐘～看上去已經奄奄一息了。”“媽媽～這次我們再也不分開了～永遠在一起。”

一頭大雄獅～懷里緊緊抱著老態龍鐘的狗媽媽～這個畫面多么的感人。你們想象一下此時他們倆是怎樣的心情呢, 8(“就在這時警察下令開槍。”

“不可以開槍的～哆哆是一只溫和善良～有情有意的獅子。” “可是??哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。” 這到底是怎么回事呢, 9(“小山坡的雪面上～留著哆哆的腳印。奇怪的是～腳印在小山坡的中央突然不見了。”

發生什么事了呢,想象一下。

“有好多人說～當天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。” 哆哆和媽媽到底有沒有被打死呢，孩子們展開激烈的爭辯，四、作業

孩子們～你們說得都很有道理～這么感人的故事一定會讓我們難以忘懷:狗媽媽和獅子哆哆之間的那種親情～那種博大的愛～一定會深深地烙在我們的心上: 1.課后老師請你們繼續編故事～,1,.哆哆和狗媽媽飛上天堂后??(2).假如哆哆沒死??

2.請選擇這個故事中讓你最為感動的或印象最深的一幅畫畫下來～并在畫上寫幾句話～介紹故事或說說自己的感想。

第四篇：繪本《溫情的獅子》教案

《溫情的獅子》教案

一、導入

1.在今天的繪本課之前，讓我們一起來欣賞一下我們上次的優秀讀寫繪作業吧！

從這一份份優秀的讀寫繪作業中，不僅讓我們認識了一只可愛的章魚，而且讓老師看到了我們一一班同學的優秀：你們真是一群最有想象力、最勤奮、最懂事的孩子！優秀的孩子們，有信心上好今天的繪本課嗎？

2．今天我們要講一個有關獅子的故事。（板書溫情的獅子）在你的印象中獅子是什么樣的？（同學們相互討論），可是今天講的卻是一只溫情的獅子，（板書溫情）溫情就是溫和的意思。誰來讀一下題目？要有感情地、溫和地讀。（指名學生讀）

3．獅子怎么會變得溫情善良呢？我們一起來讀繪本。

二、介紹扉頁作者

1．（師打開扉頁）你看到了什么？ 2．（師繼續翻頁）你又看到了誰？ 好，現在就讓我們進入故事。

三、講故事

1．“在某國郊外的動物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子，小獅子孤苦伶仃，整天渾身發抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。動物園給它找了個狗媽媽，狗媽媽胖乎乎，圓墩墩，大家都叫它胖墩兒。”

你覺得這是一頭什么樣的小獅子？

2．繼續故事：“狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽：小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺。好好睡覺睡好覺。寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！”（學生跟著老師念《搖籃曲》）

小獅子和狗媽媽相處融洽嗎？你是從哪兒看出來的？

3．“狗媽媽為了培養小哆哆付出了自己全部的愛。”（此時畫面出現的是狗媽媽給獅子喂奶，飯前檢查哆哆的手指等細節）

好感人好溫馨。

4．“在狗媽媽的精心撫養下，小哆哆變得很溫順。它一天天長大，長得比狗媽媽還要大啦。”

你覺得這是一位怎樣的狗媽媽？

5．“小哆哆長成了一頭大雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。有一天，哆哆被送到城里的動物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆分別了。”

哆哆舍得離開和它朝夕相處的媽媽嗎？它會怎么想？

而狗媽媽呢？看到馬車越來越遠，它會怎樣？

它是多么舍不得和哆哆分開呀！我們來看看狗媽媽的表情，此時的狗媽媽多失望，多難過，一個人站在路口多孤獨呀！

6．“幾年過去了，獅子哆哆現在是馬戲團的大明星了。可是到了晚上，哆哆就會想念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃曲。……” 學生回憶《搖籃曲》。

哆哆一個人睡在籠子里，會想些什么？

7．“和每天一樣，這個晚上哆哆又在籠子里睡著了。這時，從遙遠的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲。哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去。快跑！多多如同金色的風；快跑！多多就像發光的箭；快跑！多多的棕毛迎風飄動；快跑！快跑！快跑！”

