第一篇：幼兒園區域活動教案-幼兒園建構區教案

幼兒園區域活動教案-幼兒園建構區

教案

幼兒園建構區綜合評價表

幼兒園建構區評價表

幼兒園：

一級評 價指標 區 域 環 境 的 創 設 30 分 材料投放 15 分 空間布局 10 分 面積能否達到 10平方米左右。是否避開人流密集的地。地面是否采用平滑、硬度較高、沒有裂痕的地墊。材料是否包括積木、差塑兩種專門的建構材料，且數量充足。是否能夠投放種類豐富、適合建構且衛生的廢 舊物品材料。是否能夠根據游戲的需要，提供動植物、交通 工具等成品玩具作為輔助材料。是否能夠科學合理地歸整材

料，方便幼兒游戲 時取放。區域環境 的創設 30 分 墻面環境是否具有動態性，能否根據幼兒的游 戲及時進行調整。是否為幼兒游戲提供必要的示范、提示、欣賞、分享等支持，能引發幼兒與之互動。建構的主 體性與創 是否能夠感受到建構游戲的樂趣，保持愉快的 情緒。3 3 2 4 3 3 5 3 3 4

班級：

二級評價指標

時間：

標準分 得分

新性 9分

是否能夠體現出較強的自主性、計劃性和創造 性。是否能夠專注地進行游戲。5

建構技能 9分

是否能掌握并靈活運用平鋪、壘高、架空、圍 封等技能。是否能注意平衡、對稱和造型的裝飾。4 4

解決問題 能力 8分 區域中 的幼兒 40 分 社會性 發展 5分

是否能發現問題，提出問題。是否能創造性地使用材料解決問題。

是否能夠尊重他人的意見，與同伴協商、分工、合作、分享、謙讓。是否能建立適當的游戲規則，注意保護好自己 和他人的作品。

認知能力 4分

是否能對建構材料的大小、形狀等特性正確認 知，能對其進行比較、分類、觀察和嘗試。能否獲得并運用空間、距離、方向、守恒等有 關科學和數學概念。

審美能力 5分 對幼兒的 觀察 5分

作品是否能表現出對稱、平衡等藝術形式。作品是否有美感。是否能關

注到幼兒的建構技能、材料使用、交 流合作等。是否能主動做好觀察并記錄。2 3

指導方式方法是否適宜，以便能有效地幫助幼 對幼兒的 指導 10 分 兒確定建構游戲主題和內容。是否能夠把握時機介入游戲，并采用適宜的方 法引導幼兒自主解決。是否能夠幫助幼兒螺旋式提升建構技能。對幼兒的 評價 5分 反思與 調整 10 分 是否能夠及時地進行區域環境的反思，反思是 否深入。是否能根據觀察和反思對區域環境和指導進行 不斷地調整。總評： 評價是否具有針對性，能關注幼兒的個體差異，具有支持和引領作用。

總分

評價者：幼兒園區域活動實用教案之表演區

時裝表演

時裝是美和藝術的表現。幼兒穿著色彩鮮艷、款式活潑的童裝，隨著樂曲，邁著活潑輕快的步子，擺出各種優美而富有童趣的造型時，他們對美的感受和體驗也得到真情流露。

幼兒表演的時裝可以是自己身上穿的，也可是自制的。教師可以創造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制”時裝”。幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感。

節奏樂

打擊樂器發出的不同音色和動聽的節奏，往往會吸引許多幼兒進去活動。投放幼兒熟悉的樂器，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色，復習各種節奏型。小班幼兒比較容易接受2/4拍的節奏，中班和大班幼兒可進行

3/4拍和4/4拍的切分音、休止符等節奏練習。提供的節奏卡可用形象圖示，如”手”表示拍手，”腳”表示跺腳，”三角”表示三角鐵，”鈴”表示碰鈴，使幼兒一目了然又饒有興趣地看譜練習。中班和大班可以把學過的歌曲、樂曲整首用圖示法展示在表演區內，或許幼兒會自行組成小樂隊，推選出小指揮，像個樂隊似地演奏樂曲。有時打擊樂與歌舞結合起來集體自奏自演，會令幼兒歡樂無比。