同學們，你能仿照這個句式再來說說哆哆還像什么？（學生練習）

“城里的人驚呆了，從墻里竄出一頭獅子。城里一片混亂，端著來復槍的警察在追趕獅子。”

“在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆見到了自己的狗媽媽！狗媽媽已經老態龍鐘，看上去已經奄奄一息了。”“媽媽，這次我們再也不分開了，永遠在一起。”

一頭大雄獅，懷里緊緊抱著老態龍鐘的狗媽媽，這個畫面多么的感人。你們想象一下此時他們倆是怎樣的心情呢？ 8．“就在這時警察下令開槍。” “不可以開槍的，哆哆是一只溫和善良，有情有意的獅子。”

“可是……哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。”

這到底是怎么回事呢？

9．“小山坡的雪面上，留著哆哆的腳印。奇怪的是，腳印在小山坡的中央突然不見了。”

發生什么事了呢？想象一下。

“有好多人說，當天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。”

哆哆和媽媽到底有沒有被打死呢？（孩子們展開激烈的爭辯）

四、作業

孩子們，你們說得都很有道理，這么感人的故事一定會讓我們難以忘懷！狗媽媽和獅子哆哆之間的那種親情，那種博大的愛，一定會深深地烙在我們的心上！

1.課后老師請你們繼續編故事，（1）.哆哆和狗媽媽飛上天堂后……(2).假如哆哆沒死……

2.請選擇這個故事中讓你最為感動的或印象最深的一幅畫畫下來，并在畫上寫幾句話，介紹故事或說說自己的感想。

第五篇：中班繪本 誰敢嘲笑獅子

活動名稱:誰敢嘲笑獅子

活動班級:中班

設計意圖:我們每個人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅長閱讀，有些人擅長繪畫，有些人擅長 踢足球，有些人則擅長創作音樂。然而，也有些人還不知道自己最擅長哪個方面。在這個故事中，大獅子 想要展示它最擅長的一面--畢竟他是百獸之王啊!不過，什么是他最擅長的呢?每一次他想到一樣拿手 好戲，就發現有其他動物比自己更在行。獵豹、猴子、蛇、還有大象都悄悄地嘲笑他，他可氣壞了。但是 獅子終究是獅子，它有它的厲害之處，它的吼聲足以威懾整片叢林，這是屬于他自己的力量。這本圖畫書情節富于幽默感和極強的趣味性，同時，這也是一部寓意深刻的作品，鼓勵孩子正確地認 識自己，提升自信心，同時也為與孩子共讀的父母矯正了教育理念方面的偏頗之處，讓他們在歡笑中期待 孩子內在力量的自然迸發!讓我們靜靜地等待孩子的“吼叫”，盡管未必驚天動地，但是一定可以讓我 們滿心歡悅，讓他們自豪無比。

活動目標:

1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領

2、運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性

3、能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優勢感到自豪。

重點:能發現各種動物最厲害的本領，正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。難點:正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。

活動準備:PPT、音樂

活動過程:

一、觀察與提問導入

1、出示封面，引出故事名字

2、點擊第一頁，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題

(1)小動物們在干什么?(2)大獅子在想什么?

二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領

1、逐頁欣賞故事，到P15 頁，教師進行小節，如:原來跑步最厲害的是獵豹;爬樹最厲 害的是猴子。。。

2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。(點擊P16,)大獅子說:我還有更厲害的本領，那就是。。。(引導幼兒自由表達)

3、教師小結:獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?

三、游戲:我們來模仿，運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性.。

1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領(點擊P17，)

2、繼續欣賞p18、19，獅子最厲害的本領是吼叫

四、談話:說說自己和朋友最棒的本領

1、說自己(面對大家說)

2、說朋友(面對朋友說)

3、老師小結:每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發揮自己的長處，要相信自己，因為。。。(一起喊出:我們是最棒的!音樂結束)