打擊樂器的種類很多，其制作材料有金屬、塑料、木、竹等，它們發出的不同音色給幼兒不同的感受。除購買地外，教師可自己動手，制作一些既經濟實惠又體現地方特色的打擊樂器。下面提供一些自制樂器的方法，希望能產生拋磚引玉的效果。

沙球：酸奶瓶、小可樂瓶、易拉罐、河蚌殼、帶節竹筒等，裝進小石子、或豆子、粗沙、米粒，然后將開口處用膠帶密封。

串鈴：將數個啤酒蓋中間鉆孔用鐵

絲串起。

錢鼓：取一直徑約15厘米的毛竹圈作鼓環，在竹圈四周等距離橫著鋸三四個缺口，每個缺口安上兩片打扁的啤酒瓶蓋。

碰鈴：將廢舊的自行車鈴蓋焊上把兒，用小金屬棒敲擊，能發出悅耳的鈴聲。

響板；將白板紙剪成一個直徑15厘米左右的圓形，對折成兩個半圓，并在半圓內側對應的地方各固定一個瓶蓋或貝殼，在半圓外側各固定一根能套住幼兒手指的松緊帶，大拇指和四指分別套進去一張一合地敲打。

響筒：取直徑約5厘米，長約20厘米中間帶節的竹筒，將竹筒鋸成如圖2-11狀，用一根竹筷敲打竹筒，竹筒就會發出清脆悅耳的聲音。

雙響筒：取直徑5厘米、長15~20厘米的空心竹筒一段，在其中間鉆孔安上把兒，左右兩頭分別鋸出長短不同的缺口，用竹筷敲擊即是雙響筒的聲音。

毛竹架：用六根棍子扎成兩個三角架，將一根直徑10厘米左右、長2~3米的毛竹放在架上，可供數個幼兒手持竹筷進行節奏練習；放置在戶外，可供幼兒鉆、攀、翻；掛上一塊布也可做木偶小舞臺；還可以做”娃娃家”的曬衣方架或區與區的分隔。這對條件叫簡陋的農村幼兒園特別實用。架的高度、竹的長短可根據實際需要調整。

”架子鼓”：將扁圓形鐵盒的盒身支撐在三角架上當”鼓”。將盒蓋中心打一個孔，在用大鐵釘做插銷，從盒蓋中心孔處插入支撐竹竿的空心孔內制成”鈸”，即成一組幼兒喜愛的”架子鼓”。也可將鋁桶倒置做”鼓”，桶蓋支起做”鈸”成簡易的”架子鼓”。

第二篇：幼兒園區域活動教案5個

幼兒園區域活動教案5個 區域名稱：愛心醫院 類 別：社會

創設目的：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶 玩 法：讓幼兒在小醫院里學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。

教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。區域照片：

區域名稱：動一動，真有趣 類 別：益智

創設目的：引導幼兒樂于探究有一定結構的物質材料，并嘗試運用不同的材料進行游戲，并且能制作簡單的玩具。

投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。玩 法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話等方式發展幼兒思維及動手操作能力。

教師指導：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，指導幼兒學習學會與別人分享。區域照片：

區域名稱：閱讀角 類別：語言

創設目的：幼兒對某一事物的情感常受周圍環境的影響，良好的閱讀習慣可以維護幼兒良好的學習心態，讓每個幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。投放材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。玩法：安靜閱讀

教師指導：指導幼兒活動中安靜閱讀，學會看圖講故事，活動結束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發展幼兒的想象力及語言表達能力。區域照片：

區域名稱：小小門球場 類別：健康

創設目的：培養幼兒的社會交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。

投放材料：自制門球、球桿、球門及門球活動圖片。

玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門。看兩組中進球人數多少定勝負。

教師指導：指導幼兒正確使用球桿打門球，了解打門球的各種規則。區域照片：

區域名稱：創意空間 類 別：美工

創設目的：引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動物、植物的輪廓圖 玩 法：1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學習搓圓的方法和技巧，并學習串的技能。

2．描畫。玩法：根據底圖上的提示描畫或涂色，初步學習畫直線、曲線及涂色。

教師指導：指導幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產生對美工的喜愛。區域照片：

第三篇：幼兒園區域活動教案5個

幼兒園區域活動教案5個

區域名稱：愛心醫院

類別：社會

創設目的：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶 玩法：讓幼兒在小醫院里學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。

教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。

區域照片：

區域名稱：動一動，真有趣

類別：益智

創設目的：引導幼兒樂于探究有一定結構的物質材料，并嘗試運用不同的材料進行游戲，并且能制作簡單的玩具。

投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。玩法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話等方式發展幼兒思維及動手操作能力。

教師指導：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，指導幼兒學習學會與別人分享。

區域照片：

區域名稱：閱讀角

類別：語言

創設目的：幼兒對某一事物的情感常受周圍環境的影響，良好的閱讀習慣可以維護幼兒良好的學習心態，讓每個幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

投放材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

玩法：安靜閱讀

教師指導：指導幼兒活動中安靜閱讀，學會看圖講故事，活動結束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發展幼兒的想象力及語言表達能力。區域照片：

區域名稱：小小門球場

類別：健康

創設目的：培養幼兒的社會交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。

投放材料：自制門球、球桿、球門及門球活動圖片。

玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門。看兩組中進球人數多少定勝負。

教師指導：指導幼兒正確使用球桿打門球，了解打門球的各種規則。區域照片：

區域名稱：創意空間

類別：美工

創設目的：引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動物、植物的輪廓圖 玩法：1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學習搓圓的方法和技巧，并學習串的技能。

2．描畫。玩法：根據底圖上的提示描畫或涂色，初步學習畫直線、曲線及涂色。

教師指導：指導幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產生對美工的喜愛。區域照片：

第四篇：幼兒園中班區域活動教案

幼兒園中班區域活動教案： 活動一：區域名稱：Baby 屋

創設目標：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

投放材料：各種各樣的洋娃娃，小桌子和床，各種餐具。

玩法：讓幼兒在娃娃家里扮演娃娃的爸爸媽媽，玩過家家的游戲，能初步與小朋友協商角色分配，認真扮演自己選擇的角色。

教師指導：引導幼兒與小朋友協商分配角色，指導幼兒如何扮演娃娃的爸爸媽媽，和爸爸媽媽會為娃娃做哪些事情。活動二：區域名稱：寶貝醫院

創設目標：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶 玩法：讓幼兒在小醫院里學做小醫生、醫生學習如何給病人看病、如何與病人交談，體驗同伴之間合作的快樂。

教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。活動三：區域名稱：酷炫美發廳

創設目標：能用協商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流，知道游戲規則，并有意識的遵守

投放材料：鏡子、“剪刀” 梳、子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發器”，以及洗發水瓶，發屋標志、發行頭像等。

玩法：

1、讓幼兒了解理發師的工作職責與理發師的穿著。

2、參與幼兒的角色分配，教師給予適當的意見。

3、教師提供大量的皮筋與發卡讓幼兒在理發店學習互相的梳頭。

4、教師在幼兒游戲過程中進行隨機教育，讓幼兒學會換位思考，知道尊重每一種職業。

活動四：區域名稱：寶寶樂園 類 別：美工、益智。

創設目的：引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，各種交通工具圖片、各種交通工具，圖畫紙、廣告顏料、圍裙袖套等護衣材料。

玩 法：

1、用小盒子制作自己喜歡的交通工具，2、描畫。玩法：根據底圖上的提示涂色，初步學習畫直 線、曲線及涂色。

3、用玩具搭建自己喜歡的交通工具。

教師指導：指導幼兒通過勾線涂色等方式畫出自己喜歡的交通工具。以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒對繪畫和美工產生喜愛。

第五篇：幼兒園小班區域活動教案

幼兒園小班區域活動教案

總目標：

1、能自選個人喜歡的區域活動，積極參與。

2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。

4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。

5、能與同伴有好的玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。

6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。

7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用工具的安全等。

8、游戲結束，能將玩具收放整齊。

區域名稱：數一數分一分

類別：益智

創設目的：

1、讓幼兒初步理解數、量及數量關系。

2、學會簡單的分類。

3、會拼簡單的圖片。

4、練習點數。

投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習點數的教具。

玩法：幼兒自主游戲。

區域名稱：美麗的花朵漂亮的花瓶五官貼

類別：美工

創設目的：

1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。

2、鍛煉幼兒的手眼協調能力。

3、開發幼兒的創造力和想象力。

4、引導幼兒發現生活中的美。

5、認識人的五官、了解基本位置。

投放材料：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。

玩法：幼兒通過粘貼不同材料，設計不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴。